每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
11月24日國(guó)內(nèi)時(shí)事政治熱點(diǎn)篇一
2015年10月時(shí)事政治匯總
2015年9月時(shí)事政治匯總?
2015年8月時(shí)事政治匯總?
2015年7月時(shí)事政治匯總
中國(guó)近代史綱要復(fù)習(xí)資料匯總
2016年考研政治模擬題及答案匯總?
11月24日國(guó)內(nèi)時(shí)事政治熱點(diǎn)篇二
【工信部擬規(guī)定手機(jī)預(yù)置軟件必須可卸載】
新買(mǎi)的手機(jī)里用不上的軟件占著內(nèi)存,消耗流量、泄露隱私、惡意扣費(fèi),而且還卸載不了?去年10月,廣東省消委會(huì)攜手全省23家市、區(qū)消委會(huì),聯(lián)名向國(guó)家工信部“上書(shū)”, 希望工信部推進(jìn)落實(shí)手機(jī)預(yù)置軟件自由卸載。近日,工信部起草了《移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件(app)預(yù)置和分發(fā)管理暫行規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱《暫行規(guī)定》),并公開(kāi)征求意見(jiàn),明確提出除基本功能軟件外的手機(jī)軟件外,必須可卸載。
【貴陽(yáng)住建局長(zhǎng)因保障房問(wèn)題被免】
據(jù)新華社電23日,貴陽(yáng)市委宣傳部透露,針對(duì)保障房因配套設(shè)施滯后導(dǎo)致不能如期竣工投用問(wèn)題,貴陽(yáng)市啟動(dòng)問(wèn)責(zé)程序,決定免去劉朱貴陽(yáng)市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局局長(zhǎng)職務(wù)。
審計(jì)署2015年9月發(fā)布的審計(jì)報(bào)告顯示,貴陽(yáng)市有30855套已建成的保障房由于供電、排污、市政道路配套建設(shè)滯后等原因,未及時(shí)投入使用。這一情況經(jīng)媒體曝光后,引起社會(huì)廣泛關(guān)注。
據(jù)了解,貴陽(yáng)市共建設(shè)保障性住房項(xiàng)目155個(gè),建筑面積561萬(wàn)平方米,共10.69萬(wàn)套。目前,已分配入住4.9萬(wàn)套,在建5.79萬(wàn)套。
貴陽(yáng)市政府新聞發(fā)言人安九熊此前表示,將全面加快整改工作力度,確保整改質(zhì)量和時(shí)效,盡快完善30855套保障房配套設(shè)施建設(shè),在確保工程質(zhì)量的前提下,2016年6月30日前達(dá)到竣工驗(yàn)收及分配入住條件。
【2015世界機(jī)器人大會(huì)開(kāi)幕 國(guó)產(chǎn)反恐機(jī)器人亮相】
送餐機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人、情感機(jī)器人……2015世界機(jī)器人大會(huì)23日在北京開(kāi)幕,各種創(chuàng)新機(jī)器人精彩亮相,連習(xí)近平總書(shū)記都發(fā)來(lái)賀信。其中,中國(guó)自主研發(fā)的用于公共安全、防恐反恐的特種機(jī)器人,備受關(guān)注。
【教育部:幼兒園要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)】
“五中全會(huì)提出要提高教育質(zhì)量,對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō),就是要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),科學(xué)保教。”11月24日上午,教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),介紹我國(guó)教育規(guī)劃綱要實(shí)施5周年來(lái)學(xué)前教育發(fā)展情況時(shí),教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝表示,要堅(jiān)決防止和糾正幼兒園小學(xué)化的問(wèn)題。
【教育部:未來(lái)將為留守兒童建一批寄宿制幼兒園】
“對(duì)于留守兒童,未來(lái)教育部將推動(dòng)全國(guó)各地建設(shè)一批離兒童祖父母近的寄宿制幼兒園?!?1月24日上午,教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),介紹我國(guó)教育規(guī)劃綱要實(shí)施5周年來(lái)學(xué)前教育發(fā)展情況。教育部基教二司司長(zhǎng)鄭富芝在回答記者提問(wèn)時(shí)表示,未來(lái)我國(guó)將對(duì)留守兒童和流動(dòng)兒童入幼兒園的問(wèn)題展開(kāi)專門(mén)的研究,并實(shí)施專門(mén)的政策。
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