當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
高三化學備課組學期工作總結篇一
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組林金二老師、林俊歆老師和我團結協(xié)作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成任務的完成任務?；仡欉@一年，我們主要做了以下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分三個階段：第一段先復習化學實驗；第二段完成基本概念和化學反應原理之后進行元素化合物的復習；第三段復習《有機化學》。在這三段復習中穿插《化學與生活》的相關章節(jié)內(nèi)容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。
第二輪復習：專題復習階段，2015年3月中旬—4月中旬設置專題，構建網(wǎng)絡，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，2013年5月上旬旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。在復習過程中，特別強調(diào)如下兩點： 1．注重教學理念的更新
改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學生學習的自覺性和積極性。
切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復習中去。
真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位，讓學生經(jīng)歷一個“理解——應用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復習中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2．認真執(zhí)行集體備課 認真研討考試大綱和考試說明，準確把握復習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學法指導，讓學生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發(fā)揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的工作：
（1）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。
（2）強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領會。
（3）做好典型錯例的收集整理工作。
（4）明確各階段的任務和復習節(jié)奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
2015年1月 對“佛一?！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。2015年3 月 對“廣一?！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃 2013年4 月 對“佛二?！笨荚嚽闆r作了分析并調(diào)整復習計劃
四、幾個值得研究的問題
15屆學生高考已經(jīng)結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
1、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解決能力？
2、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯；
3、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果；
4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng)；
5、前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下。
2015年7月
高三化學備課組學期工作總結篇二
高三教學總結
王麗俊
2014年高考百花齊放，花香四溢；桃李滿園，碩果累累，這些都有賴于校領導的正確領導，年部有力的貫徹執(zhí)行，老師們的辛苦付出，2014屆高三化學備課組也有一些成功的做法，我做以下總結：
一、高考化學復習的總體思路 1.化學復習要有“據(jù)”
《考試大綱》是專家命題的依據(jù)。我們要對《考試大綱》中的“了解”、“理解”、“綜合應用”各種層次的要求做到心中有數(shù)，對初步了解和了解的內(nèi)容盡管放手讓學生看書解決，對理解和綜合應用的內(nèi)容，要下功夫，挖掘知識規(guī)律和信息，探究知識的生長點、擴展點及可能的出題點。對《考試大綱》中的樣題要琢磨其包含的能力立意和傳達的信息。而今的高考已由“依綱扣本”轉化為“依綱離本”，化學復習應以“綱”為據(jù)進行。以“綱”為據(jù)可克服復習的盲目性?！耙谰V離本”的考試并不是教材不重要，而是要善于駕御教材，活用教材，對教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容要讓學生仔細閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材。因此，我們要求學生一定要把課本放在教室里，這樣隨時都可以翻看課本。2.化學復習要有“序”
（1）化學復習要注意知識體系的“序”。在教材中便于學生接受往往把同類型的知識分為幾次學習，在復習時我們將其適當?shù)募?，讓其體現(xiàn)知識體系，使復習內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、綜合化，便于理解和記憶。比如，必修1的“化學反應及其能量變化”與必修4的“化學反應中的物質(zhì)變化和能量變化”等這些內(nèi)容就可以適當集中復習。
（2）化學復習要把握學生學習的“序”?；瘜W復習離不開學生的可接受性，不能把脫離學生實際的高深的知識、高難的習題一步到位，導致學習負擔重，產(chǎn)生排斥心理，學習興趣下降。我們在復習中采用先分散后集中，先基礎后能力，先個別后一般的方式進行。就拿每次的考試來講，選題一定要遵循有給分題、中檔題和能力題的原則，每個題也要有給分點、能力提升點和難點，尤其是主觀題。
1（3）化學復習要掌握時間安排的“序”。開學初制定詳細可行的復習計劃，把復習分成幾個階段，明確每一個階段的目的，保證復習的合理性。高三的復習計劃非常重要，不是一種擺設，如果沒有計劃復習就會變的隨意。3.化學復習要求“新”
化學復習不同于上新課，也不是把學生以前的知識組合在一起，進行簡單的再現(xiàn)和重復，這樣的“溫故”必然導致學生“厭學逆反”，這樣的復習無法使學生具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，也無法適應新形勢下的高考，因此化學復習貴在知新。
（1）我們要轉化知識的角度，對知識進行歸納、總結，使知識表現(xiàn)的形式新?；瘜W復習如欣賞一部電影，如果只是了解故事情節(jié)，則看兩遍三遍就索然寡味，若我們二遍研究電影的表演藝術，三遍研究電影的外景選擇，四遍研究電影的服裝設計，這樣每看一遍都會有新的收獲。所以化學復習應在一個部分重點研究幾個問題，把這部分內(nèi)容學會、學透，大膽揚棄那些學生已經(jīng)掌握或通過看書就能掌握的知識，多留些時間和空間給學生。切記面面俱到面面不到、填鴨式、滿堂灌的復習方式。要大膽的將知識變化角度進行歸納、總結，使知識整體儲存在學生頭腦中，利于“統(tǒng)攝式”解題。比如，元素化合物的復習就可以通過元素周期表進行對比學習。
（2）著力知識的理解和應用，對知識產(chǎn)生新的感悟。復習中要從是什么上升到為什么，最后落實到怎么做，學以致用，使死的化學現(xiàn)象和化學方程式活了，學生產(chǎn)生常學常新的感覺。所以，我們應當多講一些例題，把死的化學知識放在具體的習題當中，使其變的有血有肉。
（3）例題做統(tǒng)帥，將教材重點知識習題化。用例題做統(tǒng)帥進行復習能很好的體現(xiàn)由知識的再現(xiàn)上升為知識的應用，由知識的識記上升到知識的邏輯推理，增大了課堂的容量和吸引力。例題做統(tǒng)帥的復習要注意三個問題：一是例題的選編要具有代表性；二是例題要有包容性，包括的內(nèi)容是主干和本質(zhì)知識；三是例題中的問題要由淺到深，要具有啟發(fā)性和創(chuàng)新性。歷年的高考題就是非常好的例題。4.化學復習要有“度”
2（1）審時度勢，與時俱進。從近幾年的考題分析把握復習方向。如化學平衡依然是是主觀題中的重頭戲，但溶液中的平衡比重和難度大大降低，實驗不能局限于制備實驗，定量實驗將重登舞臺。
（2）控制難度，適度練習。在復習備考時，應針對大多數(shù)學生，而不是針對極少數(shù)考名校的學生，要集中精力針對“壓線生”選擇中等難度的例題和習題進行復習。對特優(yōu)生要采取心理輔導和單獨補課相結合，促使其向更高層次發(fā)展。在練習方面，選擇歷年高考和高考模擬的經(jīng)典題、精品題和知識歸類題，改編、精選各地診斷試題，進行針對性訓練，反對不加選擇亂用套題，超大量的練習，應兼顧其他學科，合理分配各學科的用時。我們要會用考試網(wǎng)絡資源，會用紛繁復雜的資料。
（3）規(guī)范用語，提高答題的準確性。高考不是比誰難題做得好，而是比誰做得準。在閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)學生失分主要在化學用語。如分子式、電子式、電極反應方程式、離子反應方程式等寫錯，書寫結構式、結構簡式不規(guī)范，不會書寫同分異構體等，在簡答題和填空題回答上，存在步驟不完整，文字表達不嚴瑾而導致失分。所以，在復習中一要規(guī)范“五式”的書寫，單位符號要用國際標準，名詞術語要體現(xiàn)學科本質(zhì)，有效數(shù)字要正確；二要強化學生的文字表達能力，做到簡答完整，要點準確，語言簡練；不妨可以將一些典型的語言敘述（如氣密性檢查、實驗操作方法等）記住，記準；三要加強對學生審題的指導，首先引導學生善于扣題眼，看清關鍵字詞和符號，依次寫出條件，防止思維定勢曲解題意，然后仔細琢磨，體會命題意圖，降低過失性失分。
二、高考化學復習各階段的具體措施
（一）復習使用的資料
一輪復習《步步高》、《利德智達重組卷》及自己印刷的一日一練 二輪復習《當代中學生報》及收集重組的各地一模試題
三輪復習《當代中學生報》、《利德智達重組卷》及近幾年高考真題
（二）高三考試的安排
第一學期考試次數(shù)不宜過多且不宜以綜合形式考，每次考試以近期復習為重但以往復習的內(nèi)容一定要都涉及。此外考試后對學生掌握的不好的地方可加入一個到兩個專題復習，最后考試的難度我個人認為從高三的第一次考試開始，試題難 3 度應逐步上升，然后保持在一個適當?shù)某潭取?/p>
（三）一輪復習的一些做法
1、課前一分鐘誦讀。把化學中的一些需要識記的內(nèi)容規(guī)律總結出來發(fā)給學生，課前布置給課代表讀的部分（最好是本節(jié)課復習的內(nèi)容），也可以是課本等。
2、每日一練 每天利用零散時間來做，每日一練由5道題組成，可以全是選擇題也可以有1到2道大題，最好是早讀做順便可以講完，難度可以低一些，內(nèi)容是復習過的內(nèi)容。
3、大題專練 這部分主要是針對實驗，由于實驗基礎內(nèi)容一開始就復習了，過段時間學生又會忘記，所以隔一個星期出幾道實驗題做一做加強記憶。4.排查落實 每章結束后已正誤判斷形式進行排查落實，找出學生掌握的不好的知識再練習在強調(diào)。5.適當加入專題復習
6.選修的講解大膽的進行嘗試。
7.一輪復習快結束時，按模塊出了200道選擇題進行練習。
（四）二輪復習的一些做法
1.專題復習不進行講解而是讓學生閱讀總結，強調(diào)一些重點內(nèi)容后就進行專題訓練再給出答題模板。
2.每節(jié)課前進行定時訓練選擇題。
3.這時大量選擇了北京、河北的一些一模模擬題進行練習。
4.針對優(yōu)等生和化學部分知識有“瘸腿”的學生進行個別輔導，可分成小組進行。
5.對部分邊緣生的定時練習進行面批。
（五）三輪復習的一些做法
此階段重點再次做了2013年的一些高考真題和利德智達的理綜卷，我個人認為這一階段要給學生留一些時間，找找自己的問題再結合個人的問題進行針對性練習。
三、
反思1、第一輪復習：
4 失誤：學生重視程度不夠。第一輪復習時雖然給學生強調(diào)了基本知識點和基本方法，但強調(diào)的不夠，缺乏針對性的措施和手段，使部分學生復習的效果不佳，且題量不夠。
經(jīng)驗教訓：現(xiàn)在看來，第一輪復習時應常注意學生的狀態(tài)；此外應該非常注重基礎，以基本概念、基本規(guī)律、基本公式的理解為主要目標（先記住，再理解）。知識點要一個一個講，甚至要讓學生背書、默寫等。總之要讓學生對“基本概念、規(guī)律”等做到能“講出來、講得對”。進行一定量的習題訓練與講解，訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨，不能為練習而練習，漫無目的，任務觀點。在回歸課本安排上老師要在課堂上引導學生閱讀課本，同時可以讓學生單獨準備一個默寫本來考學生化學方程式、離子反應方程式、分子式、電子式、電極反應方程式、典型的文字表達等。最終，讓學生做到打開目錄可以歷數(shù)每一章節(jié)的知識點、考點、熱點、易錯點、題型等。，2、第二輪復習：
失誤：專題復習只以模塊進行了訓練
經(jīng)驗教訓：如果時間允許，這一階段還可分為兩個小階段，就是按專題從頭到尾來兩遍：第一遍以模塊為主線，第二遍以題型為主線。
2014年9月
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