作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
老鼠三兄弟教案大班 老鼠三兄弟教案幼兒園篇一
1、理解故事的情節(jié)、內容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。
2、能在同伴面前大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
3、體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。
1、重點：理解故事情節(jié)與人物形象，能在同伴面前大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
2、難點：體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。
ppt課件；幼兒操作材料人手一份
一、情境導入，引起幼兒興趣
1、師：我有三個寶寶（介紹名字并引導幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯(lián)歡會，所以我買了三塊布給他們做衣服。
2、請幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問其原因。
師：他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？
二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停
1、鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是干什么的？）
2、在路上他碰見了誰？他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的'怎樣？三兄弟和她說了什么？
3、請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什么？（幼兒討論）裁縫做了什么？他們把這些東西送給了誰？說了什么？（出示上衣，帽子，裙子）請幼兒猜猜他們都是那些布做的？
三、遷移經驗，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗情感
1、分析三兄弟性格
師：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？鼠妹妹呢？
幼兒討論后，教師總結：三兄弟是個心地善良，樂于助人的寶寶。
2、根據經驗，講述自身經歷
（1）討論：你有沒有幫助過別人？當時心情重怎樣？別人心情怎樣？
（2）教師總結：當你幫助了別人后，你會很快樂，而且愿意與你做朋友。
四、操作活動
啟發(fā)式提問“如果你有一塊漂亮的布，你準備怎么辦？”幼兒分組討論，并大膽到臺前說明自己的看法。
五、結束活動
小動物為感謝你們，請大家一起去參加動物聯(lián)歡會，我們開著小
火車出發(fā)吧！（幼兒整隊出發(fā)）
附：《老鼠三兄弟》
有三個老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。
有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。
于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的西裝?！笔罄隙f：“我要做一件時髦的褲子?！笔笮⌒≌f：“我要做一件漂亮的襯衫?！?/p>
“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們去裁縫店做衣服?！笔竺妹谜f：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這么漂亮的布?！边@時，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做?！笔罄隙褪笮⌒∫舱f：“你給我做?！?/p>
第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說：“咦！怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了?！?/p>
現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看。”說著，三兄弟回家了。
老鼠三兄弟教案大班 老鼠三兄弟教案幼兒園篇二
1、認識本課的12個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰，各自有何功能。
3、在課外去了解更多有關電視機或其他電器的知識，有主動搜集信息的興趣。
學生：搜集有關電視機資料，了解有關知識。
教師：生字卡片，廢舊熒光屏、揚聲器、接收器或圖片，有條件的可帶學生到電視機生產廠家去參觀。
認識12個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解三兄弟的功能。
學生對電視機各部件功能及相互聯(lián)系的認識。
2課時。
一、謎語導課，激發(fā)興趣
1、猜謎語：四四方方，有聲有色。足不出戶，縱觀世界。
(謎底：電視機)
教師用簡筆畫畫出電視機，請學生說說對電視機的了解。
今天，我們一起來學習第7課，認識電視機的三兄弟。
2、學生讀課題。教師在“弟”字下面畫“△”，認識生字“弟”。
師：用什么方法記住它?
生：比較、數(shù)筆畫、記詞語、換偏旁。
師：(小結)對，想和別人不一樣的方法，說和別人不一樣的話。今天我們來比一比，看誰有新奇的想法，誰能說出與眾不同的話。
二、初讀課文，自主識字
1、學生自己試讀課文，用自己喜歡的符號把要認識的字作上記號。
2、同桌合作學習生字。
出示生字卡片，請小朋友互相叫字指字，如：
生1：“兄弟”的“兄”在哪里?
生2：“兄弟”的“兄”在這里。同桌互相指認，反復幾次。教師指導，注意策略滲透，把難認的字多讀幾遍。
3、全班交流識字方法。
4、學生自由讀課文。要求：
(1)讀準字音，讀通句子。
(2)給課文的段落標上序號。
三、讀書質疑，合作解惑
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，然后在小組內說說自己讀懂了些什么，有哪些不明白的地方。
2、教師引導學生質疑，合作解惑。
(1)大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關句子，自由讀，然后抽多名同學分別讀，教師引讀。
(2)從老大、老二說的話中你體會到什么?從老三說的話中你又體會到了什么?“一??就??”的句式，讓學生多讀多體會，并練習用這樣的句式說話，最后，分角色朗讀本段，注意讀出不同的語氣。
3、在熟讀的基礎上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料，了解更多的有關電視機其他方面的知識。
四、指導書寫，鞏固識字
1、學生自由讀生字，給生字口頭組詞，比一比誰組得多，組得正確。
2、介紹你認為難寫的字，教師注意指導書寫。
3、描描寫寫課后的8個字。
4、學生相互評價。
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