每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
十堰市中考考試說明篇一
(1)上圖為漢朝時(shí)開通的中外交通要道，請分別寫出它的名稱及起點(diǎn)。(2 分)
(2)奉漢武帝之命，為開辟這條交通要道做出重要貢獻(xiàn)的人物是誰?(1 分)
(3)唐朝時(shí)有兩位高僧也曾經(jīng)為中外文化交流做出了重要貢獻(xiàn)，他們是誰?(2 分)
(4)明朝時(shí)曾出現(xiàn)過中外交流的高峰，與之相對(duì)應(yīng)的歷史事件是什么?(1 分)
【答案】16.(1)絲綢之路;長安。(2分) (2)張騫。(1分) (3)鑒真、玄奘。(2分)
(4)鄭和下西洋。(1分)
四、非選擇題
十堰市中考考試說明篇二
15.(2015?江蘇淮安?28)(6分)閱讀下列材料，回答問題。
材料一 我國古代一條著名的商路
材料二 今年5月14日，印度總理莫迪飛抵西安開始為期3天的訪華行程，世界聚焦“西安會(huì)見”，為何選擇西安?有媒體分析認(rèn)為，西安與印度有很深的歷史文化淵源：貞觀初年一位高僧曾從這里出發(fā)，前往印度，取得佛經(jīng)后又回到這里翻譯佛經(jīng)、弘揚(yáng)佛法。
材料三 宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家，有聞名世界的大商港。
材料四 明朝著名的航海家鄭和描述船隊(duì)遠(yuǎn)航的情景：觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山……而我之云帆高張，晝夜星馳，涉彼狂瀾，若履通衢……
(1)寫出材料一種這條商路的名稱及其起點(diǎn)。(2分)
(2)材料二中的“一位高僧”是誰?(1分)
(3)根據(jù)材料三寫出當(dāng)時(shí)“聞名世界的大商港”。(1分)
(4)根據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)回答，鄭和為什么能成功地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航?(2分)
【答案】13.(1)絲綢之路;(1分)長安;(1分) (2)玄奘;(1分)
(3)廣州(或泉州)(1分); (4)明朝前期國力強(qiáng)盛;指南針的發(fā)明并廣泛運(yùn)用于航海事業(yè)，宋代以來我國造船業(yè)發(fā)達(dá);(或鄭和從小能培養(yǎng)吃苦耐勞的精神;或得到了明成祖的支持;)(任意兩點(diǎn)即可，2分)
16.(2015?浙江溫州?25)(14分)中日兩國一衣帶水，文化同源，有過友好交往，也有過戰(zhàn)爭廝殺。作為21世紀(jì)的大國，面向未來，中日關(guān)系將往何處去?
材料一 隋唐時(shí)期是中日文化交流的一次高潮，兩國人民譜寫了極其壯麗的篇章。
——何芳川《中外文化交流史》
(1)列舉一例該時(shí)期中日文化交流的史實(shí)。(2分)
材料二 1873 年，同治皇帝接受外國公使覲見那一回，主持儀式的大臣，把品級(jí)較高的日本外務(wù)大臣副島種臣的班次排到了品級(jí)較低的英、法、俄、德、美公使的后面，以寓區(qū)別對(duì)待之意。
——陳旭麓《近代中國社會(huì)的新陳代謝》
材料三 1898 年，光緒皇帝在會(huì)晤日本前首相伊藤博文時(shí)表示：“貴國維新以來之政治，為各國所稱許。”并希望伊藤博文能向中國詳細(xì)介紹“變法之順序、方法等事”。
——摘編自鄧嗣禹、費(fèi)正清《中國對(duì)西方的反應(yīng)》
(2)材料表明清朝統(tǒng)治者對(duì)日本的態(tài)度有何變化?運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明產(chǎn)生這種變化的原因。(4 分)
材料四 大陸政策是近代日本對(duì)亞洲大陸的長期侵略政策。其基本內(nèi)容是，首先侵占朝鮮，然后侵占中國東北，進(jìn)而擴(kuò)展到整個(gè)中國，獲得在東亞的霸權(quán)。
——摘編自宋志勇、田慶立《日本近現(xiàn)代對(duì)華關(guān)系史》
(3)大陸政策在20 世紀(jì)30 年代的中日關(guān)系中有哪些具體表現(xiàn)?試舉一例。(2 分)
材料五 1945 年日本戰(zhàn)敗，抗日戰(zhàn)爭結(jié)束;1972 年中日實(shí)現(xiàn)邦交正常化，結(jié)束了兩國長期敵對(duì)的歷史。進(jìn)入21 世紀(jì)，中日關(guān)系面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
(4)結(jié)合材料一至材料五，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證中日兩國發(fā)展友好關(guān)系的重要性。(6 分)(要求：史論結(jié)合，論證嚴(yán)密。)
【答案】(14分)(1)寫出隋唐時(shí)期中日文化交流的史實(shí)即可。(2分)如：鑒真東渡。(2)變化：由輕視轉(zhuǎn)變?yōu)闅J佩，并打算向日本學(xué)習(xí)。(2分)原因：日本在明治維新后，改變了落后的面貌，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，軍事實(shí)力強(qiáng)大?；蚣孜鐟?zhàn)爭的失敗讓清朝統(tǒng)治者對(duì)日本有了新的認(rèn)識(shí)。(2分)(3)只要是發(fā)生在20世紀(jì)30年代的日本侵華事件即可。(2分)如：九一八事變。
(4)本題采用分層評(píng)價(jià)，評(píng)分量表如下：
等級(jí) 等級(jí)描述 得分
水平5
抽象拓展層次 在水平4的基礎(chǔ)上能夠擴(kuò)展材料本身的意義，并進(jìn)行更為抽象的概括。材料運(yùn)用充分，論證嚴(yán)密，表達(dá)清晰。 6
水平4
關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次 與多個(gè)材料(事件及其影響)建立起聯(lián)系，結(jié)合國際背景，得出合乎邏輯的結(jié)論。如“中日兩國友好交往是符合當(dāng)今世界主題和兩國利益的必然選擇”，并對(duì)此做出一定解釋。材料運(yùn)用較充分，論證較嚴(yán)密，表達(dá)較清晰。 4-5
水平3
多點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次 使用多個(gè)材料(事件及其影響)，但未建構(gòu)其邏輯關(guān)系或邏輯關(guān)系不嚴(yán)密。 3
水平2
單點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次 使用一個(gè)材料(事件及其影響)就直接得出結(jié)論，如“侵華戰(zhàn)爭給中日兩國帶來災(zāi)難，因此兩國要友好交往”。對(duì)材料的解讀角度單一，事件與影響沒有聯(lián)系。 1-2
水平1
前結(jié)構(gòu)層次 沒有應(yīng)答;應(yīng)答與中日友好交往無關(guān)，如中國復(fù)仇論、中美關(guān)系發(fā)展等;同義反復(fù)。 0
答案示例：日本在隋唐時(shí)期積極向中國學(xué)習(xí)，促進(jìn)了日本國內(nèi)的社會(huì)發(fā)展;近代以來中國曾以日為師，通過日本學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科技、文化和制度，一定程度上促進(jìn)了中國的社會(huì)發(fā)展與思想覺醒。但是，強(qiáng)大起來的日本發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭，給中日兩國帶來巨大災(zāi)難。實(shí)現(xiàn)邦交正?；螅腥战?jīng)貿(mào)關(guān)系日益密切，反映了中日經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度依賴性。很明顯，中日兩國和則兩利，斗則兩害。因此，發(fā)展中日友好關(guān)系至關(guān)重要，不僅有利于兩國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也符合當(dāng)今世界和平與發(fā)展的主題。
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