面試初中政治試講稿實(shí)用

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

面試初中政治試講稿篇一

【篇1：教師資格試講人教版中學(xué)政治教案：《人生難

免有挫折》】

各位評(píng)委老師好（鞠躬）我是應(yīng)聘小學(xué)的3號(hào)考生，今天我抽到的課題是《人生難免有挫折》，下面開始我的試講。

同學(xué)們，在這里老師先謝謝你們送老師的教師節(jié)禮物，我很喜歡。同學(xué)們每個(gè)人都寫上了給老師的祝福語言，這些語言讓老師覺得自己立馬都年輕了好幾歲呢，心情無限好呀。常言道：“來而不往非禮也，要禮尚往來”老師也要給同學(xué)們送上禮物，在這里老師就祝愿所有同學(xué)們都能心想事成，所有愿望都能實(shí)現(xiàn)。那么，是不是所有美好的愿望真的都能夠?qū)崿F(xiàn)呢？（不是）確實(shí)是這樣，“萬事如意”“心想事成”只不過是我們心中的美好愿望而已，在現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)每個(gè)都實(shí)現(xiàn)。每個(gè)人都擁有自己的愿望，人生是美好的，但是人生經(jīng)歷又不是一帆風(fēng)順的。正如古人所說：人生不如意十之八九，難免會(huì)遇到挫折。那么就來看我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

人生難免有挫折（板書）

剛才說了，我們的人生不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到挫折，既然如此，我們首先就應(yīng)該知道什么是挫折，那什么是挫折呢？挫折用英語表示就是——frustration “挫折”一詞在我國古代最初是用來表示戰(zhàn)爭中的失利，比如雙方交戰(zhàn)，一方贏了，一方失敗了，那么，失敗的這一方我們就說它挫折了。到了現(xiàn)在，挫折的含義也發(fā)生了變化，我們給挫折下了一個(gè)定義：挫折是指人們?cè)谖镔|(zhì)或精神方面的愿望受到了阻礙或中斷的狀況。來，同學(xué)們把挫折的含義齊讀一遍。生活中我們經(jīng)常遇到挫折，在很多時(shí)候我們口頭上稱作的困難，實(shí)際上和挫折就是一個(gè)意思。那我們現(xiàn)在也來講一講自己遇上的挫折，好不好？下面請(qǐng)幾位同學(xué)來講一講自己遇上的最大的一次挫折或者是印象最深刻的一次挫折。來請(qǐng)左邊那位同學(xué)說一下，好的請(qǐng)坐。他說他上次期中考試成績不是很理想，因?yàn)橛霉?fù)習(xí)了很久還是這樣的所以他覺得自己很難過很傷心，覺得這是種挫折。后面那位同學(xué)你說，嗯好。她說她攢了一個(gè)星期的零花錢準(zhǔn)備去買一本書結(jié)果在去買書的途中把錢丟了，這件事她印象深刻覺得遇到挫折了。很好，剛才我們同學(xué)都結(jié)合自己的經(jīng)歷，講了自己的遇到的挫折，大家不要覺得只有我們學(xué)生，只有我們青少年才會(huì)遇到挫折，象成年人他們也是這樣。有時(shí)農(nóng)民會(huì)遇上自然災(zāi)害，就會(huì)顆粒無收；在市場經(jīng)濟(jì)中，有不少企業(yè)、廠家因?yàn)榻?jīng)營不合理、經(jīng)營困難，所以企業(yè)家紛紛破產(chǎn)，而那些工人則下崗；另外國家機(jī)關(guān)的干部也面臨挫折，因?yàn)檎畽C(jī)構(gòu)要不斷改革，精簡機(jī)構(gòu)，提高工作效率，所以要裁員等等等等很多很多。這里老師舉例說了這么多人會(huì)遇上困難和挫折，有農(nóng)民、工人、企業(yè)家和機(jī)關(guān)干部。我們同學(xué)在想想：除了老師說的這些人還有哪些人也會(huì)遇到挫折。恩對(duì)，就是那么名人偉人。那么偉人，他們遇到過哪些挫折呢？同學(xué)們，你們知道哪些名人、偉人與挫折有關(guān)的故事呢？ 學(xué)生講故事：鄧小平、張海迪、貝多芬、愛迪生、居里夫人等等 剛才大家說得很好，其實(shí)，我們觀察古今中外的名人偉人，他們都是從挫折和坎坷中磨礪出來的。所以我們說，挫折是普遍存在的，人人都會(huì)遇到挫折（板書）

我們說人人都會(huì)遇到挫折，我們避開不就行了么，大家說可以嗎？不可以。為什么呀？因?yàn)橛行┮蛩厥菬o法避開的，那這里給同學(xué)們看ppt上的幾幅圖片，大家想想造成挫折的因素都有哪些呀？（板書）第一幅是洪水、地震、旱災(zāi)和火山噴發(fā)的造成的災(zāi)害圖，第二幅是911事件和伊拉克戰(zhàn)爭圖片，第三幅是一個(gè)孩子在不停的寫著作業(yè)的圖片，第四幅圖片是父母在不停的爭吵孩子坐在地上哭。最后一幅圖片是張海迪坐在輪椅上看書、貝多芬在彈鋼琴。同學(xué)們看完這幾幅圖片，來回答一下。好，穿藍(lán)色衣服那位男同學(xué)你來說一下，好的請(qǐng)坐。他說因素有自然災(zāi)害因素還有社會(huì)，家庭因素。還有其他答案嗎？這位女同學(xué)你來說，很好。她說除了那些還有學(xué)校和個(gè)人的因素。這兩位同學(xué)回答的都對(duì)，我們一起來看下來，這里除了有自然災(zāi)害，還有社會(huì)、學(xué)校、家庭以及個(gè)人這幾個(gè)方面的因素。這幾大因素是不是就_____________________________________________________________________

是影響我們挫折的因素呢？是。除了自然災(zāi)害的因素剩下的我們把它歸納成為人為因素。好了，我們分析了形成挫折的幾個(gè)因素，大家現(xiàn)在可以迅速瀏覽一下書本，在書上劃記?，F(xiàn)在老師這里找了幾個(gè)我們平時(shí)遇到過的挫折，大家一起來說一說1、火山爆發(fā)（同學(xué)回答：自然災(zāi)害因素）2、美伊戰(zhàn)爭（同學(xué)回答：社會(huì)因素）3、單親家庭的產(chǎn)物——現(xiàn)代流浪者（同學(xué)回答：家庭因素）4、自制力不強(qiáng)的小李又進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，受到了學(xué)校的處分（同學(xué)回答：個(gè)人因素）這里面我們看到，除了自然災(zāi)害因素?zé)o法避免，其他屬于人為因素的，怎么樣，對(duì)，都能避免。上面我們學(xué)習(xí)了造成挫折的因素，那么同學(xué)們想一想在遇到挫折的時(shí)候是不是人人處理的方法都一樣呢？不一樣。那為什么不一樣呢？下節(jié)課來老師再給大家具體詳解。課后同學(xué)們?nèi)ナ占恍╆P(guān)于挫折的座右銘。

以上就是我試講的全部內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師。

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【篇2：經(jīng)典政治說課模板(政治教師面試用)】

政治說課稿模板

尊敬的各位老師、評(píng)委：

大家早上好！我是 號(hào)選手。今天我說課的題目是《 》，是人民教育出版社出版的年級(jí)政治第 冊(cè)第 章第 節(jié)的內(nèi)容。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)部分來說這一節(jié)課。

一、教材分析

1、教材的地位和作用 的內(nèi)容，并能用來解決一些簡單的問題。它是對(duì)前面學(xué)習(xí)過的知識(shí)們今后學(xué)習(xí)識(shí)都具有承上啟下的作用。2、教學(xué)三維目標(biāo)

（1）、知識(shí)與技能：

（2）、過程與方法：（33

（高一）學(xué)生已具備了一定的分此，本節(jié)要注重改變學(xué)生這些不良習(xí)慣。

三、教法、學(xué)法 1、教法

為了達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，解決本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課

堂教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則，我計(jì)劃本節(jié)課使用如下的教學(xué)方法。

（講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示實(shí)驗(yàn)法、情景激學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、比較法、討論法、談話法、推理法、類比法、歸納法、探究法、講練結(jié)合法??）在突破難點(diǎn)、形成重點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。從而使教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性相統(tǒng)一，及時(shí)強(qiáng)化有關(guān)知識(shí)，提高掌握知識(shí)的準(zhǔn)確性。2、學(xué)法

有利于教與學(xué)雙邊活動(dòng)的開展，使教學(xué)輕松而高效。課使用如下學(xué)法：

四、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課

（1）

（2）、多媒體課件式:展示 然后圍繞

（3）

（4）

2、新課教學(xué)

第一部分:

第二部分：

第三部分： 3

（1）、知識(shí)小結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

（2）互動(dòng)交流，總結(jié)收獲 5、布置作業(yè)

五、板書設(shè)計(jì)

【篇3：教師資格證面試指導(dǎo)之政治教案】

教師資格證面試指導(dǎo)之

政治教案：

《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1．識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。

2．理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。

3．運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

二、能力目標(biāo) 通過對(duì)“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識(shí)生產(chǎn)的決定作用，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)初級(jí)階段基本路線，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義根本任務(wù)，自覺堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

【教學(xué)重難點(diǎn)】生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系；發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

【教學(xué)方法】遵照以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，運(yùn)用“探究—交互”式教學(xué)，積極采用啟發(fā)式、談話法、案例分析法、情緒激勵(lì)法。

【教具】電腦多媒體

【教學(xué)過程】

情境導(dǎo)入：

（一）新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了商品與消費(fèi)的有關(guān)知識(shí)，我們知道了商品是生產(chǎn)出來的，有了商品的出現(xiàn)，我們才有消費(fèi)，大家看看我們使用的課桌，還有風(fēng)扇等，都是生產(chǎn)出來后由學(xué)校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產(chǎn)可以推出商品，由商品可以推出消費(fèi)，依據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)，我們可以從生產(chǎn)推出消費(fèi)，但是，從我們生活常識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講，能否由生產(chǎn)推出消費(fèi)呢，生產(chǎn)與消費(fèi)到底是什么關(guān)系呢？這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學(xué)習(xí)第四課第一框——《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》。

（二）新課教學(xué)

學(xué)習(xí)導(dǎo)航：必須帶著問題學(xué)習(xí)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系是什么，大力發(fā)展生產(chǎn)力（為什么，怎么樣），社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)是什么？ 1、生產(chǎn)與消費(fèi)

（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)

活動(dòng)一：面包、家庭居室、電子產(chǎn)品等這些商品從哪里來的？

生：??

師：很好，這些商品是通過生產(chǎn)出來的。人們的消費(fèi)，從根本上講，不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。

師：要滿足我們消費(fèi)，就必須發(fā)展生產(chǎn)，沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi)。這說明了生產(chǎn)決定消費(fèi)。（板書）

師：既然生產(chǎn)決定消費(fèi)，那么生產(chǎn)是如何決定消費(fèi)的呢？請(qǐng)看圖示（幻燈片展示課本29頁的漫畫“今非昔比”）：漫畫中，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機(jī)、吹不了空調(diào)？ 生：?? 師：對(duì)了，生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。我們消費(fèi)的對(duì)象，首先必須生產(chǎn)出來，否則就談不上消費(fèi)。在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因?yàn)槟鞘菬o電視可看。

師：在出行方面，皇帝只能坐馬車，,現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機(jī)。（幻燈片展示）隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，以前，購物在人們的概念中就是要到市場或商場去買，聊天就是和朋友坐在一起邊喝茶邊聊?？墒乾F(xiàn)在購物、聊天這些消費(fèi)和和娛樂方式已經(jīng)不再局限于以前的方式了。比如購物，我們可以網(wǎng)上購物，有很多人就喜歡到淘寶網(wǎng)吧選擇自己喜歡的商品；聊天可以通過qq、飛信等交流，何時(shí)何地任你選擇。由于生產(chǎn)的大力發(fā)展，導(dǎo)致我們購物、聊天等消費(fèi)方式發(fā)生了變化，同學(xué)們，這一切又說明了什么呢？

學(xué)生：??

師：對(duì)了，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，不但改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的消費(fèi)和娛樂方式。

師：飛機(jī)比馬車快得多，高檔得多。又如20世紀(jì)70年代，青年人結(jié)婚要置備的是手表、縫紉機(jī)、自行車和收音機(jī)，人們把這四樣?xùn)|西稱為“三轉(zhuǎn)一響”。而21世紀(jì)，青年人結(jié)婚“三件事”是：小轎車、住房、旅游。現(xiàn)代人的消費(fèi)質(zhì)量和水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以前的人，這又說明了什么？這種變化得益于什么？

生：??

師：很好。生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。以前由于生產(chǎn)力低下，人們的溫飽都成很大問題，更不要說買房買車了。只有生產(chǎn)力提高了，人們的消費(fèi)質(zhì)量和水平才能提高。

師：假設(shè)萊特兄弟沒有發(fā)明飛機(jī)，人們會(huì)不會(huì)有飛上藍(lán)天的沖動(dòng)或向往？這種向往能否實(shí)現(xiàn)？假設(shè)從我們這里到首都建立起了高鐵，我想同學(xué)會(huì)優(yōu)先選擇乘坐高鐵到北京，現(xiàn)代高鐵的出現(xiàn)，促使人們有了乘坐高鐵的強(qiáng)烈向往。同學(xué)們，這又說明了什么呢？

生：??

師：說明了生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。大家想一想，生產(chǎn)的目的是什么，當(dāng)然是為了消費(fèi)，生產(chǎn)發(fā)展的最終目的是為了人們高質(zhì)量生活、高質(zhì)量消費(fèi)。也就是說：人們之所以熱衷于某種消費(fèi)，是因?yàn)樯a(chǎn)領(lǐng)域有了突破性發(fā)展，使人們產(chǎn)生了這種消費(fèi)的欲望。同學(xué)們你們可以舉一下其他的例子說嗎？

生：?? 教師總結(jié)：通過我們以上分析，我們知道了生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象（消費(fèi)什么）、決定消費(fèi)方式（怎樣消費(fèi)）、決定消費(fèi)質(zhì)量和水平（消費(fèi)的質(zhì)量和水平怎樣）、為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力（想不想去消費(fèi)）。總之一句話：人類消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

探究活動(dòng)：想一想：果戈里的小說《死靈魂》中有個(gè)人物叫潑留希金，他積攢了很多的錢財(cái)卻不消費(fèi)，錢鎖在箱子里，以至紙幣霉?fàn)€變質(zhì)，用手一碰就化為灰，地窖的面粉硬的像石頭，要用斧子去劈。如果人人都像潑留希金一樣會(huì)導(dǎo)致什么后果？消費(fèi)品就會(huì)賣不出，廠家就會(huì)虧本，再生產(chǎn)將無法進(jìn)行，社會(huì)也就不前進(jìn)了。這一結(jié)論說明了什么？

我們一起來看看消費(fèi)多生產(chǎn)的反作用

（2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用

（過渡）生產(chǎn)是不斷發(fā)展的，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，消費(fèi)對(duì)象、消費(fèi)水平、消費(fèi)方式、消費(fèi)欲望也就隨著發(fā)生變化。所以從某種意義上說，人類社會(huì)的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，沒有生產(chǎn)發(fā)展的歷史，不僅談不上消費(fèi)，也談不上生存。生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)也有它的反作用。有哪些反作用呢？讓我們來繼續(xù)探究。

師： 同學(xué)們，如果生產(chǎn)出來的牛奶不消費(fèi)，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？

生：??

師：如果牛奶不消費(fèi)、都賣不出去，那么牛奶的價(jià)值和使用價(jià)值都無法得到實(shí)現(xiàn)，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。由此可得知：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。那么消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)還有那些反作用呢？

師：人們有擦鞋的消費(fèi)需求的出現(xiàn)，促使擦鞋這一產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，再例如，人們消費(fèi)黑白電視時(shí)，希望能看彩色圖象，刺激生產(chǎn)者調(diào)整生產(chǎn)，并實(shí)現(xiàn)升級(jí)，彩電消費(fèi)成為熱點(diǎn)時(shí)，帶動(dòng)了彩電業(yè)的發(fā)展。這說明，一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。由此可知：消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。

師：過去人們乘坐的是舊式火車，速度慢、環(huán)境差，于是人們不斷追求速度快、環(huán)境舒適的列車出現(xiàn)，從而促使今天時(shí)速高達(dá)413.6公里每小時(shí)的高鐵出現(xiàn)，并且?guī)?dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這些又說明了什么呢？

生：?? 師：為什么會(huì)這樣呢，這是因?yàn)槿藗冸S著生活水平的提高，對(duì)這些產(chǎn)品的要求也不斷提高。因此，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。

師：想一想：大家學(xué)習(xí)累了時(shí)怎樣恢復(fù)體力的呢？

生：??

師：想一想，人們最基本的消費(fèi)是吃，人們還需要學(xué)習(xí)。這些消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有沒有影響？生產(chǎn)離不開勞動(dòng)者，而勞動(dòng)者智力體力的發(fā)展離不開對(duì)住房等生活資料的消費(fèi)。說明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。

總結(jié)：以上知識(shí)我們可以歸納為消費(fèi)反作用于生產(chǎn)：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。

師：考考你，有人認(rèn)為，只要擴(kuò)大消費(fèi)，就能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長、促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。你怎么認(rèn)識(shí)這一觀點(diǎn)的？

生：??

師：科學(xué)合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起促進(jìn)作用，不合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起著阻礙作用。一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)增長是由消費(fèi)、投資和出口“三駕馬車”同時(shí)拉動(dòng)，消費(fèi)、投資合稱為內(nèi)需，對(duì)外貿(mào)易成為外需。擴(kuò)大內(nèi)需是拉動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)增長的主要措施和基本立足點(diǎn)，除此之外，對(duì)外貿(mào)易也能拉動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)增長。拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長要充分利用國內(nèi)國際兩個(gè)市場。不能認(rèn)為只有擴(kuò)大內(nèi)需才能勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。

（3）社會(huì)再生產(chǎn)

從整個(gè)社會(huì)來看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個(gè)過程就簡單地停止呢？讓學(xué)生進(jìn)行閱讀討論分析思考，從而引出話題“社會(huì)再生產(chǎn)”的概念及其四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。并對(duì)社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和總結(jié)，重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費(fèi)是最終目的和動(dòng)力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關(guān)系展示出來。2、大力發(fā)展生產(chǎn)力

根據(jù)上面已學(xué)過“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)問題：“要想提高消費(fèi)水平該怎么辦？”從而引出第二目內(nèi)容“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。1、為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力？

文字展示：①（依據(jù)國際貨幣基金組織 2010年4月）2009年世界各國gdp排行前五名，（單位：億萬美元），美國、日本、中國、德國、法國等五國。（依據(jù)國際貨幣基金組織 2010年4月）2009年世界各國人均gdp排行，（單位：億萬美元），美國、日本、中國、德國、法國等五國，中國雖然gdp總量位于世界第三，2010年有望超過日本，但是人均gdp排行卻在第97位，這樣一個(gè)根本事實(shí)，警告我們，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。

幻燈片展示： 必要性即原因：

現(xiàn)實(shí)原因：我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的這一基本國情，以及為解決人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，要求必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。

理論原因：ａ.物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)因素，并且這兩個(gè)因素是相互影響、相互制約的，從而推出要發(fā)展大力發(fā)展生產(chǎn)力就要改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。

ｂ.生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，包括生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象，其中生產(chǎn)者是決定因素，生產(chǎn)工具是主要標(biāo)志，從而得出要大力發(fā)展生產(chǎn)力就要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)人才，重視人才，要大力發(fā)展科技，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。

大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，趕超發(fā)達(dá)國家。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強(qiáng)綜合國力，提高我國在國際上的地位。才能加快實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導(dǎo)同學(xué)們們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。

（1）堅(jiān)持黨的基本路線，牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

（2）堅(jiān)持改革開放，完善各種經(jīng)濟(jì)制度，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。

（3）必須科技為先、以人為本?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，以人為本實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

練一練：

1、出謀劃策：請(qǐng)大家談?wù)勎覀冎胁康貐^(qū)應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力?

堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；堅(jiān)持改革開放,大力發(fā)展科學(xué)技術(shù),走自主創(chuàng)新的道路；提高勞動(dòng)者的素質(zhì),重視人才；利用我們的優(yōu)勢(shì),發(fā)展我們的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)??

2、探究活動(dòng)4（參見教材p30）

3、“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能，提出過高的消費(fèi)要求是錯(cuò)誤的；而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi)，一味限制消費(fèi)也是不對(duì)的?！蹦阃庖陨嫌^點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由（理論：生產(chǎn)與消費(fèi)）。[板書設(shè)計(jì)]

注：此教案需打印3份。

面試初中政治試講稿篇二

初中政治面試教案模板

【篇1：面試教案材料之初中政治】

一、

教學(xué)

1.體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)成功中的意義,培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。 2.以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難,克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。

(二)能力目標(biāo):

1.初步學(xué)會(huì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法,提高自己的自強(qiáng)能力。

2.提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力,能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

（三）知識(shí)目標(biāo):懂得自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義,了解培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑和方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義 2.怎樣走自強(qiáng)之路?

三、

讓學(xué)生真正擺脫猶豫和彷徨,克服惰性,樹立自強(qiáng)的生活態(tài)度。

四、教學(xué)過程:

環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們喜歡唱歌嗎?

生:回答略。

師:我們就一起欣賞歌曲---《男兒當(dāng)自強(qiáng)》(展示課件二:歌曲)

生:欣賞歌曲

師:不僅男兒要自強(qiáng),我們?cè)谧拿恳晃欢家詮?qiáng),要用自強(qiáng)去描繪美麗的人生。這就是我們這節(jié)課所要探討的問題,今后我會(huì)。

生:回答略(不思進(jìn)取,不求上進(jìn),自甘中游,不珍惜時(shí)間,逃避困難)

師:結(jié)束語:

同學(xué)們的感悟、體會(huì)確實(shí)非常深,表現(xiàn)也非常好,那老師該把獎(jiǎng)品發(fā)給哪個(gè)組呢? 生:回答略

師:老師把他送給我們班的每一位同學(xué),請(qǐng)班長、副班長上臺(tái)打開獎(jiǎng)品

生:回答略(學(xué)生齊讀名言)

師:我們要時(shí)刻記住這句話,時(shí)時(shí)處處做生活的強(qiáng)者,用自強(qiáng)去描繪我們美麗的人生

【篇2：教師資格證面試教案模板】

本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn)，并提供自己

總結(jié)

先從筆試說起吧，關(guān)于筆試報(bào)名的流程什么的網(wǎng)上隨便一搜就能看見，再此不贅述了，我就從筆試準(zhǔn)備講起。我是筆試考試前半個(gè)月左右開始準(zhǔn)備考試的，資料就是中公的3本輔導(dǎo)書，分別為綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教育能力3門。本人認(rèn)為根本沒有報(bào)考輔導(dǎo)班的必要，只要你找些考試相關(guān)的資料認(rèn)真復(fù)習(xí)半個(gè)月，肯定能過的，我就是踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真復(fù)習(xí)之后，非常自信的通過了自己的筆試。查看了自己的筆試成績之后，就是面試的報(bào)名了，流程什么的也不贅述了，不明白的網(wǎng)上百度。報(bào)名成功后，我就將面試先拋到一邊了，因?yàn)檫@中間有一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，而我高中生物學(xué)的挺扎實(shí)的，所以準(zhǔn)備在面試前一周左右再復(fù)習(xí)。到了面試前5天左右的時(shí)間時(shí)我收起其他的心思，準(zhǔn)備專心復(fù)習(xí)高中所學(xué)的知識(shí)。由于考試沒有指定教材，這就增加了面試的難度，我們得對(duì)高中所學(xué)的所以知識(shí)加以復(fù)習(xí)。我從百度文庫中下載了高一、高二、高三生物的教案，電子課本及一些知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)什么的，然后對(duì)這些資料進(jìn)行仔細(xì)的復(fù)習(xí)。由于面試時(shí)會(huì)要求寫教案，所以我就認(rèn)真的研究了一下下載的 教案的模式，然后寫了一個(gè)比較全面的、合適的教案模板。有了這個(gè)模板，在20min的備課時(shí)間里，我心里就比較有底，知道該怎樣合理的利用這二十分鐘寫出比較優(yōu)秀的教案。

我的準(zhǔn)考證上寫的進(jìn)入備考室時(shí)間是上午9點(diǎn)45到10點(diǎn)，我提前了一點(diǎn)過去，然后看到前面有很多人在排隊(duì)。原來我們是先在外面按照?qǐng)?bào)考科目進(jìn)行排隊(duì)，然后按照工作人員的安排4個(gè)人一組進(jìn)去，先簽到，然后一起去抽題，題目打印出來后被交給帶隊(duì)的工作人員，我們都看不到自己的題目，然后又被帶上樓進(jìn)入備課室，按照自己的編號(hào)入座，每個(gè)座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來寫教案的，如果需要草稿紙可以向工作人員要求。我覺得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫上你試講的思路什么的，因?yàn)樽詈竽愕慕贪父愠榈念}目都得交給面試官，自己試講的時(shí)候手里拿點(diǎn)提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結(jié)束后，我們就被分到不同的房間準(zhǔn)備面試。我被分配到的是203房間，幸運(yùn)的是我前面還排著一個(gè)待考的女生，這樣我準(zhǔn)備的時(shí)間就更充分了。我就利用這段時(shí)間理了下自己試講的思路，開始怎么講、怎么導(dǎo)入、講課的重點(diǎn)是什么、怎么提問、組織小組討論、布置課外作業(yè)、小結(jié)等。輪到我的時(shí)候估計(jì)老師都有些著急了（我是最后1個(gè)，而且當(dāng)時(shí)都將近中午12點(diǎn)了），就問了我1個(gè)規(guī)定問題（課堂上一個(gè)學(xué)生總是答非所問，引起哄堂大笑，該怎么辦？），而原本應(yīng)該是2個(gè)規(guī)定問題的。然后我就開始講課，先對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并提問，然后引入新課，先組織小組討論，然后總結(jié)，布置課外作業(yè)等。結(jié)束后面試官對(duì)我的試講做了評(píng)價(jià)，然后就結(jié)束了。下面是我總結(jié)的教案模板 高中生物教案

一、題目 ：減數(shù)第二次分裂

二、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）

三、教學(xué)重難點(diǎn)

①重點(diǎn)

②難點(diǎn)

四、教學(xué)用具

幻燈片、xxx掛圖

五、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

⑸小結(jié)

⑹課外作業(yè)

【篇3：初中思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)模版】

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