作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
七年級撒哈拉以南的非洲教案 七年級下冊撒哈拉以南的非洲重難點篇一
●在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點
●運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響
●運用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況
●運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習俗
教學重難點
1.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點
2.運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響
3.運用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況
教學過程
走近黑非洲——了解黑非洲
導入新課：以旅行者梁子“‘梁’眼看世界，獨闖黑非洲”的十年黑非洲之行的視頻導入新課。
板書：撒哈拉以南的非洲
板圖：撒哈拉以南的非洲簡圖。
教師講解：根據(jù)區(qū)域學習的一般方法，要了解一個區(qū)域，首先要明確它的——地理位置和范圍，撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠中部以南的非洲部分。
一、熱帶大陸和高原大陸
(一)學生自主學習：
1.讀課本34頁圖7-3-1，找出以下地理事物：
大西洋、印度洋、紅海、馬達加斯加島、東非高原、南非高原、埃塞俄比亞高原、剛過盆地、剛果河
2、撒哈拉以南的非洲東臨____洋、西臨_____洋、最南端是____角，西部海灣是________,東南部島嶼是__________島，海岸線較平直。
3、地形以高原為主，自北向南主要有_______________、________、________等高原，被稱為“_____大陸”。西部有世界上最大的________盆地。
4、撒哈拉以南的非洲，7億人口中90%以上是____種人，故有_________之稱。
5、非洲文化魅力獨特，如______、_____等，非常富有地方特色。
(二)教師點撥：
1、標出右圖上三條緯線的緯度，指出該區(qū)所在的緯度位置特點。
學生活動：找一名學生到黑板前完成填圖，其他同學在學案上完成，學生分析回答出緯度位置特點——“熱帶大陸”。
2、指出該區(qū)的海陸位置特點。
學生活動：略。
問題引導：梁子黑非洲之行都穿越了哪些主要的地形區(qū)?該區(qū)以什么地形為主?
師生活動：教師指圖，學生回答梁子穿越的主要地形區(qū)，指出該區(qū)地形以高原為主——“高原大陸”。
二、充滿生機的大地
(一)學生自主學習：自讀課本第36-37頁文字
1、撒哈拉以南的非洲大部分位于________線之間，屬于___帶，這里被稱作“______大陸”。
2、本區(qū)大部分是________氣候，一年之中有明顯的___季和___季之分。___季降水豐沛，樹綠草茂，草原上充滿生機;___季干燥少雨，大地一片枯黃。為適應這種變化，熱帶草原上的野生動物具有_________的習性。
3、典型的動物有羚羊、_____、_____、______、_____等，被稱作“________________”。
(二)教師點撥：
承轉：前面我們在學習亞洲氣候的時候已經(jīng)學過非洲的氣候類型及其分布特點，引導學生復習回顧。
教師活動：教師出示兩幅氣候類型的氣溫曲線、降水柱狀圖。
學生活動：學生判斷氣候類型并指出氣候特點：
a：熱帶雨林氣候——全年高溫多雨。
b：熱帶草原氣候——全年高溫，分明顯的干濕兩季。
教師活動：播放視頻，展示黑非洲代表植物和動物的畫面。
承轉：視頻重點介紹了熱帶草原上的植物和動物。教師活動：引導學生通過分析熱帶草原氣候代表植物——波巴布樹的生活習性，總結出其氣候對植物生長的影響。
承轉：那么熱帶草原干濕季的變化對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)又會有怎樣的影響呢?
學生活動：學生獨立完成教材活動題，然后在小組內(nèi)交流討論。
(1)找出多多馬和基塔萊的位置，說說它們屬于什么氣候類型，比較兩地降水季節(jié)分配的不同。
(2)讀圖分析馬賽人一年中的游牧路線，5～10月向___(方向)遷移、11月～次年4月
向____(方向)遷移。原因：________________ ______________________。
學生交流展示：(略)
教師活動：教師引導得出問題答案，總結歸納。
承轉：撒哈拉以南非洲的熱帶草原地區(qū)，農(nóng)作物的生長主要靠濕季豐沛的降水。正常年份，風調(diào)雨順，農(nóng)業(yè)能獲得好收成，而有些年份，濕季縮短或持續(xù)干旱，導致糧食減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)，出現(xiàn)災荒。有人稱非洲為“饑餓的大陸”，這與它的氣候是密切相關的。
承轉：下面我們繼續(xù)走進梁子的博客，看一下梁子筆下黑非洲的風土文化和經(jīng)濟發(fā)展狀況。
三、黑種人的故鄉(xiāng)
師生活動：進入梁子博客——日志“非洲動人的歌舞風情”，介紹非洲古老的文化，能歌善舞，尤其擅長擊鼓，非洲鼓被稱為“會說話的鼓”。 這里是現(xiàn)有的7億人口中90%以上是黑種人，被稱為“黑非洲”。
教師活動：出示“歷史上非洲黑種人主要遷移方向”示意圖，說明撒哈拉以南的非洲是黑種人的故鄉(xiāng)。簡要介紹奴隸貿(mào)易，讓學生了解殖民主義者的罪惡。
教師活動：出示“撒哈拉以南非洲政區(qū)圖”和二戰(zhàn)前該區(qū)國家和地區(qū)圖，指出二戰(zhàn)前就埃塞俄比亞和利比里亞兩個獨立國家，二戰(zhàn)后民族解放運動蓬勃興起，政治地圖發(fā)生巨大變化。
承轉：其實，殖民主義者最初侵入這里，是為了掠奪這里豐富的資源，進而才從事罪惡的奴隸貿(mào)易的?？梢娺@里有著非常豐富的資源。
教師活動：黑非洲資源豐富，被稱為“世界原料倉庫”。展示圖表信息，了解黑非洲豐富的資源狀況。
四、單一商品經(jīng)濟
(一)學生自主學習：自讀課本第38頁文字
1、撒哈拉以南的非洲素有“_______________”之稱。這里礦產(chǎn)資源種類多、儲量大，____ 、_______產(chǎn)量居世界首位。這里也非常適合熱帶經(jīng)濟作物的生長，是____、____、_____、____的原產(chǎn)地。
2、長期的______統(tǒng)治使本地區(qū)許多國家形成了“_______經(jīng)濟”，生產(chǎn)和出口較單一的___________和__________，而______、日用品、__________大都依賴進口，在國際貿(mào)易中處于_______的地位。
(二)教師點撥：
教師引導課堂合作探究活動： kate的困惑
在kate的家鄉(xiāng)以及周邊國家，從事咖啡豆種植業(yè)的農(nóng)場主很多?？Х仁菄业某隹谥еa(chǎn)業(yè)之一，但出口咖啡豆利潤很低，并沒有使他們富起來，僅能靠此養(yǎng)活一家老小，為此， kate很困惑……
學生思考討論：請你為黑人朋友kate分析一下吧。
教師展示：撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。
提問：大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點?
學生回答：以某種商品出口為主;出口商品多是初級產(chǎn)品。
教師小結：過分依賴一種或幾種初級產(chǎn)品出口，形成“單一商品經(jīng)濟”，在國際貿(mào)易中處于不利地位。
學生活動：課前探究活動展示，其他同學注意思考其中所反映的道理。
師生歸納總結：出口初級產(chǎn)品，價格低廉;進口工業(yè)制成品，價格昂貴，在國際貿(mào)易中處于不利地位。
學生活動：思考“形成單一商品經(jīng)濟的原因”。
師生歸納總結：對該區(qū)長期的殖民統(tǒng)治。
教師設問：那么如何扭轉這種單一商品經(jīng)濟的局面，促進本區(qū)經(jīng)濟發(fā)展呢?
教師引導課堂合作探究活動：我來做總統(tǒng)
長達數(shù)百年的殖民統(tǒng)治，使撒哈拉以南的非洲成為少數(shù)發(fā)達國家的原料產(chǎn)地和商品傾銷地，許多國家過分依賴某一種或幾種初級產(chǎn)品，形成“單一商品經(jīng)濟”，這對本區(qū)經(jīng)濟發(fā)展十分不利。
學生思考討論： 假如你是本地區(qū)某國家總統(tǒng)，你會怎么做?
學生活動：小組討論交流，然后向全班分享展示。
教師總結全課：(略)
【課外探究】
目前，撒哈拉以南的非洲依然是世界上最貧困的地區(qū)，有關專家給出了導致貧困的原因：長期的殖民統(tǒng)治;單一的經(jīng)濟結構;國際貿(mào)易中存在著不合理的商品交換;人口增長過快，人口、資源、環(huán)境之間的矛盾突出……
你是否贊同上述觀點?請闡述理由。
七年級下冊地理教案 | 七年級下冊地理教學計劃
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七年級撒哈拉以南的非洲教案 七年級下冊撒哈拉以南的非洲重難點篇二
教學目標
1.據(jù)圖說出撒哈拉以南非洲的位置和范圍。
2.知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)，了解非洲黑人的原始居住地分布與自然環(huán)境的關系。
教學重難點
撒哈拉以南非洲的位置和范圍
教學過程
一、 導入新課
非洲是世界第二大洲，你對非洲有哪些認識呢?
找出描述撒哈拉以南非洲的字眼(黑人、沙漠、貧窮、饑餓、落后、熱帶草原、長頸鹿、斑馬、獅子、熱帶雨林)
今天，我們就學習：
第三節(jié) 撒哈拉以南非洲
二、新課講解：
(一)、黑種人的故鄉(xiāng)
1、位置范圍：
出示ppt，學生感受撒哈拉以南非洲在世界的位置。
學生從書中找出該區(qū)的海陸位置(位于撒哈拉沙漠以南、東臨太平洋、西瀕大西洋。)
出示ppt，總結該區(qū)的緯度位置。(赤道穿過中部，南北回歸線之間 )
問：處于什么溫度帶?
2、氣候
出示非洲氣候圖的ppt，問：
撒哈拉以南非洲主要有什么氣候?
(熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候)
出示ppt，復習三種氣候的特點。展示熱帶草原的動物。
3、國家：
學生看書，或看ppt，非洲有哪些國家?有多少個國家?按大小，找出前五的國家。
4、地形：
出示ppt：問：
撒哈拉以南非洲什么地形最廣?
出示主要地形區(qū)：
高原：東非高原、埃塞俄比亞高原、南非高原。
盆地：剛果盆地(指出世界最大的盆地)。
沙漠：撒哈拉沙漠(指出世界最大的沙漠)
裂谷：東非大裂谷。
出示“東非大裂谷“的ppt，指出東非大裂谷是世界最大的裂谷。被稱為地球的傷疤。處于板塊交接處(撕裂狀態(tài)，以后會形成新的海洋)
出示乞力馬扎羅山，非洲最高峰，雖然離赤道近，處于熱帶，但是山頂積雪。(原因是什么?熱帶降水多，海拔高，溫度低，降雪量大于融化量)。
5、河流：
出示ppt，指出非洲主要的河流有：尼羅河、剛果河、尼日爾河、贊比亞河。
指出尼羅河長度6600千米，是世界最長的河流。
6、人種：
三大人種，什么人種最多?黑種人占多少?(8.5%)黑種人是三大人種中最少的人種，以我們的眼光來看，是長得比較難看的人種。人類的生存要適應自然，而非美丑的需要。
人的膚色、鼻形等體質特征不是隨機形成的，而是要是由于對氣候的適應而產(chǎn)生的。造成膚色差異的主要因素即是血管的分布和一定皮膚區(qū)域中黑色素的數(shù)量。黑色素多的皮膚顯黑色，中等的顯黃色，很少的顯淺色。黑色素有吸收太陽光中的紫外線的能力。可使皮膚不至因過多的紫外線照射而受損害。相反，白種人原先生活在北歐，那里陽光不像赤道附近那么強烈，陽光中的紫外線不會危害身體，因而北歐白人皮膚里的色素極少。
鼻形也是如此。生活在熱帶森林的人，鼻孔一般是寬闊的。這里的氣候溫暖濕潤，鼻子的溫暖濕潤空氣的功能不很重要。而生活在高緯度的白人有較長而突的鼻子，可以幫助暖化和濕潤進入肺部的空氣。
黑種人的分布：
主要分布于撒哈拉以南非洲。本區(qū)90%以上是黑色人種，因此，該區(qū)也被稱為黑非洲。
黑色人種、體育素質好。能跑，美國的nba，多數(shù)是黑人。還有許多足球運動員。除此之外，黑種人，具有深厚的藝術天賦。比如：雕刻、繪畫、舞蹈、音樂。
活動：
p62頁
課后小結
撒哈接以南非洲這一部分教學，自然地理，氣候環(huán)境，人口，多傾注一些。國家、地形方面可以少花些時間。
課后習題
1、這里生活著許多野生動物，羚羊在奔跑，鴕鳥在散步，大象在戲水，長頸鹿伸著長長的脖子吃樹上的嫩葉，還有成群的斑馬、兇猛的獅子。這種景觀最可能出現(xiàn)在：()
a、熱帶沙漠地區(qū) b、熱帶草原地區(qū)c、溫帶荒漠地區(qū) d、溫帶草原地區(qū)
2、世界上黑人的故鄉(xiāng)在 ( )
a、北非 b、北美 c、歐洲 d、撒哈拉以南的非洲
3、撒哈拉以南的非洲面積最大的氣候類型是( )
a、熱帶草原氣候 b、熱帶雨林氣候
c、高原山地氣候 d、熱帶沙漠氣候
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