作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語三年級(jí)recycle教案篇一
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱。他們已經(jīng)學(xué)過一些簡單、常見的動(dòng)物單詞，如dog、cat、monkey等。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望，動(dòng)物本身就是學(xué)生喜聞樂見的事物，應(yīng)抓住這一有利因素，讓學(xué)生熟悉并喜愛這些動(dòng)物和加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二．教材分析 １．let’s learn 本部分是本冊(cè)書unit 4 we love animals的第二課時(shí)，課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：rabbit, panda,monkey會(huì)說及表示贊美的詞語super!cool!great!等。２．let’s do 本部分是為了鞏固let’slearn部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動(dòng)物形體特征最逼真，學(xué)的動(dòng)物聲音最像。三．教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)：
１．能聽說認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語介紹這些小動(dòng)物。
２．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。四．教學(xué)策略
１．本課采用的教學(xué)方法有：直觀教學(xué)法 情景教學(xué)法
２．采用課件輔助教學(xué)。充分利用課件，為學(xué)生提供大量的與課本所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡通動(dòng)畫、故事等素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，拓展課文內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生的視覺及聽覺產(chǎn)生全新的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生說的欲望。３．課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備可愛的動(dòng)物玩具，并放于一個(gè)盒子中。準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、動(dòng)物頭飾、大紅蘿卜道具。學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物或頭飾若干個(gè)。第１頁
五．教學(xué)過程 １．warm-up（1）free talk（1分鐘）
a.----good afternoon, fangfang.----good afternoon, lanlan.b.----hello, are you?----hi, i’m fine, thank you?----very well, thank you.（2）播放歌曲 teddy bear（要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營造一個(gè)歡樂活潑的英語氣氛。）（１分鐘）
（3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（１分鐘）
教師輕聲說一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說，學(xué)生則輕聲說。（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫
助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）２．presentation（１８分鐘）
教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個(gè)動(dòng)物園的背景，突出主題和引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣。(1)教學(xué)duck a.教師畫一個(gè)duck的簡筆畫，微笑著問學(xué)生： hello, boys and ’s this? do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？ b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲。
t: look at my mouth.d-u-c-k, d-u-c-k(注意元音字母u的發(fā)音［^］)然后把圖片鴨子貼在黑板上。（2）教學(xué)rabbit t: hello.i’m an animal.i have two long ears, and i have a white body, , i have two red you know? what am i?從此謎語中引出單詞 rabbit（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式不會(huì)使課堂枯燥，引起學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在聽力方面得到鍛煉。)(3)教學(xué)panda 出示課件cai ask : look, it’s a lovely ’s this? 引出 熊貓單詞panda.出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說：
hello!my name is to meet you.（get the ss greet to panda.）(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語向熊貓打招呼）
第２頁
s1: hello!panda, how are you? s2: good morning, panda!s3: nice to meet you, panda!s4:??.(在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。)(4)老師模仿聲音woof！woof！引出單詞 dog.i’m a dog.(做小狗的動(dòng)作)dog ,dog, i’m a dog, woof woof woof.聲音woof 引出單詞dog.接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出cat ,cat ,i’m a cat, meow, meow, meow.同法教學(xué)monkey.(在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長時(shí)間的讓其保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。)（5）老師以故事形式引導(dǎo)說：我們將開一個(gè)動(dòng)物party,有哪些小動(dòng)物來到了我們party的現(xiàn)場(chǎng)呢？出現(xiàn)cai，隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，一只只動(dòng)物從不同方位出現(xiàn)在畫面上，它們來到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）3．趣味操練 practice（８分鐘）
(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動(dòng)物說：i am a bird, i am a bear.i am a rabbit.i am a dog.i am a panda.等等。
（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛小動(dòng)物，且每位學(xué)生最喜愛的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。）
（2）教師播放let’s learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說，注意模仿語音正確。
（3）老師示范表演的內(nèi)容，學(xué)生模仿?？凑l表演的最逼真、最生動(dòng)。idation（５分鐘）
（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 look！i have a rabbit / dog ?其他同學(xué)說上節(jié)課學(xué)過的感嘆詞：cool!super!great!wow!（2）比一比，看誰模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。（3）賽一賽，看誰模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)（５分鐘）
３頁
a.教師將一只大蘿卜放于臺(tái)上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。
’s chant（朗朗上口的節(jié)奏使課堂充滿活力）cat, cat, i’m a cat, meow, meow, , dog, i’m a dog, woof, woof, , duck, i’m a duck, quack, quack, , monkey, i’m a monkey, hei, hei, , rabbit, i’m a rabbit, jump, jump, , panda, i’m a panda, ha, ha, rk（１分鐘）
(1)把你知道的動(dòng)物單詞說給家長聽。(2)和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。(3)小組合作進(jìn)行編對(duì)話或兒歌。
小學(xué)英語三年級(jí)recycle教案篇二
unit 4 a we love animals 教學(xué)設(shè)計(jì)
pep小學(xué)英語三年級(jí)上
-----向文華
一、教學(xué)目標(biāo)
1.語言技能目標(biāo)
a.能聽說、認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey動(dòng)物名稱。b.能靈活運(yùn)用句型：this is ?.it’s a ?.i like it.c.能正確表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物，如：i like?.d.能聽懂一些簡單的指示語act like a?, 2.情感態(tài)度目標(biāo)：
a.教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，自覺維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)地球。b.在學(xué)習(xí)中滲透愛護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物做朋友的思想教育。3.情感、態(tài)度與策略目標(biāo)
在教學(xué)中滲透基本學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽說，認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
根據(jù)真實(shí)語境，運(yùn)用句型：it’s a cat?./i have a dog?.進(jìn)行對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件。
, dog, duck, rabbit, panda, monkey六張卡片及相應(yīng)動(dòng)物玩具。3.寫有this is ?.it’s a ?.i like it.的句型條。4.小組競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。
學(xué)生：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。
四．教學(xué)過程：
g–up an english song “hello!”.t:now,listen to the music,clap your hands and sing an ?(一起聽音樂，邊唱邊拍手)ss:ok!2．師生問候：how are you? what’s your name? nice to meet you.3.教師與學(xué)生共同回顧北京奧運(yùn)會(huì)。
did you watch the olympic games in beijing? was it exciting? tation t：now there is a sports meeting in the animal you want to watch it? ss:yes.（cai出示動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)字幕）創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生猜測(cè)有哪些動(dòng)物來參加，通過觀看運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)畫面看看哪組猜得對(duì)，猜得準(zhǔn)。
t:can you guess who will take part in the game? s1:dog.t：maybe.s2:monkey.t:perhaps.?
(學(xué)生可以用英語說，也可用漢語說)t:now let’s see who will take part in the sports meeting.（cai播放運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員逐個(gè)出場(chǎng)）t：have you gussed right? 1.教授單詞cat,dog.t:now ,the running race will two animals will take part in it? can you guess? t：if you suppose cat,you can say ,“cat,cat,cat”.if you suppose dog, you should say,“dog,dog,dog.”(讓學(xué)生猜誰是獲勝者，在比賽開始的時(shí)候讓學(xué)生喊出他所支持的小動(dòng)物的名字，形成兩個(gè)啦啦隊(duì)。教師最后公布結(jié)果。)2．教授單詞duck,panda 教師高射擊比賽的情境，導(dǎo)入duck, panda的教學(xué)。首先讓學(xué)生來猜誰會(huì)來參加射擊比賽。在猜之前教師可用語言描述小動(dòng)物的樣子。給學(xué)生以提示。讓學(xué)生通過小組討論的方式來學(xué)習(xí)duck一詞。教師引導(dǎo)panda一詞的直拼方法。讓學(xué)生感知雙音節(jié)的詞如何進(jìn)行直拼。3.教學(xué)單詞monkey，rabbit。創(chuàng)設(shè)過橋的情境導(dǎo)入生詞的教學(xué)方法同第二步。
ce（鞏固練習(xí)） and say.(teacher says the word without any voice, but students can identify with teacher’s mouth.)t:look at me.i will say a word without any you know ,stand up and say the word loudly.i will give strikers to the group which answer the most 1:little actors.(ask some students to act in the others guess what this is.)t:what’s this? s1:a cat/? ss: cat,cat,cat.(give strikers.)game 2: foollow the animal cards to the class one by one.t:what’s this? ss:it’s a ?
closing let’s sing a song for the ? hello, cat!do oh ,dog!do oh , duck!do oh ,panda!do oh ,rabbit!do oh , monkey!do oh !hello!hello!1.通過學(xué)生喜聞樂見的游戲來鞏固單詞。（體現(xiàn)由聽到說的原則）’s do.四、production 教師介紹今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情況，并作總結(jié)。強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神。下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)員來參加這一問題導(dǎo)入到課文運(yùn)用環(huán)節(jié)。教師首先學(xué)生認(rèn)識(shí)福娃晶晶、加菲貓、kitty、mickey、donald、snoopy。教師用句子：this is ?.it’s a ?.i like it.示范說。讓學(xué)生分四人小組討論說，最后上臺(tái)展示。
五、結(jié)束語：激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。領(lǐng)讀句子：we love animals。
六、布置課外活動(dòng)
七、板書（略）
小學(xué)英語三年級(jí)recycle教案篇三
pep小學(xué)英語三年級(jí)上unit 4 a we love animals 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo) 1.語言技能目標(biāo)
能聽說、認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey動(dòng)物名稱。能用英語簡單描述動(dòng)物的特征，例如：i have a ?.it’s ?.能靈活運(yùn)用句型：this is ?.it’s a ?.i like it.能在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)這一情境中用所學(xué)語文知識(shí)靈活地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
能正確表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物，如：i like?.能聽懂一些簡單的指示語act like a?,并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.情感態(tài)度目標(biāo)：
教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，自覺維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)地球。學(xué)生能充滿自信的學(xué)習(xí)，敢于開口，樂于模仿，樂于表演。敢于開口，樂于模仿，培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。在學(xué)習(xí)中滲透愛護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物做朋友的思想教育。
讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。3.情感、態(tài)度與策略目標(biāo)
在教學(xué)中滲透基本學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽與交流的能力。
通過小組合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)合作意識(shí)，發(fā)展合作能力。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
4.教學(xué)重點(diǎn)：能聽說，認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
5.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)真實(shí)語境，運(yùn)用句型：it’s a cat?./i have a dog?.進(jìn)行對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件。
, dog, duck, rabbit, panda, monkey六張卡片及相應(yīng)動(dòng)物玩具。3.寫有this is ?.it’s a ?.i like it.的句型條。4.小組競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。
學(xué)生：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。教學(xué)過程：
g–up an english song “hello!”.t:now,listen to the music,clap your hands and sing an ?(一起聽音樂，邊唱邊拍手)ss:ok!設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)初學(xué)英語的學(xué)生來說，音樂最能吸引其注意力。使用音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是行之有效的教學(xué)方法。
2．師生問候：how are you? what’s your name? nice to meet you.3.教師與學(xué)生共同回顧北京奧運(yùn)會(huì)。
did you watch the olympic games in beijing? was it exciting?
tation t：now there is a sports meeting in the animal you want to watch it? ss:yes.（cai出示動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)字幕）創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生猜測(cè)有哪些動(dòng)物來參加，通過觀看運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)畫面看看哪組猜得對(duì)，猜得準(zhǔn)。
t:can you guess who will take part in the game? s1:dog.t：maybe.s2:monkey.t:perhaps.?
(學(xué)生可以用英語說，也可用漢語說)t:now let’s see who will take part in the sports meeting.（cai播放運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員逐個(gè)出場(chǎng)）t：have you gussed right? 1.教授單詞cat,dog.t:now ,the running race will two animals will take part in it? can you guess? 課件出示(教師介紹第一個(gè)比賽項(xiàng)目是跑步比賽，讓學(xué)生來猜哪兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員會(huì)來參加，引出cat,dog進(jìn)行教學(xué)。通過指讀和小組讀的方式來操練。教師用簡短的語言描述貓、狗的樣子。并隨機(jī)進(jìn)行句子“i like it.”的教學(xué)。教師分別出示cat,dog的單詞卡片，學(xué)生一起跟讀表演，小組讀，個(gè)人讀，然后教師把單詞卡片放在黑板上)t：if you suppose cat,you can say ,“cat,cat,cat”.if you suppose dog, you should say,“dog,dog,dog.”(讓學(xué)生猜誰是獲勝者，在比賽開始的時(shí)候讓學(xué)生喊出他所支持的小動(dòng)物的名字，形成兩個(gè)啦啦隊(duì)。教師最后公布結(jié)果。)2．教授單詞duck,panda 教師高射擊比賽的情境，導(dǎo)入duck, panda的教學(xué)。首先讓學(xué)生來猜誰會(huì)來參加射擊比賽。在猜之前教師可用語言描述小動(dòng)物的樣子。給學(xué)生以提示。讓學(xué)生通過小組討論的方式來學(xué)習(xí)duck一詞。教師引導(dǎo)panda一詞的直拼方法。讓學(xué)生感知雙音節(jié)的詞如何進(jìn)行直拼。
3.教學(xué)單詞monkey，rabbit。創(chuàng)設(shè)過橋的情境導(dǎo)入生詞的教學(xué)方法同第二步。
ce（鞏固練習(xí)） and say.(teacher says the word without any voice, but students can identify with teacher’s mouth.)t:look at me.i will say a word without any you know ,stand up and say the word loudly.i will give strikers to the group which answer the most 1:little actors.(ask some students to act in the others guess what this is.)t:what’s this? s1:a cat/? ss: cat,cat,cat.(give strikers.)game 2: foollow the animal cards to the class one by one.t:what’s this? ss:it’s a ?
(t gives the animal masks to the best giving all the masks, t put on the mask and says monkey ,monkey, follow class repeat go aroud the classroom,like a other animals will come to the front and do the same as the t) closing let’s sing a song for the ? hello, cat!do oh ,dog!do oh , duck!do oh ,panda!do oh ,rabbit!do oh , monkey!do oh !hello!hello!
1.通過學(xué)生喜聞樂見的游戲來鞏固單詞。（體現(xiàn)由聽到說的原則）’s do.四、production 教師介紹今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情況，并作總結(jié)。強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神。下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)員來參加這一問題導(dǎo)入到課文運(yùn)用環(huán)節(jié)。教師首先學(xué)生認(rèn)識(shí)福娃晶晶、加菲貓、kitty、mickey、donald、snoopy。教師用句子：this is ?.it’s a ?.i like it.示范說。讓學(xué)生分四人小組討論說，最后上臺(tái)展示。
五、結(jié)束語：激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。領(lǐng)讀句子：we love animals。
六、布置課外活動(dòng)
七、板書（略）
小學(xué)英語三年級(jí)recycle教案篇四
pep小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
(2011-10-10 19:56:01)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 與書同步
雜談
pep小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
unit 6 at the zoo 第二課時(shí) 一 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：
① 學(xué)生能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話。并在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall。
② 學(xué)生能在設(shè)置的情景中靈活運(yùn)用句型：“it has?? ”；“ look at??”；“it’s so??”。2.技能目標(biāo)：
① 培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。② 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物和熱愛欣賞并大自然的情感。二 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
①重點(diǎn)：句型“l(fā)ook at??”；“it has??and??”；“it’s so??”。
②難點(diǎn)：單詞children和funny的正確讀音。表示身體部位單詞，單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。
三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
空中英語總體思路是讓我們合理地利用這個(gè)資源，讓光碟輔助教學(xué)，使任何地方的教師都能上好英語課。通過光碟上的部分內(nèi)容的選用，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使課堂更生動(dòng)具體。學(xué)生通過觀看光碟中老師的示范朗讀和表演，認(rèn)真模仿，不知不覺地學(xué)習(xí)英語，教師邊播放邊適時(shí)暫停，引導(dǎo)學(xué)生聽清發(fā)音，觀察碟中老師的口型，在游戲、競(jìng)賽、歌曲、歌謠中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四 教學(xué)過程
（一）step1.(warm-up/revision)
1、師生一起表演唱英語歌曲《hello》。t:：hello, oh do!ss ：hello,miss zhang,do oh do!t： hello,children,do oh do!t and ss： hello,!【設(shè)計(jì)意圖】教師采用歌曲對(duì)唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生初步感知生詞children，課前的簡單問候拉近老師和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語的氛圍。
2.（教師在黑板上板書group1 and group 2）let’s have a you are the winner, you can have a chocolate（教師邊說邊示意小獎(jiǎng)品）for your group and you can put it on the bb in your ? ss: yes.[設(shè)計(jì)思路] 獎(jiǎng)勵(lì)措施能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
step 2 觀看多媒體，師生一起做let’s do。tall,tall,tall, make yourself ,big,big, make your eyes ,long,long, make your arms ,short,short, make yourself ,small,small, make your eyes ,short,short, make your arms short.【設(shè)計(jì)意圖】利用光盤呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的形容詞，并為本課教學(xué)做鋪墊?！痵 learn
presentation of the new words(1)teach small, big, long, short, tall ,children and funny(a)lead-in and practice t:boys and girls, look at the screen, watch mary’s mouth,and listen carefully, please.(播放課件，當(dāng)mary老師讀完后，教師在黑板上四線格中板書生詞，并讓學(xué)生用手指畫筆劃，跟著教師一起拼讀字母)t: show me your ’s write it together.t: now, repeat after mary.(b)let’s check
t: who can try?(檢查幾個(gè)同學(xué))t: now, let’s go on.(播放光碟，提示學(xué)生要仔細(xì)觀察mary老師的口型，先聽清楚發(fā)音再跟讀)㈡presentation 1 presentation new sentence（1）觀看動(dòng)畫聽描述猜動(dòng)物，呈現(xiàn)句型“it has??”聽示范，跟讀兩次。
t：boys and girls, let’s play a guessing game,listen，it has a long nose and a short tail,it has big ears and small ′s the animal? ss:it’s a/an?? t:very good.t:it has??(教授句型it has??)t:please listen to the mary and :ok.（2）繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“it’s so big.”“it’s so funny.” 然后聽示范并跟讀。
t: look at the elephant, it’s so at the mouse ,it’s so at the monkey, it’s so funny.【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，通過觀看動(dòng)畫，用猜的方式不但能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且輕松又準(zhǔn)確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn).（3）兩人一組利用單詞圖片進(jìn)行猜動(dòng)物游戲
s1:it has a long tail and big ’s the animal ? s2;monkey.s1:yes, here you are.s2:thank you.??
【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生們喜愛的活動(dòng)之一，通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。
（4）教師播放let’s talk / a 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。
（5）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。s: the elephant has a long has big has a short is(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：look at the elephant, it’s so has a long nose and a short has small eyes and big ears.（6）再次觀看let’s talk / a 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。
2、presentation dialogue ①觀看動(dòng)畫片，布置任務(wù)，讓學(xué)生記住動(dòng)畫中動(dòng)物的特征，然后讓學(xué)生聽示范并跟讀，再朗讀對(duì)話內(nèi)容。
t:do you love animals? do you like the zoo? today, mike and sarah go to the zoo, let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“what can you see in the zoo?” s: ??
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在觀看過程中完成一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生記住動(dòng)畫中動(dòng)物的特征，看完后作匯報(bào)比賽。此項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會(huì)話
t:look at the screen then act this dialoge out in your groups.t:your turn,:?
a、將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。
b、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：a at the has small has big eyes and long tail.(etc.)之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。
c、讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說： i have big eyes and small mouth.i have ?.形容他人時(shí)說： he/she has long hair.形容小動(dòng)物時(shí)說： it has a long nose.d、教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：
look at the ’s so has a long tail and a big has big eyes and a small :
look at mary(mike/tom).she has big eyes and small has long is happy.㈢ practice
1、做let’s practise 部分的練習(xí)。
按照課件中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，說：i have ?.接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如：look, it has big nose and small eyes.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。
【設(shè)計(jì)意圖】利用頭飾創(chuàng)設(shè)語境，通過小組合作，把機(jī)械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學(xué)生樂于表達(dá)，樂于傾聽，樂于分享的品質(zhì)。2．let’s chant(把全班學(xué)生分成男，女生兩大組，配合動(dòng)作進(jìn)行歌謠對(duì)唱)look at the ’s so big!look at the ’s so small!look at the cat, it’s so short!look at the monkey, it’s so funny!
【設(shè)計(jì)意圖】教師利用學(xué)生熟悉的歌謠節(jié)奏，對(duì)歌謠內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，有利于讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)課的短語和句型，使操練內(nèi)容富有趣味性。 dialogue t:boys and girls, do you have toys?take them be your toys in your can do like this;look at the rabbit, it’s short,it has??
t:ok,let’s visit the zoo.三人小組情景會(huì)話：把學(xué)生帶來的動(dòng)物玩具擺放成一個(gè)“動(dòng)物園”的形式，每小組可根據(jù)自己的喜好參觀其他小組的動(dòng)物園，并用所學(xué)語言進(jìn)行交流，再請(qǐng)小組上前表演，評(píng)選出優(yōu)秀小組。【設(shè)計(jì)意圖】教師通過信息傳遞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景，讓學(xué)生活用語言，自由創(chuàng)編對(duì)話，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
4、wrap-up(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.t: boys and have a good job in this have we learned in this class? s1:我們學(xué)習(xí)了 ? s2:? s3: ?
(2)總結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況.t: excellent!we have learned seven new words---small, big, long, short, tall ,children and funny and three sentences “it has?? ”；“ look at??”；“it’s so??”.now,let’s look at the group is the winner? let’s have a group 1/2, what are they? they are twenty chocolate。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獎(jiǎng)品數(shù)量，以獎(jiǎng)勵(lì)的形式來鼓勵(lì)學(xué)生多多參與）㈣consolidation and extension 1.畫出你喜歡的動(dòng)物并涂色
2.向你的朋友，家長介紹、描述你喜歡的動(dòng)物?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固所學(xué)的知識(shí)。五.教學(xué)反思 本節(jié)課以活動(dòng)為主線，播放課件，指導(dǎo)學(xué)生通過觀看，感知，模仿，實(shí)踐參與合作學(xué)習(xí)，在游戲中感悟，在動(dòng)作中感受，在歌曲中感知，在領(lǐng)獎(jiǎng)的真實(shí)語境中輕輕松松、快快樂樂地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿本節(jié)課始末，使用口頭評(píng)價(jià)，肢體語言，發(fā)獎(jiǎng)品等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。并利用課外作業(yè)的布置與延伸彌補(bǔ)了課堂上因時(shí)間有限在對(duì)學(xué)生的情感目標(biāo)滲透上的不足。當(dāng)然，在上課的過程中還有很多不足之外，請(qǐng)各位同仁和專家多多提出寶貴意見。
小學(xué)英語三年級(jí)recycle教案篇五
recycle 1 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)第1-3 單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。
2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用 mornin to meet is...what's your name? how are you? 等用語。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)read aloud部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
read aloud部分的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。2 教師準(zhǔn)備 sarah, bai ling, zoom, zip 的頭飾。3 教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。4 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖。
教學(xué)過程：
熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)（1）教師播放英文歌曲 “hello”，師生共唱。（2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。 are you? i’m you.（3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。
呈現(xiàn)新課(presentation)（1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。a、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問候時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說： hello./ hi.[什么時(shí)間都可以] good morning./good afternoon.[不同時(shí)間，不同選擇] how are you?(i’m)fine, thank you./very well, thanks.[用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。] nice to meet to meet you, too.[表示很高興見到你] b、當(dāng)我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說： what’s your name? your name, please? my name is?/i’m ?c、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說： this is ?d、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說： let’sgo to school?.（2）游戲：你是誰 面朝黑板的學(xué)生：who are you? 下面的學(xué)生：my name is??/i’m ??？烧f假名也可說真名，又發(fā)問者自己判斷 yes 和no。（3）教師播放故事課件，展示read aloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。（4）聽錄音，跟讀故事。趣味操練(practice)（1）教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。如：is it in the morning or in the afternoon? is this zoom? who is this?（2）教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（mike, john 帶著 zoom 和 zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）
（3）小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按6 人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。課堂評(píng)價(jià)(assessment)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做本單元第1 部分的練習(xí)。板書：
recycle1
nice to meet is...what's your name? how are you?
recycle 1 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說1—3單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂會(huì)說1—3單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)三會(huì)單詞的靈活運(yùn)用 教具準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。2 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。3 教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子4，學(xué)生準(zhǔn)備小丑圖。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)（1）游戲：開火車 教師建議： t: let’s do a game, ok? s: great.六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 hi/hello/good morning, are you? 第二個(gè)學(xué)生回答i’m fine./fine, thank you.并提問 how are you? 以此類推。（a 代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）
（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “colour song”。（3）游戲：猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。呈現(xiàn)新課(presentation)（1）“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問： what’ s in the bag? 從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。
（2）教師出示listen and colour掛圖，解釋圖片和內(nèi)容。
（3）教師讓學(xué)生聽listen and colour的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出對(duì)應(yīng)的指示語，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。（4）檢查，核對(duì)答案
（5）學(xué)生觀察go up the ladders, go down the ladders,游戲規(guī)則，每組選一名同學(xué)參加比賽，每到一個(gè)位置正確說出相應(yīng)的單詞或句子，最先到達(dá)終點(diǎn)的為贏家。趣味操練(practice)（1）游戲： i’m lucky.教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。學(xué)生進(jìn)行猜單詞。
（2）學(xué)生將準(zhǔn)備好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，描述小丑。4 課堂評(píng)價(jià)(assessment)復(fù)習(xí)1—3單元單詞。板書：
recycle1
what’ s in the bag?
recycle 1 第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1，能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫
2、學(xué)唱英文歌曲 how are you? 使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫 教學(xué)難點(diǎn)：
正確區(qū)分字母的大小寫形式 教學(xué)過程：
熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)（1）師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。
（2）教師播放第2 課時(shí)的歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。2 呈現(xiàn)新課(presentation)（1）教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀,并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞。（2）在練習(xí)本上正確書寫字母。
（3）教師播放歌曲 how are you?，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。
（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3 趣味操練(practice)（1）讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲how are you?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱 hello 時(shí)揮揮手，唱 i’m fine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。（2）將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫找朋友（3）寫35頁字母 homework 練習(xí)寫a-i的大小寫 板書：
recycle1
aa bb cc dd 教學(xué)反思：
unit 4 we love animals.第 1 課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說并理解句子what’s this ? it’s a...2 在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用what’s this ? it’s a...表達(dá)和詢問。3學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。重難點(diǎn)、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)表達(dá)what’s this ? it’s a...常見的動(dòng)物單詞duck、bear、dog.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用what’s this ? it’s a...表達(dá)和詢問。教學(xué)過程：
一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)（1）教師播放 recycle 1----let's sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 how are you?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。
（2）學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡單的會(huì)話內(nèi)容：
afternoon, fang afternoon, lan lan, this is dong is , dong don to meet to meet you, , bai are you?
hi, i'm fine, thank you?
very well, thank you.（3）游戲：show me your? 【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】
教師先示范說單詞，如pencil，教師說show me your pencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。）
二、呈現(xiàn)新課(presentation)（1）教師舉起自己的鋼筆說：look！what’s this? 學(xué)回答pen，教師重復(fù)：’s a...用其他文具再次重復(fù)，以此讓學(xué)生了解what’s this? it’s a...的意思。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的袋子，袋子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師舉起，興奮地說：look!i have so many ’s have a look.并一一出示，詢問學(xué)生what’s this?帶著學(xué)生用句子it’s a...回答。（3）多次重復(fù)，提問。what’s this? it’s a...（4）在學(xué)生不注意的基礎(chǔ)上，詢問教室的其他東西，what’s this?引導(dǎo)學(xué)生用it’s a...回答，在前邊練習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該很多孩子都會(huì)回答出來。
（5）教師拿一個(gè)東西自問自答what’s this? it’s a...，但是故意說錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生自然說出no。it’s a...（6）教師播放let's talk/ a部分的課件。播放之前提出要求：
你能聽到或看到幾種動(dòng)物？how many animals?
你會(huì)說其中的哪種動(dòng)物？ can you say in english?
你能說說其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？anything else?（7）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說。
（8）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對(duì)話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。
三、趣味操練(practice)（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說what’s this? it’s a...（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊問答：look！what’s this? it’s a...（3）讓學(xué)生打開書40頁，教師帶讀書上 let's play 部分的象聲詞 woof!woof!mew!mew!quack!quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。
作業(yè)布置
1、聽讀本頁和下頁內(nèi)容
2、給家長讀讀教教你學(xué)的東西 板書：
unit4 we love animals
what’s this ? it’s a..第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動(dòng)物單詞 pig, bear, duck, dog, cat。2 能用英文介紹這些動(dòng)物。能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞pig, bear, duck, dog, cat。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡單了解一些語音知識(shí)。教學(xué)過程：
一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)（1）oral practice學(xué)生口語會(huì)話展示。
（2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí) let's talk/ a 部分的對(duì)話。（3）“猜猜看”游戲。
教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問：what is it? 如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問： what is it? 學(xué)生隨意想象，猜圖說：a panda? a monkey? ?
教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說： look!it's a ? 猜對(duì)的小組贏得一分。
二、呈現(xiàn)新課(presentation)（1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看 what is it?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆 wow!great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。
（4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。
（5）教師請(qǐng)五名“小老師”到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個(gè)單詞。
（6）打開書，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語音語調(diào)。
（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況pig, bear, duck, dog, cat。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容pig, bear, duck, dog, cat。
（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。
三、趣味操練(practice)（1）游戲：小組對(duì)抗賽
a.按六個(gè)小組pig, bear, duck, dog, cat 開展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到幾個(gè)小組都輪流過一次。
b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。
c.總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。（2）let's do
a.教師播放 let's do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。
b.教師使用let's do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。
c.學(xué)生再次聽錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：
教師將pig, bear, duck, dog, cat 的面具或頭飾拿出，選學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。
作業(yè)布置
1、聽讀本頁和下頁內(nèi)容。
2、給家長讀單詞、教教他們let’s do 板書：
unit4 we love animals
pig, bear, duck, dog, cat
第 3 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)會(huì)讀五個(gè)字母jklmn,并會(huì)進(jìn)行大小寫的書寫。
2、了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。
3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。教學(xué)重點(diǎn)：單詞的發(fā)音和書寫 教學(xué)難點(diǎn)：了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。教學(xué)過程：
一．熱身（warm-up）
1、利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母，并引出新字母。
2、教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。
3、練習(xí)字母操。
二．新課展示（presentation）
1、教師板書大小寫，學(xué)生書空，并觀察大小寫的區(qū)別。
2、學(xué)生在書上描寫字母。
3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。
4、推測(cè)出每個(gè)字母的發(fā)音。三．趣味操練（practice）
1、播放錄音并跟讀。
2、完成聽力活動(dòng)。
3、練習(xí)字母操。
4、書寫練習(xí)。
四、請(qǐng)讀出下列字母的發(fā)音：aaa:
bbb:
ccc:
ddd:
eee:
fff:
ggg:
hhh:
iii:
五、默寫你學(xué)過的字母，包括大小寫。目標(biāo)達(dá)成情況 課堂小結(jié)：
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置
1、聽讀本課和下一頁五遍。
2、書寫字母大小寫各兩行。板書：
unit4 we love animals
j j kk ll mm nn
第 4 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、在a部分學(xué)習(xí)what’s this?it’s a...的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)what’s that? a bear? no,it’s a !i like it.等擴(kuò)展的新語言。
2、通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生大量練習(xí)并運(yùn)用let’s talk部分的對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)what’s that? a bear? no,it’s a !i like it.等擴(kuò)展的新語言。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)使用let’s talk部分的對(duì)話。教學(xué)過程：
一、熱身（warm-up）
1、教師播放歌曲“old macdonald”,學(xué)生表演唱。
2、學(xué)生表演a部分let’s talk的對(duì)話。
二、新課展示（presentation）
1、先在教室?guī)讉€(gè)位置擺好幾個(gè)玩偶，以備教師上課用that來進(jìn)行教學(xué)。
2、教師手拿玩偶或卡片問學(xué)生what’s this?讓學(xué)生用it’s a...進(jìn)行回答。
3、指教室中的玩偶問what’s that?引導(dǎo)學(xué)生回答it’s a...4、在問的過程中，教師引入a bear？讓學(xué)生理解是詢問的語氣。多次用之后讓學(xué)生猜著用
5、說到喜歡的玩偶，教師可以自然引入cool!i like it.讓學(xué)生理解之后學(xué)著運(yùn)用。
6、學(xué)生聽錄音b部分let’s talk的內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)錄音糾正自己發(fā)音方面的錯(cuò)誤。
三、合作探究
根據(jù)提示寫出句子的中文意思。
1．what’s that?
2．cool!i like !a funny dog。
四、趣味操練（practice）
1、guess: what’s this? what’s that?
2、教師講解，并分角色的扮演let’s talk部分的對(duì)話。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置
1、聽讀本也和下頁內(nèi)容
2、跟家長對(duì)話或給家長讀課文
3、用英語做猜猜的游戲
板書：
unit4 we love animals
what’s that? a bear? no,it’s a !i like it.第 5 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.2、要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作act like a?，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.教學(xué)難點(diǎn)：如何記住這些單詞，并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用這些單詞，學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作act like a?，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。學(xué)習(xí)過程：
一、熱身（warm-up）
1、播放歌曲“old macdonald“,學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞。
2、展示以學(xué)習(xí)過的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生讀出相應(yīng)的英文，展示另一張新圖片，自然過渡到今天所學(xué)的內(nèi)容。
二、新課展示（presentation）
1、教師出示動(dòng)物園圖片，引出zoo，然后逐一出示各種動(dòng)物單詞，學(xué)習(xí)單詞elephant, bird, monkey, tiger, panda 教單詞并特別強(qiáng)調(diào)elephant，panda的發(fā)音。
3、聽let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。
4、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)指著動(dòng)物說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。
5、用zoomzipd的頭飾讓兩個(gè)學(xué)生使用圖片合作學(xué)習(xí)情境對(duì)話。
三、趣味操練（practice）
1、聽let's do部分的錄音，教師做動(dòng)作，讓學(xué)生理解act like a?的意思。
2、讓學(xué)生站起來，一邊聽let's do的錄音，一邊做動(dòng)作。
3、教師把let's do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。四練習(xí)：
單詞連線。pig
松鼠
elephant
熊
bird
豬
squirrel
老鼠
mouse
鳥
bear
大象 目標(biāo)達(dá)成情況
課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置 聽讀本頁和下頁內(nèi)容 教教家長做let’s do的內(nèi)容。
板書：
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zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.第 6 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過let’s check的聽力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
2、通過start to read讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)字母和read and count讓孩子復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)物單詞。
3、story time讓孩子們用學(xué)過的語言進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)重點(diǎn)：通過let’s check的聽力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)單詞和句子的靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程：
一、熱身（warm-up）
1、復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生獨(dú)立完成譯文練習(xí)。
2、教師通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物單詞。
3、聽教師讀，說出你所聽到的動(dòng)物單詞和句子。
動(dòng)物單詞：
句子：
二、新課展示（presentation）
1、find and say.先復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母及字母在單詞首位時(shí)的發(fā)音。給時(shí)間找一找，并用i see?來匯報(bào)。
2、read and count。根據(jù)課本上的圖片來引出內(nèi)容，每種動(dòng)物都吃什么食物，這是孩子們很感興趣的，讀一讀，數(shù)一數(shù)。
3、聽錄音let’s check完成相應(yīng)的練習(xí)。教師可采讓學(xué)生先聽一遍兩人合作探究答案，再讓學(xué)生聽一遍確定正確的答案。
4、story time(1)先讓學(xué)生聽兩遍錄，猜一猜故事大意并回答問題at last,whom do they follow?（2）放錄音，每句停一下，讓學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生自讀故事
（4）小組練習(xí)，嘗試表演。
三、課堂練習(xí)
選擇相應(yīng)的答語。
（） i have a look?（） afternoon!（） you are!（）!i have a bird（） are you?
!, thank afternoon!作業(yè)布置
1、聽讀本單元所有內(nèi)容
2、給家長讀本單元要求讀的部分
3、嘗試講故事
板書：
unit4 we love animals
i see?
教學(xué)反思：
unit 5 let's eat 教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會(huì)說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言： i’m some...i’d like some ? you 're welcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2、能聽說、認(rèn)讀cake, bread, water, milk, juice, fish ,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。
3、能正確聽，說，讀，寫字母oo,pp,qq,rr,ss,tt并知道其在單詞中的發(fā)音。
4、能聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
a部分 第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、let's talk.本部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用i’d like some? have some ? 's play.本部分通過一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生鞏固let's talk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及i’d like some....的用法。
二、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）學(xué)生自由口語交談（free talk in pairs）（3-5分鐘）。
（2）教師播放“old macdonald ”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。（3）復(fù)習(xí)unit 4中l(wèi)et's do部分。
2、新課展示
（1）教師先組織學(xué)生觀察let’s talk 的教學(xué)掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實(shí)物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進(jìn)行教學(xué)。look at mike and his are they doing? they are having do they have for breakfast? what can you see on the table ?bread,juice and eggs.(2)對(duì)話教學(xué)
①教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解。③學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。
look at mike and his mother ,can you guess what they are talking about?listen to the and follow the tape.④教師出示一些食物的實(shí)物，實(shí)用操練句子：i’d like some?please? look ,i have juice,egg and would you like ？please say：i’d like some?, you are.1、趣味操練：
1）游戲：passing the message傳悄悄話，操練句子i’d like some juice、bread，please.全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)食物圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說one，two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把i’d like some juice、bread，please.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。
（2）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的早晨食譜，與同學(xué)交流。
（3）讓學(xué)生做let's play 部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動(dòng)。
（4）三個(gè)學(xué)生一組表演let's talk中的對(duì)話。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)第五單元第1部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)
(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)將所學(xué)的食物說給家長聽。板書設(shè)計(jì)：
unit 5 let's eat
i’d like some? have some ?
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析 's learn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀juice，egg，milk，bread 這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)i’m hungry。have some?語用功能的理解。
's do.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備a部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學(xué)生可準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread 的實(shí)物。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
(1)教師播放歌曲“l(fā)et's have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍
2、新課展示
（1）游戲：guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些食物復(fù)習(xí)parta學(xué)過的單詞，引出新單詞egg and milk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。look，i have some food in the what food is in can say,“i’d like some?,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。
(3)鞏固新詞活動(dòng)，利用句子i’d like some?進(jìn)行單詞接龍游戲。
（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出i’m hungry，并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）操練句型have some ?
學(xué)生聽let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的食物單詞。
2、讓學(xué)生一邊聽let's do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。
3、趣味操練
(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)游戲：什么不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let's do 部分的活動(dòng)。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)
(1)聽錄音，仿讀句子。
(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。
板書設(shè)計(jì)：
unit 5 let's eat juice，egg，milk，bread
第三課時(shí)
一.教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．letters and sounds 本部分只要學(xué)習(xí)oo，pp，qq,rr,ss,tt要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。
to read(find and say)find and say是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。二．課前準(zhǔn)備：
1． 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡
2． 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準(zhǔn)備let’s learn 的單詞卡片。4． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。三．教學(xué)步驟
1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（warm-up / revision）
（1）daily oral practice(3-5 minutes)（2）'s learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種食物或者飲料的單詞
（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。2． 新課展示（presentation）
(1)教師出示字母nn,引出oo字母。教讀大寫oo把大寫o和小寫o 讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像o的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫o，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。（5）教師呈現(xiàn)on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷o作為首字母的發(fā)音。
（6）以同樣的方法教字母pp，qq,rr,ss,tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。2．趣味操練(practice)(1)讓學(xué)生聽let's listen and circle 的活動(dòng)。
(2)完成find and say的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:i see big r,t?how many big ps? 4.課堂評(píng)價(jià)（assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。
5.課外活動(dòng)（add-activities）(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個(gè)字母。板書設(shè)計(jì)：
unit 5 let's eat
oo，pp，qq,rr,ss,tt
b 部分 第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析 's talk.本部分主要呈現(xiàn)john等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用can i have...? 來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用you’re welcome.禮貌地回應(yīng)別人的謝意
's play.本部分是為了鞏固let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備
1、師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)食物喝飲料的實(shí)物和圖片
2、教師準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。
3、人物頭飾和教學(xué)掛圖
4、錄音器材
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）daily oral practice（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞。（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演a部分let's talk 的對(duì)話。
（4）教師播放歌曲“l(fā)et's have a picnic today”，學(xué)生拍手演唱。
2、新課展示
（1）'s talk的錄音，對(duì)全班說：look!today is a lovely and his friends are having a are eating and drinking.（教師在說eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）what are they drinking?what would wu yi fan like?學(xué)生回答：water.教師說：yes，water.教師多讀幾遍這個(gè)單詞。然后教師出示之前學(xué)的食物單詞，說：can i have some?? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：here you are!（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用i like....can i have some...? 的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。 you are.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用thank you.感謝老師；老師說：you're welcome.（3）讓學(xué)生聽錄音來展示a 部分let's talk的內(nèi)容。
3、趣味操練
(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。
（2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“can i have some juice?” 然后說“juice”，學(xué)生重復(fù)“juice”.教師說:“some juice”, 學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“can i have some juice ?”
(3)同桌一組根據(jù)let's play操練以下對(duì)話：
a: can i have some..., please? b: you are.a: thank you.b: you're welcome.（4）三人一組表演let's talk 部分的對(duì)話。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)
（1）聽錄音，仿讀let's talk 的對(duì)話。（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。
板書設(shè)計(jì)：
unit 5 let's eat
can i have...? you are.第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析 's learn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water, cake, fish,rice 這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。
's do.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備water, cake, fish,rice的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備a部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學(xué)生可準(zhǔn)備water, cake, fish,rice 的實(shí)物。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
(1)教師播放歌曲“l(fā)et's have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍
2、新課展示
（1）本課時(shí)let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對(duì)拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導(dǎo)學(xué)生用can i have some??來要蛋糕，順勢(shì)教讀cake，注意學(xué)生的發(fā)音。教師再出示魚的照片，問what’s this ？學(xué)生會(huì)說：fish.教師再問，do you like fish?引導(dǎo)學(xué)生用 can i have some?？來要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學(xué)。
（2）讓學(xué)生聽let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一組連貫的動(dòng)作教let's do中的動(dòng)詞eat, cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動(dòng)作，對(duì)全班說：look!i'm drinking some water。drink some water(說兩遍)。接著，教師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動(dòng)作并說：now eat some fish.(兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動(dòng)作并說：now eat some rice.1、接著說：讓我們吃飽后還要點(diǎn)甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動(dòng)作。cut the cake.(兩遍)
2、讓學(xué)生一邊聽let's do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。
3、趣味操練
(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)做start to read(read and count)找單詞活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的印象。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let's do 部分的活動(dòng)。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)(1)聽錄音，仿讀句子。
(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。
板書設(shè)計(jì)：
unit 5 let's eat water, cake, fish,rice
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、let's check 本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
2、story time 本部分是通過zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型并加入了兩個(gè)新詞coke和ice cream，目的是擴(kuò)大學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。
2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（read the words one by one）（2）用 “對(duì)號(hào)入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。
2、新課展示
（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：one, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說one, two, three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
（2）story time，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過看圖大概理解故事大意。如：zoom has lunch at the zoom happy? why? 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：coke and ice cream 找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來，分別扮演zip和 zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。
3、趣味操練
(1)聽力練習(xí)：let's check 教師讓學(xué)生做listen and tick，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么食物，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生說出答案。
（2）listen and circle。讓學(xué)生獨(dú)立完成。全班對(duì)答案。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。
5、課外活動(dòng)
聽錄音，讀a、b 部分，邊讀邊做動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：
unit 5 let's eat coke ice cream
教學(xué)反思：
unit 6 happy birthday 教學(xué)目標(biāo)與要求：
1.能聽懂、會(huì)說happy birthday!how old are you?i'm…years old..how many …? five.在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2．能聽說、認(rèn)讀1-10 的數(shù)字.3． 能明白“how old are you?” 和“how are you?”的區(qū)別。
4．能聽懂一些簡單的指示語, 并能按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。
5.能正確聽，說，讀，寫字母uu，vv，ww，xx,yy,zz并知道其在單詞中的發(fā)音。a 部分 第一課時(shí)
一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． let's learn.本部分讓學(xué)生能聽辨、會(huì)說生活中的one to five及其書寫形式。let's chant 此歌謠通過跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固操練one to five.二．課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備數(shù)字1-5的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計(jì)成撲克牌）。2.教師準(zhǔn)備本教材的錄音器材。
3．教師準(zhǔn)備“old macdonald ”的歌曲。三．教學(xué)步驟
1． 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/ revision）(1)教師播放“old macdonald ”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“old macdonald had a farm,eieio“,其他三組分別扮演“duck, cat, pig”。也可每組選一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來戴上頭飾分別扮演“old macdonald, duck, cat, pig"并伴有動(dòng)作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動(dòng)作。2． 新課展示（presentation）
(1)教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個(gè)手指說：one, one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字5(2)玩游戲：lucky number教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴教師，讓其他同學(xué)猜。
（3）說說生活中的數(shù)字：教師把房間號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，試試讀這些數(shù)字，然后進(jìn)行分組搶答比賽。
(4)讓學(xué)生聽錄音，跟讀let's learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3． 趣味操練(practice)（1）教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學(xué)生跟讀。（2）讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。
（3）教師將表示1-5的撲克牌（撲克牌的a表示1）舉起，讓學(xué)生讀1-10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。
（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let's chant 部分的活動(dòng)。
a．打開課本，看圖引出跳繩活動(dòng)，教師配合動(dòng)作教單詞jump.b.聽歌謠寫數(shù)字。
c.播放錄音，師生邊做動(dòng)作邊唱歌謠。d．組織學(xué)生四人小組操練和表演。4． 課堂評(píng)價(jià)(assessment)完成課堂練習(xí)
5． 課外活動(dòng)(add-activities)(1)聽錄音，仿讀句子。
(2)將所學(xué)的數(shù)字1-5說給家長聽。板書設(shè)計(jì)：
unit 6 happy birthday
happy birthday!how old are you? i'm…years old.第二課時(shí)
一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 's talk.本部分主要要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中語用how many…?等詢問物品的數(shù)量。 and say
本部分通過一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來操練how
many…?five two的句型。二.課前準(zhǔn)備： 1．人物的頭飾。
2． 插有蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或圖片。3． 一條手絹
4． 用紙盒做的兩個(gè)骰子。
三、教學(xué)步驟
1． 熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/ revision)(1)師生互致問候。
(2)復(fù)習(xí)本部分的let's chant。2． 新課展示(presentation)
(1)利用課本count and say圖復(fù)習(xí)數(shù)字one to five.因?yàn)樯瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)過one to five單詞，讓學(xué)生數(shù)出物品的數(shù)量，教師引導(dǎo)學(xué)生用how many…?互問互答(提醒學(xué)生注意how many后面名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。)today is sam’s has many are they? let’s take a many cakes? !can you find more gifts and count them.(2)教師用how many…? 問學(xué)生物品的數(shù)量，讓學(xué)生回答。重復(fù)操練句子。(3)學(xué)生看圖引出sam 和媽媽去買生日蛋糕的場(chǎng)景，猜猜人物的對(duì)話，教新詞plate.(4)教師帶上頭飾表演對(duì)話，幫助學(xué)生理解，并回答：how many plates?(do they buy)?(5)學(xué)生打開課本聽錄音，模仿朗讀對(duì)話，教師解釋語言點(diǎn)：this one，please.引導(dǎo)學(xué)生理解one是指cake。（6）對(duì)話角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詞匯替換。(5)游戲“擲骰子，說年齡”
將教師準(zhǔn)備的一個(gè)骰子放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)擲骰子，一個(gè)人學(xué)生問“how many… ?”，如果回答錯(cuò)誤就退出游戲，讓其他學(xué)生來參加。教師示范后，請(qǐng)學(xué)生來回答。(6)師生對(duì)話
3． 課堂評(píng)價(jià)（assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)，方法與步驟參考第一單元。4． 課外活動(dòng)(add-activities)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：
unit 6 happy birthday
how many…?
one two three four five
第三課時(shí)
一.教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．letters and sounds
本部分只要學(xué)習(xí)uu，vv，ww，xx,yy,zz要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。 to read(find and say)find and say是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。二．課前準(zhǔn)備：
1． 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡
2． 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準(zhǔn)備let’s learn 的單詞卡片。4． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。三．教學(xué)步驟
1．熱身/ 復(fù)習(xí)（warm-up / revision）（1）daily oral practice(3-5 minutes)（2）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。2． 新課展示（presentation）
(1)教師出示字母tt,引出uu字母。教讀大寫oo把大寫u和小寫u 讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像u的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象
（3）教師在黑板上板書大小寫u，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。（5）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷o作為首字母的發(fā)音。
（6）以同樣的方法教字母vv，ww，xx,yy,zz的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。2．趣味操練(practice)(1)讓學(xué)生聽let's listen and circle 的活動(dòng)。
(2)完成find and say的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:i see big v…h(huán)ow many big vs? 4.課堂評(píng)價(jià)（assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。
5.課外活動(dòng)（add-activities）(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個(gè)字母。
板書設(shè)計(jì)：
unit 6 happy birthday
uu，vv，ww，xx,yy,zz b 部分 第一課時(shí)
一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 's talk.本部分主要主要要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上理解happy birthday的語意及其使用場(chǎng)合，得體運(yùn)用核心句型how old are you? i’m … years 's play.本部分是通過卡片趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固核心句型how old are you? i’m … years old。以及復(fù)習(xí)what’s your name？i’m….二．課前準(zhǔn)備: yifan,mike, john, sarah,的頭飾。 let’s learn 教學(xué)掛圖 3.教師單詞卡 4.錄音器材 三．教學(xué)步驟
1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
(1)復(fù)習(xí)單詞one to five：做游戲whatis missing？教師一邊出示數(shù)字單詞卡，學(xué)生一邊讀。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學(xué)生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數(shù)字卡，學(xué)生張開眼睛，最快說出該數(shù)字的學(xué)生得分。(2)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演a部分let's talk 的對(duì)話。2． 新課展示（presentation）（1）教師利用課本partb let’s learn 教學(xué)掛圖安排學(xué)生數(shù)生日蠟燭，教數(shù)字six to ten
（2）根據(jù)學(xué)生真實(shí)年齡教how old are you?教師戴上sarah 的頭飾，問學(xué)生a：hello，i’m sarah.i’m seven years old are you?學(xué)生回答：i’m … years old.教師教全班同學(xué)說：how old are you?學(xué)生開火車兩人操練how old are you？i’m … years old.（3）a.讓學(xué)生看part b let’s talk教學(xué)掛圖，回答問題：who is coming to the party? b.聽錄音或聽教師用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，回答問題：how old is sam? c.聽錄音，模仿跟讀句子。d.分角色扮演對(duì)話。
（4）讓學(xué)生聽錄音來展示a 部分let's talk的內(nèi)容。3． 趣味操練：(practice)(1)兩人進(jìn)行l(wèi)et’s play活動(dòng)。教師組織學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)，學(xué)生a寫五張數(shù)字小卡片，學(xué)生b寫五張同學(xué)名字的小卡，全部卡片翻過來放在桌子上，開始游戲。(2)讓學(xué)生戴上頭飾，表演let's talk 部分的對(duì)話。(3)游戲： 劃拳
兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：how many fingers? 另一人回答，動(dòng)作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進(jìn)行交換問答。
4． 課堂評(píng)價(jià)(assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。5． 課外活動(dòng)（add-activities）聽錄音，仿讀let's talk 的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：
unit 6 happy birthday
how old are you? i’m … years old.第二課時(shí)
一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． let's learn.本部分通過朋友們談?wù)撟约耗挲g的場(chǎng)景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的six to ten 數(shù)字單詞。要求學(xué)生能聽辨、認(rèn)讀數(shù)字單詞one to ten，用i’m …years old.表達(dá)年齡。2． let's do.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。二．課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備數(shù)字詞卡
2．教師準(zhǔn)備let's do 的動(dòng)作圖卡。3．錄音器材。
4、學(xué)生單詞卡 三．教學(xué)步驟
1． 熱身/ 復(fù)習(xí)(warm-up/revision)(1)播放let’s chant來復(fù)習(xí)a 部分學(xué)過的數(shù)字。
(2)教師播放b部分let’s talk,讓學(xué)生跟讀。找學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。2． 新課展示(presentation)(1)詞匯復(fù)習(xí)：通過“拍球”游戲，快速復(fù)習(xí)數(shù)字one to ten。教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)拍籃球，其余學(xué)生一起數(shù)數(shù)（如果超過6，教師可帶領(lǐng)繼續(xù)讀下去），也可以進(jìn)行分組比賽。
（2）教師播放生日歌，利用課本第62頁的情景圖教數(shù)詞seven to ten。
sam is six years is having a birthday party,his friends come to the party , old are they ?look at the ’s count the old is sha sha? she’s six years old.(3)教師出示詞卡，進(jìn)行帶讀。然后讓學(xué)生利用句子i’m …years old.說說自己的年齡。
（4）a.聽let’s do 錄音，讓學(xué)生完整聽一次錄音，提示學(xué)生要把錄音里聽到的數(shù)字記下來，聽后提問并要求學(xué)生用手指表示數(shù)字。
b.再聽錄音一遍，跟著錄音節(jié)奏做手勢(shì)。c.全班起立，跟著錄音節(jié)奏，做手勢(shì)跟讀。d.教師發(fā)指令，學(xué)生做手勢(shì)，逐步過渡到學(xué)生四人小組活動(dòng)。
（5）教師打亂順序出示six to ten的單詞卡，學(xué)生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。然后學(xué)生打開課本跟錄音朗讀b部分let’s learn.3． 趣味操練(practice)游戲：passing the message傳悄悄話，操練句子i’m … years old全班每一列一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)單詞卡（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說one，two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把i’m six years old傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)eight對(duì)應(yīng)的單詞卡并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。此游戲幫助學(xué)生鞏固單詞形義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也操練了句子。猜拳游戲：學(xué)生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個(gè)手指就代表是什么數(shù)字，另一學(xué)生拿出兩個(gè)單詞卡想加，問how many？誰最快拿出答案的數(shù)字單詞卡為贏。
完成start to read的find，tick and match練習(xí)。4． 課堂評(píng)價(jià)（assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。5． 課外活動(dòng)(add-activities)(1)聽錄音，仿讀句子。
(2)將所學(xué)的有關(guān)數(shù)字，用英語說給家長聽。板書設(shè)計(jì)：
unit 6 happy birthday
six seven eight nine ten
第三課時(shí)
一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 's check.本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2．story time.本部分以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了一些新詞和新句，目的是通過一個(gè)較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。二．課前準(zhǔn)備：
1． 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)數(shù)字詞卡。2． 本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
三．教學(xué)步驟： 1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（warm-up / revision）(1)daily oral practice.(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)字（read the words one by one）。(3)游戲：速認(rèn)速記。2． 趣味操練(practice)1）聽力練習(xí)：let's check 先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么，教師播放錄音兩次，然后請(qǐng)一兩位學(xué)生說出答案。
2）讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行圈畫。（2）操練
1、引導(dǎo)學(xué)生看story time的圖片，回答問題：① whose birthday is it？how old is zoom？② does zoom know?can you guess the chinese for surprise?③what do you know from the last picture? tell your partner.2.聽錄音，教師解釋語言點(diǎn)，讓學(xué)生分享股市的幽默之處。
3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)表演。3． 課堂評(píng)價(jià)(assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。4． 課外活動(dòng)（add-activities）
（1）聽錄音，讀a、b 部分，邊讀邊做動(dòng)作。
（2）和同學(xué)一起看62頁，用手指著主畫面上的人，用英語說他們的年齡，看誰說得多。板書設(shè)計(jì)：
unit 6 happy birthday
① whose birthday is it？how old is zoom？
② does zoom know?can you guess the chinese for surprise? ③what do you know from the last picture?
教學(xué)反思：
recycle 2 教學(xué)目標(biāo)與要求：
1.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2．能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、數(shù)字等方面的28個(gè)單詞，并能按指令做游戲。
3.鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。第一課時(shí)
一． 教學(xué)內(nèi)容與分析: read aloud
本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護(hù)自己的小鳥。是對(duì)第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。
二．課前準(zhǔn)備：
1． 小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。
2． 教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡
3． 教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。
4． 教學(xué)錄音器材 三． 教學(xué)步驟
1． 熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
(1)師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。（2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。2． 新課展示(presentation)（1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。what’s in the forest?look,look,look!i can see a like a ,fly, you like the bird? yes, i like ,i don’t like at the ’s in the ’s this? some water.(可拓展其他食物的單詞)（2）故事呈現(xiàn)
（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出i like it的不同語氣。（2）free talk 教師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說thank youthanks.(3)教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。（4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，3.趣味操練(practice)
(1)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(2)將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。(3)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。4．課堂評(píng)價(jià)(assessment)
本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取獲得excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。
5． 課外活動(dòng)(add-activities)
(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段故事對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：
recycle 2
do you like the bird? yes, i like ,i don’t like it.第二課時(shí)
一． 教學(xué)內(nèi)容與分析：
up to the down the snakes.本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點(diǎn)詞匯和對(duì)話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動(dòng)形式來復(fù)習(xí)動(dòng)物、食物、數(shù)字和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用what’s this ? what’s that? it’s …h(huán)ave some you i have some cake?thank old are you ? i’m ….how many…? and tick.本部分考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。
二．課前準(zhǔn)備：
1.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食物和數(shù)字的詞匯。
2.一個(gè)骰子。
3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12 的數(shù)字卡片。
4.學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。
三．教學(xué)步驟
1． 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 ten little candles。用手指來代替candle。如唱one little candle時(shí)伸一個(gè)手指。
(2)學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：
p1: hello!how are you?
p2: i'm fine, thank you? p1: i'm fine, thanks.等等。
(3)教師展示動(dòng)物的圖片，通過guessing game 來復(fù)習(xí)單詞。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes, no 來回答。
2． 新課展示（presentation）
(1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。what can you see? what colour is it ?how many books?（2）完成課本第67頁listen and tick.（3）完成課本第68頁cross out words that don’t belong.(4)讓學(xué)生同桌兩人完成go up to the down the snakes.3.語用活動(dòng)
1.呈現(xiàn)情景“birthday party”
生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公amy，引出情境amy的生日party，先讓學(xué)生猜測(cè)一下amy 的年齡，限定猜測(cè)次數(shù)。2.猜禮物
(1)教師出示一些盒子，代表是amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag…(2)當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。大食會(huì)
教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會(huì)主人amy，她負(fù)責(zé)“款待”參加party 的同學(xué)，自編對(duì)話并表演。there is a lot of and drink.i’d like some water, you some i have some cake? sure.4． 課堂評(píng)價(jià)(assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。5．課外活動(dòng)(add-activities)
在課下和同學(xué)一起玩let's play的游戲。板書設(shè)計(jì)：
recycle 2
can i have some cake?thank old are you ? i’m ….how many…?
第三課時(shí)
一． 教學(xué)內(nèi)容與分析：
1．fill in the blanks
本部分提供學(xué)生26個(gè)字母，通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。2． let's sing.本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。二．課前準(zhǔn)備：
1．師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材 三．教學(xué)步驟
1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
(1)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abc song。
2． 新課展示（presentation）
(1)字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69 頁fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。（2）bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo.(3)學(xué)唱歌曲sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。3． 趣味操練（practice）
(1)“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。(2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。4． 課堂評(píng)價(jià)（assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。5． 課外活動(dòng)（add-activities）
將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。
板書設(shè)計(jì)：
recycle 2
i like…
教學(xué)反思：
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