最新小學教師量化考核細則表 小學教師崗位競聘實施方案匯總

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小學教師量化考核細則表 小學教師崗位競聘實施方案篇一

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每年0.8分。教齡計算辦法，自從事教育工作之日起，按周年計算；脫產(chǎn)進修時間，不計教齡。

分值為：中專1分、?？?.5分、本科2分、研究生2.5分。

任現(xiàn)職以來，每年1分，按周年計算。競聘高級教師職務的任職年限以任中級教師職務之日推算；競聘中級教師職務的任職年限以任助級教師職務之日推算。

優(yōu)秀每年2分，合格每年l.5分，以近3年年度考核情況計分。

l、各級黨委、政府在教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者以及各級黨委、政府表彰（含教育主管部門和人事主管部門聯(lián)合表彰）的十佳教師、拔尖人才、青年科技人才、優(yōu)秀黨員、農(nóng)村教育先進個人等，分值為：國家級15分、省級12分、市級9分、區(qū)級6分、鄉(xiāng)級3分（非教師節(jié)表彰年表彰的鄉(xiāng)優(yōu)分值為2分）。

2、省、市、區(qū)級勞動模范，分別按15分、12分、9分計分；省、市、區(qū)級勞動獎章獲得者，分別按13分、10分、7分計分。

3、因工作突出，經(jīng)組織推薦，受省、市、區(qū)工會、共青團、婦聯(lián)等組織表彰的崗位明星、優(yōu)秀團員、新長征突擊手、巾幗創(chuàng)業(yè)先進個人、三八紅旗手等，分別按4分、3分、2分計分。

4、各級教育主管部門授予的師德標兵，按省級8分、市級5分、區(qū)級3分計分。

評分方法為：1、以上所有榮譽必須是任現(xiàn)職以來的。2、獲得的以上榮譽可以累加，累計最高分值不得超過18分。

1、正式刊物發(fā)表的論文或出版專著（主編、副主編），按國家級3分、省級2.5分、市級2分計分（論文字數(shù)原則上按省市規(guī)定執(zhí)行，論文質(zhì)量較高的，中學理科和小學各科教師撰寫的論文在1200字以上者可認定，中學文科教師撰寫的論文在1500字以上者可認定。論文必須在教育期刊、報刊正式發(fā)表的，增刊、?？⒁詴恼撐募捌渌麍罂l(fā)表的不賦分；出版的專著必須是教育教學方面的著作）。

2、由各級教育主管部門所屬部門組織評選的論文（包括教研室、教科室、電教儀器站、學前辦、職成科、教育學會等科室及上級教育主管部門對應科室組織評選的論文；教育主管部門組織評選的師德論文），省級以上一、二、三等獎分別按1.5分、1.25分、1分計分；市級一、二、三等獎分別按1分、0.75分、0.5分計分；區(qū)級一、二等獎分別按0.5分、0.25分計分（同篇目論文以最高級別等次計分）。凡不屬教科研項目的論文，雖獲獎證書有教科研成果字樣，仍按相應級別的論文計分。

計分方法為：所有論文必須是任現(xiàn)職以來的，一篇論文有多人屬名的，只計前二位，第一作者計該論文所得分數(shù)的2／3，第二作者計該論文所得分數(shù)的l／3。多篇論文（發(fā)表和獲獎）、論著只限三篇，累加計分,最高分值不得超過3分。

1、由各級教育部門驗印認定的單項工作先進個人（包括優(yōu)秀教育教學工作者、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀少先隊輔導員等），分值為：省級5分、市級4分、區(qū)級3分。在學校管理方面，經(jīng)推薦，受其他部門表彰的先進個人，參照執(zhí)行。

2、由省、市教育部門認定的教學能手(名師)分值為：省級8分、市級6分；區(qū)級學科帶頭人每年2分、區(qū)級骨干教師（教學能手）每年1.5分、區(qū)級教學新秀每年1分（同時擔任區(qū)級學科帶頭人、骨干教師和教學新秀，任骨干教師和教學新秀的時間不計分；跨專業(yè)技術職務任期的學科帶頭人、骨干教師、教學新秀，不足1年按1年計算）。

,3、優(yōu)秀教學成績獎和班級管理獎。按市級5分、區(qū)級3分計分。

4、由各級業(yè)務部門組織的講課比賽，省級一、二、三等獎分別按4分、3.5分、3分計分；市級一、二、三等獎分別按3分、2.5分、2分計分；區(qū)級一、二等獎分別按2分、1.5分計分。

由各級業(yè)務部門組織的公開示范課按同級講課比賽一等獎計分。

5、由各級業(yè)務部門組織的課件制作、教具制作、教案設計評選，省級一、二、三等獎分值分別為：2分、1.75分、1.5分；市級一、二、三等獎分值分別為：1.5分、1.25分、1分；區(qū)級一、二等獎分值分別為：1分、0.75分。

6、管理成果。管理成果指專業(yè)技術人員擔任學校管理職務，從事學校管理工作期間，學校獲得的綜合性先進集體獎和單項集體獎。

（1）由各級黨委、政府或教育局表彰的綜合性先進集體（規(guī)范化學校、年度綜合評估先進單位、文明單位），省級：校長7分，副校長5分，中層4分；市級：校長5分，副校長4分，中層3分；區(qū)級：校長4分，副校長3分，中層2分。

教干必須是教育局公布的教干；工會主任（副縣級單位除外）按副校長計分；中心小學獲得綜合性先進集體獎，中心小學公布的村小、聯(lián)小主要負責人按相應級別中層教干加分值的30％；村小、聯(lián)小獲得綜合性先進集體獎，中心小學公布的村小、聯(lián)小主要負責人按相應級別中層教干加分，中心小學校長、副校長按相應級別校長、副校長加分值的50％，一年內(nèi)多所村小、聯(lián)小獲得綜合性先進集體獎，中心小學校長、副校長只選最高級別一次計分。

（2）由各級黨委、政府表彰的單項集體獎，省級：主持人5分，分管領導4分；市級：主持人4分，分管領導3分；區(qū)級：主持人3分，分管領導2分。由各級部門表彰的單項集體獎，省級：主持人4分，分管領導3分；市級：主持人3分，分管領導2分；區(qū)級：主持人2分，分管領導1分（主持人指主要從事這項工作的同志；分管領導指分管此項工作的學校領導成員）。

7、科研成果賦分

（1）獲得的自然科學獎、發(fā)明獎、科技進步獎，國家級一、二、三等獎分別按l0分、8分、6分計分；省級一、二、三等獎分別按6分、5分、4分計分；市級一、二、三等獎分別按5分、4分、3分計分；區(qū)級一、二、三等獎分別按4分、3分、2分計分。以上獲獎只取前三位人員，位次每下降一位遞減1分（區(qū)級三等獎，第三位獲獎者計0.5分）。

（2）教科研成果。由教育教學主管部門考核認定的教科研項目，在教育教學中已明顯見效，其成果又經(jīng)教科研部門評審認定，國家級一、二、三等獎分別按8分、7分、6分計分；省級一、二、三等獎分別按6分、5分、4分計分；市級一、二、三等獎分別按4分、3分、2分計分；區(qū)級一、二、三等獎分別按3分、2分、1分計分。國家、省、市級獲獎只取前三位人員，區(qū)級獲獎取前二位。位次每下降一位遞減1分（市級三等獎，第三位獲獎者計0.5分；區(qū)級三等獎，第二位獲獎者計0.5分）。

結題的課題按同級別的最低等次記分。所有成果必須是任現(xiàn)職以來的（以結題或獲獎證書落款時間為準），（1）、（2）每類只限一項，選最高級別獎次計分。

計分方法：1、以上所有成果必須是任現(xiàn)職以來的。2、獲得的以上成果除第7條外可累加計分，最高分值不得超過35分。3、學校管理成果賦分中，規(guī)范化學校、文明單位必須是創(chuàng)建的才能賦分，保持的不賦分。

根據(jù)上級規(guī)定，專業(yè)技術人員必須參加繼續(xù)教育學習并取得學分，達到聘任職務規(guī)定學分的計3分，達不到的不得分。

德：指教師的政治思想品德和職業(yè)道德，分值為4分；

能：主要看工作量、工作崗位、工作能力，分值為4分；

勤：主要看遵守學校規(guī)章制度和出勤情況，分值為4分；

績：主要看教學成績或工作質(zhì)量，分值為8分。

計分方法為：必須由競聘人員向全體教職工宣讀述職

報告

報告

1、現(xiàn)從事課堂教學工作的專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務加2分。男滿58周歲、女滿53周歲的專業(yè)技術人員，不從事課堂教學但從事教輔（含后勤）工作的參照加分。

2、現(xiàn)從事學校管理工作的專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務加1分；現(xiàn)從事教輔（含后勤）工作的，且根據(jù)編制標準滿工作量的專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務加1分。

3、現(xiàn)擔任班主任，且連續(xù)三學年及以上任班主任的教師競聘教師專業(yè)技術職務加3分。同時擔任兩個及以上班級班主任（連續(xù)兩學年及以上）的教師，另加1分。

4、在現(xiàn)專業(yè)技術職務任期內(nèi)支教的，競聘高一級教師專業(yè)技術職務，按臨東教字（2006）37號文件規(guī)定加分。

1、2兩項不可累計加分。

本細則適用于學校專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務級別賦分。

小學教師量化考核細則表 小學教師崗位競聘實施方案篇二

為進一步深化教育人事制度改革，逐步改進和完善中小學（幼兒園）專業(yè)技術職務崗位等級晉升制度，建立健全有效的競爭機制，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發(fā)【20xx】70號）、《廣東省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（粵人發(fā)【20xx】275號）以及《樂昌市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（樂府辦【20xx】132號）文件精神，結合我市實際，提出如下意見：

實行中小學（幼兒園）教師專業(yè)技術職務崗位等級晉升，是我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術人員管理制度的一項重大改革，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在全面實行首次崗位聘用的基礎上，通過教師專業(yè)技術職務崗位等級晉升競爭上崗，進一步形成能者上，劣者下，建立充滿活力的競爭用人機制，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，實現(xiàn)人才與崗位的最佳配置。開展教師專業(yè)技術職務崗位等級晉升競爭上崗工作，應以“按崗聘用、公平競爭、合同管理”為目標，堅持“公平、公正、公開”的原則，實行“六公開、一監(jiān)督”，即公開政策條件、公開崗位職教、公開競爭辦法、公開業(yè)績結果、公開考核結果、公開聘任名單，接受群眾監(jiān)督，增強工作透明度，確保競爭上崗工作健康有序地開展。

1.堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責任感，有良好的師德。

2.模范遵紀守法，有從事教育教學或學校內(nèi)其他工作的能力，身體健康。

3.認真履行職責，能勝任本職工作，屬在編在崗人員。

4.嚴謹治學，積極進取，重視加強日常培訓和學歷進修，按時完成繼續(xù)教育培訓任務（按時完成了每年的崗位培訓任務，學時登記合乎要求），主動參加高一級學歷進修學習（含已繳費入學）。

5.關心、愛護學生，不體罰學生，尊重學生人格，客觀公正地評定學生的品行和學業(yè)成績。

6.已獲得各級專業(yè)技術職務任職資格滿三年，并且在首次崗位聘用中已被聘用的人員。

7.首次崗位等級晉升，可越級晉升。其中高級崗位晉升到五級者，須在七級崗位上工作滿8年；中級崗位晉升到八級者，須在十級崗位上工作滿6年。

有下列情形之一的，暫不參加競爭上崗：

1、違反黨的路線、方針、政策，情節(jié)嚴重者；

2、受刑事懲處（拘留）或行政處分正在執(zhí)行中和立案審查者；

3、工作嚴重失職、瀆職造成重大責任事故；有有償家教、體罰和變相體罰學生、誘導學生濫訂教輔資料、強迫學生參加教師個人舉辦的繳費培訓班等違背教師職業(yè)道德和紀律規(guī)定行為，影響極壞，群眾意見很大者；

4、近3年年度考核有一年不合格、基本合格或未參加考核或師德考核不合格者；

5、競聘前連續(xù)病休半年（含半年）以上，不能履行崗位職責者；

6、因工作變動，專業(yè)技術職務與現(xiàn)任職崗位不相符者。

競聘崗位依照韶關市人力資源和社會保障局《關于樂昌市教育局直屬事業(yè)單位崗位設置

方案

中小學教師職務崗位等級競爭上崗考核工作采取以教學實績?yōu)橹鳎囗椧蛩鼐C合考核的量化評分辦法。以履行崗位職責和任職期目標任務完成情況作為聘任的主要依據(jù)。競爭上崗考核，應從年度考核、教齡、學歷、任職年限、教科研、表彰等方面進行計分（滿分140分）。全市中小學校原則上要按照《樂昌市中小學教師職務崗位等級競爭上崗量化考核細則（試行）》，對參加競聘教師作出客觀、公正的評價，登記備檔，實行聘用。學校也可參照本評價標準，聯(lián)系本校具體情況，制定競爭上崗

方案

工勤技能崗位級別晉升競爭上崗實施方案有各學校自行制定，報市教育局審批后執(zhí)行。

聘期暫定3年，若省市有新的規(guī)定，以上級規(guī)定為準。聘期屆滿，進行新一輪競爭上崗。

1.學校成立教師職務崗位等級聘任考核聘任工作小組。學校校長任組長，挑選專業(yè)技術水平高、工作責任心強、辦事公正的教師擔任成員。為確?？己似溉喂ぷ鞯目陀^、公正、準確。工作小組組成人數(shù)可定為9—11人，其中教師代表不得少于三分之一，組成人員名單由教代會通過后，報市教育局審批后生效，每屆任期一般為3年。

2.公布崗位。學校要在校務公開欄和教職工大會上公布擬聘崗位和名稱、數(shù)量、崗位職責、任聘條件、聘期等。

3.公開報名。競聘者根據(jù)自己已取得的任職資格和從事崗位，申報參加相應職務崗位等級的競聘，提交相關競聘材料。

4.資格審查和評價。學校教師職務崗位等級考核聘任工作小組對申請參加競爭上崗的教師競聘資格和條件進行審查，并根據(jù)《考核細則》，對競聘者的任職期考核內(nèi)容進行逐項客觀、公正的量化評價，累計總分。5.評價結果公示。學校將工作小組對競聘者的評價結果在校務公開欄上公示7天。

6.確定聘任名單。學校根據(jù)競聘對象的評價量化結果，按量化分值高低排名，根據(jù)學?？倣徫宦殧?shù)，確定聘任名單，并在校務公示欄上進行公示，公示期7天，公示期滿后上報市教育局審批。

7.市直副科以上學校所設定管理崗位，一崗雙職，依照管理人員職務崗位任職年限，直接聘任相對應崗位等級，不占用單位專業(yè)技術崗位職數(shù)；其余中小學未設定管理崗位，學校校長的聘任，依照其職務任職年限，直接聘任相對應崗位等級，占用單位專業(yè)技術崗位職數(shù)。

8.在三年聘期內(nèi)，若有教師退休、調(diào)離或自然減員等，其空出的崗位，可按競爭上崗工作程序，遞補聘任，但聘期必須和學校已聘教師的聘期一致，以便下輪全市競爭上崗統(tǒng)一開展。

教師職務崗位等級通過競爭上崗聘任后，按新聘專業(yè)技術職務崗位等級兌現(xiàn)工資。

中小學教師晉升崗位等級競爭上崗工作是一項嚴肅、認真的工作，關系全市教育事業(yè)的和諧發(fā)展，關系“辦人民滿意的教育”的進程，關系到教育的穩(wěn)定大局，必須嚴肅、公正地推進此項工作，認真對照有關文件精神，客觀公正地做好聘前的考核工作。要堅持原則，秉公辦事，嚴禁暗箱操作，弄虛作假，徇私舞弊，對造成不良影響的有關人員，將視情節(jié)輕重，給予必要的黨紀、政紀處分。凡發(fā)現(xiàn)有違紀的行政領導，追究其領導責任。競聘者在競聘過程中，凡有偽造有關證件，虛報教學工作量，業(yè)務成果等弄虛作假行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實，給予當事人停止一次競爭上崗的機會，如已晉升高一職級的，取消已聘資格，并追究有關責任人的責任。本實施意見由樂昌市教育局負責解釋，從印發(fā)之起執(zhí)行。

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