“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
夏洛的網(wǎng)讀后感 夏洛的網(wǎng)題目及答案篇一
１、了解作品作者，了解書(shū)中的主要人物和故事概況。
2、通過(guò)教師提煉的中心問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的交流，初步體會(huì)夏洛和威爾伯之間演繹的關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌。
3、享受讀書(shū)樂(lè)趣，激發(fā)讀書(shū)熱情,引發(fā)學(xué)生的閱讀期待?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
教師自身最起碼認(rèn)真閱讀此書(shū)兩遍。尋找好一些片斷進(jìn)行課堂導(dǎo)讀?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出書(shū)本
1、這節(jié)課呀，陸老師要向大家推薦一本好書(shū)，此時(shí)，你最想知道什么？（生自由說(shuō)）
2、了解作品與作者
（1）出示課件，讓學(xué)生了解這本書(shū)的相關(guān)信息。（書(shū)本封面）（2）看了剛才的提示，有什么話想說(shuō)嗎？（生自由猜測(cè)后，出示：《夏洛的網(wǎng)》，作者：［美］ｅ．ｂ．懷特）
3、師：這本書(shū)是一本誕生于52年前的經(jīng)典，是一部“大人孩子都可以看的童話書(shū)”，一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話。
二、封面引入，猜測(cè)角色
1、指導(dǎo)看封面，猜測(cè)：誰(shuí)會(huì)是我們這個(gè)故事的主角呢？（提醒聯(lián)系書(shū)名猜）
2、小結(jié)：是的，這本書(shū)講得是一個(gè)有關(guān)蜘蛛和小豬的故事，夏洛就是一只蜘蛛，小豬的名字叫“威爾伯”。
三、了解起因，認(rèn)識(shí)威爾伯
1、故事是這樣開(kāi)始的??（出示：圖——父親要宰殺威爾伯去, 弗恩阻止）
2、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你猜可能是發(fā)生什么事了？（生看圖想象猜測(cè)）
3、到底是怎么回事呢？出示：（自由讀）
媽媽說(shuō)：“有一只小豬是落腳豬。它太小太弱，不會(huì)有出息。因此你爸爸拿定主意不要它?！?/p>
“不要它？”弗恩一聲尖叫，“你是說(shuō)要?dú)⒌羲?？只為了它比別的豬??？” “請(qǐng)不要?dú)⑺?！”弗恩眼淚汪汪地說(shuō)，“這不公平?！?“弗恩，” 爸爸說(shuō)，“養(yǎng)小豬的事我比你懂。落腳豬麻煩大著呢?，F(xiàn)在讓開(kāi)吧！” “可是這不公平，”弗恩叫道，“小豬生下來(lái)小，它自己也沒(méi)辦法，對(duì)不對(duì)？要是我生下來(lái)的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？”
（課件人物變色）這里有三個(gè)人物，我請(qǐng)三位小朋友來(lái)讀其中的人物，一位讀敘述部分。
現(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)到底是怎么回事？（隨機(jī)解釋“落腳豬”）從剛才這段文字里，你覺(jué)得弗恩是個(gè)怎么樣的女孩兒？（生自由發(fā)表看法）
4、師放幻燈講故事：因?yàn)樯屏嫉呐⒏ザ鞯膱?jiān)持，小豬得救了。
出示插圖，師引語(yǔ)：在接下來(lái)的一段時(shí)間里，弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。她拿著奶瓶喂它，擁抱著它，愛(ài)撫著它，把它放在搖籃里，推著它去散步，威爾伯就像是弗恩的一個(gè)小寶寶。
師：孩子們，讀到這兒，老師不禁想問(wèn)問(wèn)，你覺(jué)得小豬威爾伯生活得怎樣？（幸福，快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮??）
5、師：要是日子都能這樣過(guò)下去該多好啊，可惜，快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。后來(lái)威爾伯長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成一只比較大的小豬了，再也不適合弗恩養(yǎng)著了，爸爸讓弗恩把小豬威爾伯賣(mài)掉，沒(méi)法也只好賣(mài)到了弗恩舅舅家——舅舅家有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，里面養(yǎng)成很多的家畜。就這樣，威爾伯來(lái)到了新家。
6、威爾伯來(lái)到新家以后，感覺(jué)好嗎？生默讀第4章部分（26-27頁(yè)），發(fā)表看法。
預(yù)設(shè)：（環(huán)境不好，很孤獨(dú)）
7、師小結(jié)，出示：每當(dāng)深夜來(lái)臨，小豬威爾伯就陷入了深深的孤獨(dú)??
假如你就是孤獨(dú)的威爾伯，你會(huì)怎么說(shuō)這段話呢？（指導(dǎo)朗讀體會(huì)角色）出示： 這真正是我一生中最糟糕的一天。這種可怕的孤獨(dú)，真不知道是不是還能再忍耐下去。
師：這孤獨(dú)一直在持續(xù)，這種可怕的孤獨(dú)，威爾伯真不知道自己是不是還能再忍耐下去??
直到有一天，小豬威爾伯在黑暗中聽(tīng)到這樣一個(gè)聲音：（出示，生讀——指名讀 評(píng)價(jià)：充滿(mǎn)友善 關(guān)愛(ài) 熱情）
“你要一個(gè)朋友嗎，威爾伯？”那聲音說(shuō)，“我可以做你的朋友。我觀察你一整天了，我喜歡你。”
孩子們，你能猜出那是誰(shuí)嗎？
是的，它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個(gè)朋友，朋友的名字叫——（夏洛）
8、小豬威爾伯初次見(jiàn)到了新朋友——夏洛留給它這樣的印象：出示：指名讀 威爾伯終于看到了那么好心好意地對(duì)它說(shuō)話的東西。門(mén)口上端張著一個(gè)大蜘蛛網(wǎng)，從網(wǎng)頂頭朝下吊著的是只灰色大蜘蛛。它有一顆橡皮糖大小，八條腿，它正在向威爾伯揮動(dòng)其中一條腿，友好地打著招呼呢。
師：威爾伯看到了一只怎樣的蜘蛛？（友好、熱情）
可是，當(dāng)威爾伯觀察了夏洛抓蚊子、吃蚊子之后，他對(duì)夏洛留下這樣的印象：師讀
我終于有一個(gè)新朋友了，錯(cuò)不了?？蛇@友誼多么冒風(fēng)險(xiǎn)啊！夏洛兇狠、殘忍、狡詐、嗜血——樣樣都不是我喜歡的。師：小豬威爾伯對(duì)夏洛留有怎樣的印象？（不喜歡——兇狠、殘忍、狡詐、嗜血）
9、這是夏洛給威爾伯最初的印象，讓我們來(lái)看看這本書(shū)的結(jié)尾，小豬對(duì)夏洛的評(píng)價(jià)。（出示書(shū)本最后一節(jié)）：
威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。??夏洛是無(wú)可比擬的。這樣的人物不是經(jīng)常能夠碰到的：既是忠實(shí)朋友，又是寫(xiě)作好手。夏洛兩者都是。
師：讀了這段話你明白了什么？（夏洛最后成了威爾伯忠實(shí)的朋友）
10、讀著這兩段話，你有什么話想說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)）
師：是呀，孩子們，剛開(kāi)始威爾伯是那么的不喜歡夏洛，到后來(lái)夏洛成了他忠實(shí)的朋友，我想你們心中肯定有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)？ 板書(shū)
四、走近夏洛，感受友情
1、下面，就讓我們一起認(rèn)識(shí)夏洛，這到底是一只怎樣的蜘蛛呢？能讓威爾伯永遠(yuǎn)都忘不了？在威爾伯遇到危險(xiǎn)時(shí)，很多人幫助過(guò)它，老羊，母鵝，夏洛，弗恩等都是威爾伯的朋友，為什么惟獨(dú)夏洛在威爾伯的心中占有了如此重要的位置，才稱(chēng)得上是威爾伯真正的朋友呢？
師敘述：事情要這樣說(shuō)起，威爾伯一天一天地長(zhǎng)大，長(zhǎng)成了一只大豬了，孩子們都知道，豬長(zhǎng)大都要被宰殺的，當(dāng)威爾伯得知自己即將被殺，要做成熏肉火腿時(shí)，不禁嚎啕大哭。這時(shí)，夏洛安慰并答應(yīng)救他。
2、如果你是夏洛你會(huì)用什么方法挽救威爾伯？（學(xué)生想象說(shuō)）
3、我們?cè)賮?lái)看看夏洛是用什么方法來(lái)救威爾伯的？ 請(qǐng)看：
就在網(wǎng)的正當(dāng)中有這樣三個(gè)大字：‘王牌豬’。這幾個(gè)字是織在網(wǎng)上的。它們真真切切是網(wǎng)的一部分，一點(diǎn)也錯(cuò)不了。一個(gè)奇跡已經(jīng)出現(xiàn)，一個(gè)信號(hào)已經(jīng)降落人間，就降落在這里，就降落在農(nóng)場(chǎng)，弗恩舅舅家有一只非比尋常的豬。請(qǐng)你自己讀讀，讀懂了什么？ 師：就因?yàn)橄穆逶诰W(wǎng)上織出了“王牌豬”三個(gè)字，弗恩舅舅家的豬圈成了吸引人的中心。因?yàn)橄穆宓陌褢蚱鹆俗饔?，威爾伯的性命于是也保住了?/p>
4、為了救威爾伯的命，夏洛在自己的網(wǎng)上不停地變著花樣。后來(lái)又有怎樣的奇跡發(fā)生呢？學(xué)生讀第13章部分 讀后交流，作者把夏洛織網(wǎng)這一內(nèi)容描寫(xiě)得特別細(xì)致，從這一章里你讀到了些什么？
預(yù)設(shè)：
1、網(wǎng)上織出了“了不起”三個(gè)字。是一個(gè)奇跡。
2、夏洛為了好朋友不辭辛苦地工作、織得很辛苦。
5、夏洛織網(wǎng)織得那么辛苦，請(qǐng)你再讀讀，劃劃，從哪些地方讓你感受到夏洛的辛苦？
（學(xué)生先找，再交流）隨機(jī)出示：
現(xiàn)在輪到織‘起’字了！一橫！下來(lái)！一豎！嗶！接上！很好！再一橫！下去！一橫！嗶！好樣的！現(xiàn)在穩(wěn)著點(diǎn)！爬過(guò)去！接上！一撇下去！現(xiàn)在上來(lái)點(diǎn)，到右邊！一直過(guò)去！停止！現(xiàn)在向右邊翹起一點(diǎn)！好！現(xiàn)在回上去！一橫！一豎！現(xiàn)在到左邊！再一橫！爬過(guò)去！好了！別急，保持那些線連在一起！現(xiàn)在織出‘起’字最后一筆！下來(lái)！嗶！橫過(guò)去！翹上去一點(diǎn)！整個(gè)字再來(lái)一次！好樣的！
6、我們一起來(lái)讀讀這一段，（師生一起讀）孩子們你們感覺(jué)讀起來(lái)累嗎？（累）可是夏洛織網(wǎng)織得更累，你注意了嗎？在這一段中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)（?。┨貏e多，（把感嘆號(hào)變色），這僅僅是一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)嗎，透過(guò)這些個(gè)感嘆號(hào)，你仿佛看到了什么？（夏洛的辛苦，夏洛的一滴滴汗水）
7、孩子們，就在夏洛不辭辛苦的努力下，威爾伯在農(nóng)場(chǎng)里成了吸引力的中心，關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)場(chǎng)主也定時(shí)讓威爾伯吃好東西，威爾伯成了一只人見(jiàn)人愛(ài)的豬。指名讀：
每天來(lái)到它的豬欄邊，站在那里欣賞它的超過(guò)一百人。夏洛已經(jīng)在網(wǎng)上織出了光彩照人四個(gè)大字，威爾伯站在金色的陽(yáng)光里，真是光彩照人。自從蜘蛛開(kāi)始扶助它，它盡力活得跟它的名聲相襯。夏洛的網(wǎng)說(shuō)它是王牌豬，威爾伯盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)說(shuō)它了不起，威爾伯盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說(shuō)它光彩照人，它盡力讓自己光彩照人。
師：一只不起眼的蜘蛛夏洛不辭辛苦地在自己的網(wǎng)上編織“王牌豬、了不起、光彩照人”等等被人類(lèi)視為奇跡的字樣，使得原本又弱又小的落腳豬，不僅逃過(guò)了被殺做成熏肉火腿的危險(xiǎn)，更是得到生活下去的一種自信、堅(jiān)定的信念，并且在豬的比賽中榮獲了大獎(jiǎng)。
8、師 ：威爾伯的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，這是夏洛帶給他的，夏洛，為了“我救你”這個(gè)承諾，他用自己的干絲為威爾伯編織著那些神奇的字，它把畢生的精力都投入其中。（出示圖片 配樂(lè)）
孩子們，你們看到了一只怎樣的蜘蛛了？（疲憊、沒(méi)力氣、快要死了）
9、師：是呀，夏洛為了幫助他的朋友威爾伯，他耗盡了畢生的精力，直到死亡的那一刻。后來(lái)威爾伯又懷著感激之情，想方設(shè)法把孕育著夏洛的孩子們的卵袋運(yùn)回谷倉(cāng)，精心呵護(hù)夏洛的子女，直至出生，直至成長(zhǎng)。我們來(lái)看看威爾伯是怎樣做的。學(xué)生讀第22章 書(shū)頁(yè)169
10、師：此時(shí)你仿佛看到了威爾伯為等到了夏洛的孩子們的出世心中那份（）的心情。（激動(dòng)、高興）
五、感受真誠(chéng)，提升情感
1、師：了解了威爾伯與夏洛的之間的故事，透過(guò)這個(gè)故事，你認(rèn)為在生活中怎樣的人才能稱(chēng)得上真正的朋友？
出示：真正的朋友是（）的。
指名說(shuō)（有一顆善良的心、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心朋友，說(shuō)話算數(shù)、相互關(guān)心幫助）
2、其實(shí)在威爾伯的眼里，夏洛就是一個(gè)真正的朋友，他善良、真誠(chéng)、無(wú)私。
3、我們一生當(dāng)中如果能遇上一個(gè)像夏洛那樣善良、真誠(chéng)、無(wú)私、有本事的朋友，那是一件多么幸福的事啊！我還記得書(shū)中夏洛說(shuō)過(guò)這樣一番話：出示：配樂(lè)（師讀）
這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事。
教師引導(dǎo)：讀了這段話你有什么想法？（交流）
（預(yù)設(shè)：一個(gè)人應(yīng)該生活得有意義，要像夏洛一下真心誠(chéng)意的幫助朋友，做有意義的事，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。）
4、師小結(jié)：夏洛對(duì)威爾伯的幫助是無(wú)私的，是最真誠(chéng)的。威爾伯用他的愛(ài)溫暖著夏洛的孩子們，呵護(hù)著他們的成長(zhǎng)。所以朋友之間真正的友情是相互的，當(dāng)你懂得付出的時(shí)候，其實(shí)你也同時(shí)得到了回報(bào)。就像威爾伯那樣永遠(yuǎn)忘不了夏洛。
六、留下懸念，推薦閱讀
1、短短的幾個(gè)片段，讓我們認(rèn)識(shí)了善良的弗恩，幸運(yùn)的威爾伯，為朋友竭盡全力的夏洛。相信當(dāng)你真正讀到這本書(shū)，讀著夏洛與威爾伯之間從相識(shí)到相知到相互幫助的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，關(guān)于友情、關(guān)于生命的理解，會(huì)有自己更多的感想？
2、一位讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的人說(shuō)：
一個(gè)理想的世界應(yīng)該只有兩種人，一種是讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是準(zhǔn)備讀《夏洛的網(wǎng)》的人。
結(jié)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們帶著美好的夢(mèng)想，自己去讀一讀懷特的這本《夏洛的網(wǎng)》，走向那理想的世界。老師相信，除了故事本身，你們應(yīng)該還能讀出更多！下課！
板書(shū)：
夏洛——————————————威爾伯
忠實(shí)的朋友
學(xué)語(yǔ)文，不看課外書(shū)可不行。作為學(xué)生，有時(shí)想看書(shū)卻苦于無(wú)書(shū)可看，是真的無(wú)書(shū)可看嗎？當(dāng)然不是，而是他們不知道什么書(shū)好看，什么書(shū)值得一
《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入：
1、課前談話：最近，老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，想知道嗎？我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子最近特別愛(ài)讀書(shū)。每天早上和中午到校后，就會(huì)迅速坐下來(lái)開(kāi)始讀書(shū)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中愛(ài)讀書(shū)的孩子？（生說(shuō)，師可舉例子閻鵬旭）
2、導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)把書(shū)當(dāng)作了自己的好朋友，這真是一種好習(xí)慣。我記得英國(guó)著名的作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”
書(shū)籍好比一艘船，它載著人們?cè)谥R(shí)的海洋中航行；書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。
前兩天，周老師剛認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它將帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)知識(shí)的殿堂。來(lái)，我們先呼喚一下它的名字《夏洛的網(wǎng)》。
二、讀封面，激興趣。
1．我們的這位朋友可是非常的了不起，讓我們先來(lái)看看大家對(duì)它的稱(chēng)贊。（課件）這是一首關(guān)于生命，友情，愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌！它傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位，風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。獲得亞馬孫網(wǎng)上書(shū)店五顆星的終極評(píng)價(jià)。它不僅寫(xiě)給孩子，也寫(xiě)給大人。在大學(xué)里流行著這么一句話：世界上，優(yōu)秀的人分兩部分，一部分優(yōu)秀的人正在讀這本書(shū)；另一部分優(yōu)秀的人正準(zhǔn)備讀這本書(shū)。這部作品的作者
2． 聽(tīng)了老師的話，你有什么話想說(shuō)嗎？（生自由發(fā)言后，板書(shū)：《夏洛的網(wǎng)》。
3．觀察封面，了解作者和人物。
懷特是美國(guó)20世紀(jì)最為成功的幽默作家和文化評(píng)論家，他一生只寫(xiě)過(guò)三部?jī)和髌?，這部作品是他創(chuàng)作的最完美的一部童話。
三、讀簡(jiǎn)介，知故事大意。
1、了解簡(jiǎn)介的位置。
師：同學(xué)們，當(dāng)我們拿到這本書(shū)，想馬上對(duì)它有所了解，你有好辦法嗎？生：看導(dǎo)讀 ??
師：對(duì)，先讀簡(jiǎn)介，這是一個(gè)很不錯(cuò)的讀書(shū)方法。簡(jiǎn)介對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，如同暢游書(shū)海的指南針，能帶領(lǐng)我們更快地了解這本書(shū)。簡(jiǎn)介一般在哪里呢？（它一般在封面內(nèi)側(cè)或第一頁(yè)，有些書(shū)也有可能在封底，這本書(shū)的簡(jiǎn)介就在封底）。
2、讀簡(jiǎn)介。師：為了便于大家觀看，老師把它打到了大屏幕上。（請(qǐng)大家默讀簡(jiǎn)介，想一想你了解到了什么？）生說(shuō)：
3．學(xué)讀“人物表”
師：從簡(jiǎn)介中我們認(rèn)識(shí)了書(shū)中的主要人物威爾伯和夏洛，其實(shí)，除了他們，還有弗恩，弗恩的父母阿拉布爾夫婦，弗恩的哥哥艾弗里，弗恩的舅舅、舅媽朱克曼夫婦，朱克曼夫婦的雇工勒維，多里安醫(yī)生，以及生活在朱克曼家的谷倉(cāng)里的小動(dòng)物們。
我們通過(guò)這個(gè)人物表，很快就了解了書(shū)中有哪些人物。所以我們以后再讀一些作品時(shí)，如果書(shū)中有人物表，我們可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。
三、讀片斷，感知故事內(nèi)容。
過(guò)渡：那么，接下來(lái)，就讓我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味這個(gè)好聽(tīng)的故事。
（一）走近“弗恩”
1．故事是這樣開(kāi)始的（出示圖片）請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你有什么疑問(wèn)嗎？
生說(shuō)：
究竟是怎么回事呢？老師讀完這段話，你就明白了。（“落腳豬”就是最后一只生下來(lái)，先天不足，又瘦又小，很難養(yǎng)大的豬）從剛才這段文字里，你覺(jué)得弗恩是個(gè)怎么樣的女孩兒？（生自由發(fā)表看法）2．師：當(dāng)我們讀著這段話時(shí)，你心中最擔(dān)心的是什么呢？
（二）走近“威爾伯”
1、因?yàn)楦ザ鞯膱?jiān)持，小豬得救了，而且有了一個(gè)弗恩能想得出來(lái)的最漂亮的名字——（生：威爾伯）
2、（出示懷抱小豬的畫(huà)面）瞧！多溫馨的場(chǎng)面呀！弗恩拿著奶瓶喂威爾伯，弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)了一切。這是一個(gè)蘋(píng)果開(kāi)花的季節(jié)，天氣越來(lái)越暖和，小豬威爾伯已經(jīng)長(zhǎng)到快兩個(gè)禮拜了，它被安置在蘋(píng)果樹(shù)下，你們看，蘋(píng)果樹(shù)下有小豬威爾伯舒服的木箱豬欄。當(dāng)威爾伯累了的時(shí)候，弗恩就會(huì)把它報(bào)到嬰兒車(chē)上，和洋娃娃一起睡覺(jué)。弗恩是媽媽?zhuān)柌脱笸尥奘莾蓚€(gè)小寶寶。3．師：同學(xué)們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺(jué)你現(xiàn)在的生活怎樣？（幸福，快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮??）
4．師：要是日子都能這樣過(guò)下去該多好啊，可惜，快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。威爾伯慢慢地長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成一只比較大的小豬了，再也不適合弗恩養(yǎng)著了，爸爸讓弗恩把小豬賣(mài)掉，沒(méi)辦法只好賣(mài)到了弗恩舅舅家，舅舅家有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，里面養(yǎng)著很多的家畜。就這樣，威爾伯來(lái)到了新家。
（三）走近“夏洛”
1．師：它離開(kāi)弗恩來(lái)到新家后并不快樂(lè)。
（出示圖畫(huà)和文字）威爾伯沒(méi)有朋友，他變得很孤獨(dú)。（出示圖畫(huà)）
2、就在這時(shí)，從黑暗的谷倉(cāng)中傳來(lái)一個(gè)很細(xì)很好聽(tīng)的聲音。（出示文字）“你要一個(gè)朋友嗎？威爾伯？”那聲音說(shuō)，“我可以做你的朋友。我觀察你一整天了，我喜歡你。”
3、師：這么細(xì)小的聲音，是誰(shuí)在說(shuō)話呢？根據(jù)人物表，誰(shuí)來(lái)猜一猜。（生說(shuō)）
師：對(duì)，說(shuō)話的是一只蜘蛛，名叫夏洛。（出示圖片）
4、師：小豬威爾伯和蜘蛛夏洛很快就成了好朋友，他們的友誼在一天天的增加?？删驮谶@個(gè)時(shí)候，威爾伯聽(tīng)說(shuō)自己將在圣誕節(jié)前被殺掉，要成為人們所吃的熏肉火腿，它忍不住哇哇大哭，希望有人能救它。（出示夏洛的話）威爾伯哭呀哭，在它萬(wàn)念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)它說(shuō)：“你不會(huì)死！我救你！” 當(dāng)威爾伯恐懼時(shí)，夏洛總是勇敢地對(duì)它說(shuō)：“我一定會(huì)救你！” 當(dāng)威爾伯一想到自己會(huì)被殺而傷心哭泣時(shí)，夏洛信誓旦旦地對(duì)它說(shuō)：“我這輩子說(shuō)的話，沒(méi)有比這更當(dāng)真的了，我不會(huì)讓你死！”
四、留下懸念，推薦閱讀
1．師：一只蜘蛛真的能拯救威爾伯的命運(yùn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己去讀一讀《夏洛的網(wǎng)》，老師相信，除了故事本身，你們應(yīng)該還能讀出更多！
2、小結(jié)：歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！敝灰覀冇泻脮?shū)相伴，以好書(shū)為友，我們就會(huì)變得高尚起來(lái)。
夏洛的網(wǎng)讀后感 夏洛的網(wǎng)題目及答案篇二
《夏洛的網(wǎng)》讀后感
——一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫情的世界
放暑假了，老師要求我們讀的書(shū)中有一本是《夏洛的網(wǎng)》，剛開(kāi)始我以為是關(guān)于上網(wǎng)知識(shí)的書(shū)，買(mǎi)回來(lái)一看才知道，原來(lái)“夏洛”是一只蜘蛛，“網(wǎng)”是蜘蛛網(wǎng)??！
《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)是講了這么一個(gè)故事：小女孩弗恩非常熱愛(ài)動(dòng)物，養(yǎng)大了落腳豬威爾伯，后來(lái)威爾伯被賣(mài)到弗恩的舅舅家去飼養(yǎng)，和一只叫夏洛的蜘蛛與一只叫坦普爾頓的老鼠建立了真摯的友誼。最后外表看似丑陋，內(nèi)心卻熱情善良的夏洛救了威爾伯的命，威爾伯為了感謝夏洛，在夏洛去世后，威爾伯讓坦普爾頓取下夏洛的卵袋，帶回谷倉(cāng)，保住了夏洛的后代。
文中有這樣幾句話：“弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。她愛(ài)撫摸它、喂它、把它放在床上。每天早晨一起來(lái)，她就去熱牛奶，給它圍上圍兜，拿著奶瓶喂它?！睆闹锌梢钥闯龈ザ魇且粋€(gè)很有愛(ài)心、細(xì)心、耐心的小女孩。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯，并無(wú)微不至地照顧它，給予它溫暖，讓威爾伯感到快樂(lè)。書(shū)中描寫(xiě)道：“夏洛在網(wǎng)上織出了“王牌豬”使威爾伯出了名，又在網(wǎng)上織出‘了不起’讓威爾伯真的成為了不起的名豬，再織出‘光彩照人’四個(gè)大字，使威爾伯站在陽(yáng)光里，真是光彩照人，最后織了‘謙卑’二字，讓威爾伯評(píng)上了獎(jiǎng)。”夏洛不斷用絲織出字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以愿意為威爾伯付出，是因?yàn)樗嫘膼?ài)威爾伯這個(gè)好朋友，也希望自己活著的時(shí)候?yàn)楹门笥迅冻鲆磺?。這，就是朋友之間偉大的友誼吧！
其實(shí)，文中最令我感動(dòng)的不是夏洛為威爾伯織的幾個(gè)字，而是二十一章中夏洛說(shuō)的話:“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)兒我生命的價(jià)值，誰(shuí)都知道人活著該做一些有意思的事情?！毕穆鍘椭送柌?，沒(méi)有向威爾伯討“謝謝”，卻反過(guò)來(lái)認(rèn)為這是自己該做的，可以提高自己生命的價(jià)值。這種高尚的品質(zhì)，讓人敬佩，讓人感動(dòng)，讓人學(xué)習(xí)。夏洛用愛(ài)編織了一張美麗的友誼之網(wǎng)，這網(wǎng)既挽救了威爾伯的命，也喚起了每一個(gè)人心中無(wú)盡的溫情。
《夏洛的網(wǎng)》是我去年買(mǎi)的。今年我花了半天時(shí)間細(xì)細(xì)品味了這本書(shū)，書(shū)中的夏洛，深深地打動(dòng)了我。
這本書(shū)主要講述了在朱克曼家的谷倉(cāng)里，住著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運(yùn)了，好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救威爾伯。它吐出一根根絲在網(wǎng)上織出了被人類(lèi)視為奇跡的文字，讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天年的未來(lái)，小豬終于得救了。但，這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。
文中寫(xiě)道：在威爾伯歇斯底里的“我不要死！救救我，你們哪一位！救救我！”的哀號(hào)中，夏洛那一句堅(jiān)定的“你不會(huì)死，我救你?！绷艚o我深刻的印象。為了這個(gè)承諾，夏洛把畢生的精力都投入其中，直到結(jié)束生命的那一刻，它也沒(méi)有要求任何的回報(bào)。
讀了這本書(shū)，我非常感動(dòng)，感動(dòng)這真摯的友誼，夏洛的美好品質(zhì)更讓我感動(dòng)。在生活中，有一種寶貴的財(cái)富叫友誼，它是用無(wú)數(shù)金錢(qián)也是買(mǎi)不到的。要是我們的人生里沒(méi)有真正的朋友，沒(méi)有忠誠(chéng)的友誼，將會(huì)是多么的孤獨(dú)！但是，威爾伯的一生卻是那么地幸福，因?yàn)樗幸粋€(gè)成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友——蜘蛛夏洛。
這種友誼是單純的，只有朋友間無(wú)私的關(guān)愛(ài)。這個(gè)故事肯定感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者的那顆心。每個(gè)人大概都在羨慕著威爾伯有個(gè)夏洛，夏洛有個(gè)威爾伯吧。
夏洛用愛(ài)編織了一張美麗的友誼之網(wǎng)，這網(wǎng)既挽救了威爾伯的命，也喚起了每一個(gè)人心中無(wú)盡的溫情。
夏洛的網(wǎng)讀后感 夏洛的網(wǎng)題目及答案篇三
《夏洛的網(wǎng)》班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方案
【作品分析】
《夏洛的網(wǎng)》，一首關(guān)于生命，友情，愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌！一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話！風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。亞馬孫網(wǎng)上書(shū)店五顆星的終極評(píng)價(jià)。一本誕生于52年前的經(jīng)典，在網(wǎng)絡(luò)上流傳了很久的經(jīng)典童話書(shū)《夏洛的網(wǎng)》中文版終于再版了。
《夏洛的網(wǎng)》的文字是美麗的，故事是感人的，細(xì)節(jié)是溫馨的。正如譯者所說(shuō)：“讀它吧，帶著傳教般的熱情與虔誠(chéng)，因?yàn)榭傆幸环N感動(dòng)讓我們淚流滿(mǎn)面?！币虼?，我要把這本蘊(yùn)涵著生命、愛(ài)和友誼的寶書(shū)推薦給孩子們，點(diǎn)燃孩子們心靈深處的一盞盞心燈，在他們?nèi)松淖钤缣帲跁?shū)籍的浸盈中，凈化他們的靈魂，讓他們學(xué)著去編織，人世間最美麗的那個(gè)字——愛(ài)。
【參與對(duì)象】 班級(jí)讀書(shū)會(huì)全體成員 【學(xué)生分析】
我班學(xué)生是愛(ài)書(shū)的，也是愛(ài)聽(tīng)老師朗讀書(shū)的。《夏洛的網(wǎng)》孩子們都已讀完，有的甚至讀了多遍。孩子們自己就能體會(huì)到書(shū)中的體現(xiàn)的友情與忠誠(chéng)的主題，但對(duì)生命的追求與生命的意義還需要教師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。本學(xué)期，以生命與親情為主題，孩子們已經(jīng)觀看了不少的電影，聽(tīng)到不少的故事，只是，因?yàn)槔蠋煹南矚g，希望《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)為他們搭建起的精神殿堂，能使他們的心變得柔軟起來(lái)，希望通過(guò)今天的讀書(shū)會(huì)讓他們真正學(xué)會(huì)感動(dòng)，真正懂得什么才是友誼。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走近書(shū)中的人物，走近書(shū)中營(yíng)造的溫情世界，感受作品的內(nèi)在魅力，體悟作品中對(duì)生命，對(duì)友誼的詮釋。
3、采用“班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
4、抓住書(shū)中打動(dòng)人心的精彩細(xì)節(jié)，采用不同方式演繹出來(lái)，感動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生閱讀《夏洛的網(wǎng)》，完成閱讀批注。
2、尋找打動(dòng)自己心靈的內(nèi)容，反復(fù)閱讀好。
3、多媒體課件制作。教學(xué)過(guò)程：
一、理清故事內(nèi)容，感受作品的價(jià)值
1、師揭示課題，介紹讀書(shū)情況。
今天，我們讀書(shū)會(huì)交流的是一篇童話故事——《夏洛的網(wǎng)》出示課題。這是一本讓我們感動(dòng)，讓我們溫暖，也讓我們久久回味的書(shū)。有一段話這樣評(píng)價(jià)一本書(shū)：（課件）一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌，一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話，風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)，亞馬孫網(wǎng)上書(shū)店五顆星的終極評(píng)價(jià)。這四句話中的每一句都是對(duì)這本書(shū)的最高評(píng)價(jià)，有人甚至覺(jué)得“在一個(gè)理想的世界里，應(yīng)該只有兩種人存在，一種是讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人?！惫适碌膬?nèi)容到底是什么呢？你們都看過(guò)，能用簡(jiǎn)潔的話為在座的老師介紹介紹嗎？
2、閱讀封底，進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)言
（講的是關(guān)于友誼和愛(ài)的故事。夏洛用網(wǎng)上的文字挽救了威爾伯將要變成熏肉火腿的命運(yùn)。威爾伯在夏洛死后悉心照顧夏洛的子女。）
在這本書(shū)的封底有一段話可以幫助我們了解《夏洛的網(wǎng)》主要講了一個(gè)什么故事（學(xué)生讀這段話）
3、你曾從這個(gè)故事中讀出了什么？用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)概括地說(shuō)一說(shuō)（指名板書(shū)）
4、讓我們伴隨著《夏洛的網(wǎng)》的片尾曲，再去重溫那一個(gè)個(gè)感人的故事（課件）
二、體會(huì)主要人物的情感，提升對(duì)愛(ài)、友情、生命的理解
5、《夏洛的網(wǎng)》之所以能風(fēng)靡全球，打動(dòng)每一個(gè)人的心，不僅在于有著離奇的故事情節(jié)，還在于里面一個(gè)個(gè)時(shí)刻感動(dòng)著我們、讓我們充滿(mǎn)無(wú)限溫情的人物。那么，從這本書(shū)中你認(rèn)識(shí)了哪些人物？（夏洛、威爾伯、弗恩、坦普爾頓、艾弗里、朱克曼先生、勒維、阿爾布爾先生……）在書(shū)的前幾頁(yè)有一個(gè)人物表，請(qǐng)大家翻到這一頁(yè)，看著這些人物
6、在這么多人物中，最能打動(dòng)你內(nèi)心的是哪幾位呢？請(qǐng)說(shuō)出前四位。生……
過(guò)渡：就是這些故事中的小人物，給我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，讓我們領(lǐng)略了生命的意義；感受到了友情的無(wú)價(jià)，讓我們知道了忠誠(chéng)與誠(chéng)信，特別是給予別人愛(ài)的夏洛，她用自己的生命使威爾伯遠(yuǎn)離了死亡，成為威爾伯心中永遠(yuǎn)不能代替的人，那么在威爾伯的心中夏洛一直是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心善良的蜘蛛嗎？（不是）那么先前在威爾伯心中，夏洛是怎樣一只蜘蛛呢？那么又是什么讓它對(duì)夏洛的看法有了那么大的轉(zhuǎn)變？
三、精彩片段回顧，深化對(duì)主題的感悟
是呀，夏洛的網(wǎng)救了威爾伯，同樣也帶給我們太多的感動(dòng)，每一處每一時(shí)都溫暖著我們。那么，同學(xué)們你們?cè)陂喿x時(shí)，又有哪些情節(jié)、哪些語(yǔ)段深深地觸動(dòng)著你的心呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出在閱讀中那段另你激動(dòng)的、傷感的、興奮的、有趣的，甚至更多來(lái)自你心靈深處的句子、段落讀一讀，然后四人小組相互進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你心中的那份感動(dòng)?，F(xiàn)在讓我們一起共享心中的那份感動(dòng)。
1）
最激動(dòng)的一段：
2）
最傷感的一段：
3）
最興奮的一段；
4）
最有趣的一段：
5）
最的一段：
并請(qǐng)學(xué)生讀一讀（讀的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生品味）
這是一個(gè)充滿(mǎn)溫情和愛(ài)的故事，作者把每一句話都寫(xiě)的那么動(dòng)人，故事里的每一只動(dòng)物都那么精彩，包括書(shū)中每一個(gè)畫(huà)面都是如此和諧美麗，沒(méi)有流下什么文學(xué)上的遺憾。也是因?yàn)檫@些所有的原因讓美國(guó)人喜歡了５０多年。
人們說(shuō)，讀書(shū)其實(shí)就是在讀自己，孩子們，你的身邊有沒(méi)有你的夏洛？你又是否成為過(guò)別人的夏洛？
學(xué)生交流
是的，是這些人讓我們感到了即使付出也是美麗的，因?yàn)橹灰阈腋！＃úシ艆诧w的《愿你幸?！罚?/p>
我們希望有自己的夏洛，可是那只能是可遇不可求，可是無(wú)論怎樣，我希望你能像威爾伯那樣學(xué)會(huì)感恩。首先，我們應(yīng)該感謝書(shū)的作者懷特，是他把我們帶入這個(gè)感人的谷倉(cāng)世界。
四、總結(jié)體驗(yàn)，推薦懷特的另兩部童話作品
是呀，《夏洛的網(wǎng)》帶給我們太多的思考和啟發(fā)，讓我們懂得了友情、生命、責(zé)任以及更多來(lái)自心靈深處最真實(shí)的情感，那么這10萬(wàn)多字的書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的呢？他就是（美國(guó)著名作家：懷特）那么他為什么能夠帶給我們這么多的感動(dòng)與思考呢？請(qǐng)看他說(shuō)的一段話：“對(duì)一個(gè)喜愛(ài)動(dòng)物的人來(lái)說(shuō)，農(nóng)場(chǎng)也是一個(gè)惱人的地方，因?yàn)榻^大多數(shù)的牲畜的飼養(yǎng)者，同時(shí)也就是它們的謀殺者。牲口們平靜地生活，卻可怕地暴然死去，命運(yùn)的不祥之音始終在它們耳際回蕩。我養(yǎng)了一些豬，春天下的崽，我喂了它們一個(gè)夏天，一個(gè)秋天。這種情形令我苦惱。我和我的豬一天天地熟識(shí)，它也一樣?！?于是太多的苦惱讓?xiě)烟叵露Q心在《夏洛的網(wǎng)》里，用愛(ài)來(lái)拯救一頭小豬的性命。
師：《夏洛的網(wǎng)》激起了我們心底最真實(shí)的情感，感謝懷特帶給我們的震撼和驚奇，感謝《夏洛的網(wǎng)》帶給我們的激動(dòng)與感恩。感謝這本書(shū)的翻譯者任溶溶老師，是他讓我們讀到了這精彩的文字。
2、師：其實(shí)在懷特的生命中還寫(xiě)了另外兩部童話名作，《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》相信他們也會(huì)給你的生命帶來(lái)很多啟迪。
最后愿我們的心中都能存有一份友情、責(zé)任、誠(chéng)信、生命以及那一張夏洛的網(wǎng)。
夏洛的網(wǎng)讀后感 夏洛的網(wǎng)題目及答案篇四
夏洛的網(wǎng)
《夏洛的網(wǎng)》，至今已經(jīng)發(fā)行500萬(wàn)冊(cè)以上，擁有多種文字的譯本。在美國(guó)1976年《出版周刊》搞的一次讀者調(diào)查中，這本童話位居“美國(guó)十佳兒童文學(xué)名著中的首位，可見(jiàn)它受歡迎的程度。曾有一個(gè)小讀者寫(xiě)信問(wèn)他，你的童話故事是真的嗎？懷特去信回答：”不，他們是想象出來(lái)的故事--但是真的生活也不過(guò)是生活的一種罷了--想象里的生活也算一種生活。綠野仙綜
《綠野仙蹤》是美國(guó)人自己創(chuàng)作的第一部長(zhǎng)篇童話，美國(guó)最偉大的兒童文學(xué)作品，被稱(chēng)為美國(guó)的《西游記》，
也是第一本由美國(guó)人寫(xiě)成的美國(guó)幻想故事，曾經(jīng)留下驚人的暢銷(xiāo)記錄，并且以輕歌劇、電影、動(dòng)畫(huà)片等多種形式在全世界廣泛傳播
愛(ài)的教育《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。自1886年該書(shū)誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來(lái)，始終暢銷(xiāo)不衰，是為人父母,為人師長(zhǎng)者一生必讀的教育經(jīng)典,學(xué)習(xí)范本。蘋(píng)果樹(shù)上的外婆
榮獲1965年奧地利國(guó)家兒童與青少年文學(xué)獎(jiǎng)，是作者眾多兒童文學(xué)作品中被介紹到國(guó)外最多的一部，已經(jīng)有了26種語(yǔ)言的版本。問(wèn)世40年來(lái)，它已成為世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典之一，受到各國(guó)孩子的喜愛(ài)。讀經(jīng)典文學(xué)，打造完美心靈，培養(yǎng)高尚情操，它是青少年讀者成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友。
另外，還有〈彩烏鴉系列的〉
我 和 小姐姐克拉拉
火鞋與風(fēng)鞋
公貓拿破侖
愛(ài)心企鵝
跑豬嚕嚕
小女巫
小幽靈
人鴉
本愛(ài)安娜
小鬼兒
小水精
香草女巫
弗朗茲的故事
火車(chē)?yán)鲜?/p>
汪汪先生
出走的泰奧
蘭心的秘密
德國(guó)，一群老鼠的童話
媽媽走了
文身狗
……
最后用新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱校長(zhǎng)的話來(lái)總結(jié)我們今天的家長(zhǎng)會(huì)：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)
共勉。謝謝大家！
夏洛的網(wǎng)讀后感 夏洛的網(wǎng)題目及答案篇五
導(dǎo)入 今天是我第一次上讀書(shū)交流課，老師心里有點(diǎn)忐忑不安，鼓勵(lì)一下老師好嗎？（一起鼓掌）
謝謝同學(xué)們。今天我們坐在一起，來(lái)交流分享一下，我們從《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)中收獲的快樂(lè)和感動(dòng)。希望我們彼此都能自由、大膽地把自己的想法、感受、對(duì)事物的看法說(shuō)出來(lái)。
俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。同學(xué)們讀過(guò)幾遍了？你對(duì)這本書(shū)了解了多少呢？我們一起來(lái)做一組搶答題檢驗(yàn)一下。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 一．夏洛的網(wǎng)的作者是誰(shuí)？是哪一個(gè)國(guó)家的？ 二．從這本書(shū)中你知道認(rèn)識(shí)了哪些人物？
生：夏洛、威爾伯、弗恩、坦普爾頓、艾弗里、朱克曼先生、勒維、阿爾布爾先生……
三．師：看來(lái)，大家對(duì)這本書(shū)中的人物都非常熟悉了。下面，我們一起來(lái)做“點(diǎn)擊人物”的游戲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)中人物的性格、在他（它）身上發(fā)生的事件對(duì)這個(gè)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，讓大家猜猜你說(shuō)的是誰(shuí)？
師：誰(shuí)先來(lái)？（環(huán)顧全班，有人舉手，還有些同學(xué)不敢舉手）師：我先來(lái)。
他十歲，曾經(jīng)也想像弗恩那樣擁有一只豬，可惜沒(méi)有得到。他喜歡捉青蛙，捉草蛇，喜歡蕩秋千，喜歡裝成一只豬把大把大把的麥草撒向空中。
有一次，他為了捉蜘蛛，跌倒了，致使臭蛋爆開(kāi)，一下子臭氣熏天。生齊：艾弗里！
師：對(duì)，他就是調(diào)皮的艾弗里。下面誰(shuí)來(lái)？
生：它不想讓它的朋友死去，就竭力幫助它的朋友，但最后它的朋友威爾伯好好地活在世界上，它卻默默無(wú)聞地走了。生齊：夏洛。
師：這就是我們書(shū)中的主人公，小小的蜘蛛夏洛。
生：她今年8歲，她曾經(jīng)救過(guò)威爾伯的生命，當(dāng)她爸爸要?dú)⑼柌畷r(shí)，她曾經(jīng)這樣說(shuō)，“可是這不公平！” 她曾經(jīng)坐在一個(gè)丟棄不用的擠奶登上呆呆地看著威爾伯，她也曾經(jīng)和亨利一起坐過(guò)費(fèi)里斯轉(zhuǎn)輪。生齊：弗恩。
師：瞧，可愛(ài)的弗恩正在抱著小豬威爾伯呢！
生：別人讓它幫忙做任何事，它都要得到回報(bào)。從來(lái)都是首先想到自己。生齊：坦普爾頓。
師：能說(shuō)說(shuō)還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的嗎？
生：它習(xí)慣每次說(shuō)話都要重復(fù)三聲，它養(yǎng)了七只小寶寶。它是誰(shuí)？ 生齊：母鵝。
生：它長(zhǎng)得很胖，而且喜歡睡在肥料堆里。它曾經(jīng)被弗恩養(yǎng)過(guò)，后來(lái)又被阿拉布爾先生賣(mài)了。它被救了兩次，第一次是被弗恩從它爸爸手中救下來(lái)的，第二次是被夏洛給救了。它忠厚老實(shí)，喜歡用它的鼻子拱任何東西，它還得了一塊特別獎(jiǎng)牌。請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？（其余學(xué)生早已迫不及待）有人插話：小豬威爾伯。
四．《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)大約有10多萬(wàn)字，你能不能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，這本書(shū)大致講了一件什么事？
生：講的是關(guān)于友誼和愛(ài)的故事。夏洛用網(wǎng)上的文字挽救了威爾伯將要變
成熏肉火腿的命運(yùn)。威爾伯在夏洛死后悉心照顧夏洛的子女。師：這次我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)猜。
《夏洛的網(wǎng)》中夏洛一共編織了幾張寫(xiě)上字的網(wǎng)，分別是什么字？
生：一共編織了四張寫(xiě)上字的網(wǎng)，分別是“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”。
五．同學(xué)們，《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)為我們塑造了這么多形形色色的人物和動(dòng)物形象，我想問(wèn)的是：在這些形象中，你最喜歡的是哪一個(gè)，你喜歡他的什么？ 生：我喜歡夏洛的細(xì)致，為了救好朋友威爾伯的命，它絞盡腦汁想該在網(wǎng)上織什么文字。它為了讓人們把網(wǎng)上文字看得更清楚些，就把字織成雙線，而不是單線。師：這是一張用愛(ài)織就的生命的網(wǎng)。生：師：對(duì)于夏洛，我們還有要說(shuō)的嗎？
生：我喜歡夏洛的體貼、寬容，比如當(dāng)老羊告訴威爾伯，它將在圣誕節(jié)來(lái)臨前被宰殺，威爾伯非常傷心的時(shí)候，夏洛說(shuō)：“你必須打起精神來(lái)，我要你睡得足足的，不要擔(dān)心。永遠(yuǎn)不要緊張，永遠(yuǎn)不要擔(dān)心！把你的食物嚼嚼爛，把它們吃吃光，只除了給坦普爾頓留下夠它吃的那一點(diǎn)。胖起來(lái)，過(guò)得好——這就是你能給我?guī)偷拿α?。保持健康，不要失去勇氣?！泵看卧谕柌罾щy時(shí)，夏洛總是挺身而出，從這里可以看出它對(duì)朋友的體貼。老鼠坦普爾頓那么壞，那么狡詐、貪婪，夏洛還和威爾伯說(shuō)留下足夠的食物給它，夏洛真是很寬容。師：夏洛給予威爾伯的只有朋友間無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
生：生：我喜歡夏洛，因?yàn)樗皇逞?，它答?yīng)救威爾伯，它就冥思苦想，想出了一個(gè)辦法救威爾伯。它還是一個(gè)忠實(shí)的朋友，是一個(gè)寫(xiě)作好手，它竟然在網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這幾個(gè)詞語(yǔ)，終于救了威爾伯。師：一個(gè)小小蜘蛛為了這個(gè)承諾，把畢生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻。這是多么忠實(shí)的朋友啊!生：我喜歡弗恩，因?yàn)樗苌屏?，在她的眼中，生命是可貴的，生命是平等的。當(dāng)她爸爸要?dú)⒙淠_豬時(shí)，她卻說(shuō)：“這不公平?！彼X(jué)得不管是什么，都是一個(gè)寶貴的生命。
師：生命，不論是人還是動(dòng)物，都是平等的，可是，只有八歲的弗恩認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),所以她珍視威爾伯的生命。
生：我喜歡威爾伯那種珍視友誼的精神，威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位臵。夏洛的子女已經(jīng)經(jīng)歷了一代代，威爾伯居然還懷念著夏洛。威爾伯是多么珍視它們的友誼?。?/p>
生：我喜歡威爾伯的天真，有一次，威爾伯逃出豬欄，想呼吸外面的新鮮空氣，突然，這一切被朱克曼太太發(fā)現(xiàn)了，她便叫丈夫來(lái)捉小豬，最后威爾伯竟然被一桶泔腳騙回了它的豬欄，它的牢籠。他太天真了。
生：我喜歡威爾伯的謙遜，因?yàn)橄穆宓膸椭?，它雖然成了一只名豬，可從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己有什么了不起，甚至因?yàn)榇蠹业淖⒁暥π撸冀K是謙遜的。所以最后夏洛給它織了“謙卑”這兩個(gè)字。真是非常適合它。師：大家還想說(shuō)說(shuō)誰(shuí)？
生：我覺(jué)得弗恩的父親阿拉布爾先生既有慈祥的一面，又有殘忍的一面，他對(duì)弗恩很慈祥，但對(duì)威爾伯很殘忍，當(dāng)威爾伯生下來(lái)時(shí)，弗恩的父親就拿著斧子準(zhǔn)備
把它殺了，弗恩去求情，阿拉布爾先生就沒(méi)有殺小豬，后來(lái)又把小豬賣(mài)給了朱克曼先生。我覺(jué)得他既有慈祥的一面，又有殘忍的一面。
師：他的慈祥是給女兒的，面對(duì)小豬，就不那么仁慈了，是吧？ 生：我不喜歡阿拉布爾先生。我覺(jué)得阿拉布爾先生是殘忍的，而且他欺騙了弗恩。他當(dāng)時(shí)沒(méi)有殺小豬，后來(lái)等小豬長(zhǎng)大了，他還是準(zhǔn)備參與殺小豬的事情，他這是在欺騙他的女兒。
師：應(yīng)該說(shuō)阿拉布爾先生是一位慈祥的父親，佴林喜歡這樣的父親，我們都喜歡一個(gè)慈祥的父親。但是對(duì)于小豬來(lái)說(shuō)，它沒(méi)有像弗恩一樣把小豬首先看成是一個(gè)生命，像很多的成人一樣，它覺(jué)得小豬總歸是要被殺，做成熏肉火腿的。
生：我喜歡老羊的聰明和機(jī)智，朱克曼把威爾伯養(yǎng)得胖胖的，威爾伯以為自己發(fā)福了?？衫涎騾s說(shuō)，他之所以把它養(yǎng)得那么胖，是因?yàn)樗麄兿朐谑フQ節(jié)來(lái)臨之前，把它變成熏肉火腿。老羊?qū)@一點(diǎn)看得很清楚。還有一次，在朱克曼先生將要把威爾伯推進(jìn)板條箱以前，老羊提醒威爾伯要掙扎，如果它不掙扎，他們會(huì)以為它有病，不正常。從這兩個(gè)例子可以看出老羊的聰明和機(jī)智。
生：我補(bǔ)充，在坦普爾頓不肯幫忙的時(shí)候，老羊知道坦普爾頓的貪欲，它利用這一點(diǎn)讓坦普爾頓肯幫忙了。
師：老羊像一位充滿(mǎn)智慧的哲人，在關(guān)鍵時(shí)刻，總是能起到重要的作用。六．師：在這些形象中，你最不喜歡誰(shuí)？
生：我最討厭的是坦普爾頓。它為別人做什么事都要回報(bào)。當(dāng)夏洛快要死了的時(shí)候，威爾伯想把夏洛的卵袋帶回去，可是威爾伯爬不上去，又夠不著，它就請(qǐng)?zhí)蛊諣栴D幫它把夏洛的卵袋拿下來(lái)?？墒翘蛊諣栴D不急不忙，它拉拉胡子說(shuō)，什么事都要老坦普爾頓去救助，對(duì)老坦普爾頓一句好話也沒(méi)有。威爾伯想起坦普爾頓貪吃，就說(shuō)：從今往后，當(dāng)我吃飯時(shí)，我讓你先吃，在你沒(méi)有吃飽之前，我絕不動(dòng)食物一下。這時(shí)候坦普爾頓才慢慢爬上去，把卵袋拿下來(lái)，還說(shuō)：“我滿(mǎn)嘴都是絲。”坦普爾頓做每件事都要回報(bào)，令我討厭。師：應(yīng)該說(shuō)坦普爾頓在很多關(guān)鍵時(shí)刻都幫了忙，可為什么人們還是不喜歡他呢？ 生：它付出的目的只是為了得到更多的回報(bào)，這是一種自私的生活態(tài)度。所以誰(shuí)也不喜歡它。
師：如果坦普爾頓改變一點(diǎn)什么，你會(huì)喜歡他嗎？ 生：會(huì)的。
師：改變什么呢？
生：如果坦普爾頓能改掉在關(guān)鍵的時(shí)候，只想自己的壞毛病，而去想想自己的朋友，我想人們可能會(huì)改變對(duì)它的不好的看法。
生：如果坦普爾頓是真心為朋友做事的話，我會(huì)喜歡它的。
七．師：對(duì)，生命因?yàn)楦冻龆利悾驗(yàn)橛颜x而生動(dòng)，《夏洛的網(wǎng)》給我們的正是一份童年的感動(dòng)與生命的啟迪。
從夏洛、威爾伯、弗恩、坦普爾頓身上，會(huì)帶給你許多思考，你能用一句話談?wù)勛约旱玫降膯l(fā)是什么？
生：幫助別人，自己的生命會(huì)更有意義 生：一諾千金。生：對(duì)朋友要真誠(chéng)。
生：熱愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。生：學(xué)會(huì)珍惜。生：要有信心。
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