中國教育的演講稿 振興鄉(xiāng)村教育的演講稿(5篇)

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。

中國教育的演講稿振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇一

靈飛翔于社會，文學(xué)與教育齊飛，生命與使命同行。這就是我的教育夢，像

唐詩

演講稿

各位評委，各位觀眾：

大家好!

能當(dāng)一名老師，是我一生最大的幸福。因為這是我兒時的夢想，如今，可以說是美夢成真了。

梁啟超先生說：少年智，則國智!少年強(qiáng)，則國強(qiáng)!少年雄于地球，則國雄于地球!教育，是“最廉價的國防”，是國家最獨特的重要財富，是一個民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。“努力辦好人民滿意的教育”。這是中國人的中國夢，然而，“中國夢”與“個人夢”唇齒相依，所以這也是我的教育夢。

林格先生說：教育者的教育，就像水一樣，浸潤萬物而無言，教育，是把自己放到“無用”的人生位置上，最終實現(xiàn)“無用為大用”。

曾經(jīng)跟學(xué)生說過這樣一句話：懷念是痛苦而又幸福的。我常常也在思考，痛苦和幸福其實是形影不離的一對好朋友，愛情，工作，榮譽(yù)，財富等等，人總是無法滿足現(xiàn)狀。在物質(zhì)的世界里，我們擁有了越多，丟失的也越多。

然而，夢想，是不能丟失的。人如果沒有夢想，那人生是暗淡無光的。夢想，是少年獨上西樓的尋覓;是伊人在水一方的思緒;是帶著茉莉花香的咖啡;是一首清麗而耐人尋味的歌謠，催人向上!

剛走上講臺的那個年頭，經(jīng)常會遇到教學(xué)上的困惑，師生間也會偶爾發(fā)生矛盾，我便會迷惘，失望，也曾問過自己是否該放棄。對于教學(xué)，我精益求精，稍有不妥，立即悔而改之;對學(xué)生，我主動，更是被動教學(xué)上的追求，讓我身心疲憊。這種自我封閉的教育以一種低調(diào)的旋律，奏響了我苦惱、傷感，但是充滿力量的教育之夢。師傅對我說：不是山，需要攀登的是人生;不是淵，需要跨越的是自己。

三尺講臺，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，四年的歷練，造就了一個嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨立。

教育是道，而不是技術(shù)，真正的教育是“于無聲處響驚雷”，找到適合學(xué)生的生動的教育策略，做到“手中無劍，心中有劍”。

我常問自己：“我究竟要教給學(xué)生什么?”

幾年前，我會回答：是知識。而現(xiàn)在，我會說：是“幸福感”。那么，幸福是什么?幸福是學(xué)生靈魂的香味，是老師三瓣的花朵，是課堂上我問你答的睿智。對于社會上流傳的一般成功經(jīng)驗，我曾經(jīng)會用兩種態(tài)度來對待：不以為然;竭力效仿。結(jié)果當(dāng)然是不盡人意的，因為只有從自己的學(xué)生或者孩子身上引導(dǎo)生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是：把自己放在低處，才能海納百川。這才是老師們最“幸福的姿態(tài)”。

古語曰：“觀晚霞悟其無常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚...”學(xué)貴用心悟，非悟無以入妙。

教育的秘訣是“三分教，七分等”，一個優(yōu)美的、幸福的“低姿態(tài)”。我的教育夢，俏也不爭春，只把春來報，待到山花浪漫時，我在叢中笑。

“中國夢”，一個歷史之夢，現(xiàn)代之夢，未來之夢!我的教育夢，走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?，奔向“長風(fēng)破浪會有時”的明天。

一萬年太久，只爭朝夕!愿我們偉大的祖國繁榮富強(qiáng)，愿每個有夢想的你，夢想成真!

我的演講完了，謝謝大家!

各位老師，各位家長下午(上午)好：

很高興能作為家長站在這里表達(dá)我對孩子的關(guān)對子女我同樣有著自己的宏源。我希望他們健康快樂;希望他們在各方面出類拔萃。但是我更加的疼愛他們。我的主題是：給孩子一個自己的未來。

對于我們，一切已經(jīng)不再重要。因為我們已經(jīng)走過!但是對于我們的孩子，他們的未來只屬于他們。我們只是指引者!

與文革以前相比物質(zhì)越來越豐富。用于教學(xué)的工具，兒童生活用品，食品豐富度等各個方面都不可同日而語。然而改革開放以來，我們的教育是否有所提高?我們的大家是否還依舊獨領(lǐng)風(fēng)騷?物質(zhì)的豐富給我們帶來了極大的方便。在物質(zhì)方面我們能給子女的也將更多。但是，所有的一切都不是全部，不是我們要求他按照我們制定的軌跡成長的理由!他們的未來只屬于他們，他們需要的是我們的指引!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

每個人每天都在做夢，晚上的夢，有的人解釋是：“日有所思，夜有所夢。”有的人解釋：“夢是一個人吉兇的預(yù)測?！倍滋斓膲魟t有一個共同的解釋，那就是“夢想”。

夢是一種欲望，想是一種行動，夢想是夢與想的結(jié)晶;

夢想是沒有定向，與時俱進(jìn)，緊與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起的，是要隨社會、生活的變化而變化的。

一個人可以一無所有，但不能沒有夢想。因此，一個窮人，再窮，只要擁有夢想，他還是富有的;而一個富人，再富有，但若沒有了夢想，他仍是一個窮人。

在每個不同的時期，我們的夢想都不相同。

抗日戰(zhàn)爭時期，人民的“中國夢”是翻身做主人，那時，人們只希望戰(zhàn)爭早日結(jié)束，每天能吃上頓飽飯;抗戰(zhàn)勝利后，人們夢想過上無憂無慮的生活，早日“奔小康”;如今，人民的生活奔了小康，現(xiàn)在的夢想是吃出健康，穿出時尚，開上豪車，住上豪宅?？梢?，每個人的“個人夢”都離不開“中國夢”，正所謂“國強(qiáng)民才富”。

是啊!中國，一個擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個約有13億人口的中國，五十六個民族兄弟姐妹加起來的夢想，形成了我們共同的“中國夢”。

正是因為有夢想，我們才經(jīng)歷坎坷，依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經(jīng)滄桑、信心不改。

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中國教育的演講稿振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇二

在大四的時候，就在圖書館看到了這套書，總共兩本，當(dāng)時只把第一本讀了，第二本簡單看了一下。這套書很受人歡迎，一般都不在書架上，連網(wǎng)上都缺貨，再在圖書館看到時已經(jīng)是一年后了，正好兩本都在，就又借了回來，好書是值得讀第二遍的。

這套書是一個文集，里面收錄了許多名家關(guān)于教育的

散文

錢理群先生說，他夢想做一名教師，實際上他已經(jīng)是一名教師，并且做了一輩子教師。盡管教師職業(yè)讓人想一想想要哭，想一想又想要笑，但是他從來沒有后悔過，認(rèn)為生命的意義正在于此。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，能堅持這樣的教育理想的人已經(jīng)不多，很多時候，有點茫然甚至恐懼，想起老先生，實在慚愧。

北大韓水法先生說，世上已無蔡元培，大學(xué)的精神屈服于行政權(quán)力，失去了獨立自主的地位。如今，世上已無蔡元培，一個蔡元培也無法來改變大學(xué)的改革，它需要的是無數(shù)個蔡元培的共同努力。大學(xué)教育，向上，直接關(guān)系國家民族的興衰，向下，決定了基礎(chǔ)教育的方向，也關(guān)系國家的未來和希望，所以，大學(xué)的改革至關(guān)重要。

竺可楨是浙大的老校長，他為浙大奮斗了十三年，創(chuàng)造了輝煌的成果，奠定了浙大的優(yōu)良傳統(tǒng)。一個好校長，是學(xué)校的一筆財富。

德國青年盧安克在中國廣西農(nóng)村實踐著他的教育夢想，完全可以相信他這樣做并沒有什么功利目的。曾經(jīng)，我也有這樣一個夢想，但是隨著現(xiàn)實的逼近，似乎越來越遠(yuǎn)了。

影響我的“重要他人”，除了父母之外，應(yīng)該是老師了。對于我來說，對我有重要影響的第一個老師應(yīng)該是趙迎春老師，他預(yù)言我是清華大學(xué)的苗子，雖然很大程度上是一種溢美之詞，雖然我也沒能實現(xiàn)他的預(yù)言，但是這句話一直激勵著我前進(jìn)。

這個世界上，有多少人是簡單而艱難地生活著，對于他們或者說我們，這樣的境況，并非沒有努力，而是似乎被幸運之神所遺忘，這個時候，得到理解就是一種幸福。

現(xiàn)在有不少人說，教育是個良心活，想來也確實有道理。在這個年代，負(fù)責(zé)任的老師會盡心盡力，視學(xué)生如自己的孩子，隨便一點的老師上完自己的45分鐘，完全可以背手走人，也沒有人會指責(zé)。其實教育本身不是什么神圣的事業(yè)，只有當(dāng)教育走偏了的時候，一點良心才顯得那么可貴。

少年時候，長時間離家并不覺得有什么不妥，甚至很想離家出去看看外面的世界。年長一些的時候，有些怕了，我怕隔段時間不回家，爸爸的白發(fā)會增多，媽媽的皺紋也會增多，這就是成長過程中永遠(yuǎn)的心事吧。

莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，很為中國人長臉，正好看到了他的一篇文章，《童年讀書》。小時候讀的書對以后的成長會有很大影響，一方面直接關(guān)系以后的興趣，另一方面因為童年時期記憶力特別好，會保存很久。我小的時候也看了一些書，可惜書的來源太少，也沒有打下什么基礎(chǔ)。

中國的課堂，自以為是讓所有學(xué)生都按照提示理解了所學(xué)內(nèi)容，明白了所有的疑點，就是成功。其實，這種把有問題教成了沒問題，正是落后于西方的關(guān)鍵所在。

中國人為什么拒絕感動?我覺得一方面是對人性的扭曲，一方面是對君子的誤解，因為偽好人、偽君子實在太多了。

魯迅并沒有高學(xué)歷，但是他可以在北大教書，要放在現(xiàn)在，那當(dāng)然不行了。生逢其時，對他來講，或許還有一點道理。

作為一名教師，千萬不能輕易傷害學(xué)生自尊心，因為這可能會影響他的一生，也有可能會讓他記恨你一輩子，學(xué)生的尊嚴(yán)是一塊易碎的玻璃。

教育問題，教育絕對有“問題”。什么才是素質(zhì)教育?怎樣實現(xiàn)教育公平?如何讓教育與社會接軌?怎樣杜絕教育腐`?如何還學(xué)術(shù)一片藍(lán)天?哪一個問題不需要思考。

兒童在公共場所表現(xiàn)不佳，其實是成人的失責(zé)，他們身上所表現(xiàn)出來的，正是成人身上沒改掉的惡習(xí)。兒童教育很重要，成人的意識更重要。

談?wù)摦?dāng)下中國的任何問題，如果想到了體制問題，那就絕對應(yīng)該停下來。教育改革就是如此，如果只是教育的改革，那就不可能成功，因為它的后面有一個強(qiáng)大的、復(fù)雜的社會。

最后，說說科舉制。學(xué)歷史的人其實不應(yīng)該對科舉制有偏見，因為我們明白，任何有關(guān)歷史的東西，不僅要看它的現(xiàn)實意義，更主要的是在特定歷史條件下它的意義。

整個第一輯，等于過了三遍，好書是值得看三遍的。

《中國最佳教育隨筆》第一輯 (張文質(zhì)主編)下午讀完，下面的一些文章留下了比較深的印象：世上已無蔡元培、大學(xué)校長竺可楨、笑談大先生、簡單而艱難地生活著、今天我們怎樣讀《賣火柴的小女孩》?為什么還要上這節(jié)課?從思想到文化究竟要走多遠(yuǎn)?不敢讀史——縱古論今話課改、原諒學(xué)生的一千個理由。

無論教壇如何風(fēng)云變幻，作為一個小小的教師，最應(yīng)該做的也許就是讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂，認(rèn)識到生活的美好，同時萌生一些崇高的責(zé)任和使命?？荚囍皇鞘侄?，如果考試成為了目的，那將是可怕的、悲哀的。教學(xué)過程從來都是知識和精神的探險，“40分鐘”的旅程短暫而艱難，我們更應(yīng)帶著“好的教育理念”進(jìn)課堂，而不是“好課的標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)課堂，一切外在于師生生命、情感、知識、經(jīng)驗的“標(biāo)準(zhǔn)”都是靠不住的。即使在公開教學(xué)時，教師關(guān)注的中心也應(yīng)該是，讓每一位學(xué)生獲得盡可能多的安全感和放松感，使每一位學(xué)生都能更為積極、健康地參與學(xué)習(xí)，回歸本真狀態(tài)。

中國教育的演講稿振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇三

一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。因為只有有夢想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，因為有夢想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。同樣，一個國家也需要有夢想，才能實現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)，民族的偉大復(fù)興。但是作為一個中國人，實現(xiàn)中國夢我們的先實現(xiàn)個人夢，因為中國夢與個人夢唇齒相依，我們追逐自己的夢構(gòu)成了中國夢的一塊基石。

要問我的中國夢是什么？那就是教育夢，我要是我教育的孩子成為一個真愛生命，心存感激，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的中國人。

我要教會自己的學(xué)生要珍愛生命。法國詩人呂凱特說過“生命可能有兩次，但許多人不可能有兩次”。要肯定生命，尊重生命。實現(xiàn)人生的意義要腳踏實地，從一點一滴的小事做起。在肯定，尊重，悅納自己生命的同時，也同樣善待他人生命；延伸生命的價值。生命的意義不在于長短，而在于社會貢獻(xiàn)，我們要珍愛生命，讓有限的的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

我要教會自己的學(xué)生要心存感激。讓他們知道心存感激是一種達(dá)，更是一種境界。心存感激會激發(fā)我們的愛意，我們在人生道路上不論經(jīng)歷多少艱辛和苦難，遭受多大的災(zāi)難和創(chuàng)傷，我們度不會因此而失去生活希望，相反會更加練就我們一種超然的心境，以一種更加堅信的信念和平靜的心態(tài)去面對生活，有了這種心態(tài)，我們不會因名利而煩心，也不會為瑣事而惱神。感激身邊的每一個人和事，感謝他們帶給我們的一切。

我要教會自己的學(xué)生要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。星辰不畏黑夜的包裹，盡自己最大的努力，在那一刻發(fā)出動人的光芒；冬日不懼寒風(fēng)的凜冽，為正在瑟瑟發(fā)抖中的人帶來一絲暖意。無論前面多么苦難，他們都勇于擔(dān)當(dāng)。孟子曾道“君子有終身之憂”，那是因為他們選擇了擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起本可以放下不管的責(zé)任，而且到死了還未放下，時時不忘；蜀國丞相諸葛亮出茅廬主劉備打江山，七擒孟獲，為民族能和諧共處，交出祁山，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”；宋代名將岳飛，為抗金保國，收復(fù)失地，馳騁沙場，不畏奸臣讒言，不顧國君昏庸，在遇害之前還念念不忘收復(fù)大好河山。因為擔(dān)當(dāng)，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，因為擔(dān)當(dāng)，杜甫發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。歷史告訴我們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷷鴮懻邆ゴ?，鐫刻著璀璨?/p>

教會學(xué)生真愛生命，心存感激，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這就是我的教育夢。也許這個夢想和中國夢比起來微不可及，但我的“中國夢”和“夢”聯(lián)系起來“國”不在空洞，和每一個“我”聯(lián)系起來“夢”不會遙遠(yuǎn)。我相信如果每一個中國人實現(xiàn)自己的夢想，“中國夢”必將實現(xiàn)，中華民族必將走向偉大復(fù)興，歷史千年的回響、人民百年的渴望必將成為現(xiàn)實。

中國教育的演講稿振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇四

大家好!我是__，教師中國夢勞動美演講稿：勞動鑄就中華復(fù)興。我很榮幸能夠站在這個演講臺上，我演講的題目是：勞動鑄就中華復(fù)興。

今天，大千世界上樹立起了這樣一個偉大的民族，她走過了千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，她孕育了無數(shù)的英雄兒女，她書寫了浩瀚的人類文明。她，就是我們可愛的祖國，一個響徹世界的名字—中國。而這一切的一切都源于她世世代代兒女們的辛勤勞動。

是勞動給她創(chuàng)造了輝煌燦爛的歷史，讓每一個中華兒女無比驕傲與自豪。透過歷史的明眸，站在歲月的肩膀上回望，我們看到古老的都江堰讓成都平原變成了天府之國，兩千多年來一直造福于人民;我們看到蜿蜒盤旋的萬里長城，懷抱著祖國的大好河山;我們看到金碧輝煌的故宮，屹立于世界建筑之林;我們看到四大發(fā)明，使古老的中國異彩紛呈。我們看到絲綢、瓷器遠(yuǎn)涉重洋。誰都知道——這都來自于我們祖先的辛勤勞動，勞動讓我們祖國的歷史這樣輝煌!

是勞動給她創(chuàng)造了奇跡，讓異想天開都成為現(xiàn)實。西游記中的孫悟空，一個筋斗就能飛十萬八千里，而今天，當(dāng)代的孫悟空——楊利偉，乘坐中國制造的神舟飛船遨游太空，“坐地日行八萬里”。圓了中國人的飛天夢! 傳說中的嫦娥能飛奔上月，今天，中國的嫦娥一號、嫦娥二號姐妹倆先后暢游了月宮，圓了中國人的探月夢! 傳唱至今的媽祖治河妖讓河水乖乖聽話。今天，三峽水電、南水北調(diào)，一個個宏偉的治水治山工程，圓了中國人的興利除患、駕馭江河夢!

那是因為，中華民族經(jīng)歷了千百年血與火的勞動和磨練，這一切的一切都是勞動創(chuàng)造的奇跡，使我們整個人類睜大了眼睛，人們辛勤的勞動讓我們找到了一條條通往幸福的道路，演講稿大全《教師中國夢勞動美演講稿：勞動鑄就中華復(fù)興》。我相信在中國人的辛勤勞動下，中國將奔向更加美好的未來，到達(dá)勝利的彼岸，一定能讓更多的美夢成真，一定會圓中華民族復(fù)興這個大夢!

是勞動給她鑄造了優(yōu)秀的品質(zhì)，讓生活堅韌而有尊嚴(yán)。經(jīng)過五千多年的奮斗與磨練，我們的民族鑄成了許多優(yōu)秀品質(zhì)，其中最深刻也是最重要的莫過于勤奮勞動，熱愛勞動。以勤勞儉樸為榮、以不勞而獲為恥。又如“黎明即起，灑掃庭除”，“日出而作，日落而息”等等。這些精神綿綿不斷、經(jīng)久不衰、延續(xù)至今，成為中國人的鮮明的內(nèi)在素質(zhì)，更成為引領(lǐng)全國各族人民走向更加美好幸福生活的“導(dǎo)師”。

我們老師是園丁，我們要用心培育民族的花朵;是蠟燭，要在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)自己的青春，照亮下一代前進(jìn)的道路;是辛勤耕耘的勞動者，我們要志存高遠(yuǎn)，敢為人先，立鴻鵠志，做中華夢，展大鵬翅，圓中華夢;用我們的勞動鑄就中華民族的偉大復(fù)興!

放飛吧，夢想

用我的勞動

創(chuàng)造我的夢——我的中華夢!

用我的勤勞

實現(xiàn)我的夢——我的中國夢!

中國教育的演講稿振興鄉(xiāng)村教育的演講稿篇五

下午好！

很高興能作為家長站在這里表達(dá)我對孩子的關(guān)對子女我同樣有著自己的宏源。我希望他們健康快樂;希望他們在各方面出類拔萃。但是我更加的疼愛他們。我的主題是：給孩子一個自己的未來。

對于我們，一切已經(jīng)不再重要。因為我們已經(jīng)走過!但是對于我們的孩子，他們的未來只屬于他們。我們只是指引者!

與文革以前相比物質(zhì)越來越豐富。用于教學(xué)的工具，兒童生活用品，食品豐富度等各個方面都不可同日而語。然而改革開放以來，我們的教育是否有所提高?我們的大家是否還依舊獨領(lǐng)風(fēng)騷?物質(zhì)的豐富給我們帶來了極大的方便。在物質(zhì)方面我們能給子女的也將更多。但是，所有的一切都不是全部，不是我們要求他按照我們制定的軌跡成長的理由!他們的未來只屬于他們，他們需要的是我們的指引!

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