在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
童年動畫片篇一
記得有一次，天上下著雨，我打著傘下去玩，媽媽叫我早點回來，別感冒了。我沒聽清說的什么就“嗯”了一聲，跑下去玩了。
伙伴們正在玩“建水壩”的游戲，我可喜歡了，就立刻跑了過去。
我玩著玩著，忘記了是在下雨，忘記了媽媽的叮囑，把雨傘收了起來，放在一邊，兩只手一起挖土，越玩越入迷。后來大家都走了，我回到家里，挨了媽媽一頓教訓。
還有一次奶奶帶我去趕集，有一個地方賣瑞士糖的，我跟奶奶說要買瑞士糖，奶奶說家里還有好多呢，我只好使出了我的“絕招”死纏爛打！“奶奶，這可是瑞土糖，可好吃了！看，還有草莓味的，西瓜味的……”。奶奶可經(jīng)不起我這死纏爛打，只好給我買了一小包。哈，看來這招還真管用！
童年的我就是這樣的淘氣，但在淘氣的同時又顯露出許多的快樂和幸福。這就是我的童年，這就是我既快樂又幸福的童年。
童年動畫片篇二
今天作文課上，老師讓我們帶了一張照片。我選了自己8歲時的那張，它是我在大鵬游玩時拍的。
當時，媽媽見那里風景美麗，便要我坐下來拍一張照片留念。也是，亂石灘顯出了海的莊重和寧靜，更加襯托出了海的美好。遠處，隱隱約約可以看見幾艘快艇在海面上奔馳。再遠處，還可以看見幾座朦朧的小山，天空中甚至還有幾只海鷗飛過。
照片中的我穿著深藍色的背帶褲和潔白的t恤衫。我開心地笑著，擺著兩個“耶”的手勢。
看著照片中的我，再想想現(xiàn)在的自己，我發(fā)現(xiàn)了許多不同的變化。比如：我比以前開朗了，也更自信了。以前，讓我站在講臺上說一句話都感到害怕，可現(xiàn)在我卻敢在全校同學面前發(fā)言了。我發(fā)現(xiàn)，在這短短的一年里，我長大了，懂事了，做許多事也不再浮躁了。
看著這張照片，我的心情久久不能平靜，就像平靜的湖面上被丟進了一顆石子，蕩起層層漣漪。
童年就像一條長路，每一個腳印都是一個美好的回憶。
童年動畫片篇三
“池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上只有蝴蝶兒停在上邊，黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳地響個不?！?/p>
耳畔又響起了這優(yōu)美動聽的歌聲。榕樹對于我并不陌生，知了對于喜歡音樂的我更加熟悉，唯有操場上的秋千和黑板上老師的粉筆使我魂牽夢縈。蝴蝶停在操場上飛是咋樣？和在我家院壩飛是一樣了嗎？停在操場上的秋千上是什么樣子？會不會比停在我家院壩邊的桉樹上要好看一些？尤其是黑板上老師用粉筆寫字是什么姿態(tài)？那些幸運兒看著老師寫字是什么神情？和我的夢境一樣嗎？
“哎喲！”
一陣劇烈的疼痛打斷了我的美好的遐思。原來是竹篾劃破了我的手指，鮮血頓時從夾著竹篾的指間涌出。
“叫你撕篾條是注意力要集中，兩指用力要均勻，不然篾條就會出現(xiàn)刀刃狀，就會劃破手！你就是不聽，總是心不在焉！你看，手指又被劃破了吧！趕快支涂點香灰在上面，再用布包上！”
在父親的訓斥中，我含淚照做了。手指上的血到止住了，可我心里的血流淌更厲害了。
因為幾個年長的哥哥都未承父業(yè)——做篾活的手藝。父親就把當成他精湛手藝傳承的唯一希望。從四歲起就讓我先學著他的樣子撕篾條，說這是篾匠的基本功。因此兒時的我就與竹子結下了不解之緣。
“要是今年冬天早點下雪就好了，最好下大點?！?/p>
我納悶了，父親為什么盼望早點下雪呢？是因為下大雪就可以不做篾活兒了，可以玩雪了嗎？那真是太好了，于是我也跟父親一樣，期盼著早點下大雪。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！碧旃髦?，真如我們父子所愿：一夜之間，漫山遍野白雪皚皚。萬分驚喜的我才隱隱約約想起夜晚的噼哩啪啦的聲音，跑到竹林一看，幾根枝葉茂盛的嫩竹哭喪著彎下了腰。再看鄰居家的，簡直慘不忍睹，竟然折斷了一大遍?？粗赣H那得意的神情，我才明白前幾天父親為什么要將竹子的葉子砍掉，在夏天閑時為什么要把自己家的老竹子砍下來劈開撕成篾條，因為父親就等的'是這一天。
“今年冬天有的是活干，今年過年不用愁，日程起碼得排到明年的四月初?！?/p>
接下來的日子里，我并沒有從下雪中得到一絲一毫的歡樂，反而使我讀懂了“冬天不摸竹”的真正含義。冰雪之中拖竹是我每天早晨的必修課，接下來的兩餐便是劈竹節(jié)、撕篾條。殘忍的冰雪早已凍僵了我那稚嫩的手，可那竹節(jié)卻沒有一點人情味，居然故意和我作對，非要我竭盡全力才能劈掉它。隨后的篾條更是無情，好像是哪個巧匠精打細磨的快刀，專門往我的手里鉆。手掌破了，手指也破了，鮮血如雨點般，染紅了我的衣褲，灌滿了我的那顆童心。
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