在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧。寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。以下是小編為大家收集的冰上課作文【通用7篇】，希望能夠幫助到大家。
冰上課作文【通用7篇】一
作文課上吹泡泡四年級作文
你們吹過泡泡嗎？以下就是小編整理的關于作文課上吹泡泡，希望對大家有所幫助！
作文課上吹泡泡
那天作文課上，胡老師拎著一個大桶走進來，眼尖的同學立刻發(fā)現(xiàn)，桶里裝著泡泡水！同學們都疑惑不解，我心里也犯嘀咕：“這是上作文課還是吹泡泡課呀？”胡老師宣布：“今天上‘泡泡課’，并且每個人都可以吹?！贝蠹乙宦?，便爭先恐后地來拿泡泡水。我也不甘落后，拿著泡泡水回到了四人小組。
我拿起泡泡棒，用盡全力吹了起來。咦？怎么吹出來的不是泡泡，而是小水滴？哦，我可能是太著急了，用得力太大，把泡泡膜吹破了。于是我又蘸了一下泡泡水，輕輕一吹。哈！一串串小泡泡蹦著跳著跑出來，一個個晶瑩剔透，五彩繽紛，像一只只俏皮的小精靈。我欣喜若狂，便不停地吹啊吹，泡泡滿天飛。輪到別人吹時，我還調(diào)皮地親了一下泡泡。哎呀，泡泡變成幾滴水，有一滴還跳到我的嘴里，好苦呀！
這么生動有趣的作文課，誰不喜歡呢！
作文課上吹泡泡
今天上午第三節(jié)是作文課，馮老師請我們語文小組長上去吹泡泡。我興高采烈地走上前去，臉上露出笑容。其他學生羨慕地看著我們。
來到講臺前，老師把裝著肥皂水的瓶子給了我們，每個人一瓶。我們拿了瓶子就吹了起來。霎時間教室里布滿了泡泡。啊，那一些泡泡在教室上空飛舞，像在人間天堂玩耍，做游戲。有的同學跑出來追趕泡泡，臉上露出了愉快的笑容。我們組長吹泡泡就更加起勁了。同學們追泡泡追得非常起勁，可是等他們追到泡泡，那一些泡泡卻破滅消失了。然而，不要喪氣，后面又有一些泡泡涌上來挨挨擠擠的。我吹的那一些泡泡都是一連串的，圓溜溜的泡泡真漂亮??！在我們吹泡泡的過程中，有兩位同學在座位上大聲喊叫：“慢點吹，吹慢點！”結(jié)果老師把他們叫了上去。我們還以為這兩個學生要挨批評了。哪里知道老師竟然表揚他們，說他們會吹泡泡，還讓我們下去讓他們來吹。
現(xiàn)在是那兩位學生來吹泡泡了。同學們現(xiàn)在更加興奮了。他們不但追出來打泡泡，有的甚至追到了教室外面去打泡泡，似乎把那些泡泡當成了什么好的寶貝。這些泡泡五顏六色，有紅的，有白的，有藍的，有綠的，各種顏色都有，真是應有盡有，美麗極了。
自從這一節(jié)課后，我喜歡上了吹泡泡了。只要有空閑，我就會去吹泡泡。
作文課上吹泡泡
作文課上，老師組織我們吹泡泡，老師還沒說完，全班頓時沸騰起來了。
我擰開蓋子，蘸了點肥皂水，輕輕一吹，吹出了好多泡泡，在陽光下閃著七彩光芒。有的像一串串的紅櫻桃；有的像一嘟嚕一嘟嚕的'葡萄；還有許多“雙胞胎”和“多胞胎”肩并肩飛向藍天。泡泡在空中飄呀飄呀，有的飛上了藍天，像小鳥一樣自由快樂地飛翔；有的落到了地上，化作了泡泡水；有的落到了同學的頭上，和小伙伴們玩耍；還有的在空中看那美麗的校園。我逆著風吹的時候，泡泡直往我臉上撲，可淘氣了！有的同學沒吹泡泡，就打我們吹的泡泡，可泡泡真玩皮，忽上忽下，忽左忽右，好像和他們玩“警察抓小偷”一樣。
“丁零零”，下課鈴響了，可是我們還沉浸在吹泡泡的歡樂之中。
冰上課作文【通用7篇】二
聽雨時，便是我頭腦最清晰的時刻，同時也是最能讓我心事如潮的時刻?！}記
又是夏雨傾盆的時節(jié)，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在，我將詩詞歌賦如雨般聆聽。語文課不只有詞語解釋與文意分析，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種精神的升華?！ ∥蚁矚g把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠滌蕩人心。
聽！“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，那如萬馬奔騰般的雨聲，是冷漠的外表下一顆熾熱的心?！ ÷牐 奥浠ㄈ霜毩?，微雨燕雙飛”，那樣的和風細雨，帶給人點點落花般美麗的輕愁。
聽！“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”，那飄搖的凄風苦雨中，響起深沉凄涼的身世之嘆與家國之悲?！ ?聽！“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，深夜寂寂唯聽雨打芭蕉，這聲音恐怕要令游人斷腸吧？
聽，春夜喜雨，明朝杏花雨，還有聊慰平生的一蓑煙雨……唯有在，這雨聲才能諸般變化，分身萬千，扮演表達感情、寄托心聲的不同使者。它們紛至沓來，滋養(yǎng)或俘獲你的心靈，讓你敏感，讓你善思，讓你擁有一個豐足明亮的精神世界?！ ≡谖铱磥?，語文課便如雨。每節(jié)課，便是一次雨中漫步與吟哦。而每當下課鈴聲響起，我總會生出幾分從雨的幻夢中蘇醒的暢快或歷經(jīng)風雨的滄桑。
，曾學過一首詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風?！彼嬖V我們：人生境遇不同，看到和聽到的風景也不同啊！ 而自然界、生活中的風雨亦如一堂堂語文課。狂風起，雷聲吼，大雨下，我感受到了語文的生命：狂風告訴我，君子當行如風；雷聲告訴我，君子說話應擲地有聲；大雨告訴我，人應活得暢快淋漓。 一切又歸于平靜。隔窗聽雨，書聲依舊，雨聲悠遠…… 云南昆明市第二中學初三（2）班 李文禾 （指導老師/張紅霞）
文章2015年作文專號
冰上課作文【通用7篇】三
聽雨時，也是我頭腦最清晰的時刻，同時也是最能讓我心事如潮的時刻?！}記
又是夏雨傾盆的時節(jié)，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種精神的升華。
我喜歡把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠蕩滌人心。
聽!“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽!“落花人獨立，微雨燕雙飛”，如和煦春風般的雨聲。聽!“山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍”，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵回響般的雨聲……
真像雨聲啊，在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者，讓他俘獲人的內(nèi)心，肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔起那份感恩，那份執(zhí)著。
雨霧朦朧，讓人恍若走進了曾經(jīng)。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。去體會那沙場悲涼——“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開”。
所以，我感到語文課如一陣雨，每當下課，卻總有些從雨給我?guī)淼幕脡糁畜@醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。
在語文課上，曾學過一詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風?！边@是語文告訴我們，人生境遇不同，看到的聽得到感受也各異。
頓時，狂風起，雷電吼，大雨下，我感受到了語文的生命，狂風告訴我，“君子當行如風”;雷電告訴我，“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我，“人活得當淋漓盡致”。
一切又歸入平靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊，風景仍舊，多了的只是心靈的喘息，歲月的回響和心靈的升華。
語文課上，書聲依舊，雨聲悠遠……
冰上課作文【通用7篇】四
從踏上講臺的那一天起，我便開始執(zhí)著地耕耘在每一節(jié)。
可有幾人知道，那一張張語文試卷有多少艱辛？為了尋找一個快樂的答案，有多少語文教師艱難地在探索，想要擺脫筆尖上舞蹈的痛苦，努力尋找如品香茗般的感受，如聆聽音樂般的陶醉。
于是，，可以這樣領略語文的詩意——
一位女教師手握書卷走上講臺，翻開厚重的語文課本，一節(jié)生動的語文活動課開始了。
古老的私塾里，中華教育的圣祖孔老夫子手執(zhí)書卷，在高聲吟誦著，陶醉其中。
一部《論語》，陶冶了無數(shù)炎黃子孫。學而不厭，誨人不倦。己所不欲，勿施于人。逝者如斯夫，不舍晝夜。
一位老夫子循循善誘的引導、因材施教的教法、辯證的思維、修身養(yǎng)性的人生見解，一齊載入了一個民族的史冊。
中華五千年的古老文明在傳承發(fā)揚，一節(jié)語文課展現(xiàn)了一個民族文化的內(nèi)涵。
黎明前的黑暗中，遠處的山路一片迷蒙。
一位小姑娘手提一盞小橘燈，輕輕地為冰心女士照亮前行的路。一個聲音響起：“曾幾何時，中國人民在漫漫長夜中探索著，尋求著……”小橘燈的光亮，實在照不了多遠，但是眼前卻充滿著希望的光明。
漫漫黑夜，有多少先驅(qū)者在黑夜中摸索，一節(jié)語文課記錄了一個民族艱難前行的足跡。
然而，長夜難明赤縣天，黑暗里的人們在痛苦中掙扎。深沉的音樂聲中，蒼天也在哭泣。劉胡蘭昂起了不屈的頭顱，大義凜然地走向了冰冷的鍘刀……“生的偉大，死的光榮?！币粋€偉大的聲音讓宇宙震顫，就連敵人也閉上了兇狠的雙眼。
歷史的書頁，總有人以生命的價值書寫。一節(jié)語文課凝聚了一個民族的精神氣節(jié)。
歷史不會總是這般殘酷，中華民族自古以來就有仁人志士在譜寫著千古的華章。
悠揚的樂曲中，洞庭湖氣象萬千。春和景明中，宋代文人范仲淹神交岳陽樓。
聆聽吧，那是一代文人的豁達胸襟，那是挫折中先憂后樂的拳拳之心。“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
這偉大的政治抱負，曾經(jīng)鼓舞了多少后人。一節(jié)語文課彰顯了一個民族先憂后樂的博大胸襟。
時代的車輪總是在磨難中前行，戰(zhàn)爭的火焰總是在炙烤著人民的心田。你聽，教堂的鐘聲敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了，普魯士兵營的號聲也響了。
普法戰(zhàn)爭中的小弗朗士，跑到了村公所的布告牌前，戰(zhàn)爭的消息讓他悔恨自己的過去，痛苦的時刻，他明白了應該努力學好祖國的語言。“是的，小弗郎士，這是最后一堂法語課了……法國語言是世界上最美的語言……”韓麥爾先生的話語，重重地敲擊著每個人的心。
民族的語言，就是民族的尊嚴。
這是最后的一課，我永遠忘不了的一課。一節(jié)語文課讓一個民族懂得了祖國語言的象征。
初春，大地一片新綠，樹上綻出嫩芽，田野的冬水也汩汩地冒著水泡。
我，我的母親，我的妻子和兒子，我們在田野上散步。走大路，還是走小路？中年人的抉擇撐起了家庭的責任。
三代人組成的是一個完整的家庭，是親情把老、中、幼的生命相連，細膩的體味與理解中，質(zhì)樸的親情更加醇厚而深摯。
一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌，一節(jié)語文課頌揚了一個民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
，留下了師生探索的足跡。
不必在一張張試卷上艱難行走，也不必在別人的模式中痛苦跋涉。只要我們懂得：語文是一個民族古老文明的積淀，是一個民族審美情趣的凝聚，是一個民族博大豐富的精神家園……那我們手中的這一杯香茗，就會永遠令人回味，醉人心脾；我們耳邊的這一首樂章，就會永遠余音裊裊，亙古不絕。
其實，這豈止是一個答案。
語文課，一場外延無際的寫作，書寫不完；語文課，一種沒有終結(jié)的探索，沒有句點。
冰上課作文【通用7篇】五
2009年4月9日星期三天氣：陽
今天下午，因為今天是星期三，下午只有一節(jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。
這節(jié)課，是語文課。由于，梁老師今天要到香州開一天的會議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。
老師說：“聽說我們四（3）班的同學的學習能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的?！贝舐暬卮穑骸昂谩薄?/p>
我們大聲回答：“好”。
老師先說：“請大家先讀一讀課文，然后，回答我的問題。”
于是，我們就開始讀課文了。
課文讀完了，老師問：“同學們還要不要一些時間，更加理解透課文？”
我們道：“要?！?/p>
接著，我們又進入了沉思當中。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過去了。
老師拍著掌，對著我們說：“一，二，三！”
我們轉(zhuǎn)過頭來，回答老師說：“坐整齊?！?/p>
老師說：“現(xiàn)在，我們開始交流，請愿意和我交流的同學站起來?！甭犃诉@番話后，愿意與老師交流的同學不斷增多，增到十個人后，就再也沒有人站起來了。
老師數(shù)了數(shù)后，將這十個人，分成兩隊來回答問題。老師說：“我的問題就是，我說出哪個貓的性格特點詞，你就要讀那一句話，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語文課，真是有趣呀！
冰上課作文【通用7篇】六
今天上午第三節(jié)是體育課，老師向大家宣布解散以后，我就坐在乒乓球臺上與別人閑聊。忽然，我看見A和B正排著隊想玩投籃呢，于是，我跑過去，問她們：“你們不怕男生笑你們么？以前我也想投籃，但怕男生們會嘲笑?！彼齻兓卮?，“男生也有些不會投的啊！”我聽了，覺得她們說的對，又不只是我們不會，于是便和她們一塊排隊玩投籃。這時，一個連續(xù)投中三次籃的C對我們說：“女孩也來玩？我敢說你們一個球也投不中！”“不試怎么知道啊！”A不服氣?！暗戎?！”C白了我們一眼就走了。我想：男生就是驕傲，投中幾個球就可以欺負我們女生了？哼，我要讓他輸?shù)眯姆诜?/p>
到我了，這時，后面女生不斷為我加油：“一定贏呀！”“你可以贏男生的！”男生卻在旁邊大叫：“漏油！漏油！輸定，輸定！”我拍了幾下球，學著男孩們投球的樣子，準備起跳的時候一只手托起球，另一只手扶著球，投時迅速將雙手托住球，身體微微一蹲，再跳起來，看準籃框那個地方再用力拋，結(jié)果那球落在了籃框上，不停地滾動，就是不落下來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，希望它落在籃里面?？炻湎聛砹?，快了，快了……我的心都被吊在了嗓子口上了?？赡乔蚓褪遣粻帤猓詈筮€是在籃框外面落下了。我垂頭喪氣地走了。C又走到我身旁嘲笑說：“看，沒進吧！你們女生投球技術(shù)真差！”我撇了撇嘴，說：“哼，運氣不好嘛?！闭f完，扭過臉就走了。A和B關切地對我說：“別灰心，這次不行，你多多練下次就可以贏男生了。”
在兩位同胞的鼓勵下，我暗下決心：等我以后練會了投籃球，一定要讓男生們輸?shù)眯姆诜?/p>
冰上課作文【通用7篇】七
宅家學習了一個多月，想必所有同學都跟我一樣，盼望著早些開學。不得不說，網(wǎng)課這個新東西，能害人也能激勵人，你可能只看到了它害人墮落的一面，但激勵人，是真的，比如我。
剛開始上網(wǎng)課的時候，我動起了歪心思：一些網(wǎng)課是副科，可有可無，那干嘛不利用這些時間來玩游戲呢？這個便宜，不占白不占??！于是玩游戲變成了我前段日子的“副科”?？墒羌埥K究還是包不住火的！終于，在一個周末，我被成功抓包，但是被抓包后，我只是一個勁兒地悔不當初，全然沒有想到當初占便宜的小心思?！皩W就好好學，玩就好好玩”這句話我估計所有家長都說過，可這道理我們誰不理解？誰不愿執(zhí)行？一切都只是我們被玩游戲的快感而麻痹了自己。
以上是我墮落的全史，下面，它激勵人的一面就來了。
爸爸說：你要是控制不住自己，就可以把手機和IPAD給他或媽媽那。我雖然舍不得，但這也是唯一能把我救回來的辦法。那一天，我光一個早上，就難受得渾身癢癢，茶不思飯不想，吃飯不香，休息也心心念念著我的寶貝手機。到了下午，我心思雖都撲在作業(yè)上，但煩躁了不少，就好像一個染上毒癮的人突然有一天被迫戒毒，可毒癮只會發(fā)作一會兒，我卻“發(fā)作”了一天。晚上，我終于在煎熬中完成了作業(yè)，趕緊去開刷《熱血同行》，這樣無需擔憂作業(yè)的“休息時間”，才是“休息時間”?。∵@是它使人自律的一面，不要覺得只有我能做到，你如果和我一樣，你也可以??！
把這件事比喻為吸毒真是太巧妙了，明知吸毒會傷害自己，卻還在那條路上越走越遠，明明不做就能一開始就什么事都沒有，畢竟墜落的星星誰要當呢？
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