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北師大版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度篇一
本學(xué)期我擔(dān)任的是八年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。現(xiàn)就本學(xué)期的教育教學(xué)計劃制定如下：
一、學(xué)情分析
八年級是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞，直接影響著將來能否升學(xué)。我?guī)б粋€班的數(shù)學(xué)，情況不容樂觀，優(yōu)生少，課堂氣氛較沉悶，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡漠，態(tài)度不端正。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章。
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用。第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用。
重點：（１）不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用。（２）分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）。（３）分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題。（４）成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定。（５）調(diào)查方法的應(yīng)用。（６）命題的推理論證。
難點：（１）不等式基本性質(zhì)的理解和運用，一元一次不等式（組）的應(yīng)用。
（２）提公因式法與公式法的靈活運用。（３）分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題。（４）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)。（５）幾個概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用。（６）命題的推理論證。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標(biāo)，鉆研教材；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；認(rèn)真批改作業(yè)，及時輔導(dǎo)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，寓教于樂，發(fā)揮教學(xué)設(shè)計的教育性，培養(yǎng)認(rèn)同感和成就感，盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識構(gòu)建，積極歸納解題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會學(xué)。
4、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
四、本學(xué)期教學(xué)進度安排表：
第一——三周第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》
不等關(guān)系與不等式的性質(zhì)2 不等式的解集
一元一次不等式
一元一次不等式與一次函數(shù)
一元一次不等式組
復(fù)習(xí)小結(jié)
第四——五周第二章《分解因式》分解因式
2 提公因式法
運用公式法
復(fù)習(xí)小結(jié) 第六——八周 第三章《分式》分式
分式的乘除法
分式的加減法
分式方程（1）
分式方程（2）
復(fù)習(xí)小結(jié) 第九——十二周 第四章《相似圖形》 線段的比
黃金分割
形狀相同的圖形
相似多邊形
相似三角形
探索三角形相似形的條件
測量旗桿的高度
相似多邊形的性質(zhì)
圖形的放大與縮小
復(fù)習(xí)小結(jié) 第十三——十四周第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》3
每周干家務(wù)活的時間
數(shù)據(jù)的收集 頻數(shù)與頻率 數(shù)據(jù)的波動 復(fù)習(xí)小結(jié) 第十五周 第六章《證明一》 你能肯定嗎 定義與命題 為什么它們平行 如果兩條直線平行1 三角形內(nèi)角和定理的證明關(guān)注三角形的外角 復(fù)習(xí)小結(jié) 第十六——十八周 期末復(fù)習(xí)
北師大版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度篇二
2019-2019年八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃：北
師大版
聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識，迅速提高學(xué)習(xí)能力,接下來查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供的八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃：北師大版。一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。優(yōu)生不多，思想不夠活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維跟不上。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計六章。第一章《三角形的證明》本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)
第1頁/共8頁 的一些結(jié)論，證明線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì)，將研究直角三角形全等的判定，進一步體會證明的必要性。第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》
本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用;通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)。
第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》
本章將在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，探索平移，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，認(rèn)識并欣賞平移，中心對稱在自然界和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。第四章《分解因式》
本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法。第五章《分式與分式方程》
本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，能解決簡單的實際應(yīng)用問題。第六章《平行四邊形》
本章將研究平行四邊形的性質(zhì)與判定，以及三角形中位線的性質(zhì)，還將探索多邊形的內(nèi)角和，外角和的規(guī)律;經(jīng)歷操作，第2頁/共8頁 實驗等幾何發(fā)現(xiàn)之旅，享受證明之美。四、主要措施 1、面向全體學(xué)生。
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。2、重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都
第3頁/共8頁 能在原有基礎(chǔ)上提高。4、課后輔導(dǎo)實行流動分層。5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識;對學(xué)困生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)他們過關(guān)，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。
9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)進度
第一章《三角形的證明》13課時 1.1等腰三角形 4課時 1.2直角三角形 2課時 1.3線段的垂直平分線 2課時 1.4角平分線 2課時 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 3課時
第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 12課時 2.1 不等關(guān)系 1課時
2.2 不等式的基本性質(zhì) 1課時
第4頁/共8頁 2.3 不等式的解集 1課時 2.4 一元一次不等式2課時
2.5 一元一次不等式與一次函數(shù)2課時 2.6 一元一次不等式組 2課時 復(fù)習(xí)小節(jié) 與檢測 3課時
第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》 10課時 3.1圖形的平移 3課時 3.2圖形的旋轉(zhuǎn) 2 課時 3.3中心對稱 1課時 3.4簡單的圖形設(shè)計 1 課時 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 3課時 期中考試復(fù)習(xí)2 課時 第四章《分解因式》7課時 4.1分解因式1課時 4.2提公因式法 2課時 4.3公式法 2課時 4.4重心 2課時 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時
第五章《分式與分式方程》 11課時 5.1認(rèn)識分式 2課時 5.2 分式的乘除法 1課時 5.3分式的加減法 3課時
第5頁/共8頁 5.4分式方程 3課時 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時 第六章《平行四邊形》 10課時 4.1平行四邊形的性質(zhì) 2課時 4.2特殊的平行四邊形的判定 3課時 4.3三角形的中位線 1課時 4.4多邊形的內(nèi)角和外角和 2課時 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時
綜合實踐(一)生活中的“一次模型” 1課時 綜合實踐(二)平面圖形的鑲嵌1課時 總復(fù)習(xí)剩余時間
合計：授新：48課時，復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 19課時。五、培優(yōu)輔差計劃： 優(yōu)生輔導(dǎo)：
對優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性、概括性較強、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性，并且，課后對他們的作業(yè)布置也要有層次性，即讓它們掌握扎實的基礎(chǔ)知識，又要布置一些有一定難度的思考題，讓他們“吃飽”。鼓勵他們要利用業(yè)余時間多練習(xí)、多思考、多做一些課本之外的題目，進一步訓(xùn)練優(yōu)生思維的靈活性，通過各種形式進行比賽，拓寬他們的知識面，開闊視野，讓他們靈活地掌握知識。同時，在教學(xué)中要結(jié)合第6頁/共8頁 本教材中的思考題進行對優(yōu)生的輔導(dǎo)，要讓他們養(yǎng)成刻苦鉆研、勤于思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的興趣。后進生輔導(dǎo)：
他們在學(xué)習(xí)上總的特點是上課不注意聽講，智力一般，學(xué)習(xí)依賴
思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，1、與家長的多聯(lián)系，讓家長協(xié)助教師教育和督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
2、課后多和差生交談，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說
說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進的轉(zhuǎn)化工作。
3，開展互幫互學(xué)的活動，盡量給差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。
5、對差生多表揚其閃光點，激發(fā)其上進心，批評時要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之
第7頁/共8頁 子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。要在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲。
要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃：北師大版，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助，同時也祝大家學(xué)習(xí)進步，考試順利!
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