在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
教師英語培訓(xùn)總結(jié)報告篇一
要提高課堂效率，首先應(yīng)該在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素質(zhì)再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學(xué)探索，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
教師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內(nèi)容，爭取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。
一、 研讀教材，實現(xiàn)知識與教學(xué)的貫通。
1、 把握特點，全面理解教材。
2、 注重梳理，構(gòu)建知識系統(tǒng)。
二、 減什么，增什么?
減輕心理與記憶上的負擔，增加學(xué)生間的互動，給學(xué)生提問的機會，教師立足單元，整體設(shè)計口語訓(xùn)練內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生說話的連貫性，讓學(xué)生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活，教學(xué)活化為交際。
教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關(guān)鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語學(xué)科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學(xué)生自己思考。教師必要的風(fēng)趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學(xué)生覺得枯燥無味，讓學(xué)生提不起興致，不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生不知不覺地掌握知識。
說一千道一萬，英語教學(xué)實現(xiàn)減負增效，最關(guān)鍵的實施者是教師，但真正的受眾是學(xué)生，效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學(xué)習(xí)方法，或者同學(xué)之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時間，或者說坐等老師給方法。
減負增效不是一句口號，它的本質(zhì)是推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生從“題?！敝薪饷摮鰜恚约合雽W(xué)并且知道自己應(yīng)該怎樣學(xué)。要讓他們體會到學(xué)英語不是一種負擔，而是一種享受。
下午我們來到一種禮堂，聆聽了承德縣師德標兵于桂琴校長精彩的師德報告，通過學(xué)習(xí)明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。作為一名黨員教師和班主任，在今后的教學(xué)和班級管理中，要向于校長學(xué)習(xí)：把事業(yè)看成自己的生命，學(xué)生看做自己的孩子，把學(xué)校當做自己的家，把黨旗當做自己的坐標，在教育教學(xué)中扎實工作，不斷學(xué)習(xí)，潛行研究，嚴謹篤學(xué)，無私奉獻，努力踐行史局長對小學(xué)教師的幾點要求：給學(xué)生一個好身板，給學(xué)生一個好習(xí)慣，給學(xué)生一個好品質(zhì)，給學(xué)生一個好成績，給學(xué)生一門好手藝。
教師英語培訓(xùn)總結(jié)報告篇二
我有幸參加了在國家教育行政學(xué)院舉辦的為期七天的全國中等職業(yè)學(xué)校德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。非常感謝高等教育出版社、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機會。培訓(xùn)的每一天都是充實而感動的，我們聆聽了專家們對職業(yè)教育政策的解讀，對德育大綱、教材的解讀，明確了德育教育發(fā)展方向，學(xué)會了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀教師對德育課程教學(xué)方法的演示，認識到教學(xué)方式創(chuàng)新的必要性。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的敬業(yè)精神令我感動!他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗令我感慨!使我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學(xué)工作，更嚴肅地思考職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更清醒地明確中職德育教師的責(zé)任。下面將8天學(xué)習(xí)所得簡要總結(jié)如下：
進入新世紀以來，我國職業(yè)教育進入了新的發(fā)展階段。黨和政府空前重視職業(yè)教育，全教會提出“大力發(fā)展”職業(yè)教育的方針，把職業(yè)教育的發(fā)展作為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，作為教育工作的戰(zhàn)略重點，職教的規(guī)模達到了歷史新高，職教改革發(fā)展的思路更加清晰。比如在教學(xué)方面就明確了“兩個加強”，即加強思想道德教育，加強職業(yè)技能教育。教育部職成教育司郭春鳴處長指出：20xx年全教會后，職教改革進入了更重要的內(nèi)涵建設(shè)階段，前期師資培訓(xùn)重視“雙師型”教師建設(shè)，以培訓(xùn)專業(yè)教師為主。我們要樹立科學(xué)的人才觀，注重人才的可持續(xù)性發(fā)展，在重視學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的同時，要重視其可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)，公共基礎(chǔ)課和專業(yè)公共課的教學(xué)對促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展具有作用重要。
公共基礎(chǔ)課發(fā)展要服務(wù)于學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì)，服務(wù)于專業(yè)課學(xué)習(xí)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基，我們要認清第一、二個定位，同時要注重第三個定位，堅持完成國家教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù);文化基礎(chǔ)課的'教學(xué)要注重學(xué)以致用，堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方式。德育課程關(guān)系到國家接班人的培養(yǎng)，是社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重要途徑，加強德育教育是世界發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。德育教師要將課程教學(xué)融入學(xué)校教育教學(xué)實踐中，致力于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
我國目前處于工業(yè)化發(fā)展中期，但工業(yè)文化在我國發(fā)展很不充分。職業(yè)學(xué)校的育人環(huán)境、對學(xué)生的要求與就業(yè)后工作場所環(huán)境、社會對從業(yè)者要求有太多的不同，部分學(xué)生就業(yè)后不能適應(yīng)公司環(huán)境，不能很好地立足公司，部分學(xué)生進公司初期發(fā)展較好，但發(fā)展空間有限，職業(yè)生涯發(fā)展可持續(xù)性差，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個重要原因，就是學(xué)生工業(yè)文化素養(yǎng)不高。我們應(yīng)該實事求是，尊重現(xiàn)實，整合多種資源，對學(xué)生進行工業(yè)文化補課。20xx年以來，我們學(xué)校推行“學(xué)生準企業(yè)管理9s模式”的課題研究與實踐，學(xué)校在“教育育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”等方面開展大量的實踐探索，在學(xué)生規(guī)范化管理方面取得了較大的成效，但沒有徹底解決學(xué)生輕松融入社會的問題。通過學(xué)習(xí)余祖光所長工業(yè)文化進校園的研究成果，使我認識到，學(xué)校實行學(xué)生準企業(yè)管理9s模式的方向是正確的，做法也是對的，但向縱深推進不夠，我們應(yīng)該進一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，提高教師的工業(yè)文化素養(yǎng)，讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，提高學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)。如果做到這些，我們的學(xué)生將能更好地主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好的未來。德育教師應(yīng)充分利用課程優(yōu)勢，開展工業(yè)文化教育。
中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。部分中職學(xué)生以“失利者”心態(tài)進入學(xué)校，他們文化基礎(chǔ)知識相對較差，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成相對缺乏，部分學(xué)生法紀觀念淡薄，他們自卑自棄，對前途失去了信心。中職學(xué)校要用短短的三年、甚至是兩年時間去轉(zhuǎn)化他們，很不容易。中職學(xué)校學(xué)生是社會發(fā)展不可或缺的建設(shè)者，我們轉(zhuǎn)化了一個孩子，就是轉(zhuǎn)化了一個家庭，是對社會做出了一份貢獻，是我們實現(xiàn)自己人生價值應(yīng)該做的事情。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的國家建設(shè)勞動者是我們職校教師義不容辭的責(zé)任!德育教師要明確自身工作的意義與職責(zé)，利用課程優(yōu)勢，教會學(xué)生尊重自己，相信自己，重構(gòu)學(xué)習(xí)、人生的動力機制，主動規(guī)劃未來;要幫助學(xué)生學(xué)會遵守社會公德、職業(yè)道德，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，維護法紀、懂得用法律保護自己;要幫助學(xué)生了解我國社會政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展的環(huán)境，認識其與自身職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，鼓勵學(xué)生投身國家建設(shè);要教會學(xué)生初步學(xué)會用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點、方法正確看待自然、社會與自己的人生。我們的工作責(zé)任、意義重大，必須克服職業(yè)倦怠感，充滿激情地工作。
我們都想做有智慧、高素質(zhì)、受歡迎的德育教師，為此，應(yīng)該樹立高尚的師德?！皩蠋焷碇v，沒有愛就沒有教育”，“學(xué)為人師，行為示范”，我們要把立德樹人作為教育的首要任務(wù)。能力高于欲望，才能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹了解德育教學(xué)大綱、準確把握全套教材的知識結(jié)構(gòu)、重難點;還要掌握更廣博的知識，比如：我們應(yīng)當對本校所有專業(yè)的教學(xué)計劃、各行業(yè)的發(fā)展狀況和要求有一定的探究;我們要不斷積累、創(chuàng)新教育教學(xué)方法等等。時代發(fā)展日新月異，學(xué)生是時代發(fā)展下的新人，德育教師必須提高自己的素質(zhì)才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。正如李曉凡老師所說：教師要具備不斷學(xué)習(xí)的能力，用心不用手段的能力，溶于自然、超越自我的能力，不教之教的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力……如何提高自身素質(zhì)?改變過去不能打開學(xué)生心門、走進學(xué)生心里，不能很好轉(zhuǎn)化學(xué)生的狀況?提高教師魅力?我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。首先，應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力;其次，把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教育教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教育教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,創(chuàng)造多彩課堂。再次，要適應(yīng)教育改革的浪潮，不斷反思，總結(jié)、積累經(jīng)驗，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，向更完善的目標努力，只有這樣，才能完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)自身工作的可持續(xù)發(fā)展。
蔣乃平老師說：教師要做指點學(xué)生人生的導(dǎo)師。職校學(xué)生更加需要大量能真正指點他們、轉(zhuǎn)化他們的導(dǎo)師。作為中職學(xué)校的德育教師，我將不斷地提升教育理論水平，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究、探索德育教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個學(xué)者型的教師，提升自己教育教學(xué)的前瞻性。我將用終身學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己的發(fā)展，努力成為指點學(xué)生人生的導(dǎo)師。
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