為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
經(jīng)典誦讀匯報(bào)方案篇一
----慶陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展三年來(lái)，我校一直把“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”作為營(yíng)造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁讀書氛圍的重要活動(dòng)來(lái)開展。現(xiàn)將主要做法匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),全員參與
開展經(jīng)典誦讀工程的宗旨在于提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀文化功底，傳承民族文化，著眼于其可持續(xù)性發(fā)展，打好人生根基。我校將讀書活動(dòng)納入學(xué)校長(zhǎng)期規(guī)劃，每學(xué)期均制定行之有效的讀書活動(dòng)實(shí)施方案，精心組織豐富多彩的讀書活動(dòng)，激發(fā)廣大師生、家長(zhǎng)共同參與閱讀的熱情，讓更多的人走進(jìn)經(jīng)典，普及經(jīng)典。在活動(dòng)開展中做到：激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，加強(qiáng)積累，注重過(guò)程。
二、穩(wěn)步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。
（一）創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的間接功能。
環(huán)境是潛課程，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)雅潔凈的校園，置身我校師生自行設(shè)計(jì)的的走廊文化，如同走進(jìn)一部展開的大百科全書，眼球不知不覺間就會(huì)被豐富的內(nèi)容和畫面深深吸引；“慶陽(yáng)風(fēng)土人情”長(zhǎng)廊，讓每名學(xué)生都深為自己是一名慶陽(yáng)人而自豪。走廊小書架，為孩子們休息閱讀提供了好去處，課間來(lái)臨時(shí)少了想象中的喧鬧，沉靜閱讀的學(xué)生為學(xué)校增添 1
了幾分書香氣息，形成實(shí)小獨(dú)有的風(fēng)景線；班級(jí)圖書角和好書交換站，讓實(shí)小的孩子們隨時(shí)隨地即可觸摸經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典。
（二）開發(fā)經(jīng)典美文誦讀校本教程，推進(jìn)活動(dòng)的深入開展。
我校將對(duì)學(xué)生的課前“靜心”教育和經(jīng)典誦讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，整理開發(fā)形成了一二年級(jí)以經(jīng)典童話為主要內(nèi)容，三四年級(jí)以經(jīng)典詩(shī)詞為主要內(nèi)容，五六年級(jí)一經(jīng)典散文為主要內(nèi)容的《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課前經(jīng)典美文欣賞》指導(dǎo)性教材。使養(yǎng)成教育中深入了更富人文色彩的內(nèi)容，同時(shí)，也使學(xué)生能夠借助讀本，舉一反三，家長(zhǎng)指導(dǎo)課外閱讀也能做到有的放矢。
（三）利用校園flash網(wǎng)站，整理開發(fā)古詩(shī)文flash課件。將詩(shī)文內(nèi)容做成課件，能有效降低古詩(shī)文理解難度，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。目前我校flash網(wǎng)站發(fā)布古詩(shī)文課件70個(gè)，課內(nèi)外點(diǎn)擊率都很高，深受師生歡迎。
（四）積極探索豐富多彩的讀書活動(dòng)載體，促進(jìn)書香校園建設(shè)
1.將經(jīng)典誦讀納入課程，找準(zhǔn)學(xué)科結(jié)合點(diǎn)。
（1）找準(zhǔn)語(yǔ)文學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。重視古詩(shī)文教學(xué)研討，積極探索有效方法和教學(xué)模式，注重閱讀教學(xué)與經(jīng)典誦讀的整合，加強(qiáng)古詩(shī)文拓展和課外積累，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)積累與課文相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)詞、名言佳句、名人故事等。
（2）找準(zhǔn)音樂、美術(shù)學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。經(jīng)典詩(shī)文通過(guò)演唱的形式進(jìn)行詮釋，學(xué)生易記難忘。我校舉辦了古詩(shī)詞歌曲演唱比賽，使優(yōu)美的詩(shī)詞旋律唱響實(shí)小校園。美術(shù)教學(xué)中開展詩(shī)文配畫的創(chuàng)作，大量詩(shī)配畫、詩(shī)詞優(yōu)秀書法作品相繼涌現(xiàn)。藝術(shù)的熏陶，意境的渲染，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典更進(jìn)一步的理解和喜愛。
2.將經(jīng)典誦讀活動(dòng)向家庭延伸，家校結(jié)合，共促提高。我校定期開展課外閱讀考級(jí)活動(dòng)，通過(guò)倡導(dǎo)親子閱讀、建立誦讀簽讀本，隨時(shí)掌握學(xué)生課下誦讀情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。開設(shè)家庭教育專欄,舉辦親子閱讀心得征文活動(dòng)，家校結(jié)合，推動(dòng)誦讀活動(dòng)深入開展。
3、搭建豐富的讀書活動(dòng)載體，不斷推進(jìn)誦讀活動(dòng) 讀書月系列活動(dòng)掀起閱讀高潮。
我校讀書月，豐富多彩的讀書系列活動(dòng)，讓校園處處洋溢濃郁書香。如2008年我們讀書月開展的活動(dòng)有：
1、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。即利用每節(jié)語(yǔ)文課開始幾分鐘誦讀學(xué)校閱讀考級(jí)古詩(shī)文篇目，檢查背誦情況;
2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動(dòng)。指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會(huì)”、“讀書博覽會(huì)”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“好書推薦”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“手抄報(bào)評(píng)比”等活動(dòng)。
3、第三屆“實(shí)小小作家”主題網(wǎng)絡(luò)征文大賽。征文主題為看經(jīng)典，寫經(jīng)典。組織全校同學(xué)影視課觀看經(jīng)典愛國(guó)影片，獲獎(jiǎng)影評(píng)在《雛鷹》校報(bào)中登載。
4、“書香家庭”親子讀書活動(dòng)。加強(qiáng)家庭“小書架”建設(shè)，與好書交朋友，讀后與家長(zhǎng)共同制作“讀書信息卡”，開展優(yōu)秀書香家庭育子征文活動(dòng)，并在校網(wǎng)家教專欄登載。
5、課外閱讀考級(jí)，內(nèi)容為學(xué)期初學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀古詩(shī)文篇目。
根據(jù)讀書月活動(dòng)表現(xiàn)，進(jìn)行“閱讀小明星”、“網(wǎng)絡(luò)小作家”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”的評(píng)選。學(xué)校在元旦隆重舉行了 “誦讀經(jīng)典，書韻留香”古詩(shī)詞合唱及誦讀展示活動(dòng)，全體學(xué)生參與演出，42個(gè)書香家庭參與活動(dòng)，臺(tái)上臺(tái)下相互應(yīng)和，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力通過(guò)演唱和不同形式的誦讀得以充分展現(xiàn)，深深吸引著全體師生家長(zhǎng)的心，將讀書活動(dòng)推向高潮。
三.漸入佳境，取得實(shí)效。
隨著經(jīng)典誦讀工程的深入開展，我們品嘗到了走入國(guó)學(xué)經(jīng)典帶來(lái)的甘甜。
首先是學(xué)校的變化
文明沉靜的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)校園，文化氛圍撲面而來(lái)。目之所及，古詩(shī)詞長(zhǎng)廊、學(xué)生詩(shī)配畫作品儒雅清新；耳畔所聞，古詩(shī)詞歌曲詩(shī)意盎然，唱響校園。古詩(shī)文的浸潤(rùn)，使校園潔凈中綻放舒雅氣息，“腹有詩(shī)書氣自華”，師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。
其次是學(xué)生的變化
古詩(shī)文經(jīng)典誦讀特有的韻文形式，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，各種歷史典故遷移激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；古詩(shī)文誦讀還是極見功效的人格熏陶教育，誦讀的過(guò)程，先哲們的睿智思想、報(bào)國(guó)精神、科學(xué)理念在孩子們幼小的心靈里根植，人文修養(yǎng)不斷提升，如今置身于實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不文明的言行舉止少了，同伴間的關(guān)心幫助多了，面對(duì)困難和挫折的勇氣增強(qiáng)了，每一個(gè)孩子都沐浴在燦爛的心理陽(yáng)光中；古詩(shī)文經(jīng)典誦讀提高了閱讀和寫作能力，俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“語(yǔ)言材料庫(kù)”不斷地豐富，文章自然越寫越好。
最可喜的是古詩(shī)文經(jīng)典誦讀帶給學(xué)生更多成功的體驗(yàn)。自開展古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程以來(lái)，我校學(xué)生與圣賢同行，與經(jīng)典對(duì)話，很多同學(xué)成為老師和同學(xué)們心目中的小詩(shī)人，小才子。在學(xué)校以及更大的舞臺(tái)上收獲信心，品嘗成功體驗(yàn)。2008年我校在慶陽(yáng)市教育局慶陽(yáng)電視臺(tái)舉辦的古詩(shī)詞電視朗誦大賽中取得好成績(jī)。讀書活動(dòng)推動(dòng)了孩子們的寫作熱情，學(xué)生參加各級(jí)征文活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
“浸潤(rùn)書香，健康成長(zhǎng)”是我校開展讀書活動(dòng)的宗旨。讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而任重道遠(yuǎn)的工程，決不可一蹴而就。只要我們不斷潛心研究，不斷探索更多更好的活動(dòng)載體，將
讀書活動(dòng)推向縱深，我們的校園書香一定會(huì)更濃！
經(jīng)典誦讀匯報(bào)方案篇二
讀書伴成長(zhǎng),書香滿校園
----慶陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展三年來(lái)，我校一直把“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”作為營(yíng)造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁讀書氛圍的重要活動(dòng)來(lái)開展?，F(xiàn)將主要做法匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),全員參與
開展經(jīng)典誦讀工程的宗旨在于提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀文化功底，傳承民族文化，著眼于其可持續(xù)性發(fā)展，打好人生根基。我校將讀書活動(dòng)納入學(xué)校長(zhǎng)期規(guī)劃，每學(xué)期均制定行之有效的讀書活動(dòng)實(shí)施方案，精心組織豐富多彩的讀書活動(dòng)，激發(fā)廣大師生、家長(zhǎng)共同參與閱讀的熱情，讓更多的人走進(jìn)經(jīng)典，普及經(jīng)典。在活動(dòng)開展中做到：激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，加強(qiáng)積累，注重過(guò)程。
二、穩(wěn)步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。
（一）創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的間接功能。
環(huán)境是潛課程，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)雅潔凈的校園，置身我校師生自行設(shè)計(jì)的的走廊文化，如同走進(jìn)一部展開的大百科全書，眼球不知不覺間就會(huì)被豐富的內(nèi)容和畫面深深吸引；“慶陽(yáng)風(fēng)土人情”長(zhǎng)廊，讓每名學(xué)生都深為自己是一名慶陽(yáng)人而自豪。走廊小書架，為孩子們休息閱讀提供了好去處，課間來(lái)臨時(shí)少了想象中的喧鬧，沉靜閱讀的學(xué)生為學(xué)校增添
了幾分書香氣息，形成實(shí)小獨(dú)有的風(fēng)景線；班級(jí)圖書角和好書交換站，讓實(shí)小的孩子們隨時(shí)隨地即可觸摸經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典。
（二）開發(fā)經(jīng)典美文誦讀校本教程，推進(jìn)活動(dòng)的深入開展。我校將對(duì)學(xué)生的課前“靜心”教育和經(jīng)典誦讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，整理開發(fā)形成了一二年級(jí)以經(jīng)典童話為主要內(nèi)容，三四年級(jí)以經(jīng)典詩(shī)詞為主要內(nèi)容，五六年級(jí)一經(jīng)典散文為主要內(nèi)容的《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課前經(jīng)典美文欣賞》指導(dǎo)性教材。使養(yǎng)成教育中深入了更富人文色彩的內(nèi)容，同時(shí)，也使學(xué)生能夠借助讀本，舉一反三，家長(zhǎng)指導(dǎo)課外閱讀也能做到有的放矢。
（三）利用校園flash網(wǎng)站，整理開發(fā)古詩(shī)文flash課件。將詩(shī)文內(nèi)容做成課件，能有效降低古詩(shī)文理解難度，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。目前我校flash網(wǎng)站發(fā)布古詩(shī)文課件70個(gè)，課內(nèi)外點(diǎn)擊率都很高，深受師生歡迎。
（四）積極探索豐富多彩的讀書活動(dòng)載體，促進(jìn)書香校園建設(shè) 1.將經(jīng)典誦讀納入課程，找準(zhǔn)學(xué)科結(jié)合點(diǎn)。
（1）找準(zhǔn)語(yǔ)文學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。重視古詩(shī)文教學(xué)研討，積極探索有效方法和教學(xué)模式，注重閱讀教學(xué)與經(jīng)典誦讀的整合，加強(qiáng)古詩(shī)文拓展和課外積累，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)積累與課文相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)詞、名言佳句、名人故事等。
（2）找準(zhǔn)音樂、美術(shù)學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。經(jīng)典詩(shī)文通過(guò)演唱的形式進(jìn)行詮釋，學(xué)生易記難忘。我校舉辦了古詩(shī)詞歌曲演唱比賽，使優(yōu)美的詩(shī)詞旋律唱響實(shí)小校園。美術(shù)教學(xué)中開展詩(shī)文配畫的創(chuàng)作，大量詩(shī)配畫、詩(shī)詞優(yōu)秀書法作品相繼涌現(xiàn)。藝術(shù)的熏陶，意境的渲染，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典更進(jìn)一步的理解和喜愛。2.將經(jīng)典誦讀活動(dòng)向家庭延伸，家校結(jié)合，共促提高。我校定期開展課外閱讀考級(jí)活動(dòng)，通過(guò)倡導(dǎo)親子閱讀、建立誦讀簽讀本，隨時(shí)掌握學(xué)生課下誦讀情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。開設(shè)家庭教育專欄,舉辦親子閱讀心得征文活動(dòng)，家校結(jié)合，推動(dòng)誦讀活動(dòng)深入開展。
3、搭建豐富的讀書活動(dòng)載體，不斷推進(jìn)誦讀活動(dòng) 讀書月系列活動(dòng)掀起閱讀高潮。
我校讀書月，豐富多彩的讀書系列活動(dòng)，讓校園處處洋溢濃郁書香。如2008年我們讀書月開展的活動(dòng)有：
1、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。即利用每節(jié)語(yǔ)文課開始幾分鐘誦讀學(xué)校閱讀考級(jí)古詩(shī)文篇目，檢查背誦情況;
3、第三屆“實(shí)小小作家”主題網(wǎng)絡(luò)征文大賽。征文主題為看經(jīng)典，寫經(jīng)典。組織全校同學(xué)影視課觀看經(jīng)典愛國(guó)影片，獲獎(jiǎng)影評(píng)在《雛鷹》校報(bào)中登載。
4、“書香家庭”親子讀書活動(dòng)。加強(qiáng)家庭“小書架”建設(shè)，與好書交朋友，讀后與家長(zhǎng)共同制作“讀書信息卡”，開展優(yōu)秀書香家庭育子征文活動(dòng)，并在校網(wǎng)家教專欄登載。
5、課外閱讀考級(jí)，內(nèi)容為學(xué)期初學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀古詩(shī)文篇目。根據(jù)讀書月活動(dòng)表現(xiàn)，進(jìn)行“閱讀小明星”、“網(wǎng)絡(luò)小作家”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”的評(píng)選。學(xué)校在元旦隆重舉行了 “誦讀經(jīng)典，書韻留香”古詩(shī)詞合唱及誦讀展示活動(dòng)，全體學(xué)生參與演出，42個(gè)書香家庭參與活動(dòng)，臺(tái)上臺(tái)下相互應(yīng)和，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力通過(guò)演唱和不同形式的誦讀得以充分展現(xiàn)，深深吸引著全體師生家長(zhǎng)的心，將讀書活動(dòng)推向高潮。
三.漸入佳境，取得實(shí)效。
隨著經(jīng)典誦讀工程的深入開展，我們品嘗到了走入國(guó)學(xué)經(jīng)典帶來(lái)的甘甜。
首先是學(xué)校的變化
文明沉靜的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)校園，文化氛圍撲面而來(lái)。目之所及，古詩(shī)詞長(zhǎng)廊、學(xué)生詩(shī)配畫作品儒雅清新；耳畔所聞，古詩(shī)詞歌曲詩(shī)意盎然，唱響校園。古詩(shī)文的浸潤(rùn)，使校園潔凈中綻放舒雅氣息，“腹有詩(shī)書氣自華”，師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。
其次是學(xué)生的變化
古詩(shī)文經(jīng)典誦讀特有的韻文形式，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，各種歷史典故遷移激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；古詩(shī)文誦讀還是極見功效的人格熏陶教育，誦讀的過(guò)程，先哲們的睿智思想、報(bào)國(guó)精神、科學(xué)理念在孩子們幼小的心靈里根植，人文修養(yǎng)不斷提升，如今置身于實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不文明的言行舉止少了，同伴間的關(guān)心幫助多了，面對(duì)困難和挫折的勇氣增強(qiáng)了，每一個(gè)孩子都沐浴在燦爛的心理陽(yáng)光中；古詩(shī)文經(jīng)典誦讀提高了閱讀和寫作能力，俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“語(yǔ)言材料庫(kù)”不斷地豐富，文章自然越寫越好。
最可喜的是古詩(shī)文經(jīng)典誦讀帶給學(xué)生更多成功的體驗(yàn)。自開展古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程以來(lái)，我校學(xué)生與圣賢同行，與經(jīng)典對(duì)話，很多同學(xué)成為老師和同學(xué)們心目中的小詩(shī)人，小才子。在學(xué)校以及更大的舞臺(tái)上收獲信心，品嘗成功體驗(yàn)。2008年我校在慶陽(yáng)市教育局慶陽(yáng)電視臺(tái)舉辦的古詩(shī)詞電視朗誦大賽中取得好成績(jī)。讀書活動(dòng)推動(dòng)了孩子們的寫作熱情，學(xué)生參加各級(jí)征文活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
“浸潤(rùn)書香，健康成長(zhǎng)”是我校開展讀書活動(dòng)的宗旨。讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而任重道遠(yuǎn)的工程，決不可一蹴而就。只要我們不斷潛心研究，不斷探索更多更好的活動(dòng)載體，將篇二：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)校報(bào)告
每天讀書半小時(shí) 詩(shī)韻書香溢花園 ——花園學(xué)校評(píng)選中華經(jīng)典誦讀全國(guó)優(yōu)秀學(xué)校報(bào)告 山東省萊蕪市花園學(xué)校是一所高起點(diǎn)的現(xiàn)代化九年一貫制學(xué)校。它座落在市區(qū)東北角，占地56.56畝，建筑面積15758m2。學(xué)校于1994年開始招生，現(xiàn)有55個(gè)教學(xué)班，四千多名學(xué)生，課程函蓋了學(xué)前班、小學(xué)、初中不同階段。學(xué)校擁有與現(xiàn)代化教學(xué)相配套的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、多功能報(bào)告廳、理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室、音樂舞蹈室、美術(shù)室、科技制作等高標(biāo)準(zhǔn)、高檔次、功能完善的教學(xué)、生活、娛樂的設(shè)施。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，文化鮮明，是萊城區(qū)人文環(huán)境示范學(xué)校。“以科學(xué)方法培養(yǎng)人，以人文精神塑造人，以綠色教育熏陶人”——科學(xué)、人文、綠色，是花園學(xué)校恪守的教育理念。年年被評(píng)為市、區(qū)兩級(jí)教學(xué)工作先進(jìn)單位、教學(xué)工作實(shí)績(jī)突出單位，多次列萊城區(qū)教學(xué)視導(dǎo)檢查第一名、畢業(yè)班水平測(cè)試總評(píng)第一、中考綜合評(píng)估第一名，贏得了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和普遍贊譽(yù)?！翱蒲信d校、科研強(qiáng)?！边B續(xù)多次蟬聯(lián)萊城區(qū)教科研評(píng)比第一名，被市教科所確定為“首批市級(jí)教育科研實(shí)驗(yàn)基地”。2005年，在山東省教育廳對(duì)首批中小學(xué)教師校本培訓(xùn)省級(jí)示范學(xué)校進(jìn)行的評(píng)選中，萊蕪市兩所學(xué)校榜上有名，花園學(xué)校成為全市初中、小學(xué)中唯一一所教師校本培訓(xùn)省級(jí)示范學(xué)校。06年3月又被萊蕪市教育局命名為首批語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。06年12月又被山東省命名為首批語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。
師資雄厚，名師薈萃，書香洋溢，詩(shī)韻流淌。學(xué)校致力于打造“書香型校園”，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全體師生“好讀書、讀好書”。2007年4月10日，學(xué)校正式將“團(tuán)結(jié) 緊張 文明 和諧”的校訓(xùn)改為“每天讀書半小時(shí)”。按照“全員參與、師生共讀、輻射家長(zhǎng)”的思路，著力打造“書香班級(jí)”、“書香校園”、“書香家庭”，全校師生掀起了高昂的讀書熱潮。讀書活動(dòng)受到社會(huì)各界好評(píng)，山東省《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》《萊蕪日?qǐng)?bào)》分別作了專題報(bào)道。“讓教育回歸到最本真的狀態(tài)，讓校園回歸到閱讀的本真中來(lái)”是花園學(xué)校努力的方向?！白寧熒c書為伴，讓閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)”是花園學(xué)校追求的目標(biāo)。為此，學(xué)校從以下七個(gè)方面推進(jìn)經(jīng)典誦讀工程。
一、加強(qiáng)組織管理 提供動(dòng)力支持
二、營(yíng)造書香校園 創(chuàng)設(shè)文化氛圍
三、打造書香班級(jí) 開辟讀書天地
四、倡導(dǎo)家庭讀書 營(yíng)造書香家庭
五、豐富閱讀內(nèi)容 加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
六、組織讀書活動(dòng) 搭建展示平臺(tái)
七、誦讀經(jīng)典課題 開展有聲有色
一、加強(qiáng)組織管理，提供動(dòng)力支持
讀書是一種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一種氛圍。學(xué)習(xí)意識(shí)的確立、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，是必須有強(qiáng)有力的動(dòng)力支持。所以我校加強(qiáng)組織管理，積極引導(dǎo)廣大師生樹立“終生學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“全過(guò)程學(xué)習(xí)”和“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的理念，創(chuàng)造顯性的學(xué)習(xí)氛圍，影響廣大師生，甚至學(xué)生家長(zhǎng)投入到讀書學(xué)習(xí)中來(lái)。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
我校為了落實(shí)經(jīng)典誦讀工作，專門成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、德工處等處室的同志任成員的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室主任由教導(dǎo)處主任擔(dān)任，協(xié)調(diào)各處室，各級(jí)部通力協(xié)作，齊頭并進(jìn)，形成網(wǎng)絡(luò)，共同推進(jìn)這一工作。
經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：張恒寶
副組長(zhǎng)：畢淑娟 薛立星 亓玉清
成員：李利民 邢寶東 孟秀玲 韓立菊 李平翟乃和 吳美 全體語(yǔ)文教師。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親自督陣，我校經(jīng)典誦讀工作有條不紊地進(jìn)行著。
2、專項(xiàng)會(huì)議
學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)經(jīng)典誦讀工作給予極高的重視，多次召開各種會(huì)議，將其列入重要議事日程，投入專項(xiàng)工作開展經(jīng)費(fèi)，確保經(jīng)典誦讀順利開展。同時(shí)組織相關(guān)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的一些方案、指導(dǎo)文件。學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，制定并完善了《花園學(xué)?！懊刻熳x書半小時(shí)”指導(dǎo)性意見》《花園學(xué)校“享受經(jīng)典 快樂閱讀”方案》《花園學(xué)校經(jīng)典誦讀工作制度》《花園學(xué)校教師經(jīng)典誦讀考核制度》等，尤其重視按照新課標(biāo)落實(shí)口語(yǔ)教學(xué)、閱讀教學(xué)及考查的相關(guān)規(guī)劃。在“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的原則指導(dǎo)下，按照經(jīng)典誦讀工作總體規(guī)劃，積極推進(jìn)經(jīng)典誦讀工程。
3、聆聽專家報(bào)告
為使經(jīng)典誦讀深入人心，學(xué)校多次組織老師們到外地考察學(xué)習(xí)，同時(shí)，請(qǐng)專家到校做報(bào)告引領(lǐng)。2007年3月29日，邀請(qǐng)中國(guó)孔子基金會(huì)山東分會(huì)孟繁英老師的做專場(chǎng)的經(jīng)典誦讀報(bào)告會(huì)。孟老師深入淺出的講授，讓老師們明確了為什么要誦讀經(jīng)典，應(yīng)該讀什么，怎
樣讀。在老師中也引發(fā)了讀經(jīng)典熱，師生一起與經(jīng)典同行，與圣賢為友，讀圣賢書、立君子品、做有德人。隨后我校全體教師又參加了萊蕪市小學(xué)語(yǔ)文“暢游書海 經(jīng)驗(yàn)共享”專家報(bào)告會(huì)。聆聽了濰坊市優(yōu)秀教師王麗“實(shí)施學(xué)案引領(lǐng)，開展主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的策略與效果，山東省創(chuàng)新型教師韓興娥“課內(nèi)海量閱讀”實(shí)驗(yàn)的方法與成果，為老師們開展“享受經(jīng)典 快樂閱讀”實(shí)驗(yàn)引路導(dǎo)航。
4、母語(yǔ)教學(xué)反思交流
為將經(jīng)典誦讀工作推向深入，花園學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書記張恒寶給語(yǔ)文老師提出一個(gè)現(xiàn)實(shí)、深刻而又尖銳的問(wèn)題：“是哪些因素制約了我們的母語(yǔ)教學(xué)？”所有語(yǔ)文教師結(jié)合專家報(bào)告、教學(xué)實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行了認(rèn)真的反思和思考，對(duì)“制約我們母語(yǔ)教學(xué)”的因素進(jìn)行了討論與剖析，提出了很好的意見和建議，又思考如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革，讓語(yǔ)文煥發(fā)生機(jī)。從而讓“享受經(jīng)典 快樂閱讀”實(shí)驗(yàn)轟轟烈烈開展起來(lái)。
5、閱讀經(jīng)典網(wǎng)頁(yè)、廣播
學(xué)校建立了長(zhǎng)效的閱讀經(jīng)典工作宣傳媒體。一是在校園網(wǎng)開辟設(shè)置閱讀經(jīng)典專欄，發(fā)布閱讀經(jīng)典方案、計(jì)劃、活動(dòng)、總結(jié)、資料等，拓展了宣傳空間，使經(jīng)典普及，資源共享，營(yíng)造了閱讀經(jīng)典的濃厚氛圍。二是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站以“每天讀書半小時(shí)”為主旋律，開通“美文欣賞”欄目，用美文滋養(yǎng)師生心靈，提升師生素質(zhì)。
二、營(yíng)造書香校園 創(chuàng)設(shè)文化氛圍 校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。學(xué)校將校園環(huán)境的建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在資金貧乏的情況下，學(xué)校投入約10萬(wàn)元對(duì)校園環(huán)境建設(shè)、改造、更新，使學(xué)校的環(huán)境更適合經(jīng)典誦讀的要求。
1、移步換景書香濃郁
我校發(fā)揮宣傳環(huán)境的教育優(yōu)勢(shì)，一是由學(xué)生繪制、每月一換的“書苑長(zhǎng)廊”，營(yíng)造了強(qiáng)有力的輿論氛圍，激發(fā)了全體師生讀書的積極性。二是在辦公樓前院制作了“花園小名士”和一些警句、名言宣傳牌，引領(lǐng)學(xué)生讓讀書成為習(xí)慣。三是憑借聯(lián)廊，每層一個(gè)主題文化，如一樓西聯(lián)廊主題為“國(guó)學(xué)欣賞”，讓每一個(gè)角落滲透文化的氣息，讓師生時(shí)時(shí)呼吸著文化的空氣。
2、閱讀資源整合開放
教師、學(xué)生的閱覽室內(nèi)，整齊有序地?cái)[放著兩萬(wàn)多冊(cè)書籍，抬頭處可見滲透著文化品 位的文字：“讀書成就未來(lái) 學(xué)習(xí)奠基人生”、“書香滋養(yǎng)心靈 知識(shí)改變命運(yùn)”，墻上懸掛著名人名言，空隙處粘貼著活潑有趣的繪圖，整個(gè)布置散發(fā)出一股淡淡的書香，在如此靜謐的環(huán)境里閱讀是師生們一種莫大的享受。
學(xué)校整合學(xué)校閱讀資源，為學(xué)生課外閱讀提供方便。開設(shè)了閱報(bào)欄，建立了開放書架，每周固定三次開放時(shí)間，讓學(xué)生自由選擇課外閱讀書籍在閱覽室閱覽；教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)上下載適合學(xué)生閱讀的文章，利用賞讀課，在網(wǎng)上閱覽，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)室的整合利用。
3、讀書活動(dòng)宣傳倡議
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性，學(xué)校在寒暑假、開學(xué)初都向?qū)W生發(fā)出“讀書倡議”，師生代表的發(fā)言表達(dá)了與書為伴的快樂，深深的感染了全體師生，成為師生讀書活動(dòng)的“加油站”。每學(xué)期學(xué)校都向家長(zhǎng)發(fā)出關(guān)于讀書的“致家長(zhǎng)的一封信”。讓學(xué)生牢固樹立“與書為友 其樂無(wú)窮 受益無(wú)窮”的觀念，讓“讀書成就未來(lái) 知識(shí)改變命運(yùn)”深入家長(zhǎng)心中，樂意、愿意為孩子買書、與孩子一起讀書。
4、教師閱讀率先垂范
從某種意義上說(shuō)，小學(xué)生課外閱讀水平的提高直接取決于教師。因此，我們著力加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，激勵(lì)廣大教師進(jìn)行經(jīng)典閱讀。
師生一起背經(jīng)典 一年級(jí)的老師和學(xué)生一起背《弟子規(guī)》，二年級(jí)的老師和學(xué)生一起背《三字經(jīng)》，三年級(jí)的老師和學(xué)生一起背《笠翁對(duì)韻》，四年級(jí)的老師和學(xué)生一起背《大學(xué)》，五年級(jí)的老師和學(xué)生一起讀《論語(yǔ)》。在老師示范下，很快，一年級(jí)部分學(xué)生已經(jīng)把《弟子規(guī)》全文背誦，二年級(jí)部分學(xué)生已經(jīng)把《三字經(jīng)》全文背誦。高年級(jí)有好多的同學(xué)能把深?yuàn)W拗口《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》等整篇背誦，令老師門刮目相看，羨慕不已。
師生共讀一本書
低年級(jí)的老師和學(xué)生一起讀經(jīng)典童話，三年級(jí)的老師和學(xué)生一起讀《愛的教育》，四年級(jí)的老師和學(xué)生一起讀《草房子》，五年級(jí)的老師和學(xué)生一起讀《三國(guó)演義》，老師身體力行，熱愛讀書，用自己的愛好潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生，師生共同體驗(yàn)閱讀的快樂。
教師還和學(xué)生同臺(tái)演講，面向?qū)W生更新觀念演講，學(xué)生參與的教師反思交流。老師在活動(dòng)過(guò)程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，還幫學(xué)生打開一扇又一扇文學(xué)的窗口、文明的窗口、文化的窗口，讓學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言材料，產(chǎn)生一種深廣的道德境界。2007年元旦，學(xué)校還特意進(jìn)行了一場(chǎng)教師詩(shī)歌朗誦會(huì)。老師們精神抖擻，滿面春風(fēng)，或激情澎湃，或深情舒緩；時(shí)而氣魄雄渾，時(shí)而清脆圓潤(rùn)。各代表隊(duì)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、激情飽滿，聲情并茂，高潮迭起，充分展示了我校全體教職工扎實(shí)的語(yǔ)言功底和精深的文學(xué)修養(yǎng)。
三、打造書香班級(jí) 開辟讀書天地
班級(jí)是學(xué)生所在時(shí)間最長(zhǎng)的地方。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中班主任首先注重教室環(huán)境的布置，關(guān)注教室布置的細(xì)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)積極向上、清新高雅、健康文明的書香文化氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)，讓學(xué)生與書為伴，與知識(shí)為友，學(xué)會(huì)愛書，學(xué)會(huì)看書。
1、響亮的隊(duì)名，個(gè)性的隊(duì)徽，智慧的隊(duì)標(biāo)
踏進(jìn)我們的校園，仔細(xì)觀看，即發(fā)現(xiàn)每個(gè)中隊(duì)都有一個(gè)響亮的隊(duì)名，如：旭日中隊(duì)、啟明星中隊(duì)、愛心中隊(duì)、心靈之家等等；每個(gè)中隊(duì)都有一個(gè)富有個(gè)性的隊(duì)徽，如：海燕中隊(duì)的隊(duì)徽為一只飛翔著搏擊長(zhǎng)空的海燕，晨曦中隊(duì)為一棵幼苗在冉冉升起的太陽(yáng)的照耀下茁壯成長(zhǎng)；每個(gè)中隊(duì)都有一句富有啟示意義的隊(duì)標(biāo)，如：?jiǎn)⒑街嘘?duì)的“劈棘斬浪，駛向遠(yuǎn)方”，飛翔中隊(duì)的“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”，七色光中隊(duì)的“享受七色光，創(chuàng)造七彩人生”。這些都是老師學(xué)生的智慧結(jié)晶，如靜穆在時(shí)光中的明珠，等待著一次次的品讀，也潛移默化地滋潤(rùn)著孩子們幼小的心靈，豐富了孩子們的思維，裝點(diǎn)了孩子們的五彩童年。
2、讓每一面墻壁都能“說(shuō)話”、說(shuō)好話”
每個(gè)班都有自己的讀書座右銘，張貼在前門上方，學(xué)生走近教室就會(huì)濡染熏陶。班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。師生們充分利用黑板報(bào)、墻報(bào)等來(lái)展示學(xué)生的作品，真是五彩繽紛。有的班把教室后面的黑板和北面墻壁創(chuàng)設(shè)成多才多藝的“展臺(tái)”，合作競(jìng)爭(zhēng)的“擂臺(tái)”，相映生輝的“舞臺(tái)”。有的班在正面黑板的兩側(cè)設(shè)置一塊誦讀園，學(xué)生選擇自己喜歡的名人名言、格言警句、古詩(shī)、名著美句等摘抄，由宣傳委員總負(fù)責(zé)，安排學(xué)生每天更新。有的班把窗戶也裝飾成學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的天地，設(shè)計(jì)窗花，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
3、設(shè)立圖書角，提供豐富的課外讀物
所有的班擴(kuò)充班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生們都把自己的課外書帶來(lái)，建立班級(jí)圖書館。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。班級(jí)圖書角實(shí)行全天性開放，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在校課余的讀書時(shí)間不少于半小時(shí)。許多班還對(duì)圖書角進(jìn)行了設(shè)計(jì)篇三：經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料(定稿)誦讀經(jīng)典 共浴書香
——青海省西寧市湟中縣西堡鎮(zhèn)葛家學(xué)校經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料
葛家學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，始建于1904年，近年來(lái)，學(xué)校以“創(chuàng)高質(zhì)量 有特色 現(xiàn)代化的農(nóng)村學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，大力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，取得了初步的成效，尤其是我們以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，提升學(xué)校品味，組織開展了“中華經(jīng)典誦讀”的特色活動(dòng)，積累了一些做法，取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作匯報(bào)如下：
一、主要做法
1、經(jīng)典誦讀與校本課程相結(jié)合開展活動(dòng).2、經(jīng)典誦讀與學(xué)生課間活動(dòng)相結(jié)合隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在學(xué)生每天兩操活動(dòng)之前，從教室門口邊擺臂邊隨錄音進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀，中午放學(xué)后，學(xué)生跟隨《弟子規(guī)》的錄音誦讀回家，就這樣每天二十多分鐘的誦讀，營(yíng)造深厚的氛圍，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的性情，豐富學(xué)生的生活。
3、經(jīng)典活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，讓經(jīng)典誦讀與識(shí)字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語(yǔ)文教學(xué)之中，作為語(yǔ)文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典誦讀的良性互動(dòng)。我校文科組在低年級(jí)實(shí)行“二個(gè)一”的積累、中高年級(jí)實(shí)行“三個(gè)一”的積累，初中組實(shí)行‘五個(gè)一“的積累活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓他們?cè)谧R(shí)字中積累成語(yǔ)；在閱讀中品讀經(jīng)典；在習(xí)作中引用經(jīng)典名句等。
4、拓寬誦讀渠道，提高誦讀水平。
為進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平，拓寬誦讀渠道，學(xué)校鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起誦讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
5、創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
圍繞“閱讀滋養(yǎng)心靈，知識(shí)改變命運(yùn)”這一理念，我校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的“仁、義、禮、智、信”五方面對(duì)校園、樓道等進(jìn)行布臵，努力營(yíng)造出濃厚的中華傳統(tǒng)文化的氛圍，使學(xué)生在校園中時(shí)時(shí)受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，處處受感受到的中華優(yōu)秀文化的氣息。
6、定期舉辦豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
除了學(xué)校安排的校本課外，學(xué)校利用每周一的升旗儀式及重大節(jié)日的慶典活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的誦讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校定期舉辦“古詩(shī)誦讀大王評(píng)選”、“古詩(shī)文手抄報(bào)評(píng)選”、“經(jīng)典詩(shī)文書畫展覽”、“經(jīng)典詩(shī)文臨摹”、“經(jīng)典詩(shī)文摘抄”、“古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽”、“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”等豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)，猶如春雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。在千古美文中，學(xué)生體味到了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸； “要留清白在人間”的品質(zhì)； “已所不欲，勿施于人”的道德原則等等，必將受用終身。
二、存在問(wèn)題
1、活動(dòng)實(shí)施不夠均衡。由于老師的水平和重視程度不同，導(dǎo)致了全校經(jīng)典誦讀活動(dòng)年級(jí)和年級(jí)之間發(fā)展不夠均衡，有些班級(jí)甚至比較薄弱。在經(jīng)典誦讀實(shí)施過(guò)程中，個(gè)別班級(jí)不能夠認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的實(shí)施方案，時(shí)斷時(shí)續(xù)，誦讀效果大打折扣，學(xué)生的積極性也得不到提高。另外，個(gè)別教師將經(jīng)典誦讀脫離語(yǔ)文教學(xué)，為讀而讀，為記而記，使經(jīng)典誦讀失去了樂趣，失去了氛圍，失去了意境，變得枯燥無(wú)味，影響了學(xué)生的積極性。同時(shí)學(xué)校的管理工作也沒能形成良好的機(jī)制，對(duì)存在和出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決。有時(shí)候還受其他一些工作的沖擊，出現(xiàn)管理空白，影響了活動(dòng)的實(shí)施效果。
2、缺乏有效的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。雖說(shuō)經(jīng)典誦讀是以學(xué)生誦讀為主，但適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和積極的評(píng)價(jià)，既能提高學(xué)生誦讀的積極性，又能提高誦讀的質(zhì)量和效果。但是學(xué)校在活動(dòng)評(píng)價(jià)中還沒有形成更有效機(jī)制，影響了學(xué)生自覺進(jìn)行經(jīng)典誦讀和積極性。
3、過(guò)程性材料不夠規(guī)范。學(xué)校實(shí)施經(jīng)典已經(jīng)三年多了，一直邊摸索邊實(shí)施，沒有形成特別完整的體系，對(duì)于舉行的一系列誦讀活動(dòng)，缺乏過(guò)程性材料的整理與積累。
三、今后的工作思路
1、強(qiáng)化過(guò)程管理，細(xì)化誦讀方案。
進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化成全校師生的自覺行為。特別是要加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)的管理，努力使活動(dòng)在全校得到均衡的開展。不斷總結(jié)學(xué)校在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中的成功與不足，盡快形成良好的管理機(jī)制，使活動(dòng)在全校得到穩(wěn)定的開展。進(jìn)一步細(xì)化經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包年級(jí)制度，明確分工，責(zé)任到人；同時(shí)，建立健全各項(xiàng)誦讀檔案，規(guī)范管理，真正形成學(xué)校特色。
2、進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)
第一、輕形式重過(guò)程。要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。第二、既求數(shù)量也求質(zhì)量。質(zhì)量第一，數(shù)量第二。處理好背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，更不能把背古詩(shī)文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)文的質(zhì)量。第三、不
講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。搞古詩(shī)文誦讀，寧可慢一些，但求好一些。在組織開展活動(dòng)的過(guò)程中，我們目標(biāo)明確，就能保證活動(dòng)的過(guò)程不流于形式，能沉下心來(lái)研究誦讀藝術(shù)，研究記憶方法，研究詩(shī)文鑒賞，以適于孩子們的興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)的方法方式把詩(shī)文誦讀活動(dòng)推向深入。
3、在學(xué)生中開展經(jīng)典誦讀的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方面還要進(jìn)行深入探討。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。
葛家學(xué)校
2012-10-14篇四：小學(xué)經(jīng)典誦讀工作匯報(bào)材料 xx小學(xué)經(jīng)典誦讀
工作匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨xx小學(xué)，對(duì)我校的經(jīng)典誦讀工作情況進(jìn) 行宣傳和報(bào)道，這是對(duì)我校開展經(jīng)典誦讀工作最大的鼓勵(lì)和支持，我們也進(jìn)一步增強(qiáng)了開展好經(jīng)典誦讀活動(dòng)的信心和決心，下面，我就我校近幾年來(lái)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)所做的一些具體工作給大家做一個(gè)粗
略的匯報(bào)。
一、目的與意義
（一）傳承學(xué)校文化理念的需要
早在2008年，我校前任校長(zhǎng)就根據(jù)xx小學(xué)的辦學(xué)歷史和人文
背景，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的實(shí)際情況，確立了“xxxxx”的教育的辦學(xué)理念，即實(shí)現(xiàn)“xxx”、推動(dòng)學(xué)校“和諧發(fā)展”、促進(jìn)孩子“與
人和善”。2010年，我校成立了“xxx”的思想為指導(dǎo)的鄉(xiāng)村少年宮。2013年，新任校長(zhǎng)袁校把學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行了繼承和發(fā)展，進(jìn)一
步提出秉承“xxx”辦學(xué)理念，把“xxx”作為學(xué)校的校訓(xùn)，因此，開展經(jīng)典誦讀，繼續(xù)傳承學(xué)校的辦學(xué)理念，就成了學(xué)校不可缺少的一
項(xiàng)工作。
（二）發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵的需要
學(xué)校是育人的地方，因此營(yíng)造一個(gè)良好的育人氛圍尤為重要。能 讓來(lái)到這里的孩子都能自由地翱翔于“學(xué)?！?、“書山”之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使學(xué)生
主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠(yuǎn)的追求，2013年，我校
進(jìn)一步明確指出學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)就是要努力創(chuàng)建書香校園，實(shí)現(xiàn)
“xxx的辦學(xué)特色。所以開展誦讀經(jīng)典，就是為了創(chuàng)建書香校園，實(shí)現(xiàn)xxx的辦學(xué)特色。
（三）培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的需要
我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生1173人，其中留守
學(xué)生就有500多人，他們的成長(zhǎng)中缺少了父母的關(guān)懷和呵護(hù)，再加上
隔代管理，長(zhǎng)輩的溺愛容易使他們養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣，開展經(jīng)
典誦讀，可以給孩子提供健康的精神食糧，教給他們一些做人的道理，在不斷地誦讀中讓學(xué)生的心靈得到凈化，性情得到陶冶，智慧得到啟
迪。
二、實(shí)踐過(guò)程
（一）、精選誦讀內(nèi)容，享受豐盛的精神大餐。
開始時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一為每個(gè)學(xué)生訂購(gòu)了一本閱讀教材，但是由于學(xué)
生年齡、知識(shí)水平的差異，誦讀效果不夠明顯，后來(lái)學(xué)生的誦讀內(nèi)容
改由各班老師自行選取，可是這樣又增加了老師工作壓力，(轉(zhuǎn)載于:經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料)班級(jí)的誦讀材料選的不夠好，這就導(dǎo)致各班誦讀效果參差不齊，于是，經(jīng)過(guò)學(xué)校行政班子討論，再與學(xué)校部分語(yǔ)文教師商量，最后決定由我校教務(wù)處牽頭，由一部分優(yōu)秀語(yǔ)文教師組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)校的辦
學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，分別從經(jīng)典國(guó)學(xué)、經(jīng)典詩(shī)文、經(jīng)典佳
句、經(jīng)典故事、經(jīng)典名著、經(jīng)典散文六大板塊精選了一些誦讀內(nèi)容，編制出了題為《xxxx》的經(jīng)典誦讀校本教材，該教材對(duì)學(xué)生的人格
發(fā)展、性情修為乃至人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成具有積極的正面
影響。
（二）、把經(jīng)典誦讀與學(xué)校常規(guī)結(jié)合，讓閱讀成為一種習(xí)慣。
1、堅(jiān)持“每日一讀”活動(dòng)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。
我校堅(jiān)持進(jìn)行“每日一讀”活動(dòng)，時(shí)間為8：30—8:40，分班組
織，由負(fù)責(zé)的老師采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等
多種形式，讓全校學(xué)生誦讀國(guó)語(yǔ)經(jīng)典，進(jìn)行國(guó)學(xué)文化的熏陶。
2、堅(jiān)持“每周一讀”活動(dòng)，展示師生誦讀成果。
我校堅(jiān)持進(jìn)行“每周一讀”活動(dòng)，一是每周一升旗儀式上由該周值周班級(jí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀，展示各班一周以來(lái)的誦讀成果。二是每周一的教師周前會(huì)上，全校教師輪流上臺(tái)誦讀，每周展示兩個(gè)教師的經(jīng)典
誦讀成果。
3、成立經(jīng)典誦讀興趣小組，加深學(xué)生人文底蘊(yùn)。
結(jié)合學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，成立經(jīng)典誦讀小組，學(xué)校選擇有誦讀
特長(zhǎng)的老師每周二、四對(duì)愛好誦讀的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)。
（三）、舉辦各類活動(dòng)，提供展示平臺(tái)。
（1）班級(jí)活動(dòng)：各班利用班隊(duì)課開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀
小小擂臺(tái)賽”、“書香伴我行” 等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性。
（2）校級(jí)活動(dòng)：每學(xué)年舉辦一次讀書征文活動(dòng)，展示學(xué)生的讀書
而且有些 情況，分享學(xué)生的讀書心得；每學(xué)年舉辦一次經(jīng)典誦讀專題比賽，對(duì)
各班經(jīng)典誦讀進(jìn)行成果展示；每學(xué)年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)
選取優(yōu)秀經(jīng)典誦讀節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。
三、感悟與思考
這幾年來(lái)，我校通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，校園經(jīng)典誦讀的氛圍越
來(lái)越濃，明顯地感受到學(xué)生的改變比較大，特別是在孝敬父母、尊敬
師長(zhǎng)，與同學(xué)友好相處方面進(jìn)步大，同時(shí)在長(zhǎng)期的誦讀中，學(xué)生的閱
讀已逐漸成為一種習(xí)慣，學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧也有一定提高。
但是，怎樣更好地把經(jīng)典誦讀與學(xué)校發(fā)展的理念相結(jié)合，完善育
人機(jī)制，挖掘經(jīng)典中的“育人”內(nèi)涵，通過(guò)創(chuàng)建書香校園，實(shí)現(xiàn)“xx”的特色，讓學(xué)生受到長(zhǎng)期熏陶，使學(xué)校的文化氣息越來(lái)越濃厚；讓學(xué)
生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；讓經(jīng)典誦讀成為師生的一種自覺行為，讓閱
讀成為一種習(xí)慣；怎樣開展好一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)，通過(guò)老師帶動(dòng)
學(xué)生誦讀經(jīng)典，家長(zhǎng)陪伴學(xué)生誦讀經(jīng)典，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)典文化教育的全
覆蓋，促進(jìn)社會(huì)形成良好的精神風(fēng)貌，還需要我們不斷地探索，不斷
地實(shí)踐。
最后，我代表xx小學(xué)再次向各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示衷心的感謝！xx小學(xué)
2014年5月21日篇五：經(jīng)典誦讀特色匯報(bào) 朱倉(cāng)鄉(xiāng)石河完小古詩(shī)文
經(jīng)典誦讀特色匯報(bào)材料
中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文教育和思想品德教育，具有深遠(yuǎn)的意義。是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好的資源。我校從開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈，取得了良好的效果。
一、我們的做法
近年來(lái)，我校以古詩(shī)文誦讀為突破口，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：
（一）“五條途徑”組織學(xué)習(xí)為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情，采取了 “看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這五條途徑。
看，即通過(guò)舉辦詩(shī)文長(zhǎng)廊、詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在每個(gè)班級(jí)的黑板上，每周都會(huì)由學(xué)生摘錄一首古詩(shī)于其上，使學(xué)生在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。讀，每天早晨課前5分鐘，學(xué)生自由誦讀古詩(shī)文，此外學(xué)校還每周拿出 1節(jié)活動(dòng)課，由語(yǔ)文教師專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀古詩(shī)文。抄，讓學(xué)生做詩(shī)文卡、辦手抄報(bào) 講，學(xué)生在背誦古詩(shī)文的基礎(chǔ)上，講解詩(shī)文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩(shī)文的感受、心得和體會(huì)，講詩(shī)文的意境、情感和韻律。(二)“四個(gè)結(jié)合”彰顯特色
1、特色經(jīng)典和校園文化建設(shè)結(jié)合 我們辦學(xué)定位為“科學(xué)與人文并重，經(jīng)典與時(shí)尚同行”在營(yíng)造人文校園方面，我們堅(jiān)持以古詩(shī)文誦讀為抓手，以提高學(xué)生人文素養(yǎng)為目的，先后開展賽詩(shī)會(huì)，在我校舉辦的第一屆經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中，全校師生激情飛揚(yáng)，師生同臺(tái)，場(chǎng)面壯觀。為了配合古詩(shī)文誦讀的宣傳和氛圍營(yíng)造，我校櫥窗、班級(jí)板報(bào)都開辟了古詩(shī)文欣賞專欄，在走廊懸掛經(jīng)典名句，讓走進(jìn)校園的每個(gè)人都能感受到獨(dú)特而濃郁的傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。
2、堅(jiān)持與讀書相結(jié)合 以誦讀中華古詩(shī)文為重要內(nèi)容的營(yíng)造書香校園是我們的重中之重，兩年來(lái)，我們先后開展了“書香班級(jí)”評(píng)比，古詩(shī)文“誦讀等級(jí)”評(píng)比等，豐富了活動(dòng)形式，活躍了校園文化。今年春天，我校又組織精干教師編寫了《石河完小經(jīng)典誦讀手冊(cè)》，這為學(xué)生的經(jīng)典誦讀提供可以參考的材料，此誦讀手冊(cè)編寫受到廣大學(xué)生和教師的擁護(hù)。
3、堅(jiān)持與思想道德建設(shè)相結(jié)合 詩(shī)的道德教化功能早已為人們所認(rèn)識(shí)。當(dāng)前我們對(duì)青少年的思想道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是要教育學(xué)生做個(gè)有理想追求的人，一個(gè)高尚的人，也就是要把青少年培養(yǎng)成有民族自豪感，有詩(shī)意情愫的人。誦讀古詩(shī)文的過(guò)程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過(guò)程。
我校把誦讀古詩(shī)文作為讓學(xué)生明理的重要手段。
（三）抓實(shí)措施深化鞏固
為了讓學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習(xí)能得到深化和鞏固，形成全校誦讀詩(shī)文熱潮的持續(xù)和長(zhǎng)效。學(xué)校還制定了一項(xiàng)措施促進(jìn)誦讀活動(dòng)的深化鞏固。其一，班級(jí)要建立古詩(shī)文背誦個(gè)人檔案。每生一誦讀本，用于記錄學(xué)生已背過(guò)的古詩(shī)文題目、古詩(shī)、熟練程度等。
其二，學(xué)校要進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)各班級(jí)的詩(shī)文誦讀活動(dòng)情況予以督促、評(píng)估，并列入年終考核。
其三，成立古詩(shī)文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開研討會(huì)或座談會(huì)，了解活動(dòng)開展的情況，解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)總結(jié)誦讀活動(dòng)好的做法，并在全校進(jìn)行推廣。
二、我們的成績(jī)
石河完小自古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開展以來(lái)取得了一定成效。
1、我校語(yǔ)文老師都有了一本《古詩(shī)文誦讀與經(jīng)典為伴》，這本書凝聚了全校語(yǔ)文老師的智慧。
2、學(xué)生人人學(xué)會(huì)吟詠古詩(shī)，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩(shī)，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣，平均每生每學(xué)年能背50多首，多的達(dá)100多首。
3、我校制定了經(jīng)典誦讀考試方案，每學(xué)期末根據(jù)學(xué)生自己填寫的考級(jí)目錄，學(xué)校組織有關(guān)教師進(jìn)行考級(jí)，對(duì)于能順利考級(jí)的同學(xué)給予物質(zhì)和名譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，有效的激發(fā)了廣大學(xué)生的積極性。同時(shí)對(duì)于班級(jí)考級(jí)比例高的，學(xué)校不僅在綜合量化上加分，還在物質(zhì)上鼓勵(lì)，提高了教師的責(zé)任心和積極性。
4、學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展 了思路，開闊了視野。學(xué)生的寫作水平進(jìn)一步提高。原來(lái)很多學(xué)生不愿寫作文，通過(guò)詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生的寫作思路更加開闊，想像力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松，語(yǔ)氣流暢，古詩(shī)文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。
5、讓學(xué)生充分體會(huì)到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門檻的活動(dòng)中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。以“每周一詩(shī)”，全員參與的學(xué)詩(shī)活動(dòng)扎下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；用靈活多樣的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情，拓展活動(dòng)的內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操；而明確的語(yǔ)文和思品教育則牢牢地把握活動(dòng)的方向，使之不流于形式；用成果展示讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。以上是我校在大力開展古詩(shī)文誦讀實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，行之有效的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。當(dāng)然，這一切都是表面層次上的成果。在無(wú)聲的滋潤(rùn)與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為了孩子們，我們將更加深入有效地開展誦讀活動(dòng)。
三、我們的思考 在古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開展的進(jìn)程中，不斷的探索和試驗(yàn)使活動(dòng)實(shí)施者認(rèn)識(shí)到只有明確方向，把握原則，才不會(huì)使活動(dòng)的開展流于形式，我們認(rèn)為在誦讀詩(shī)文進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：
（一）抓住原則明確方向 第一、不重形式重過(guò)程。要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。第二、不求數(shù)量求質(zhì)量。質(zhì)量第一，數(shù)量第二。要正確處理背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，更不 能把背古詩(shī)文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)文的質(zhì)量。第三、不講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。在組織開展活動(dòng)的過(guò)程中，我們把握這三條原則，保證活動(dòng)的過(guò)程不流于形式，而是沉下心來(lái)研究誦讀藝術(shù)，研究記憶方法，研究詩(shī)文鑒賞，以適于青少年的興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)的方法方式把詩(shī)文誦讀活動(dòng)推向深層次、深領(lǐng)域?！?/p>
（二）抓評(píng)估促發(fā)展 在集思廣益的基礎(chǔ)上制定出評(píng)估細(xì)則，在期末對(duì)活動(dòng)的組織，活動(dòng)的效果進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)估。形成學(xué)生自查，教師檢查，學(xué)校普查的多層次評(píng)估體系。學(xué)校要經(jīng)常組織小型多樣的研討活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)心得，探討成功提失，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。在進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐考試中，還專門把誦讀的掌握情況列入考核范圍，以引起師生的重視。通過(guò)這樣的方式使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生誦讀不斷向更深層次發(fā)展。
經(jīng)典誦讀匯報(bào)方案篇三
臺(tái)營(yíng)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！
中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文教育和思想品德教育，具有深遠(yuǎn)的意義。是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好的資源。我校從2009年初開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提出了“讀千古美文、做陽(yáng)光少年”的活動(dòng)口號(hào)，這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈，取得了良好的效果。現(xiàn)將兩年來(lái)的工作匯報(bào)如下：
一、我們的做法
近年來(lái)，我校迎著國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的春風(fēng)，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：
（一）“五條途徑”組織學(xué)習(xí)
為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情，采取了 “看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這五條途徑。
看，即通過(guò)學(xué)校外部文化環(huán)境的布置、班級(jí)文化的建設(shè)、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳等多種形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，使學(xué)生在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。
讀，每天利用晨讀10分鐘、午讀10分鐘，讓學(xué)生自由誦讀古詩(shī)文，值班語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀古詩(shī)文。
抄，讓學(xué)生做經(jīng)典誦讀小卡片、辦經(jīng)典誦讀主題手抄報(bào)，結(jié)合縣教育局“晨讀一語(yǔ)、日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”主題活動(dòng)，建立了學(xué)生《善行日記》。
講，開展以圍繞“經(jīng)典誦讀”為主題的隊(duì)會(huì)或班會(huì)，讓學(xué)生在背誦古詩(shī)文的基礎(chǔ)上，講解詩(shī)文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩(shī)文的感受、心得和體會(huì)，講詩(shī)文的意境、情感和韻律。
賽，組織開展以經(jīng)典誦讀為主題的詩(shī)文活動(dòng)節(jié)目表演，以及經(jīng)典誦讀知識(shí)競(jìng)賽。讓學(xué)生在“賽”中體會(huì)經(jīng)典誦讀的樂趣。
(二)“四個(gè)結(jié)合”彰顯特色
1、與特色辦學(xué)和校園文化建設(shè)結(jié)合“書香校園”是我校兩年來(lái)極力打造的特色辦學(xué)理念，本著這一主題，我們堅(jiān)持以經(jīng)典誦讀為抓手，以提高學(xué)生人文素養(yǎng)為目的，開展了手抄小報(bào)評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、經(jīng)典誦讀節(jié)目匯演等多種形式的誦讀活動(dòng)。為了配合經(jīng)典誦讀的宣傳和氛圍營(yíng)造，我校櫥窗、班級(jí)板報(bào)都開辟了古詩(shī)文欣賞專欄，在學(xué)校外部墻壁建立特色文化墻，讓走進(jìn)校園的每個(gè)人都能感受到獨(dú)特而濃郁的傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。
2、堅(jiān)持與讀、評(píng)相結(jié)合以誦讀中華古詩(shī)文為重要內(nèi)容的營(yíng)造書香校園是我們的重中之
重，兩年來(lái)，我們先后開展了“書香班級(jí)”評(píng)比，古詩(shī)文“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)評(píng)比等，既豐富了活動(dòng)形式，又活躍了校園文化。
3、堅(jiān)持與思想道德建設(shè)相結(jié)合詩(shī)的道德教化功能早已為人們所認(rèn)識(shí)。當(dāng)前我們對(duì)青少年的思想道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是要教育學(xué)生做個(gè)有理想追求的人，一個(gè)高尚的人，也就是要把青少年培養(yǎng)成有民族自豪感，有詩(shī)意的人。誦讀古詩(shī)文的過(guò)程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過(guò)程。我校把誦讀古詩(shī)文作為讓學(xué)生明理的重要手段。
（三）抓實(shí)措施深化鞏固
為了讓學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習(xí)能得到深化和鞏固，形成全校誦讀詩(shī)文熱潮的持續(xù)和長(zhǎng)效。學(xué)校還制定了一項(xiàng)措施促進(jìn)誦讀活動(dòng)的深化鞏固。
其一，學(xué)校在資金十分困難的情況下，抽出專項(xiàng)資金，為學(xué)生印制了經(jīng)典誦讀讀本，做到了學(xué)生人手一冊(cè)。
其二，各班級(jí)建立“善行日記”。讓每位學(xué)生記錄自己的誦讀內(nèi)容，以及經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)自己潛移默化的作用。
其三，學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)各班級(jí)的詩(shī)文誦讀活動(dòng)情況予以督促、評(píng)估。
其三，成立古詩(shī)文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，定期了解活動(dòng)開展的情況，解決誦讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)總結(jié)誦讀活動(dòng)好的做法，并在全校進(jìn)行推廣。
二、我們的成績(jī)
臺(tái)營(yíng)小學(xué)自經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展以來(lái)取得了一定成效。
1、學(xué)生人人學(xué)會(huì)吟詠古詩(shī)，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩(shī)，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
2、學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開闊了視野。學(xué)生的寫作水平進(jìn)一步提高。原來(lái)很多學(xué)生不愿寫作文，通過(guò)詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生的寫作思路更加開闊，想像
力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松，語(yǔ)氣流暢，古詩(shī)文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。
3、讓學(xué)生充分體會(huì)到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門檻的活動(dòng)中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。
以“晨讀一語(yǔ)”，全員參與的為經(jīng)典誦讀活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；用靈活多樣的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情，拓展活動(dòng)的內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操；而明確的語(yǔ)文和思品教育則牢牢地把握活動(dòng)的方向，使之不流于形式；用成果展示讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
以上是我校在大力開展古詩(shī)文誦讀實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，行之有效的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。當(dāng)然，這一切都是表面層次上的成果。在無(wú)聲的滋潤(rùn)與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為了孩子們，我們將更加深入有效地開展誦讀活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀匯報(bào)方案篇四
經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料
用經(jīng)典浸潤(rùn)人生，讓書香伴我成長(zhǎng)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
弼時(shí)中學(xué)，是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家任弼時(shí)同志的母校，為了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)校園文化的內(nèi)涵，推動(dòng)我校的教育教學(xué)改革，我們借助這一品牌，在研發(fā)與開展紅色文化教育，弘揚(yáng)任弼時(shí)同志的“駱駝精神”的同時(shí)，又配合上級(jí)教育主管部門的要求，組織開展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”的特色教育，我們的口號(hào)是：以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，用發(fā)展提升品牌，用經(jīng)典浸潤(rùn)人生，讓書香伴我成長(zhǎng)。下面，我將就弼時(shí)中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展情況作如下匯報(bào)，請(qǐng)同志們不吝賜教。
我們的主要做法是：
1、訂方案
為開展好經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校制訂了較為周密的經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案，由我親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，德育處、教務(wù)處、教科室聯(lián)動(dòng)，各科任老師密切配合，在全校范圍內(nèi)開展轟轟烈烈的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
2、編教材
為真正落實(shí)好經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，學(xué)校組織編定了一本《國(guó)學(xué)經(jīng)典》校本教材，全書分愛國(guó)篇、道德篇、勤學(xué)篇、交友篇、孝悌篇五大章節(jié)，分發(fā)到教師和各年級(jí)各班級(jí)學(xué)生手中，將易讀、易記、易誦、易傳的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典篇章遴選入內(nèi)。
3、定老師
學(xué)校安排語(yǔ)文老師兼任傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)，并將《國(guó)學(xué)經(jīng)典》課程的備課、上課等內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)納入教師績(jī)效考評(píng)之中，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
4、進(jìn)課表
將校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典》納入學(xué)校課程方案，每周一節(jié)，同時(shí)班主任每月可安排2節(jié)班會(huì)課進(jìn)行經(jīng)典誦讀的效果檢測(cè)。
５、釀氛圍
學(xué)校圍繞“閱讀滋養(yǎng)心靈，知識(shí)改變命運(yùn)”這一理念，對(duì)全校的校園文化進(jìn)行規(guī)劃，努力營(yíng)造出濃厚的讀書氛圍。校園文化內(nèi)容具體設(shè)計(jì)如下：
1、教室前走廊的墻壁上，一樓是修身語(yǔ)錄，二樓是讀書名句，三樓是惜時(shí)佳語(yǔ)，四樓是勵(lì)志緘言。
2、教室里面的小黑板上是各班自行書寫的經(jīng)典國(guó)學(xué)內(nèi)容。
3、各班黑板報(bào)內(nèi)容均以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題。
4、學(xué)校宣傳欄內(nèi)有大量的國(guó)學(xué)內(nèi)容，如弟子規(guī)、三字經(jīng)等。
5、學(xué)校宣傳窗內(nèi)懸掛學(xué)生的書畫作品，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
6、教室內(nèi)設(shè)立圖書角，學(xué)校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍發(fā)放到班，供學(xué)生閱讀，從而校園內(nèi)到處形成了時(shí)時(shí)受熏陶，處處受感染的濃厚誦讀氛圍。
６、強(qiáng)誦讀
學(xué)校除了安排的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》校本課外，每天還進(jìn)行晨誦、午練、暮讀，即早晨自習(xí)之前，學(xué)生自主進(jìn)行晨誦，午自習(xí)時(shí)間，學(xué)校專門在廣播系統(tǒng)中播放國(guó)學(xué)經(jīng)典，經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料
師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講、分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、利用教室里的小黑板進(jìn)行書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，放學(xué)后學(xué)生帶著經(jīng)典誦讀的聲音步出教室，走出校門。
７、全參與
經(jīng)典誦讀，貴在堅(jiān)持。日積月累，全員參與，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。為此，學(xué)校積極開展“人人讀經(jīng)典、個(gè)個(gè)做君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。要求每班選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
同時(shí)，學(xué)校將經(jīng)典誦讀與班團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班會(huì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文臨摹或經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)、書畫展覽、古詩(shī)文警句征集等活動(dòng)。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。學(xué)校教務(wù)處每周向全校學(xué)生推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞。既有學(xué)校學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)朗誦，也有學(xué)校搜集到的錄音朗誦，形式多樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍之中沐浴到古詩(shī)文的熏陶。
８、拓渠道
為進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平，拓寬誦讀渠道，學(xué)校鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起誦讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
９、重活動(dòng)。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生的誦讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校定期舉辦了“古詩(shī)誦讀大王評(píng)選”、“古詩(shī)文手抄報(bào)評(píng)選”、“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”等活動(dòng)，還將舉辦“經(jīng)典詩(shī)文臨摹”、“經(jīng)典詩(shī)文摘抄”、“古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽”、中國(guó)象棋、圍棋、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及書畫美術(shù)競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，同樣，我們的全校老師以身作則，率先垂范，首先，全部參加了各項(xiàng)類展示表演及競(jìng)賽，展示了風(fēng)采，樹立了榜樣。這些活動(dòng)，猶如春雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。
學(xué)校在每個(gè)教室里面都安裝了兩塊黑板，其中一個(gè)讓學(xué)生用來(lái)辦黑板報(bào)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都安排有關(guān)古詩(shī)文內(nèi)容的 黑板報(bào)，讓學(xué)生自己辦好黑板報(bào)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既要搜集材料，還要設(shè)計(jì)版面。學(xué)生興趣盎然，既增長(zhǎng)了古詩(shī)文知識(shí)，又鍛煉了綜合能力。
同時(shí)，利用升旗儀式的時(shí)間，先由教師示范，每周登臺(tái)背誦一首膾炙人口的傳統(tǒng)名篇，然后安排一個(gè)班級(jí)上臺(tái)表演國(guó)學(xué)背誦。經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料
10、建檔案
學(xué)校制訂了師生誦讀方案，積累了一系列過(guò)程資料，各班學(xué)生都建立了古詩(shī)文摘抄本，將自己喜歡的的經(jīng)典詩(shī)文摘抄下來(lái)，以便平時(shí)誦讀。
總之，由于《國(guó)學(xué)經(jīng)典》誦讀活動(dòng)開展的時(shí)間短，我們還有很多遺憾的地方，今后，我們的工作思路有四點(diǎn)：
一是進(jìn)一步強(qiáng)化過(guò)程管理。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化成全校師生的自覺行為，努力使活動(dòng)在全校得到均衡的開展。
二是進(jìn)一步細(xì)化經(jīng)典誦讀實(shí)施方案。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶年級(jí)帶班級(jí)制度，明確分工，責(zé)任到人；同時(shí)，建立健全各項(xiàng)誦讀檔案，規(guī)范管理，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)真正成為特色的亮點(diǎn)。
三是要處理好背誦理解與運(yùn)用的關(guān)系，不能只單純追求誦讀數(shù)量，更不能把誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地誦讀，愉快地誦讀，靈活運(yùn)用到生活中的方方面面，達(dá)到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。
四是完善評(píng)價(jià)體系，提高誦讀積極性。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，本著鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)的原則，采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)”的方式。每周評(píng)價(jià)以年級(jí)為單位由學(xué)校班子考核，全班或小組齊誦通過(guò)。每學(xué)年評(píng)價(jià)采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。對(duì)于達(dá)到規(guī)定誦讀數(shù)量的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)“經(jīng)典誦讀標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。
最是書香能致遠(yuǎn)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。
謝謝大家！
經(jīng)典誦讀匯報(bào)方案篇五
誦讀經(jīng)典 共浴書香
——江西省經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料
xx學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，始建于1904年，近年來(lái)，學(xué)校以“創(chuàng)高質(zhì)量 有特色 現(xiàn)代化的農(nóng)村學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，大力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，取得了初步的成效，尤其是我們以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，提升學(xué)校品味，組織開展了“中華經(jīng)典誦讀”的特色活動(dòng)，積累了一些做法，取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作匯報(bào)如下：
一、主要做法
1、經(jīng)典誦讀與校本課程相結(jié)合開展活動(dòng).我校是《中華傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育》課題組研究單位之一，為真正落實(shí)這一課題的研究，學(xué)校成立了課題研究小組，同時(shí)《中華經(jīng)典誦讀》納入學(xué)校校本課程之中，校本課程（閱讀）每周一節(jié)，由學(xué)校語(yǔ)文教師兼任，小學(xué)一、二年級(jí)為《弟子規(guī)》與《中華經(jīng)典文庫(kù)》中的《論語(yǔ)》篇；三年級(jí)為《中國(guó)古典詩(shī)詞賞析（詩(shī)）》篇；四年級(jí)為《 》；五年級(jí)為《 》；六年級(jí)為《中國(guó)古典詩(shī)詞賞析（詞）》篇；七八年級(jí)分別為《道德經(jīng)》的上、下篇；九年級(jí)為《大學(xué)》，除此之外，最少讓學(xué)生每月看完一本課外書籍，積累優(yōu)秀的詞語(yǔ)寫一篇心得體會(huì)，另外，我校把打造“書香校園”與中華經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生中積極開展“讀書儲(chǔ)蓄”活動(dòng)，教師從學(xué)生的“讀書儲(chǔ)蓄卡”中的具體情況從規(guī)范、內(nèi)容、書面整潔以及語(yǔ)句的流暢等四個(gè)方面給學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)比，然后以虛擬人民幣的形式建立讀書儲(chǔ)蓄銀行，以虛擬幣積累的多少進(jìn)行量化后，以“讀書郎”、“讀書學(xué)士”、“讀書碩士”、“讀書博士”“讀書王”等五個(gè)層面給學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，每個(gè)月從班級(jí)中評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，上報(bào)給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。并將《中華經(jīng)典誦讀》上課及對(duì)學(xué)生讀書的量化等教學(xué)常規(guī)納入學(xué)校教師量化考評(píng)之中，激發(fā)了學(xué)生的讀書興起，調(diào)動(dòng)了老師的積極性，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
2、經(jīng)典誦讀與學(xué)生課間活動(dòng)相結(jié)合
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在學(xué)生每天兩操活動(dòng)之前，從教室門口邊擺臂邊隨錄音進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀，中午放學(xué)后，學(xué)生跟隨《弟子規(guī)》的錄音誦讀回家，就這樣每天二十多分鐘的誦讀，營(yíng)造深厚的氛圍，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的性情，豐富學(xué)生的生活。
3、經(jīng)典活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合
與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，讓經(jīng)典誦讀與識(shí)字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語(yǔ)文教學(xué)之中，作為語(yǔ)文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典誦讀的良性互動(dòng)。我校文科組在低年級(jí)實(shí)行“二個(gè)一”的積累、中高年級(jí)實(shí)行“三個(gè)一”的積累，初中組實(shí)行‘五個(gè)一“的積累活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓他們?cè)谧R(shí)字中積累成語(yǔ)；在閱讀中品讀經(jīng)典；在習(xí)作中引用經(jīng)典名句等。
4、拓寬誦讀渠道，提高誦讀水平。
為進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平，拓寬誦讀渠道，學(xué)校鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起誦讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
5、創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
圍繞“閱讀滋養(yǎng)心靈，知識(shí)改變命運(yùn)”這一理念，我校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的“仁、義、禮、智、信”五方面對(duì)校園、樓道等進(jìn)行布臵，努力營(yíng)造出濃厚的中華傳統(tǒng)文化的氛圍，使學(xué)生在校園中時(shí)時(shí)受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，處處受感受到的中華優(yōu)秀文化的氣息。
6、定期舉辦豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
除了學(xué)校安排的校本課外，學(xué)校利用每周一的升旗儀式及重大節(jié)日的慶典活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的誦讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校定期舉辦“古詩(shī)誦讀大王評(píng)選”、“古詩(shī)文手抄報(bào)評(píng)選”、“經(jīng)典詩(shī)文書畫展覽”、“經(jīng)典詩(shī)文臨摹”、“經(jīng)典詩(shī)文摘抄”、“古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽”、“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”等豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)，猶如春雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。在千古美文中，學(xué)生體味到了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸； “要留清白在人間”的品質(zhì)； “已所不欲，勿施于人”的道德原則等等，必將受用終身。
二、存在問(wèn)題
1、活動(dòng)實(shí)施不夠均衡。由于老師的水平和重視程度不同，導(dǎo)致了全校經(jīng)典誦讀活動(dòng)年級(jí)和年級(jí)之間發(fā)展不夠均衡，有些班級(jí)甚至比較薄弱。在經(jīng)典誦讀實(shí)施過(guò)程中，個(gè)別班級(jí)不能夠認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的實(shí)施方案，時(shí)斷時(shí)續(xù)，誦讀效果大打折扣，學(xué)生的積極性也得不到提高。另外，個(gè)別教師將經(jīng)典誦讀脫離語(yǔ)文教學(xué)，為讀而讀，為記而記，使經(jīng)典誦讀失去了樂趣，失去了氛圍，失去了意境，變得枯燥無(wú)味，影響了學(xué)生的積極性。同時(shí)學(xué)校的管理工作也沒能形成良好的機(jī)制，對(duì)存在和出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決。有時(shí)候還受其他一些工作的沖擊，出現(xiàn)管理空白，影響了活動(dòng)的實(shí)施效果。
2、缺乏有效的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。雖說(shuō)經(jīng)典誦讀是以學(xué)生誦讀為主，但適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和積極的評(píng)價(jià)，既能提高學(xué)生誦讀的積極性，又能提高誦讀的質(zhì)量和效果。但是學(xué)校在活動(dòng)評(píng)價(jià)中還沒有形成更有效機(jī)制，影響了學(xué)生自覺進(jìn)行經(jīng)典誦讀和積極性。
3、過(guò)程性材料不夠規(guī)范。學(xué)校實(shí)施經(jīng)典已經(jīng)三年多了，一直邊摸索邊實(shí)施，沒有形成特別完整的體系，對(duì)于舉行的一系列誦讀活動(dòng)，缺乏過(guò)程性材料的整理與積累。
三、今后的工作思路
1、強(qiáng)化過(guò)程管理，細(xì)化誦讀方案。
進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化成全校師生的自覺行為。特別是要加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)的管理，努力使活動(dòng)在全校得到均衡的開展。不斷總結(jié)學(xué)校在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中的成功與不足，盡快形成良好的管理機(jī)制，使活動(dòng)在全校得到穩(wěn)定的開展。進(jìn)一步細(xì)化經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包年級(jí)制度，明確分工，責(zé)任到人；同時(shí)，建立健全各項(xiàng)誦讀檔案，規(guī)范管理，真正形成學(xué)校特色。
2、進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)
第一、輕形式重過(guò)程。要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。第二、既求數(shù)量也求質(zhì)量。質(zhì)量第一，數(shù)量第二。處理好背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，更不能把背古詩(shī)文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)文的質(zhì)量。第三、不
講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。搞古詩(shī)文誦讀，寧可慢一些，但求好一些。在組織開展活動(dòng)的過(guò)程中，我們目標(biāo)明確，就能保證活動(dòng)的過(guò)程不流于形式，能沉下心來(lái)研究誦讀藝術(shù)，研究記憶方法，研究詩(shī)文鑒賞，以適于孩子們的興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)的方法方式把詩(shī)文誦讀活動(dòng)推向深入。
3、在學(xué)生中開展經(jīng)典誦讀的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方面還要進(jìn)行深入探討。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。
xx學(xué)校
2012-10-14 3
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