當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班醫(yī)院游戲教案和反思總結(jié)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區(qū)分。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3、樂(lè)意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)一聽(tīng)
教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音？（響）請(qǐng)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行模仿。
教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問(wèn)這是什么樣的聲音？（輕）教師展示“響”，“輕”圖卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見(jiàn)對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。
2、看一看 教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？們來(lái)看一看吧！”
教師分別打開(kāi)四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來(lái)，分別在幼兒面前進(jìn)行近距離的觀察。小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。通過(guò)親身操作進(jìn)一步感知輕和響。
3、游戲
“老師這里有這么多的易拉罐，一個(gè)人玩不了那么多，請(qǐng)小朋友跟一起來(lái)玩，好嗎？” 規(guī)則：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在“響”字寶寶旁邊，是輕的，就站在“輕”字寶寶一邊。幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。教師檢查，糾正。
4、給音樂(lè)配伴奏
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)一遍，辨別音樂(lè)。
幼兒和教師一起根據(jù)音樂(lè)輕響來(lái)給音樂(lè)伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
小班醫(yī)院游戲教案和反思總結(jié)篇二
小班角色游戲醫(yī)院教案
【篇1：小班角色游戲：小吃店(三)
教學(xué)
設(shè)計(jì)與反思】小班角色游戲：小吃店（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
發(fā)布者： 張燕芳發(fā)布時(shí)間： 2011-10-31 22:15:1
5活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確角色職責(zé)，培養(yǎng)幼兒角色意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步使用禮貌用語(yǔ)：歡迎光臨、請(qǐng)稍等、謝謝等。 3、引導(dǎo)幼兒能進(jìn)行角色之間的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會(huì)，共同討論這些小吃是用什么做的？是怎樣做出來(lái)的？
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：牌子“香香小吃店”一個(gè)、菜譜、記賬簿，桌牌號(hào)2個(gè)、迎賓員的飄帶，圍裙、廚師帽、小吃成品6種，菜單若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出具有周寧特色的點(diǎn)心、小吃，并說(shuō)說(shuō)吃這些小吃時(shí)有什么感受？（如：好吃、很香、很滑、很嫩等）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幾種小吃是什么樣子的？是用什么做成的？怎樣做的？（如：魚(yú)丸
是圓形的，里外有兩層，外面一層是由魚(yú)和面粉攪在一起做成的；里面是由豬肉做的。）
3、幼兒講述后，教師示范做出一個(gè)成品，啟發(fā)使用替代物自制小吃。（魚(yú)丸、扁肉、湯圓）
4、說(shuō)明今天的游戲意圖，幼兒自由選擇角色（服務(wù)員、老板、加工小吃的師傅、顧客等） 5、交代注意事項(xiàng)：
（1）顧客進(jìn)店后，服務(wù)員要熱情的遞上菜單，不能把顧客放在一邊不理。
（2）顧客點(diǎn)好菜后，師傅才能開(kāi)始做，不能浪費(fèi)。6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
（1）啟發(fā)幼兒用替代物自制小吃，如用橡皮泥、紙張、海綿紙等。
（2）觀察幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的情況，引導(dǎo)服務(wù)員運(yùn)用禮貌語(yǔ)言熱情接待顧客，如：“您好！要吃點(diǎn)什么？”“再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)?！币龑?dǎo)顧客文明用餐，不浪費(fèi)食物。（3）提醒幼兒注意游戲常規(guī)，遵守游戲規(guī)則。
（4）堅(jiān)守崗位，不隨便走動(dòng)，有事要想“老板”請(qǐng)假。7、結(jié)束
（1）收拾玩具整理會(huì)場(chǎng)。
（2）講評(píng)游戲：主要講評(píng)小吃制作情況；遵守游戲規(guī)則情況；和禮貌方面的情況。
（3）對(duì)下次游戲提出希望。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出具有周寧特色的點(diǎn)心、小吃是什么樣子的？是用什么做成的？怎樣做的？在幼兒的討論下，師幼兒共同商定需準(zhǔn)備和制作的材料，幼兒自帶家中的廢舊材料并參與制作，興趣較高?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒想象、替帶廢舊材料的能力還不夠，幼兒多是過(guò)于逼真的反應(yīng)游戲材料，還不夠大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造想象的能力還不夠。
調(diào)整策略：在下一次的游戲中會(huì)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造，給予啟發(fā)性
引導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙在家進(jìn)行指導(dǎo)，給予知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
【篇2：小班角色游戲：公共汽車1-4】
角色游戲：乘公共汽車
【游戲主題由來(lái)】
最近我們?cè)陂_(kāi)展“小司機(jī)”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)這個(gè)職業(yè)特別感興趣，經(jīng)常將膠粒玩具搭成圓圈，裝成方向盤，扮演小司機(jī)。于是，我們決定抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)展角色游戲“乘公共汽車”。
【游戲總目標(biāo)】
1.了解公交車司機(jī)的工作職責(zé)及乘坐公共汽車時(shí)注意事項(xiàng)，反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。
2.明確自己在游戲中扮演的角色，表現(xiàn)與角色相符合的語(yǔ)言和行為。 3.在教師的引導(dǎo)下能夠布置和收拾游戲材料。
4.喜歡參與角色游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)用“文明用語(yǔ)”進(jìn)行交往。
第一次游戲
【活動(dòng)目標(biāo)】
1﹒了解公車司機(jī)的工作職責(zé)及乘坐公共汽車的方法。2.樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒乘車，并向孩子介紹乘車的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：方向盤、車頭、投幣箱 【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示新材料，啟發(fā)幼兒談話，引出新的游戲主題。
1.師：小朋友們，媽媽想帶寶寶出去玩，但是去得地方比較遠(yuǎn)，可以怎么去呢？
2.引導(dǎo)幼兒討論乘坐公共汽車的方法。
師小結(jié)：前門上車，在投幣箱里投幣，后門下車。
3.介紹游戲材料，方向盤和車頭，讓幼兒了解游戲的地點(diǎn)及游戲材料的取放。
二、提出本次游戲的要求。
1.乘坐公共汽車的小朋友要注意遵守游戲的規(guī)則。 2.鼓勵(lì)幼兒參與游戲，與同伴合作游戲。3.合理擺放、收拾材料，不隨意丟棄材料。
三、
幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。 1.觀察司機(jī)履行職責(zé)的情況。2.觀察并提醒乘客按要求乘坐公共汽車。 四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)。1.幼兒在教師的幫助下收拾整理游戲材料。2．分享、評(píng)價(jià)。
師：你在游戲中扮演了誰(shuí)？你是怎么做的？下次游戲我們可以增加些什么？
第二次游戲
【上一次游戲分析】：
幼兒對(duì)“公共汽車”的游戲都很感興趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主題，并且，大家都很喜歡當(dāng)司機(jī)而不喜歡當(dāng)乘客，因此在本次游戲中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒帶娃娃家的寶寶乘坐汽車，讓孩子體驗(yàn)乘車的樂(lè)趣。另外在游戲結(jié)束時(shí)孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停車，顯然孩子對(duì)交通規(guī)則還不是很了解。在本次游戲，我將增設(shè)紅綠燈和交通警察這個(gè)角色，引導(dǎo)孩子了解在行車時(shí)要遵守交通規(guī)則。進(jìn)一步豐富游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解交通警察的工作職責(zé)，嘗試指揮交通，2.認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，并按交通信號(hào)燈的指示行車。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)紅綠燈、崗?fù)?、和警?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】 一、出示交通信號(hào)燈及警帽，導(dǎo)入游戲。
1.出示交通信號(hào)燈，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)公共汽車在行駛時(shí)要注意哪些交通規(guī)則？
師:這是什么？公共汽車要遵守什么樣的交通規(guī)則？ 3.出示警帽，啟發(fā)幼兒了解警察的職責(zé)
師：這是什么？這是誰(shuí)用的？警察要做些什么？說(shuō)些什么？
二、提出本次游戲的要求。
1.交通警察要維持好交通，控制交通信號(hào)燈。
2.公共汽車要遵守交通規(guī)則，注意觀察交通信號(hào)燈的變換。 3.可以帶寶寶一起乘坐公共汽車。
三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。 1.提醒司機(jī)遵守交通規(guī)則。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交往，輕聲交談。
四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)。 1.幼兒在教師的幫助下收拾整理游戲材料。2．分享、評(píng)價(jià)。
師：你在游戲中扮演了誰(shuí)？你是怎么做的？
第三次游戲
【上一次游戲分析】：
在上次游戲中，幼兒對(duì)“警察”這個(gè)角色產(chǎn)生了濃厚的興趣，個(gè)別幼兒爭(zhēng)搶著扮演警察的角色，但是扮演角色時(shí)，不能堅(jiān)守自己的崗位。另外司機(jī)、乘客、警察之間的交流較少，文明用語(yǔ)的使用情況不佳，因此，在本次游戲我會(huì)注重幼兒用“文明用語(yǔ)”進(jìn)行交流，并多投放幾頂警帽，讓孩子扮演警察，輪流上下班。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1﹒進(jìn)一步明確警察的職責(zé)，不空崗。
2﹒喜歡參與游戲，學(xué)會(huì)用“文明用語(yǔ)”進(jìn)行交往。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)警帽、警笛
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼回顧上次游戲的不足，幫助幼兒豐富游戲情節(jié)。
1.師：上次游戲中，扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了，這樣對(duì)嗎？馬路上如果沒(méi)有警察會(huì)發(fā)生什么事？ 2.與幼兒一起討論公車上的“文明用語(yǔ)”。師: “乘客上車時(shí)，司機(jī)應(yīng)該怎樣有禮貌的跟乘客說(shuō)什么？乘客要怎么回答？
師小結(jié)：乘客上車時(shí)，司機(jī)可以說(shuō)歡迎您乘坐2路公交車，請(qǐng)您把你的手扶好。乘客也要做文明的小乘客，要使用禮貌用語(yǔ)。
二、提出本次游戲的要求。
1.交通警察要維持好交通，不能空崗。 2.使用文明用語(yǔ)進(jìn)行游戲。
三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1.觀察交通警察維持交通秩序及輪崗的情況。 2.重點(diǎn)觀察幼兒文明用語(yǔ)的使用情況。
四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)。
師提問(wèn)：今天你扮演了什么角色?你有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？我們要怎么解決？
第四次游戲
【上一次游戲分析】
經(jīng)過(guò)幾次的游戲，幼兒對(duì)公共汽車的游戲已經(jīng)非常熟悉了，角色間的交往和對(duì)話也逐漸豐富了起來(lái)，但是，乘客們已經(jīng)不僅僅滿足固定在位置上玩游戲了，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)站牌。并和孩子一起收集了大紙箱，并增加一些站牌，進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.進(jìn)一步明確角色職責(zé)，表現(xiàn)與角色相符合的系列動(dòng)作。 2.促進(jìn)各游戲主題之間的交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)站牌、紙箱制作的公共汽車。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回顧上次游戲情況，豐富游戲情節(jié)。
1.師：小朋友們都說(shuō)，希望我們的公共汽車能夠動(dòng)起來(lái)，不要一直坐在位置上，所以我們一起收集了一些大紙箱，把它改造成公共汽車。那我們?cè)谏宪嚂r(shí)要注意什么？
2.在上次的游戲中乘客們說(shuō)，因?yàn)楣嚊](méi)有報(bào)站，導(dǎo)致很多的乘客坐錯(cuò)了地點(diǎn)？我們要怎么解決呢？
3.介紹汽車站牌，了解汽車?？康囊?guī)則。
二、交代游戲要求.
2．上車的時(shí)候要先下后上。
三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。 1﹒重點(diǎn)觀察幼兒較好的模仿語(yǔ)言、行為及履行角色的職責(zé)。2.觀察并提醒幼兒有序上下車。3.觀察并提醒司機(jī)及時(shí)報(bào)站。
四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)。
師提問(wèn)：今天你扮演了什么角色?你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎么解決的？
【篇3：小班角色游戲：娃娃家】
游戲主題（預(yù)定）：娃娃家
游戲目的：
1、愿意參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。
2、初步學(xué)習(xí)扮演家庭成員角色，反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。 3、初步會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。4、學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。
游戲準(zhǔn)備：
（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：
娃娃家玩具：娃娃數(shù)個(gè)，奶瓶數(shù)個(gè)
用具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、雞毛撣、抹布、掃把、簸箕等 食品: 水果、蔬菜、雞蛋、肉、面包、炊具：鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、湯匙等
家具：桌、椅、床、柜等
電器：電視機(jī)、錄音機(jī)等
（2）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已認(rèn)識(shí)過(guò)炊具、餐具，在早接待，區(qū)角活動(dòng)時(shí)玩過(guò)“抱娃娃”的游戲
第一次活動(dòng)指導(dǎo)：
1、布置幾家“娃娃家 ”，以娃娃的爸爸媽媽去上班,請(qǐng)小朋友幫忙照顧為題吸引幼兒興趣.2、教師提出游戲要求：
① 玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。
② 做到不爭(zhēng)強(qiáng)玩具。
3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是不是都參與游戲了，并以“客人”的角色參與游戲，進(jìn)行間接指導(dǎo)。
4、以表?yè)P(yáng)的形式評(píng)價(jià)幼兒參加游戲的情況。
觀察與推進(jìn)： 本班的娃娃家，整個(gè)的環(huán)境布置幼兒很喜歡，參與游戲的興趣也非常的高，由于對(duì)角色游戲沒(méi)有概念，也不理解，游戲的時(shí)候只有小部分的幼兒對(duì)角色有所了解，游戲后不會(huì)將物品歸位。
第二次活動(dòng)指導(dǎo):
2、出示玩具“今天老師帶了幾個(gè)新朋友，現(xiàn)在讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎？”引起幼兒游戲的興趣。
3、教師介紹幾種玩具的名稱和使用方法。 4、教師提出游戲要求：
① 玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。
② 做到不爭(zhēng)強(qiáng)玩具。
③ 聽(tīng)到訊號(hào)能馬上開(kāi)始收玩具。
5、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有爭(zhēng)強(qiáng)玩具的現(xiàn)象，是否能正確地使用玩具。
觀察與推進(jìn)：
通過(guò)上次的游戲，部分幼兒已能對(duì)角色進(jìn)行分配（如：爸爸、媽媽、阿姨等），玩具扔滿地的現(xiàn)象已好些了，可物品整理歸位還不是很好，有待加強(qiáng)。（今天游戲時(shí)林睿小朋友提出家里可以有小客人嗎？說(shuō)：小客人不可以亂動(dòng)別人家的東西。）第三次活動(dòng)指導(dǎo)：
1、談話引入，以“娃娃的肚子餓了，誰(shuí)能幫他做飯吃??？”為題，啟發(fā)幼兒模仿爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的家務(wù)，如洗菜、切菜、煮飯等。2、教師提出游戲要求：
① 請(qǐng)幼兒正確使用櫥具。
② 玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。
③ 聽(tīng)到訊號(hào)能馬上開(kāi)始收玩具。
3、幼兒分組游戲，師重點(diǎn)觀察幼兒模仿動(dòng)作情況，并以“小幫手”的角色參與游戲進(jìn)行間接指導(dǎo)。
4、組織幼兒和教師一起收拾玩具，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。 5、以“玩具笑了”評(píng)價(jià)游戲情況
觀察與推進(jìn)：
幼兒特別喜歡玩娃娃家，游戲時(shí)出現(xiàn)家里有好幾個(gè)媽媽、好幾個(gè)爸爸，陳悅涵、樂(lè)樂(lè)小朋友能夠唯俏唯妙的模仿當(dāng)媽媽爸爸，并能模仿成人的日常生活，游戲環(huán)節(jié)比前兩次好些了。
第四次活動(dòng)指導(dǎo):
1、談話引入主題：爸爸媽媽帶自己去做客的時(shí)候應(yīng)該怎樣？別人是怎么招待你的 呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“您好、請(qǐng)坐“等。2、教師請(qǐng)幾位幼兒共同玩娃娃家給全體小朋友看。
3、分配角色：讓幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿來(lái)選擇角色，教師適當(dāng)協(xié)調(diào)。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
a、教師以角色身份參與游戲，重點(diǎn)知道在游戲中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，并根
據(jù)情況及時(shí)給予幫助。
b、仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。c、注意加強(qiáng)幼兒間的聯(lián)系，發(fā)展交往關(guān)系。5、結(jié)束，評(píng)價(jià)。
階段小結(jié)
由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),決定了孩子愛(ài)模仿的特征,教師提供的外形逼真的娃娃家用具，大部分幼兒能夠唯俏唯妙的模仿成人的日常生活，個(gè)別幼兒還能在教師的啟發(fā)下，大膽發(fā)揮想象，但有少部分幼兒比較被動(dòng)的進(jìn)行游戲，教師會(huì)在下一次游戲中特別關(guān)注這些孩子，讓他們能很好的進(jìn)行游戲。
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