每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)官網(wǎng) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)手機(jī)版篇一
一、積累與運(yùn)用（58分）
1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在注音上打“√”。（6分）
薄弱(báo b?)勞累（lai lěi）差錯(cuò)（chā chāi）薄荷（báo b?）積累（lai lěi）出差（chā chāi）行走（xíng háng）沉重（zh?ng ch?ng）音樂(lè)(yua la)行業(yè)（xíng háng）重新（zh?ng ch?ng）樂(lè)趣（yua la）
2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
pan xiāng huǎng hū pú táo fēng háo làng hǒu
（）（）（）（）ch?n lia zhī zhū lǎ bā shān bēng dì lia
（）（）（）（）
3、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。（9分）
（）()()()()()一（）蘆葦 一（）葦葉 一（）小船 幾（）路 一（）唾沫 三（）帆（）的貝殼（）的沙子（）的湖面（）地忍受（）地漂?。ǎ┑芈涑?/p>
4、比一比，組詞。（4分）
痰（）崗（）陳（）譜（）炎（）剛（）陣（）普（）
5、根據(jù)課文填空。（12分）
○
1、我們（）著筐，（）這筢，奔跑著，（）著，摟（），堆成垛，躺在上面（），（），坐下來(lái)挑選出那些（）。
○
2、浪潮（），（）千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬（），（）飛奔而來(lái)；那聲音如同（小學(xué)四年級(jí)上期語(yǔ)文第一學(xué)月測(cè)試題
基礎(chǔ)知識(shí)(30分)
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）
bēi āi shan zhì hōng lōng wai wan bào ch?u()()()()()
二、用“ˇ”劃出正確的讀音。（2分）
大概（kài gài）日月如梭(suō shuō)憤怒(nù lù)朝陽(yáng)(zhāo cháo)三﹑按要求組詞。（4分）
lián zhàn
()續(xù)()斗 持()爆()聯(lián)()占()等()暴()閱讀（17分）
表?yè)P(yáng)，在我心中是一個(gè)頗有些神圣意味的詞。我是那么地渴望得到表?yè)P(yáng)。
一次作文課，老師放下手中的一大摞作文本，說(shuō)道：“上次作文寫(xiě)得都不錯(cuò)。尤其是有一名同學(xué)的作文感情很真實(shí)?！闭f(shuō)完隨手拿起一本作文本。于是，標(biāo)準(zhǔn)而流利的普通話(huà)回蕩在整個(gè)教室??
啊，這不是我的作文嗎？一種驚訝而喜悅、從來(lái)沒(méi)有過(guò)的幸福感慢慢從我的耳朵鉆進(jìn)心窩，又被送到全身的每一根血管。
我的臉開(kāi)始發(fā)熱了，身子直直地坐著，頭垂得很低。剎那間，嘴里好像正在吃蜜糖，不，是一種比蜜糖還要甜、還要好的東西。這種心情比我幼年時(shí)會(huì)認(rèn)第一個(gè)字時(shí)的自豪心情還要?jiǎng)龠^(guò)幾倍，比我聽(tīng)到父母夸獎(jiǎng)時(shí)的感覺(jué)還要開(kāi)心。
1、聯(lián)系短文理解詞語(yǔ)（3分）
渴望： 驚訝：
2、第二自然段末尾省略號(hào)的意思是：()
3、聽(tīng)到老師讀“我”的作文時(shí)我的心情怎樣?用“———”劃出來(lái)。（2分）～～～”劃出來(lái)（2分）
4、“我”的神態(tài)與姿勢(shì)又是怎樣的?用“
5、短文先寫(xiě)（），后寫(xiě)（）。（3分）
6、把你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情寫(xiě)一寫(xiě)？（5分）
四年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)
班級(jí)： 姓名： 總分：
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（12分）
lǎ bā xī han wū rǎn cǎi xiá mámg mù shí jiàng()()()()()()jià shǐ sī yǎ zūn yán gāng jīn zāo yù pú tao()()()()()()
二、想一想，補(bǔ)充詞語(yǔ)（6分）
zhāng mián guì bai dàn yǐn 樂(lè)（）睡（）（）著（）心 圣（）（）藏（）開(kāi)（）花 寶（）長(zhǎng)（）雞（）冷（）
三、
照樣子，做練習(xí)。（8分）例：給→?。ㄇ‘?dāng)）→哈（笑哈哈）
篇→（）→（）噪→（）→（）語(yǔ)→（）→（）拌→（）→（）錢(qián)→（）→（）湯→（）→（）朧→（）→（）俺→（）→（）
四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。（6分）風(fēng)（）浪吼：（）不及待： 人云（）云：（）不經(jīng)心：（）口同聲： 山崩地（）：
五、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
1、例：可憐巴巴
2、例：本鳥(niǎo)先飛（含動(dòng)物名稱(chēng)）
3、例：悶雷滾動(dòng)（描寫(xiě)天氣的）
六、欣賞下面的對(duì)聯(lián)，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)抄下來(lái)寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）
1、霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。 霧——（）鎖——（）
2、植樹(shù)造林綠大地，栽花種草美人間。 植樹(shù)——（）大地——（）
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反思
新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)重過(guò)程輕結(jié)果，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去探究知識(shí)的發(fā)生，并從中培養(yǎng)學(xué)生的能力，這就要求教師將自己的職業(yè)角色由教轉(zhuǎn)向?qū)?。教學(xué)中，我努力以新課改理念為指導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，努力構(gòu)建民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中得以自主的發(fā)展。
一、寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好
由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生特有的生理和心理特點(diǎn)，課堂上，他們的注重力極易被分散。因此在教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用集形、聲、色一體的多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，增加一些游戲或創(chuàng)設(shè)某些情景，寓教于樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生心智與愛(ài)好，達(dá)到身心愉悅的效果。在教學(xué)《做什么事最快樂(lè)》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生用傳統(tǒng)的分角色朗讀后，又教學(xué)生用獨(dú)角戲方式進(jìn)行朗讀，即課前我請(qǐng)學(xué)生將課文中幾個(gè)小動(dòng)物的頭像畫(huà)在白板紙上，稍小，大概兩個(gè)手指寬，朗讀時(shí)，將小動(dòng)物的頭像貼在指尖上，哪個(gè)角色說(shuō)話(huà)，哪個(gè)手指就搖動(dòng)，學(xué)生一個(gè)人便可扮演幾個(gè)角色進(jìn)行朗讀。學(xué)生看著指尖上的小動(dòng)物，朗讀時(shí)愛(ài)好高漲，完全進(jìn)入意境，快樂(lè)無(wú)比。
二、營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思挺難找的，我現(xiàn)在真的需要一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思，誰(shuí)要是可以找到一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思，就告訴我一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思網(wǎng)址吧，謝謝告訴我一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思，找到一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思挺不容易的啊，這兒有一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思啊，這里有一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思，我還是找不到一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思，到處問(wèn)哪里有的話(huà)告訴我一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思的網(wǎng)址吧，一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思挺難找的，我現(xiàn)在真的需要一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思，誰(shuí)要是可以找到一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思，就告訴我一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思網(wǎng)址吧，謝謝了呢啊額！
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的充分關(guān)注學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)方式。課堂上，我給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們質(zhì)疑、思考、釋疑、自我反思和評(píng)價(jià)，并與同伴一同分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，共同進(jìn)步。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。很快的，一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，回首過(guò)去的日子，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問(wèn)題。一年級(jí)教材編寫(xiě)的意圖在于注重人的發(fā)展，用生活的情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)知識(shí)的目的在于用知識(shí)解決問(wèn)題，這就對(duì)以往沒(méi)用的內(nèi)容進(jìn)行刪除，所學(xué)的全是對(duì)以后步入社會(huì)有所幫助的，教材中的生活場(chǎng)景自然就很多，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，實(shí)施起來(lái)卻很難。
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