為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
調(diào)研方案篇一
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確告訴我們了對青少年開展德育教育的重要性，作為專業(yè)從事教育的學(xué)校理所當(dāng)然地應(yīng)肩負起主要的職責(zé)。多年，學(xué)校在對學(xué)生的德育教育中，無論在時間、精力還是人力、物力，都給予了極大的投入，可以說，學(xué)校在盡最大的努力將上級對德育工作的指示精神進行貫徹落實。
但我們也清醒的意識到，目前的學(xué)校德育工作還存在很多不盡如人意的地方，特別是德育的實效性，一直是困擾學(xué)校的一個難題。德育實效性不明顯的原因是多方面的，需要我們進行全面的分析，采取針對性的改進措施，從而去逐步改變德育工作的現(xiàn)狀，逐步提高德育工作的實效。
大家習(xí)慣把對學(xué)生的道德教育責(zé)任歸給學(xué)校，是因為學(xué)校作為專業(yè)的教育機構(gòu)這個特殊的地位決定的，這一點無可厚非。但是，學(xué)校的教育有著時空等局限性，特別是還有許多的因素會干擾、制約學(xué)校的教育，所以，學(xué)校德育的實效就會大打折扣。根據(jù)我們的實踐體會和本次對家長問卷、師生訪談等的結(jié)果分析，認為影響學(xué)校德育實效的原因大致有以下幾個方面：
1、“重智育而輕德育”這種觀念是非常普遍的，9%以上的家長都有這樣的認識（其中2%的家長認為是受目前的高考制度所迫才有這樣的觀點），7%以上的老師也是這樣的認識，即使是學(xué)校德育工作中的骨干力量——班主任，也有6%以上的人是這樣的認識。因為很多人沒有從思想上認識到德育工作的重要性，當(dāng)然就不會認真去做有關(guān)的工作，我們的德育工作也就自然地打了折扣。
2、除了傳統(tǒng)觀念外，考試這個“緊箍咒”也在一定程度上影響了大家做好德育工作的精力和熱情，9%以上的老師、家長，為了學(xué)生（孩子）取得更好的成績，也自然就相對放松對學(xué)生（孩子）道德教育。
、相對說，道德教育的好壞一般都很難量化，一般也很難單純用結(jié)果衡量好壞，評價的復(fù)雜性、標(biāo)準(zhǔn)的不確定性帶的后果是經(jīng)常打擊教育者有時甚至是被教育者的積極性，在調(diào)查中，60%以上的老師、家長認為德育工作成效不明顯，70%以上的老師覺得做德育工作積極性不高，因為看不出好壞，辛苦是白辛苦。
4、學(xué)生離開學(xué)校后在其它時間、場合也在不斷地接受各種的教育，很多情況下這種教育多是一種行為表現(xiàn)，比學(xué)校老師的言語教育對學(xué)生的影響更大，所以，許多不良的行為大大地降低了學(xué)校正面教育的效果，幾乎百分之百的學(xué)生家長和老師都贊同這一觀點。
、凡是工作都要講究成績好壞，所有單位為了提高工作效益都會有考核，學(xué)校也不例外，所以也出現(xiàn)了對德育工作的考核。但德育工作的特殊性給德育評價帶很大的難度，人的趨利性迫使德育工作者有時只能采取極端的、急功近利的、表面敷衍的一些做法實施德育，效果當(dāng)然不會好，0%以上的老師（7%以上的班主任）持有這樣的觀點。
基于以上分析，我們可以看到，目前制約學(xué)校德育實效提高的因素是多方面，而這幾個方面又都是相互關(guān)聯(lián)的，非常復(fù)雜的，不能指望在短期內(nèi)解決。從學(xué)校角度所，我們認為，可以首先加強德育骨干隊伍（班主任）的建設(shè)，通過促進班主任專業(yè)化發(fā)展，使班主任的專業(yè)思想和專業(yè)知識能力得到發(fā)展和提高，然后運用綜合手段，多管齊下，才能從根本上解決目前學(xué)校德育實效低下的問題，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。我們認為，要解決這個問題，可以從以下幾方面入手：
我們堅持認為，班主任專業(yè)化發(fā)展首先以班主任專業(yè)思想的發(fā)展為根本。也就是必須使更多的教師愿意擔(dān)任班主任工作，熱愛班主任工作。這就必須通過政府和教育行政部門的共同努力才能做到。
主要通過輿論宣傳等手段，端正人們對教育的認識，肯定班主任在教育中的付出和成績，從而使班主任產(chǎn)生成就感、光榮感，愿意在班主任這個崗位去辛勤地耕耘。
考試評價制度的逐步改革，也可以使班主任老師從學(xué)習(xí)成績的巨大壓力下解放出，社會輿論和家長對教育的觀念也會逐步轉(zhuǎn)變，可以使班主任工作更好地開展，有助于教師樂于擔(dān)任班主任工作崗位。
解決了愿意做的問題，能不能做好就要看班主任的水平。為了確保班主任隊伍素質(zhì)，加快促進班主任專業(yè)發(fā)展，我們認為，教育行政部門應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的規(guī)范，規(guī)定新班主任必須在完成一定量的培訓(xùn)，具備一定的資格后才能持證上崗。這種準(zhǔn)入制度的確定可以確保班主任隊伍的整體素質(zhì)。
為了使班主任的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)跟上社會發(fā)展的步伐，對于在崗班主任，可以采取分批輪訓(xùn)的.辦法組織培訓(xùn)。具體做法是：由上級主觀部門制定計劃，統(tǒng)一部署。形式可以是集中培訓(xùn)，也可以是指導(dǎo)老師到基層進行授。必要時，也可以采取網(wǎng)上培訓(xùn)的方法。對培訓(xùn)合格人員辦法證書，班主任持證上崗。為了不影響日常工作，可以采取培訓(xùn)內(nèi)容“菜單式”，培訓(xùn)時間“活動式”，培訓(xùn)形式“多樣式”的方法進行。
為了確保把優(yōu)秀的教師吸引到班主任隊伍中，可以由教育行政部門做出相應(yīng)的規(guī)定。如，在職務(wù)晉升、職稱評定時，必須具備一定量的班主任工作經(jīng)歷；在評優(yōu)時對班主任或班主任經(jīng)歷長的給予優(yōu)先；對新教師做出硬性規(guī)定，未達到一定班主任年限的不予晉升職稱等。除此之外，為了對在崗班主任進行激勵，可以參照學(xué)科名師制度建立“班主任名師”制度，每年（或幾年）評出班主任名師（班主任帶頭人或骨干班主任），同時給予相應(yīng)的津貼作為獎勵，以達到對班主任工作的肯定和激勵
班主任專業(yè)化發(fā)展在很大程度上決定了德育實效的好壞，和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系最為密切，學(xué)校促進班主任的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)當(dāng)運用行政手段和獎勵政策。
教育引導(dǎo)。學(xué)?？梢酝ㄟ^教育和鼓勵，引導(dǎo)優(yōu)秀教師從事班主任工作，熱愛班主任崗位，做好班主任工作。
行政考核。在學(xué)校內(nèi)部考核獎勵中體現(xiàn)對班主任的優(yōu)惠政策。表現(xiàn)在，在安排分工時充分考慮班主任的工作量；在各種評優(yōu)考核時，同等情況下優(yōu)先考慮班主任。
物質(zhì)獎勵。在政策許可的范圍，提高班主任津貼額度，學(xué)校在制定獎金分配方案時，充分體現(xiàn)對班主任的傾斜。
新時代對學(xué)校德育提出了新的要求，促進班主任專業(yè)化發(fā)展符合新時代對教育的新要求。我們相信，在各級部門的關(guān)心支持下，通過全體教師的共同努力，班主任專業(yè)化發(fā)展一定能夠順利地推進。我們的班主任一定會勇敢地面對新挑戰(zhàn)，與時俱進，積極進取，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，成長為符合新時代要求的新型班主任，學(xué)校的德育實效在全體具有較高專業(yè)水準(zhǔn)的班主任的共同努力下，一定會不斷地得到提高。
調(diào)研方案篇二
各村（居）民委員會：
為進一步做好我鎮(zhèn)殘疾人基礎(chǔ)統(tǒng)計工作，摸清我鎮(zhèn)殘疾人基本狀況，根據(jù)縣動員培訓(xùn)會的要求和《中華人民共和國殘疾人保障法》、文件《關(guān)于在全市開展殘疾人基本信息調(diào)查工作的通知》以及相關(guān)文件法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本鎮(zhèn)實際，特制定本實施方案。
全面準(zhǔn)確掌握本鎮(zhèn)范圍內(nèi)各類殘疾人的人數(shù)、結(jié)構(gòu)、地區(qū)分布、致殘原因、家庭狀況及其康復(fù)、教育、勞動就業(yè)等基本情況，建立健全殘疾人基本信息數(shù)據(jù)庫，為縣制定經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃以及有關(guān)殘疾人優(yōu)惠政策、核發(fā)第二代殘疾人證等提供可靠依據(jù)。
調(diào)查的范圍和對象為我鎮(zhèn)行政區(qū)域內(nèi)常住人口中已領(lǐng)取第一代《中華人民共和國殘疾人證》的殘疾人、未領(lǐng)取第一代《中華人民共和國殘疾人證》的殘疾人和“疑似殘疾人”。
調(diào)查采取進村入戶的方式，以戶為單位填寫《市殘疾人基本信息調(diào)查表》和《中華人民共和國殘疾人證審批表》。
主要包括調(diào)查對象姓名、殘疾信息、家庭成員信息、經(jīng)濟狀況、特長愛好、社會保障信息、康復(fù)信息、職業(yè)信息等。在登記調(diào)查表各項內(nèi)容時，不能接受調(diào)查的對象，要以家庭成員或監(jiān)護人的述說為準(zhǔn)進行登記，特殊情況可以詢問左鄰右舍進行調(diào)查登記。
調(diào)查時點是20xx年3月31日24時，調(diào)查時期是20xx年4月1日0時至20xx年7月31日24時，調(diào)查共分6個階段實施。
1、成立組織。鎮(zhèn)成立殘疾人基本信息調(diào)查工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：夏守平
副組長：黃學(xué)文、劉志遠
成員：何永華、王廣偉、李云根、潘學(xué)軍、江宏、
趙厚權(quán)、孔令春、馮學(xué)誠
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室主任李云根，江宏、王世勇、任勇、趙先鋒為成員。各村（居）也要成立相應(yīng)的調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)組。
2、制定方案。制定鎮(zhèn)村（居）工作實施方案，保證調(diào)查工作有序、高效開展。
3、劃分調(diào)查小區(qū)，以村（居）為單位，每個村（居）以300人左右劃分若干個調(diào)查小區(qū)。
4、成立調(diào)查隊伍。鎮(zhèn)以李云根、江宏為調(diào)查指導(dǎo)員，江宏為數(shù)據(jù)信息錄入員，各村分工責(zé)任人為村調(diào)查指導(dǎo)員，各調(diào)查小組的調(diào)查員由村文書和分片村干部擔(dān)任。各村民組長為調(diào)查協(xié)理員。
5、調(diào)查前摸底。以村分片干部為主體，摸清本片需要調(diào)查的戶數(shù)、人口數(shù)，重點摸清疑似殘疾人情況，以便制定措施，有針對性地開展工作。
宣傳工作要貫穿整個調(diào)查工作始終，充分利用廣播、標(biāo)語等方式開展宣傳工作。要廣泛宣傳調(diào)查工作的目的、意義、內(nèi)容，使之家喻戶曉、人人皆知，營造全社會關(guān)心、支持、配合調(diào)查工作的濃厚氛圍。
1、入戶調(diào)查（4月1日至4月10日）。調(diào)查員根據(jù)摸底情況，在調(diào)查助理員的陪同下，按照調(diào)查表的內(nèi)容，逐項詢問，認真填寫。調(diào)查中，要盡量詢問調(diào)查對象本人，對不能接受調(diào)查的，可以家庭成員（監(jiān)護人）的述說為準(zhǔn)進行登記。要保證見面率，做到鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶、戶不漏人，所有調(diào)查登記工作必須在入戶時當(dāng)場完成。各村上報材料時間為4月12日。
2、抽查。為了保證調(diào)查摸底工作的質(zhì)量，在入戶調(diào)查結(jié)束后，鎮(zhèn)將抽取若干調(diào)查小區(qū)進行抽查，計算誤差率。對存在問題較多嚴(yán)重的村，要重新入戶登記，直至符合質(zhì)量要求為止。
殘疾評定工作由縣組織實施，具體實施的時間、地點另行通知。
數(shù)據(jù)處理采取縣、鄉(xiāng)兩級處理模式。鎮(zhèn)負責(zé)各村（居）委會殘疾人基本信息調(diào)查數(shù)據(jù)的錄入及本級殘疾人基本信息數(shù)據(jù)處理、匯總、上報和日常維護工作。調(diào)查的原始紙質(zhì)材料以村為單位裝訂成冊，報縣領(lǐng)導(dǎo)組辦公室保管。
調(diào)查工作結(jié)束后，各單位進行認真的總結(jié)，鎮(zhèn)政府將根據(jù)各單位入戶調(diào)查誤差率、錄入質(zhì)量、工作規(guī)范等條件進行評比。
殘疾人基本信息調(diào)查工作是做好殘疾人工作的基礎(chǔ)，事關(guān)每一位殘疾人的切身利益，要從全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧的高度，充分認識開展此項工作的重要性，做到組織重視，殘聯(lián)牽頭，通力協(xié)作，認真實施，要進村入戶和每個殘疾人見面，嚴(yán)禁閉門造車，不缺戶、不漏人，確保將每一位殘疾人的基本信息統(tǒng)計上來。
根據(jù)不同的工作階段開展針對性的宣傳工作，宣傳調(diào)查的重要性、必要性，營造社會理解、支持、配合的良好氛圍。宣傳相關(guān)殘疾人的政策和法律法規(guī)，切實將調(diào)查過程變成宣傳黨的各項政策和殘疾人事業(yè)，幫助殘疾人解決實際困難的過程。
這次的調(diào)查工作是全市統(tǒng)一部署、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一開展行動，各村要根據(jù)方案的要求，按時保質(zhì)，按照要求入戶調(diào)查，按照時間集中上報，按照規(guī)范填寫報表。
調(diào)查過程中，對調(diào)查對象的個人隱私要注意保護，特別是疑似的殘疾人，做到調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查材料不外傳，尊重殘疾人。當(dāng)天的調(diào)查表，當(dāng)天上報。
這次調(diào)查是對本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的所有殘疾人進行調(diào)查，一方面為上級制定殘疾人政策提供依據(jù)，另一方面為核發(fā)二代殘疾證做好準(zhǔn)備工作。這次市殘聯(lián)核發(fā)殘疾證時將依據(jù)調(diào)查信息錄入電腦確認，如在調(diào)查中有疏漏，誰調(diào)查誰負責(zé)。這次調(diào)查各村主任為責(zé)任人，文書為業(yè)務(wù)責(zé)任人，將對調(diào)查的質(zhì)量控制、宣傳教育、調(diào)查登記、統(tǒng)計上報全面負責(zé)。
調(diào)研方案篇三
隨著改革開放的深入，中國的國民經(jīng)濟得到迅速的發(fā)展，各行各業(yè)都出現(xiàn)了人才緊缺的現(xiàn)象，這就要求國內(nèi)的高級學(xué)府向社會輸送高材生，為社會主義建設(shè)提供新鮮的血液，以保障其快速發(fā)展。一方面，高校畢業(yè)生人數(shù)在大幅度增加，另一方面，就業(yè)的難度也在響應(yīng)地增加。本來，在市場經(jīng)濟條件下，極少數(shù)人“畢業(yè)即失業(yè)”在所難免，這是發(fā)展中國家普遍遇到的一個問題。
許多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，成為“無業(yè)游民”，有的大學(xué)生找不到專業(yè)對口的工作，好不容易找到工作的又覺得薪水太少，這些都給大學(xué)生的就業(yè)造成了很大的壓力，嚴(yán)重威脅了社會的和諧發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難是當(dāng)今社會矛盾較為突出的一種。然而，由于找不到問題的根本原因，想要解決也就成了紙上談兵，沒有實際經(jīng)驗。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系到幾百萬畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系高等教育的發(fā)展改革和科教興國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系社會穩(wěn)定。
及時掌握就業(yè)信息，把握市場需求的發(fā)展態(tài)勢，時刻處于備戰(zhàn)狀態(tài)，為自己將來的前途做好充分的準(zhǔn)備，以便在畢業(yè)時能夠順利找到適合自己的工作。所以研究這一話題具有極其重大而又深遠的現(xiàn)實意義!
通過對大學(xué)生就業(yè)問題的研究和當(dāng)今社會形勢的變化的分析，受人力資本理論和人力規(guī)劃理論的影響，在上世紀(jì)60年代后很多發(fā)展中國家都把發(fā)展教育尤其是高等教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，促使高等教育跨越式發(fā)展。但是，一國大學(xué)生的就業(yè)率明顯低于錄取率時，就將成為一個很大的社會問題，會對學(xué)校和政府產(chǎn)生巨大的壓力。目前，我國就面臨著這樣的壓力。聯(lián)合國科教文組織發(fā)表的一篇有關(guān)世界高等教育情況的報告中指出，中國高等學(xué)校的在校生人數(shù)在過去非常短的時間里翻了一番，高等教育規(guī)模躍居世界第一。這是中國首次在高等教育規(guī)模上超過美國。但是，我國的大學(xué)畢業(yè)生在全國人口中的比例還是很低的。國內(nèi)許多學(xué)者都對大學(xué)生就業(yè)形勢有所研究，但他們研究的角度不盡相同，有廣度有深度。賴德勝認為我國大學(xué)生的就業(yè)空間很大，而在近期內(nèi)，勞動力市場對人才需求結(jié)構(gòu)中，國家機關(guān)的需求非常小，現(xiàn)實與理想存在巨大的反差。
王海洲認為，中國農(nóng)業(yè)面對國際競爭的困難，跟農(nóng)業(yè)科技人才就業(yè)的困難同源。黃發(fā)友通過調(diào)查反映了大學(xué)生對自己的勢力缺乏足夠的信心，認為自己的競爭力不足。中國科學(xué)院清華大學(xué)國情研究中心的一項研究成果表明：不同的企業(yè)對創(chuàng)造就業(yè)的貢獻是不同的。企業(yè)在就業(yè)創(chuàng)造過程中凈就業(yè)創(chuàng)造率與企業(yè)規(guī)模呈現(xiàn)一定的“負相關(guān)性”。小企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了大量的新就業(yè)機會。就業(yè)是民生之本，面對國內(nèi)外大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，我們要切實的尋找大學(xué)生就業(yè)的新出路，擴大就業(yè)，關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系人民生活水平的提高，關(guān)系國家的長治久安，不僅是重大的經(jīng)濟問題，也是重大的政治問題。要努力為高校畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，并切實做好畢業(yè)生的思想工作，引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，積極到基層和艱苦地區(qū)鍛煉成長、建功立業(yè)。
隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，整個社會對高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進一步擴大。近些年,我國高校大規(guī)模擴招,大學(xué)生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢。為了提高國家大的綜合實力，不斷的加大力度培養(yǎng)優(yōu)秀人才，所以近年來社會上出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，每年大學(xué)擴招的人數(shù)都以驚人的速度在增長，形成了一種“大學(xué)普及”現(xiàn)象。而由于大學(xué)生人數(shù)的增加，大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會關(guān)注的焦點，成為影響社會穩(wěn)定、必須下大力氣解決的緊迫問題。
研究的重點問題有三方面，一是大學(xué)生就業(yè)所面臨的各種問題，二是通過實際調(diào)查了解大學(xué)生的就業(yè)意愿，三是針對所出現(xiàn)的問題做出具體的解決措施以及相應(yīng)的注意事項。
本次調(diào)查采用的是問卷調(diào)查法，針對沈陽工程學(xué)院各系的學(xué)生進行了調(diào)查，從中抽取了50個樣本進行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果進行歸類整理，然后將調(diào)查數(shù)據(jù)用spss進行了數(shù)據(jù)錄入，以保證調(diào)查結(jié)果的真實性。
在調(diào)查中，大學(xué)生個人認為專業(yè)比較重要的占38%，學(xué)校重要的占7%，個人能力占24%，由此可見個人能力還是比較重要的。名牌大學(xué)生能力和一般學(xué)校學(xué)生能力比較，9%的人認為名牌大學(xué)生能力比一般學(xué)校學(xué)生能力強，24%的人認為名牌大學(xué)生能力比一般學(xué)校學(xué)生能力強是不對的，而17%的人認為難說。
高學(xué)歷不等于高就業(yè)能力。用人單位人才高消費，學(xué)生和家長盲目追求高學(xué)歷，誤以為高學(xué)歷等于高的工作能力。事實上，知識是頭腦中的經(jīng)驗系統(tǒng)。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統(tǒng)。二者的發(fā)展并不一致，知識與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號。
高等教育是學(xué)術(shù)性、專業(yè)性教育，既可以是學(xué)術(shù)性的專業(yè)教育，也可以是職業(yè)性的專業(yè)教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識與能力發(fā)展的不平衡。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力。將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的。
在調(diào)查中，認為自己工資在800以下和800-1500的分別占40%和44%，只有16%的人覺得大學(xué)生畢業(yè)初期的工資應(yīng)該比較高。而對于自己來說，52%的人覺得自己的工作初薪應(yīng)該是800以下，42%的覺得應(yīng)該在800-1500之間，占了很大的比例，而1500-2500和2500以上的只有4%和2%。
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國高等教育正在實現(xiàn)幾十來的精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，越來越趨近大眾化。而廣大學(xué)生及其家長對畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學(xué)畢業(yè)，就意味著是“精英”，一定得有一個體面的工作。因此，畢業(yè)生及其家長十分強調(diào)單位的性質(zhì)、行政級別(或企業(yè)規(guī)模)、中心地理位置及起點待遇等。所以觀念不能及時革新，思想不能與時俱進，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在。剛畢業(yè)的大學(xué)生從各方面來看創(chuàng)造出的價值都是有限的，因此應(yīng)理性地給自己一個較為準(zhǔn)確的定位。
失業(yè)是一個社會問題，主要與一個國家就業(yè)需求狀況以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、國家經(jīng)濟政策失調(diào)有關(guān)。我國正處于轉(zhuǎn)型期，政府機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌迫使國有單位減員增效，吸納能力大幅下降。整個社會就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，中國的勞動力市場目前面臨來自約1400萬國企下崗失業(yè)人員、1.5億農(nóng)村富余勞力和近1 000萬城鎮(zhèn)年度新增勞力的巨大壓力。政府一直在努力通過發(fā)展服務(wù)業(yè)等多種途徑緩解壓力，但據(jù)權(quán)威預(yù)測，中國未來3～5年，每年城鎮(zhèn)需安排2 200~2 300萬人就業(yè)，即使經(jīng)濟保持7%～8%的增長率，仍會出現(xiàn)每年上千萬的“工作缺口”。在社會就業(yè)市場的吸納能力沒有相應(yīng)增長的背景下，我國高校大規(guī)模擴招后的本科生相繼畢業(yè)，一年多于一年。因此，畢業(yè)生就業(yè)問題顯得更加突出，引人注目。
將來的社會是大學(xué)生的天下，所以面對自主創(chuàng)業(yè)的問題他們也考慮了很多，有70%的大學(xué)生都想過要自主創(chuàng)業(yè)，而只有30%的人沒想過。在自主創(chuàng)業(yè)中，他們根據(jù)自己的要求不同，選擇了不同的需求。
做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作離不開國家和社會的支持。
1.政府要創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策;設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù);對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。
2.高校教育教學(xué)改革刻不容緩。自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出 ，學(xué)習(xí)的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。
綜上所述，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校和學(xué)生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
調(diào)研方案篇四
：關(guān)于對包頭市婚慶禮儀服務(wù)現(xiàn)狀
1. 通過調(diào)研，了解包頭婚慶禮儀服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀。
2. 發(fā)現(xiàn)婚慶服務(wù)中現(xiàn)存的一些問題
3. 通過調(diào)研結(jié)果，提出一些實質(zhì)性的建議，幫助禮儀公司得到一定的改善。
1、馨藝禮儀公司
2、經(jīng)典禮儀公司
3、小百合禮儀公司
4、全城熱戀禮儀公司
5、國貿(mào)傳媒禮儀公司
... ...
婚慶禮儀公司相關(guān)負責(zé)人
1.第一次時間為20xx年3月xx日
2.第二次時間為20xx年3月22日
3.第三次時間為20xx年3月29日
4,第四次時間為20xx年4月12日
5,第五次時間為20xx年4月26日
1.包頭婚慶禮儀行業(yè)的現(xiàn)狀
2.包頭婚慶禮儀員工的基本情況
3.包頭婚慶禮儀的宣傳渠道
4.包頭婚慶禮儀消費的狀況
5.包頭婚慶禮儀的管理模式
6.包頭婚慶禮儀主要的消費群體
7.包頭婚慶禮儀的經(jīng)營理念
（一）訪談法為主。訪談的程序：
1、訪談的設(shè)計：*研究問題的確定
*訪談程序的制定
*訪談對象的選取
自己做的調(diào)研方案
*訪談人員的選擇與訓(xùn)練等
2、訪談法的實施：
*訪談前的準(zhǔn)備工作
*訪談的技巧等 例如：如何接近訪談對象的技巧 對付拒絕的技巧
談話與提問的技巧
結(jié)束訪談時的技巧
3、訪談的記錄： 筆記 錄音 錄像
（二）以觀察法為輔，小組將選定時機，跟進禮儀公司的一次服務(wù)，參與并 觀察，以獲得實踐經(jīng)驗和額外信息。
全組參與觀察并實踐。
詳細情況待定。
1、調(diào)查成員的分工
（1）前期調(diào)查：全組分為兩小分組：三人一組，分別前往目標(biāo)公司進行第一次溝通交流，闡述調(diào)研的目的和計劃，取得合作。
其次進行問題的提問并對整個過程進行記錄。具體分工組內(nèi)輪流進行。
2、調(diào)研步驟
*商討所需要調(diào)查的問題，
*商討結(jié)束后與各公司負責(zé)人進行洽談
*訪談后跟進禮儀服務(wù)
*匯總訪談結(jié)果，小組討論，進行總結(jié)分析。
調(diào)研方案篇五
為落實省廳“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的要求，為課程體系改革做好準(zhǔn)備工作，通過調(diào)研和收集目前計算機軟件應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的社會人才需求狀況、專業(yè)對口就業(yè)情況與生存現(xiàn)狀等方面的信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對計算機軟件應(yīng)用專業(yè)人才理論知識、動手能力、職業(yè)素質(zhì)的基本要求、最佳期望和形勢走向，為學(xué)校今后計算機軟件應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的招生規(guī)模、課程設(shè)置、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供較為準(zhǔn)確的信息。
本次調(diào)研的重點是了解用人單位計算機軟件應(yīng)用專業(yè)人員的需求情況，專業(yè)課程的設(shè)置是否適合用人單位的實際需求，以及企業(yè)、員工在工作過程中的雙向現(xiàn)實滿意度等。
本次調(diào)研的對象是湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)基地為我們聯(lián)系的三個與計算機專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，分別是湖南拓維信息系統(tǒng)股份有限公司、長沙威盛電子有限公司、長沙軟件園有限公司、湖南三辰卡通有限公司、湖南新浪潮技術(shù)有限公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心。以及對祁陽縣職業(yè)中專、長沙市城建職業(yè)中專、長沙財經(jīng)學(xué)校、湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院這四個學(xué)校的計算機專業(yè)畢業(yè)學(xué)生進行回訪。
本次調(diào)研分實地調(diào)研和網(wǎng)上調(diào)研兩大部分。其中實地調(diào)研分：相關(guān)企業(yè)機構(gòu)調(diào)查、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)員工訪談和員工問卷調(diào)查。具體操作方式采用了典型調(diào)查與普遍調(diào)查相結(jié)合、重點調(diào)查與個別調(diào)查相結(jié)合、抽樣調(diào)查、隨機調(diào)查等調(diào)查方法；網(wǎng)上調(diào)研包括網(wǎng)上獲取相關(guān)可靠的數(shù)據(jù)和向已畢業(yè)學(xué)生發(fā)送電子文檔反饋信息表。
時間：
1、20xx年7月13號下午擬定調(diào)研提綱，設(shè)計相關(guān)調(diào)研表格
2、20xx年7月14號上午到湖南拓維信息系統(tǒng)股份有限公司、長沙威盛電子有限公司調(diào)研，下午到長沙軟件園有限公司、湖南三辰卡通有限公司實地調(diào)研
3、20xx年7月15號上午到湖南新浪潮技術(shù)有限公司調(diào)研，下午到湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心調(diào)研
步驟：
1、擬好要調(diào)查提綱和調(diào)查的問題；
2、到企業(yè)分別與管理人員和員工進行座談；
3、到工作區(qū)實地觀摩員工的工作情況，了解員工的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、需要掌握的技能；
4、發(fā)放調(diào)查問卷（見附表1、2、3、4），以數(shù)據(jù)的形式進行調(diào)研，收集相關(guān)的資料及圖表，做好調(diào)查記錄；
5、根據(jù)收集的信息，繪制數(shù)據(jù)表格、圖片等；
6、分析結(jié)果，撰寫調(diào)研報告。
1、我國中職計算機應(yīng)用專業(yè)的整體情況。
2、中職計算機應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)學(xué)生反饋情況。（見附表）
20xx年7月13日
調(diào)研方案篇六
“恭喜發(fā)財，紅包拿來”。每到過年，派發(fā)紅包是國人春節(jié)的一種傳統(tǒng)習(xí)俗，就在這個春節(jié)，這種傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，在互聯(lián)網(wǎng)時代被賦予了新的形式。羊年春節(jié)，騰訊與阿里巴巴之間上演的紅包支付戰(zhàn)，攪熱了移動支付和互聯(lián)網(wǎng)金融的龐大市場。
在這場紅包大戰(zhàn)中，微信紅包、qq紅包、支付寶紅包無疑成為了主角，搶紅包這種帶著濃烈的營銷意味的商業(yè)活動引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)巨頭之間的暗戰(zhàn)，那么誰是這次浪潮中的最大贏家？
為達到上述目的，調(diào)研問題可以定義為：在搶紅包前后對于移動支付的了解程度和使用頻率 所需信息由問卷調(diào)查來收集
1、xx城市職業(yè)學(xué)院的學(xué)生。
2、xx藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生。
1、xx城市職業(yè)學(xué)院。
2、xx藝術(shù)學(xué)院。
1、問券調(diào)查法：
此次問卷調(diào)查將主要針對在校的大學(xué)生進行調(diào)查，問卷回收后，我們將對問卷進行分類，綜合的統(tǒng)計和對比分析。用清晰的數(shù)據(jù)初步總結(jié)這次調(diào)研的結(jié)果。
2、走訪法：
問卷回收之后，我們將會對調(diào)查對象中具有代表性的人進行深入的訪談，以便獲取更全面的資料。
1、數(shù)據(jù)分析法：
我們會使用excel和數(shù)據(jù)庫技術(shù)對數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)的分析。
2、整理調(diào)研過程中的圖片：
通過圖片來反映一些調(diào)研結(jié)果，更具真實性和說服力，同時為調(diào)研增添一份活力。
1、問卷所得數(shù)據(jù)以及分析圖表。
2、文字調(diào)查報告。
3、采訪中的圖片。
4、ppt的展示。
1、熟悉當(dāng)?shù)氐那闆r：我們都是江蘇城市職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，對這里十分了解，便于溝通。
2、隊員精神：我們的隊伍團結(jié)，交流能力強，工作熱情高昂。
3、準(zhǔn)備充分：前期我們已經(jīng)對相關(guān)情況做過初步的調(diào)查。
4、理論和經(jīng)驗指導(dǎo)：我們有曹老師的精心指導(dǎo)，使得我們有方向的去調(diào)研，少走許多彎路。
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