每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇一
2011年的高考已經(jīng)落下帷幕，通過對(duì)高考理綜化學(xué)試卷的認(rèn)真研讀分析，可以看出試卷的整體設(shè)計(jì)注重將“認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)”這三個(gè)方面的課程目標(biāo)有機(jī)整合在真實(shí)的問題中，以高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為載體，以能力和科學(xué)素養(yǎng)立意，于平穩(wěn)中呈現(xiàn)新課程特色，于平淡中突出學(xué)科能力考查。試卷在題量、題型、難度和命題風(fēng)格上與前兩年保持了一定的連續(xù)性。試題突出原創(chuàng)，涉及基礎(chǔ)知識(shí)多，但是題型卻比較新穎。
一、試卷結(jié)構(gòu)整體分析
化學(xué)試題穩(wěn)中求新，凸顯能力立意，充分體現(xiàn)了新課程的理念。試卷結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)覆蓋面廣、難易適中，落實(shí)了《考試說明》的要求，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔新生。
2011年高考是安徽省新課程改革高考的第三年，穩(wěn)定是三年命題的主旋律。試題內(nèi)容的選擇充分尊重《考試說明》，考查的知識(shí)點(diǎn)都是考試內(nèi)容中所列的核心知識(shí)，讓考生感到很放心?！犊荚囌f明》中新增要求在考試中也大多得到體現(xiàn)，例如“中和滴定的基本原理”、“晶體”等新增考點(diǎn)在今年的考題中都有所體現(xiàn)。對(duì)化學(xué)計(jì)算的處理按照《考試說明》要求，將其分散于基本概念和基本理論、元素化合物性質(zhì)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，體現(xiàn)定量研究是化學(xué)研究的基本方法之一。
化學(xué)試題在素材的選取、情境的創(chuàng)設(shè)和設(shè)問方式上，密切聯(lián)系實(shí)際，貼近與化學(xué)有關(guān)的科技新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展，保證了試題的新穎性。如高效火箭推進(jìn)劑、電鍍廢水處理工藝、奇特的“水”電池、抗心律失常藥物室安卡因、粗mno2的提純、地下水中硝酸鹽脫氮等，展現(xiàn)出化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系。這些新情境沒有省內(nèi)的地域特征，體現(xiàn)了對(duì)各地考生的公平性。
二、試題呈現(xiàn)以下主要特點(diǎn)
1．注重化學(xué)主干知識(shí)和化學(xué)學(xué)科思想的考查
1、化學(xué)
2、選修3和選修4等四個(gè)模塊中的有關(guān)內(nèi)容，以元素周期表為主線，考查考生對(duì)常見元素及化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)的掌握程度，突出了“位-構(gòu)-性”的學(xué)科思想；第26題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)及常見的反應(yīng)類型，推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、性質(zhì)、命名、同分異構(gòu)體，體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的學(xué)科思想，圍繞室安卡因的合成，覆蓋了高中有機(jī)化學(xué)的重要考點(diǎn)。
2．試題密切聯(lián)系實(shí)際和科技發(fā)展
化學(xué)試卷注重情境的設(shè)計(jì)，凸顯“化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)”的學(xué)科特點(diǎn)。2011年安徽高考化學(xué)試題尤其實(shí)驗(yàn)題，不僅注重考查掌握化學(xué)科學(xué)的基本方法與基本技能，而且突出對(duì)分析問題并解決問題能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。如第9題為化工生產(chǎn)中將有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化為鉻黃的工藝；第12題是美國(guó)斯坦福大學(xué)研究人員最近發(fā)明的一種“水”電池的新型能源等。這些試題情境真實(shí)、新穎，是考生所沒有接觸過的，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。將這些新情境和中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，提高了試題的陌生度，對(duì)考生接受、處理新信息能力，分析、解決問題的能力有較高的要求。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力是學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力的具體體現(xiàn)，因此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力的考查既是近幾年化學(xué)考題的一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)也是我們中學(xué)化學(xué)教學(xué)中難以把握的一個(gè)難點(diǎn)。
3．考查學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
化學(xué)卷堅(jiān)持能力立意，突出考查學(xué)生的獲取信息能力、分析解決問題能力、實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究能力。如第7、9、10、13、25、28題，分別以曲線、圖表等非連續(xù)文本形式給出信息，考查考生在陌生條件下接受、吸收和整合信息的能力。再如第28題實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究題，以地下水中硝酸鹽污染處理為情境，立意高、設(shè)問新，其中第(1)問考查考生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行科學(xué)解釋和解決簡(jiǎn)單化學(xué)問題的能力；第(2)問要求考生根據(jù)科學(xué)研究的事實(shí)判斷化學(xué)反應(yīng)，并根據(jù)曲線中亞鐵離子和ph值基本不變的事實(shí)，推出是亞鐵離子的水解提供反應(yīng)需要的氫離子，維持兩個(gè)反應(yīng)的進(jìn)行，對(duì)考生的辯證思維有較高要求；第(3)問要求考生根據(jù)已有的化學(xué)反應(yīng)速率的知識(shí)提出假設(shè)；第(4)問要求考生能像科學(xué)研究一樣運(yùn)用控制變量的思想設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，對(duì)思維的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性有一定的要求。這些正面的化學(xué)科學(xué)應(yīng)用情景的呈現(xiàn)有著積極的引導(dǎo)作用——要多關(guān)心生活、生產(chǎn)中的化學(xué)常識(shí)，能用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題，尤其是與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題。
三、教學(xué)建議
1．強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)。學(xué)科的主干知識(shí)是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，復(fù)習(xí)教學(xué)中圍繞著物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、元素周期表的結(jié)構(gòu)及元素周期律、氧化還原反應(yīng)、元素知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)和計(jì)算等主干知識(shí)。尤其是基本概念、基本理論，是形成能力的載體，也是考查的重點(diǎn)，所以更要當(dāng)作重中之重。對(duì)概念和理論的學(xué)習(xí)，要通過關(guān)鍵字詞的分析、挖掘，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和外延，注意在實(shí)際應(yīng)用中深化對(duì)概念和理論的理解，提高正確運(yùn)用基本概念和基本理論的能力。
2．注重科學(xué)素養(yǎng)。建立起基本的科學(xué)觀念，這些觀念的形成又離不開對(duì)核心知識(shí)的正確理解。通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，能有效地解決日常生活中所遇到的與化學(xué)相關(guān)的問題，知道如何獲取信息，并且在需要時(shí)能進(jìn)行科學(xué)的決策。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自然、社會(huì)、科技以及生產(chǎn)、生活中的化學(xué)問題，了解化學(xué)學(xué)科研究的最新成果，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行初步研究，使他們逐步形成對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際問題的能力。
3．提高思維能力。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等的能力，適度進(jìn)行較高要求思維訓(xùn)練，要求學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)，并且對(duì)已有知識(shí)具有創(chuàng)新和遷移能力，具有靈活、開放的解題思路?？梢詤⒄战鼉赡旮呖祭砭C化學(xué)命題特點(diǎn)，編寫訓(xùn)練題，將工業(yè)品的制備、化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)及反應(yīng)限度、生產(chǎn)中使用某些化學(xué)物質(zhì)的目的等內(nèi)容為背景，融合在一起，訓(xùn)練學(xué)生通過分析處理題給信息，并綜合運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。
4．倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維也十分重要。從2011年安徽高考理綜化學(xué)題來(lái)看，探究實(shí)驗(yàn)的考查在高考化學(xué)卷中所占比例也相當(dāng)大。探究學(xué)習(xí)是新課改理念下倡導(dǎo)的最重要學(xué)習(xí)方式之一，復(fù)習(xí)教學(xué)中，用心設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生思考與探究是非常關(guān)鍵的，是提高學(xué)生學(xué)科能力的核心?？梢酝ㄟ^對(duì)一些典型問題的探究，配以拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生思維的廣闊性、變通性、整體性，幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，將解法提煉為技巧，從而真正提高學(xué)生提取信息、分析問題和解決問題的能力。
總之，今年的安徽高考理綜化學(xué)卷較妥善地處理好了繼承與創(chuàng)新、改革與穩(wěn)定的矛盾，為高中化學(xué)教學(xué)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)又打了一針強(qiáng)心劑。
天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇二
東盛實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張佳
一、總體評(píng)價(jià)
2018年中考物理試題覆蓋面很全，難度較往年微量下調(diào)，但部分題出現(xiàn)了教材中的典型題和典型配圖，能夠很好地考查學(xué)生對(duì)物理教材的掌握程度，為我們今后學(xué)習(xí)物理明確了方向。
二、試卷分析：（1）選擇題
單選題基本上考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，但需要細(xì)心得分。主要是對(duì)估算、聲學(xué)和電磁波、物態(tài)變化、力學(xué)基礎(chǔ)、電路圖分析、凸透鏡成像規(guī)律、浮力等基礎(chǔ)試題的考點(diǎn)，考查形式也基本沒有什么變化；多選題考查的內(nèi)容有所變化，考查的內(nèi)容與2017有所不同，20題由2017年凸透鏡成像規(guī)律換成了電與磁的內(nèi)容，降低了難度；21題由2017滑輪組機(jī)械效率定性分析轉(zhuǎn)換為浮力，增大了難度。
（2）填空題
填空題主要考查了光學(xué)、內(nèi)能、內(nèi)能的利用、電表、功和機(jī)械效率五方面的知識(shí)，前三點(diǎn)較為簡(jiǎn)單，后兩方面略難一些。其中23題考查了物質(zhì)的熔化和凝固換成了今年的電表知識(shí)的解答，提升了難度；27題的材料閱讀改成了教材中的典型配圖，充分體現(xiàn)了教材在我們學(xué)習(xí)中所占的重要性。
（3）實(shí)驗(yàn)探究題 實(shí)驗(yàn)探究題32題考查內(nèi)容變化很大，由往年的“證明微小形變”轉(zhuǎn)換為典型例題“大氣壓特點(diǎn)”的考查，應(yīng)該出乎大多數(shù)人的意料之外，但考查的能力點(diǎn)大多屬于學(xué)生應(yīng)該熟練掌握的范疇，降低了難度，考察的問題常規(guī)，容易得分；33題由“滑動(dòng)摩擦力的影響因素”變?yōu)椤疤骄扛軛U平衡條件”的考查，基礎(chǔ)題常規(guī)，拓展應(yīng)用性比較強(qiáng)，易錯(cuò)；34題由“測(cè)量小燈泡的額定功率”轉(zhuǎn)換為對(duì)“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系”的考查，綜合性強(qiáng)，需要學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)?！巴卣埂杯h(huán)節(jié)非常巧妙的考查了學(xué)生的知識(shí)遷移能力，看似輕松的兩個(gè)問題，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾楦由钊?，如果?duì)實(shí)驗(yàn)的理解不是非常的透徹，正確解答很不容易。這就對(duì)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的綜合能力提出了更高的要求。
（4）計(jì)算題
計(jì)算題37題考查“壓強(qiáng)”的內(nèi)容，前兩問基礎(chǔ)考察基本公式計(jì)算，很簡(jiǎn)單，第三問計(jì)算量比較大，非常容易出錯(cuò)。解題的思維量很大，但大在分析過程，如果思路清晰，接下來(lái)的數(shù)學(xué)計(jì)算一定不會(huì)成為拖累；38題依然是電學(xué)綜合題，考查的內(nèi)容和形式出乎大家意料所在，出現(xiàn)在不同的情境下，以不同的形式考查相同的知識(shí)點(diǎn)。在最后一問要進(jìn)行分情討論，首先要看懂題意和電路圖，同時(shí)畫出不同情況下的電路圖，才能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。這要求學(xué)生必須有很強(qiáng)的分析能力。
總之，2018年河北省中考理綜試題在保持總體穩(wěn)定的同時(shí)進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
三、學(xué)習(xí)策略
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練；
2、認(rèn)真分析教材、大綱，做到知識(shí)的整合貫通，形成認(rèn)知；
3、重視探究，形成能力，提升能力；
4、提高教學(xué)的有效性，注重課堂高效；
5、注意語(yǔ)言表達(dá)能力和解題規(guī)范訓(xùn)練；
6、注重物理和生活的緊密聯(lián)系。
天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇三
考生成績(jī)?cè)谀撑尉€上0～10分的，被稱為“壓線生”。這類考生在填志愿時(shí)，可以說十分尷尬，這“比上不足，比下有余”的處境常常讓考生陷入兩難——究竟是沖本批次，還是保下一個(gè)批次?
對(duì)于壓線生，可以認(rèn)真研究院校錄取數(shù)據(jù)，并將院校進(jìn)行分類，將往年錄取線徘徊在自己所屬批次分?jǐn)?shù)線附近的學(xué)校做好歸類、整合、分析，以便參考。成績(jī)剛剛達(dá)到某本分?jǐn)?shù)線的考生，要報(bào)考線內(nèi)分?jǐn)?shù)線最低的學(xué)校，可以查閱高校近年的分?jǐn)?shù)線，找出錄取分?jǐn)?shù)最低且相對(duì)穩(wěn)定的高校報(bào)考。
1、避開熱門院校、熱門專業(yè)和熱點(diǎn)地區(qū)
可選擇該批次中較為冷門的專業(yè)和學(xué)校。專業(yè)建議選“農(nóng)、林、水、地、礦、油”相關(guān)的院校，避免填報(bào)北京、上海南京等地院校，重點(diǎn)關(guān)注中西部地區(qū)院校。
2、專業(yè)必須要填“服從專業(yè)調(diào)劑”
平行志愿一旦有一所院校提檔，有分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)的考生占滿了你所選擇的專業(yè)，你又不服從專業(yè)調(diào)劑，必然會(huì)落到下一個(gè)批次的院校的行列。雖然多地本科批次實(shí)行合并，但從某種程度上說，三批本科與普通類本科無(wú)論是在學(xué)費(fèi)上還是辦學(xué)水平上都是有區(qū)別的。
從規(guī)避被退檔風(fēng)險(xiǎn)的角度考慮，考生在填報(bào)志愿時(shí)不要輕易填報(bào)“不服從”。實(shí)際上，即使填報(bào)服從志愿進(jìn)入不理想的專業(yè)，以后仍有可能轉(zhuǎn)入較好的專業(yè)或通過研究生升學(xué)來(lái)提升自己的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。尤其是那些高考發(fā)揮不好卻很有潛力的考生，填報(bào)志愿時(shí)不妨考慮一下“轉(zhuǎn)專業(yè)”這一途徑。
天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇四
今年高考生物卷(全國(guó)新課標(biāo)卷1)試題更側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。與2012年相比，沒有題型和分?jǐn)?shù)的改變，主要側(cè)重考查了考生對(duì)基本知識(shí)、基本概念和基本原理的理解，但考查的內(nèi)容綜合性比較強(qiáng)，對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)分析能力和識(shí)圖能力、知識(shí)遷移能力有一定要求。整體試卷難度不大，但區(qū)分度較大，試題靈活性強(qiáng)，對(duì)課本重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁?/p>
2013年生物高考題的知識(shí)點(diǎn)覆蓋比較全面，重點(diǎn)內(nèi)容比較突出，具體考查內(nèi)容如下：1題——— 蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所和過程(6分)
2題——— 有絲分裂和減數(shù)第一次分裂聯(lián)系和區(qū)別(6分)
3題——— 主動(dòng)運(yùn)輸(6分)
4題——— 免疫調(diào)節(jié)(6分)
5題——— 生態(tài)學(xué)(6分)
6題——— 分離定律(6分)
29題——— 種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)分析題(11分)
30題——— 胰島素調(diào)節(jié)、穿膜運(yùn)輸方式(10分)
31題——— 多對(duì)等位基因的自由組合定律及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考查(12分)
32題——— 生態(tài)學(xué)(6分)
39題——— 泡菜的制作(15分)
40題——— 生物工程(15分)
從知識(shí)點(diǎn)分布來(lái)看考題知識(shí)點(diǎn)分布較全面，注重考查基礎(chǔ)，同時(shí)更注重對(duì)識(shí)圖能力、知識(shí)遷移能力、靈活解決問題能力、實(shí)驗(yàn)分析及設(shè)計(jì)能力的考查。
對(duì)2014年高考備考啟示
1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)對(duì)教材上的重點(diǎn)概念、原理、知識(shí)細(xì)節(jié)理解和熟練掌握，加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系訓(xùn)練。
2、對(duì)課本實(shí)驗(yàn)重視的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)分析能力有所提高，如6、29、31題都對(duì)實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、審題能力有所考查，要求也比較高，這也是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，也是新課改的趨勢(shì)。如果只是背概念，而不掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高審題能力，即使考查知識(shí)簡(jiǎn)單，也是拿不到分?jǐn)?shù)的，所以建議在平時(shí)的備考復(fù)習(xí)中多注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩忣}能力的訓(xùn)練。
3、平常復(fù)習(xí)備考中還應(yīng)重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用。不能學(xué)一是一學(xué)二是二，應(yīng)知其一，而推知二三四。高考考原題的機(jī)會(huì)不多，所以要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，才能輕松應(yīng)對(duì)高考。
4、重視教材圖表的掌握及提高對(duì)圖表的分析能力。近三年高考都有一定數(shù)量題目對(duì)圖表分析能力的考查，如：第4、29題，第2題也需要對(duì)所學(xué)知識(shí)的圖示進(jìn)行記憶和理解才能解答好。
天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇五
第一道是重力和電場(chǎng)力的平衡問題。以往的高考試題中比較愿意在這里出現(xiàn)平拋或者圓周的考點(diǎn)。但是這次海淀模擬一反常態(tài)，出現(xiàn)了關(guān)于直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)的考察。出了常規(guī)的受力分析、動(dòng)能定理等，還需要各位考生掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)方程的特點(diǎn)。（ ， ， ， ）。
第二道，考察的是計(jì)阻力的雨滴特點(diǎn)題型，只不過把豎直面常規(guī)的雨滴換成了降落傘。特別考察了閱讀圖像的能力。比較新穎的是最后一問，需要考生估算出減速運(yùn)動(dòng)的高度，才能算出正確結(jié)果。不知同學(xué)們是否在圖像上進(jìn)行了大膽的估算。由此題和去年的北京高考真題可以看出第二道題目最近傾向于對(duì)于力學(xué)的成型模型的考察，比如電梯、機(jī)車啟動(dòng)、雨滴模型等，需要同學(xué)們注意。
第三道，壓軸計(jì)算題出現(xiàn)了電磁感應(yīng)的雙桿問題，依然需要?jiǎng)恿坎拍芡暾?jì)算出答案。與以往不同的是：去年北京高考出現(xiàn)的是電場(chǎng)加動(dòng)量的考點(diǎn)。但是整體看來(lái)，一定會(huì)在壓軸題目當(dāng)中考察動(dòng)量的主題思想是不會(huì)改變的。三問的遞進(jìn)和連接關(guān)系體現(xiàn)的非常好?？梢宰尶忌饾u進(jìn)入狀態(tài)。正如我經(jīng)常在班級(jí)里說的一樣，物理試卷的第二道和第三道計(jì)算題的最后一問，如果成績(jī)沒有超過90分的考生，是可以選擇只列方程，放棄結(jié)果。用更多的時(shí)間吧去解答自己能拿到分的題目，會(huì)更好！
綜上，我們可以看出海淀的這次一模考試的物理試卷部分，整體還是與往年的出題風(fēng)格和難度非常相似的。略微有些調(diào)整和不足，但并不影響整體的卷面。所以這次模擬的物理成績(jī)，還是很體現(xiàn)了考生物理學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況的。希望成績(jī)理想的考生繼續(xù)努力，成績(jī)不理想的考生更加努力。為了在2013年6月8日能度過一個(gè)愉快的上午而努力。
天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇六
從總體上看，2014年高考物理中各知識(shí)模塊在考試中所占的分值沒有太大的改變，還是以力學(xué)和電學(xué)內(nèi)容為主，光學(xué)與近代物理只占少部分，而實(shí)驗(yàn)題命題形式依然保持穩(wěn)定。這也是天津物理試題的一貫特點(diǎn)：在突出能力考查的同時(shí)依然照顧知識(shí)覆蓋面。
一、基礎(chǔ)知識(shí)的考查更突出主干知識(shí)的應(yīng)用考查，減少了多概念“穿插”題
近幾年天津高考的考查都側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，雖然內(nèi)容涵蓋了從力學(xué)、電磁學(xué)到光學(xué)、近代物理等多個(gè)領(lǐng)域，其余各知識(shí)模塊均涵蓋到了。2014年在知識(shí)模塊上的覆蓋面上基本也保持了這一規(guī)律，但與往年非常明顯的差異是：今年的試題不是通過簡(jiǎn)單的情景把多個(gè)相關(guān)概念“穿插”起來(lái)考查學(xué)生分辨概念的能力，而是更傾向于對(duì)主干知識(shí)（動(dòng)量，能量，電磁力等）的應(yīng)用能力考查，學(xué)生答題時(shí)推理的強(qiáng)度加大了。好在今年也沒有出現(xiàn)太復(fù)雜的模型，知識(shí)點(diǎn)考查的非常純粹。不怕難，就怕繁，2014年的高考依然沒在試題的復(fù)雜度上為難學(xué)生。
二、難度上難題增多，中等題縮水
往前看2012年和2011年的高考物理題的難度分布，我們發(fā)現(xiàn)，基本上都是簡(jiǎn)單題最多，將近一半左右。剩下的三分之一左右是中等題，其余是難題。而2013年天津的物理高考容易題變少了，而中等題目增多，整張?jiān)嚲砩嫌写蠹s一半的中等題目，而難題也較往年多了一些。但是我們看2014年的高考物理，對(duì)比于去年的高考題，難題增多，中等題減少。雖然難題增多，但是考查的也不是太復(fù)雜的模型。這也要求學(xué)生們沒必要過多鉆研偏難怪的題目，把常規(guī)題目都能做好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，對(duì)高考是很有幫助的。
三、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，重視?shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果的提升
實(shí)驗(yàn)題是高考每年必考的一類題目，而且一定是一道大題，還是頭一道大題。但是這并不意味著只有這一道題是考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ摹Ｔ诤芏嗟倪x擇題中，其實(shí)都有對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，如?題選擇題，第12題計(jì)算題等，里面都包含了實(shí)驗(yàn)與探究能力的考核。
四、突出命題與實(shí)際生活、與現(xiàn)代科技發(fā)展的緊密結(jié)合，突出天津特色
縱觀最近的幾年天津卷，一定有大量考題，其情景來(lái)源于實(shí)際的生活，或者來(lái)源于前沿科技，比如2013年的超導(dǎo)體，以及今年的同步加速器。這些試題很好的迎合了新課標(biāo)高考改革的導(dǎo)向，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中體會(huì)到更好的成就感，感受物理學(xué)科之美從而提升學(xué)科素養(yǎng)?？梢钥隙?，在未來(lái)的高考命題這個(gè)大趨勢(shì)一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，這對(duì)我們中學(xué)教師的教學(xué)提出了明確的指導(dǎo)。
整體上，2014年的天津物理高考難度上有了一些調(diào)整，但基本上也是在學(xué)生們可接受的范圍之內(nèi)，難度提高也沒有到大家都不會(huì)做的程度。因此我們通過分析，也是能夠看出來(lái)每年命題特點(diǎn)的蛛絲馬跡，幫助我們?nèi)?zhǔn)備迎接下一年的高考。
作者簡(jiǎn)介：劉巖老師，學(xué)而思天津分校高中物理產(chǎn)品線負(fù)責(zé)人，高考研究中心成員，畢業(yè)于北京大學(xué)物理學(xué)院，曾獲得高中物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，對(duì)物理競(jìng)賽和高考有深入研究。
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