集體備課工作計劃小學(xué)(4篇)

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集體備課工作計劃小學(xué)(4篇)
時間:2023-05-10 07:25:02     小編:zxfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

集體備課工作計劃小學(xué)篇一

一、組織形式:

全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師以同年級同學(xué)科為單位集體,在網(wǎng)絡(luò)平臺中,共同研討,共同備課。

二、集體備課的原則

堅持 “五備”。備教材、教參、備課標(biāo)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段。

三、集體備課制度

1、堅持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,樹立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念。

2、依據(jù)“全冊備課―――單元備課――課時備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節(jié))在全冊中的地位和作用,掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),實(shí)事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。

4、建立全面?zhèn)湔n的觀念,備教案,備教具制作和演示,備課外知識,切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

5、發(fā)揮集體備課的作用,要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。

四、集體備課的程序

(一)集體備課前的準(zhǔn)備

1、主備人根據(jù)教研室的分工安排,認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容。備課內(nèi)容為單元備課和一課時的精案。

2、主備人根據(jù)教研室的要求,在規(guī)定時間完成備課內(nèi)容,發(fā)送到________郵箱。

3、其他教師要認(rèn)真自備,做好研討準(zhǔn)備。

(二)集體備課的過程

1、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺,全體數(shù)學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課,相關(guān)年級教師每單元發(fā)表評論2次,回復(fù)評論2次。主備人根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,分別在本單元初中末三個階段共回復(fù)6次以上。

2、各學(xué)校教導(dǎo)主任要認(rèn)真組織本單位的教師認(rèn)真研討,發(fā)表評論。

3、一單元和二單元的集體備課材料,于20__年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱,其它單元的備課材料20__年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過時將扣業(yè)務(wù)分。

集體備課工作計劃小學(xué)篇二

一、定備課時間

全校160多名教師,分成了20支教研組(備課組)團(tuán)隊,每周二上午體育教師、周二科學(xué)、周三上午音樂教師、周三下午語文教師、周三品德、周四上午美術(shù)信息教師、周四下午數(shù)學(xué)教師、周五下午英語教師、周五綜合實(shí)踐教師均不安排課(全市統(tǒng)一)。教研活動單周由教導(dǎo)處和教科室相繼組織開展大組教研活動,雙周各教研組組內(nèi)活動,各團(tuán)隊期初有計劃、活動有記錄、期末有總結(jié),校園也在每學(xué)期末進(jìn)行先進(jìn)團(tuán)隊的評比。

二、定備課地點(diǎn)

教研組(備課組)活動,以教研組長所在的辦公室為本教研組的活動地點(diǎn),如臨時有變動,請事先和教導(dǎo)處聯(lián)系。大組活動,一律在綜合樓會議室集中。

三、定備課資料

教研課(加強(qiáng)研討、積累經(jīng)驗):教研組內(nèi)查閱商定有代 表性的課文資料進(jìn)行教學(xué)研討,比如語文中的讀書指導(dǎo)課、習(xí)作課、練習(xí)課、詩歌、說明文、其它體裁課文等。

常態(tài)課:教研組長根據(jù)校園教學(xué)計劃定好年級教學(xué)計劃和備課計劃。務(wù)必提前兩周分單元按照程序規(guī)范備課,都務(wù)必先做好單元分析。

四、定備課老師

教研課:有教研組組員協(xié)商從所選出的資料中選定上教研課的資料,再依次進(jìn)行備課、說課、上課、評課。

常態(tài)課:教研組協(xié)商按照單元或課時的順序選定老師主備。

五、定備課規(guī)范

1、明確組長職責(zé)

精心計劃:精心制定集體備課計劃,確定周次進(jìn)度,分工協(xié)作,明確每次活動的主要備課負(fù)責(zé)人(主備人)的牽頭任務(wù),定時間、地點(diǎn)、資料。每次活動及時請學(xué)科蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)參加。

蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé):(1)用心參與教研組的每一次活動,掌握教研組活動狀況;(2)及時給予指導(dǎo),保證活動質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變觀念:統(tǒng)一備課組成員思想,樹立備課組的集體觀念,帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)構(gòu)筑理想課堂的教學(xué)理論,探索預(yù)習(xí)作業(yè)、紙筆訓(xùn)練的設(shè)計方法等;

全程管理:備課組全體成員在備課組會議時間內(nèi)不做任何與集體備課無關(guān)的事,不得遲到、早退或無故缺席。備課組長對備課組會議的成員及備課活動作詳實(shí)記錄;

收集資料:及時收集好過程性書面資料(教研課:教研課教案、主備人說課表、評課者評價表;常態(tài)課:主備人單元分析表、評議人發(fā)言記錄;理論學(xué)習(xí):記錄好主要的學(xué)習(xí)提綱、收集好學(xué)習(xí)資料;收集好其它特色性資料等),教研組長應(yīng)及時寫好活動報道,及時上傳組內(nèi)活動資料;

布置工作:主持備課組活動,聽取備課組成員的推薦,確定下周上課資料及備課要求。

2、強(qiáng)化集體備課

自主鉆研:提前兩周確定備課資料(課文或單元),備課負(fù)責(zé)人(主備人)及全組教師分頭認(rèn)真鉆研教材,閱讀教參、資料和查閱網(wǎng)上資料,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,編寫教案,突出“預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計”和“紙筆訓(xùn)練設(shè)計”,(下載規(guī)范備課設(shè)計表,格式統(tǒng)一規(guī)范)主備人力爭寫出說課稿(怎樣設(shè)計的、為什么這樣設(shè)計、主次分明突出重點(diǎn));

簡要說課:在備課組會議上,主講人將自己的備課設(shè)想和備課過程作簡要介紹。

集體議課:其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正,教研課要全面評議,單元設(shè)計著重評議預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計、紙筆訓(xùn)練設(shè)計,合理安排好教研課和集體備課的時間。

審核印發(fā):備課負(fù)責(zé)人在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理,構(gòu)成規(guī)范的課時教學(xué)設(shè)計,構(gòu)成課時教學(xué)文本設(shè)計,請學(xué)科中心組長簽閱后復(fù)印下發(fā)。

課前補(bǔ)改:設(shè)計補(bǔ)改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學(xué),備課組成員在備課負(fù)責(zé)人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計上,可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生狀況及自己對教材的獨(dú)特處理等方面,再作調(diào)整補(bǔ)改,構(gòu)成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。

課后反思:在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思,捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思,反思集中在:一是捕捉和感悟;二是吸取和改善。反思資料可在下次集體備課時交流。

保障

集體磨課:能夠是一人一課形式(集體備課?d?d一人上課?d?d主講人說課?d?d眾人評課?d?d主講人到另一班再上課);也能夠是多人一課形式(教研組選定資料?d?d擬定上課人員?d?d多次集體聽課?d?d多次人人“對話”?d?d總結(jié)評價)。努力使組內(nèi)教師次次都有新感悟,次次都有新提高。

評課學(xué)習(xí):原則上每次上課結(jié)束當(dāng)天教研組內(nèi)要組織評課,備課組成員對所上的課,根據(jù)校園“紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂課堂教學(xué)評價表”和教學(xué)后記,對每一節(jié)課進(jìn)行“洗課”(評找出課堂中的無效環(huán)節(jié)和負(fù)擔(dān),為關(guān)鍵環(huán)節(jié)增效),確保學(xué)生能帶著預(yù)習(xí)準(zhǔn)備進(jìn)課堂,課堂有必須量的紙筆訓(xùn)練,作業(yè)基本當(dāng)堂完成。進(jìn)一步修改和完善原有備課稿,有效推動紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次,有計劃地開展“預(yù)習(xí)設(shè)計、紙筆訓(xùn)練、理想課堂”等方面的理論學(xué)習(xí)。

評課要點(diǎn):

一要挖掘紙筆訓(xùn)練的文本資源:我認(rèn)為就文取材的紙筆訓(xùn)練,要從文本為重要依托,善于挖掘和拓展文本資源,適時適量的進(jìn)行有效的紙筆訓(xùn)練。首先要明確訓(xùn)練的目的,每項訓(xùn)練都要有明確的目標(biāo),或為復(fù)習(xí)鞏固,或為整體閱讀,或為理解感悟,或為整理反饋,或為積累運(yùn)用,或為遷移內(nèi)化,或為想象延伸……且每次訓(xùn)練都就應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在原有表達(dá)水平上的提高;其次要找準(zhǔn)訓(xùn)練的切點(diǎn),在課堂中,我們要留給學(xué)生更多的思考時間和空間,讓學(xué)生與文本真真切切地對話、暢談,尋覓一個最佳的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。

二要整合紙筆訓(xùn)練的教輔資源:紙筆訓(xùn)練的題型強(qiáng)調(diào)篇幅小、形式活、出手快,能夠適當(dāng)參考書后練習(xí)、補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)題或其它資料中的練習(xí),以及現(xiàn)實(shí)生活中的問題和現(xiàn)代禮貌成果,做到與時俱進(jìn),靈活運(yùn)用,鼓勵創(chuàng)編。一節(jié)課中紙筆訓(xùn)練的總時間不少于10分鐘。訓(xùn)練中老師要勤于巡視,要批改部分已完成了的學(xué)生作業(yè),尤其是后進(jìn)生的作業(yè),要讓他們嘗到成功的喜悅,若有困難,則課后要主動找來“開小灶”。本學(xué)期語數(shù)外各備一本“預(yù)習(xí)訓(xùn)練本”。

考核評價:教研組長(備課組長)嚴(yán)格有序地組織好每次的大小教研活動,杜絕出現(xiàn)無準(zhǔn)備集體備課活動、無故不組織、不參加的現(xiàn)象。備課組長做好組內(nèi)的考勤簽到工作,同時教導(dǎo)處也將對備課組活動進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢相結(jié)合、巡視檢查和坐堂旁聽相結(jié)合、材料抽查與互查相結(jié)合、拍照和錄像相結(jié)合的方式進(jìn)行檢查考核。檢查結(jié)果作為先進(jìn)備課組、華小十大團(tuán)隊評比的重要資料。

集體備課工作計劃小學(xué)篇三

集體備課為的是充分發(fā)揮教師的集體智慧,集思廣益,博采眾長,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高教研和備課效率,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,根據(jù)我校初三年級教學(xué)實(shí)際,特制定本方案:

以提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師之間的合作交流,取長補(bǔ)短,凸顯個性特長,使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶,成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點(diǎn)子庫”,成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素,成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”。

1、增強(qiáng)備課實(shí)效,創(chuàng)新教學(xué)研究模式,提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)合作研討,積累集體教學(xué)經(jīng)驗,提高教師業(yè)務(wù)能力。3、促進(jìn)校際交流,整合教育教學(xué)資源,提高學(xué)??蒲兴?/p>

集體備課活動形式多樣,可以先聽再集體備課,也可以先集體備課再聽課,還可以交流各位老師的教學(xué)心得,還可以對階段的教學(xué)情況進(jìn)行分析,也可以走出去,積極參加市區(qū)及周邊學(xué)校的教學(xué)研究活動。或者請進(jìn)來,邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家來校做講座或指導(dǎo)課堂教學(xué)。保證備課質(zhì)量,及時記載活動內(nèi)容,隨機(jī)檢查落實(shí)執(zhí)行情況。

1、備課組長負(fù)責(zé)組織集體備課活動,統(tǒng)籌安排,制定切實(shí)可行的活動計劃。

2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作,要認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),寫好說課稿,提出教法建議。

3、嚴(yán)格考勤制度,備課組成員要按時參加本組統(tǒng)一組織的`集體備課。

4、按備課內(nèi)容,同組互相聽課評課,評價備課實(shí)用情況。

個人研究——集體交流——修正——重點(diǎn)跟蹤——交流反思

1、個人研究:主備教師在集體備課前完成備課(教案、教學(xué)思路及困惑)或本次研討主題。

(1)主備人的職責(zé):要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透,梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計,然后形成交流稿;或?qū)Ρ敬窝杏懼黝}進(jìn)行梳理研究,提出可供參考的的見解。

(2)輔備人的職責(zé):要交流前將教材研讀通曉,理清教材的知識體系,梳理出教學(xué)的知識點(diǎn),并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果,無論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上,明確書面列出自己的困惑和疑問,這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2、集體交流。

(1)由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以補(bǔ)充、完善。

(2)由主持人組織大家就備課時的困惑(課的導(dǎo)入、活動安排、小結(jié)、板書設(shè)計等)或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個話題,組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流,在交流中達(dá)到信息溝通,資源的共享,在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。交流時要做好記錄,可以是別人的觀點(diǎn)和方法,可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考,可以記自己認(rèn)為值得記的東西。

3、修正教案。集體交流之后,由備課教師綜合的意見和智慧,在個人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案修改,力求精致和完美,力求體現(xiàn)新的課改精神,最后形成自己的上課教案。

4、重點(diǎn)跟蹤:通過上課、聽課、評課、作業(yè)落實(shí)集體備課的成果,落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為今后的教學(xué)指明方向。

5、交流反思:通過教師的教和學(xué)生的學(xué),對上課教案提出建議和意見,寫出心得,指出今后教學(xué)中要注意的問題,提高自己的教育教學(xué)水平,為以后的集體備課奠定基礎(chǔ)。

集體備課工作計劃小學(xué)篇四

團(tuán)體備好課是上好課的前提。團(tuán)體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮團(tuán)體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗,特制定團(tuán)體備課計劃。

指導(dǎo)思想:團(tuán)體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,團(tuán)體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情景,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。

具體實(shí)施步驟:

1、團(tuán)體備課的基本程序是:個人粗備——團(tuán)體備課——個人細(xì)備。備課組要實(shí)行每個教師領(lǐng)一個不一樣的任務(wù),每單元確定一個中心發(fā)言人。然后再團(tuán)體研究,最終個人充實(shí)反思式教案。

2、中心發(fā)言人在團(tuán)體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。團(tuán)體備課時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。

3、組內(nèi)每位教師要進(jìn)取參與團(tuán)體備課活動,各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識,實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”。活動結(jié)束后,備課組長要認(rèn)真做好活動記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。

4、團(tuán)體備課的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

⑴三定:定單元團(tuán)體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。

⑵五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評價測試。

⑶五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

⑷五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、本事點(diǎn)、教育點(diǎn)。

⑸兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

⑹兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。要把所有的習(xí)題統(tǒng)一答案。

5、團(tuán)體備課時,除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要進(jìn)取參與,發(fā)表自我的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭鳴”,構(gòu)成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自我的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終構(gòu)成對某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,異常要注意記錄好課后反思,這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式可文字、電子稿(ppt)等。

期望每位教師都要認(rèn)真準(zhǔn)備,這是對教師的一個考驗,也是給教師多年來積累經(jīng)驗展示的平臺。同時也不要有什么壓力,我們要共同提高,共同發(fā)展。

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