2023年實驗教學總結(jié)報告模板

隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

實驗教學總結(jié)報告篇一

對一些具體的問題從本質(zhì)上去了解，既能讓學生鞏固既得的知識，又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

因此實驗教學是化學教學中的一個重要組成部分。且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地，更好地為教學服務。在這個學期中實驗教學取得了一定的效果，在此做個總結(jié)：

一、認真執(zhí)行教學實驗計劃認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。

本學期共完成全校5個班級的化學實驗教學任務的準備工作，努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學工作，提高學生的化學實驗操作水平和能力。學生分組實驗率100%，教師演示實驗率100%。

二、強化管理規(guī)范到位實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設備復雜。為此我做到如下幾點：

1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

2、標定櫥目標簽，每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安全。

3、任課教師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。

4、任課教師領取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領導批準簽字，我根據(jù)實驗通知單提供危險品，并嚴格控制危險品的領取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。

5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。

6、學期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。

三、

嚴格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調(diào)實驗操作規(guī)范，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。

1、在組織學生上第一節(jié)分組實驗之前，認真學習各種規(guī)章制度。

2、學生在實驗中損壞了儀器，依據(jù)責任大小，嚴格執(zhí)行《關(guān)于學生損壞教學儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強學生愛護儀器的意識。

3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》《化學實驗安全操作規(guī)范》、，增強學生的安全意識，避免了意外事故的發(fā)生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi)，嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。

四、講究科學保管到位實驗室管理的方方面面都應講科學，用科學，做到科學化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。

1、將藥品分類入櫥，對化學試劑的標簽及時進行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。

3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。

4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。

5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。

6、鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹，圖上黃油或少量機油。并經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

五、工作認真責任到位工作中我處處細心，時時留心。

1、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的安全;要經(jīng)常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用;經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。

2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。

我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師、學生實驗之前，把實驗中應注意的事項加以強調(diào)，并采取相應防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把安全意識放到首位。

3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4、做好儀器設備的保養(yǎng)維修工作儀器設備出現(xiàn)問題及時上報進行及時的修理，不耽誤教學、檢查工作的進行。

5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿。

總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學、更規(guī)范，以便更好地為教學服務。

實驗教學總結(jié)報告篇二

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學實驗不但是化學學科的基礎，而且是中學化學教學的基礎。實驗教學貫穿于化學教學的始終，滲透在中學化學教學的各個階段。實驗是化學教學的靈魂，無論怎樣強調(diào)實驗的重要性都不為過。

為了推進新課程標準下的實驗教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教育教學的質(zhì)量，根據(jù)省教育廳和教育局的有關(guān)精神，化學的實驗操作考試已成為中招工作的重要組成部分。

在近幾年的實驗操作考試中，我都有幸參加了其監(jiān)考工作。在監(jiān)考的過程中，以及近幾年的教學工作中，我不無驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生無論是在對實驗的認識上，還是在實際動手操作的能力上，一年比一年有進步，學生整體的實驗素質(zhì)水平不斷提高。這讓我們充分體會到了實施新課標的重要性及正確性。

然而，與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了學生們在化學實驗中仍然存在一些問題，實驗能力還有待于進一步提高。在實驗教學中，對學生的實驗操作能力，只有教師有意識地加以培養(yǎng)，才能不斷提高學生的整體的化學實驗素質(zhì)。

一、培養(yǎng)學生的實驗操作能力

在實驗教學過程中，我發(fā)現(xiàn)：有的學生在對基本儀器、藥品的使用上，不能達到操作的科學性、規(guī)范性、安全性、熟練性等幾方面的的要求。

例如，在對于膠頭滴管的使用上，就常常出現(xiàn)以下幾種情況：不知道正確的使用方法，膠頭滴管不豎直、不懸空；知道正確的使用方法，但是操作不熟練，動作生硬；能夠正確、熟練地使用，但是用完后隨手就把滴管平放于桌面上，或是夾于兩手指間，繼續(xù)下一步的操作，等等。諸如此類的問題，都是值得我們重視、深思的。

中學階段的化學課程，是一門啟蒙性的基礎課程，學生們初次接觸化學。我們在這個階段要提供給學生最基本的化學知識、操作技能、學習方法。在這個階段，我們不僅要讓學生感受到化學學科的奇妙性、趣味性、生動性，而且要讓學生認識到化學學科的科學性、嚴謹性、規(guī)范性。

基本的實驗操作技能，是進行一切化學試驗及探究活動的基礎，也是化學學科后續(xù)學習的一種基本的知識、技能的儲備。培養(yǎng)學生科學、規(guī)范、熟練的實驗操作技能，是中學化學實驗教學的重要組成部分。

學生由于剛剛接觸化學，對各種儀器、藥品都是初次認識，對一切都感到驚奇。在這個階段，教師指導學生建立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，規(guī)范的操作方法，良好的實驗習慣，都是非常重要的，這將直接影響到他們以后的學習。所以，教師一定要重視學生的基本操作技能的訓練，努力使每一個學生在現(xiàn)有的基礎上都能獲得對未來的發(fā)展真正有用的知識。

在提高學生基本實驗操作技能方面，我以為可以從以下幾個方面入手。

1.規(guī)范演示，精彩登場。

老師在對每一件儀器的第一次介紹時，詳細地講解正確的使用方法，需要注意的事項，以及規(guī)范的演示自不可少，但是，如果只是單調(diào)地介紹、機械地表演，很難引起學生的興趣，留下深刻的印象。此時如果配以情景教學，講與儀器有關(guān)的小故事，展示精美的圖像、視頻，或者介紹一些由于不規(guī)范操作而引發(fā)的事故等，讓每一件儀器都有不同尋常的閃亮登場，這樣不僅可以使學生對儀器的正確使用記憶深刻，而且能引發(fā)他們對實驗的興趣。

2.親自動手，記憶深刻。

由于實驗條件不完善，器材、藥品短缺等諸多方面的因素，許多老師只是做演示實驗讓學生觀察，或者只是播放錄像、視頻、課件、多媒體等讓學生看，而不讓學生親自動手操作。這樣，既不符合新課標的要求，也不符合人的認知規(guī)律。

著名的心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明： 人對實際操作的東西遺忘最少，兩天內(nèi)僅遺忘10%左右，記憶量達到90%左右。由此可見，讓學生實際動手操作，調(diào)動各種感官參與記憶，不僅可以使所學的知識記得更牢固、更準確，而且可以激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生主動學習的積極性。

學生們親自動手操作，多加練習，自然熟能生巧，達到操作的規(guī)范、準確、熟練。

3.反復強調(diào)，形成習慣。

要讓學生熟練的掌握實驗操作技能并不難，難的是讓他們養(yǎng)成一種科學的、嚴謹?shù)膶嶒灹晳T。我常常發(fā)現(xiàn)：有的學生基礎知識掌握得不錯，但是常常忙于觀察實驗現(xiàn)象或急于實驗記錄，而忽視對儀器的操作，在不經(jīng)意之間犯下一些錯誤。

遇到這樣的問題，我們一定要反復強調(diào)，多次提醒，讓學生時時注意、處處留心，不馬虎、不隨意，養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶嶒灹晳T。

二、培養(yǎng)學生的觀察能力

有的學生在實驗中往往是只看重結(jié)果、數(shù)據(jù)，而忽略了實驗的過程，忽視了對實驗現(xiàn)象的觀察、欣賞。

例如：在探究酸堿中和反應時，學生們往往只重視結(jié)論：堿加酚酞指示劑變紅色，滴加酸中和后溶液變無色，而忽視了對過程的觀察。比如：滴加指示劑時，堿的顏色是怎樣變化的，是慢慢變紅，還是突然變化？滴加指示劑的量不同，或者堿的`濃度不同，它們所呈現(xiàn)的顏色相同嗎？ 加酸中和時，堿和指示劑溶液的紅色是怎樣消失的？ 是慢慢變淺還是突然消失？

培養(yǎng)學生的觀察能力也是一項重要的實驗內(nèi)容。在化學實驗中，首先要指導學生觀察實驗反應物的顏色、狀態(tài)、氣味、質(zhì)量。其次要觀察反應物的的條件，如：點燃、加熱、高溫、通電、催化劑等。再觀察反應中的現(xiàn)象，這是化學實驗觀察的重點，包括顏色的變化、發(fā)光、發(fā)熱、燃燒、氣泡、氣味、沉淀等。最后觀察反應生成物的顏色、狀態(tài)、氣味及質(zhì)量的變化等。只要學生用心去觀察，會發(fā)現(xiàn)很多美好、奇妙的東西。

三、培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象記錄、整理的能力

對于觀察到的現(xiàn)象，不能僅僅停留在感知的基礎上，而且要對觀察的現(xiàn)象進行系統(tǒng)的記錄、整理、分析、判斷，從而抓住其發(fā)生反應的實質(zhì)，可以排除謬論，發(fā)現(xiàn)真理。例如：將鋅、鐵、銅分別投入相同濃度、相同體積的稀鹽酸中，可得出鋅、鐵、銅三種金屬的金屬活動性依次減弱的結(jié)論。

教師還應指導學生做好實驗記錄，寫好實驗報告。寫報告時，一定要如實反映實驗結(jié)果，即使結(jié)果跟預期的不一樣，也要如實寫。學生報告的過程實際上既是一個完整科學訓練的組成部分，又是一個自己的語文水平與化學知識高度結(jié)合的環(huán)節(jié)。而且，記錄不能隨便寫在一張紙上，應該寫在一個準備好的專用記錄實驗的本子上，這樣可以對自己的實驗結(jié)果隨時查閱、整理。

總之，在學生化學實驗中，教師的關(guān)鍵在于及時發(fā)現(xiàn)問題，適時做好指導和轉(zhuǎn)化工作，這樣，才能充分發(fā)揮實驗教學的優(yōu)勢，有效地提高學生進行化學實驗的技能和技巧，培養(yǎng)他們運用實驗分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們養(yǎng)成嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，使他們真正成為21世紀的主人。

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