從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)三年級英語培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇一
會(huì)
半個(gè)學(xué)期過去了，我發(fā)現(xiàn)英語各種類課中，教授字母最頭疼，帶來的問題也不少。
在小學(xué)英語教學(xué)中，xxx個(gè)字母的教學(xué)是重中之重，是基礎(chǔ)，是通往英語成功學(xué)習(xí)的金鑰匙。假如我們對xxx個(gè)字母的教學(xué)疏忽大意，采用走馬觀燈的教學(xué)形式，而學(xué)生對字母在意識(shí)上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學(xué)的。尤其學(xué)好xxx個(gè)英文字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過對前面三節(jié)字母課的分析，我
總結(jié)
了以下方法：一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃
根據(jù)大綱要求，在起始階段是不要求教音標(biāo)的，但通過集體備課，在教字母的同時(shí)教音標(biāo)和自然發(fā)音法，做好充分的課前準(zhǔn)備，反倒效果顯著。
現(xiàn)在的學(xué)生接觸英語字母的機(jī)會(huì)比較多也比較早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，學(xué)習(xí)用的文具、書本，吃的零食包裝等都會(huì)有很多的字母。如果教師在課堂上還是按照教材中的安排，部分學(xué)生就會(huì)因?yàn)橛X得簡單而慢慢失去學(xué)的興趣，甚至?xí)σ院蟮膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。興趣是最好的老師，如果一開始就讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，將會(huì)使我們的英語教學(xué)陷入困境。所以教師在教學(xué)字母之前，可以布置學(xué)生回家預(yù)習(xí)，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學(xué)生有了一定的知識(shí)量，教師就能采取形式多樣的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固，使學(xué)生在形式多樣的操練活動(dòng)中得到提高。
經(jīng)過對學(xué)生的分析，課堂上增加了音標(biāo)的教學(xué)，增大了課堂容量，這就要求教師從實(shí)際出發(fā)，以課本為依據(jù)，制定新的教學(xué)計(jì)劃。在教每一課的字母時(shí)，補(bǔ)充與該字母讀音有關(guān)的幾個(gè)音標(biāo)。如：這堂課我教了字母aa bb cc dd后補(bǔ)充音標(biāo)：a［ei］b［b］c［k］［s］d［d］，發(fā)揮自然發(fā)音的遷移作用，讓學(xué)生在聽、模仿中區(qū)別英漢的異同，建立起橫向的知識(shí)聯(lián)系，化難為易，以后按同樣的方法教字母和音標(biāo)。
二．在教學(xué)中采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。
字母學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動(dòng)，使整個(gè)字母教學(xué)的課堂充滿生機(jī)昂然的景象，營造出很好的學(xué)習(xí)氛圍。如：
1，在呈現(xiàn)新字母時(shí)采用圖形或猜謎語的的形式
如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學(xué)生的注意力馬上就會(huì)被吸引過去，也可以讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，讓他們來說說怎樣才能把字母學(xué)得又快，記得又牢。
2，字母與兒歌的結(jié)合兒歌的使用往往給人以準(zhǔn)確，生動(dòng)，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握。小學(xué)生的形象思維非常活躍，在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)可以采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。
3，找身邊的字母
其實(shí)英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認(rèn)為它們離我們很遙遠(yuǎn)。但是只要靜下心來，認(rèn)真去尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關(guān)，密不可分的。比如電視上的cctv，衛(wèi)生間上的wc，停車場上p，還有學(xué)生們衣服上的字母，課上學(xué)生讀的可認(rèn)真了。
4，設(shè)計(jì)一些字母游戲
教學(xué)字母時(shí)還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“picking apples”“find your neighour ”or“find your best friend” “go fishing”等游戲，也可進(jìn)行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學(xué)生充分地運(yùn)動(dòng)起來，動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)腳的小組競賽，既培養(yǎng)學(xué)生的競賽意識(shí)和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。
三 在教學(xué)中采取多種教學(xué)方式，要求書寫規(guī)范字母
我覺得字母書寫應(yīng)該注意三點(diǎn)：占格數(shù).筆畫.筆順。我在教學(xué)時(shí)在網(wǎng)上查閱了大量的資料，有一首兒歌很不錯(cuò)，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母很有趣，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格，“f,j,p”占三格；“i,t”中上一格半。英語字母的書寫不同于漢字的書寫，它沒有間架結(jié)構(gòu)的要求，學(xué)生只要慢慢地書寫，每一筆劃都寫到位，沒有寫不好字母的學(xué)生。當(dāng)有些學(xué)生書寫不夠認(rèn)真時(shí)，我先讓他們在我的監(jiān)督下一筆一劃地完成書寫任務(wù)，然后及時(shí)地表揚(yáng)他們，并在全班同學(xué)的面前展示他們的書寫。這樣，他們肯定會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅，從而促使他們更加認(rèn)真地進(jìn)行書寫。最后還應(yīng)該采取一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，讓學(xué)生覺得書寫是一件愉快的事。比如，可進(jìn)行定期的書寫競賽等。
在教學(xué)中我們還可以編一些兒歌，如：大寫m像高山，兩座高山肩并肩；大寫n三兄弟，手牽手不分離。彎彎的月亮（c）、零的突破（q）、盤山公路（s）、三叉路口（t）、半只葫蘆（b）、一座寶塔（a）、勝利的象征（v）、大號(hào)魚鉤（j）、一張弓（d）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。
總之，我們在教學(xué)中應(yīng)通過各種教學(xué)形式，促使學(xué)生正確牢固地掌握英語字母的讀音及書寫，為日后進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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六認(rèn)真學(xué)習(xí)心得體會(huì)
包頭市蒙古族學(xué)校 曹匯茹
教學(xué)六認(rèn)真”是“有效教學(xué)”實(shí)施的前提，也是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn)，更是反映一個(gè)教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認(rèn)真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個(gè)“認(rèn)真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。我將主要從備課、上課、作業(yè)練習(xí)、輔導(dǎo)四個(gè)方面談自己的感受：
1.備課：備課是一名教師構(gòu)思課堂教學(xué)的過程，它凝聚著該教師對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學(xué)理念，閃爍著教師的教學(xué)智慧與創(chuàng)造精神。在備課中，我的做法是：首先查閱所講內(nèi)容在《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的要求，對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度；其次在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多選取學(xué)生生活中的事例、材料，設(shè)計(jì)一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與其中的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，只是我們平時(shí)沒有停下腳步起思考而已；再次不將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一出完全定稿的劇本，一方面將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組集體活動(dòng)中交流，在小組成員提出意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂、完善。另一方面，考慮不同班級學(xué)生能力層次的差異，靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能考慮課堂教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的意外事件，捕捉到課堂生成資源，培養(yǎng)、鍛煉自己的教學(xué)機(jī)智；最后課后及時(shí)對該課教學(xué)總結(jié)、反思，寫好教學(xué)后記；并提前兩課時(shí)備課，以做好下次上課的充分準(zhǔn)備。
2.上課：備課是上課的準(zhǔn)備，但某種意義上說它只是紙上談兵，而上課則是“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，我曾經(jīng)在一次瀏覽網(wǎng)頁的過程中無意看到一份調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生最不喜歡的科目，主科也就是語數(shù)英三科站的比例最好，選擇的學(xué)生數(shù)占三成。我覺得開卷考試的改革固然是一個(gè)重大沖擊、，但是根本原因還在于部分教師在新課改的形勢下，仍延續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使這些課上起來蒼白無力，變成了空洞乏味的說教，所以學(xué)生不愿領(lǐng)情?；诖耍以谏险n中的做法是：第一要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“知識(shí)梳理填空”做好預(yù)習(xí)工作，以減少和消除學(xué)生的陌生感，講課時(shí)注意條理清晰，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)；第二面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生身邊的熱點(diǎn)話題，選取近期的全國或地方熱點(diǎn)新奇有趣的事情，使學(xué)生融入情境的活動(dòng)過程中感受育數(shù)學(xué)課程的近距離，并引導(dǎo)學(xué)生在分析的過程中掌握知識(shí)、發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生親近社會(huì)的情感；第三講練結(jié)合。在講完一些重要知識(shí)后，我通常會(huì)選取相關(guān)的代表性題型或?qū)W生手頭輔導(dǎo)用書中的相關(guān)試題，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測，及時(shí)鞏固課堂知識(shí)。
3.作業(yè)練習(xí)：作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要渠道。我在作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置過程中：一是對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真批改，在批改中了解學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范情況、作業(yè)完成的質(zhì)量并幫助部分“問題”學(xué)生及時(shí)糾正，養(yǎng)成規(guī)范；二是注意作業(yè)布置的層次性：針對不同的班級與不同層次的學(xué)生在作業(yè)布置方面某些時(shí)候注意區(qū)別對待，突出層次性，后進(jìn)生注重基礎(chǔ)，其他學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下更要注意能力的平時(shí)養(yǎng)成。
4.輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是教學(xué)過程的延伸，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一，同時(shí)又是溝通師生感情，密切師生關(guān)系的重要渠道。首先對于成績拔尖的學(xué)生，我重在學(xué)會(huì)立志、學(xué)會(huì)做人的教育輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)方面加強(qiáng)單科成績提高的個(gè)別輔導(dǎo)，力爭在各級各類的比賽中獲獎(jiǎng)，讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展；其次對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我循循善誘，耐心細(xì)致地幫助他們分析原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。及時(shí)彌補(bǔ)缺漏，努力使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷地有所提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠(yuǎn)，再加之我是一個(gè)工作不到一年的年輕教師，自身還有許多不完善的地方，尚有許多要學(xué)習(xí)、借鑒的東西，我將繼續(xù)努力，爭取在數(shù)學(xué)教學(xué)與研究的征途上不斷綻放光彩！
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小學(xué)英語教師的“六認(rèn)真”具體要求
教學(xué)六認(rèn)真，是指認(rèn)真上課、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真檢測和認(rèn)真輔導(dǎo)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n：要求手寫，超周，詳細(xì)。（7備）1）備教材
了解整個(gè)教材的特點(diǎn)、編寫意圖和教材知識(shí)的組成結(jié)構(gòu)，了解當(dāng)節(jié)課的課本知識(shí)和相關(guān)背景信息。找出所用教材中新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，確定該課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，選擇與該課內(nèi)容相同的且簡單易懂的其他教材的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)，做到活用教材。
2）備學(xué)生
了解學(xué)生的態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸準(zhǔn)學(xué)生掌握雙基的狀況和缺漏所在，針對不同層次的學(xué)生，提出因材施教，提優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)和措施。
3）備教法，學(xué)法 4）備教具準(zhǔn)備
5）備練習(xí)設(shè)計(jì)（包括課堂拓展練習(xí)和課后作業(yè)設(shè)計(jì)）6）備板書設(shè)計(jì) 7）備課后反思
二、認(rèn)真上課
課堂教學(xué)時(shí)整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每一位教師要人上好每一節(jié)英語課。教師要提前幾分鐘進(jìn)教室，好充分的準(zhǔn)備，上課要精神飽滿、教態(tài)自然。
三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)
1、作業(yè)內(nèi)容要精選
2、作業(yè)形式要多樣。
3、作業(yè)書寫要嚴(yán)格規(guī)范。
4、作業(yè)批改要及時(shí)、有訂正和激勵(lì)性標(biāo)志或評語。
本期三年級（新教材）：和四年級：（1、）不要求書寫在作業(yè)本上
（2）、配套練習(xí)冊認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成，認(rèn)真批改，及時(shí)評講。
五、六年級：
（1）要求一課一次書面作業(yè)，全批全改。
（2）配套練習(xí)冊每課可選擇性做，但要認(rèn)真批改與評講。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，要求做到：
1）平時(shí)對學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。2）注意關(guān)心和了解后進(jìn)生，根據(jù)不同對象確定不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，采用不同輔導(dǎo)措施，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔，對優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
五、認(rèn)真考核
每期至少兩次隨堂測驗(yàn)。要求綜合性試卷（聽力、筆試）、考后及時(shí)進(jìn)行分析講評。
1）考前要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，教給方法，是學(xué)生牢固掌握知識(shí)體系。
2）命題要求能考察出學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，命題要符合課表、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際，要有一定的深度和廣度，難易適度。3）嚴(yán)格考紀(jì)考風(fēng)。
4）考后要及時(shí)進(jìn)行分析講評，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析，找出各自的薄弱地方，明確努力方向。
六、認(rèn)真組織課外活動(dòng)
每期至少分年級組織一次學(xué)科活動(dòng)安排，如單詞認(rèn)讀比賽、朗讀比賽、書寫比賽，單詞卡片、制作比賽，或口語交際活動(dòng)等，要有記載。
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小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范化要求
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
1.堅(jiān)持“個(gè)人備課—集體備課—個(gè)人再備課”的三級備課制度，做到提前備課，精心備課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。
2.每個(gè)學(xué)科備課組由主備人在集體備課前上傳一份電子教案到學(xué)校備課平臺(tái)，電子教案項(xiàng)目要齊全，包括板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)課件等，并打印每人一份紙質(zhì)教案。
3.集體備課后，每位老師要進(jìn)行充分的二次備課，認(rèn)真寫好思考與調(diào)整，教學(xué)反思。思考與調(diào)整及教學(xué)反思不得打印，統(tǒng)一用黑色筆書寫，重點(diǎn)部分也可以用紅色筆標(biāo)注。思考與調(diào)整部分內(nèi)容不少于教案內(nèi)容的1/4，教學(xué)反思的次數(shù)應(yīng)不少于總備課時(shí)數(shù)的1/2。
4.所有兼代學(xué)科如品德、科學(xué)、綜合、地方等學(xué)科，要打印紙質(zhì)教案，每節(jié)課均要有教案進(jìn)課堂。體健學(xué)科用手寫教案本。
5.各年級各學(xué)科要在2月19日下午放學(xué)前制定好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表，電子稿發(fā)到教導(dǎo)處郵箱，并打印紙質(zhì)稿發(fā)到每位老師手中。
二、認(rèn)真上課
1.開齊、開足、上好每一節(jié)課。特別要上好音樂、體育、美術(shù)、信息等常識(shí)課。不得私自調(diào)課、曠課。教導(dǎo)處將加大課程管理巡查力度，對各位教師執(zhí)行課程計(jì)劃、按課表上課等情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查。2.堅(jiān)持候課制度，小預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)立即進(jìn)課堂，組織學(xué)生安靜侯課。
3.遵守課堂常規(guī)。不得遲到、拖堂、接打手機(jī)、中途離開教室，不得體罰或變相體罰學(xué)生。45周歲以下教師必須使用普通話教學(xué)。
4.課堂上教師能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，每節(jié)課要有不少于10分鐘的當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)間。
5.全體教師要使用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
三、精心設(shè)計(jì)、布置批改作業(yè)
1.每位老師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。無論課堂作業(yè)或家庭作業(yè)要有效、有針對性，量要適當(dāng)，以利于減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。學(xué)生的作業(yè)，教師批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，要加強(qiáng)面批的次數(shù)。做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾。2.關(guān)于課堂作業(yè)。
語文：一二年級做習(xí)字冊、補(bǔ)充習(xí)題。
三至六年級做習(xí)字冊、補(bǔ)充習(xí)題、大作文、小作文。數(shù)學(xué)：一至六年級統(tǒng)一做補(bǔ)充習(xí)題。英語：三至六年級英語按周做課堂作業(yè)。
語文習(xí)字冊和補(bǔ)充習(xí)題一課一改，數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題一頁一改，等第和日期統(tǒng)一寫在右下角。
大作文、小作文按單元做，每個(gè)單元一個(gè)大作文、一個(gè)小作文、作文批改不過周，批改要細(xì)致，要有眉批、總批。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)
1.認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)困工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。特別要關(guān)心幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對學(xué)困生的實(shí)際情況，采取有效的輔導(dǎo)措施。各年級各學(xué)科要根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，制定培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃，對典型學(xué)生的輔導(dǎo)要做好記錄（每周不少于兩次）。2.認(rèn)真抓好晨讀與午寫工作。晨讀安排：
一、二年級：星期
一、三、五早晨讀語文；星期
二、四早晨讀數(shù)學(xué)。 三至五年級：星期
一、三、五早晨讀語文（其中有一節(jié)英語早讀），星期二讀數(shù)學(xué)，星期四讀英語由班主任負(fù)責(zé)。 午寫安排：
星期
一、三由數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)，其中星期三的午寫上思維訓(xùn)練。
星期
二、四由語文老師負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課外書，每周完成兩篇讀書筆記。 星期五由班主任負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生練字。六年級的晨讀、午寫按照安排表上課。
3.深入做好雙語閱讀工作，雙語閱讀推薦書目將在本周內(nèi)下發(fā)到各班，課外閱讀知識(shí)和上學(xué)期一樣納入每月的快樂反思，請全體老師積極配合。
五、認(rèn)真考試
1.精心組織好每一次快樂反思、每一次質(zhì)量調(diào)研，注重教師反思，引導(dǎo)學(xué)生反思，提高快樂反思的實(shí)效。 2.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要采取靈活多樣的質(zhì)量監(jiān)控方式，充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的檢測功能、診斷功能、調(diào)節(jié)功能，提高教學(xué)質(zhì)量。
六、認(rèn)真學(xué)習(xí)與總結(jié)
堅(jiān)持聽課制度。大力開展領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、教師互相聽課活動(dòng)。聽課要有記錄、分析和評價(jià)。校長聽課每周不少于4節(jié)，中層以上干部每周聽課不少于3節(jié)，教師每周不少于2節(jié)。
另外，本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)堅(jiān)持每日檢查、每周通報(bào)制度。每天都有教導(dǎo)處人員檢查晨讀、午寫、課堂教學(xué)情況，并評比打分納入班級常規(guī)管理積分。
小學(xué)三年級英語培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇五
三年級英語教學(xué)心得體會(huì)
向陽小學(xué)
訾進(jìn)瑜
“??長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你??”小時(shí)候，很喜歡這首《長大后我就成了你》；而今，我如愿以償?shù)恼驹诹酥v臺(tái)上，成為了一名小學(xué)英語教師。如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過十年多的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得： 一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。
１．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
２．英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
３．鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
４．反饋信息、即時(shí)鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
１．尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。
三、
加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。１．積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
２．結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。
３．進(jìn)行自我評價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、實(shí)行激勵(lì)評價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
１．注重教師的客觀性評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2．重視學(xué)生的主觀性評價(jià)，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
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