作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件下載 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件教案篇一
時光飛快，回顧本學(xué)期的計算機(jī)教學(xué)工作，按照我校的教學(xué)計劃和教學(xué)綱要的要求，我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、思想政治方面
本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策。熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。
二、教學(xué)工作方面
計算機(jī)基礎(chǔ)課雖然在醫(yī)學(xué)類院校不是主要課目，但計算機(jī)在如今人們的生活中已成為不可或缺的工具。不管什么行業(yè)，計算機(jī)都是離不開的，包括醫(yī)院，現(xiàn)今都是信息化辦工，從掛號到抓藥，全部網(wǎng)絡(luò)化。因此，大學(xué)生在學(xué)校學(xué)好計算機(jī)基礎(chǔ)是非常必要的。本人作為一名計算機(jī)教師，堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，以教書育人為已任。珍惜每一次的教課機(jī)會，努力工作，規(guī)范行為。
首先，根據(jù)教學(xué)計劃，提前做好課件，做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材，抓重點、難點，同時拓展知識面，針對相關(guān)章節(jié)，補充一些非常實用的內(nèi)容。具體體現(xiàn)在三個方面：①鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新的信息，對教材的重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。③選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段。同時為了上好每一節(jié)課，
通過上網(wǎng)查資料，集中其他老師的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。
其次，做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的`科學(xué)性和實用性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生操作課間的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作素養(yǎng)。注意課堂管理，每節(jié)課要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，下課前要求學(xué)生把上機(jī)內(nèi)容以電子郵件的方式發(fā)送到我的郵件，以作平時成績的一個考察項目。這樣就提高了學(xué)生的積極性。同時又注重因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時，到各臺計算機(jī)前巡視，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗。
三、今后工作計劃：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計算機(jī)教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的日子里，我將不斷鍛煉和提高自身的能力和水平，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師請教相關(guān)難題和一系列教學(xué)方法，以此來充實自己、提高自己。另外，計算機(jī)技術(shù)更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語、新軟件幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機(jī)方面的教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
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一、操作系統(tǒng)
定義：是自動管理計算機(jī)中硬件資源和軟件資源的一組大型程序
1.目的：（1）使系統(tǒng)資源得到高效利用，增強(qiáng)計算機(jī)處理能力
（2）為用戶創(chuàng)造良好的工作環(huán)境
2.分類：（1）單用戶、單任務(wù)操作系統(tǒng)如：dos
（2）單用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如：windows
（3）多用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如：unix、linux
（4）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)如：netware,windowsnt,linux
3.三大功能：
（1）硬件管理cpu管理、存儲器管理、i/o設(shè)備管理
（2）軟件資源管理程序和數(shù)據(jù)管理
（3）組織協(xié)調(diào)計算機(jī)運行控制用戶的作業(yè)排序及運行、作業(yè)及外設(shè)等的調(diào)度、主機(jī)與外設(shè)的并行操作等等
二、程序設(shè)計和語言
定義把各種計算機(jī)語言編寫的源程序翻譯成計算機(jī)能直接執(zhí)行的目的程序的軟件
1.翻譯方式編譯、解釋。
2.低級語言機(jī)器語言程序、匯編語言程序。
特點：不容易理解和編寫，執(zhí)行速度快，常用來編寫系統(tǒng)軟件和實時性要求較高的程序，例如：驅(qū)動程序、過程控制程序等。
3.高級語言比較接近于人類語言的一種計算機(jī)語言。
特點容易理解和編寫但是執(zhí)行速度比較慢，常用來編寫應(yīng)用軟件。
常用高級語言有：basic、c語言、fortran和可視化編程語言visualbasic（vb）、visualc（vc）等
4.程序設(shè)計用各種編程語言設(shè)計制作程序的過程。
三、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和工具軟件
1.常用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（foxbase、foxpro、access和oracle等）
2.工具軟件：為了方便軟件開發(fā)，系統(tǒng)維護(hù)而提供的各種軟件。
（如壓縮軟件、加密軟件和反病毒軟件）
四、應(yīng)用軟件
常用應(yīng)用軟件：文字處理、管理信息系統(tǒng)、辦公室自動化、實時控制、計算機(jī)輔助設(shè)計和游戲軟件等。
第四節(jié)數(shù)制與編碼
一、數(shù)制日常生活中最常用的數(shù)制是十進(jìn)制，逢x進(jìn)一就是x進(jìn)制。
二、計算機(jī)中的常用數(shù)制（二進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制）
注：二進(jìn)制數(shù)、八進(jìn)制數(shù)和十六進(jìn)制數(shù)分別以b、o和h結(jié)尾
三、數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換
1.二進(jìn)制和十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換位權(quán)相加法
2.十進(jìn)制和二進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換除二取余，自下而上
四、邏輯運算非not、與and（邏輯乘）、或or（邏輯加）
五、編碼用來表示特定信息的0、1符號的組合稱為編碼
碼（美國標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼）
七位二進(jìn)制編碼，可表示27即128個字符，分為控制代碼和可打印代碼，ascii碼字符用一個字節(jié)來表示，最高位置零。
瑪
3.漢字編碼
（1）漢字基本字符型6763，一級漢字3755，二級漢字3008；
（2）區(qū)位碼為漢字和國際上其他文字間交換信息而編制的國際標(biāo)準(zhǔn)代碼，由區(qū)號和位號兩個字節(jié)組成；
（3）漢字內(nèi)碼帶有漢字標(biāo)識符的國標(biāo)碼(每個字節(jié)最高位為1)，稱為機(jī)器內(nèi)部漢字代碼，簡稱漢字內(nèi)碼；
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件下載 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件教案篇三
一、引言
電大開放教育是相對于封閉教育而言的一種教育形式。意味著教育對象的開放，更是教育觀念、教育資源過程的開放。開放教育可以實行遠(yuǎn)程教學(xué)?！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是電大開放教育各專業(yè)中非常重要的基礎(chǔ)課程之一，涉及面廣，影響大。該課程對電大學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及其他課程學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)都具有重要作用。為此做好《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》遠(yuǎn)程教學(xué)，制作優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件很有必要。
二、電大《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)方式存在不足
隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和社會需求的變革，計算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代的步伐愈來愈快，社會對電大學(xué)生計算機(jī)技術(shù)的要求也愈來愈多樣化，目前，電大計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中教學(xué)方式存在著許多不足之處。
首先，電大學(xué)生本身的水平有著較大的區(qū)別，電大學(xué)院顯著的特點就是學(xué)員多為在職的人員，因此其計算機(jī)基本知識及基本技能的掌握程度是有著較大的區(qū)別。其次，是教學(xué)時間上的限制，計算機(jī)知識及技能所涉及到的方面較多，在有限的教學(xué)時間內(nèi)是很難逐一涉及到的，因此教學(xué)過程當(dāng)中還需要進(jìn)行合理的取舍。再次，就是章節(jié)內(nèi)容上的差異，電大計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中涉及到的內(nèi)容往往觀念性并不大，一章的內(nèi)容就是一門課的縮影，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也就很難將其良好的串聯(lián)起來。
因此開發(fā)出一套計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)課件，它直接面向?qū)W生及任課教師，既是一個以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)課外輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，又是一個可供教師使用的課堂多媒體演示系統(tǒng)，同時還可以利用其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢為繼續(xù)教育服務(wù)。
三、研究內(nèi)容、目標(biāo)、要解決的問題和主要特色
1.研究內(nèi)容
1.1計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、案例設(shè)計；
1.2高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及情感態(tài)度要求；
1.3多層次、多角度地探索適應(yīng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式；
1.4網(wǎng)絡(luò)課件的界面設(shè)計、整體規(guī)劃、技術(shù)路線；
1.5網(wǎng)絡(luò)課件的測試及試用；
1.6網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與推廣。
2.目標(biāo)
開發(fā)建設(shè)基于web技術(shù)的、方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課件，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)，盡快掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，改變《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)條件，提高教學(xué)效果，具體包括：
2.1網(wǎng)絡(luò)課件中含有豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生知識面；
2.2調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，彌補課堂“填鴨式”教學(xué)的不足，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)；
2.3逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手操作能力，為后期各專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；
2.4幫助學(xué)生鞏固每個知識點(包括理論和實踐)、進(jìn)行分章節(jié)的同步測試和模擬訓(xùn)練；
2.5幫助學(xué)生預(yù)習(xí)功課、理論結(jié)合實踐、歸納與總結(jié)等，從而養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，知道“學(xué)習(xí)什么、如何去學(xué)”。
3.要解決的問題
3.1調(diào)查研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；
3.2研究現(xiàn)行教學(xué)模式和探索適應(yīng)高職的教學(xué)模式；
3.3研究計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、案例設(shè)計；
3.4結(jié)合教學(xué)實際和flash制作工具，設(shè)計出適合教學(xué)的表現(xiàn)方式；
3.5研究網(wǎng)絡(luò)課件www．開發(fā)的技術(shù)路線、制作流程；
3.6做深入細(xì)致全面的系統(tǒng)測試和用戶滿意度調(diào)查和研究。
4.主要特色
4.1基于資源的教學(xué)方式。《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計與開發(fā)研究需充分體現(xiàn)教學(xué)改革的成果，并反映計算機(jī)最新技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)共同享用網(wǎng)絡(luò)課件，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，教學(xué)效率高。網(wǎng)絡(luò)課件所涉及的教學(xué)內(nèi)容緊跟計算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢，涵蓋本門課程全部基本知識點，教學(xué)內(nèi)容新，內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)清楚合理。
4.2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過“課程指南”，讓學(xué)生了解本課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、參考學(xué)時及教學(xué)大綱，以把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過“教學(xué)指導(dǎo)”，讓學(xué)生了解和把握本課程的教學(xué)重點及難點，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
4.3導(dǎo)航能力強(qiáng)。在課件的頁面設(shè)計上采用了樹型菜單，每個章節(jié)的主頁面可以實現(xiàn)課程各個章節(jié)之間的跳轉(zhuǎn)，樹型菜單對一個章節(jié)的知識點進(jìn)行了有效的安排，點擊相關(guān)的小節(jié)標(biāo)題，內(nèi)容顯示區(qū)就顯示出相應(yīng)小節(jié)的課程知識，這樣學(xué)生可以非常方便地在課程機(jī)構(gòu)中瀏覽課程內(nèi)容，隨時知道自己學(xué)習(xí)到哪里，也隨時找到自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正做到學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)主動權(quán)。
4.4利用flash實現(xiàn)模擬操作?！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是實驗性很強(qiáng)的一門課程，網(wǎng)絡(luò)課件以案例貫穿整個教學(xué)過程，利用flash制作操作步驟的動畫，讓學(xué)生仿佛感覺到在“真實”的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更深入地掌握操作技能。
4.5測試功能。分別以單元測試、篇測試和綜合測試三種方式建設(shè)了與教學(xué)內(nèi)容配套的練習(xí)與試題庫，實現(xiàn)測試功能。學(xué)習(xí)者在學(xué)完相關(guān)內(nèi)容后，通過測試了解自己把握的情況，檢驗學(xué)習(xí)效果。
四、成效
通過研究，設(shè)計與開發(fā)出界面友好、交互性強(qiáng)、資源豐富、美觀大方，具有推廣和使用價值的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課件，改變《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀。
五、結(jié)束語
電大《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計與開發(fā)已成為開放教育研究的一個重要領(lǐng)域，一種優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件為開放教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實，同時也為開放教育開辟了廣闊的前景。
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計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課件
教學(xué)目標(biāo)：
了解計算機(jī)的基本常識、理解計算機(jī)的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式
教學(xué)重點：
微機(jī)硬件系統(tǒng)組成
教學(xué)難點：
計算機(jī)軟件系統(tǒng)組成、計算機(jī)技術(shù)指標(biāo)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法）
導(dǎo)入：
同學(xué)們，讓我們共同來說一下計算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用以及你所掌握的計算機(jī)的一些操作。
以上可見計算機(jī)在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學(xué)習(xí)計算機(jī)的基本知識。
二、新課教學(xué)（總計80分鐘）（講解法、提問法、示范法）
1.1計算機(jī)概述（20分鐘）
1、計算機(jī)的發(fā)展（5分鐘）
（1）世界上第一臺計算機(jī) 掌握三要素
（2）計算機(jī)發(fā)展的幾個階段（重點掌握所采用的元器件）
2、計算機(jī)的分類（5分鐘）
多種分類方法：
按照計算機(jī)的運算速度、字長、存儲容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標(biāo)，可以將計算機(jī)分為微型計算機(jī)、小型計算機(jī)、大型計算機(jī)和巨型計算機(jī)。
3、計算機(jī)的特點（5分鐘）
運算速度快：
計算精度高：
具有自動控制能力：
具有存儲記憶和邏輯判斷功能：
教師應(yīng)對以上每一部分特點進(jìn)行擴(kuò)展和講解
4、計算機(jī)的用途（5分鐘）
可采用提問的方式由學(xué)生來回答，最后由教師來統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)
1.2計算機(jī)系統(tǒng)組成（60分鐘）
學(xué)生對計算機(jī)的組成都有著一此初步的了解，教師應(yīng)在學(xué)生已知的范圍內(nèi)進(jìn)一步進(jìn)行知識的講解和細(xì)化。
1、觀看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學(xué)生對計算機(jī)的系統(tǒng)組成有一個初步的認(rèn)識，然后再分步進(jìn)行講解，5分鐘）
2、計算機(jī)五大硬件組成部分的作用（5分鐘）
運算器：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的算術(shù)運算和邏輯運算。
控制器：負(fù)責(zé)對程序規(guī)定的控制信息進(jìn)行分析、控制并協(xié)調(diào)輸人、輸出等操作。
存儲器：實現(xiàn)記憶功能的部件，負(fù)責(zé)存儲程序和數(shù)據(jù)。
輸人設(shè)備：負(fù)責(zé)把用戶的程序和數(shù)據(jù)輸人到計算機(jī)中。
輸出設(shè)備：負(fù)責(zé)從計算機(jī)中取出程序執(zhí)行結(jié)果或其他信息，供用戶查看
3、計算機(jī)工作過程（5分鐘）
首先編制程序，操作人員通過輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲器；運行時，計算機(jī)從存儲器中取出指令，送到控制器中進(jìn)行分析、識別；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令，控制存儲器和運算器的操作；當(dāng)運算器任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出。另外，操作人員還可以通過控制臺啟動或停止機(jī)器的運行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進(jìn)行某種干預(yù)。
4、計算機(jī)軟件系統(tǒng)（5分鐘）
計算機(jī)軟件系統(tǒng)是指用來指揮計算機(jī)運行的各種程序以及開發(fā)、使用和維護(hù)這些程序的數(shù)據(jù)和有關(guān)技術(shù)文檔資料的集合。
計算機(jī)軟件系統(tǒng)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等組成。
5、微機(jī)硬件系統(tǒng)（重點，應(yīng)采有多種教學(xué)方式和手段，使學(xué)生對此部分知識產(chǎn)生深厚的興趣，30分鐘）
（1）主機(jī)部分：（15分鐘）
主機(jī)部件包括機(jī)箱、主板、cpu、內(nèi)存條、聲卡、顯示卡、網(wǎng)卡等。
（2）外設(shè)部分：（15分鐘）
外存，輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
6、計算機(jī)技術(shù)指標(biāo)（難點，重在理解，不用太深入講解，10分鐘）
（1）字長
（2）存儲容量
（3）主頻
（4）運算速度
（5）存取周期
三、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）
教師結(jié)合學(xué)生聽課情況，對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行小結(jié)，指正學(xué)生應(yīng)注意的學(xué)習(xí)重點和難點，提醒同學(xué)回去復(fù)習(xí)計算機(jī)硬件的組成，下一節(jié)做實驗
四、課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）
學(xué)生以書面形式完成作業(yè)
五、開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）
教師提出預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。
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一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，由于學(xué)生計算機(jī)水平參差不齊，教師的教學(xué)工作需要從教學(xué)模式入手，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)重于教，目的在于體現(xiàn)教育應(yīng)滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求，體現(xiàn)順應(yīng)市場、服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生的價值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的茫然性主要來源于對所學(xué)技能在以后工作和生活中重要性認(rèn)識缺失，所以，我們要把計算機(jī)課程與就業(yè)緊密的結(jié)合起來，將教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以就業(yè)為導(dǎo)向融為一體，形成根據(jù)客觀的教學(xué)規(guī)律和以面向就業(yè)為教學(xué)指導(dǎo)思想的教學(xué)策略體系。
二、精心設(shè)計教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生個性
現(xiàn)代教育要求教師重點發(fā)展學(xué)生的個性，提高其創(chuàng)新能力。在《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中，按教學(xué)安排應(yīng)先學(xué)習(xí)windows操作系統(tǒng)，再學(xué)習(xí)文字處理軟件word。但通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來說，操作系統(tǒng)中的窗口、對話框、文件和文件夾、文件的復(fù)制和移動等概念學(xué)生不易理解，而對那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說卻學(xué)之無味，結(jié)果出現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率都很低的情況。為了改善教學(xué)效果，我采取了實踐理論實踐的方法。即先進(jìn)行word的學(xué)習(xí)（實踐），讓學(xué)生掌握制作簡歷、報告、電子板報、宣傳廣告等，對于這些形象直觀、與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密、實用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高；通過這些實踐，他們理解了文件、文件夾、窗口、對話框等概念（理論），而在實踐中遇到文檔的備份、改名等操作時，自然而然就要求學(xué)習(xí)文件的復(fù)制與移動、刪除、重命名、查找等操作了（實踐）。在此基礎(chǔ)上，再系統(tǒng)學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的相關(guān)知識，學(xué)生就會興致昂然了，教學(xué)效果自然事半功倍。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性，我們常舉行計算機(jī)技能競賽，以培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。三、多種方法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
1、運用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)具有較好的直觀性和交互性。我們也可以把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，把計算機(jī)輔助教學(xué)引人課堂教學(xué)之中，從而可以滿足各種形式課堂教學(xué)的需要，這樣教師與學(xué)生之間產(chǎn)生了互動，活躍了課堂氣氛，擺脫了課堂內(nèi)容的抽象與枯燥，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，從而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性。同時，也提高了教師的教學(xué)效果。在教學(xué)中，還應(yīng)嘗試上一些計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的講座課、學(xué)生作品演示課、任務(wù)實現(xiàn)討論課等等，通過這些形式多樣的教學(xué)活動，豐富了學(xué)生的知識，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以通過電子郵件、即時通軟件、手機(jī)短信、電話等通信手段與學(xué)生進(jìn)行問題討論、在線答疑等，利用局域網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)資源共享、學(xué)生作業(yè)保存、學(xué)生作品展示等。
2、模塊化教學(xué)。根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》要求，授課選取新教材并對授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，按照應(yīng)用方向分成三大部分，包括9個實訓(xùn)模塊。其中，個人計算機(jī)組裝、文字錄入訓(xùn)練、辦公室（家庭）網(wǎng)絡(luò)組建是對基礎(chǔ)操作技能的提高；宣傳手冊制作、產(chǎn)品介紹演示文稿制作、統(tǒng)計報表制作是針對職業(yè)活動而設(shè)計的實訓(xùn)；個人網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建、電子相冊制作、dv制作是計算機(jī)在生活娛樂中的。應(yīng)用。根據(jù)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程內(nèi)容，將其分為：計算機(jī)基礎(chǔ)知識和中英輸人、windows操作、網(wǎng)絡(luò)及通訊、文字排版、電子表格處理和演示文稿等幾個模塊。每個模塊制定明確的教學(xué)目標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)具有的計算機(jī)應(yīng)用知識，按需施教，盡量精簡不必要的知識。每個模塊的學(xué)習(xí)要以掌握必要的技能為目的，以服務(wù)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)。教師把基本目標(biāo)分解成為相當(dāng)于知識點或技能要點的若干子目標(biāo)。根據(jù)各個子目標(biāo)來設(shè)計作業(yè)，教授學(xué)生獨立操作技能。教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)以人機(jī)之間的交互式技能訓(xùn)練為主要方式，教師負(fù)責(zé)個別指導(dǎo)。在這個階段，教師的講授只是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，除了依據(jù)模塊中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行必要的課堂講授外，學(xué)生絕大部分時間是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)或者在實驗室中實踐，以完全自然的、無拘束的方式學(xué)習(xí)特定的技能，即講求少而精、學(xué)到手。
3、運用案例教學(xué)法。案例教學(xué)沒有一成不變的模式，只有確保每一環(huán)節(jié)的有效實施，才能夠保證整個案例教學(xué)的成功。教師在剖析案例時，可以帶著學(xué)生一起把案例分成若干個分任務(wù)，分任務(wù)再往下分，直到學(xué)生可以完成分任務(wù)為止。一般情況下，這些分任務(wù)中，有些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和技能，有些是沒有學(xué)習(xí)的知識或技能技巧，教師就應(yīng)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，通過指導(dǎo)、示范等多種教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究案例的欲望，盡量不讓學(xué)生對任務(wù)產(chǎn)生太大的畏難情緒。比如用word制作個人簡歷案例，可以分解成表格的制作和文字錄入和排版兩個分任務(wù)，而表格的制作又可再分成表格的創(chuàng)建、表格的編輯和修改和合并、拆分單元格三個小的任務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以很容易地解決這三個小的任務(wù)。案例教學(xué)法的設(shè)計思想是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在完成案例的過程中，學(xué)生邊學(xué)邊練，始終處于主體地位，教師輔以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。通過剖析案例，學(xué)生明確了案例的目標(biāo)后，首先會思考如何去完成案例，這就調(diào)動了學(xué)生主動求知的欲望，學(xué)生為了完成案例會想方設(shè)法查閱教材、互相交流或者請教老師，經(jīng)過不斷努力，最終完成案例，達(dá)到了掌握知識、提高技能的目的。如在制作個人簡歷這個案例中，學(xué)生在制作表格過程中會遇到困難，此時他會帶著問題想方設(shè)法直到完成為止。案例的完成標(biāo)志著學(xué)生掌握了知識和技能，提高了實踐能力，而學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
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關(guān)于計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程cai課件開發(fā)
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，先進(jìn)的教學(xué)手段已廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代教育工作中，ca i作為教育領(lǐng)域產(chǎn)生的積極成果，給教育思想、教育策略和教育手段的改革帶來深遠(yuǎn)的影響。所謂cai,是指計算機(jī)輔助教學(xué)(computer aided instruction,簡稱cai),是指在計算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動，以對話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進(jìn)程、進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)。cai為學(xué)生提供一個良好的個性化學(xué)習(xí)環(huán)境，綜合應(yīng)用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機(jī)技術(shù)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學(xué)習(xí)時間、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。ca i輔助教學(xué)課件也已逐漸引入課堂，成為協(xié)助教師教學(xué)的好幫手。
作為各類院校開設(shè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為學(xué)生掌握計算機(jī)基本概念和基本操作起著十分重要的作用。由于該課程知識點多，操作性強(qiáng)，教學(xué)學(xué)時在不斷下調(diào)，教學(xué)過程又要求避免枯燥，給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來一定的困難。如何解決上述問題，成為計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的`一大難題。
一、cai的特點
課件根據(jù)教學(xué)目的，可分為講課型、練習(xí)型、實驗型課件等，改變了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式。講課型課件以課程基本原理為主，對于學(xué)生理解比較困難的地方，如復(fù)雜的動態(tài)圖形，或?qū)W生沒有接觸過的事物，在cai課件中就可以利用動畫演示，把抽象的事物形象化，既能加強(qiáng)理解，又生動有趣；練習(xí)型課件可以輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題或自我測試，并對其回答做出判斷和提示，其次教師可利用課件批改作業(yè)和試卷，逐步擺脫重復(fù)勞動，又能綜合學(xué)生的錯誤情況，改善課件內(nèi)容；實驗型課件可以輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)實驗和檢查實驗結(jié)果，學(xué)生通過模擬掌握實際的使用情況，既不用擔(dān)心實驗器具受到損壞，又能使學(xué)生了解具體使用步驟。
課件能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教、個別化教學(xué)目的。學(xué)生根據(jù)自己對知識的掌握程度，可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、重學(xué)、跳躍式學(xué)習(xí)等，還能根據(jù)個人時間對學(xué)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容自我選擇，因此學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
3.院校通過集中優(yōu)秀教師去開發(fā)cai課件，使優(yōu)秀教師的教學(xué)方法得到普及，能夠更快地提高全體教師的教學(xué)水平。
綜上所述， cai具有很多傳統(tǒng)教學(xué)模式不具備的優(yōu)勢，建立計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程cai課件可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)模式具有的問題，并能改善教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，因而為現(xiàn)代教學(xué)理論所推崇。
二、cai課件開發(fā)
1.實現(xiàn)工具。cai課件開發(fā)一般有高級語言和多媒體集成工具軟件兩種方式。高級語言對創(chuàng)作者要求高，開發(fā)周期長，工作量大，常用的有 vb、vc等語言。目前常用的多媒體集成工具軟件有：authorware、toolbook、director、洪圖、方正奧思等。其中macromedia公司開發(fā)的authorware是一種面向?qū)ο蟮?、以圖標(biāo)流程線邏輯編輯為主導(dǎo)，以函數(shù)變量為輔助，以動態(tài)連接庫為擴(kuò)展機(jī)制的“無需編程”的多媒體工具軟件。通過authorware使得非專業(yè)人員也能快速掌握使用，編制出自己所需的cai課件。
2.媒體的選擇與操作。根據(jù)知識點的內(nèi)容進(jìn)行媒體的選擇與制作，選擇什么樣的媒體表達(dá)課件內(nèi)容，關(guān)系到課件的學(xué)習(xí)效果。作為cai課件開發(fā)者，應(yīng)把多媒體與課件內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，合理安排它們的位置、大小。在cai課件中可選擇如下媒體：
(1)文字說明：適用于概念、定理的講解，可使用authorware文字功能中的窗口菜單快速實現(xiàn)。
(2)聲響效果：講解詞、背景音樂、提示聲響(包括wav、mps、midi等)。authorware自帶wav音頻文件播放工具，可用變量來決定音頻的播放。但音頻過多引用就會造成文件容量迅速膨脹，考慮到這一因素，我們可采用mp3、midi等替代。例如mp3音頻格式的文件大小僅為wav文件的十分之一，從而可以大量節(jié)約空間，更適合在cai課件中使用。但authorware本身沒有自帶mp3的播放功能，我們要借助一些專門的外部函數(shù)實現(xiàn)mp3的播放。
(3)圖形、圖像、動畫操作：課件使用的結(jié)構(gòu)圖、部件圖、電路圖以及背景圖片等可以通過繪圖儀、掃描儀、圖像處理軟件(如adobe公司的photoshop軟件等)處理。表現(xiàn)某一原理和物體的作用過程，可用動畫制作工具(如autodesk公司的3d studio等)或?qū)崟r錄像來實現(xiàn)。authorware本身提供了相應(yīng)的支持工具。
(4) www文本：超文本作為網(wǎng)絡(luò)時代的新媒體，通過它可利用internet上的一些現(xiàn)有資源(如遠(yuǎn)程多媒體教室、網(wǎng)上課堂等),通過authorware中提供的webplayer插件來實現(xiàn)，其可充分利用ie的各項功能，達(dá)到資源共享，、縮短了開發(fā)周期。同時對www文本在authorware中的應(yīng)用，擴(kuò)展了cai的應(yīng)用范圍。
三、結(jié)語
目前，計算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，從教育系統(tǒng)本身看，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多更高水平的人才，無疑具有重大意義，而以計算機(jī)為工具，以cai課件為手段已成為我們達(dá)到這一目標(biāo)的重要一環(huán)。作為教學(xué)工作者，在掌握一定的計算機(jī)知識基礎(chǔ)上，結(jié)合計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，開發(fā)出優(yōu)秀的cai課件，對提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多更高水平的人才具有非常重要的現(xiàn)實意義。
參考文獻(xiàn)： [2] 胡維治。高校多媒體課件質(zhì)量對教學(xué)效果的影響[j].教育技術(shù)資訊，(7)
[3] 吳云鵬。高校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀及提高多媒體教學(xué)質(zhì)量的探討[j].中國科技信息，(18)
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件下載 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件教案篇七
[教學(xué)目的與要求]掌握計算機(jī)的發(fā)展歷史、分類、應(yīng)用方面；計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)重點]計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)難點]計算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成；計算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法
[教學(xué)過程]
第一節(jié)計算機(jī)基本概念
一、計算機(jī)的概念
計算機(jī)是一種自動、快速進(jìn)行大量算術(shù)運算和邏輯運算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
二、計算機(jī)的發(fā)展簡史
1.電子管階段（1946-1955）世界上第一臺計算機(jī)：eniac
2.晶體管階段（1955-1964）
3.中小規(guī)模集成電路階段（1964-1971）
4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）
三、計算機(jī)的分類
1.按性能分類：微機(jī)，小型機(jī)，中型機(jī)，大型機(jī)，巨型機(jī)
2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺式機(jī)，網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)
3.按職務(wù)分類：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機(jī)
四、計算機(jī)的應(yīng)用
1.科學(xué)計算天氣預(yù)報、地震分析、導(dǎo)彈攔截等
2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫、企業(yè)管理、辦公自動化
3.計算機(jī)控制（實時控制）飛行控制、加工控制、vcd播放控制等
4.輔助工程輔助設(shè)計（cad）、輔助制造（cam）、輔助教學(xué)（cai）、輔助測試（cat）等
5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（ai）
第二節(jié)計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理
一、硬件和軟件
硬件構(gòu)成計算機(jī)的實際物理裝置集合
軟件為了運行、維護(hù)和管理計算機(jī)而編制的各種程序和文擋的總稱
二、計算機(jī)的硬件組成和基本工作原理
簡單了解控制器、運算器、存儲器和輸入輸出設(shè)備
1、cpu計算機(jī)的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運算，運行存儲器中的程序。
2、存儲器存儲數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計算機(jī)中的記憶細(xì)胞。
3、i/o設(shè)備計算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備。
4、總線cpu和內(nèi)存及i/o設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘柧€。
（1）數(shù)據(jù)線cpu與內(nèi)存和i/o設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)
（2）地址線用來確定存儲單元的地址
（3）控制線用來控制外設(shè)的動作，比如讀、寫和時鐘信號等
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