小班幼兒園教研計(jì)劃五篇(精選)

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小班幼兒園教研計(jì)劃五篇(精選)
時(shí)間:2023-05-15 11:22:22     小編:cyyllee

時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!

小班幼兒園教研計(jì)劃篇一

通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算,理解了1—6的數(shù)的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。

1、 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,并區(qū)別物體的高矮。

4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。

5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、 教幼兒認(rèn)識球體、圓柱體,能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會向左右轉(zhuǎn)動。

8、 教幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn),學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。

9、 教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,學(xué)會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。

時(shí)間、活動內(nèi)容、活動目標(biāo)、備注

第一周

一、學(xué)習(xí)7的組成

1、 學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。

2、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

二、學(xué)習(xí)7的加減

1、 讓幼兒講述圖意并列出算式,會編應(yīng)用題。

2、 學(xué)習(xí)7的三組加減。

第二周

一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題

1、 鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計(jì)算。

2、 幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。

二、認(rèn)識圓柱體和球體

1、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征。

第三周

一、學(xué)習(xí)二等分

1、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。

2、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

二、分成幾小杯

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。

第四周

一、學(xué)習(xí)8的組成

1、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有7種分法。

2、 引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)

二、圓柱體的游戲

1、 通過實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神。

2、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。

3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

第五周

一、學(xué)習(xí)8的加減

1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。

2、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。

二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的'加減。

第六周

一、看點(diǎn)子圖列算式

學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖,根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。

二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形

1、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。

2、 教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

第七周

一、學(xué)習(xí)9的組成

學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

二、學(xué)習(xí)9的加減

大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、 學(xué)習(xí)看分合式列算式,體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2、 學(xué)習(xí)9的加減。

第八周

一、改錯(cuò)題(一)

1、 學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù),使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。

2、 復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運(yùn)算。

二、改錯(cuò)題(二)

1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法,使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動。

第九周

一、兩個(gè)特征分類

1、學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。

二、分類

1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。

第十周

一、認(rèn)識時(shí)鐘

1、 使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要特征。

2、 使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整、半點(diǎn)。

二、記錄時(shí)間

1、 讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法,理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。

2、 進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系,初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。

第十一周

一、學(xué)習(xí)10的組成

1、 要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。

2、 引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

二、學(xué)習(xí)10的加減

1、 引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式,學(xué)習(xí)10的加減。

2、 教幼兒講述應(yīng)用題。

第十二周

一、學(xué)習(xí)“0”的算式

1、 學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。

2、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一)

會兩個(gè)、三個(gè)加減符號的連續(xù)加減。

第十二周

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二)

1、會把算式題目填寫完整,如1+( )=3

自編

二、快速口算

練習(xí)口算的能力,能相互之間玩出題游戲。

自編

小班幼兒園教研計(jì)劃篇二

一、現(xiàn)狀分析

近年來,我園的教科研工作主要集中在各領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)研討、活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施、主題課程探索及科研課題方面。通過領(lǐng)域研究小組進(jìn)行專項(xiàng)研究,雖取得一些成績,但普惠性不足,沒能帶動幼兒園整體發(fā)展。從本學(xué)期開始,教研要從最貼近孩子生活經(jīng)驗(yàn)中入手,平衡領(lǐng)域研究與級組教研的關(guān)系,使二者相互促進(jìn),并行發(fā)展。

二、主要工作及措施

1。加強(qiáng)級組教研的力度。級組教研是教育教學(xué)工作最直接的效果保障,能使教研成果最大地、最快地體現(xiàn)在平日教育教學(xué)中。接下來,要從幾個(gè)方面加強(qiáng)級組教研的時(shí)效性。

(1)安排好各年級備課時(shí)間,要求相關(guān)人員必需參加。

(2)教研內(nèi)容為下周活動內(nèi)容,由教研組長安排本領(lǐng)域骨干教師進(jìn)行主題教研。負(fù)責(zé)主題教研的人要提前做好知識準(zhǔn)備,讓參與者掌握了理論知識后再進(jìn)行研討。

(3)行政人員盡一切可能參與到級組教研中,重點(diǎn)對教研工作進(jìn)行方向性指引及核心問題的商定。

(4)由教研組長領(lǐng)頭,骨干教師參與的方式,對本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪選。挑選標(biāo)準(zhǔn):適合幼兒認(rèn)知與操作水平,跟幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貼近,游戲性、趣味性強(qiáng)的內(nèi)容作為活動內(nèi)容;對一些難度大、偏離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、不符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)予以刪除。這一工作要在幼兒開學(xué)前完成。

(5)本學(xué)期增加兩個(gè)以節(jié)日為主題的活動,由教研組長引領(lǐng)本年級開展主題探究活動。

2。找準(zhǔn)領(lǐng)域研究小組工作點(diǎn),發(fā)揮引領(lǐng)性價(jià)值。領(lǐng)域研究小組一直作為我園的學(xué)科引領(lǐng)者,對本領(lǐng)域的知識、技能及發(fā)展起到學(xué)科帶頭的作用。經(jīng)過兩年的實(shí)踐,已取得了一些成績,但其弊端日益顯露。從全局考慮,領(lǐng)域研究小組的工作需要做如下調(diào)整。

(1)為了配合級組教研,領(lǐng)域研究小組的教研時(shí)間從白天調(diào)整到晚上進(jìn)行。各小組根據(jù)自己的實(shí)際情況,可以每周開展一次教研,也可以每兩周開展一次教研,但最少也要兩周一次。

(2)教研內(nèi)容仍然以核心教育教學(xué)內(nèi)容為本,梳理核心經(jīng)驗(yàn)。在沿用常規(guī)性的教育教學(xué)方式的同時(shí),重點(diǎn)探索具有創(chuàng)新性、整合性、趣味性的新方式,具體體現(xiàn)在內(nèi)容的新穎與整合、方式的新穎和趣味。

(3)公開教學(xué)活動仍然以領(lǐng)域小組為單位,重點(diǎn)展現(xiàn)本小組在創(chuàng)新性、整合性及趣味性方面的特點(diǎn)。同時(shí),從本學(xué)期開始,區(qū)域活動和戶外體育活動也納入到公開活動中。

3。充分發(fā)揮專職組教師的專業(yè)職能。專職組工作是整個(gè)教育教學(xué)工作中的重要組成,各專職組要對本學(xué)期工作做好計(jì)劃,配合幼兒園及級組開展好工作。

(1)體育組本學(xué)期要做好以下四方面工作:有條不紊地開展集體教學(xué)動作;完成4-6中體育器械的制作;帶領(lǐng)教師組織好晨間鍛煉及下午戶外體育活動;開展戶外功能區(qū)的開發(fā)及利用。

(2)美術(shù)組本學(xué)期要做好以下三方面工作:繼續(xù)研究美術(shù)領(lǐng)域的核心知識經(jīng)驗(yàn),從理論知識、活動的組織與實(shí)施、評價(jià)等各方面加以研究;繼續(xù)完善和豐富美術(shù)區(qū)角,從選材、投放到指導(dǎo)、評價(jià)等,注重文字總結(jié)提煉,做好文字歸檔工作;配合好幼兒園和級組做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

(3)音樂舞蹈組本學(xué)期要做好三方面工作:繼續(xù)探究音樂舞蹈的核心知識經(jīng)驗(yàn),讓教師對理論知識、活動設(shè)計(jì)與組織都有一定的了解;積極開展精品活動賞析,吸取優(yōu)秀活動的經(jīng)驗(yàn),在模仿中學(xué)習(xí),在模仿中創(chuàng)新;配合好幼兒園和級組做好各種文藝表演工作。

(4)英語組本學(xué)期要做好兩方面工作:積極吸取外來優(yōu)秀成果,不斷提升英語專職教師的專業(yè)素養(yǎng);做好教研工作,繼續(xù)提高我園英語教育的質(zhì)量。

4。重視我園幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好習(xí)慣為人一生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始。為此,各年級要將習(xí)慣培養(yǎng)作為我園教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容來抓,從習(xí)慣的理論框架、具體內(nèi)容、習(xí)慣培養(yǎng)的方式等方面入手,開展各種學(xué)習(xí)、研討活動,使常規(guī)培養(yǎng)工作更科學(xué)、更系統(tǒng)。小班級特別要將幼兒常規(guī)培養(yǎng)作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容來抓。

5。繼續(xù)開展《數(shù)字化幼兒園的規(guī)劃與建設(shè)研究》及《幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化的實(shí)踐研究》兩項(xiàng)課題的研究工作。

小班幼兒園教研計(jì)劃篇三

上學(xué)期,我園教研工作注意結(jié)合實(shí)際和教學(xué)需要,開展“實(shí)踐新教材,研究新教材,加強(qiáng)課例研討”,為主的教研活動。積極運(yùn)用多種形式的教研活動,深化教學(xué)改革,充分發(fā)揮名師、骨干教師及年級教研組的作用,成功開展了優(yōu)質(zhì)課評比、電教課評比、送課下鄉(xiāng)等活動,帶動并促青年教師成長,取得良好效果,

本學(xué)期,我園繼續(xù)圍繞以“實(shí)踐新教材,研究新教材,加強(qiáng)課例研討”為主,開展教研活動。通過學(xué)習(xí)、觀摩課例、研討,跟班調(diào)研,進(jìn)一步更新教師觀念,提高對新綱要的理解和認(rèn)識,充分發(fā)揮年級教研組的作用,確保新教材的實(shí)施。大教研組帶領(lǐng)大家以課例研討為主、理論學(xué)習(xí)為輔,并針對教師感到困惑的問題, 在新教材實(shí)踐中加大教研力度,繼續(xù)沿襲每次教研活動前十分鐘為經(jīng)典理論文章推薦時(shí)間,集大家集體的智慧,以生為本,使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,使教師真正理解新《綱要》下教與學(xué)的關(guān)系,將通過集體備課、聽課、交流等形式,帶動和促進(jìn)年輕教師成長。

開展“實(shí)踐新教材,研究新教材,加強(qiáng)課例研討”為主的教研活動。

1、 我園繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神,根據(jù)教研室的工作要點(diǎn)、深化教學(xué)改革,不斷更新教師教育觀念,轉(zhuǎn)變教師教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、本學(xué)期我們將開展學(xué)習(xí)交流、專題討論、集體備課、新教材觀摩課等教研活動,帶領(lǐng)全體教師教育觀念不斷改善,使尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實(shí)踐中不斷落實(shí),在使用新教材的過程中用新的教育理念指導(dǎo)教育實(shí)踐。使教師們在教學(xué)中有意識地通過積極的互動提高教育的有效性,教學(xué)水平得到不斷地提高。

大教研組要保質(zhì)保量地完成雙周一次教研活動;本學(xué)期我園將更好地發(fā)揮名師和骨干教師的示范輻射作用,結(jié)合幼兒園教研活動,以及名師送教活動, 要求市級以上教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者,帶頭執(zhí)教示范課兩次,區(qū)級以上榮譽(yù)者執(zhí)教一次示范課,教學(xué)內(nèi)容都從本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃上選取,帶領(lǐng)青年教師開展有特色的教育教學(xué)活動。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以跟班為主,聽隨堂課為輔的形式,深入教學(xué)第一線了解教師組織活動的實(shí)施情況,指導(dǎo)青年教師科學(xué)、合理的安排、組織活動的能力,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為;大教研活動中,針對青年教師重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。結(jié)對師傅對年輕的教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課,做好教學(xué)指導(dǎo);師徒結(jié)對有效指導(dǎo)不少于4次;年級教研組要幫助青年教師進(jìn)一步領(lǐng)會教材教參的指導(dǎo)思想,讓才參加幼兒工作的新教師取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程,加強(qiáng)年級組集體備課指導(dǎo),學(xué)期中舉辦青年教師匯報(bào)課。任課教師要積極參加年級組教研活動,年級教研組活動每月不少于一次;教師每次教研活動前要認(rèn)真準(zhǔn)備,做好活動記錄,并能及時(shí)將教研活動的收獲和體會進(jìn)行總結(jié)。

根據(jù)本班實(shí)際,繼續(xù)確保兩個(gè)活動區(qū)為教學(xué)主題服務(wù),保證每周一次活動區(qū)活動,大環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教學(xué)主題融合。讓我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤,促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。

九月

1、傳達(dá)計(jì)劃

2、 談對新教材的理解和使用中的問題

十月

1、 市級以上榮譽(yù)教學(xué)案例研討

2、青年教師案例設(shè)計(jì)觀摩與研討

十一月

1、師帶徒教學(xué)案例研討

2、 師帶徒案例研討

十二月

1、教學(xué)案例研討

2、案例研討

小班幼兒園教研計(jì)劃篇四

上學(xué)期,通過各個(gè)蒙氏科目老師的努力,蒙氏數(shù)學(xué)得以順利開展,并取得一定的成效。教研組每隔一周就開展一次教學(xué)研討,同時(shí),每次教研之前,組長及副組長到班級聽隨堂課。學(xué)期中進(jìn)行了蒙氏數(shù)學(xué)觀摩活動,針對老師的不足之處做出了有效的評論、指導(dǎo)。在學(xué)期末,億童蒙氏教研組又在我們幼兒園進(jìn)行蒙氏教研實(shí)驗(yàn)點(diǎn),對蒙氏的老師也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,幫助我們老師提升了教學(xué)的技能技巧。當(dāng)然,活動中還存在著很多需要改進(jìn)的地方,如 :

1、在探索活動中,教師在運(yùn)用每一種教具時(shí)還不夠靈活和充分利用教具;

2、進(jìn)行蒙氏教具教學(xué)時(shí),教師的語言還不夠精煉簡潔。

3、各年級的分組活動缺少生活化,沒有很好展開分組。

4、沒有堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。

5、個(gè)別班級沒有按時(shí)完成操作冊。

6、親子作業(yè)未及時(shí)完成,有的家長因?yàn)樯习鄾]有時(shí)間,所以有的幼兒沒有完成蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙;本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)家園工作宣傳。

在這學(xué)期里,我們每位老師首先要明確教育目標(biāo),學(xué)習(xí)靈活地運(yùn)用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具、教法的原則,又學(xué)會充分利用教材和自然環(huán)境;通過老師們的細(xì)心觀察、分析、有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒,促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展;保證尊重每個(gè)幼兒,不壓制幼兒的個(gè)性特點(diǎn),以幼兒自己動手操作為實(shí)踐。把這學(xué)期的教學(xué)活動計(jì)劃如下:

吸取上學(xué)期資料積累的諸多經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我們將繼續(xù)努力,并不斷加以完善與調(diào)整。

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,給老師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn),讓老師明確的知道怎樣上好一節(jié)《蒙氏數(shù)學(xué)》課,知道上課的流程。教研小組開展不定時(shí)抽查班級的授課情況,實(shí)行授課透明化,并且給每位教師的教學(xué)方法作出針對性的研究和討論,使蒙氏教研計(jì)劃 聯(lián)城幼兒園 20xx-1-30 每位教師能更好地學(xué)習(xí)和改進(jìn)!

2、活動前制定一些各年齡階段的活動目標(biāo),要求及工作計(jì)劃,(如:小班年齡階段以日常生活操作為主;中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識為主;而在大班年齡階段則以抽象教育及數(shù)學(xué)教學(xué)為主等;)同時(shí),逐步摸索《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法;根據(jù)其原則配備生活部分的操作材料,設(shè)立《蒙氏數(shù)學(xué)》操作區(qū)角。讓幼兒自由選擇教具操作,教師進(jìn)行分組及個(gè)別指導(dǎo)。

3、制作和投放豐富的活動材料,在制作教具時(shí)圍繞以樸實(shí)、干凈、明亮的色調(diào)為主,適合幼兒的操作和對教具的興趣,材料具備目的性,有規(guī)則、步驟和順序,在設(shè)計(jì)時(shí)做到由淺入深,由簡單到復(fù)雜,讓操作更靈活!

4、形式要多樣化,活動形式主要分為集體活動和分組活動,在集體活動時(shí)教師們都能有明確的目的、計(jì)劃、組織、連續(xù)性,突出集體意識,培養(yǎng)合作精神;在分組活動是能按幼兒的興趣、愛好、意愿進(jìn)行選擇活動,并結(jié)合幼兒的能力進(jìn)行。

5、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)及與活動內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),作業(yè)的內(nèi)容要符合幼兒年齡特點(diǎn),由易到難,循序漸進(jìn)。

二月:

1、重溫蒙氏理論知識。

2、走線活動示范、練習(xí)。

3、跟蹤老師有無根據(jù)年級計(jì)劃開展教學(xué)。

三月:

1、邀請蒙氏專題組開展數(shù)學(xué)培訓(xùn)。

2、各班加強(qiáng)常規(guī)教育。

3、針對教學(xué)內(nèi)容,開展家園宣傳工作,配合園方完成幼兒作業(yè)。

四月:

1、創(chuàng)設(shè)有序的蒙氏教育環(huán)境。

2、手指游戲。

3、有計(jì)劃、有目的、有層次地投放數(shù)學(xué)材料。

五月:

1、蒙氏教學(xué)觀摩活動。

2、蒙氏教學(xué)研討。

六月:

針對個(gè)別班級情況進(jìn)行交流工作。

六月:

做好蒙氏教學(xué)的總結(jié)工作。

蒙氏數(shù)學(xué)教育處于學(xué)習(xí)階段,因此每個(gè)教師都要在積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的同時(shí)發(fā)揮出自己的水平,從而為更好的開展教學(xué)盡自己的一份力量。通過多次教研,指出每一位老師上課的閃光點(diǎn)和不足的地方,使全體蒙氏數(shù)學(xué)的老師都互相學(xué)習(xí)、互相取長補(bǔ)短,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

小班幼兒園教研計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們區(qū)科學(xué)教研組將認(rèn)真貫徹區(qū)幼教教研工作的要點(diǎn)和思想,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,加強(qiáng)教研組的范式管理,以有效教學(xué)為抓手,以教師的發(fā)展為根本,堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略,強(qiáng)化教研活動過程,提高教研活動實(shí)效。在研究中,我們將以教學(xué)活動作為基點(diǎn),圍繞不同年齡段科學(xué)活動進(jìn)行有效教學(xué)的研究;同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論,提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能;關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動的開展;并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

二、工作重點(diǎn)

1.把“聽評課”作為教研活動中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課、上課、說課、評課為平臺,以觀摩教學(xué)活動為主要形式,以教師反思為重點(diǎn),提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能,同時(shí)提高教師說課、研課的能力。

2.整合集體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式,發(fā)揮組員集體智慧,給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗(yàn)和幫助,完善活動教案。課后,執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例,促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高。

3.把握科學(xué)教學(xué)活動的備課要點(diǎn),明確不同年齡段科學(xué)活動的內(nèi)容,分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動的基本教法。

4.追求課堂的有效組織,以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。

5.從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問題出發(fā),制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。

6.關(guān)注不同教師的成長,有效發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用,骨干教師參與教研活動的組織和引領(lǐng)小組研討,形成“伙伴共生式”的小組合作學(xué)習(xí)模式。每次教研活動可由骨干教師做主持人,擬定教研方案(與組長共同商定),撰寫新聞稿(可以由執(zhí)教老師撰寫新聞稿)。

7.關(guān)注區(qū)域:通過對典型科學(xué)區(qū)域案例的分析,增進(jìn)教師對科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。

8.加強(qiáng)信息交流,注重每次活動信息的收集與推廣,特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。

三、活動規(guī)范及要求

1.按時(shí)參加每次活動,有事必須先請假,事后補(bǔ)上假條,需園長簽字。(一學(xué)年內(nèi)缺勤兩次將不能參加優(yōu)秀組員評比)。

2.到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級、老師進(jìn)行聯(lián)系,做好協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作。

3.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

4.活動中認(rèn)真完成聽課記錄,積極參與研討。

5.認(rèn)真設(shè)計(jì)、落實(shí)每次的教研活動方案。

6.對于每次教研活動的資料進(jìn)行規(guī)范管理:上課教師及時(shí)上交活動教案、說課、教學(xué)案例;每次活動的教研方案、會議記錄、新聞稿、照片等及時(shí)整理歸檔并上交。

7.注重每次活動信息的收集與推廣,充分利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)組員之間的信息交流與學(xué)習(xí)。

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