作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
數(shù)據(jù)的收集和整理教案 數(shù)據(jù)的收集與整理知識點篇一
1.初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學會把一些原始數(shù)據(jù)進行分類和整理，填寫完成簡單的統(tǒng)計表。
2.培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。
3.培養(yǎng)學生觀察、整理、歸納的能力。
對原始數(shù)據(jù)進行分組整理，制作統(tǒng)計表。
制作統(tǒng)計表。
一、復習準備。
課前要求學生測量自己的身高，上課時學生報數(shù)據(jù)，教師填到表格上。
五年級一班女同學測量身高記錄單
姓名
身高
（厘米）
姓名
身高
（厘米）
姓名
身高
（厘米）
錢秀英
130
蔡雅平
141
馮淑慧
138
王? 華
140
秦? 玲
152
杜小芳
154
李娟娟
131
顧偉芳
137
許? 陽
134
張? 紅
142
牛愛珍
151
朱? 麗
144
李靜華
145
錢? 霞
138
劉競蔚
145
宋? 莉
144
陸? 莎
144
楊寧一
139
朱桂芬
140
朱? 彥
143
夏? 萍
146
王麗琴
142
陸小梅
144
武星云
148
二、新課。
（一）教師提問：
1、根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)？
2、要想看出同學身高分布情況，應該怎么辦？（分類整理）
3、如何進行分類整理呢，學生分組討論并試分類。
（二）在學生討論分類的基礎上，總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法：
1、先從記錄單上找出所有數(shù)據(jù)的分布范圍。（最矮的，最高的。）
2、先確定分成身高和人數(shù)兩欄，再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍，按5厘米一段，分成五段：然后，用直尺畫出表格，填寫欄名，并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入“身高”一欄內(nèi)；最后在表格的上面寫明統(tǒng)計表的名稱和日期。
3、統(tǒng)計各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目。統(tǒng)計時可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上順序，用劃“正”字的方法收集數(shù)據(jù)；然后依次擦去“正”字，填上數(shù)目；最后核對一下各段人數(shù)有沒有錯誤。
五年級一班女同學身高情況統(tǒng)計表
1999年3月
身高
（厘米）
130～134
135～139
140～144
145～149
150～154
合計
人數(shù)
教師提問：這個統(tǒng)計表除了橫著設計，還可以怎樣設計？
介紹另一種制表方法：
身高（厘米）
人數(shù)
合計
130～134
135～139
140～144
145～149
150～154
（三）出示思考題，學生分組討論：
1、這個班同學身高在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多？
2、這個班同學一共有多少人？
3、你還能從這個統(tǒng)計表中觀察出哪些內(nèi)容？
4、整理后的統(tǒng)計表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比，有哪些優(yōu)點？
教師提問：
1、既然整理后的統(tǒng)計表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性，那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后，原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢？
2、如果要計算這個班同學的平均身高，應該怎樣計算？需要怎樣計算？需要根據(jù)哪個表計算？（通過討論使學生認識到統(tǒng)計中原始數(shù)據(jù)非常重要，不能隨便丟失。）
三、鞏固練習。
做一做
學號
成績
學號
成績
學號
成績
學號
成績
1
優(yōu)
9
達標
17
優(yōu)
25
優(yōu)
2
優(yōu)☆
10
達標
18
優(yōu)☆
26
優(yōu)
3
達標
11
良
19
優(yōu)
27
優(yōu)
4
良
12
良
20
優(yōu)
28
待達標
5
優(yōu)
13
優(yōu)
21
達標
29
優(yōu)
6
優(yōu)
14
優(yōu)
22
良
30
優(yōu)☆
7
達標
15
優(yōu)
23
達標
31
達標
8
優(yōu)
16
達標
24
良
32
良
請你把這次考試的成績按分數(shù)高低整理填入下表。
成績
優(yōu)☆
優(yōu)
良
達標
待達標
人數(shù)
要求學生獨立完成，完成后回答下面思考題：
1、在哪個分數(shù)段的人數(shù)最多？優(yōu)以上的有多少人？
2、要想從表中反映出總?cè)藬?shù)應加哪一項統(tǒng)計內(nèi)容？
（二）音樂老師記錄下來五年級二班的音樂成績，請同學們幫助音樂教師統(tǒng)計一下這個班的優(yōu)、良、達標、待達標的人數(shù)，看哪個同學統(tǒng)計得快？
五年級二班上學期音樂成績記錄單
學號
成績
學號
成績
學號
成績
學號
成績
學號
成績
學號
成績
1
良
7
達標
13
待達標
19
優(yōu)
25
良
31
待達標
2
優(yōu)
8
優(yōu)
14
良
20
達標
26
達標
32
良
3
優(yōu)
9
優(yōu)
15
達標
21
良
27
良
33
達標
4
優(yōu)
10
良
16
優(yōu)
22
良
28
優(yōu)
34
優(yōu)
5
良
11
良
17
優(yōu)
23
優(yōu)
29
良
35
良
6
達標
12
優(yōu)
18
良
24
優(yōu)
30
優(yōu)
36
優(yōu)
根據(jù)上面的原始數(shù)據(jù)填寫下表，然后說一說每個等級的學生各有多少人。
五年級二班上學期音樂評定成績統(tǒng)計表
1997年7月
成績
優(yōu)
良
達標
待達標
人數(shù)
（三）下面是五年級二班男同學的體重紀錄單。
根據(jù)記錄單上的數(shù)據(jù)填寫下表。填完表后說出這個班男同學體重在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多。
體重（千克） 30以下? 30～34?? 35～39?? 39以上
四、課堂總結(jié)。
制作統(tǒng)計表的一般步驟是什么？
1、找出原始數(shù)據(jù)的范圍，最大、最小各是多少。
2、根據(jù)統(tǒng)計的需要和數(shù)據(jù)范圍的具體情況，把數(shù)據(jù)范圍劃分成幾組，并按照一定的順序排列編制成表。
3、統(tǒng)計各組中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目，填寫統(tǒng)計表。
五、布置作業(yè)?.
下面記錄的是某班同學有課外書的數(shù)量（單位：冊）.
27 13 25 16 28 17 26 18 19 9 11 7 27
30 23 6 29 19 16 11 18 21 17 33 29 17
9 17 28 5 15 19 14 22 16 5 15 14
根據(jù)這些數(shù)量填寫下表。填完表后再說一說，課外書的冊數(shù)在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多，并算出全班平均每人有多少冊課外書。
六、
探究活動
游戲：石頭剪子布
游戲目的
使學生學會統(tǒng)計的方法，并能夠制作簡單的統(tǒng)計圖表。
游戲人數(shù)
多于三人。
游戲規(guī)則
1.讓兩位小朋友面對面站好，將手藏在后面，在喊完“石頭剪子布”后，同時出示“石頭”、“剪刀”或者“布”，看看誰的大（石頭大于剪刀，剪刀大于布，布大于石頭）.為了讓其他小朋友都知道比賽的結(jié)果，每贏一次都得大聲地叫一下：“啊，我贏啦！”這樣玩6次。
2.其他小朋友記下他們每人贏的次數(shù)，看看最后到底誰贏，并用不同的統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖來表示最后的結(jié)果。
數(shù)據(jù)的收集和整理教案 數(shù)據(jù)的收集與整理知識點篇二
課型：分析研討課
教?? 學?? 設?? 計
教 學 后 記
課? 題
數(shù) 據(jù) 的 收 集（2）
教
學
目
標
知識與技能
讓學生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學會收集數(shù)據(jù)，掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法
組織學生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。
重點、難點
重點：認識數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學
策
略
教法選擇
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學法引導
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式
課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發(fā)言學生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學
過
程
一、課堂導入
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調(diào)動同學們的學習積極性，認識到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論
分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進行修改認證。
三、集體分享
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學生或老師提出質(zhì)疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調(diào)查
課堂開展調(diào)查研究：在分享學生數(shù)據(jù)收集的基礎上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高
活動過程?小結(jié)：對整個數(shù)據(jù)收集的過程做一個小結(jié)，學生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習題5.1 第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁
備注：
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