作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
《千年夢圓在今朝》教案設(shè)計及反思 千年夢圓在今朝教案兩課時篇一
1.認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
課時安排：
1課時
課前準(zhǔn)備
1.課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1.請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
3.全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：
古人的奇妙想象──美好的夢想
↓
萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
↓
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓
“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1.“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4.時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄枴?飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5.請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
《千年夢圓在今朝》教案設(shè)計及反思 千年夢圓在今朝教案兩課時篇二
1．認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
1課時
1．教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
1．學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)。
小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從和表達(dá)方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以航天事業(yè)”為主題的手抄報。
《千年夢圓在今朝》教案設(shè)計及反思 千年夢圓在今朝教案兩課時篇三
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，大家還記得，前段時間潘爺爺給我們做得精彩報告中，神五、神六飛天的場面。看著那場面，再想想嫦娥奔月的神話，鯤鵬展翅、九天攬月的傳說，我想，每一個中國人的心中都會熱血沸騰。昨天我們預(yù)習(xí)的第27課《千年夢圓在今朝》，我感覺這句話說出了華夏兒女的心聲。來，說出我們的心聲（齊讀課題），寫出我們的心聲（板書課題）。
二、交流預(yù)習(xí)收獲
請大家打開書，快速默讀課文，準(zhǔn)備交流預(yù)習(xí)收獲。
1、需要注意讀音的詞語
猝然長逝?? 蒼穹?? 參與
2、需要理解的詞語
3、課文主要內(nèi)容
▲可以總結(jié)課文主題思想，也可以用時間表列舉航天大事
明代：萬戶嘗試飛天失敗
1970年4月24日：“東方紅”一號發(fā)射成功
2003年10月15日：神州五號載人飛船發(fā)射成功
2005年10月12日：神舟六號載人飛船發(fā)射成功
三、課文賞析
1、六人小組交流自己感受最深的句段。
2、全班展示賞析
▲重點(diǎn)段的朗讀處理：
第八段（賞析略）
“那天早晨九時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空，火箭劃過一道道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中?！?/p>
自由讀、新聞播報的形式讀、向不知道這個喜事的好朋友說的形式讀，看神五飛天的錄像片段，再次表達(dá)我們的心情朗讀
第九段（賞析略）
“中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握航天技術(shù)的國家。”
向曾經(jīng)侵略過我們的人宣布；向曾經(jīng)看不起我們的人宣布；向未能等到成功便猝然長逝的航天人宣布。
“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)?！保ㄟ@不僅是炎黃子孫的自豪之感，更是對成千上萬的航天人的贊揚(yáng)）
三個大組分別贊揚(yáng)，齊聲贊揚(yáng)，熟讀成誦
四、以第十段總結(jié)
孩子們，在神州五號飛船發(fā)射成功兩年后的2005年10月12日我們又成功發(fā)射了神舟六號，記得潘爺爺說，預(yù)計2020年中國人將成功登上月球，也可能更早，大家要做好準(zhǔn)備，在這個時間表上還有很多震撼地球的日子等待著你們?nèi)ヌ顚憽?/p>
五、課外拓展
詩人蔡桂林在祖國實(shí)現(xiàn)飛天夢的這一刻，揮筆寫下一首詩：《炎黃飛天夢》，（師生齊誦）
《千年夢圓在今朝》教案設(shè)計及反思 千年夢圓在今朝教案兩課時篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程， 中華民族千年夢圓的經(jīng)過。
2、“神舟五號”的順利發(fā)射及其偉大意義。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，質(zhì)疑
1、“圓”是什么意思？“圓”就是使完滿，使周全的意思
2、齊讀課題，說說你有什么疑問，看了課題你想知道什么？看到這個題目你有什么問題要問嗎？
千年的“夢”是指什么？千年“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？課文寫了什么夢？怎么圓的？載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
三、自讀自悟，合作交流
1、帶著問題自讀課文，在課文中尋找答案。
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果。
3、全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：
古人的奇妙想象──美好的夢想
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萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
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人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
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載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
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“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
四、拓展讀寫，升華情感
1、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。（課件出示）
這句話充分肯定了我國首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢想變成現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。
2、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情），并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4、千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。（讀課文最后兩個自然段，讀了后用一個詞語說說你剛才的感受？< 自豪>），時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰畚逄枴?飛行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號”發(fā)射的現(xiàn)場？（播放多媒體課件）同學(xué)們，神舟六號的發(fā)射場面課文沒有具體的描寫，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5、請1～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
《千年夢圓在今朝》教案設(shè)計及反思 千年夢圓在今朝教案兩課時篇五
教學(xué)目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢想的原因。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生扮演老師聽寫第18課的個別詞語。
二、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神州5號發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場采訪：此時此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語。
2、作者介紹了哪幾個代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語句并有感情地朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學(xué)生對詞語相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。
2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。
4、學(xué)生說主要內(nèi)容，劃語句。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語句。
6、教師小結(jié)并板書要害詞語。
五、總結(jié)全文，暢談體會
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法。
2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
3、教師設(shè)問后學(xué)生談體會。
4、教師總結(jié)全文。
六、布置作業(yè)
小練筆：接過航天事業(yè)的接力棒
《千年夢圓在今朝》教案設(shè)計及反思 千年夢圓在今朝教案兩課時篇六
片段：細(xì)讀文本，尋根溯源。
師：千年夢圓在今朝?！吧裰畚逄枴蹦茼樌?，你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰？請你仔細(xì)讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫上批注。
（學(xué)生認(rèn)真地讀課文。）
生：我認(rèn)為楊利偉是一個功不可沒的功臣。
生：我也有同感，作為太空飛行第一人，他對祖國忠誠的愛，對航天事業(yè)無限的執(zhí)著，都令我們敬佩。
師：是啊，隨著“神舟五號”的飛天，全世界都記住了一個中國人的名字──楊利偉。
（出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003年那激動人心的一幕。）
師：楊利偉用三句話概括了他21個小時的太空旅行，這三句話找到了嗎？
生：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！?/p>
師：讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？
生：我認(rèn)為這三句話是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。
生：我認(rèn)為這三句話說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。
生：我從課文第5、6自然段看出，楊利偉說這句話是發(fā)自內(nèi)心的對航天工作者的崇高評價，他們是默默的無名英雄。
師：能說具體點(diǎn)嗎？
生：從“一百一十多個單位”“多達(dá)三千多個”可以看出參加研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多。
師：這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么精神？
生：同心協(xié)力。
生：團(tuán)結(jié)合作。
師：對，只有團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。
生：“夜以繼日”這個詞語仿佛讓我看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景。
師：從中你看到的是一種什么精神？
生：忘我工作的精神。
生：默默奉獻(xiàn)的精神。
師：是啊，為了“神舟五號”，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時間，是智慧，甚至──生命。請大家有感情地朗讀課文中的“有的人……”這個句段。
（學(xué)生朗讀。）
師：同學(xué)們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你知道嗎？──（出示課件）為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個；8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。
讓我們再一次深情地朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意。
（學(xué)生朗讀。）
師：正是成千上萬人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、才換來了這個美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢。
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