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天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇一
2011年的高考已經(jīng)落下帷幕，通過對高考理綜化學(xué)試卷的認(rèn)真研讀分析，可以看出試卷的整體設(shè)計注重將“認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)”這三個方面的課程目標(biāo)有機(jī)整合在真實的問題中，以高中化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能為載體，以能力和科學(xué)素養(yǎng)立意，于平穩(wěn)中呈現(xiàn)新課程特色，于平淡中突出學(xué)科能力考查。試卷在題量、題型、難度和命題風(fēng)格上與前兩年保持了一定的連續(xù)性。試題突出原創(chuàng)，涉及基礎(chǔ)知識多，但是題型卻比較新穎。
一、試卷結(jié)構(gòu)整體分析
化學(xué)試題穩(wěn)中求新，凸顯能力立意，充分體現(xiàn)了新課程的理念。試卷結(jié)構(gòu)合理、知識覆蓋面廣、難易適中，落實了《考試說明》的要求，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育，有利于高校選拔新生。
2011年高考是安徽省新課程改革高考的第三年，穩(wěn)定是三年命題的主旋律。試題內(nèi)容的選擇充分尊重《考試說明》，考查的知識點都是考試內(nèi)容中所列的核心知識，讓考生感到很放心?！犊荚囌f明》中新增要求在考試中也大多得到體現(xiàn)，例如“中和滴定的基本原理”、“晶體”等新增考點在今年的考題中都有所體現(xiàn)。對化學(xué)計算的處理按照《考試說明》要求，將其分散于基本概念和基本理論、元素化合物性質(zhì)及化學(xué)實驗中，體現(xiàn)定量研究是化學(xué)研究的基本方法之一。
化學(xué)試題在素材的選取、情境的創(chuàng)設(shè)和設(shè)問方式上，密切聯(lián)系實際，貼近與化學(xué)有關(guān)的科技新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展，保證了試題的新穎性。如高效火箭推進(jìn)劑、電鍍廢水處理工藝、奇特的“水”電池、抗心律失常藥物室安卡因、粗mno2的提純、地下水中硝酸鹽脫氮等，展現(xiàn)出化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的關(guān)系。這些新情境沒有省內(nèi)的地域特征，體現(xiàn)了對各地考生的公平性。
二、試題呈現(xiàn)以下主要特點
1．注重化學(xué)主干知識和化學(xué)學(xué)科思想的考查
1、化學(xué)
2、選修3和選修4等四個模塊中的有關(guān)內(nèi)容，以元素周期表為主線，考查考生對常見元素及化合物的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)的掌握程度，突出了“位-構(gòu)-性”的學(xué)科思想；第26題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)及常見的反應(yīng)類型，推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式、性質(zhì)、命名、同分異構(gòu)體，體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的學(xué)科思想，圍繞室安卡因的合成，覆蓋了高中有機(jī)化學(xué)的重要考點。
2．試題密切聯(lián)系實際和科技發(fā)展
化學(xué)試卷注重情境的設(shè)計，凸顯“化學(xué)、技術(shù)和社會”的學(xué)科特點。2011年安徽高考化學(xué)試題尤其實驗題，不僅注重考查掌握化學(xué)科學(xué)的基本方法與基本技能，而且突出對分析問題并解決問題能力以及實驗探究能力的考查。如第9題為化工生產(chǎn)中將有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化為鉻黃的工藝；第12題是美國斯坦福大學(xué)研究人員最近發(fā)明的一種“水”電池的新型能源等。這些試題情境真實、新穎，是考生所沒有接觸過的，具有強(qiáng)烈的時代氣息。將這些新情境和中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識點結(jié)合在一起，提高了試題的陌生度，對考生接受、處理新信息能力，分析、解決問題的能力有較高的要求。實驗設(shè)計、評價能力是學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力的具體體現(xiàn)，因此實驗設(shè)計、評價能力的考查既是近幾年化學(xué)考題的一個亮點，同時也是我們中學(xué)化學(xué)教學(xué)中難以把握的一個難點。
3．考查學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
化學(xué)卷堅持能力立意，突出考查學(xué)生的獲取信息能力、分析解決問題能力、實驗和科學(xué)探究能力。如第7、9、10、13、25、28題，分別以曲線、圖表等非連續(xù)文本形式給出信息，考查考生在陌生條件下接受、吸收和整合信息的能力。再如第28題實驗和科學(xué)探究題，以地下水中硝酸鹽污染處理為情境，立意高、設(shè)問新，其中第(1)問考查考生運用已有知識進(jìn)行科學(xué)解釋和解決簡單化學(xué)問題的能力；第(2)問要求考生根據(jù)科學(xué)研究的事實判斷化學(xué)反應(yīng)，并根據(jù)曲線中亞鐵離子和ph值基本不變的事實，推出是亞鐵離子的水解提供反應(yīng)需要的氫離子，維持兩個反應(yīng)的進(jìn)行，對考生的辯證思維有較高要求；第(3)問要求考生根據(jù)已有的化學(xué)反應(yīng)速率的知識提出假設(shè)；第(4)問要求考生能像科學(xué)研究一樣運用控制變量的思想設(shè)計一個真實的實驗驗證假設(shè)，對思維的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性有一定的要求。這些正面的化學(xué)科學(xué)應(yīng)用情景的呈現(xiàn)有著積極的引導(dǎo)作用——要多關(guān)心生活、生產(chǎn)中的化學(xué)常識，能用所學(xué)化學(xué)知識解釋實際問題，尤其是與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題。
三、教學(xué)建議
1．強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)。學(xué)科的主干知識是重點考查的內(nèi)容，復(fù)習(xí)教學(xué)中圍繞著物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、元素周期表的結(jié)構(gòu)及元素周期律、氧化還原反應(yīng)、元素知識、基本實驗、有機(jī)化學(xué)知識和計算等主干知識。尤其是基本概念、基本理論，是形成能力的載體，也是考查的重點，所以更要當(dāng)作重中之重。對概念和理論的學(xué)習(xí)，要通過關(guān)鍵字詞的分析、挖掘，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和外延，注意在實際應(yīng)用中深化對概念和理論的理解，提高正確運用基本概念和基本理論的能力。
2．注重科學(xué)素養(yǎng)。建立起基本的科學(xué)觀念，這些觀念的形成又離不開對核心知識的正確理解。通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，能有效地解決日常生活中所遇到的與化學(xué)相關(guān)的問題，知道如何獲取信息，并且在需要時能進(jìn)行科學(xué)的決策。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自然、社會、科技以及生產(chǎn)、生活中的化學(xué)問題，了解化學(xué)學(xué)科研究的最新成果，幫助學(xué)生學(xué)會運用已有知識對現(xiàn)實問題進(jìn)行初步研究，使他們逐步形成對社會、對自然的正確的情感、態(tài)度和價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和運用所學(xué)知識綜合解決實際問題的能力。
3．提高思維能力。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等的能力，適度進(jìn)行較高要求思維訓(xùn)練，要求學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識，并且對已有知識具有創(chuàng)新和遷移能力，具有靈活、開放的解題思路。可以參照近兩年高考理綜化學(xué)命題特點，編寫訓(xùn)練題，將工業(yè)品的制備、化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)及反應(yīng)限度、生產(chǎn)中使用某些化學(xué)物質(zhì)的目的等內(nèi)容為背景，融合在一起，訓(xùn)練學(xué)生通過分析處理題給信息，并綜合運用所學(xué)化學(xué)知識解決相關(guān)生產(chǎn)實際問題的能力。
4．倡導(dǎo)實驗探究?；瘜W(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，對訓(xùn)練學(xué)生的思維也十分重要。從2011年安徽高考理綜化學(xué)題來看，探究實驗的考查在高考化學(xué)卷中所占比例也相當(dāng)大。探究學(xué)習(xí)是新課改理念下倡導(dǎo)的最重要學(xué)習(xí)方式之一，復(fù)習(xí)教學(xué)中，用心設(shè)計引發(fā)學(xué)生思考與探究是非常關(guān)鍵的，是提高學(xué)生學(xué)科能力的核心?？梢酝ㄟ^對一些典型問題的探究，配以拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生思維的廣闊性、變通性、整體性，幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，將解法提煉為技巧，從而真正提高學(xué)生提取信息、分析問題和解決問題的能力。
總之，今年的安徽高考理綜化學(xué)卷較妥善地處理好了繼承與創(chuàng)新、改革與穩(wěn)定的矛盾，為高中化學(xué)教學(xué)落實新課程標(biāo)準(zhǔn)又打了一針強(qiáng)心劑。
天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇二
東盛實驗中學(xué) 張佳
一、總體評價
2018年中考物理試題覆蓋面很全，難度較往年微量下調(diào)，但部分題出現(xiàn)了教材中的典型題和典型配圖，能夠很好地考查學(xué)生對物理教材的掌握程度，為我們今后學(xué)習(xí)物理明確了方向。
二、試卷分析：（1）選擇題
單選題基本上考查的是基礎(chǔ)知識，難度不大，但需要細(xì)心得分。主要是對估算、聲學(xué)和電磁波、物態(tài)變化、力學(xué)基礎(chǔ)、電路圖分析、凸透鏡成像規(guī)律、浮力等基礎(chǔ)試題的考點，考查形式也基本沒有什么變化；多選題考查的內(nèi)容有所變化，考查的內(nèi)容與2017有所不同，20題由2017年凸透鏡成像規(guī)律換成了電與磁的內(nèi)容，降低了難度；21題由2017滑輪組機(jī)械效率定性分析轉(zhuǎn)換為浮力，增大了難度。
（2）填空題
填空題主要考查了光學(xué)、內(nèi)能、內(nèi)能的利用、電表、功和機(jī)械效率五方面的知識，前三點較為簡單，后兩方面略難一些。其中23題考查了物質(zhì)的熔化和凝固換成了今年的電表知識的解答，提升了難度；27題的材料閱讀改成了教材中的典型配圖，充分體現(xiàn)了教材在我們學(xué)習(xí)中所占的重要性。
（3）實驗探究題 實驗探究題32題考查內(nèi)容變化很大，由往年的“證明微小形變”轉(zhuǎn)換為典型例題“大氣壓特點”的考查，應(yīng)該出乎大多數(shù)人的意料之外，但考查的能力點大多屬于學(xué)生應(yīng)該熟練掌握的范疇，降低了難度，考察的問題常規(guī)，容易得分；33題由“滑動摩擦力的影響因素”變?yōu)椤疤骄扛軛U平衡條件”的考查，基礎(chǔ)題常規(guī)，拓展應(yīng)用性比較強(qiáng)，易錯；34題由“測量小燈泡的額定功率”轉(zhuǎn)換為對“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系”的考查，綜合性強(qiáng)，需要學(xué)生的語言表達(dá)能力強(qiáng)?！巴卣埂杯h(huán)節(jié)非常巧妙的考查了學(xué)生的知識遷移能力，看似輕松的兩個問題，對學(xué)生的實驗?zāi)芰疾楦由钊?，如果對實驗的理解不是非常的透徹，正確解答很不容易。這就對學(xué)生物理實驗的綜合能力提出了更高的要求。
（4）計算題
計算題37題考查“壓強(qiáng)”的內(nèi)容，前兩問基礎(chǔ)考察基本公式計算，很簡單，第三問計算量比較大，非常容易出錯。解題的思維量很大，但大在分析過程，如果思路清晰，接下來的數(shù)學(xué)計算一定不會成為拖累；38題依然是電學(xué)綜合題，考查的內(nèi)容和形式出乎大家意料所在，出現(xiàn)在不同的情境下，以不同的形式考查相同的知識點。在最后一問要進(jìn)行分情討論，首先要看懂題意和電路圖，同時畫出不同情況下的電路圖，才能進(jìn)行準(zhǔn)確的計算。這要求學(xué)生必須有很強(qiáng)的分析能力。
總之，2018年河北省中考理綜試題在保持總體穩(wěn)定的同時進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
三、學(xué)習(xí)策略
1、夯實基礎(chǔ)，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練；
2、認(rèn)真分析教材、大綱，做到知識的整合貫通，形成認(rèn)知；
3、重視探究，形成能力，提升能力；
4、提高教學(xué)的有效性，注重課堂高效；
5、注意語言表達(dá)能力和解題規(guī)范訓(xùn)練；
6、注重物理和生活的緊密聯(lián)系。
天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇三
考生成績在某批次線上0～10分的，被稱為“壓線生”。這類考生在填志愿時，可以說十分尷尬，這“比上不足，比下有余”的處境常常讓考生陷入兩難——究竟是沖本批次，還是保下一個批次?
對于壓線生，可以認(rèn)真研究院校錄取數(shù)據(jù)，并將院校進(jìn)行分類，將往年錄取線徘徊在自己所屬批次分?jǐn)?shù)線附近的學(xué)校做好歸類、整合、分析，以便參考。成績剛剛達(dá)到某本分?jǐn)?shù)線的考生，要報考線內(nèi)分?jǐn)?shù)線最低的學(xué)校，可以查閱高校近年的分?jǐn)?shù)線，找出錄取分?jǐn)?shù)最低且相對穩(wěn)定的高校報考。
1、避開熱門院校、熱門專業(yè)和熱點地區(qū)
可選擇該批次中較為冷門的專業(yè)和學(xué)校。專業(yè)建議選“農(nóng)、林、水、地、礦、油”相關(guān)的院校，避免填報北京、上海南京等地院校，重點關(guān)注中西部地區(qū)院校。
2、專業(yè)必須要填“服從專業(yè)調(diào)劑”
平行志愿一旦有一所院校提檔，有分?jǐn)?shù)優(yōu)勢的考生占滿了你所選擇的專業(yè)，你又不服從專業(yè)調(diào)劑，必然會落到下一個批次的院校的行列。雖然多地本科批次實行合并，但從某種程度上說，三批本科與普通類本科無論是在學(xué)費上還是辦學(xué)水平上都是有區(qū)別的。
從規(guī)避被退檔風(fēng)險的角度考慮，考生在填報志愿時不要輕易填報“不服從”。實際上，即使填報服從志愿進(jìn)入不理想的專業(yè)，以后仍有可能轉(zhuǎn)入較好的專業(yè)或通過研究生升學(xué)來提升自己的個人競爭力。尤其是那些高考發(fā)揮不好卻很有潛力的考生，填報志愿時不妨考慮一下“轉(zhuǎn)專業(yè)”這一途徑。
天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇四
今年高考生物卷(全國新課標(biāo)卷1)試題更側(cè)重于基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。與2012年相比，沒有題型和分?jǐn)?shù)的改變，主要側(cè)重考查了考生對基本知識、基本概念和基本原理的理解，但考查的內(nèi)容綜合性比較強(qiáng)，對考生的實驗分析能力和識圖能力、知識遷移能力有一定要求。整體試卷難度不大，但區(qū)分度較大，試題靈活性強(qiáng)，對課本重點知識進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁?/p>
2013年生物高考題的知識點覆蓋比較全面，重點內(nèi)容比較突出，具體考查內(nèi)容如下：1題——— 蛋白質(zhì)合成的場所和過程(6分)
2題——— 有絲分裂和減數(shù)第一次分裂聯(lián)系和區(qū)別(6分)
3題——— 主動運輸(6分)
4題——— 免疫調(diào)節(jié)(6分)
5題——— 生態(tài)學(xué)(6分)
6題——— 分離定律(6分)
29題——— 種子萌發(fā)實驗分析題(11分)
30題——— 胰島素調(diào)節(jié)、穿膜運輸方式(10分)
31題——— 多對等位基因的自由組合定律及實驗設(shè)計考查(12分)
32題——— 生態(tài)學(xué)(6分)
39題——— 泡菜的制作(15分)
40題——— 生物工程(15分)
從知識點分布來看考題知識點分布較全面，注重考查基礎(chǔ)，同時更注重對識圖能力、知識遷移能力、靈活解決問題能力、實驗分析及設(shè)計能力的考查。
對2014年高考備考啟示
1、狠抓基礎(chǔ)知識，重點對教材上的重點概念、原理、知識細(xì)節(jié)理解和熟練掌握，加強(qiáng)前后知識的聯(lián)系訓(xùn)練。
2、對課本實驗重視的同時，還應(yīng)對實驗設(shè)計能力、實驗分析能力有所提高，如6、29、31題都對實驗分析和實驗設(shè)計能力、審題能力有所考查，要求也比較高，這也是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，也是新課改的趨勢。如果只是背概念，而不掌握實驗方法，提高審題能力，即使考查知識簡單，也是拿不到分?jǐn)?shù)的，所以建議在平時的備考復(fù)習(xí)中多注重實驗?zāi)芰皩忣}能力的訓(xùn)練。
3、平常復(fù)習(xí)備考中還應(yīng)重視對所學(xué)知識的遷移應(yīng)用。不能學(xué)一是一學(xué)二是二，應(yīng)知其一，而推知二三四。高考考原題的機(jī)會不多，所以要學(xué)會知識的遷移，才能輕松應(yīng)對高考。
4、重視教材圖表的掌握及提高對圖表的分析能力。近三年高考都有一定數(shù)量題目對圖表分析能力的考查，如：第4、29題，第2題也需要對所學(xué)知識的圖示進(jìn)行記憶和理解才能解答好。
天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇五
第一道是重力和電場力的平衡問題。以往的高考試題中比較愿意在這里出現(xiàn)平拋或者圓周的考點。但是這次海淀模擬一反常態(tài)，出現(xiàn)了關(guān)于直線運動知識的考察。出了常規(guī)的受力分析、動能定理等，還需要各位考生掌握勻變速直線運動方程的特點。（ ， ， ， ）。
第二道，考察的是計阻力的雨滴特點題型，只不過把豎直面常規(guī)的雨滴換成了降落傘。特別考察了閱讀圖像的能力。比較新穎的是最后一問，需要考生估算出減速運動的高度，才能算出正確結(jié)果。不知同學(xué)們是否在圖像上進(jìn)行了大膽的估算。由此題和去年的北京高考真題可以看出第二道題目最近傾向于對于力學(xué)的成型模型的考察，比如電梯、機(jī)車啟動、雨滴模型等，需要同學(xué)們注意。
第三道，壓軸計算題出現(xiàn)了電磁感應(yīng)的雙桿問題，依然需要動量才能完整計算出答案。與以往不同的是：去年北京高考出現(xiàn)的是電場加動量的考點。但是整體看來，一定會在壓軸題目當(dāng)中考察動量的主題思想是不會改變的。三問的遞進(jìn)和連接關(guān)系體現(xiàn)的非常好?？梢宰尶忌饾u進(jìn)入狀態(tài)。正如我經(jīng)常在班級里說的一樣，物理試卷的第二道和第三道計算題的最后一問，如果成績沒有超過90分的考生，是可以選擇只列方程，放棄結(jié)果。用更多的時間吧去解答自己能拿到分的題目，會更好！
綜上，我們可以看出海淀的這次一?？荚嚨奈锢碓嚲聿糠?，整體還是與往年的出題風(fēng)格和難度非常相似的。略微有些調(diào)整和不足，但并不影響整體的卷面。所以這次模擬的物理成績，還是很體現(xiàn)了考生物理學(xué)習(xí)的真實狀況的。希望成績理想的考生繼續(xù)努力，成績不理想的考生更加努力。為了在2013年6月8日能度過一個愉快的上午而努力。
天津高考物理試卷分析天津高考物理卷子篇六
從總體上看，2014年高考物理中各知識模塊在考試中所占的分值沒有太大的改變，還是以力學(xué)和電學(xué)內(nèi)容為主，光學(xué)與近代物理只占少部分，而實驗題命題形式依然保持穩(wěn)定。這也是天津物理試題的一貫特點：在突出能力考查的同時依然照顧知識覆蓋面。
一、基礎(chǔ)知識的考查更突出主干知識的應(yīng)用考查，減少了多概念“穿插”題
近幾年天津高考的考查都側(cè)重于基礎(chǔ)知識，雖然內(nèi)容涵蓋了從力學(xué)、電磁學(xué)到光學(xué)、近代物理等多個領(lǐng)域，其余各知識模塊均涵蓋到了。2014年在知識模塊上的覆蓋面上基本也保持了這一規(guī)律，但與往年非常明顯的差異是：今年的試題不是通過簡單的情景把多個相關(guān)概念“穿插”起來考查學(xué)生分辨概念的能力，而是更傾向于對主干知識（動量，能量，電磁力等）的應(yīng)用能力考查，學(xué)生答題時推理的強(qiáng)度加大了。好在今年也沒有出現(xiàn)太復(fù)雜的模型，知識點考查的非常純粹。不怕難，就怕繁，2014年的高考依然沒在試題的復(fù)雜度上為難學(xué)生。
二、難度上難題增多，中等題縮水
往前看2012年和2011年的高考物理題的難度分布，我們發(fā)現(xiàn)，基本上都是簡單題最多，將近一半左右。剩下的三分之一左右是中等題，其余是難題。而2013年天津的物理高考容易題變少了，而中等題目增多，整張試卷上有大約一半的中等題目，而難題也較往年多了一些。但是我們看2014年的高考物理，對比于去年的高考題，難題增多，中等題減少。雖然難題增多，但是考查的也不是太復(fù)雜的模型。這也要求學(xué)生們沒必要過多鉆研偏難怪的題目，把常規(guī)題目都能做好，基礎(chǔ)知識掌握牢固，對高考是很有幫助的。
三、加強(qiáng)了實驗?zāi)芰Φ目疾?，重視實驗對學(xué)習(xí)效果的提升
實驗題是高考每年必考的一類題目，而且一定是一道大題，還是頭一道大題。但是這并不意味著只有這一道題是考查實驗?zāi)芰Φ?。在很多的選擇題中，其實都有對實驗?zāi)芰Φ目疾椋绲?題選擇題，第12題計算題等，里面都包含了實驗與探究能力的考核。
四、突出命題與實際生活、與現(xiàn)代科技發(fā)展的緊密結(jié)合，突出天津特色
縱觀最近的幾年天津卷，一定有大量考題，其情景來源于實際的生活，或者來源于前沿科技，比如2013年的超導(dǎo)體，以及今年的同步加速器。這些試題很好的迎合了新課標(biāo)高考改革的導(dǎo)向，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中體會到更好的成就感，感受物理學(xué)科之美從而提升學(xué)科素養(yǎng)。可以肯定，在未來的高考命題這個大趨勢一定會繼續(xù)發(fā)揚光大，這對我們中學(xué)教師的教學(xué)提出了明確的指導(dǎo)。
整體上，2014年的天津物理高考難度上有了一些調(diào)整，但基本上也是在學(xué)生們可接受的范圍之內(nèi)，難度提高也沒有到大家都不會做的程度。因此我們通過分析，也是能夠看出來每年命題特點的蛛絲馬跡，幫助我們?nèi)?zhǔn)備迎接下一年的高考。
作者簡介：劉巖老師，學(xué)而思天津分校高中物理產(chǎn)品線負(fù)責(zé)人，高考研究中心成員，畢業(yè)于北京大學(xué)物理學(xué)院，曾獲得高中物理競賽一等獎，對物理競賽和高考有深入研究。
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