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我要勤奮刻苦篇一
隨著社會(huì)生活的變遷，物質(zhì)文明與精神文明都有了很大的提高。當(dāng)我們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí)，各種問(wèn)題也悄然而至，如現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性都在日趨下降，刻苦勁頭也與我們80后在求學(xué)時(shí)代不能相提并論，在我們這所鄉(xiāng)村中學(xué)這種現(xiàn)象非常普遍。即使老師在課堂上對(duì)他們苦口婆心的做著思想工作，效果也不是很大，因此我認(rèn)為讓學(xué)生能主動(dòng)刻苦的學(xué)習(xí)非常有必要，那么如何刻苦呢，以下是我對(duì)這一問(wèn)題的幾點(diǎn)看法：
1、家校共建。學(xué)校要聯(lián)合家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生的行為習(xí)慣齊抓并管，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、平時(shí)的家訪讓家長(zhǎng)意識(shí)到對(duì)孩子不能太嬌慣，不要不勞而獲的給太多的零花錢，該他們獨(dú)立完成的事情或能做的要敢于放手，使孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)成功的來(lái)之不易。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教育學(xué)生在家里要幫助父母做家務(wù)，作為中學(xué)生有能力分擔(dān)父母的辛苦，對(duì)于班集體中在家?guī)透改父苫?，?ài)勞動(dòng)，肯吃苦的學(xué)生要大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)為標(biāo)兵。在學(xué)校教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，不但能增強(qiáng)生存能力，還能減少前進(jìn)的阻力。
3、樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生總是渴望優(yōu)秀，但只有付出比常人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。這是學(xué)生必須明白的道理。我們會(huì)適時(shí)地對(duì)學(xué)生每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，并不斷地鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，學(xué)生的自信心自然會(huì)不斷增強(qiáng)。有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?？炭嗍菍W(xué)習(xí)必不可少的習(xí)慣，“安靜、專注”是優(yōu)良性格的一個(gè)基礎(chǔ)，也是搞好學(xué)習(xí)的前提。每周的星期一班會(huì)課可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)討論如何合理安排時(shí)間，再制定成本周學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)不要怕累敢于吃苦，并且小組內(nèi)互相監(jiān)督，周末進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，尤其對(duì)一些學(xué)習(xí)能力差，不愛(ài)學(xué)習(xí)但主動(dòng)完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。久而久之好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。
5愛(ài)自己的學(xué)生，與學(xué)生和睦相處。因?yàn)樽罘e極、最持久、最有效的興趣，是對(duì)知識(shí)本身和智力活動(dòng)本身所產(chǎn)生的興趣。所以學(xué)生如果有了自發(fā)的探索精神，那么，一切就水到渠成了。當(dāng)然，千萬(wàn)別忘記培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人，是什么也干不好的，也可以說(shuō)是什么都成功不了的。這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。不僅使他們對(duì)完成自己的任務(wù)感興趣，還能在完成任務(wù)的過(guò)程中感到快樂(lè)，這就是責(zé)任感。且是一種高級(jí)的興趣。興趣和責(zé)任感是密切聯(lián)系著的。學(xué)習(xí)活動(dòng)中責(zé)任感越強(qiáng)，興趣就會(huì)越強(qiáng)。只有具備了這種興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。有了興趣學(xué)生才樂(lè)于刻苦，覺(jué)得刻苦是一種樂(lè)趣。
教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，“有教無(wú)類”不是一句空話，這需要有更多的教育工作者勇敢地分析教育中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教育中存在的不足，并滿懷熱情地投身于教育事業(yè)中。因此只要教師肯下功夫，學(xué)生的好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成。
我要勤奮刻苦篇二
孩子，不要抱怨讀書(shū)苦，那是你去看世界的路
半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)女兒臥室的燈還亮著，就過(guò)去看。女兒皺著眉，正在抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞。我問(wèn)，怎么還不睡？女兒氣哼哼地說(shuō)，我今天聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了幾個(gè)英語(yǔ)單詞，老師讓每個(gè)詞抄寫(xiě)一百遍，還有兩百個(gè)就抄完了。我問(wèn)，怎么還錯(cuò)了呢？女兒一翻白眼：沒(méi)好好背唄。我邊往外走邊說(shuō)：那就別埋怨，老師也是為你們好，希望你們?cè)鷮?shí)地學(xué)好知識(shí)。女兒把書(shū)一推：媽媽，學(xué)習(xí)好苦呀，還是你們大人好，每天上個(gè)班就行，你看我都累成狗了。
我苦笑，大人輕松到“每天上個(gè)班就行”嗎？
前幾天，我一個(gè)表弟有事來(lái)找我，臉上大寫(xiě)著一個(gè)“沮喪”。
他在一家私企打工，干了六七年了，收入算還湊合?？扇ツ暧幸欢螘r(shí)間他們工廠效益不好，老板說(shuō)工資暫時(shí)按百分之六十開(kāi)，等效益好了再補(bǔ)上。工人們也沒(méi)啥意見(jiàn)，既然在一條船上，就得同舟共濟(jì)吧，再說(shuō)，那百分之四十只是暫時(shí)不發(fā)，又不是不給了。今年上半年，表弟他們工廠的效益特別好，天天加班加點(diǎn)趕訂單。大家以為效益好了，去年少發(fā)的那部分工資該給了吧？
可遲遲沒(méi)有發(fā)的跡象，幾個(gè)工人就去問(wèn)老板，老板一臉無(wú)辜：去年不是和大家說(shuō)好的，廠里效益不好，工資就發(fā)百分之六十，大家都同意的啦。工人們面面相覷：不是說(shuō)效益好了給我們補(bǔ)上嗎？
爭(zhēng)執(zhí)了半天，老板死活不承認(rèn)說(shuō)過(guò)“補(bǔ)上”這話，工人們也拿他沒(méi)辦法。表弟知道我做hr的，就來(lái)討個(gè)主意。我說(shuō)這事簡(jiǎn)單，去勞動(dòng)部門一反映就解決了。表弟猶豫著說(shuō)，不是沒(méi)想過(guò)，只是我們和老板鬧僵了，飯碗不就砸了？唉，好幾千塊呢，要是這錢掙得輕松，不要就不要了，可都是用力氣換來(lái)的錢，想想就心疼。
我一邊繼續(xù)幫他想辦法，一邊埋怨：你腦殼也不慢，可當(dāng)初就不好好上學(xué)，整天說(shuō)上學(xué)累，你要是能考個(gè)大學(xué)，找份好工作，還會(huì)受這種氣嗎？
表弟懊惱地說(shuō)，姐，你就別說(shuō)了，我后悔有什么用？那會(huì)兒我凈跟張東打游戲了。我哼了一聲：張東，人家是拼爹的好不好，他可以大字不識(shí)，照樣住豪宅開(kāi)豪車，你拼誰(shuí)？你只能拼自己！你堂姐才是你的榜樣。他堂姐是我這些表弟妹里最出息的一個(gè)。今年七月，在法國(guó)留學(xué)的表妹回國(guó)省親。她這些年忙于學(xué)業(yè)，在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)本碩連讀，又出國(guó)帶獎(jiǎng)學(xué)金讀博士。從小成績(jī)拔尖，當(dāng)年高考在她們縣考了第一名。
飯桌上，表妹侃侃而談，浪漫的歐陸風(fēng)情讓人神往。女兒很羨慕，說(shuō)，小姨，我長(zhǎng)大了也要像你一樣，去看看外面的大千世界。表妹鼓勵(lì)她：好好學(xué)習(xí)，你會(huì)的。女兒?jiǎn)枺椭挥袑W(xué)習(xí)這一條路嗎？
表妹沉吟了一下：對(duì)于那些某二代某三代來(lái)說(shuō)，他們通往世界的路有很多條，學(xué)習(xí)只是其中的一條。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，考學(xué)可以說(shuō)是唯一道路。
我的父母都是務(wù)農(nóng)的，他們?nèi)ミ^(guò)最遠(yuǎn)的地方就是縣城。每次我媽媽說(shuō)起縣城就特別興奮，說(shuō)那里好大呀，人好多呀，東西好貴呀，我都有想哭的沖動(dòng)。我從小眼見(jiàn)父母的辛勞，就立志要通過(guò)自己努力讓他們將來(lái)可以改變一下生存狀態(tài)，享受一下生活。女兒好奇地問(wèn)了她最關(guān)心的問(wèn)題，小姨，你那么努力不累嗎？
表妹笑了：累啊。可是，如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件有趣的事做，開(kāi)始的時(shí)候你覺(jué)得很累，可當(dāng)你一次次踮起腳尖超越了自己，獲得了更多的知識(shí)和突破之后，你會(huì)感覺(jué)越來(lái)越輕松，越來(lái)越快樂(lè)。
寶貝，比起面朝黃土背朝天，比起建筑工地的烈日暴曬，比起在寒風(fēng)中叫賣蔬菜水果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是最輕松快樂(lè)的事。不要辜負(fù)十幾年象牙塔的時(shí)光，它足能撐起你的夢(mèng)想，讓你的目標(biāo)落地生花，人生充滿無(wú)限可能和希望。女兒陷入沉思狀。
是的，孩子，我也知道你學(xué)習(xí)苦，也不要求你成為第一，但你要在該努力的年齡，不惜余力。
如果在最該努力的年紀(jì)選擇了庸碌無(wú)為，卻借口平凡可貴，我敢保證，將來(lái)你會(huì)非常后悔，卻無(wú)法言說(shuō)。
孩子，不要抱怨讀書(shū)苦，那是你通向世界的路。
羅素說(shuō)過(guò)，人生應(yīng)該像條河，開(kāi)頭河身狹窄，夾在兩岸之間，河水奔騰咆哮，流過(guò)巨石，飛下懸崖。后來(lái)河面逐漸展寬，兩岸離得越來(lái)越遠(yuǎn)，河水也流得較為平緩，最后流進(jìn)大海，與海水渾然一體。
其實(shí)，這也應(yīng)是學(xué)習(xí)的歷程寫(xiě)照。走過(guò)這段最狹窄的地方，那些你吃過(guò)的苦，熬過(guò)的夜，做過(guò)的題，背過(guò)的單詞，都會(huì)鋪成一條寬闊的路，帶你走到你想去的地方。
作者：蘇心，北國(guó)女子，專欄作者，流行期刊寫(xiě)手，自媒體人。馳騁職場(chǎng)，也熱愛(ài)文字，追逐向陽(yáng)花般的日子。關(guān)于職場(chǎng)，關(guān)于生活，關(guān)于婚姻，關(guān)于女人，我手寫(xiě)我心，孩子，我為什么一定要你考名校？“出身”真的比想象的重要！當(dāng)孩子問(wèn)：“我為什么一定要考名?！保芏鄷r(shí)候我們都不知道該怎么回答。今天的文章是一個(gè)老師寫(xiě)給自己孩子的一封信，信里寫(xiě)出了我們想要的答案。老師寫(xiě)給女兒的一封信：
孩子，今天你被嚇著了吧，讓你看到小清姐姐和姑姑爭(zhēng)鋒相對(duì)的樣子，真的很抱歉。但是，你放心，你小清姐姐和大姨只是意見(jiàn)上不合而已。
你大姨想讓小清姐姐考a高中，那是我們市最好的高中，所以對(duì)小清姐姐要求很嚴(yán)格，你姐姐不理解。
當(dāng)你姐姐大聲抱怨：“為什么一定要我考名校？上普通高中不行嗎？之前我成績(jī)中等也沒(méi)怎么樣??！”時(shí)，當(dāng)我看到你姑姑被問(wèn)得啞口無(wú)聲，我想是時(shí)候?qū)懴逻@封信，盡管現(xiàn)在你或許還不懂。
因?yàn)榈饶愕搅撕托∏褰憬阋粯拥哪昙o(jì)，媽媽也會(huì)要求你考名校，我不想到那時(shí)，你也一樣抱怨我。
在這封信里，我想跟你聊聊為什么我一定要你考名校，寫(xiě)給你，寫(xiě)給小清姐姐，也寫(xiě)給所有會(huì)這樣問(wèn)的孩子們。
孩子，媽媽希望你考重點(diǎn)高中
到現(xiàn)在為止，爸爸媽媽一直沒(méi)有嚴(yán)格要求你，只要你能掌握老師講的知識(shí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)什么特長(zhǎng)也是你自己提出來(lái)的。
所以，你一直過(guò)得很開(kāi)心，比同齡人輕松，成績(jī)也就不上不下中等水平，但好在你學(xué)習(xí)習(xí)慣還不錯(cuò)。但是，到了高中就不一樣了。
媽媽曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)調(diào)查，說(shuō)很多清華北大這些名牌大學(xué)的學(xué)生，基本上都是來(lái)自比較有名的高中。小學(xué)、初中重在抓習(xí)慣，所以媽媽不要求你考名校，但高中和大學(xué)對(duì)你之后的一生影響太大了，媽媽不能掉以輕心。
媽媽之所以這樣說(shuō)，不是說(shuō)說(shuō)而已，而是因?yàn)閶寢尩慕?jīng)歷告訴我，上名校真的很重要。
名?？梢越o你
更優(yōu)質(zhì)的外在條件
媽媽畢業(yè)后，一開(kāi)始是在一所普通高中當(dāng)老師，后來(lái)因?yàn)榻虒W(xué)成果不錯(cuò)，被一所出名的重點(diǎn)高中聘為老師。在這個(gè)學(xué)校里，媽媽看到的一切，讓媽媽深信，名校真的會(huì)給你帶去更多好的條件。
? 優(yōu)質(zhì)的師資力量
在媽媽任職期間，媽媽終于懂得為什么重點(diǎn)高中的一本大學(xué)的上線率往往都遠(yuǎn)超普通高中，不僅是因?yàn)樯磫?wèn)題，還有一部分是因?yàn)槔蠋煛２皇钦f(shuō)普通高中的老師不負(fù)責(zé)，而是因?yàn)橹攸c(diǎn)高中有一種不斷學(xué)習(xí)的氛圍（而且很多優(yōu)秀的老師也會(huì)被聘用到重點(diǎn)高中）。媽媽剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，就看到很多老師在沒(méi)課的時(shí)候在辦公室看書(shū)，會(huì)關(guān)注更好的教學(xué)方法，不但提升自我能力，也改善教學(xué)水平。在他們的影響下，我都不好意思不上進(jìn)。也是因?yàn)檫@些老師的優(yōu)秀，媽媽任職的學(xué)校每年的升學(xué)率都很高，教學(xué)質(zhì)量也一直穩(wěn)步前進(jìn)，這是一種良性循環(huán)，是優(yōu)秀的傳遞。? 優(yōu)秀的學(xué)習(xí)伙伴
以前媽媽高中的時(shí)候，努力的同學(xué)常常被看做是死讀書(shū)的書(shū)呆子。個(gè)別想努力的學(xué)生如果看看書(shū)，還會(huì)被同學(xué)“孤立”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的你沒(méi)有時(shí)間和他們一起去揮霍青春。而在這所學(xué)校，媽媽沒(méi)有看到這樣的現(xiàn)象。所有人都充滿了斗志，不是為了考試而學(xué)習(xí)。他們雷厲風(fēng)行，學(xué)習(xí)計(jì)劃周詳縝密，沒(méi)有拖延癥這樣的壞毛病。
休息時(shí)間，有人教室自習(xí)，有人圖書(shū)館看書(shū)，有人參加各種活動(dòng)競(jìng)賽，要忙的事情很多，但不覺(jué)得累，因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心，因?yàn)樗麄兌脤W(xué)習(xí)的意義。都說(shuō)人是會(huì)互相影響的，你身邊人的優(yōu)秀程度決定了你優(yōu)秀的程度。
孩子，當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)重點(diǎn)高中讀書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，和你生活在一起的，會(huì)是你的同齡人中最優(yōu)秀的那一批。這樣一所好的學(xué)校，會(huì)給你夢(mèng)想，給你想要變好的欲望，這是別的學(xué)校給不了的。? 良好的校園氛圍
在重點(diǎn)高中，違反校紀(jì)的行為往往少于其他學(xué)校（當(dāng)然也不能一概而論，但從幾率上來(lái)說(shuō)是更少的），因?yàn)橹攸c(diǎn)高中的校園紀(jì)律是非常嚴(yán)格的。
不會(huì)因?yàn)槟愠煽?jī)好就格外開(kāi)恩，因?yàn)檫@里的學(xué)生都很優(yōu)秀；也不會(huì)因?yàn)槟愠煽?jī)不好就不管，因?yàn)樗刭|(zhì)教育的理念要求我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
媽媽發(fā)現(xiàn)，越是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，越不會(huì)把所有時(shí)間都花在做題上，他們會(huì)去學(xué)習(xí)更多的東西。而且，這類學(xué)校的管理會(huì)更加開(kāi)明。你可以參加自己喜歡的競(jìng)賽活動(dòng)、可以學(xué)習(xí)唱歌、畫(huà)畫(huà)，只要你想，你也可以不高考而通過(guò)其他方式上大學(xué)，比如競(jìng)賽，比如自主招生。在這樣的環(huán)境里，媽媽相信你找到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不同方式，你會(huì)以一種更加寬容而平和的心態(tài)，看待世界，看待人生，看待你將來(lái)會(huì)遇到的各種事情。? 更多機(jī)會(huì)，更多選擇
很多人都說(shuō)，孩子，你一定要考名校啊，因?yàn)檫M(jìn)了名校就能找著好工作。這句話對(duì)嗎？對(duì)，也不對(duì)。
曾有一位老師跟我說(shuō)過(guò)，名校與非名校的差距不是入校前的分?jǐn)?shù)，也不是畢業(yè)后的收入，而是思維方式。
名校的牌子確實(shí)會(huì)給你帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，但你要記得，名企看中的不是你的高分，而是你從名校中學(xué)到的思維方式。如果你沒(méi)有學(xué)到，那名校的牌子也只是給你跨進(jìn)名企的門檻而已。
名校給你最大的財(cái)富
是想要變優(yōu)秀的人生態(tài)度
最后，媽媽想跟你說(shuō)，以上媽媽所講的名校會(huì)帶給你的影響都不是最重要的。最重要的是，名校賦予你的面對(duì)人生的態(tài)度。
在媽媽認(rèn)識(shí)的人里有兩類人，一類人總是抱怨世界不公平，抱怨生活太辛苦，但是抱怨之后還是安于現(xiàn)狀，并不會(huì)有所改變；還有一類人，他們很優(yōu)秀，可是他們更努力。于是呈現(xiàn)這種奇怪的現(xiàn)象，越能干，越努力；越有才，越上進(jìn)。
而這些人大部分是來(lái)自名校，這并不是偶然，因?yàn)槊５乃季S方式和環(huán)境，讓他們激發(fā)了優(yōu)秀的欲望，讓他們一直以來(lái)都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，而且他們所處的圈子都是優(yōu)秀的人，無(wú)形中便推動(dòng)著他們往前走。
每次遇到這樣努力的人，就有人會(huì)問(wèn)媽媽，他們工作量那么大，不累嗎？孩子，這句話你一定要記住，當(dāng)你遇上自己想要努力的事情時(shí)，你是不會(huì)累的，你會(huì)感到快樂(lè)，“太累了”只是不愿前進(jìn)的借口而已。
孩子，你不是最喜歡隔壁陳阿姨家的小姐姐嗎？我還記得問(wèn)你為什么的時(shí)候，你說(shuō)：“姐姐什么都會(huì)”。是啊，小姐姐什么都會(huì)，她會(huì)彈琴，會(huì)書(shū)法，甚至?xí)倘?。?dāng)小姐姐奔波于各種培訓(xùn)班的時(shí)候，也有很多人質(zhì)疑，甚至批評(píng)陳阿姨是虎媽教育，對(duì)孩子太嚴(yán)格了，這樣的孩子太苦逼了。
但實(shí)際上呢，小姐姐并不覺(jué)得苦啊。因?yàn)槟鞘撬矚g的事情，那些覺(jué)得苦的人只是因?yàn)樗麄冏约簺](méi)有積極向上的想法。當(dāng)你把努力當(dāng)做一種常態(tài)，那勤奮就是順其自然的事情啦。
在孩子的教育上，媽媽一直很佩服陳阿姨。從這也可以看出，名校帶給我們的自律，進(jìn)取，積極，勇敢的態(tài)度，影響的可以是一生，甚至是幾代人。孩子，媽媽希望你進(jìn)名校，不是要你變得有多優(yōu)秀，而是希望，如果有一天，爸爸媽媽不在了，你可以有能力去面對(duì)這個(gè)世界，你可以不為生存發(fā)愁，你可以好好地生活，你可以勇敢地去追求自己想要的一切。孩子
努力會(huì)給你想要的一切
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這些話、我不斷的對(duì)孩子們說(shuō)：“小學(xué)初中我要的是你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度好自然成績(jī)也會(huì)好，高中了必須要考進(jìn)我們這最好的高中”我女兒做到了！讀初二的兒子、也在努力！孩子們加油、撐起自己的夢(mèng)想！
孩子，請(qǐng)逼自己優(yōu)秀，然后驕傲地生活（深度好文）
人人都說(shuō)，這是階層固化的社會(huì)。我曾到一個(gè)非常富裕的家庭，給一個(gè)念高中的男生做家庭教師，對(duì)一件事情，印象深刻。
這個(gè)家庭不僅富裕，還非常有影響力，所以這個(gè)家庭的每一個(gè)人，眼睛都是長(zhǎng)在頭頂?shù)?。但是那天，家里?lái)了一個(gè)客人，一名只有20歲的大學(xué)生，家里的每一個(gè)人都突然變得卑微，如臨大敵。
孩子的父親，原本應(yīng)該不在家，在公司的，回來(lái)了......孩子的母親則一早催促家里的阿姨準(zhǔn)備水果和拖鞋，平常，這些事情，孩子的母親是不會(huì)親自過(guò)問(wèn)的.......我十分好奇，想一會(huì)兒來(lái)的，是什么樣的人呢?這樣大的能量，是不是三頭六臂? 終于等到了。全是失望。以我的目光看，外表就是一個(gè)普通的年輕人。不普通的，是他剛剛考入東京大學(xué)，而且是最難考的醫(yī)學(xué)部。
一切也就清楚了，我的學(xué)生是高中生，念的原本是國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校，家里計(jì)劃高中畢業(yè)就送去日本，在日本參加考試，考日本的大學(xué)，這位20歲的年輕人考得這么好，一定有很多經(jīng)驗(yàn)可以向孩子傳授，所以就成了這家眼高于頂?shù)募彝サ淖腺e。那一天，這個(gè)家里的每個(gè)人為了請(qǐng)他多為孩子傳授一些經(jīng)驗(yàn)，都竭盡所能。大學(xué)生走完，孩子的媽媽也是累了吧，向我感慨，“你知道這個(gè)大學(xué)生這么有出息，他爸爸媽媽是做什么的嗎”“不知道?！蔽耶?dāng)然不知道了。“他爸爸媽媽，是在市場(chǎng)補(bǔ)鞋的?！边@件事情給我的印象這樣深刻，以至于我常常想起。偶爾去那個(gè)市場(chǎng)，見(jiàn)到大學(xué)生的父親。知道他東京大學(xué)畢業(yè)，去了哈佛念哈佛醫(yī)學(xué)院，留在了美國(guó)。知道他的父母親不再在市場(chǎng)補(bǔ)鞋，住在非常寬敞的房子里，這個(gè)房子，是大學(xué)生念東大的時(shí)候，得到獎(jiǎng)學(xué)金，為父母買的。
知道每次大學(xué)生回國(guó)的時(shí)候，都會(huì)有很多人，其中不少是城里的達(dá)官貴人請(qǐng)大學(xué)生到他們家里做客，給他們的孩子介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)什么的。大學(xué)生的父親說(shuō)，有什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以介紹呢不過(guò)是大學(xué)生小時(shí)候，看到父母為人補(bǔ)鞋，難免被人瞧不起。有一個(gè)夜晚，漫天星光下，收完小攤后，補(bǔ)鞋的父母想起白天，客人包著鞋的報(bào)紙上，有一段話，是一個(gè)叫龍什么臺(tái)的人說(shuō)的，覺(jué)得很好，想學(xué)給孩子聽(tīng)，那段話很長(zhǎng)，學(xué)不出來(lái)，父親囁喏了很久，千言萬(wàn)語(yǔ)憋成了一句話：兒子，你要逼自己優(yōu)秀，然后驕傲地生活。那一段話，是作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)的。
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。
那位淳樸的，補(bǔ)鞋的父親說(shuō)不出作家龍應(yīng)臺(tái)的這樣話，他只有一句話，逼自己優(yōu)秀，然后驕傲的生活。
我們的身邊，逼自己變得優(yōu)秀，然后驕傲地生活的例子，其實(shí)有很多。
或許是街邊賣麻辣燙家庭的小孩，或許是我們小時(shí)候的發(fā)小，或許，就是我們自己。世界的確是這樣，這是世界的真相，你有多優(yōu)秀，世界就會(huì)回報(bào)給你多少自由和尊重。人不是動(dòng)物，不是野花野草，天生天養(yǎng)，依靠陽(yáng)光雨露就能活著，就算野花野草，也為了更多的陽(yáng)光努力爭(zhēng)取長(zhǎng)高，人有什么理由，不去努力，不去變得優(yōu)秀? 想孩子長(zhǎng)大后體面，受人尊重，有選擇，有自由地生活，就要舍得小時(shí)候逼孩子變得優(yōu)秀。
就算這個(gè)過(guò)程孩子會(huì)受苦，苦過(guò)前面的二十年，也好過(guò)后面的六十年一直被生活逼迫，身不由己好么。
是的，這是一個(gè)階層漸漸固化的時(shí)代。同時(shí)，也是一個(gè)努力，依然會(huì)有回報(bào)的時(shí)代。作為一名平凡普通的媽媽，我已經(jīng)決定當(dāng)孩子問(wèn)為什要努力的時(shí)候，告訴孩子我做家庭教師時(shí)的這段經(jīng)歷，然后告訴孩子那位父親的話：孩子，請(qǐng)逼自己變得優(yōu)秀，然后驕傲地生活。
付出不一定有回報(bào)，但不付出一定不會(huì)有回報(bào)！真后悔年輕時(shí)不懂得這些，導(dǎo)至今天過(guò)得這樣卑微 優(yōu)秀確實(shí)使人驕傲，但是很辛苦，也要堅(jiān)持才可以 一分耕耘一分收獲 ?
優(yōu)秀的孩子要更優(yōu)秀，不優(yōu)秀的要逼自己優(yōu)秀，兒時(shí)多努力，長(zhǎng)大才能有尊嚴(yán)，文章有意義。
“底層”之痛！一篇引起不少家長(zhǎng)共鳴的好文
我們家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的教育制度，但是發(fā)泄了對(duì)這些教育制度的不滿以后，又不得不老老實(shí)實(shí)去要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、好好考試。游戲規(guī)則已經(jīng)制定好了，作為考生、作為家長(zhǎng)只能去遵守那些規(guī)則。
在這樣一個(gè)拼爹的社會(huì)，無(wú)爹可拼的孩子，也只有寒窗苦讀才可能改變自己的命運(yùn)。給大家分享一篇文章，不知大家怎么看高考這個(gè)問(wèn)題~
“ 底 層 ” 之 痛
敲這篇文字的同時(shí)，一位北京的大學(xué)同窗，正帶著女兒在春意盎然的云南游學(xué)。為此，我專門查了一下什么是游學(xué)。
它其實(shí)就游覽和學(xué)習(xí)的結(jié)合，是“逐漸成熟的一種國(guó)際性跨文化體驗(yàn)式教育模式”。與此同時(shí)，我的兒子卻迎接40天之后的高考，沉浸于疲憊而忙碌的學(xué)業(yè)中。
兩個(gè)月前，深圳的大學(xué)同窗的兒子也是讀高三，參加了校園歌手大獎(jiǎng)賽，獲得了第一名。同窗拿著我兒子的苦讀，試圖激勵(lì)自家兒子刻苦學(xué)習(xí)。
他兒子明確地說(shuō)：“我做不到。”那個(gè)朝氣蓬勃的小伙子，繞過(guò)了國(guó)內(nèi)的高考，不久，應(yīng)該會(huì)接到幾家國(guó)外大學(xué)的錄取通知書(shū)。我的一些大學(xué)同窗，他們的孩子已經(jīng)飛到國(guó)外讀大學(xué)了。
你說(shuō)，游學(xué)是不是素質(zhì)教育？是不是最符合孩子成長(zhǎng)的教育方法？可是，我做不到。
我們夫妻不僅要上班養(yǎng)家，而且，根本沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力陪孩子游覽什么祖國(guó)的大好河山。要知道，游學(xué)的同學(xué)自己創(chuàng)辦了一個(gè)學(xué)校，老公是著名律師，我們兩家的家底根本不同。你說(shuō)，繁忙的高三時(shí)光里，有些學(xué)校早已舉行了第一次的模擬考試，人家的孩子卻熱衷于校園歌手大獎(jiǎng)賽，學(xué)校和學(xué)生，仿佛腦筋里搭錯(cuò)了哪根弦。
但現(xiàn)實(shí)里就是這樣，高考來(lái)臨，深圳的我的同窗的孩子就是這么輕松。需要說(shuō)明一點(diǎn)的是，深圳的同學(xué)，就年薪而言，是我的40倍。
關(guān)于孩子的成長(zhǎng)，關(guān)于學(xué)校的教育，時(shí)下每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)滔滔不絕地說(shuō)出一些道理。理論上喧囂了多年的素質(zhì)教育，描繪了一幅多么精美的畫(huà)面啊，你可知道，那些美妙的海市蜃樓，距離你有多遠(yuǎn)？就如，我也想帶孩子去游學(xué)，我也想讓孩子考國(guó)外的名校，可是，捏捏自己的腰包，拍拍自己的胸脯，我有多少底氣呢？ 4月17日，我參加了廣東衛(wèi)視的社會(huì)縱橫節(jié)目的制作，這一期《“考霸”的奧秘》，談?wù)摰氖呛颖焙馑袑W(xué)。
談及孩子們的苦讀時(shí)，在場(chǎng)的著名教育學(xué)者信力建很是不以為然地說(shuō)道——那些孩子，在社會(huì)的底層，不苦讀，也沒(méi)有辦法。我在發(fā)言的時(shí)候，很理智氣壯地說(shuō)，我們的孩子，上千個(gè)日夜的苦讀，就是為了擺脫你所說(shuō)的——底層。哦，明白了吧，選擇對(duì)孩子的教育方法，你得明白，你在社會(huì)的哪個(gè)層次。如果你像我北京的同窗那么事業(yè)有成，而且有足夠的時(shí)間，你盡可以陪孩子去游學(xué)，飽覽全球風(fēng)光。
如果你像我深圳的同窗，年薪百萬(wàn)以上，你盡可以讓孩子擁有輕松快樂(lè)的高三生活，而且還可以去國(guó)外留學(xué)。如果你像我一樣，只是普通的工薪層，餓不死撐不著地居家過(guò)日子，那么，擺在你面前的唯一選擇是，讓孩子苦讀，先擺脫所謂的社會(huì)底層。也是在廣東衛(wèi)視的節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，狼爸蕭百佑上場(chǎng)后，怒不可遏地指著信力建說(shuō)：我在臺(tái)下，最煩的就是你動(dòng)不動(dòng)就提國(guó)外如何如何。
他拍著桌子，一板一眼地說(shuō)：這是在中國(guó)。是啊，最煩人的就是，總是有些教育專家們，動(dòng)輒拿著國(guó)外教育如何如何，似乎，全盤西化，才是中國(guó)教育的出路?？傆行┧^學(xué)者們，拿諾貝爾獎(jiǎng)金說(shuō)事兒，提起中國(guó)教育，就痛心疾首地把高考罵得狗血噴頭。
人生中，最可怕的其實(shí)不是痛苦和貧困，而是身處底層而遭受的歧視。當(dāng)專家們漫不經(jīng)心感喟衡中學(xué)生在底層的時(shí)候，我默默地想，他其實(shí)道出了衡中學(xué)生苦讀的真正動(dòng)力，那就是擺脫底層，擺脫歧視。
如果你像我一樣，沒(méi)有年薪百萬(wàn)以上的收入，沒(méi)有優(yōu)裕的家庭條件，你也喧囂著中外對(duì)比，吵嚷著快樂(lè)成長(zhǎng)，那么，你分明就犯了傻。記住，你的社會(huì)階層意味著你家孩子在成長(zhǎng)上，沒(méi)有任何捷徑。
你要啟迪孩子，首先要改變的就是社會(huì)階層。如果你連肚子都填不飽，依然要講究營(yíng)養(yǎng)的搭配，那活該你繼續(xù)餓肚子。
對(duì)于偌多工薪層和鄉(xiāng)村的家長(zhǎng)而言，必須丟掉所謂素質(zhì)教育的幻想，激勵(lì)孩子通過(guò)苦讀改變自己的社會(huì)底層。別忘了，在城市里，油水比較大的企業(yè)，即便是招錄最基本的柜員，底線也是211大學(xué)的畢業(yè)生。
如果你是學(xué)生，請(qǐng)通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，擺脫農(nóng)民工、打工仔的命運(yùn)。成長(zhǎng)路上，每個(gè)人都能給你指出不同的方向，但刻苦學(xué)習(xí)才是唯一的答案。因?yàn)?，你只有擺脫底層，才能舒服而優(yōu)裕地生活。讓我們牢記，底層孩子的成長(zhǎng)，試圖舒適而體面，那僅僅是夢(mèng)想而已。你如今拼得多么慘烈，未來(lái)可才達(dá)到足夠的輝煌。
逼孩子學(xué)習(xí)和放任孩子，哪個(gè)更殘酷？
前一段時(shí)間《小別離》熱播，里面的臺(tái)詞“進(jìn)不了重點(diǎn)高中，你就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，你等于這輩子完了”“我知道學(xué)這些沒(méi)用，但對(duì)不起，它就考這些沒(méi)用的”……或許點(diǎn)中了大部分學(xué)生家長(zhǎng)內(nèi)心的痛點(diǎn)。《小別離》熱播后，引發(fā)了不少討論：父母到底是該逼孩子學(xué)習(xí)，還是該放任孩子、給他一個(gè)“快樂(lè)”的童年呢？
說(shuō)到這個(gè)話題，讓人不由想到著名鋼琴家郎朗的成長(zhǎng)之路。
郎朗的父親郎國(guó)任曾在《我和郎朗30年》這本書(shū)中講述了郎朗成功背后鮮為人知的故事及其奮斗中的坎坷經(jīng)歷。郎朗在回憶自己的成長(zhǎng)之路時(shí)曾說(shuō)：“有些能力的確是天生的，但天賦并不意味著你可以通過(guò)更少的努力去獲得更大的成就。人生是一步一步來(lái)的，走了這一步才有下一步?！薄芭d趣是練出來(lái)的！謝謝爸爸，逼我練琴！”然而也有很多人認(rèn)為：郎朗是被逼出來(lái)的“匠人”，其父親的教育方法畢竟只對(duì)少數(shù)人有效，對(duì)這種犧牲童年幸福的成長(zhǎng)方式不敢茍同，孩子在童年時(shí)期應(yīng)該“放任”一下。
每個(gè)父母都是孩子前途的設(shè)計(jì)師，而所設(shè)計(jì)的就是孩子各自的性情 ▼不少人覺(jué)得郎國(guó)任的教育方法很殘酷，比如用非人的打壓方式來(lái)讓郎朗努力彈琴，之后又辭職，讓妻子一人承擔(dān)家庭的開(kāi)支，帶著郎朗去北京求學(xué)；郎朗9歲時(shí)，因?yàn)檎`以為兒子貪玩誤了練琴，勃然大怒的他甚至扔出狠話：要么跳樓，要么吃藥！郎朗的童年就在不斷的練琴練琴練琴、挨打挨打挨中度過(guò)，郎國(guó)任從未給過(guò)郎朗第二個(gè)選項(xiàng)……
這是一種頗受爭(zhēng)議的教育方法，因?yàn)樗艽蟪潭壬蟿儕Z了孩子的自由和快樂(lè)，但是比起郎朗父親的殘酷，我們也不應(yīng)忽視另一種殘酷。
比如一些家長(zhǎng)以反對(duì)過(guò)分干涉孩子為由，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)；比如有些家長(zhǎng)只顧著賺錢，把孩子扔給老人或者保姆來(lái)帶，陪孩子的時(shí)間少之又少；比如有些家長(zhǎng)一邊對(duì)著手機(jī)、電腦、麻將桌全情投入，一邊對(duì)孩子說(shuō)“要好好學(xué)習(xí)啊，要不將來(lái)沒(méi)出息”；比如有些家長(zhǎng)為了自己省力，把電視、手機(jī)、平板交給孩子盡情“享用”，讓孩子在動(dòng)畫(huà)片和打游戲中打發(fā)自己的童年。也許你會(huì)好奇，這最多算是不妥，但是也不算殘酷吧，至少孩子沒(méi)受罪呀?？墒俏覀儸F(xiàn)在不陪孩子苦練“七十二變”，將來(lái)要他如何面對(duì)人生的“八十一難”呢？！
人生前期不嫌麻煩，后來(lái)才不會(huì)錯(cuò)過(guò)讓你心動(dòng)的風(fēng)景
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15歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。18歲覺(jué)得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來(lái)就越可能錯(cuò)過(guò)讓你動(dòng)心的人和事，錯(cuò)過(guò)新風(fēng)景?！炭涤馈犊涤溃o殘酷社會(huì)的善意短信》
蔡康永的這段話在年輕人聽(tīng)來(lái)，會(huì)有一種自己曾經(jīng)可以做卻沒(méi)有盡全力去做的后悔感。在做父母的聽(tīng)來(lái)，卻有一種沉甸甸的責(zé)任感。在孩子想放棄游泳的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)他說(shuō)一聲：孩子，你再堅(jiān)持一下；在孩子覺(jué)得英文困難之時(shí)，應(yīng)該幫助他愛(ài)上英文，給他創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
所以要教育孩子，不要太任性。不要讓未來(lái)的孩子埋怨你現(xiàn)在沒(méi)有逼他堅(jiān)持，折騰未來(lái)的你。
父母的高度決定孩子的起點(diǎn)
▼父母的思想有多高，孩子就能飛多遠(yuǎn)。好的父母應(yīng)給孩子這兩樣：一是健康的生命；二是“過(guò)自己喜歡的生活”的能力！
有個(gè)朋友是一所三甲醫(yī)院的主治醫(yī)師，年紀(jì)輕輕已是正高職稱，在業(yè)內(nèi)很有名氣。她的孩子比起普通家庭的孩子，已經(jīng)有了一個(gè)較高的起點(diǎn)。即使孩子沒(méi)那么努力，相信依靠她的社會(huì)地位與收入，孩子將來(lái)也會(huì)過(guò)上衣食無(wú)憂的生活。然而這個(gè)朋友并不滿足于孩子的“衣食無(wú)憂”，她深知，要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，比拼的不僅是孩子本身，也是孩子家長(zhǎng)自身的教育水平、眼界閱歷、對(duì)政策的了解，以及物質(zhì)條件、軟性資源、教育參與度、對(duì)孩子投入的時(shí)間精力等等。于是從孩子兩三歲起，她就開(kāi)始培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛(ài)好，陪孩子讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、帶孩子聽(tīng)音樂(lè)會(huì)等。然而有些家長(zhǎng)，在孩子該學(xué)各種技能的時(shí)候卻放任孩子玩游戲、看電視、玩手機(jī)，完全忽視提高孩子的綜合素質(zhì)。
舉個(gè)例子，李小璐和賈乃亮的女兒、國(guó)民閨女小甜馨因其好性格受到網(wǎng)友的喜愛(ài)，依靠其知名度以及父母為其打下的基礎(chǔ)，相信將來(lái)也不會(huì)過(guò)的太差。然而李小璐、賈乃亮還是沒(méi)有放松對(duì)小甜馨的教育，雖然才四歲，芭蕾已經(jīng)跳的像模像樣了！孩子被“逼”學(xué)習(xí)的過(guò)程可能是“殘酷”的，但在殘酷的背后，可以看出父母培養(yǎng)孩子各項(xiàng)特長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)和指引孩子走向成功的決心。我們不一定都要學(xué)習(xí)郎國(guó)任似的教育方式，但是必須讓孩子懂得學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的意義，決不能讓放任害了孩子。
最后，附上一段龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給兒子安德烈的一段話：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。希望每個(gè)孩子都可以在學(xué)習(xí)的年齡被“逼”出無(wú)限潛能，每個(gè)父母都可以給孩子一輩子受用的能量。
分?jǐn)?shù)到底有多重要？這是我見(jiàn)過(guò)最令人信服的答案！
每一位家長(zhǎng)都不希望培養(yǎng)高分低能的孩子，但也不希望培養(yǎng)低分高能的孩子，而是高分高能、綜合能力強(qiáng)的孩子。
所以分?jǐn)?shù)重要嗎？一目了然！分?jǐn)?shù)的重要性從來(lái)都不與品質(zhì)、綜合能力的重要性相對(duì)立，反而應(yīng)該相互促進(jìn)。
只有學(xué)霸的父母才說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要
周末到表姐家玩，她聊到昨天參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)學(xué)霸同學(xué)的媽媽作為家長(zhǎng)代表講話。
一上臺(tái)，這位學(xué)霸媽媽就說(shuō)，其實(shí)，我并不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一直以來(lái)我就認(rèn)為孩子的分?jǐn)?shù)并不重要……話音剛落，下面的家長(zhǎng)就“噓”聲一片，還有人向她翻白眼……這位學(xué)霸媽媽尷尬萬(wàn)分。
是啊，只有學(xué)霸的媽媽才說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要。表姐說(shuō)，她并非指責(zé)這位學(xué)霸媽媽撒謊，可能她的孩子，天生就喜歡讀書(shū)，視讀書(shū)為最大的樂(lè)趣。對(duì)于這類“學(xué)霸型”孩子，不必和他強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗呀?jīng)足夠自覺(jué)，分?jǐn)?shù)也很漂亮。
只是，有幾個(gè)孩子能像那些學(xué)霸孩子一樣，善于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)？
還有一部分學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子的家長(zhǎng)也說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要，實(shí)在是為自己和孩子找個(gè)臺(tái)階下。
分?jǐn)?shù)決定了什么？
幼升小，重點(diǎn)小學(xué)7.5％的入學(xué)率；小升初，重點(diǎn)初中4 % 的入學(xué)率；高考，2015年一線城市211大學(xué)13.9 % 的錄取率，西部城市4.3 % 的入學(xué)率。
從7歲到12歲到18歲，每一個(gè)階段，無(wú)不涉及到分?jǐn)?shù)在孩子成長(zhǎng)中的重要性，你說(shuō)，分?jǐn)?shù)重不重要？
也許你會(huì)說(shuō)，一定要 讀大學(xué)嗎？喬布斯在大學(xué)里只讀了一學(xué)期就退學(xué)了，但他卻是“蘋果”電腦的創(chuàng)始人。我們且不去深究他從里德學(xué)院輟學(xué)后的十八個(gè)月里一直在旁聽(tīng)、學(xué)習(xí)，單就概率上來(lái)說(shuō)，這種小概率事件，你確定會(huì)發(fā)生在自家孩子身上嗎？ 所以考高分、讀大學(xué)，仍然是大多數(shù)、普通孩子要走的一條路。
試想，如果孩子在該學(xué)習(xí)的時(shí)候，連書(shū)都讀不好，卻指望他走上社會(huì)后，能夠突然大放異彩，工作能力超群，我想這個(gè)概率大約比中福利彩票還要難些。
我們需要一場(chǎng)公平的競(jìng)賽
要讀好的小學(xué)、好的初中、好的高中、好的大學(xué)，無(wú)一不和分?jǐn)?shù)相關(guān)。分?jǐn)?shù)如此重要，然而很多人說(shuō)：素質(zhì)教育比分?jǐn)?shù)更重要、綜合能力比分?jǐn)?shù)更重要、人際交往比分?jǐn)?shù)重要......其實(shí)我真的很想問(wèn)問(wèn)——“素質(zhì)教育的好壞用什么來(lái)衡量？綜合能力高低用什么來(lái)評(píng)比？”
我們成年人都知道，只要有選拔，就一定有比較；只要有比較，就一定有衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們不否認(rèn)綜合素質(zhì)的重要性，但前提是教育部要能拿出smart的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，否則，所謂的考核就很容易淪為錢權(quán)交易的工具。
我們沒(méi)錢沒(méi)權(quán)，只能拼孩子、拼分?jǐn)?shù)。我們寧愿分?jǐn)?shù)成為重要且唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這樣至少能孩子有一個(gè)可以努力的方向，有一個(gè)可以公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。所以，道理誰(shuí)都懂，但在教育資源與學(xué)生數(shù)量不能完全匹配時(shí)，當(dāng)教育質(zhì)量仍然要分高下時(shí)，當(dāng)社會(huì)無(wú)法為孩子的個(gè)性化發(fā)展提供空間時(shí)，請(qǐng)不要再說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要。萬(wàn)一孩子哪天真的考砸了，沒(méi)能進(jìn)入好的中學(xué)、好的大學(xué)，我們是無(wú)法為他們的人生負(fù)責(zé)的。
當(dāng)然，分?jǐn)?shù)重要，也請(qǐng)正確對(duì)待分?jǐn)?shù)
說(shuō)到這里，不免又提到另一個(gè)話題，那就是心理專家也再三告訴我們：孩子回家不要問(wèn)作業(yè)、考試完后不要問(wèn)分?jǐn)?shù)，以免孩子有過(guò)大的壓力。
家長(zhǎng)確實(shí)可以不問(wèn)，但社會(huì)在要、學(xué)校在要，家長(zhǎng)還要假裝不要，孩子能相信嗎？家長(zhǎng)真的能做到嗎？
我想，每個(gè)需要孩子的分?jǐn)?shù)為他自己爭(zhēng)取一個(gè)好學(xué)校的家庭，都不可能不問(wèn)分?jǐn)?shù)。做為家長(zhǎng)，在孩子還不知道自己需要努力的時(shí)候，也就是我們說(shuō)的還沒(méi)醒的時(shí)候，我們還是要為孩子未來(lái)上什么學(xué)校、走入社會(huì)能夠成為一個(gè)什么樣的人而負(fù)責(zé)的。無(wú)論我們有錢沒(méi)錢、有權(quán)沒(méi)權(quán)，我們都希望孩子能夠成為自食其力、而且未來(lái)生活不那么辛苦的人。
而分?jǐn)?shù)，是孩子在學(xué)生時(shí)代，唯一可以證明自己、并為自己爭(zhēng)取到更好機(jī)會(huì)的標(biāo)尺。于人的一生來(lái)說(shuō)，少時(shí)的分?jǐn)?shù)確實(shí)不那么重要；但于他們的學(xué)生階段來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)卻又無(wú)比的重要。
如果你認(rèn)為重要的話，為什么要騙孩子，告訴他不重要呢？
他那么信任你，如果他真的認(rèn)為不重要了，最后考試考砸了，沒(méi)有好的中學(xué)、好的大學(xué)讀，我想那個(gè)說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要的專家，不會(huì)給你的孩子一個(gè)好的未來(lái)。
所以，在孩子的學(xué)習(xí)時(shí)代、在我們以分?jǐn)?shù)論英雄的人才選拔時(shí)代，分?jǐn)?shù)真的很重要。做為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，我們向孩子要分?jǐn)?shù)，就向領(lǐng)導(dǎo)向我們要業(yè)績(jī)一樣——分?jǐn)?shù)意味著他們能不能升學(xué)讀個(gè)好學(xué)校，業(yè)績(jī)意味著我們能不能升職加薪。
也所以，我們必須向孩子要分?jǐn)?shù)，只是我們看分?jǐn)?shù)該有些技巧－－我們要看的是他現(xiàn)在分?jǐn)?shù)里的空間、肯定他為現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)所付出的努力，而不只是一串干巴巴的數(shù)字。在我們向孩子要分?jǐn)?shù)的同時(shí)，我們也要客觀的分析自己孩子的實(shí)力，幫他制定合理的目標(biāo)，這樣才能確保孩子有努力的方向、以免那永遠(yuǎn)也達(dá)不到的目標(biāo)將孩子的信心擊跨。親愛(ài)的家長(zhǎng)們： 告訴孩子，不是分?jǐn)?shù)不重要，而是分?jǐn)?shù)很重要，我們確實(shí)有可能拿不到一個(gè)和別人一樣漂亮的分?jǐn)?shù)，接納這種結(jié)果的前題，是孩子你必須先努力。
告訴孩子的，不是分?jǐn)?shù)不重要，而是分?jǐn)?shù)很重要，與品質(zhì)、能力、情商同樣重要，所以我們必須學(xué)會(huì)合理分配自己的時(shí)間和精力，培養(yǎng)自己多方面的能力。
我們不能因?yàn)槟承└叻值湍艿陌咐头穸ǚ謹(jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的重要性；也不要不加研究的去說(shuō)那些高分低能的案例是被應(yīng)試教育逼出來(lái)的。
家庭教育方式、家庭教育的眼界，決定了孩子是否高分低能－－更多高分高能的案例，足以證明：分?jǐn)?shù)、品質(zhì)、情商、素質(zhì)，是可以并駕齊驅(qū)的！
這也是我們努力的目標(biāo)。我認(rèn)為，這也應(yīng)該是社會(huì)和教育界努力的目標(biāo)。
想要一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，這樣做也就夠了
文/梁旅珠，留學(xué)于美國(guó)賓州大學(xué)，不僅自己從小成績(jī)優(yōu)秀，而且女兒進(jìn)入斯坦福大學(xué)，兒子進(jìn)入了加州大學(xué)柏克萊分校。本文節(jié)選自《我把女兒教進(jìn)世界名?！芬粫?shū)。
低年級(jí)，盯功課，高年級(jí)，就放手
我從不諱言孩子小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，我很用心盯功課，但到高年級(jí)，功課方面我?guī)缀跞攀至恕?/p>
于珺（作者女兒）上小學(xué)五年級(jí)以后，除了她偶爾拿不會(huì)的題目來(lái)問(wèn)我，我好像再也沒(méi)有主動(dòng)看過(guò)任何作業(yè)和考卷，頂多是考卷簽名時(shí)若看到成績(jī)不盡理想，我會(huì)問(wèn)孩子懂了嗎，需不需要幫忙，只要他們說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，我信任他們，就不會(huì)再追問(wèn)。
我見(jiàn)過(guò)好些念書(shū)比孩子更認(rèn)真的父母，即使到了中學(xué)，還是天天在家管理小孩所有的功課細(xì)節(jié)，研究過(guò)濾每一張考卷。
我覺(jué)得盯功課、管孩子應(yīng)該是有階段性的，目標(biāo)是幫助孩子盡快養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣和方法，父母不該到孩子已經(jīng)初高中了，還繼續(xù)當(dāng)書(shū)童，孩子可能因此養(yǎng)成依賴性。不過(guò)，帶老大時(shí)，我并沒(méi)有清楚的概念預(yù)知什么時(shí)間點(diǎn)該怎么做，就是邊看邊走，自己觀察孩子的自理能力已經(jīng)差不多，就逐漸放手。
曾有人問(wèn)我，為何會(huì)有小學(xué)低年級(jí)時(shí)要陪著孩子做功課的概念。很多年前孩子三四歲時(shí)，有一次吃飯的場(chǎng)合，旁邊坐了一位大女兒已經(jīng)上中學(xué)的朋友。聊天中她談起教育小孩的經(jīng)驗(yàn)，我記得她說(shuō)：“小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候要盯緊一點(diǎn)，把習(xí)慣培養(yǎng)好，以后就輕松了?！?/p>
我回想自己小學(xué)一年級(jí)時(shí)，媽媽就花了不少時(shí)間坐在我旁邊看我寫(xiě)功課。好的開(kāi)始的確很重要，我認(rèn)同小學(xué)一年級(jí)要把習(xí)慣養(yǎng)好的說(shuō)法，因此朋友的提醒讓我特別把這件事放在心上。
這位朋友在孩子長(zhǎng)大了以后，重返職場(chǎng)成了女強(qiáng)人，她的大女兒也成為一位亮眼的新聞主播。每次我在電視上看到她女兒臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健地播報(bào)新聞，總會(huì)忍不住想起當(dāng)年我們吃飯的場(chǎng)景和談話的內(nèi)容。人生很奇妙，有時(shí)不經(jīng)意聽(tīng)到的一句話，可以讓自己受用無(wú)窮，也記得一輩子。
十歲前，與孩子打好良性互動(dòng)基礎(chǔ)
孩子小學(xué)三年級(jí)以前，父母的影響力大，我們的指令和建議，孩子比較愿意聽(tīng)從。到了四年級(jí)，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發(fā)育帶來(lái)的生理變化，自主意識(shí)就變強(qiáng)了（男孩子通常會(huì)慢一點(diǎn)，開(kāi)始的時(shí)間約在初中一年級(jí)）。
我比較記得的是，之前我給于珺什么課外書(shū)，她就讀什么，但小學(xué)四年級(jí)以后，我則清楚感受到她開(kāi)始有比較強(qiáng)烈的偏好，尤其愛(ài)讀驚悚推理小說(shuō)，至于她完全沒(méi)興趣的主題類別，就很難強(qiáng)迫她接受。
這是孩子隨著生理變化學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備調(diào)整心態(tài)做法，不應(yīng)解讀為“孩子變叛逆，開(kāi)始不聽(tīng)話了”。
因此，十歲左右是一個(gè)自然轉(zhuǎn)變的時(shí)間點(diǎn)，跟孩子之間的良性互動(dòng)，在這之前就要打好基礎(chǔ)。
想?yún)f(xié)助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，父母必須建立權(quán)威，但不是一味地高壓。我整個(gè)概念就是從小到大，由緊到松，因?yàn)楹昧?xí)慣不嚴(yán)格是養(yǎng)不起來(lái)的。待孩子習(xí)慣養(yǎng)成后，做家長(zhǎng)的再依狀況一點(diǎn)一點(diǎn)地手，孩子會(huì)覺(jué)得父母越來(lái)越好相處，整個(gè)轉(zhuǎn)移過(guò)程就可以很順暢，不會(huì)有太多沖突。
小學(xué)一二年級(jí)從小培養(yǎng)專心與時(shí)間控制 一、二年級(jí)時(shí)，每天晚餐后，我就和孩子一起到房間把聯(lián)絡(luò)本和功課拿出來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)他們從當(dāng)天的功課中先決定出順序，并判斷還有多少時(shí)間可以做像練鋼琴或讀英文這一類的才藝功課。
我要他們?cè)谝婚_(kāi)始精神比較好的時(shí)候，先完成最難的作業(yè)（通常是數(shù)學(xué)或語(yǔ)文），再做其他科目，像美術(shù)勞作或報(bào)告模擬較輕松愉快的放在最后面。我會(huì)坐在孩子旁邊，陪他們念書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，完成后，盯他們檢查或復(fù)習(xí)，確定每天的計(jì)劃都要實(shí)行。當(dāng)他們有困難時(shí)，我會(huì)立刻協(xié)助他們找出解決的方法，比方說(shuō)查字典或找參考書(shū)。
不過(guò)陪在旁邊最重要的目的，除了利用長(zhǎng)期的反復(fù)操作形成他們的慣性，還要讓他們學(xué)會(huì)專心和時(shí)間控制。我不希望他們邊寫(xiě)邊玩，盡量幫忙約束他們集中精神，功課寫(xiě)完，休息時(shí)間再好好玩。
小學(xué)三年級(jí)，教孩子做計(jì)劃表、畫(huà)重點(diǎn)
三年級(jí)后，我不再坐在旁邊陪寫(xiě)功課，只要他們應(yīng)該已經(jīng)學(xué)會(huì)的事，我就要求他們自己處理，但我會(huì)教孩子怎么做計(jì)劃表。
尤其是兒子個(gè)性比較散漫，他每晚一回家，都要先在紙條上寫(xiě)下他當(dāng)晚時(shí)間的安排方式給我確認(rèn)，然后照著預(yù)估的時(shí)間表執(zhí)行。雖然我不坐在旁邊，但我會(huì)檢查成果。
我對(duì)“功課要好好做”這件事非常嚴(yán)格，比方說(shuō)生字若寫(xiě)得不好，我會(huì)擦掉要他們重寫(xiě)。好好認(rèn)真寫(xiě)，可能寫(xiě)一遍就可以馬上去玩或休息，潦草應(yīng)付的下場(chǎng)，反而得重做兩三遍。
于珺三年級(jí)開(kāi)始，我教她用不同顏色的熒光筆和紅筆畫(huà)重點(diǎn)，自己學(xué)著從課文中找出各種可能的出題方式，讓她了解讀書(shū)不能只是傻傻地從頭念到尾，必須要從不同的角度與方向理解思考。
像社會(huì)科，若念到某項(xiàng)內(nèi)容有呼應(yīng)到前面教過(guò)的東西，可能被拿來(lái)做整合比較的，我就會(huì)指導(dǎo)她找出來(lái)，在兩課頁(yè)面上都記下另一頁(yè)的頁(yè)數(shù)及重點(diǎn)。做幾次以后，小孩子自己就會(huì)懂得怎么整理出自己的觀念架構(gòu)，不會(huì)養(yǎng)成不加思考就死啃參考書(shū)的習(xí)慣。
小學(xué)四年級(jí)，教孩子上課做筆記、整理考卷
上四年級(jí)后，我買筆記本給她，要她從社會(huì)科開(kāi)始嘗試上課做筆記。記筆記可以幫助孩子上課專心，也可以學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)。我給她的提示只有盡量做到邊聽(tīng)邊寫(xiě)、記多少算多少，不要為了記筆記而錯(cuò)過(guò)老師的授課內(nèi)容。一開(kāi)始，她筆記本上只有短短幾行字，也常對(duì)我抱怨她不知道該記什么，不過(guò)慢慢地她就摸索出竅門，后來(lái)她不但會(huì)幫自己出復(fù)習(xí)卷，還會(huì)出題目給弟弟做。
四年級(jí)以后，我要孩子自己整理考卷及做段考復(fù)習(xí)表。我?guī)退麄儨?zhǔn)備很多講義夾和透明文件袋，用標(biāo)簽標(biāo)示，然后孩子就會(huì)自己把發(fā)回來(lái)的大小考和段考考卷依順序收入。我常笑說(shuō)自己是a4媽媽，所有東西都以a4為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格，教他們收納歸檔。由于平常就已經(jīng)整理好，考試前拿出該科的夾子，曾犯錯(cuò)過(guò)或不會(huì)的考題一目了然，對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。
我?guī)秃⒆釉O(shè)計(jì)的段考復(fù)習(xí)表，表格橫軸是分課分段的考試范圍，縱軸則是科目，每科下面再分課本、習(xí)作、參考書(shū)、評(píng)量和考卷。三、四年級(jí)以后，段考一兩周前，小孩自己就會(huì)把空白表格印出來(lái)填寫(xiě)，然后貼在衣柜的門上，每做完一項(xiàng)就在格子內(nèi)做記號(hào)。
這樣一來(lái)，哪些部分已經(jīng)念完或念過(guò)幾遍就很清楚。萬(wàn)一有來(lái)不及念或沒(méi)復(fù)習(xí)到的地方，下次考試或期末考時(shí)可以特別注意補(bǔ)強(qiáng)。
小學(xué)高年級(jí)以后，我不再過(guò)問(wèn)課業(yè)細(xì)節(jié)，只提醒他們學(xué)習(xí)若有困難，無(wú)法自己解決，一定要來(lái)找我商量。
于珺高二的第一次段考后，她有點(diǎn)懊惱地對(duì)我說(shuō)：“高二科目變多了，段考復(fù)習(xí)一個(gè)禮拜時(shí)間好像不夠?！?/p>
從那時(shí)起，她就自動(dòng)把段考的準(zhǔn)備時(shí)間提早為兩周。兩個(gè)孩子初高中以后，讀書(shū)和應(yīng)付考試都完全自己負(fù)責(zé)。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！备改付⒐φn的目標(biāo)和方法正確的話，就像是給孩子一支釣竿，親身示范釣魚(yú)的技巧與方法。短短兩三年時(shí)間的密集基礎(chǔ)訓(xùn)練，足以讓孩子未來(lái)具備自制釣竿、拓展?jié)O場(chǎng)的能力。
中學(xué)后不再管孩子卻被認(rèn)為裝模作樣
孩子上中學(xué)以后，我很少像他們小學(xué)時(shí)那樣，常常為了幫忙班上的事去學(xué)校，但由于長(zhǎng)期擔(dān)任家長(zhǎng)代表，偶爾有事必須去學(xué)校時(shí)，我總是很害怕在校門口碰到一些天天到學(xué)校報(bào)到的媽媽。
其中一位別班的家長(zhǎng)，孩子成績(jī)很好，常常名列前茅，每次在校門口遇見(jiàn)，她多半正在和另外一兩位媽媽討論前一天發(fā)回來(lái)的某一張考卷。
有時(shí)她會(huì)把我叫?。骸案邒寢專蛱彀l(fā)回來(lái)的生物考卷，第一張第九題選擇題答案有問(wèn)題，你知道嗎？正確答案是b，可是c應(yīng)該也可以。我已經(jīng)幫他們查過(guò)課本和參考書(shū)，我認(rèn)為??”
通常我只能一臉茫然地回說(shuō)：“不知道耶，我完全沒(méi)看考卷內(nèi)容??”然后快步“落跑”。一方面為自己似乎是個(gè)很混的媽媽感到有點(diǎn)不好意思，另一方面也擔(dān)心別人認(rèn)為我裝模作樣。明明兩個(gè)孩子成績(jī)都不錯(cuò)，在家里一定嚴(yán)格督促，卻愛(ài)在別人面前假裝沒(méi)管小孩。
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我要勤奮刻苦篇三
共產(chǎn)黨員要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論
江澤民總書(shū)記在黨的十五大報(bào)告時(shí)指出，在新的歷史條件下共產(chǎn)黨員要保持先進(jìn)性，體現(xiàn)時(shí)代要求，必須刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并號(hào)召“全黨要重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，興起一個(gè)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的新高潮”。作為面向新世紀(jì)的中國(guó)共產(chǎn)黨員，應(yīng)站在時(shí)代高度，著眼于黨所肩負(fù)的偉大歷史使命，深刻理解學(xué)好馬克思主義理論的重要性，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，學(xué)好基本理論，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)辨別是非的能力，在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中發(fā)揮先鋒模范作用。
一、學(xué)習(xí)馬克思主義理論是共產(chǎn)黨員畢生的政治任務(wù)
馬克思主義理論是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，是共產(chǎn)黨員認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，是每個(gè)共產(chǎn)黨員畢生的政治任務(wù)。
堅(jiān)持學(xué)好馬克思主義理論，才能牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，保持政治上的堅(jiān)定性。樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，是共產(chǎn)黨員政治上堅(jiān)定的集中體現(xiàn)?！翱愁^不要緊，只要主義真”，這句廣為傳頌的名言。反映了共產(chǎn)黨人對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的執(zhí)著追求。共產(chǎn)黨員共產(chǎn)主義理想信念的堅(jiān)定性，是建立在科學(xué)的理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的，馬克思主義是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的科學(xué)理論體系，揭示了人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律，指明了社會(huì)主義必然代替資本主義最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的必由之路。共產(chǎn)黨員只有學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論，才能將良好的愿望和相互的感情升華到科學(xué)的理性的高度。了解和把握社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，堅(jiān)定政治信念，堅(jiān)貞不渝地為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。正是基于這一點(diǎn)，我黨歷來(lái)重視思想理論建設(shè)。早在黨的“七大”通過(guò)的黨章中，就把“領(lǐng)會(huì)馬列主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)”規(guī)定為黨員的義務(wù)?！鞍舜蟆秉h章也規(guī)定黨員的義務(wù)之一，是“努力馬列主義、不斷提高自己的覺(jué)悟程度。”黨的十五大根據(jù)黨在新時(shí)期所肩負(fù)的歷史使命，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨員要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，指出這是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，體現(xiàn)時(shí)代要求的條件之一。由此可見(jiàn)，要不要學(xué)習(xí)、能不能學(xué)好馬克思主義理論，對(duì)黨員來(lái)講不是一般的要求，而是關(guān)系到能不能保持堅(jiān)定的政治信念，履行好黨員義務(wù)的大問(wèn)題。當(dāng)前，我們正處在世紀(jì)之交的關(guān)鍵時(shí)期和深刻變革的歷史時(shí)代，這對(duì)廣大黨員的思想政治素質(zhì)提出了新的的更高的要求。只有學(xué)好馬克思主義理論，才能從根本上解決對(duì)社會(huì)主義前途的信心和對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的信念問(wèn)題做到“不畏浮云遮望眼”，善于透過(guò)仆朔迷離的歷史表象，把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，深刻理解，自覺(jué)執(zhí)行，堅(jiān)決維護(hù)黨的路線方針政策，正確認(rèn)識(shí)和處理深化改革過(guò)程中出現(xiàn)的各種矛盾和問(wèn)題，自覺(jué)在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持一致。每個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)從講政治的高度進(jìn)一步認(rèn)清新形勢(shì)下學(xué)習(xí)馬克思主義理論的重要性。
堅(jiān)持學(xué)好馬克思列寧主義理論，才能在新形勢(shì)下自覺(jué)抵制腐朽思想文化的影響和侵蝕，始終保持思想道德上的純潔性。學(xué)習(xí)馬克思主義，不僅是為了改造客觀世界，而且要用來(lái)改造主觀世界，通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想文化的存在。使每個(gè)人都面臨很現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。要有效抵御這方面的影響和侵蝕最根本的是要用馬克思主義理論武裝頭腦，加強(qiáng)世界觀改造。馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，引導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界，是共產(chǎn)黨員改造世界觀的強(qiáng)大思想武器。只有在馬克思主義科學(xué)世界觀的指導(dǎo)下，才能認(rèn)識(shí)和把握事物發(fā)展的規(guī)律，忠實(shí)地實(shí)踐黨的宗旨、發(fā)揚(yáng)為人民甘于奉獻(xiàn)的精神，解決好為誰(shuí)當(dāng)官、做人的問(wèn)題，以高尚的思想境界、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，健康的生活追求，以得起權(quán)力、金錢、女色的考驗(yàn)，做到不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，無(wú)數(shù)革命先烈，能夠?qū)Ω锩聵I(yè)忠心耿耿，矢志不渝，在生死關(guān)頭臨危不懼，在艱難困苦中
表現(xiàn)出高風(fēng)亮節(jié)，從根本上說(shuō)，正是由于他們畢生對(duì)馬克思主義的信仰，確立了馬克思主義的科學(xué)世界觀。近些年來(lái)，有些黨員和干部之所以犯錯(cuò)誤，究其原因，最根本的教訓(xùn)是忽視學(xué)習(xí)，放棄思想改造。江主席指出，一個(gè)人有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往是與學(xué)識(shí)深淺聯(lián)系在一起的，我國(guó)歷來(lái)就有“知書(shū)達(dá)理”的古訓(xùn)。對(duì)于共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，首先要知馬克思主義之書(shū)，明馬克思主義之理，用馬克思主義理論武裝頭腦，確立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
堅(jiān)持學(xué)好馬克思主義理論，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，增強(qiáng)工作上的創(chuàng)造性。馬克思主義理論既是科學(xué)的世界觀，也是指導(dǎo)我們提高工作能力的方法論。掌握了馬克思主義方法論，就有助于我們一切從實(shí)際出發(fā)，把握事物規(guī)律，揭示事物本質(zhì)，全面分析問(wèn)題解決各項(xiàng)矛盾，避免思想方法上的簡(jiǎn)單化、片面化、絕對(duì)化、克服工作中的官僚主義、形式主義、做表面文章等現(xiàn)象。工作上的創(chuàng)造性，關(guān)鍵在于把馬克思主義理論同實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，解放思想，實(shí)事求是，勇于和善于用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法回答解決當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題。每個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)善于結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用馬克思主義理論，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，增強(qiáng)工作的創(chuàng)造性，不斷打開(kāi)工作新局面。
二、新時(shí)期學(xué)習(xí)馬克思主義最根本的是學(xué)習(xí)鄧小平理論
高舉鄧小平理論偉大旗幟是黨的十五大的主題和靈魂，是以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體的政治宣言。把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想載入黨章，是黨的十五大最突出的貢獻(xiàn)。黨的十五大報(bào)告明確指出：學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想中心內(nèi)容是學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論。每個(gè)黨員要進(jìn)一步把思想統(tǒng)一到黨的十五大精神上來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，用這一理論來(lái)指導(dǎo)我們的整個(gè)事業(yè)和各項(xiàng)工作。
鄧小平理論是對(duì)馬列主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展，在新形勢(shì)下學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鄧小平理論就是學(xué)習(xí)和堅(jiān)持馬克思主義。馬列主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合有兩次歷史性飛躍，產(chǎn)生了兩大歷史成果。第一次飛躍的理論成果是毛澤東思想，第二次飛躍的理論成果是鄧小平理論。鄧小平也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，把它與黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義道路，人民民主專政并列為四項(xiàng)基本原則，作為立黨立國(guó)之本。無(wú)論是形成發(fā)展的過(guò)程，還是內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，都說(shuō)明鄧小平理論與馬列主義、毛澤東思想是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系。
鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，只有把馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征結(jié)合起來(lái)的鄧小平理論，而沒(méi)有別的理論能夠解決社會(huì)主義前途和命運(yùn)問(wèn)題。鄧小平理論堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破陳規(guī)，開(kāi)拓了馬克思主義的新境界；深刻揭示了社會(huì)主義的本質(zhì)，把對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新水平；堅(jiān)持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，對(duì)當(dāng)今時(shí)代特征進(jìn)行正確分析，作出了新的科學(xué)判斷；用新的思想，觀點(diǎn)繼承豐富和發(fā)展了毛澤東思想，形成了新的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的科學(xué)體系。從而，第一次比較系統(tǒng)回答了什么是社會(huì)主義，在中國(guó)這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國(guó)家如何建設(shè)社會(huì)主義的根本問(wèn)題，鄧小平理論的正確性和真理的指引，才能成功地走出一條建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能今天的民族振興，國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，這是全黨、全軍和全國(guó)人民從歷史和現(xiàn)實(shí)中得出的不可動(dòng)搖的結(jié)論。
鄧小平理論是指引全黨全軍和全國(guó)人民建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大旗幟。旗幟就是方向，旗幟就是形象。新時(shí)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平理論，是高舉旗幟、維護(hù)權(quán)威的需要，是黨章規(guī)定黨員的基本義務(wù)和重大政治責(zé)任?？匆粋€(gè)黨員政治上堅(jiān)定不堅(jiān)定，黨性強(qiáng)不強(qiáng)，最根本的就是要看這一條做得怎么樣。特別是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，要擔(dān)負(fù)起跨世紀(jì)的歷史重任，更應(yīng)具備這方面的素質(zhì)。在這個(gè)問(wèn)題上始終保持清醒的頭腦和高度的自覺(jué)性，才算得上合格的領(lǐng)導(dǎo)、合格的黨員。我軍是黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，肩負(fù)著為國(guó)家的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力安全保證的神圣使命。軍隊(duì)共產(chǎn)黨員在履行這一使命中，要以學(xué)好鄧小平理論的模范行動(dòng)，影響和帶動(dòng)全軍官兵學(xué)習(xí)這一理論，高舉起鄧小平理論的旗幟。
學(xué)習(xí)鄧小平理論要力求系統(tǒng)通讀、精讀原著，了解主要內(nèi)容，掌握基本觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。要認(rèn)真地、系統(tǒng)地讀鄧小平同志的著作，還要讀十一屆三中全會(huì)以來(lái)黨的重要文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)鄧小平同志著作，不能僅僅以了解某些論述和某些詞句為滿足，而要在把握鄧小平理論的科學(xué)體系的領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)上下功夫，尤其要著重領(lǐng)會(huì)解放思想、實(shí)事求是這個(gè)鄧小平理論精髓。把握了這個(gè)精髓，也就把握了馬克思主義最本質(zhì)的東西。學(xué)習(xí)鄧小平理論要以學(xué)習(xí)江總書(shū)記的重要講話，指示和黨中央、中央軍委的重要文件結(jié)合起來(lái)。搞好這個(gè)結(jié)合，既有利于加深對(duì)鄧小平理論的領(lǐng)會(huì)，又有利于對(duì)黨的方針政策的理解和執(zhí)行。學(xué)習(xí)鄧小平理論，作為軍隊(duì)黨員要注重學(xué)習(xí)鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想，鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想，是鄧小平理論的重要組成部分，是軍隊(duì)建設(shè)的根本指導(dǎo)方針。全軍廣大黨員要以《鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想學(xué)習(xí)綱要》為基本線索，緊緊圍繞建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化革命化軍隊(duì)的總目標(biāo)，著重領(lǐng)會(huì)軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)指導(dǎo)思想實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變、軍隊(duì)要服從整個(gè)國(guó)家建設(shè)的大局、軍隊(duì)要把維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全放在第一位，始終不渝地堅(jiān)持人民軍隊(duì)的性質(zhì)、軍隊(duì)建設(shè)要以現(xiàn)代化為中心、要把教育訓(xùn)練擺到戰(zhàn)略位置、走有中國(guó)特色的精兵之路等重要思想，把握好這些重要思想間的相互聯(lián)系，為新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)不斷邁出新的步伐，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)馬克思主義理論要在學(xué)起來(lái)、鉆進(jìn)去、求實(shí)效上下功夫
近年來(lái)，全軍廣大黨員對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了不斷發(fā)展的良好勢(shì)頭。各級(jí)黨組織把學(xué)習(xí)馬克思主義特別是鄧小平理論作為加強(qiáng)部隊(duì)思想政治建設(shè)的根本任務(wù)，緊緊抓住不放，使廣大官兵特別是黨員干部的理論素質(zhì)有了較大的提高。但也要看到，有些單位學(xué)習(xí)理論的熱潮還沒(méi)有真正形成，抓學(xué)習(xí)班力度還不夠；有些黨員學(xué)習(xí)積極性還不夠高，學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量還不夠明顯。江澤民總書(shū)記在黨的十五大報(bào)告中對(duì)全黨學(xué)習(xí)馬克思主義理論提出了新的要求，軍隊(duì)黨員要帶頭響應(yīng)這一號(hào)召，進(jìn)一步在全軍掀起學(xué)習(xí)鄧小平理論的新高潮。為此，需要著力解決好以下三個(gè)問(wèn)題：
要切實(shí)解決好真正學(xué)得起來(lái)的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。有些同志學(xué)不起來(lái)、鉆不進(jìn)去，主要是學(xué)習(xí)理論的政治責(zé)任感缺乏提高自己的緊迫感，缺乏鉆不進(jìn)去，主要是缺乏學(xué)習(xí)理論的政治責(zé)任感，缺乏提高自己的緊迫感，缺乏刻苦鉆研的自覺(jué)性。究其根源還是對(duì)學(xué)習(xí)理論的認(rèn)識(shí)不到位。當(dāng)前，一要解決“學(xué)理論不實(shí)惠、不大愿意學(xué)”的問(wèn)題。有的同志認(rèn)為理論是虛的，學(xué)的再好也得不到多少實(shí)惠，因而缺乏學(xué)習(xí)熱情。這是一種輕視理論指導(dǎo)作用的糊涂認(rèn)識(shí)。馬克思主義理論能從根本上提高人們鑒別是非的能力，辯證思維的能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，這不可能一下子就直接見(jiàn)效，而是潛移默化地發(fā)揮作用，給人們的工作生活、立身做人上指引正確方向，提供精神動(dòng)力，從而對(duì)人生具有決定性作用。對(duì)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)基本理論學(xué)習(xí)是維護(hù)政治生命的畢生需要。二要解決“干好工作就行，沒(méi)有必要學(xué)”的問(wèn)題。這是割裂學(xué)習(xí)理論與干好工作相互關(guān)系的一種糊涂認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)理論與干好工作是統(tǒng)一的，只有學(xué)習(xí)理論才能干好工作，沒(méi)有科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐只能是盲目的實(shí)踐。鄧小平同志曾指出，為了更有效地開(kāi)展工作，學(xué)習(xí)是絕對(duì)不能少的。陳云同志也曾講過(guò)，學(xué)習(xí)是做好工作的一個(gè)條件，而且是一個(gè)必不可少的條件。實(shí)踐反復(fù)證明，理論學(xué)習(xí)比較好的單位和個(gè)人，工作成績(jī)就比較突出，而那些忽視理論學(xué)習(xí)的人，則往往工作思路不夠清晰，工作能力提高不快，也缺乏發(fā)展后勁。三要解決“工作那么忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)”的問(wèn)題。這是不愿努力學(xué)習(xí)理論的遁辭。如果對(duì)學(xué)習(xí)理論的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，工作再忙也能擠出一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。有的同志白天學(xué)習(xí)怕影響工作，晚上學(xué)習(xí)怕影響休息，假日學(xué)習(xí)怕影響娛樂(lè)，這就永遠(yuǎn)不可能找到時(shí)間學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實(shí)生活中，把工作與學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并取得工作學(xué)習(xí)雙豐收的同志比比皆是。許多有作為的人，恰恰是抓昆業(yè)余時(shí)間學(xué)出成果的。四要解決“已經(jīng)學(xué)過(guò)了，用不著再學(xué)了”的問(wèn)題。這種盲目自滿的情緒，是學(xué)習(xí)的大敵。馬克思主義理論是一座博大精深的理論寶庫(kù)，是隨著實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展的科學(xué)體系，真正學(xué)懂弄能絕非易事，不下苦功夫，不
花大力氣，是不可能掌握其真諦的。對(duì)于每個(gè)黨員來(lái)說(shuō)，刻苦學(xué)習(xí)理論，提高理論素養(yǎng)和政治思想素質(zhì)，是一件不容易做好但又必須努力做好的事。只要當(dāng)黨員，就要學(xué)好這個(gè)必修課。我們部隊(duì)每一個(gè)黨員都把學(xué)習(xí)理論作為高舉旗幟的實(shí)際行動(dòng)，作為做好工作的第一需要，作為立身做人的長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)認(rèn)識(shí)，自覺(jué)抓好，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
要切實(shí)解決好學(xué)有所獲的方式方法問(wèn)題。就黨員個(gè)人的理論學(xué)習(xí)而言，領(lǐng)導(dǎo)重視，單位組織固然重要，更重要的是發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，搞好自學(xué)。自學(xué)要有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法，做到眼勤、腦勤、手勤、多讀、多思、多記。從許多同志多年堅(jiān)持自學(xué)的經(jīng)驗(yàn)看，以下自學(xué)習(xí)慣值得借鑒：有計(jì)劃讀書(shū)的習(xí)慣。每年或每月要讀哪些書(shū)，準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，爭(zhēng)取達(dá)到怎樣程度，應(yīng)制定一個(gè)大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并自學(xué)落實(shí)。堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有好處；自覺(jué)抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)大都是在工作崗位上進(jìn)行的，不可能有大塊的時(shí)間坐下來(lái)集中學(xué)習(xí)。工作忙就要“擠”，看不懂就“鉆”，用這兩個(gè)法子來(lái)對(duì)對(duì)付它，學(xué)習(xí)是一定可獲勝的。我們一定要發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，善于“擠”和“鉆”，見(jiàn)縫插針地抓緊學(xué)習(xí)；堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得筆記的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值、有啟發(fā)的東西，使自己的思維產(chǎn)生靈感迸發(fā)出思想火花，從而有所收獲。及時(shí)地把它們記錄下來(lái)，再經(jīng)過(guò)整理、提煉，日積月累，就是一筆不小的財(cái)富。古人常說(shuō)的“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，就是這個(gè)道理；帶著問(wèn)題讀書(shū)思考的習(xí)慣。當(dāng)我們帶著種種思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際工作中疑難問(wèn)題，有目的、有選擇地去讀有關(guān)書(shū)籍，邊讀邊思考時(shí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法與那種一般地、泛泛地?zé)o選擇目的地“跟著感覺(jué)走”的讀書(shū)方法相比，其學(xué)習(xí)收獲是大不一樣的；相互探討研究交流的習(xí)慣。每個(gè)人的學(xué)習(xí)都有自己獨(dú)特的心得和收獲，也都有自己的困惑，通過(guò)相互探討交流，就會(huì)增加收獲，減少困惑；善于總結(jié)積累學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。要經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，對(duì)一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題要隨時(shí)改正。對(duì)學(xué)習(xí)成果要注意積累，聚少成多，集腋成裘。古人講的“不積小流，無(wú)以成江海”，“不積跬步，無(wú)以至千里”，都充分說(shuō)明了總結(jié)積累的重要性。
要切實(shí)解決理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的學(xué)風(fēng)問(wèn)題。實(shí)踐性是馬克思主義最鮮明最根本的特性。學(xué)風(fēng)問(wèn)題正如毛澤東同志所說(shuō)，“是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體學(xué)員的思想方法問(wèn)題，是我們對(duì)待馬克思主義的態(tài)度問(wèn)題，是全黨同志的工作態(tài)度問(wèn)題”，“學(xué)風(fēng)和文風(fēng)也都是黨的作風(fēng)，都是黨風(fēng)”。他還對(duì)理論實(shí)際的學(xué)風(fēng)問(wèn)題作了生動(dòng)而精辟的論述：“要使馬克思主義的理論和中國(guó)革命的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，是為著解決中國(guó)革命的理論問(wèn)題和策略問(wèn)題而從它找立場(chǎng)、找觀點(diǎn)、找方法的。這種態(tài)度就是有的放矢的態(tài)度?！摹褪侵袊?guó)革命，‘矢’就是馬克思主義。我們中國(guó)共產(chǎn)黨人所以要找這根‘矢’，就是為了要射中國(guó)革命和東方革命這個(gè)‘的’的。這種態(tài)度就是實(shí)事求是的態(tài)度”。鄧小平同志諄諄告誡全黨：“馬克思主義理論從來(lái)不是教條，而是行動(dòng)的指南。它要求人們根據(jù)它的基本原則和基本方法，不斷結(jié)合變化著的實(shí)際，探索解決新問(wèn)題的答案，從而也發(fā)展馬克思主義理論本身”。江總書(shū)記在黨的十五大報(bào)告中指出：學(xué)習(xí)馬克思主義“一定要以我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼盱對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。離開(kāi)本國(guó)和時(shí)代發(fā)展來(lái)談馬克思主義，沒(méi)有意義?！苯倳?shū)記還深刻指出“理論是否實(shí)際，不僅是一個(gè)學(xué)風(fēng)問(wèn)題，而且是一個(gè)政治問(wèn)題，關(guān)系我們事業(yè)的興衰成敗?！边@一系列論述，充分說(shuō)明了理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)的重要性。從這引起年部隊(duì)學(xué)習(xí)理論的實(shí)際情況看，學(xué)風(fēng)問(wèn)題是難點(diǎn)。要把學(xué)風(fēng)問(wèn)題作為理論學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓住不放，在緊密聯(lián)系實(shí)際上下功夫，在進(jìn)入思想，進(jìn)入工作上花氣力，出成果。聯(lián)系黨和國(guó)家面臨的新形勢(shì)新任務(wù)的實(shí)際，增強(qiáng)帶頭執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策的自覺(jué)性。當(dāng)前我國(guó)改革開(kāi)放已進(jìn)入攻堅(jiān)的關(guān)鍵階段，建立和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革，這種變革從根本上、全局上、長(zhǎng)遠(yuǎn)上推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，符合人民群眾包括廣大官兵的利益，但也難免要影響或犧牲某些局部或個(gè)人的利益。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要自覺(jué)把鄧小平理論作為解決深化改革中各種思想
認(rèn)識(shí)問(wèn)題的總鑰匙，正確認(rèn)識(shí)深化改革的必要性，重要性和艱巨性，牢固樹(shù)立服從服務(wù)于大局的觀念，樹(shù)立個(gè)人利益服從整體利益，眼前利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的意識(shí)，始終把黨和國(guó)家機(jī)關(guān)利益放在首閏，滿腔熱情支持改革，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，做顧全大局、講黨性、守紀(jì)律的模范。要聯(lián)系軍隊(duì)改革和建設(shè)的實(shí)際，及時(shí)回答和解決部隊(duì)建設(shè)中遇到的新問(wèn)題。要用鄧小平理論，特別是鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想武裝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和每個(gè)黨員的頭腦，提高從部隊(duì)建設(shè)全局上認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力。比如，在新形勢(shì)下怎樣貫徹落實(shí)好新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針，走有中國(guó)特色精兵之路？怎樣抓住機(jī)遇，通過(guò)深化改革推進(jìn)軍隊(duì)建設(shè)“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變”，為打贏高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備？怎樣適應(yīng)新形勢(shì)，在繼承中進(jìn)一步搞好軍事訓(xùn)練、思想政治工作和后勤技術(shù)保障工作的改革創(chuàng)新？等等，都有待我們運(yùn)用鄧小平理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，去研究新情況新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，人們傳統(tǒng)的道德觀念和價(jià)值取向都在經(jīng)受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和挑戰(zhàn)。因此，我們必須切實(shí)把學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別是鄧小平理論作為改造自己主觀世界的理論武器和修身之道，通過(guò)深入學(xué)習(xí)理論緊密聯(lián)系思想實(shí)際，勇于解剖自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使共產(chǎn)主義的思想道德情操、黨性原則、為人民服務(wù)的宗旨真正化作自己的內(nèi)心信念，矢志不渝、堅(jiān)定不移自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義思想的侵蝕，永遠(yuǎn)做一名讓組織放心，讓群眾滿意的合格黨員。
我要勤奮刻苦篇四
為什么要刻苦學(xué)習(xí)
----董水林校長(zhǎng)在2017年春季開(kāi)學(xué)典禮的講話
一·為什么要學(xué)習(xí)
學(xué)生學(xué)生以學(xué)為生，學(xué)生要學(xué)習(xí)是天經(jīng)地義的事情。作為學(xué)生我們的主要任務(wù)什么？就是學(xué)習(xí)，就是要完成學(xué)業(yè)。這，不用講很多道理，下面我將寒假我了解到我們界中2010屆（我女兒這一屆，所以情況比較清楚）的學(xué)生現(xiàn)在的一些情況告訴大家：2010屆 讀完職中與未讀完的區(qū)別 讀完職中的同學(xué)： 趙小燕，趙屋村，在深圳電商公司做文案編輯。6000多薪水，有五險(xiǎn)一金。趙美英，新湯，在深圳軟件公司，做軟件測(cè)試員，5000多薪水，有五險(xiǎn)一金。趙小穎，界址虛，讀職中高考班，考入大學(xué)，畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)。董祖誠(chéng)，趙坑，讀職中高考班，考入大學(xué)。未讀完的同學(xué)，賴婷婷，界址圩，職中未讀完去打工，已工作了4-5年，在火鍋店做服務(wù)員，工資3000，無(wú)五險(xiǎn)一金，還要兩班倒上夜班。初中畢業(yè)就工作的同學(xué)，嚴(yán)長(zhǎng)水生，古池，安裝水電（實(shí)際就是做苦力)。鄧文明，老龍那邊的，出來(lái)后現(xiàn)在自己創(chuàng)業(yè)開(kāi)化妝品店。藍(lán)善萍，大方，自己創(chuàng)業(yè)開(kāi)理發(fā)店，其余大部分在工廠上班。上大學(xué)的同學(xué)：初中時(shí)學(xué)習(xí)好的~葉賢華，葉坑，南方醫(yī)科大學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校實(shí)習(xí)，做基因研究實(shí)驗(yàn)。新龍的趙小英，大專師范學(xué)校，現(xiàn)在東莞做小學(xué)老師。趙坑的董秀娟，大專師范學(xué)校，現(xiàn)在汕頭做小學(xué)老師。二·為什么要刻苦
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，今年初三升學(xué)更激烈省里規(guī)定普高和中職的招生比例為1:1,也就是說(shuō)有一半的學(xué)生只能讀中職學(xué)校，我們南雄市初中畢業(yè)生4200，只有2100人能上普高，想想平均下來(lái)每所學(xué)校能考多少個(gè)？
學(xué)習(xí)肯定是辛苦的，全世界都一樣！一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，肯定要付出很多努力才能取得好的結(jié)果，而這種努力學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)于我們作為孩子來(lái)說(shuō)，本身就不是一件快樂(lè)的事情，縱觀我們身邊的人，但凡取得一定成就的都是要經(jīng)過(guò)艱苦的努力，天下沒(méi)有掉餡餅的事，只有通過(guò)自身的不懈努力，刻苦鉆研才有成功的可能。有一些家長(zhǎng)以為國(guó)外的教育就是快樂(lè)的，其實(shí)在國(guó)外，優(yōu)秀的學(xué)生他們一樣要很努力學(xué)習(xí)才能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如新加坡的小學(xué)教育，教學(xué)領(lǐng)域非常廣泛，除了一些專門的課程之外，還有藝術(shù)、語(yǔ)言方面等領(lǐng)域，充分開(kāi)拓學(xué)生的天賦。但是新加坡的中小學(xué)教室后面不也經(jīng)常懸掛著一把戒尺嗎？據(jù)說(shuō)，孩子表現(xiàn)不好，老師是要照手心打三下。
三·怎樣做才算刻苦學(xué)習(xí)
最重要的是爭(zhēng)分奪秒地爭(zhēng)取時(shí)間，時(shí)間就像泡沫里的水是擠出來(lái)的。現(xiàn)在我們有部分同學(xué)每天都在無(wú)情地浪費(fèi)時(shí)間，例如周一有些同學(xué)姍姍來(lái)遲，搞衛(wèi)生也要占用升旗時(shí)間甚至上課時(shí)間來(lái)搞，每個(gè)星期都浪費(fèi)一節(jié)課，一個(gè)學(xué)期下來(lái)要浪費(fèi)多少節(jié)課？一年下來(lái)又要浪費(fèi)多 2 少節(jié)課？下周開(kāi)始，所有學(xué)生8:30前必須到學(xué)校（學(xué)校已和車站聯(lián)系好），8:30鎖校門，之后來(lái)的一律算遲到，遲到的文明班評(píng)比要扣分（包括平時(shí)三朝時(shí)間），升旗前要搞好衛(wèi)生，沒(méi)搞好的班要扣分并再要搞干凈，占用了上課時(shí)間還沒(méi)搞干凈的雙倍扣分。一句話學(xué)習(xí)時(shí)間都沒(méi)有保證何談刻苦？本身，我們學(xué)校比本市很多兄弟學(xué)校就少了一節(jié)課，珠三角大部分學(xué)校都是每周日到校，周日、周五都要上晚自習(xí)，沒(méi)有時(shí)間的保證哪能搞好學(xué)習(xí)？
再一個(gè)也很重要的就是要持之以恒，一次兩次、一天兩天刻苦誰(shuí)都做得到，但要取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，沒(méi)有持之以恒的精神是不行的，古人說(shuō)“繩鋸木斷”、“水滴石穿”就是說(shuō)在小的力量，堅(jiān)持下去就會(huì)成功！成功永遠(yuǎn)來(lái)自于不懈的努力！
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