作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
印印畫畫二年級美術(shù)教案篇一
姓名：肖瑾
1、難忘的童話故事形象
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。
２、在欣賞評價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。３、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。教學(xué)準(zhǔn)備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘?。〗裉煳乙o大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。
三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。
今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。指導(dǎo)繪畫步驟。
１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。
３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。
４、涂色順序和繪畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。
五、展示交流，評議欣賞。
展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚(yáng)。）
六、小結(jié)：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會(huì)成為中國的動(dòng)畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫。
2、印印玩玩
教學(xué)目標(biāo)：
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。
二、對印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法
教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造 教學(xué)準(zhǔn)備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是 怎樣做出來的。
二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1.素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等。
2.繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。
3.印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。
2.根據(jù)想象重新組合，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達(dá)到更豐富的效果。3.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價(jià)交流
1.學(xué)生展示作品，大家參與評論。
2.對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型.教學(xué)反思：
美術(shù)與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫，進(jìn)而創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。印印玩玩是學(xué)生喜愛的一種游戲方式，學(xué)習(xí)難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進(jìn)行添畫的過程中，完全憑借學(xué)生的想象來創(chuàng)造，隨意強(qiáng)，適合本年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅能輕松地達(dá)到較好的效果，也有利于提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。通過這一課的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗(yàn)到“印”與“畫”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法，了解到它帶來的不同效果。
3、水中倒影
教學(xué)目標(biāo)
一、通過學(xué)習(xí)擠色對印作畫，使學(xué)生了解對印畫畫畫法及特點(diǎn)。
二、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。
三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對稱美。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對折拓印的步驟方法 教學(xué)難點(diǎn)：對折拓印技法掌握和運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。
二、討論
1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。
2.給學(xué)生看動(dòng)畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。
3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫。師板書課題。
三、探究
出示其他班學(xué)生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫步驟： 1.把紙對折并擠顏色
2.在紙的上半部分畫好所需物體
3.對印
4.打開，在下部分畫好水紋，整理。
四、講解注意事項(xiàng)
注重講解顏色的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。
五、布置作業(yè)
同學(xué)們也來試一試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。
六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。
七、課下延伸
除了水中的倒影，我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫？
教學(xué)反思：
4、吹吹畫畫
教學(xué)目標(biāo)：
一、讓學(xué)生認(rèn)識繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫。教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：吸管
水粉
范例 教學(xué)過程：
一、激情引入
1.師：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫，在看的時(shí)候同個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）2.學(xué)生欣賞、觀察。
3.把得出的結(jié)果發(fā)表，師小結(jié)學(xué)生的結(jié)果。4.出示課題：吹吹畫畫
二、探究主題
1.教師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙卷等）2.學(xué)生模仿吹一吹，看誰吹的好 3.學(xué)生交流吹畫體會(huì)
4.根據(jù)發(fā)言出示：口型，方向
5.分組研究感興趣的技巧。6.學(xué)生交流結(jié)果。
7.師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動(dòng)，更豐富，還需要什么呢？（顏色）
三、布置作業(yè)
學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅吹畫作品。師巡回指導(dǎo)
四、小結(jié)
1.學(xué)生進(jìn)一步加工，完成作品后，取一個(gè)好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。2.學(xué)生交流，觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結(jié)本課
5、有趣的手指畫
教學(xué)目的：
1、了解手指按印方法并用指印作畫，能夠?qū)Ξ嬅嫔献龀鲞m當(dāng)聯(lián)想和添畫。
2、通過學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過程。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫進(jìn)行聯(lián)想添畫，創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。教具學(xué)具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什么？通過這個(gè)小游戲，師生互動(dòng)，導(dǎo)入今天的新課——有趣的手指畫。
二、猜一猜
1、出示一些手指畫，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來的。
2、“手指真能畫畫嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫出來，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的小小手指也這么神奇。
三、看一看、想一想
1、攤開手指看一看，一起來發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？
2、你今天想用你的手指印些什么呢？
四、教師示范
印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？
五、大膽聯(lián)想 添畫
表現(xiàn)借助畫筆添加點(diǎn)睛之筆，是形象活起來。
六、動(dòng)一動(dòng)
學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。
七、展示評價(jià)
1、把學(xué)生作品張貼黑板，請同學(xué)來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？
2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。
6、染紙多奇妙
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。
2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。
2、色彩的多色搭配染制與空白處理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。
2、學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙，水。
3、座位布置：６人為一小組。（為競賽作準(zhǔn)備）
五、教學(xué)方法：啟發(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過程法。
六、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)。
師生問好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。
（二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽說我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（５）班的學(xué)生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們說有沒有信心??？ 生：有！
師：等會(huì)兒，我們在班里進(jìn)行評選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司，你們說好嗎？ 生：好！
師：那大家很想知道，他們要求我們設(shè)計(jì)些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？ 生：哇！很漂亮。??
師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設(shè)計(jì)公司，就是想開發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？ 生：想！
師：那好！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。（板書課題：染紙多奇妙）
（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）４、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書：染法）
（１）浸染法。
老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）（板書：浸染法）（２）點(diǎn)染法。
為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個(gè)小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點(diǎn)，我們把它叫做點(diǎn)染法。（師生共同操作）（板書：點(diǎn)染法）
（３）學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。(出示課件:你知道嗎?)各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后再發(fā)言。
（有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。）
學(xué)生總結(jié)失敗的原因：
一、紙?zhí)瘢?/p>
二、水太少；
三、筆的力度；
四、速度的快慢等等。５、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過程）
先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。
（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點(diǎn)、展開。）
（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。（出示課件并配樂）
各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。
（五）品評欣賞。
先請各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡單說說自己的設(shè)計(jì)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行解說，然后學(xué)生之間互評，最后老師點(diǎn)評。（板書：附——學(xué)生作品展）
（六）課后拓展。（出示課件并配樂）
可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領(lǐng)、手套等等。
（七）小結(jié)。今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設(shè)計(jì)公司交給我們的任務(wù)。
大家表現(xiàn)都很棒，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出一張又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒下課后，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。
美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！
7、小扎染
教學(xué)重點(diǎn): 能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。
2、培養(yǎng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
1、教師提問導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？ 其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。
2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。
二、欣賞感受、拓展思維 教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！
1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學(xué)生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？
2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。
3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的 圖案到底是怎樣形成的了！
三、兒歌欣賞：
老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。
四、探究新知：
兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！
提問：
1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？
2、繩扎得緊不緊？
3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？ 觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等
五、探究創(chuàng)作：
經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。
六、教師演示：
看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。
演示完后，激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次？ 七：拓展延伸：
如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！
抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！
八、作
業(yè)：
1、小朋友們開動(dòng)自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！
2、老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問題。九：作業(yè)展評：
1、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！
2、評價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！
3、如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？ 十：總
結(jié)：
扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。
8、有趣的紙漿畫
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對紙漿畫的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：
水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
“今天老師又要和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料??？”
二、展開：
1.教師請學(xué)生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時(shí)看看畫面和色彩處理。
2.教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？ 3.學(xué)生自由討論，教師給予提示。4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。
5.提問：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的？ 6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點(diǎn)，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時(shí)不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。
三、結(jié)束：
學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評價(jià)。
9.生日快樂
教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)”過生日”時(shí)的快樂與美術(shù)活動(dòng)的樂趣.學(xué)會(huì)用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與思想.營造愉悅的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開心的場面 情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情在生日聚會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、檢查學(xué)生是否帶齊工具
二、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
上課之前,老師有幾個(gè)問題要考考我們班的小朋友 有誰知道
一月一日是什么節(jié)日? 五月一日?六月一日?十月一日?
2、生自由回答
師：小朋友們都很真棒
十月一日國慶節(jié)也是祖國媽媽的生日 那么你們的生日是幾月幾號呢？
3、生自由回答
師：過生日時(shí)，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？ 生：自由回答
三、新授
1、揭示課題
（9、生日快樂）
2、師：胡老師有個(gè)提議
今天我們二《7》班所有的好朋友們在一起提前慶祝自己的生日好不好？ 生：好
3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂的成長?? 4：全班齊唱生日快樂歌
5、師：平時(shí)在家你們都是怎么慶祝自己的生日？ 哪一次生日讓你最難忘？為什么？
6、生：拿出照片
談一談過生日時(shí)的感受
（一邊運(yùn)用多媒體 展示圖片
蛋糕
禮物 等等??）
7、師：今天胡老師也帶來了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看
他們是怎樣慶祝生日的吧??
四、總結(jié)
師：你們誰記得家人的生日？ 生：自由回答
師：家人生日時(shí)，你們送去了怎樣的祝福？表達(dá)敬愛之意 生：自由回答
五、下課
10、今天我當(dāng)家
教學(xué)目的：
１、通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。２、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。
３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。教學(xué)過程
一、親親：我的父母
你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？
１、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
２、學(xué)生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。３、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？
爸爸、媽媽都非常辛苦，我們愿不愿意為他們做一些力所能及的事情，為他們分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)呢？
４、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？
二、試試：我來當(dāng)家
１、不過，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計(jì)劃）。
２、制定“當(dāng)家人”計(jì)劃
（１）先由學(xué)生獨(dú)立“當(dāng)家人”計(jì)劃。
（２）小組討論交流。
（３）推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來評判一下。
視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評議。
三、計(jì)劃書展示
計(jì)劃一：今天我當(dāng)家
我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情： １．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。
計(jì)劃二：今天我當(dāng)家
６∶３０起床疊被子
７∶００買早點(diǎn)
８∶００收拾家 １０∶００買菜 １１∶００幫媽媽做飯
１０∶３０收拾碗筷
計(jì)劃三
我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
四、總結(jié)
同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請大家把計(jì)劃拿回去，過兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給父母一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
11、身邊的伙伴
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
二、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫一幅肖像。
三、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。課前準(zhǔn)備：
師：課件（圖片、畫像）個(gè)性化設(shè)計(jì)
生：紙、彩筆、彩紙 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境
出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像
師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學(xué) 生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是高老師。
師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)“身邊的伙伴”。
二、發(fā)現(xiàn)方法
1、觀察、思考
師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。
二、表現(xiàn)自己
師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友 生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。
師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？
三、繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）布置學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)
四、介紹新朋友
把畫好的作品展示出來，并告訴其他學(xué)生自己話的是誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。
五、講評
“通過這一課的學(xué)習(xí)，我們對身邊的朋友、伙伴有了一個(gè)新的認(rèn)識、新的感受，”
12、石頭變變變
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；
2、尋找輔助媒材，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中；
3、在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生展開聯(lián)想，把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，讓石頭也能變成一件藝術(shù)品。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。
四、教學(xué)用具
石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。
五、教學(xué)過程：
興趣導(dǎo)入——觀察分析——指導(dǎo)創(chuàng)新——實(shí)踐探索——交流評論?？梢杂米儜蚍ǖ姆绞綄?dǎo)入學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生好奇心，展開教學(xué)；也可以用有趣的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，再展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展開聯(lián)想，順勢進(jìn)行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點(diǎn)。還可提供多份實(shí)物范例或圖片資料給學(xué)生參與欣賞，這對拓寬學(xué)生思路有幫助。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來進(jìn)行聯(lián)想、美化。
還可引導(dǎo)學(xué)生為小制作找到實(shí)用的價(jià)值，如有趣的鎮(zhèn)紙石、窗前的小擺設(shè)、送給朋友的小禮物。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
六、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)
舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行互評。或者來一次奇石交換會(huì)，大家交換自己的作品，互相學(xué)習(xí)，加深友情。
七、小結(jié)
讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行介紹，觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時(shí)做輔導(dǎo)；對學(xué)生作品給予評價(jià)時(shí)，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評價(jià)。
13、瓶瓶罐罐穿新衣
教學(xué)目標(biāo)：
1能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣和成功感。教具準(zhǔn)備：
各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：
一、展示作品，引入課題。
1、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經(jīng)過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。
2、板書課題。
二、欣賞，激趣 文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？ ①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。
②拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上 ③組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起
2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們在來看看制作方法。
2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
四、評議，表揚(yáng)
1、各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創(chuàng)作思路。
2、展示作品者評為“心靈手巧”稱號，獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他同學(xué)，評選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
3、沒完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。
五、小結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。
15、井岡山下種南瓜
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，利用廢舊報(bào)紙采用紙塑的形式對南瓜進(jìn)行造型表現(xiàn)，感受紅軍在井岡山革命時(shí)期的艱苦歲月，學(xué)習(xí)革命精神。教學(xué)難點(diǎn)：
采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。
二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，老師想給你們猜個(gè)謎語，讓你們開動(dòng)開動(dòng)腦筋，看看今天誰是我們班上的聰明寶貝。
謎語：綠 藤 綠 葉 滿 地 爬，笑 開 朵 朵 大 黃 花，結(jié) 出 個(gè) 個(gè) 大 甜 瓜，兩 個(gè) 娃 娃 扛 回 家。猜一猜：這是什么蔬菜呢？
它和我們今天上的課題有關(guān)，是我們今天這節(jié)課的“小主角”，它就是南瓜。今天我們就來學(xué)習(xí)《井岡山下種南瓜》。（板書課題，多媒體出示課題。）
一、了解南瓜特征：
1、展示實(shí)物：南瓜
師：老師今天給你們帶來了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來？ 南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來揭開它的神秘面紗！果真！這是個(gè)又大又圓的南瓜！你們實(shí)在太聰明了，一猜就猜到了！
2、找特征：
師：同學(xué)們，你們平時(shí)吃過南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？
今天老師要來考考你們，看看你們對南瓜到底了解多少呢？三個(gè)問題：（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來軟軟的，很香）
3、多媒體播放南瓜圖片
師：我們一起來欣賞幾張南瓜圖片吧。
二、欣賞革命短片，學(xué)習(xí)革命精神：
1、多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場景
師：在我們現(xiàn)在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學(xué)們你們知道嗎？在艱苦的革命時(shí)期，對于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時(shí)能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。
接下來，我們一起來欣賞一段短片，回到革命時(shí)期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。
2、說感悟：學(xué)習(xí)革命精神 師：在短片中，你看到了什么？ 看完短片，你有什么感想？
在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時(shí)期，既沒有可口的食物，也沒有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅(jiān)持不懈、克服一切困難，堅(jiān)持革命斗爭，最終，取得了革命的勝利。他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？
三、教師示范：紙塑南瓜
1、展示做好了的南瓜 師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！老師這有一個(gè)做好了的南瓜，有誰知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？
2、變魔術(shù)，做南瓜
師：老師今天就來給大家變個(gè)魔術(shù)，你們仔細(xì)觀察，看看老師是怎么把一團(tuán)廢舊報(bào)紙變成南瓜的。（1）、將幾張將幾張廢舊報(bào)紙揉成一個(gè)近似南瓜的球體；（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。
師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！
空空的南瓜架終于有了第一個(gè)南瓜！
四、學(xué)生合作實(shí)踐：紙塑南瓜 師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學(xué)們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。學(xué)生分組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂短片《井岡山下種南瓜》。
教師及時(shí)給予表揚(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指出。
五、作品展評：掛南瓜
師：同學(xué)們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來掛南瓜吧！
1、說說哪個(gè)南瓜的造型最有創(chuàng)意？
2、說說哪個(gè)南瓜的顏色最新鮮好看？
六、課后拓展：變廢為美 師：我們用廢舊的報(bào)紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報(bào)紙還有什么作用嗎？讓我們來看看吧！（變房子、做衣服、當(dāng)帽子、辦展覽、美化生活等等）
我們要學(xué)會(huì)合理利用資源、變廢為美，學(xué)習(xí)紅軍叔叔勤儉節(jié)約的精神，保護(hù)我們的家園。
七、課堂總結(jié)：
師：今天，同學(xué)們和老師一起回到革命時(shí)代，利用廢舊報(bào)紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學(xué)生生活中，老師希望大家能夠發(fā)揚(yáng)紅軍叔叔不畏艱難、堅(jiān)持不懈、勤儉節(jié)約的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
印印畫畫二年級美術(shù)教案篇二
《美術(shù)》四冊教案
聽音樂畫畫
教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過程
一、興趣導(dǎo)入
l、繪畫
播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
2、回味
讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。
二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)
自評與互評都參考下列條件：
1、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣
2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。
4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?
五、學(xué)習(xí)遷移
出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
火車開了
教學(xué)目的：
1、用多種形式表現(xiàn)火車。
2、提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。
3、通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學(xué)過程:
1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”
2、老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》
老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。
3、學(xué)生高興，激動(dòng)萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。
4、師生開始講各種各樣的火車。
火車如果按動(dòng)力方式可分為蒸汽機(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車;如果按用途來分有客運(yùn)列車,貨運(yùn)列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.5、學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？
6、學(xué)生作業(yè)： 老師巡回輔導(dǎo)
7、展示學(xué)生的作業(yè)
立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。
8、請一個(gè)火車頭（一個(gè)學(xué)生）帶大家看展覽。
我們愛運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
3、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；
2、教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；
3、教學(xué)直觀示范作品等；
4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。教學(xué)過程
教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；
問題思考：如果把影子給重疊起來又會(huì)有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。
一、觀賞與啟發(fā)。
指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。
二、請每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。
四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。
七、教師作簡單的作業(yè)布置。
1、全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；
2、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；
3、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4
4、、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
6、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：
① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；
② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；
7、鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
8、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。
八、作業(yè)與評價(jià)
指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。
九、教學(xué)拓展
本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
馬戲團(tuán)里的小丑
教學(xué)目的：
1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗(yàn)生活的美好情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。教學(xué)過程：
一、引入課題：
老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈??哈??哈??”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。
二、講受新課：
1、觀賞馬戲團(tuán)里小丑的表演課件。
2、讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。
3、欣賞學(xué)生作品。⑴在球上擺手的小丑。
⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。
4、老師示范一個(gè)小丑。
畫幾個(gè)小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。
三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。
四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。
大森林里的故事
教學(xué)目的：
欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。學(xué)會(huì)制作
一、兩種頭飾。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)理念：
自主探究學(xué)習(xí)；互動(dòng)學(xué)習(xí)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；老師組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、舊畫報(bào)、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
二、舞蹈欣賞，導(dǎo)入新課。
1、提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會(huì)跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。
2、欣賞《郊游》舞蹈電視片段。
3、這個(gè)舞比較簡單，你們有信心學(xué)會(huì)嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動(dòng)物頭飾學(xué)跳這個(gè)舞，再比一比，看哪一組跳得更好。這節(jié)課大家先把動(dòng)物頭飾做出來。
三、探究頭飾制作方法。
1、分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。
2、各組派一名同學(xué)來說一說探究結(jié)果。
3、欣賞范例圖片，說說它們的做法。
4、小結(jié)學(xué)習(xí)。
四、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成頭飾制作。
1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。大家先來欣賞一段精美的動(dòng)物圖片展。
讓幾個(gè)同學(xué)說說喜歡什么動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)？準(zhǔn)備用什么形式方法去做？
2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
五、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。第二課時(shí)
一、互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
1、學(xué)生展示自己的作品，互相評點(diǎn)，共同提高。（教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思新穎、作工、造型情趣、工藝繁簡、整體效果等方面進(jìn)行評價(jià)。）
2、學(xué)生進(jìn)行最后改進(jìn)完善。
二、學(xué)習(xí)拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。
1、觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
2、比一比，看看哪一組跳得更好。
童話中的城堡
教學(xué)目的：
1學(xué)習(xí)蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識常用色。
2、啟發(fā)學(xué)生 大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
3、在欣賞的同時(shí)提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過故事把學(xué)生引到城堡的殿堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、八開紙、大頭針。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：（讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫的課件）
從前有一個(gè)叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一個(gè)法師。這個(gè)法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油燈擦乾凈。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個(gè)巨人出現(xiàn)。巨人說：“我是燈神。誰有了我，我就聽誰的指揮做事?！?阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。阿拉丁聽說國王要給公主找一個(gè)丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學(xué)想一想，燈神變了一個(gè)什么城堡。
二、師生欣賞童話的城堡圖片
1、欣賞學(xué)生作品
2、欣賞生活中的作品
3、了解刮刻法
1、用較淺的色如黃色、草綠、淺藍(lán)、桔紅在畫紙上平涂。
2、學(xué)生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍(lán)、紫色涂一遍。
3、用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。
4、學(xué)生感受刮刻效果。
三、師示范一張（可以和學(xué)生）
四、讓學(xué)生嘗試這種表現(xiàn)方法。
老師巡回輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生用較淺的色平涂畫紙。
五、展示童話中的城堡
1、在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。
2、學(xué)生開車式的到前邊欣賞。
3、學(xué)生之間互相評價(jià)。
小豬蓋房子
教學(xué)目的：
1、聽故事看故事說故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生展開充分想象談自己給小豬造房子的方案，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計(jì)小小豬的房子。
3、課堂評價(jià)讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價(jià)一下，森林中的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎(jiǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓大森林中的小設(shè)計(jì)師們談自己的方案。讓學(xué)生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點(diǎn)。
2、學(xué)生能夠個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報(bào)紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。教學(xué)過程：
一、師生欣賞動(dòng)畫《小豬蓋房子》
三只小豬蓋房子，小黑蓋了個(gè)草房子，小白蓋了個(gè)木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點(diǎn)心。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。第二天三只小豬帖出了告示：
我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動(dòng)物設(shè)計(jì)師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計(jì)一個(gè)房子。
二、師讓學(xué)生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。
1、欣賞各種各樣的房子。
2．師出示學(xué)生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？（小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）
三、學(xué)生談給小豬蓋房子的方案
讓大森林中的小設(shè)計(jì)師們談自己的方案。讓學(xué)生充分想象三只小豬的房子的形狀和特點(diǎn)。生：我要給小豬建一個(gè)結(jié)實(shí)的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護(hù)小豬。生：我要給小豬建一個(gè)漂亮的房子，房子上面蓋一個(gè)紅色的帶花邊的屋頂。生：我要給.......師總結(jié)
你們說的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子有希望了。
四、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，感受不同的材料，分析和討論學(xué)生帶的材料適合蓋房子的什么地方，生活中的房子有石頭的，有瓷磚的.........五、讓學(xué)生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計(jì)小小豬的房子。
六、學(xué)生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。
七、課堂評價(jià)讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價(jià)一下，森林中的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎(jiǎng)。
洞的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受和了解圖形聯(lián)想，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。
2.能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運(yùn)用工具材料的能力。3.學(xué)生愿意進(jìn)行洞的聯(lián)想練習(xí)，提高形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備 蜂房實(shí)物及課件 教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)出洞
今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學(xué)們帶來了一件禮物，（緩慢拿出）你們知道這是什么嗎？是馬蜂的蜂房，也就是馬蜂的家，怎么樣馬蜂的家還不錯(cuò)吧，同學(xué)們你們從這上面都看到了什么？（很多洞）這些動(dòng)是什么樣子的，同學(xué)們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。出示課題洞
二、說洞
1、說到洞同學(xué)們應(yīng)該一點(diǎn)也不陌生，只要你注意觀察和想象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各樣的的洞。
2、那同學(xué)們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。(設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生回答的積極性.說洞講洞的故事)
三、看洞、聯(lián)想洞
1、同學(xué)們你們知道嗎？我可是個(gè)造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個(gè)洞，是一個(gè)在白紙上隨意挖出的洞，那同學(xué)們想一想，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來表現(xiàn)洞。下面就請同學(xué)們拿出紙，看你還發(fā)現(xiàn)了那些用紙?jiān)於吹姆椒?。（畫、卷、折?/p>
2、那現(xiàn)在老師想考驗(yàn)一下同學(xué)們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨意挖出的這個(gè)洞樣子，還有你們自己創(chuàng)出的洞，結(jié)合同學(xué)們剛才說到的洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個(gè)洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。
3、同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會(huì)我們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。
4、同學(xué)們說的真好，我真沒有想到就這樣一個(gè)普通的洞竟讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來洞的聯(lián)想還真是奇妙無窮。
四、表現(xiàn)“洞”
1、說到這我突然有一個(gè)想法，同學(xué)們剛才對洞聯(lián)想的那么美好，如果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學(xué)校其他班級的同學(xué)看，讓他們也感受一下同學(xué)們那新奇美妙的想法，那不就更美好了嗎。
2、怎么樣，同學(xué)們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動(dòng)手之前我們先來看看其它同學(xué)是怎樣設(shè)計(jì)和表現(xiàn)洞的聯(lián)想的（出示幻燈和學(xué)生的實(shí)物作業(yè)，觀察分析，吸收好的設(shè)計(jì)思路）
3、看了這些同學(xué)的作品是不是對你有些啟發(fā)呢？你是不是也想好怎樣表現(xiàn)對洞的聯(lián)想呢？那下面我們就開始吧。
五、講評“洞”
今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學(xué)們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時(shí)我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。今天的課就到這里，同學(xué)們再見 用實(shí)物蜂房導(dǎo)出洞，讓學(xué)生對洞有一個(gè)直觀的認(rèn)識。拓展孩子們對洞的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的想象空間。認(rèn)識用紙表現(xiàn)洞的方法。用考驗(yàn)的方法激發(fā)學(xué)生對洞展開聯(lián)想激勵(lì)大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學(xué)們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵(lì)大家嘗試對身邊其他事物進(jìn)行圖形聯(lián)想。
雄偉的長城
教堂目的：
1、讓學(xué)生了解我們偉大的長城，增強(qiáng)民族自豪感。
2、在欣賞長城時(shí)學(xué)生體會(huì)長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學(xué)生探索表現(xiàn)長城。
3、學(xué)生欣賞自己的長城，相互交流。教學(xué)過程：
一、欣賞
1、欣賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是故鄉(xiāng)。”為什么說長城是萬里長呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?
2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動(dòng)人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人。現(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椤安坏介L城非好漢”。
3、觀察討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小，近大遠(yuǎn)小)
二、創(chuàng)作聯(lián)想
三、引導(dǎo)評價(jià)
今天每個(gè)小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會(huì)登上真正的長城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
我畫《西游記》
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學(xué)過程：
一、講授新課
1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。
2、老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動(dòng)畫，看看你們看過嗎？看的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動(dòng)畫）（看完后提問：有幾個(gè)人物是誰？是什么故事！（學(xué)生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學(xué)來說。
接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點(diǎn)來給他設(shè)計(jì)動(dòng)作。
?西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）。
?老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）
3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學(xué)生回答）
孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個(gè)西游!你們幫我們設(shè)想一下我們西游會(huì)有什么事情發(fā)生呀！” 今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會(huì)發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）
4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個(gè)問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個(gè)自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。
二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。
三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動(dòng)和部分作品圖片進(jìn)行點(diǎn)評，（1）評價(jià)作品、評價(jià)本課課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生談體會(huì)并對不足提出建議
大街上
教學(xué)目標(biāo)：
情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多種表現(xiàn)形式的樂趣。認(rèn)知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。
能力領(lǐng)域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄制聲音、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、聆聽導(dǎo)入
播放錄音，學(xué)生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。（直入主題，喚起學(xué)生的直接記憶）
二、回憶形象
播放多媒體教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？（通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）
三、突破難點(diǎn)
出示范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
1.將范畫中的一些車輛立起來，進(jìn)一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？（用實(shí)物比較的方法突破教學(xué)的知識點(diǎn)）2.出示一個(gè)小女孩，問：“這個(gè)小女孩想過馬路，你覺得應(yīng)該把她放在哪里呢？” 請學(xué)生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。再問：“她是否擋住了別人？” 再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應(yīng)該放在哪里呢？”
請學(xué)生幫助粘貼，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的位置，幫助學(xué)生認(rèn)識“車輛和行人靠右行”。提醒學(xué)生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？”
（在介紹交通安全知識的同時(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確物體的前后關(guān)系）3.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢？ 學(xué)生交流討論，研究制作方法。（學(xué)習(xí)這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）
四、提出要求
出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？ 小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。
（結(jié)合交通安全知識進(jìn)行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。）
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作。教師結(jié)合實(shí)際出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)生制作的作品如果出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)，可以進(jìn)行必要的提醒，但是不做影響要求。
學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時(shí)會(huì)遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學(xué)生觀察教師的示范作品，取得相應(yīng)的幫助信息。
（為學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學(xué)生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)。）
六、集體賞評
邀請學(xué)生對自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評。（抓住教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行講評，進(jìn)一步突出這節(jié)課的教學(xué)中、難點(diǎn)。）
七、課后延伸
下節(jié)課我們將會(huì)學(xué)習(xí)在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個(gè)好辦法。（把學(xué)生的思維引向下一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。）
第二課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。
2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實(shí)際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。
二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2.發(fā)展階段
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 3.收拾與整理
要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
三、課后拓展
尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
太空旅行
教學(xué)目標(biāo)
1、了解淺顯的太空知識。(了解)
2、能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。(練習(xí))
3、能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容。(接受)
4、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。(接受)課時(shí)安排： 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
教師：有選擇地準(zhǔn)備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。
學(xué)生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。教學(xué)過程：
1、師生談話，激發(fā)興趣，引人課題(配合模型，圖片或幻燈片)。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。(2)介紹:（略）
2、學(xué)生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游? 由學(xué)生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點(diǎn)等等。
3、學(xué)生作業(yè)
要求學(xué)生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結(jié)構(gòu)。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無限寬廣和深遠(yuǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽、肯定地去畫。教師巡視指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時(shí)展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。作業(yè)講評
以不同的畫面、角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u述、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并可由學(xué)生本人編講情節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。
可愛的民間玩具
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。（了解）
2、培養(yǎng)對民間美術(shù)的興趣。（接受）課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
1、有關(guān)中國民間美術(shù)的圖片、掛圖或教學(xué)幻燈片。
2、中國民間玩具實(shí)物若干。教學(xué)過程
1、出示中國民間玩具實(shí)物讓學(xué)生欣賞。可通過看看、摸摸、玩玩、說說的形式進(jìn)行。
2、教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。
3、教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具。
4、讓學(xué)生比較各種玩具的不同特點(diǎn)。如制作材料，表現(xiàn)內(nèi)容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學(xué)生討論、回答問題，教師總結(jié)等形式進(jìn)行。
5、教師在總結(jié)中可要求學(xué)生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。
印印畫畫二年級美術(shù)教案篇三
第1課 我和昆蟲
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自然界昆蟲中的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
2、表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。學(xué)習(xí)材料：
彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水〃〃〃〃〃〃 課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)昆蟲的資料，每人了解一種昆蟲（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
2、講授新課
師：讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片（昆蟲）。師：提示：你知道圖中昆蟲的名稱嗎？
生：邊看邊說出昆蟲的名稱。簡單記憶部分昆蟲的形象特征。（2）布臵學(xué)生介紹昆蟲資料。生：分別展示和介紹自己的材料。師：介紹昆蟲標(biāo)本。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。（有條件的可以觀看錄像片）小組討論：說說昆蟲變化的過程。
（4）看書第2、3頁，分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。（5）總結(jié)歸納。
①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？ ②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？ ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？
（6）自然界的昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想像你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎？編個(gè)故事講給大家聽。
生：分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想象力。（7）補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。（8）欣賞優(yōu)秀作品。生：分析作品。
3、提要求，完成作業(yè)： 內(nèi)容生動(dòng)有趣； 表現(xiàn)手法多樣； 昆蟲特點(diǎn)突出； 顏色鮮艷漂亮。
生：選用各種表現(xiàn)材料，按要求完成作業(yè)。
4、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）構(gòu)圖飽滿。（2）人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。（3）顏色漂亮。
5、展示、講評作業(yè)。學(xué)生自評、互評。板書設(shè)計(jì)：
第1課 我和昆蟲 第2課 奇妙的爬行
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
2、如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小昆蟲的標(biāo)本、動(dòng)畫片、小故事等，作業(yè)紙。課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、集合學(xué)生到室外尋找爬行昆蟲，比一比誰找的爬蟲最多，將其裝在瓶子里。
要求：
（1）注意遵守課堂紀(jì)律。（2）認(rèn)真觀察爬蟲的特點(diǎn)以及它是怎樣爬行的。
2、整隊(duì)回班。
3、請同學(xué)們到實(shí)物投影前講解自己找到的爬蟲長什么樣子，說一說你是在什么地方找到的。
4、板書課題。
二、欣賞書中的學(xué)生作品，分析藝術(shù)作品與自然界爬蟲的異同。思考：
（1）藝術(shù)作品與自然界爬蟲的異同。（2）藝術(shù)作品美在什么地方？
（3）爬蟲在什么地方爬行呢？你見過什么更有趣的爬行嗎？
三、教師給大家講有關(guān)爬蟲的故事。提問：你還知道哪些爬蟲的故事呢？
四、作業(yè)要求：
1、每組設(shè)計(jì)一個(gè)爬蟲的故事，合作完成一幅作品，可以用彩筆畫，也可以用紙張等多種材料繪制，最后講解你們的故事。
2、學(xué)生繪制，教師巡視輔導(dǎo)：
（1）師引導(dǎo)生大膽想象爬蟲爬行的奇妙有趣的情節(jié)。（2）分工合作要明確。
五、課后小結(jié)：（1）學(xué)生展示作品。
（2）將全班的作品組合在一起，大家評出你認(rèn)為畫得又大又美、爬行最奇妙有趣的作品。
（3）師小結(jié)：注意培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。板書：
第2課 奇妙的爬行 第3課 漂亮的小鐘表
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力。
2、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計(jì)與制作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、不同種類的鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。
2、如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料：
家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢舊掛歷、圖釘?shù)取Ｕn前準(zhǔn)備：
家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、圖釘?shù)?。教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表。示課題：漂亮的小鐘表
師問：你知道有哪些不同種類的鐘表？ 生：機(jī)械鐘表、石英鐘表、電子表等。
二、講授新課
1、師：引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。生討論鐘表不同的外形特點(diǎn)：有的精美華麗、有的簡潔大方、有的形象可愛，感受不同美感。
2、師問：教材p6、p7上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的？
生：有的利用了小動(dòng)物的肚子，有的利用了大蘿卜、小五星等。師：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計(jì)表盤？
生：這樣可以突出表盤，讓我們看清楚時(shí)間，發(fā)揮鐘表的作用。師：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計(jì)？
3、分小組討論，談想法。
（1）小組每個(gè)人談自己的設(shè)計(jì)思路?；ハ鄦l(fā)、完善。（2）請幾位同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
4、老師根據(jù)學(xué)生的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。
三、布臵作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。
四、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
小組同學(xué)認(rèn)一認(rèn)鐘表，撥出每天早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)吃午飯，晚上幾點(diǎn)睡覺。
五、小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？
（它既是一件藝術(shù)品，又可以幫助我們節(jié)約時(shí)間。）
六、課后拓展
課后還可以用多種形式來設(shè)計(jì)小鐘表。板書：
第3課 漂亮的小鐘表 第4課 會(huì)變的小手套
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
2、能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。
2、創(chuàng)作出豐富多樣的形象。學(xué)習(xí)材料：
各式各樣閑臵不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。課前準(zhǔn)備：
課件、圖片、各式各樣閑臵不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，引入新課。
用石頭、樹枝讓學(xué)生感受。想想石頭和樹枝的外形分別像什么？（學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚和樹枝蛇）
二、講授新課
1、根據(jù)導(dǎo)入引出課題。
在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？（手套）
2、觀察體會(huì)手套的形象： 看一看我們的手套像什么？ 將手套變一變，看看手套又像什么？ 將手套換一個(gè)角度看看還像什么？
3、小組討論：
請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么？
4、如何添加：
請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)？
三、作業(yè)要求：
1、先用手套創(chuàng)作出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。
2、根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。
四、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。
五、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。
六、總結(jié)：
1、評獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)造、最佳編排、最佳表演、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。談一談通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲。板書：
第4課 會(huì)變的小手套
第5課 小花飾
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。
2、在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、小花飾的制作方法。
2、了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：
各類彩色紙、膠棒或雙面膠、訂書機(jī)、剪刀、繩等。課前準(zhǔn)備：
相關(guān)的實(shí)物、圖片或課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
教師出示一件有小花飾的物品，認(rèn)學(xué)生觀察并思考：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同？
2、學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。
3、教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與花飾有關(guān)的內(nèi)容。
三、講授新課
1、思考并回答問題。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。
（2）教師請一名學(xué)生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了！”留言條上的內(nèi)容，一邊認(rèn)學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)？留言條讓你有什么感想？
（3）學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方？你還在什么地方見過小花飾？（把自己收集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。）
（4）每組選派代表發(fā)言，以收集到的物品說明小花飾有多種用途。
2、討論與探究。
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的？
（2）學(xué)生在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。
（3）教師與學(xué)生一起研討，并拆開一個(gè)早已準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到這個(gè)小花飾的制作過程，使用的材料是什么？以引發(fā)學(xué)生對其他小花飾制作方法的思考與研究。
四、布臵作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
1在這個(gè)過程中，教師要提出以下幾點(diǎn)問題請學(xué)生邊做邊思考：（1）你做的小花飾有什么用途？（2）使用了什么材料與方法？
2、根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)輔導(dǎo)。
五、展示、講評作業(yè)
1、展示：將自己完成的小花飾展示給大家看。
2、講評：學(xué)生自評、個(gè)人評價(jià)小組或其他同學(xué)的作業(yè)。
3、說一說自己的感受：自己制作的小花飾的特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的，為什么？
六、小結(jié)
在講評其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你收到了什么啟發(fā)？
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方面的內(nèi)容？
課后請大家找一找，生活中還有什么物品或哪些場合中使用小花飾？它們有什么特點(diǎn)？材料是什么？請你記錄下來，和同學(xué)、老師一起討論。板書：
第5課 小花飾
第6課 百變團(tuán)花
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
3、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
2、紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。學(xué)習(xí)材料：
學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕制作團(tuán)花，有條件的地方還可以將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。課前準(zhǔn)備：
單色、多色彩紙，剪刀 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
引入：同學(xué)們你們看，我這有一個(gè)萬花筒，它可以變出無數(shù)種美麗的圖案。（出示課件——萬花筒）
師：為什么這個(gè)小小的紙筒有這么神奇？咱們一起來研究一下吧。師生共同探秘。小結(jié)：萬花筒的原理。
揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的百變團(tuán)花。（出示課題）
2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。（1）欣賞分析。
師：為什么我叫“百變團(tuán)花”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品中尋找答案。
分組欣賞剪紙——百變團(tuán)花，經(jīng)過觀察、試拆得出結(jié)論。
小結(jié)：因?yàn)檎鄯ê图舴ǖ牟煌圆艜?huì)出現(xiàn)不同的效果。百變團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，在連續(xù)對邊、對角折疊幾次后，剪出一個(gè)單元的紋樣，展開后便成為放射狀的團(tuán)花剪紙。
（2）合作探究（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。）師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎？我們怎么解決這些問題呢？
小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒！
（3）學(xué)習(xí)借鑒。
提問：課本上的團(tuán)花中主要有哪種花紋呢？ 學(xué)生找。（4）創(chuàng)作實(shí)踐。
師：請同學(xué)們選擇你自己喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作團(tuán)花。（5）發(fā)散思維。
師：小組討論：這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？ 學(xué)生用團(tuán)花裝飾各種實(shí)物。
3、游戲活動(dòng)，展示評價(jià)
（1）展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物給班上的同學(xué)。（2）請收到禮物的同學(xué)說說，你現(xiàn)在的感受？
（3）欣賞民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，下課以后我們還可以繼續(xù)研究。
4、集體動(dòng)手裝飾教室 板書：
第6課 百變團(tuán)花 第7課 我們身邊的痕跡
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
2、難點(diǎn)拓印的技巧。學(xué)習(xí)材料：
彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。課前準(zhǔn)備：
葉子、硬幣、文件盒。課時(shí)： 一課時(shí)。教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)的方式與方法：
1、摸一摸，猜一猜。
準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。
2、看一看，想一想。
提示學(xué)生，什么人用觸覺探路，多認(rèn)識體會(huì)一種功能，感受紋理。
3、找一找，拓一拓。
4、組織活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強(qiáng)時(shí)間觀念。
5、整理材料。
引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。
（1）當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？（2）看看你的拓品像什么？
（3）對拓得模糊不清的圖案，找一找。
6、后期制作。
以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案帖在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案，剪下來帖在另一張紙上制成圖案，建筑、人物、動(dòng)物、生活用品皆可。
第8課 大樹的故事
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹叉、樹葉等）。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
（2）通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
2、難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。學(xué)習(xí)材料：
彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫化棒。課時(shí)準(zhǔn)備：
剪刀、彩色筆。課時(shí)：
一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一講有關(guān)大樹的故事。板書課題。
二、合作式學(xué)生活動(dòng)
提問：大樹由哪幾部分組成？樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？（鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事）提問：
1、你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？
2、你是通過那些形象看出來的？
提問：你們小組準(zhǔn)備畫有關(guān)大樹的什么故事？
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
布臵作業(yè)，教師輔導(dǎo)，布臵互評。
四、課后拓展
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。提問：通過這節(jié)課你對大樹有什么新的認(rèn)識？今后應(yīng)該如何做？第9課 新穎的泥名片
教學(xué)目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植物園里的植物、商場中的各種商品，至于對人們自己的介紹、就是靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。
應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
初步嘗試用美術(shù)語言表達(dá)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)分析
教材的兩個(gè)版面上，展示了6件學(xué)生的作品，表現(xiàn)出他們的不同愛好。一件件作品采用了多種形狀，不同的色彩和圖案、紋樣。在第二板面上的中部，有一幅三個(gè)同學(xué)的照片，其中一個(gè)女同學(xué)手中拿著一張泥名片在向?qū)γ娴哪型瑢W(xué)介紹著自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。
難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。學(xué)習(xí)材料：
彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫化棒。課時(shí)準(zhǔn)備： 剪刀、彩色筆。課時(shí)： 一課時(shí)。教學(xué)過程： 師生活動(dòng)
1、組織教學(xué)
2、講授新課（1）分組討論：
教師布臵學(xué)生研究一組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途？如果沒有了它們，我們的生活會(huì)怎樣？ 選出一件最喜歡的，說說為什么喜歡？（2）進(jìn)一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。（3）分組暢談個(gè)人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。（4）研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。（5）學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。（6）展示、講評、小結(jié)。第10課 我們來跳舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
3、培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。
觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)給人類帶來的不同感受。學(xué)習(xí)材料：
舞蹈的錄像片段以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)品。課前準(zhǔn)備：
有關(guān)舞蹈的藝術(shù)品、錄像片，作畫用的紙和筆 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、放一段換壞的民族音樂。
2、提問：聽到音樂后有什么感受？你想做些什么？ 小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。
二、欣賞《舞蹈紋彩陶盆》
1、提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是什么時(shí)候出現(xiàn)的？
2、出示《舞蹈紋彩陶盆》。
簡要介紹：這是墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。
3、提問：
（1）上面畫了什么？
（2）他們跳的舞蹈是什么樣子的？請學(xué)生上前模仿。（3）你知道為什么要舞蹈嗎？ 學(xué)生思考后回答。
三、學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈錄像，感受不同地區(qū)舞蹈特點(diǎn)。
1、學(xué)生匯報(bào)表演。
2、評價(jià)學(xué)生表演
四、欣賞表現(xiàn)舞蹈的繪畫作品
1、將照片與繪畫作品進(jìn)行觀察、分析。
2、談感受。（畫家在造型上都抓住了舞蹈的特點(diǎn)。）線具有力度感、質(zhì)感、運(yùn)動(dòng)感等。
五、欣賞其他形式表現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)品
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕《玉舞人》、透雕飾品《雙人盤舞》、磚雕《舞伎》。
繪畫作品：馬蒂斯《舞蹈者》、德加《從包廂劇院看芭蕾》、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
六、選擇工具進(jìn)行表現(xiàn)
七、展示作品
對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。板書：
第10課 我們來跳舞
第11課 泥條頭像
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識----基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。
應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技術(shù)進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識。難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感。學(xué)習(xí)材料：
膠泥、采泥、紙和水粉。課前準(zhǔn)備：作畫用的紙和筆 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
（1）欣賞平面繪畫作品與泥條頭像作品。問：平面與立體有什么不同？（2）展示浮雕、圓雕與泥條頭像作品，請學(xué)生摸一摸、看一看后進(jìn)行對比分析。
問：它們有那些不同？
引導(dǎo)分析：色彩、形狀、表情、制作方法。
2、大家一起來研究（1）泥條頭像圖片欣賞比較。圖片一：它們的顏色有什么不同？
圖片二：它們的表情有什么不同？你還能想出什么表情，給小伙伴們做一做。
圖片三：它們的外形和圖案的形狀有什么不同？（2）小組探究。
1動(dòng)手試一試泥條頭像是怎樣制作的？在制作過程中有什么問題？ 2交流制作經(jīng)驗(yàn)：
3各小組將造型相同的瓶子進(jìn)行設(shè)計(jì)。4全班交流匯報(bào)，評出設(shè)計(jì)新穎的小組。
（3）欣賞泥條頭像作品，說一說哪個(gè)泥條頭像吸引你，最吸引你的是什么地方？
引導(dǎo)分析：盤筑方法、五官表情、色彩。（4）比一比造型不同的瓶子。
說一說它們有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的泥條頭像作品呢？
3、欣賞作品，開始制作一個(gè)造型新穎的泥條頭像
4、展評
（1）相互參觀作品，評出你最喜歡的作品，說說為什么？（2）你從他人那里學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)？
5、延展
展示其它泥條作品。用這種方法，你還能制作出什么造型呢？第12課 雄偉的塔
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)材料：彩色紙、水彩筆、油畫棒。課前準(zhǔn)備：彩色紙、水彩筆、油畫棒。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
1、比較引人 課件（古代建筑）
2、啟發(fā)入境
（1）教師提問：在遼闊的祖國大地上，可以看到一種高聳云霄的古代建筑物，你能說出它的名字嗎？
（2）你想知道塔的什么問題？如塔的由來？
3、引導(dǎo)欣賞 課件：塔的知識（1）塔的作用。（2）塔的形狀（3）塔的結(jié)構(gòu)（4）塔的材料
4、學(xué)生評述 教師提問：
（1）說一說你見到的中外不同的塔？（2）說一說你的感受？
5、欣賞拓展
課件： 埃菲爾鐵塔 仰光大金塔
6、探究合作
展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生說出 新、奇…師生互動(dòng)。
教師幫助解決塔的造型、美感。
7、學(xué)生作業(yè)、評價(jià) 布臵作業(yè)。
每人設(shè)計(jì)一座漂亮有新意的塔 展示作業(yè)。教師評價(jià)。
8、教學(xué)延伸 課堂延伸。課件：現(xiàn)代的塔 27
北京北海公園白塔
第13課 演電視
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。
2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。
3、滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本會(huì)話方法。新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料：
廢舊紙盒、紙袋，剪子，刻刀，膠水，繪畫用筆，彩紙。課前準(zhǔn)備：
有關(guān)課件、錄像等。教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、放映電視短片（動(dòng)畫片、故事片、小品、新聞、電視節(jié)目〃〃〃〃〃〃）。
2、組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。組織小組活動(dòng)，要求語言簡練，故事完整。
3、教師展示。
學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。
4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。
5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。
6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中（紙盒制作）。請兩名同學(xué)前來與老師一起演電視給大家看。
7、板書課題——演電視 引導(dǎo)學(xué)生看書第13課。師：書中都介紹了什么？
你看懂了什么？
還有什么問題？ 生答。
8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。（看課件）你想設(shè)計(jì)什么樣的電視機(jī)？ 小組討論，肯定好的設(shè)計(jì)方案。
三、學(xué)生完成作業(yè)
1、提要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。編故事。概括故事。連環(huán)畫畫故事。制作電視機(jī)外殼。
集體合作演電視、講故事。（要有片頭、片尾和劇組人員介紹。）
2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)電視機(jī)外殼，簡單概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。參與協(xié)調(diào)分工合作，幫助解決問題。
四、小組表演故事——演電視 板書：
第13課 演電視
14小扇子
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。
應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，用于展示自己的個(gè)性。教材分析
本教材以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用那些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力的目的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。
難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。
學(xué)習(xí)材料
具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、新授課
（1）請學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里己儲(chǔ)存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。（2）引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識，欣賞課本中不同扇子。（3）請學(xué)生看書。
提出問題：
書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一看就會(huì)，可以在組里給同學(xué)演示一下。
（4）請學(xué)生簡述制作過程。（5）學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、學(xué)生作業(yè)
4、小結(jié)
15、會(huì)變的線條
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
（1）初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（2）能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。（3）通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。
難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。教材分析
引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同種線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。線條流暢，既有秩序又有變化，給人以裝飾的美感。
教學(xué)過程
1、語言進(jìn)行組織教學(xué)
提問：誰能到黑板上畫出幾種不同的線條的名字。
2、請學(xué)生說一說這些線條的名字。
教師：這樣幾種不同的線條，能變出許許多多有趣的畫面。展示幾幅線描作品。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。
小結(jié);在畫面上，線條即要有不同種類的變化，又要有一定的秩序，32 才能給人以美感。
引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。
作業(yè)：可以用線條為自己的媽媽設(shè)計(jì)一件花衣服。
第16課 牙刷
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)展生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以主動(dòng)的觀 察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既何以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。教材分析
課本以一小段有趣的導(dǎo)語和同齡兒童刷牙的 圖片導(dǎo)入本課，其目的在 于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自己生活情境的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點(diǎn)的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影響資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā) 引導(dǎo)?？梢栽谡n前布臵觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即是的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。教學(xué)過程
1、教學(xué)方式的特點(diǎn)以生動(dòng)活潑的形象導(dǎo)入，對于沒有深入觀察過刷 牙的同學(xué)而言，首先展示相關(guān)的影視、圖片資料，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引 發(fā)對過去生活經(jīng)驗(yàn)與要表現(xiàn)內(nèi)容的鏈接。這種方法適合對教師的課前準(zhǔn)備工作要求較高，但是可以引發(fā)學(xué)生形式多樣的表現(xiàn)風(fēng)格。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析課本的作業(yè)（1）畫面畫了什么樣的人物和環(huán)境？
（2）你認(rèn)為哪幅畫或那部分畫得好？為什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生了解如何正確刷牙。
第17課 動(dòng)物樂園
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：雕塑動(dòng)物由基礎(chǔ)形體入手，要抓住動(dòng)物特征，正確動(dòng)態(tài)，用加 減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。
應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝 術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教材分析
本課教學(xué)以“動(dòng)物樂園”為課題，特別情調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之間 的關(guān)系，人類要善待動(dòng)物，要保護(hù)自然環(huán)境體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。
難點(diǎn)：作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。教學(xué)材料
膠泥、彩泥、陶泥、紙 土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作。教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、講授講課
（1）解釋課題。
提問：什么是動(dòng)物樂園？（2）導(dǎo)入新課。
研究用雕塑方法創(chuàng)造一個(gè)理想中的動(dòng)物樂園。(3)說說自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。（4）結(jié)合自己一組圖片，說說這些動(dòng)物的特征。（5）由學(xué)生到講臺投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。（6）研究、總結(jié)雕塑技法。確定
確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。（7）學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
（8）展示作品，布臵動(dòng)物樂園，小結(jié)、講評。
第18課 節(jié)日的裝飾
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)展身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。
2、隱性內(nèi)容與目的
了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教材分析
學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識到在節(jié)日中，無論是中國、外國，地方民間，人們運(yùn)用不同的方式，裝扮著我們的生活；無論是服裝、花車、彩燈、園藝，無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生在欣賞中，感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。教學(xué)過程
1、出示多張身著少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人物圖片（彝族、維吾爾族、白族藏族、滿族、蒙古族……）。
2、問：你知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去這么高興嗎？
3、教師讓學(xué)生實(shí)際操作電腦上教師備好的課件，引導(dǎo)學(xué)生從服裝、物
品、環(huán)境、食物方面了解在節(jié)日里人們是怎樣進(jìn)行裝飾的。
4、讓學(xué)生到網(wǎng)去查找，教師提供網(wǎng)址。
5、展示教師在節(jié)日里拍的照片。
教師：剛才我們一直在關(guān)注別人的節(jié)日，老師給你們帶來了我所經(jīng)歷過的節(jié)日照片
哈爾濱的冰燈節(jié)。
王府井文化街的節(jié)日裝飾景象。節(jié)日中的 虹燈。
給你留下深刻印象的講給大家聽一聽？ 節(jié)日中我們身邊有什么變化？
教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下節(jié)日入手：（1）春節(jié)。(2)國慶節(jié)。（3）兒童節(jié)。
教師提要求：
畫一幅你記憶中的節(jié)日。
回家尋找外國人是怎樣裝飾他們的節(jié)日的？和我們的節(jié)日有什么不同
19、過節(jié)日
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)慣，培養(yǎng) 學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。
應(yīng)會(huì)：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美 好的心愿。講記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn) 出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
使學(xué)生簡單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文 化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生活有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。教材分析
引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識及各地不同的習(xí)俗。通過觀察、回憶、想象、體現(xiàn)春節(jié)中有特特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情 趣。提高繪畫的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來裝飾和美化，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能 力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的 理解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用 不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好 祝愿。
難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場景，畫出生動(dòng)、有趣的畫面。工藝制作時(shí) 各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、導(dǎo)入新課
把學(xué)生帶到事先布臵好的教室里，請學(xué)生們欣賞陳設(shè)在教室的和他們自己帶來的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面，各地不同習(xí)俗的錄像。
提出問題：
給大家講講關(guān)于春節(jié)的知識。
3、新課
a)提出問題：
a、你認(rèn)為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場面有哪些？ b、你準(zhǔn)備怎樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂、喜慶的場面？
b)請個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書、欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。c)學(xué)生對示范作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
d)投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：
可采用多樣繪畫形式?？梢越M為單位一幅長卷。
小班教學(xué)的班級，還可以考慮師生合作完成長卷。
5、小結(jié) 組織
印印畫畫二年級美術(shù)教案篇四
二年級美術(shù)教案
導(dǎo)語：備課是上課的前提，所以要做好備課準(zhǔn)備，下面是小編整理關(guān)于二年級美術(shù)教案，歡迎參考閱讀。
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級美術(shù)教案
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。二年級美術(shù)教案
教學(xué)過程，一組織教學(xué)。
1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想?？墒切∨笥阎绬?小畫筆也有自己的夢想和故事呢!。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎?板書課題《小畫筆的童話》
2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點(diǎn)相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實(shí)用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么?
生：……
3,作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
1，通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。
2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
1，認(rèn)識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。
2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。
啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史
在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。
洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…
在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對象，杜甫的詩“驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
2.讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。
(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2初步認(rèn)識美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：儲(chǔ)蓄罐的制作技法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水(膠帶)。
1.啟發(fā)談話：同學(xué)們常會(huì)得到家長給的零用錢，春節(jié)期間，長輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應(yīng)注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢的良好習(xí)慣，將剩余的錢儲(chǔ)存起來，大筆的錢當(dāng)然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲(chǔ)蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲(chǔ)
蓄罐既美觀又實(shí)用。我們今天就來學(xué)習(xí)通過利廢制作各種動(dòng)物造型的儲(chǔ)蓄罐。(板書課題)
2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲(chǔ)蓄罐
十分美觀實(shí)用，看的時(shí)候注意他的制作方法，待會(huì)兒傾銷朋友來說一說。
1在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口。
2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計(jì)裝飾用的動(dòng)物圖案。
3將設(shè)計(jì)好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。(可以用幾種彩色卡紙剪貼而成)
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
印印畫畫二年級美術(shù)教案篇五
二年級美術(shù)教案
全冊教學(xué)計(jì)劃
一、全冊教材分析
（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 主要內(nèi)容：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。知識和能力：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度
周次
內(nèi) 容
課時(shí)
第一周
《流動(dòng)的顏色》
第二周 《染色游戲》
第三周 《裝飾自己的名字》
第四周 《彩泥是節(jié)快樂多》
第五周 國慶節(jié)休息
第六周 《奇妙的電話機(jī)》 第七周 《花花衣》 第八周 《對折剪紙》
第九周 《蜻蜓飛飛》
第十周《畫出你的想象》第十一周《兒歌變畫》
第十二周 《巧用瓶蓋》
第十三周 《回家的路》
第十四周 《做一道拿手菜》
第十五周《我和馬兒在一起》
第十六周 《風(fēng)來了》
第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》
第十八周《電腦美術(shù)》
第一課：流動(dòng)的顏色
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。教學(xué)活動(dòng)過程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。第二課時(shí)
一、活動(dòng)
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。
二、課后拓展：
回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感。第二課：染色游戲
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染和點(diǎn)染的變化與韻味； 2.了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法與步驟；
3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力；
二、教學(xué)重點(diǎn)
不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、實(shí)物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂曲。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一）引題激情
1．今天，老師帶來了一條漂亮的圍巾，看看有什么特別的地方？ 2．對，這是一條扎染圍巾。引出“扎染”
師：扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。
3．課件欣賞扎染作品，感受扎染藝術(shù)。
師：扎染的運(yùn)用很廣泛，還有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4．那我們今天就來學(xué)習(xí)一種和扎染相像的圖形表現(xiàn)——染紙
二）教學(xué)新授： 1．工具介紹
實(shí)驗(yàn)：我想先請2個(gè)同學(xué)上來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我說什么，就做什么。（一名學(xué)生）分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀察變化。
大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？（找個(gè)學(xué)生）來摸摸看，知道什么原因嗎？
原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙才可以用來染。
既然要染紙，顏色當(dāng)然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來的色彩又鮮艷。2．觀察作品圖案，找出規(guī)律（1）欣賞染紙成品 師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好 它的特點(diǎn)，就很容易染出來。
（2）觀察作品上面的圖案有什么特點(diǎn)阿？都是按照一定的規(guī)律排列著。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？
（3）學(xué)生發(fā)言：先折后染
第二課時(shí)
一、分析染紙過程步驟
（1）步驟口訣：一看紙?jiān)趺凑郏瓷趺慈?，三看作品美不美?）一看紙?jiān)趺凑郏瑢W(xué)習(xí)折法
a．拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。
b．對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。（3）二看色怎么染，學(xué)習(xí)染法
a．教師將折好的紙進(jìn)行演示，請學(xué)生觀察。
b．介紹染法：浸染法：將折好的宣紙?jiān)诓煌姆较蚪诓煌牟噬?。點(diǎn)染法：用毛筆蘸彩色墨水，點(diǎn)在宣紙上，顏色自然染開。
注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對比色、和諧色在畫面中的運(yùn)用
c．每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。(4)三看作品美不美，欣賞染紙作品
二）學(xué)生作業(yè)
看這了這些漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙展覽會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫忙嗎？ 要求：
1、嘗試不同的折疊方式和印染方法
2、運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫面。
三、作業(yè)展評
1．作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到窗戶玻璃上。
2．先由學(xué)生自評，再互評，最后教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。
第三課《裝飾自己的名字》
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：用簡練而富有生命力的線條和色彩鮮艷的色塊來表現(xiàn)富有個(gè)性化的名字。
2、過程與方法：了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟，在學(xué)生互相交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力
3、情感態(tài)度于價(jià)值觀：通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
4、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、教師用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容？（學(xué)生你一言我一語地說開了，有的說一棵樹：有的說是一條狗等等，我也被學(xué)生回答逗得哈哈大笑，在回答里一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著幾個(gè)字，可能學(xué)生依然看不出來，只能再提醒：看看畫面中黑色的線，實(shí)在不行就去掉顏色，只留下黑絲線條。）學(xué)生終于猜到了是老師的名字。學(xué)生為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。
2、繼續(xù)出示班里一位同學(xué)的名字，同學(xué)們異口同聲地喊出了這位同學(xué)的名字。“你們想不想和這位同學(xué)一樣把自己的名字介紹給別的同學(xué)??？”“想”此時(shí)我直接引出課題——畫名字
二、新授
1、教師出示一些明星、歌星龍飛鳳舞的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。學(xué)生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、2、請同學(xué)們在一張白紙上任意揮寫自己的大名。課件展示：教師提出的要求：要寫的歪歪扭扭，就像你剛剛學(xué)會(huì)寫自己的名字。并且要寫的夠大、左右筆畫相互連接上。
3、書寫自己的名字后，你對名字的含義理解。教師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？ 學(xué)生：說出名字的含義。教師總結(jié)：“原來爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗、聰明、健康！”
4、欣賞：出示課件米羅的作品。
5、欣賞：同齡人的作品。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)作實(shí)踐：
教師：老師想辦一個(gè)“名字畫展”，但現(xiàn)在我還缺一些參展的作品，我想讓同學(xué)們幫助我解決這個(gè)問題可以嗎？
學(xué)生：當(dāng)然可以了。
教師：現(xiàn)在就請同學(xué)們來完成你的作品吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂。（老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，“你們想法很好”，“我喜歡你字的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好”。還不時(shí)地將有特色的學(xué)生作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)學(xué)生多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。將學(xué)生制作好的作品成例在黑板上）[在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生興趣勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論，巡回指導(dǎo)的過程中教師采取邊巡視邊展示學(xué)生的作品的方法，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍學(xué)生的思維。]
三、展示評價(jià)
（1）互評：師：同學(xué)們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。
（2）師生評價(jià)
師：我們來看看誰畫上的小金星最多，名字最閃亮。
生：（找出小金星最多的畫）
師：誰來講一講自己為什么要把小金星送給這個(gè)同學(xué)。
生：（說出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小金星較少，有的還沒有，誰愿意來為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。生：（提出一些建議）
四、課后延伸：
師：同學(xué)們，老師的名字又有了新的變化，你們看（課件出示立體的名字）漂亮嗎？
生：漂亮。師：那我們課下想一想怎么讓自己的名字也能象老師的名字一樣立起來好嗎？ 師：好，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們再見。
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