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心理咨詢篇一
早晨上學的時候,我正向班級走去,突然,同班同學楊昊從背后竄了出來,嚇了我一大跳!于是,我便和楊昊一起走向教室。
快走到大廳的時候,我發(fā)現(xiàn)了一個亮亮的東西躺在地上,看起來像張鈔票。我快速地走了過去一看,“哇,錢!”我又趕快捂住嘴,觀察四周有沒有人,然后迅速把錢拾了起來。
這時楊昊正好走了過來,我神秘地對他說:“噓,我撿到10元錢?!彼昧w慕的眼神看著我說:“費玉池,你的運氣太好了!”接著他又說:“我覺得你應該把這錢交給葛老師?!?/p>
我仔細琢磨,覺得楊昊說得對。如果我把這10塊錢不上交給老師,被同學們知道一定會瞧不起我,萬一再被老師知道,還會挨批評;交給老師,一定會被表揚呢!
于是,我決定采納楊昊的建議。
可當我們來到班級,葛老師還沒來,所以,我只好先讀書。過了一會兒,葛老師挎著手提包走進了教室。我以飛箭般的速度沖了過去,大聲喊:“老師,我撿到了10塊錢!”
葛老師接過錢,笑瞇瞇地對我說:“嗯,費玉池表現(xiàn)不錯,拾金不昧,值得表揚?!?/p>
哈哈,這是我人生第一次被葛老師表揚,心里感覺美極了。
心理咨詢篇二
我心目中的好老師是幽默的、和藹可親的、認真負責的、溫柔的、知識淵博的老師。
我心目中的好老師是幽默的。在課堂上,她那幽默的語言使同學們無比活躍,為課堂添加了生氣,我們常常是在快樂中學習。
我心目中的好老師是和藹可親的。無論同學們發(fā)生什么事,或做錯什么事,我都希望老師是耐心地講道理,并不是嚴厲地批評,因為我們是懂道理的學生。
我心目中的好老師是認真負責的。她把知識毫無保留地傳授給我們,對工作負責,批作業(yè)認真仔細,從來不馬虎,她上課時板書工整,從不潦草。
我心目中的好老師是溫柔的。上課時是嚴肅的,下課后是活潑的,能和我們一起玩耍嬉戲,度過短短的課間十分鐘。她的聲音要響亮、清晰、溫柔,這樣我們就會更加認真聽講。
我心目中的好老師是要知識淵博的。在課堂上盡量給我們講一些我們不知道的故事,還讓我們做一些智力游戲,像猜字謎,成語接龍等,讓我們從游戲中輕松地學知識。
我心目中的好老師不是衣著時髦的,而是樸素的。我希望老師盡量布置三到四項作業(yè),如果布置少,同學們就會玩,玩的話,學習成績就不會提高。
這就是我心目中的好老師。
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