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以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇一
縱觀人類歷史，有多少智慧在這歷史的舞臺(tái)上演！哲學(xué)家的真知灼見(jiàn)，高瞻遠(yuǎn)矚;政治家的定國(guó)安邦，富國(guó)強(qiáng)民;軍事家的運(yùn)籌帷幄，出奇制勝;文學(xué)家的妙筆生花;藝術(shù)家的敏銳超常;科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造，無(wú)不是智慧的結(jié)晶。
孔子觀流水而領(lǐng)悟“逝者如斯，不分晝夜”;莊子品秋水而明悟“量無(wú)窮，時(shí)無(wú)止，分無(wú)?！?佛家因一花一葉而領(lǐng)悟“世象無(wú)常，四大皆空”……這是東方人的智慧。
牛頓因“上帝的蘋(píng)果”而聞名遐邇;貝多芬磨難一生，卻流傳千古;諾貝爾險(xiǎn)些喪生而成就傳奇……這是西方人的智慧。
智慧靠先天的稟賦更靠后天的努力，汲取知識(shí)是智慧的開(kāi)始。漢字的“智”字，是不是可以理解為天天獲得知識(shí)，方能擁有智慧呢？
有智慧的人，凡事往大處著眼，能識(shí)大體，不為私事而和人計(jì)較，自然能受人尊敬;有智慧的人，愈是緊急的時(shí)候，愈是鎮(zhèn)靜沉著，想出應(yīng)對(duì)的辦法。智慧的人心胸開(kāi)闊，志存高遠(yuǎn)。智慧的人從容?？紤]事情周全，說(shuō)話語(yǔ)言得當(dāng)，行為舉止得體，辦事公平公正。智慧的人總能心懷希望，培養(yǎng)希望，點(diǎn)燃希望，成就夢(mèng)想。
智慧就是財(cái)富，一個(gè)人真正的能源在于內(nèi)心的智慧，能夠開(kāi)發(fā)內(nèi)心的能源，人生才會(huì)活得充實(shí)快樂(lè)！
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇二
如果說(shuō)樂(lè)章里，那一個(gè)個(gè)流暢的音符串起了整首歌的悅耳;繪畫(huà)里，那一抹抹亮麗的色彩涂出了整幅畫(huà)的燦爛;那么在我的生命里，是您一點(diǎn)一滴美麗的智慧拼成了我成長(zhǎng)的足跡。
還記得那一堂堂精心準(zhǔn)備的語(yǔ)文課嗎?每一堂課都文思泉涌，滔滔不絕。我想起您評(píng)點(diǎn)“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，又嘆息“伯樂(lè)不常有”的悲憤，您擷《五柳先生傳》告誡我們別太注重身外之物，也取《藤野先生》教導(dǎo)我們以天下為己任。您常大汗淋漓，卻不失興致勃勃。
循循善誘，您語(yǔ)言的智慧讓我心炫神迷。
還記得那一次陽(yáng)光明媚的出游嗎?雖稱為“野炊”，擁有的器具不過(guò)一把菜刀，一口大鍋。我們忘帶調(diào)料，忘帶菜盤(pán)，不會(huì)切菜，不識(shí)鹽糖。您撩起袖子，一刀一刀切著那形狀不甚好看的土豆。您裸露的胳膊被濺起的熱湯燙出一大塊，您皺了皺眉頭，可您沒(méi)有笑言自己命運(yùn)悲慘，仍然不減揮刀的速度。那一餐，鮮艷的彩色映亮了每個(gè)人的笑容，也閃耀了您額上的汗滴。端起飯碗到您面前，您用手一把擦下頭頂?shù)暮?，擺擺手：“沒(méi)事，我不餓，你們吃好?！?/p>
愛(ài)生如子，您生活的智慧讓我受益匪淺。
還記得那一場(chǎng)日光下的師生籃球賽嗎?男生們?cè)源蟮卣f(shuō)：“我們年輕，跟他們拼體力，一定會(huì)贏的?！倍菆?chǎng)，他們果然贏了。男生們看見(jiàn)了進(jìn)球的快樂(lè)，場(chǎng)外的我卻分明看見(jiàn)了您不露痕跡的小動(dòng)作。面對(duì)直沖到面前的學(xué)生，您完全有機(jī)會(huì)斷球，卻只是稍稍往一邊欠欠身子，連拼搶也緩了力道。轉(zhuǎn)身看見(jiàn)學(xué)生一路過(guò)人到籃下，瀟灑地進(jìn)球，臉上露出了欣慰的笑容，淺淺的、亮亮的。
呵護(hù)自信，您為師的智慧讓有我難言的感動(dòng)。
不知不覺(jué)，有您陪伴的初中三年已接近尾聲。如果說(shuō)是因?yàn)槟牟W(xué)讓您的智慧美麗，倒不如說(shuō)，是因?yàn)槟膼?ài)讓您的智慧美麗。因?yàn)橛袑?duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，您的課激勵(lì)人心;因?yàn)橛袑?duì)生活的熱愛(ài)，您做的飯美味可口;因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的愛(ài)，您讓的球?yàn)t灑自然。
相信我，我會(huì)帶著您美麗的智慧、美麗的愛(ài)一路前進(jìn)。等我游遍人生風(fēng)景，我相信，我將成為和您一樣，擁有美麗智慧的人。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇三
那天晚上看到王的《開(kāi)心辭典》，我流淚了。是回答問(wèn)題的人觸動(dòng)了我。
他的家庭夢(mèng)想是為了別人，不是為了自己。他在加拿大有一個(gè)姐姐，有電腦但是沒(méi)有打印機(jī)，所以他想給他遠(yuǎn)在加拿大的姐姐買(mǎi)一臺(tái)打印機(jī)。王問(wèn)，那你是怎么送給你妹妹的？他說(shuō)，我還要兩張去加拿大的往返票！讓我爸媽送。他們想念他們的女兒。聽(tīng)到這里，我有點(diǎn)感動(dòng)。作為兒子，他孝順；作為哥哥，他體貼。真是個(gè)好人。
主持人也很感動(dòng)。她問(wèn)，那你為什么要給父母買(mǎi)電腦？他說(shuō)因?yàn)楦改杆寄钸h(yuǎn)在千里之外的妹妹，他想給他們一臺(tái)電腦，讓他們給她發(fā)郵件，讓她妹妹把自己的想法送回家。
這是他的家庭夢(mèng)想，幾乎都是為了他的家庭。主持人問(wèn)，你確定？他笑著說(shuō)，當(dāng)然。最后他通過(guò)了11級(jí)。最后一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，其實(shí)是六分之一，是關(guān)于水?dāng)?shù)據(jù)的一般性問(wèn)題。
他靜靜地看著這個(gè)問(wèn)題，久久沒(méi)有說(shuō)話。他的父母也坐在臺(tái)下，緊張地看著他，主持人似乎急于生出特異功能，告訴他答案。
這時(shí)，他用最后一條求助熱線，把電話給了在加拿大的姐姐。
電話接通了，但他很久沒(méi)有說(shuō)話。對(duì)面的妹子著急了。兄弟，快告訴我。
他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“姐姐，你想我們的父母嗎？”姐姐說(shuō)，當(dāng)然。坐在電視上，我很著急。天哪！這是什么時(shí)候？他為什么還愛(ài)著？他要放棄最后的大團(tuán)圓結(jié)局嗎？我都快生氣了。怎么會(huì)有這么淡定的人？為什么還說(shuō)這些沒(méi)完沒(méi)了的話？
他又說(shuō)，讓我們父母去看你，好嗎？姐姐說(shuō)，那太好了，真的？他點(diǎn)點(diǎn)頭，自信地說(shuō)：是的，你的愿望很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)。然后時(shí)間到了，電話被切斷了。
天啊，我突然明白了，他根本就知道問(wèn)題，答案早就被回答了！他只是想給妹妹打個(gè)電話，分享成功的喜悅！
我的眼淚一下子就出來(lái)了。為他的智慧，為他非凡的冷靜。
果然，他輕聲說(shuō)出了答案。我看到了王的感慨和不可言說(shuō)。王說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像你這樣的球員。
是的，從來(lái)沒(méi)有，像他一樣，冷靜睿智，在最后的時(shí)刻，在漫長(zhǎng)的沉默之后，給大家?guī)?lái)了滿心的喜悅，而臺(tái)下的父母，他們的眼睛都悄悄的濕潤(rùn)了。
我一直以為只有“愛(ài)”才是美好的，比如愛(ài)，親情，友情。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)智慧會(huì)這么美好。它讓我們慢慢麻木的心，在這美麗靈秀的夜晚，翩翩起舞。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇五
智慧，人們生活中不可缺少的一部分。《中外故事大觀》中通過(guò)許許多多智慧故事，告訴我們智慧對(duì)于一個(gè)人成功的重要性。
這本書(shū)是智慧的結(jié)晶，有可怕的、有可笑的、有神秘的，甚至不可思議的智慧故事。就拿《無(wú)聲辯護(hù)》這篇智慧故事來(lái)說(shuō)，其中講述的是一個(gè)窮人把一匹馬拴在店前，也有一名貴客把馬拴在店前，兩匹馬同拴在一個(gè)柱子上窮人早就提醒過(guò)：請(qǐng)勿與此馬拴在一同。結(jié)果，貴客的馬被窮人的馬踢死了。接下來(lái)呢?接下來(lái)正是窮人的智慧挽救了自己：
兩個(gè)人來(lái)到審判官前。貴客說(shuō)是窮人故意用馬踢死了他的馬。審判官問(wèn)起窮人來(lái)：“真有其事?”但窮人似乎啞吧了，不說(shuō)話。貴客忙說(shuō)：“他剛才還說(shuō)話呢!”“他說(shuō)了什么?”審判官問(wèn)?！按笕耍〉闹宦?tīng)他說(shuō)不要與他的馬拴在一同?！备F人開(kāi)口了：“現(xiàn)在，他已經(jīng)承認(rèn)我提醒過(guò)他了。所以不用賠馬?！备F人用智慧維護(hù)了自尊。
精彩的故事完了，有意思吧!真是好書(shū)不厭百回讀，生活智慧對(duì)人的幫助太大了。
在智慧的“智”字里，上面一個(gè)知識(shí)的“知”下邊一個(gè)日，所謂智慧，乃日日積累知識(shí)，日日知道一些知識(shí)，這樣才成智慧。
一個(gè)賣(mài)驢的人，買(mǎi)了一匹驢，往車(chē)箱里趕，但這驢偏不上車(chē)，那人無(wú)奈中想到了一條計(jì)策，他無(wú)在車(chē)?yán)镅b了在大堆草，馬就跳了上去。那人就這樣輕松而巧妙地趕驢上了車(chē)。這只是一點(diǎn)小聰明，但大聰明畢竟不容易，容易干不出大業(yè)績(jī)。
哲人告訴我：世間有一條路是永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的。那里有快樂(lè)的源泉，我跌跌撞撞地開(kāi)始走這條路，這里有狂風(fēng)，也有暴雨，也有難以逾越的鴻溝，也有高不可攀的險(xiǎn)峰，也有容易迷路的原始森林。當(dāng)然也有許許多多鐵攔路虎。你如果不想成為行尸走肉;如果你要使自己的人生更有意義，更有價(jià)值，那么，你不要遲疑，不要畏懼，百折不撓的前進(jìn)吧!
世間，這條路是無(wú)止境的。
快樂(lè)的源泉——人類的智慧，打開(kāi)知識(shí)之宮的金鑰匙，都在這里。
當(dāng)我走進(jìn)知識(shí)這宮時(shí)，就像貧窮的阿里巴巴闖進(jìn)珠寶琳瑯滿目的神秘洞一般，欣喜若狂!
相信人類最自豪的快樂(lè)智慧。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇六
作為大家班的首發(fā)控球后衛(wèi)，在球場(chǎng)上得分根本不需要我操心，我要做的非常重要的是怎么樣串聯(lián)好隊(duì)友，找到最好的得分方法。
這正如偉大的斯托克頓，二十年職業(yè)生涯，總得分不過(guò)一萬(wàn)六千多分，而他卻長(zhǎng)期占領(lǐng)著助攻王的寶座，二十年來(lái)無(wú)人撼動(dòng)。又如白巧克力威廉姆斯，把他的傳球變成了控位的代言詞。所以，擁有傳球的智慧，是十分必要的。
我在球場(chǎng)上，也常常效仿他們的傳球。
在一次比賽中，我便把傳球發(fā)揮到了極致。當(dāng)大家隊(duì)的一群愣頭青面對(duì)對(duì)面的一群防守怪獸時(shí)，傳球的智慧就表現(xiàn)了出來(lái)。
首回合，在陣地戰(zhàn)中，持球的我急切的探尋著隊(duì)友是不是有空位投籃的機(jī)會(huì)。對(duì)手防得死死的，根本沒(méi)一絲空隙讓我得逞，我只能自己先假裝突破了。我的雙腳如上了發(fā)條一般加速，到內(nèi)線籌備上籃，對(duì)手立刻包夾我。然而我早已瞥見(jiàn)底角的隊(duì)友處于空位中，只用了一個(gè)容易的背傳就把球傳給了他，他倒是一點(diǎn)也不緊張，中投抬手就來(lái)。下一回合，對(duì)手顯然學(xué)聰明了，運(yùn)用人盯人的土辦法，絕對(duì)不包夾，給大家每一個(gè)人最大的限制。但他們?cè)趦?nèi)線不占優(yōu)勢(shì)，大家的中鋒比他們高得多，我正是意識(shí)到了這一點(diǎn)，一個(gè)拋傳直接送到內(nèi)線，后者強(qiáng)打得手。
下面相信你們也應(yīng)該知曉了，中投手感一向柔和的我，竟沒(méi)一次出手投籃，而是運(yùn)用傳球的智慧一次一次見(jiàn)縫插針，讓對(duì)手的防守土崩瓦解。這便是傳球的知識(shí)，作為一個(gè)控球后衛(wèi)的必修課。
籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，而想要打好進(jìn)攻，重要在于傳球。不止是控球后衛(wèi)，其他的四個(gè)地方也是。不只在陣地戰(zhàn)中，在快攻中要想流暢，也要無(wú)私地傳球。為何1996年的爵士隊(duì)差點(diǎn)掀翻公牛王朝，正是由于斯托克頓帶領(lǐng)著隊(duì)友，以傳球搭建信賴的橋梁，以“無(wú)私”打好比賽。傳球的智慧，不在于你的技術(shù)有多么的高超，而是在于你和隊(duì)友之間的信賴有多么結(jié)實(shí)。這正如人與人之間的交往一般，信賴是人與人之間增進(jìn)友誼的橋梁，而自己的榮譽(yù)有多少，全都是次要的。
傳球的智慧，正是信賴的智慧，在日常多多運(yùn)用這種智慧，一定可以傳出好看的信賴之球。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇七
在一個(gè)略顯燥熱的夏日午后，走在樹(shù)陰下，風(fēng)吹過(guò)了，一只鳥(niǎo)兒叫了聲，飛遠(yuǎn)了，不知又有多少種子隨著北遷而來(lái)的飛鳥(niǎo)，在這片土地上生根。大自然就是這樣生生不息：果實(shí)作了鳥(niǎo)兒的食物，鳥(niǎo)兒作了種子的翅膀。
“雙贏是一種智慧”，不知在哪本雜志上閱讀過(guò)這短句，卻并沒(méi)像往常那樣，匆匆掃過(guò)，而記下了。這時(shí)便出現(xiàn)在我腦海。
曾記得有這樣個(gè)故事有一個(gè)木匠不小心將建設(shè)宮殿的木材做短了，于是石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又為宮殿多增了一分姿采。
人類在自然母親的教化下，懂得了一種簡(jiǎn)單而又智慧的道理——雙贏。
取長(zhǎng)補(bǔ)短，互利共贏，不僅在當(dāng)今社會(huì)得到廣泛認(rèn)同，早在古代，人們提出雙贏這種智慧的行為準(zhǔn)則。
孔子的“己所不欲，勿施于人”是一種精神意義上的雙贏，它抹去了勉強(qiáng)別人所帶來(lái)的壓力，也減少了被別人勉強(qiáng)所帶來(lái)的痛苦;“姜太公釣魚(yú)”是一種行動(dòng)上的雙贏，他避免了垂釣人枯坐求魚(yú)時(shí)的心焦，也減少了池中魚(yú)兒嬉鬧時(shí)的忐忑。兩不傷害，求的是一份靜默，是一份期許和等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯樂(lè)。
鄭和是一個(gè)航海家，率領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩蕩地出發(fā)。他帶著皇帝的圣旨，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去是一個(gè)古老的東方國(guó)度的文化，同時(shí)也收獲了異域文化，更有他國(guó)對(duì)天朝的膜拜。他是東方的“禮”，是東方的智慧。當(dāng)哥倫布帶著他遠(yuǎn)洋的發(fā)現(xiàn)，成為了西方殖民者在海上旅行的明燈時(shí)，他只不過(guò)是一個(gè)殖民者的先驅(qū)，為了東方的黃金，為了東方的絲綢而來(lái)。所到之處，帶給土著居民以災(zāi)難，帶走了車(chē)載斗量的財(cái)富，留下了殖民地上泣血的控訴。所以鄭和的航海史是金色的，處處煥發(fā)著“雙贏”所帶來(lái)的智慧光輝;所以哥倫布的航海史是血色的，處處浸染著貪婪所帶來(lái)的罪惡。
雙贏，是一種智慧，它源于尚“禮”的人。歷代追求的和諧，一如佛語(yǔ)有云，“禍往者福來(lái)”。這是一種善心的付出，又是種智慧的回報(bào)。
雙贏是一種由自然而來(lái)的智者之思，也是是一種智慧。
想了很多，風(fēng)又吹了，送來(lái)小雨將至的涼意。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇九
這個(gè)世界上，僅僅只有人類有智慧嗎?不，我不這么認(rèn)為。我覺(jué)得，生活中處處都有智慧。一片落葉，一朵小花，它們都有屬于自己的智慧。智慧，絕不止是人類才能擁有的。
南美洲生長(zhǎng)著一種既有趣又奇特的植物，名叫卷柏。又稱“九死還魂草”，很像武俠小說(shuō)里絕世高人拿出的那種起死回生的藥草，而它還真像小說(shuō)里的那樣，什么跌打損傷呀，什么蛇咬蝎螫呀，只要有它，都能夠醫(yī)治。
而且，它還會(huì)“離家出走”哦!每當(dāng)氣候干旱，嚴(yán)重缺水的時(shí)候，它自己會(huì)把根從土壤里撥出來(lái)，搖身一變，把整個(gè)身體卷縮成一個(gè)圓球狀，像羅漢果一樣，變得又輕又圓。只要稍有一點(diǎn)兒風(fēng)，它就能隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速地打開(kāi)，恢復(fù)它的“廬山真面目”。根須重新再鉆到土壤里，暫時(shí)安居下來(lái)。然而，只要它在新家待的不滿意，卷柏就會(huì)再次背井離鄉(xiāng)，外出流浪。不說(shuō)別的，就說(shuō)這能預(yù)判土地濕度，以及在新的土地扎根這一點(diǎn)，它的聰明程度就已經(jīng)超出別的植物一大截了。
不僅僅植物界有這種精英的存在，動(dòng)物界也有這樣一位精英——鯨魚(yú)。
你別看它外表龐大就覺(jué)得它好欺負(fù)。人家可聰明著呢!曾經(jīng)有一位科學(xué)家通過(guò)磁共振成像技術(shù)對(duì)鯨魚(yú)進(jìn)行了調(diào)查，他稱鯨魚(yú)的智力潛力是巨大的。它們有著驚人的感知能力和分析能力，特別是對(duì)周?chē)娜S圖形和立體空間，它們有著遠(yuǎn)超其他動(dòng)物的感知能力。
智慧是一粒種子，如果仔細(xì)追尋，就能建立糧倉(cāng);智慧是一絲清風(fēng)，如果仔細(xì)跟隨，就能乘風(fēng)破浪;智慧是一捧清泉，如果仔細(xì)觀察，就能擁抱海洋?！斑h(yuǎn)在天邊，近在眼前?！逼鋵?shí)，智慧就在我們的身邊，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)智慧的眼睛。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇十
班級(jí)中文靜、優(yōu)雅的女生，在文靜中汲取知識(shí)，在優(yōu)雅中提升素養(yǎng)。
做題，不會(huì)是最可怕的，誰(shuí)料，數(shù)學(xué)對(duì)我而言從不太難。做著做著，冷不防有幾道題硬是不會(huì)，我慌了。
抓起作業(yè)本死瞪，可就是沒(méi)有一絲頭緒，抓耳撓腮，急得直蹦，有一種將手中薄薄的作業(yè)撕碎的沖動(dòng)，干脆直接將作業(yè)往地上一甩，一會(huì)平靜了，無(wú)佘地將其撿起，放在眼前，吁氣、穩(wěn)心、靜看……又讀了兩三遍題，猛然想通了！
這是“靜”的魅力嗎？想到這，我不禁思考靜究竟有多大力量。自古多少文人雅士認(rèn)為靜可修身、可養(yǎng)德，是人致遠(yuǎn)的保障，這些我并不反對(duì)，但我更認(rèn)為靜即智，靜是一種智慧！
靜，是哲理，是一種智慧。
許是因靜只是一種不起眼的狀態(tài)，我們自然而然將它忘卻，甚至不知它的存在。親身體驗(yàn)過(guò)后，它是智發(fā)揮的窗口，煩燥時(shí)，如同將窗口閉合鎖死，即便有海一樣廣博得智，也只能在窗后游走。反之，靜將窗大開(kāi)著，任智的泉水涌出……
這也許不是毫無(wú)根據(jù)，老師總喜愛(ài)坐得位、有耐心、靜得了的學(xué)生，而有這些特點(diǎn)的，往往是頂尖之人。這難道是巧合嗎？難道所有靜得下來(lái)的人總有絕頂?shù)牟胖?？不，自然不是。只是靜讓他們發(fā)揮出百分百地能力。這許就是靜的“智”。靜就是一種智！
靜是生命中的佐料，用自身的味道，去除了性格上的污點(diǎn)，讓人在性格這方面多了一點(diǎn)智。
它讓我們沉下心，深入思考，使我發(fā)揮出全部的智。
它使我們愛(ài)上思，邊靜邊思，思得更深，也愈來(lái)愈智。
它使我們寧?kù)o而致遠(yuǎn)，讓我們有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。
靜即思，即先思而后行，即智！
我的眼睛回到題上，看了看開(kāi)始心煩意亂留下向幾處空白，靜靜拿起筆，耐心思考起來(lái)……
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇十一
天空有無(wú)盡的湛藍(lán)，但仍為白云留出了些許空間，于是，藍(lán)天滿足了白云，白 云點(diǎn)綴了藍(lán)天;海洋有怒吼的波濤，但仍為游魚(yú)留下了些許空間，于是，海水養(yǎng)育 了游魚(yú)，游魚(yú)豐富了海洋。
誰(shuí)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，充斥的都是勾心斗角、爾虞我詐?我想，彰顯自 己并且承托別人才是立足社會(huì)的雙贏大智慧。
這不禁讓我想起了一位睿智的老果農(nóng)。他數(shù)十年如一日的研究果樹(shù)新品種，他 終于研究成功了。令人不解的是，他卻將自己的成果挨家挨戶的送給自己的鄰居。 在他的引導(dǎo)下，全村的果園里種的都是他的優(yōu)良品種。有人便好奇地問(wèn)他，他回答 說(shuō)：“我是為了自己的果樹(shù)，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹(shù)也會(huì)被傳播 的花粉污染?！彼脑捵屓嘶腥淮笪?，他的這種做法，既保全了自己的果樹(shù)品質(zhì)的 純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人共享進(jìn)步，才能使自己更加完善。這難道不 是一種雙贏智慧嗎?
在武將廉頗的眼里，一個(gè)只會(huì)說(shuō)幾句好話的文相藺相如何以職位比他高?于是 處處與之作對(duì)，出言不遜。而相如并沒(méi)有跟他計(jì)較，而是道出了 “先國(guó)家后利己” 的君子之言。這話著實(shí)令廉頗汗顏，于是就有了 “負(fù)荊請(qǐng)罪”的佳話，“將相和” 的美談。文相武將輔佐君主，繁榮國(guó)家。藺相如的堅(jiān)忍、包容讓人欽佩。與他人和 平共處，才能使自己的地位更加穩(wěn)固。正是他的忍讓，使得他與廉頗都受到人們的 尊敬，同時(shí)為國(guó)家穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。這不能不說(shuō)也是一種雙贏的智慧。
世間萬(wàn)物皆如此，在自然界中也存在許多著互利共生的雙贏故事。
現(xiàn)實(shí)生活中，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，但它不應(yīng)該是一味的言論相攻，兩敗俱傷?；蛟S, 只要我們多一份關(guān)愛(ài)、包容、謙讓、無(wú)私，不僅承托了別人，更成就了自己。在付 出中收獲雙贏。
閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒。帶一份平和，一份智慧，去接納云， 挽留魚(yú)。彰顯我們的長(zhǎng)處，承托別人的短處，在茫茫競(jìng)爭(zhēng)人海中，盡顯自己雙贏的 人生大智慧。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇十二
中華歷史浩浩五千年，“江山代有才人出，個(gè)領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，哲人蔚起，賢能輩出，有多少輝煌和智慧在這歷史的舞臺(tái)上演？又有多少激動(dòng)人心的故事在這歷史的長(zhǎng)河中再現(xiàn)？哲人智者的智慧，牽動(dòng)蕓蕓眾生之心弦，文人騷客的音符，捕捉了天地之萬(wàn)物，偉人政客的故事，又描繪出人生之萬(wàn)象……智慧的結(jié)晶讓我們心靈感應(yīng)，魂夢(mèng)相連，無(wú)論是相隔勝遠(yuǎn)的昨天，還是智慧綿延的今天或是捉摸不透的明天，智慧永遠(yuǎn)賦予我們同樣的靈秀和精神。
“月到窗前疏影新，風(fēng)行水面自成文。松聲野韻清魂魄，意氣飄然鸞鶴群?！?/p>
孔子觀流水而領(lǐng)悟“逝者如斯，不分晝夜”;莊子品秋水而明悟“量無(wú)窮，時(shí)無(wú)止，分無(wú)?！?佛家因一花一葉而領(lǐng)悟“世象無(wú)常，四大皆空”……這是東方人的智慧。
“智慧的花朵，常常開(kāi)放在痛苦思索的枝頭上?！?/p>
牛頓因“上帝的蘋(píng)果”而聞名遐邇;貝多芬磨難一生，卻流傳千古;諾貝爾險(xiǎn)些喪生而成就傳奇……這是西方人的智慧。
我不能肯定地說(shuō)人生就必須擁有智慧，但擁有智慧人生一定是不平凡的！或許我們每個(gè)人的心靈深處都有一道智慧之門(mén)，它堅(jiān)硬牢固也不能說(shuō)得上美觀，但我們?nèi)粲眯拍詈蜎Q心，再艱難的門(mén)我們終究也能打破。讓潛在的能力和聰穎，在小鳥(niǎo)與小草的吟唱中，撕開(kāi)最后的朦朧面紗，激活埋藏已久的能量，釋放出金燦燦的陽(yáng)光和生活的希望。！
在幽靜的夜晚，守在小窗前，眺望漫天的星斗，守侯朦朧的月色，任心靈去吟詠，任靈魂去飄揚(yáng)，永恒和無(wú)限盡在平常一望間。這就是生活的智慧……
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇十三
曾幾何時(shí)，我們渴望榮耀和成功，充滿憧憬和幻想；曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中，我失去了一雙飛離迷茫的翅膀。不要灰心，不要灰心，聰明地學(xué)習(xí)，解決生活中的難題，比如一輪月光消磨掉迷茫，陪伴你到天明。
學(xué)習(xí)不要拘泥于刻板印象，要保持思考和理解，閃耀人性的光輝，展現(xiàn)人生的大智慧。
一條幽僻的小路，一個(gè)顧騰，在學(xué)習(xí)的路上，季羨林先生可以用一顆睿智的心去觀察和注意一個(gè)弱小的生命，為它思考生命，反省自己，把它變成一個(gè)不可饒恕的過(guò)錯(cuò)，這恰恰體現(xiàn)了吉老人格和品格的高尚。
學(xué)習(xí)從來(lái)都不一樣。學(xué)習(xí)是一種智慧。真正懂得學(xué)習(xí)的人，可以拉長(zhǎng)、拓寬、積累有限的生命，甚至一個(gè)超越時(shí)空的姿態(tài)，都會(huì)在歷史上永存。學(xué)習(xí)有高低之分，學(xué)習(xí)的偉大境界是智慧，它可以自由地捕捉生活的美好，而不會(huì)厭倦生活。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中找不到正確的方向時(shí)，不妨問(wèn)問(wèn)自己，我學(xué)得聰明嗎？
在學(xué)習(xí)的旅途上，細(xì)心觀察，敢于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐，不斷升華人生成就。
錢(qián)偉長(zhǎng)，懷著一顆赤子之心，毅然回國(guó)，在物理研究上從不馬虎，細(xì)心觀察每一個(gè)公式，聰明地學(xué)習(xí)，譜寫(xiě)了共和國(guó)科技事業(yè)的光輝篇章；被譽(yù)為“中國(guó)良心”的巴金，在寫(xiě)作生涯中不斷質(zhì)疑和實(shí)踐。他在《隨想錄》這本書(shū)里反思自己，反思社會(huì)，反思國(guó)家，人生得到升華。
古今能成大事者，往往可以在各種學(xué)習(xí)方法和豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，用智慧進(jìn)行選擇。學(xué)習(xí)智慧的人，往往可以用自己的思維和獨(dú)到的見(jiàn)解去理解和消化知識(shí)，而不是一味的吞咽和固守老一套，這樣學(xué)習(xí)才能事半功倍。同樣，聰明學(xué)習(xí)的人不再以自我為中心，而是加入到整個(gè)社會(huì)、國(guó)家乃至世界。在學(xué)習(xí)中，我們可以品味世界上的各種事物，反思自己的言行，同情他人，從而人性得到升華。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇往直前，領(lǐng)悟人生真諦。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨子靡痪湓挶磉_(dá)了學(xué)習(xí)的真諦。學(xué)習(xí)和思考往往是相輔相成的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)智慧的方法有很多。學(xué)習(xí)智慧可以從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)和幸福，理解一種生活。
一路踏過(guò)金花風(fēng)雨，一路搖搖駝鈴，一路摘過(guò)蘭芝方菲，一路不斷唱一首蘆歌。茫茫學(xué)海，勤奮如帆，智慧如舟，泛舟海上。明智地學(xué)習(xí)，走向生活的新希望。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇十四
現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活已經(jīng)逐漸進(jìn)入小康社會(huì)。有了汽車(chē)、電腦和飛機(jī)，生活變得越來(lái)越方便。不僅如此，人們還做出了很多讓生活更方便的小發(fā)明。比如：手機(jī)，空調(diào)等。
手機(jī)對(duì)我們的交流是必不可少的，幾乎有一部。隨著科技的發(fā)展，手機(jī)的功能和品牌越來(lái)越多。手機(jī)已經(jīng)成為我們生活的一部分，是我們不可缺少的物品。還有空調(diào)冰箱，隨處可見(jiàn)。在這個(gè)炎熱的夏天，幾乎每個(gè)家庭都開(kāi)著空調(diào)，住在舒適的空調(diào)房間里。如果你需要買(mǎi)什么東西，不要出門(mén)，只要在電腦上操作，就會(huì)有人送到你家門(mén)口。這種生活規(guī)律似乎成了我們的習(xí)慣，熬夜早起，足不出戶。
然而，隨著生活的日益便利，環(huán)境也在發(fā)生變化。隨著人們需求的增加，隨著冰川的融化，天氣越來(lái)越暖和。如今，超過(guò)40攝氏度的溫度已經(jīng)司空見(jiàn)慣。人受不了高溫的折磨，只好整天開(kāi)空調(diào)。如此糟糕的循環(huán)逐漸惡化了地球的環(huán)境。人們?yōu)榱藵M足自己的虛榮心，不惜一切代價(jià)；人們?yōu)榱俗屪约焊械绞孢m，不顧環(huán)境的惡化，享受空調(diào)帶來(lái)的涼爽。但是誰(shuí)曾想到，環(huán)境的惡化不僅威脅到許多動(dòng)物的生長(zhǎng)，而且對(duì)我們的生活造成了潛在的傷害。
雖然保護(hù)環(huán)境等口號(hào)隨處可見(jiàn)，但在街道、商場(chǎng)、報(bào)紙、廣播、電視上也經(jīng)常見(jiàn)到，但毫無(wú)效果。大多數(shù)人認(rèn)為他們充耳不聞。亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明行為時(shí)有發(fā)生。還有很多不可降解的垃圾，人們只能在地下焚燒或掩埋。多年后，它們腐爛并污染環(huán)境。
最近經(jīng)常聽(tīng)到北極熊和企鵝因?yàn)楸ㄈ诨媾R生存問(wèn)題，一只北極熊在冰川中餓死，只剩下一層皮。這個(gè)消息讓我震驚。造成這種惡果的是我們?nèi)祟悾?/p>
但是我們還是固執(zhí)的執(zhí)著于自己的要求，因?yàn)橛羞@樣貪婪虛偽利己的人存在，才會(huì)造成今天不可挽回的后果！
為了我們的未來(lái)，為了我們后代的未來(lái)，也只是為了我們?nèi)祟?，我們要克制自己過(guò)度的浪費(fèi)，合理安排自己的作息時(shí)間，給動(dòng)物一個(gè)生存環(huán)境，讓我們過(guò)上健康快樂(lè)的生活。讓我們智慧生活，創(chuàng)造美好家園！
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇十五
清晨，陽(yáng)光普照大地，我隨著一縷陽(yáng)光踏進(jìn)了我的智慧校園。
首先映入眼簾的是高大的科技樓，上面掛著一個(gè)大鐘表，表針不停的轉(zhuǎn)著，仿佛在告訴我們想要一表人才，就要不停的努力，不停的學(xué)習(xí)?？萍紭堑乃闹芫褪腔▔?，花壇里的花爭(zhēng)相開(kāi)放，美麗的花加上讓人賞心悅目的綠草，一片生機(jī)勃勃，看著格外引人注目?？萍紭堑膬蓚?cè)，便是教學(xué)樓了。
走進(jìn)教學(xué)樓抬頭一看，說(shuō)高不高，說(shuō)低不低的五層教學(xué)樓在陽(yáng)光下閃著光，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得教學(xué)樓像今天這樣高大，現(xiàn)在的教學(xué)樓在我心里已經(jīng)直入云天了。進(jìn)入教學(xué)樓，一股古素的書(shū)香迎面飄來(lái)，我不禁放慢了腳步，仔細(xì)的聞著這股書(shū)香，里面滿滿的都是智慧。穿過(guò)書(shū)香走廊，就到了有著朗朗讀書(shū)聲的教室，我們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)，就像一個(gè)大家庭，潔凈的黑板，整齊的桌椅為我們的教室增添了幾分端莊。教室的后面用精美的圖畫(huà)和秀氣的字跡來(lái)裝飾白的讓人發(fā)冷的墻壁。
然后就是我們的操場(chǎng)，周?chē)际蔷G樹(shù)紅花，顯得格外清凈，每當(dāng)上體育課時(shí)，我們就在操場(chǎng)上玩，踢足球，打籃球，跳大繩，踢毽子……這情象，給冷清的操場(chǎng)增添了歡笑聲和熱鬧！
我愛(ài)我的校園，愛(ài)它的樸素中又不失華麗；我愛(ài)我的校園，愛(ài)它的古素書(shū)香；我愛(ài)我的校園，愛(ài)它的美麗風(fēng)景；同時(shí)，我也感恩我的老師，感恩她對(duì)我孜孜不倦的教誨！
我愛(ài)我的智慧校園！
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇十六
新一代科技產(chǎn)品“‘智慧’手環(huán)”研究成功了，我有幸成為十名體驗(yàn)者中的一員。
這一種手環(huán)包含人類迄今為止所了解到的所有知識(shí)、解題思路，保準(zhǔn)你馬上變成學(xué)霸!
我最怕寫(xiě)作文了，每次看到記敘文，我馬上會(huì)暈過(guò)去。自從裝了智慧手環(huán)，我再也不怕寫(xiě)記敘文了，因?yàn)樗梢圆碌揭愿墒裁醋鰹橹黝}，我是最喜歡寫(xiě)的。
別以為它是萬(wàn)能的!如果你沒(méi)經(jīng)過(guò)任何思考，就想它告訴你答案，是絕對(duì)不可能的。不過(guò)你在考試時(shí)，除了提示系統(tǒng)正常工作外，其他的解答系統(tǒng)、知識(shí)寶庫(kù)、計(jì)算機(jī)等系統(tǒng)會(huì)全部關(guān)閉，考完才開(kāi)啟。
而且提示系統(tǒng)只能告訴你這是什么題目、要從什么地方入手，它是不會(huì)幫你解答的，更別指望它直接告訴你答案。
上課時(shí)，如果你在神游，老師突然叫你回答某個(gè)問(wèn)題，你可以馬上獲取答案，然后它可以遙控你的大腦讓你進(jìn)入狀態(tài)，下課后它會(huì)幫你優(yōu)質(zhì)解答。
如果你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到了難題，絞盡腦汁也想不懂，此時(shí)它會(huì)給你一定的提示，如果你用了提示還是做不出來(lái)，此時(shí)它會(huì)開(kāi)啟解答系統(tǒng)，幫你解答。
如果你到了別國(guó)，它會(huì)自動(dòng)把你說(shuō)的中文變成外文說(shuō)出去，同時(shí)會(huì)把對(duì)方說(shuō)的外文翻譯成中文傳到你耳朵里。
有一次數(shù)學(xué)課，老師讓我們把π求到十位小數(shù)以上，可以獎(jiǎng)勵(lì)十個(gè)蘋(píng)果貼紙!
有不少同學(xué)躍躍欲試，可是都以失敗告終，羅鵬鑫說(shuō)：“老師，π=……，是個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)?！薄澳愎倘徽f(shuō)得不錯(cuò)，π也常被當(dāng)成，但太不精確了?！崩蠋熣f(shuō)。
此時(shí)，章宇辰站起來(lái)說(shuō)：“老師，π=……”“嗯不錯(cuò)，但還不夠精確?！?/p>
這個(gè)時(shí)候“智慧”手環(huán)告訴我：“π=……”我十分高興，朝肖金旭使了個(gè)眼色，我們一起站起來(lái)：“π=……”
“哇!”“真厲害啊!”“啪啪啪……”教室里響起了一陣又一陣喝彩聲、掌聲……老師還獎(jiǎng)勵(lì)了我們各十個(gè)蘋(píng)果貼紙……這一切，都是“智慧”手環(huán)的功勞!
“智慧”手環(huán)正式上市，同學(xué)、老師們都買(mǎi)了。當(dāng)然，學(xué)校前面那一家學(xué)習(xí)資料店也大發(fā)了，因?yàn)樗渤鍪邸爸腔邸笔汁h(huán)了!
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇十七
在人們認(rèn)為“一萬(wàn)年太久”的現(xiàn)在，人人爭(zhēng)前恐后，殊不知等待也是一種智慧。
有一些人不肯等待，只爭(zhēng)朝夕是他們做事的準(zhǔn)則。遇到問(wèn)題便會(huì)心急火燎地沖上去，被搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻一直沒(méi)有合適的方法到最后只能含恨而歸，成為后人的前車(chē)之鑒。
有一些人不會(huì)的等待。僅僅是等待，最后竟演變成了消極地過(guò)日子，過(guò)一天算一天，最終完全喪失斗志，怨天尤人。明代大才子唐伯虎，家喻戶曉，人人都羨慕他筆下如有神助的文章和瀟灑的生活。而有多少人曉得這位大才子豪放的外表下那顆苦悶的心呢？在科舉考試的時(shí)候被誣告作弊，唐伯虎從此無(wú)緣官場(chǎng)。他便一直萎靡不振，不再進(jìn)取，就此消沉迷失了自我，從而他這一生只有一個(gè)“風(fēng)流才子”的稱號(hào)。
有一些人懂得等待。他們知道，等待只是手段，邁向成功才是真正的目的。昔日越王勾踐，擊敗闔閭之后一時(shí)風(fēng)光無(wú)限。豈料不久就被吳王夫差大敗，幾近全軍覆沒(méi)。此時(shí)他也只有兩個(gè)選擇：壯烈地死去亦或是屈辱地活著，勾踐選擇了后者。他成了夫差的一個(gè)仆人。在回歸故土后，他未曾忘記恥辱，臥薪嘗膽，囤積糧草，擴(kuò)充兵力，數(shù)年后，又是一番深思熟慮，一舉滅掉吳國(guó)，稱霸中原。再者如司馬遷，只有忍辱負(fù)重、耐心等待，才寫(xiě)出了不朽的傳世佳作《史記》。
在現(xiàn)在，在自己的身旁，是否有些人也在為考試的失利而消沉？是否也有些人急功近利不思進(jìn)取呢？這時(shí)，我們便要知道：其實(shí)等待是一種智慧。換言之，學(xué)會(huì)等待便是莫大的智慧。失利后懂得積蓄力量再站起來(lái)，才是會(huì)等待。
等待不是懦弱的借口；等待不是意志松懈；等待是在積蓄能量；等待是春天來(lái)臨之前的嚴(yán)寒。它如一個(gè)跳板，助你越過(guò)終點(diǎn)線。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇十八
有種智慧叫堅(jiān)守，有種智慧叫放棄，有種智慧叫巧言，我的智慧叫沉默。
——題記
這世上的智慧是多種多樣的，每個(gè)人有不同的智慧。在很多人眼里，我很笨，但我也有自己的智慧——我的智慧叫沉默。
有一天，班上一個(gè)同學(xué)帶來(lái)了一道難題。那道題真的十分難，聽(tīng)說(shuō)幾個(gè)被稱為“天才”的同學(xué)也不會(huì)做。我很好奇，走近人群看了看。幾個(gè)同學(xué)叫了起來(lái)：“你這么笨也來(lái)，你想讓太陽(yáng)從西邊升起嗎?”說(shuō)完便引起哄堂大笑。我沒(méi)說(shuō)什么，快快記下題目便回到自己的座位上。
這幾天我都在想那道難題，但沒(méi)有任何頭緒。又是那幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，說(shuō)：“你真是不讓太陽(yáng)從西邊升起不甘心啊!”說(shuō)完，又是一陣大笑。我沒(méi)說(shuō)什么，繼續(xù)想我的難題，心想一定要做出來(lái)，看他還有什么好說(shuō)的。
從此，我更加努力學(xué)習(xí)了。一次，我做作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一道題與那道難題有異曲同工之妙，我很快做出了那道難題!沒(méi)想到看似那么復(fù)雜的題目，答案卻是如此的簡(jiǎn)單、巧妙。我沾沾自喜，想去找那幾個(gè)同學(xué)，挫挫他們的傲氣，但靜下來(lái)想一想，還是算了，自己知道答案就行了。
過(guò)幾天，那幾個(gè)同學(xué)出來(lái)鬧事了，因?yàn)樽约鹤霾怀瞿堑李}，便一口咬定那道題是沒(méi)有答案的，要找那個(gè)帶題目來(lái)的同學(xué)麻煩。一些同學(xué)聽(tīng)了，也加入了他們的行列，要聲討那個(gè)帶題目來(lái)的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)慌了，因?yàn)樗矝](méi)有做出。就在這時(shí)，我攔住他們，公布了正確答案。他們面面相覷，十分慚愧，都灰溜溜地走開(kāi)了。從此以后，大家都對(duì)我刮目相看了。
沉默并不意味著懦弱。
這就是我的智慧。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇十九
小蝌蚪之所以長(zhǎng)成了青蛙，是它舍棄了一條漂亮的尾巴?！}記
人生中，充滿責(zé)任和欲望。人生的意義也許就在于此。如果放棄了所有，人生會(huì)沒(méi)有意義。知足長(zhǎng)樂(lè)是騙人的話，寧愿受騙就是學(xué)會(huì)了放棄，因?yàn)闆](méi)有人真正做到了知足，區(qū)別在于追求相異而已。名者為名，利者為利，無(wú)名無(wú)利即為空，誰(shuí)人閑得住？如果把所有都背負(fù)起來(lái)，就是累死了也到達(dá)不了想要的目的地。選擇就是一種放棄，選擇了此必是放棄了彼，因?yàn)樯钪袥](méi)有全選。
生活原本是純樸、簡(jiǎn)單的。人，因?yàn)椴欢蒙釛壊艜?huì)有許多痛苦。當(dāng)自己有了舍棄時(shí)是釋放出了新的空間，兼容性越高兼得的可能就越大。天地因此豁然開(kāi)朗，生命會(huì)向你展現(xiàn)出另外一個(gè)截然不同的景致。
放棄是生活時(shí)時(shí)面對(duì)的清醒選擇，學(xué)會(huì)放棄才能卸下人生的種種包袱，輕裝上陣，安然地等待生活的轉(zhuǎn)機(jī)，度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，懂得放棄，才擁有一份成熟，才會(huì)活得更加充實(shí)，坦然和輕松。
《臥虎藏龍》里有一句很經(jīng)典的話：當(dāng)你緊握雙手，里面什么也沒(méi)有，當(dāng)你打開(kāi)雙手，世界就在你手中。當(dāng)魚(yú)和熊掌不能兼得的時(shí)候，繼續(xù)為了“兼得”而不做舍棄，這就不是智者的行為。
精明者敢于放棄，聰明者樂(lè)于放棄，高明者善于放棄。人，其實(shí)天生就懂得放棄，但放棄非盲目的，而是選擇放棄，重在選擇，次在放棄，不輕言棄。而是放棄失落帶來(lái)的痛楚，放棄屈辱留下的仇恨，放棄心中所有難言的負(fù)荷，放棄耗費(fèi)精力的爭(zhēng)吵，放棄沒(méi)完沒(méi)了的解釋，放棄對(duì)權(quán)力的角逐，放棄對(duì)金錢(qián)的貪欲，放棄對(duì)虛名的爭(zhēng)奪———放棄的是煩惱，擺脫的是糾纏，收獲的就是快樂(lè)，擁有的就是充實(shí)。
放棄是為了更好地?fù)碛?。放棄是一種超脫，是一種氣度，更是一種升華，一種境界。
學(xué)會(huì)選擇就是審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把握時(shí)機(jī)，明智的選擇勝于盲目的執(zhí)著。
選擇是力量而行的睿智和遠(yuǎn)見(jiàn)，放棄是顧全大局的果斷和膽識(shí)。
人生如戲，每個(gè)人都是自己生命惟一的導(dǎo)演，只有學(xué)會(huì)選擇和放棄的人才能徹悟人生，笑看人生，擁有海闊天空的人生境界。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇二十
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“放棄未必不是最壞的選擇。”是啊，有時(shí)候，放棄也使一種聰明的選擇。在遇到一些困難和挫折，放棄去拼搏，也許你會(huì)獲得意外的收獲。
在神奇的自然界中，有些動(dòng)物選擇了放棄自己本身的才能，卻生活的比以前更加輕松。在很久很久以前，在寒冷的南極，有一群企鵝要飛去其他的地方覓食，但有一只雌企鵝因?yàn)槌岚蚨绦椴荒茱w翔。企鵝的大部隊(duì)已經(jīng)啟程了，她很著急也很沮喪。有一只雄企鵝卻默默的留了下來(lái)陪她一起生活。他們一起下海捕魚(yú)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不飛行，翅膀退化越來(lái)越短，但是他們的游泳技術(shù)卻越來(lái)越高。從此，他們過(guò)著安定的生活。
這或許是一個(gè)唯美的愛(ài)情故事，但是，他們放棄了天空中的生活，卻獲得了安定的海洋生活。放棄，有時(shí)也是一種智慧。
從古至今，也有許許多多的名人放棄了功名利祿，卻獲得了平穩(wěn)安定的幸福生活，陶淵明則是一個(gè)很好的例子。
生活在北宋時(shí)期的陶淵明因?yàn)椴幌矚g朝廷上的人以為功名利祿而勾心斗角的生活而選擇遠(yuǎn)離世俗到偏遠(yuǎn)的大山深處生活。他每天悠閑自得的生活在大自然里，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”便是他的真實(shí)寫(xiě)照。這樣，放棄勾心斗角的物質(zhì)生活，換來(lái)安逸自得的悠閑生活，何樂(lè)而不為呢？這就是放棄的智慧。
我曾今看到一個(gè)故事，他就是講的放棄也是一種智慧。從前，一個(gè)老者領(lǐng)著一群孩子到森林里游玩。他們找到了一片神奇的石林，這里面有很多好看的石頭，孩子們都挑了許多石頭準(zhǔn)備帶回家，他們?cè)谧叱錾值臅r(shí)候，因?yàn)槭^的緣故，不少孩子都累的氣喘吁吁。老者見(jiàn)狀便說(shuō)“你們把一些大而重的丟棄了，不就不累了么?！焙⒆觽冎荒苓@樣做了。他們?nèi)酉氯A麗而又沉重的石頭，選擇了小而輕的。于是，他們很輕松的就走出了森林。
放棄，雖然是一件讓人們覺(jué)得很遺憾的事情，但有時(shí)，它也是一種智慧，聰明的選擇。我們與其因?yàn)橐患虑槎臒┮鈦y，苦不堪言的時(shí)候，那就放棄吧。放棄一些對(duì)于你來(lái)說(shuō)不能達(dá)到的東西時(shí)。有時(shí)候還會(huì)獲得你意想不到的結(jié)果。放棄，也是一種智慧。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇二十一
時(shí)代讓競(jìng)爭(zhēng)成為一個(gè)沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒， 微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行。
海爾集團(tuán)“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”的承諾，群雄逐鹿的中國(guó)家電握手的峰會(huì)，讓我們明 白，競(jìng)爭(zhēng)不一定是弱肉強(qiáng)食，帶著淋漓的鮮血。運(yùn)用雙贏的智慧，微笑著競(jìng)爭(zhēng)，攜 手同行，競(jìng)爭(zhēng)可以如一條小溪，涓涓而來(lái)去。
競(jìng)爭(zhēng)在美德的肩膀上舞蹈。
美國(guó)著名拳擊手杰克每次比賽前都要做一次祈禱，朋友問(wèn)道：“你在祈禱自己 打贏嗎?” “不”杰克說(shuō)道，“我只是祈求上帝讓我們打得漂漂亮亮的，都發(fā)揮出 自己的實(shí)力，最好誰(shuí)都不要受傷?！?/p>
杰克的話中滲透著雙贏的智慧。雙贏小到個(gè)人領(lǐng)域，就是用美德為競(jìng)爭(zhēng)鑲邊著 色，讓折射的陽(yáng)光照亮攜手同行的路程，讓競(jìng)爭(zhēng)在微笑中把心靈放松，在合作xxx 同進(jìn)步，在人與人關(guān)愛(ài)和睦，誠(chéng)實(shí)守信中描繪出一幅和諧的生動(dòng)圖景。
競(jìng)爭(zhēng)在合作的懷抱里微笑。
經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國(guó)緊密聯(lián)系到了一個(gè)地球村中。競(jìng)爭(zhēng)不可避免，合作亦是 時(shí)代的呼喚!
中法互辦文化年，雙方開(kāi)展了廣泛的經(jīng)濟(jì)文化合作。法國(guó)的高級(jí)時(shí)裝、烹飪技 術(shù)、高檔化妝品流動(dòng)成中國(guó)市場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景線，中國(guó)的唐裝，博大精深的儒 家文化也活躍在法國(guó)炫目的舞臺(tái)上。聆聽(tīng)遠(yuǎn)古駝鈴聲聲，羅馬貴族穿上錦絲的歡笑, 喜看中法互辦文化年，“以我之美，美人之美，美美與共，美美大同”。雙方在競(jìng) 爭(zhēng)中摻入了合作的油彩，讓雙贏成為畫(huà)幅上最為亮麗的一筆。
我們明白，合作可以成為競(jìng)爭(zhēng)的主旋律，和諧已成為時(shí)代的最強(qiáng)音。在真誠(chéng)的 微笑中，互相幫助，互相提高，讓別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)我們的短處，讓我們的長(zhǎng)處“承 托”別人的短處，讓彼此都獲益處，讓彼此攜手同行。
微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行!我們?cè)谛牢糠▏?guó)申奧失敗，卻打出“慶祝北京中奧成功” 的橫幅時(shí)，也不無(wú)痛心于日本竟因?yàn)橹袊?guó)女排勝利，而在轉(zhuǎn)播時(shí)拒絕將鏡頭對(duì)準(zhǔn)女 排姑娘微笑的面龐。競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)著時(shí)代的特點(diǎn)，雙贏更是代表著一個(gè)民族的高度!
“風(fēng)呼呼地吹著/月朗朗地照著/我和你奔跑在同一賽場(chǎng)上/我對(duì)你笑著 微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行，雙贏的智慧。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇二十二
堅(jiān)持里的智慧
周星馳執(zhí)導(dǎo)的電影《西游降魔篇》一經(jīng)上映便引起了廣泛的關(guān)注與熱烈的討論。無(wú)疑，它完全顛覆了人們對(duì)傳統(tǒng)孫悟空形象的認(rèn)知，周星馳也曾坦言有過(guò)猶豫。然而，周星馳畢竟是周星馳，他堅(jiān)持了自己對(duì)善惡觀的創(chuàng)新，又巧妙地用寓莊于諧的方式將其呈現(xiàn)，使人們能夠接受這樣的“顛覆”。尤其是以兒歌三百首化為大日如來(lái)真經(jīng)的手法，更使人們?cè)谥苁巷L(fēng)格中，對(duì)真真假假，善善惡惡做出新的反思與評(píng)估。
我想，周星馳的做法與萊伊恩確有異曲同工之妙。他們都清楚地懂得，堅(jiān)持并不意味著一路直行，橫沖直撞，不顧一切。其實(shí)，堅(jiān)持與妥協(xié)，抑或放棄的矛盾，并不是不可調(diào)和。換一種方式，或許就有兩全其美的效果。周星馳電影的大賣(mài)，萊伊恩設(shè)計(jì)的成功，無(wú)不體現(xiàn)出一種存于堅(jiān)持里的智慧。
誠(chéng)然，堅(jiān)持是生命中重要非凡的品質(zhì)，或許有人會(huì)說(shuō)周星馳或萊伊恩的堅(jiān)持不夠純粹。但如若堅(jiān)持到了一種無(wú)法變通的境界，甚至于達(dá)到危害自身、傷害他人的地步，這樣極端的即便純粹，又有何意義可言?
當(dāng)顧圣嬰為堅(jiān)持音樂(lè)理想將肖邦手模扎進(jìn)胸膛的那一刻，當(dāng)王國(guó)維為堅(jiān)持理想決然跳入頤和園泥湖的那一瞬，當(dāng)傅雷上吊，當(dāng)老舍跳湖……他們的心中，是否曾閃現(xiàn)過(guò)后悔的微光?他們的所謂“堅(jiān)持”，讓親友悲痛，讓世界嘆息，更讓原本華彩的生命失去了色澤。這不是真正的堅(jiān)持，它襲了名稱，卻變了相貌，不是兩全其美，而是兩敗俱傷。
因而堅(jiān)持與妥協(xié)的平衡便顯得尤為重要。當(dāng)然，妥協(xié)并不意味著放棄，而是在不悖于自身原則的情況下，做出更好的堅(jiān)持。即便在那個(gè)逼得路翎、胡風(fēng)成瘋的年代，依舊有陳寅恪、辜鴻銘、黃侃之流，以各自的方式，悲情但不絕望地堅(jiān)持著各自的信念?？赡芨淖兞诵问剑瑓s不變更初心，堅(jiān)持中的智慧確實(shí)值得我們所探尋。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇二十三
牽?；c(diǎn)綴了枯樹(shù)，借助枯樹(shù)，她將花開(kāi)向天空;青松妝扮了突兀頑石，山之 頑石卻使青松更加堅(jiān)挺。
陽(yáng)光照亮了云霧，自己變綻放成了絢麗的彩虹。她們有雙贏的智慧，何況人呢? 人類歷史河流曲折悠長(zhǎng)，雙贏的智慧在其中體現(xiàn)得淋漓盡致。
遠(yuǎn)離塵世，隱歸田園，看花開(kāi)花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍(lán)天中的 白云，像大海中的魚(yú)鱗，因?yàn)橛芯?，那顆渴望自由的心被官場(chǎng)的牢籠束縛太久了， 難道沒(méi)有什么寄托?選菊吧!清新淡雅，與世無(wú)爭(zhēng)，不正像他不羈的性格嗎?是陶 詩(shī)將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩(shī)讓菊帶上了品質(zhì)高潔，與世無(wú) 爭(zhēng)的高姿態(tài)帽子流傳至今。陶與菊實(shí)現(xiàn)了雙贏。
一個(gè)和藹的面龐，一個(gè)可親的微笑，一次揮手，便畫(huà)出了一座繁華的城市，一 句話便吐出了騰飛中國(guó)的宏偉藍(lán)圖。
當(dāng)今社會(huì)迅速奔跑，然而在奔跑中有些人誤解了雙贏。
樹(shù)木青翠，百花盛開(kāi)，優(yōu)美的環(huán)境清新怡人。這是“養(yǎng)眼工程”的功勞。有人說(shuō)“養(yǎng)眼工程”是雙贏。而所謂的“雙贏”是既美化了環(huán)境又從中 撈了點(diǎn)什么。對(duì)于環(huán)境來(lái)說(shuō)，贏得了清新怡人，而對(duì)于施工者，他們?cè)谑┕さ倪^(guò)程 中，從買(mǎi)原料到工人工資中撈了不少好處。這非雙贏而是雙輸。施工者輸?shù)袅似返?而環(huán)境也因此盡失亮麗的色彩。
雙贏的智慧無(wú)處不在，無(wú)論是自然還是人類社會(huì)都需要有雙贏的智慧。而人人 也要用雙贏的智慧，但我們要用的適宜，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧完美的自然和社會(huì)。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇二十四
這里記憶這我美麗的夢(mèng)想，這里記憶這我心里的秘密，這里記憶這我童年的快樂(lè)，這里是我的第二個(gè)家鄉(xiāng)，這就是我的智慧校園。
穿過(guò)一排排高高的樓房，你就會(huì)看見(jiàn)大大的校門(mén)和站在門(mén)口的保安伯伯，保安伯伯非常敬業(yè)，不管刮風(fēng)還是下雨，他總是站在校門(mén)口，每天都會(huì)看見(jiàn)兩排學(xué)生想一個(gè)方向走，這就是我的校園，五龍口小學(xué)。
走進(jìn)了校園，向右拐，向右看，那是我們的教學(xué)樓，進(jìn)入教學(xué)樓，你會(huì)看到許多優(yōu)秀的名言，你還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)整整齊齊的朗讀聲。
雖然我們的校園并不豪華，但是這個(gè)學(xué)校教給我了好多知識(shí)，教室里貼了好多課程表，那是老師準(zhǔn)備課程用的，這樣我們可以通過(guò)視頻了解更多的知識(shí)。
大家的教室里有花吧！我的教室里也有花，我見(jiàn)過(guò)公園里的月季花，但他們都比不上我教室里的綠蘿，綠蘿長(zhǎng)的很茂盛，像美麗的仙女，想張開(kāi)雙手的孩子。
這就是我的智慧校園，一所充滿智慧的校園，即使我有一天畢業(yè)了，我也不會(huì)忘記這所小學(xué)，因?yàn)檫@所小學(xué)讓我的童年更加豐富多彩。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇二十五
有人說(shuō)，生活是自私的，它無(wú)情地奪走了你的時(shí)間，青春，所以你要主動(dòng)地偷被動(dòng)的它。我卻要說(shuō)，生活是無(wú)私的，它友好地送來(lái)自然的氣概神韻，歷史經(jīng)驗(yàn)和世間百態(tài)，充實(shí)我們的大腦。其實(shí)，它真的是一個(gè)熱心腸的孩子。
生活，總愛(ài)帶我看山川寂寥，看一江東去，看迢迢織女星，看清泉石上流。它說(shuō)，世間的喧鬧遮蓋了自己本本來(lái)的色彩，它可以如此詩(shī)情畫(huà)意，如此濃墨重彩。它又說(shuō)，溪流中沖刷的石頭，山野間歡跳的鹿群，汪洋見(jiàn)恣意的海鷗，泥土間待出的嫩芽，都是自己最原始的姿態(tài)。它本就是一個(gè)孩子，它想帶你去領(lǐng)略自然之中最美的神韻，給你帶來(lái)喧囂中的一抹純凈和一曲自然的歌，接受生活賦予的那些清凈的自然智慧吧!
生活，總愛(ài)讓我去讀歷史的皺摺，讀它清晰的脈絡(luò)，讀古人與眾不同的生活。它告訴我瓦爾登湖邊的梭羅是如此熱愛(ài)這片清澈的土地；它告訴我咸亨酒家旁的魯迅是如何感嘆這個(gè)“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的世界；它告訴我舞臺(tái)上的莫里哀是如此偉大的死在自己的作品中；它告訴我追求幸福的托爾斯泰是如此執(zhí)著得追尋自己的夢(mèng)。
偉人的生活在歷史中穿梭，我們佩服那些與我們截然不同的人和他們的生活。他們的生活給予我們?cè)S多面對(duì)艱難困苦的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，以及他們永垂不朽的智慧，接受生活那些歷史的智慧吧!
生活，總愛(ài)與我一起體會(huì)人生百態(tài)?；钪湍馨l(fā)現(xiàn)很多另人深思的事情。當(dāng)世人為“扶不扶摔倒老人”而困擾時(shí)；當(dāng)救人這件事竟然能推脫并且還打上金錢(qián)的烙印時(shí)；當(dāng)劉翔的復(fù)出引發(fā)社會(huì)輿論時(shí)；當(dāng)高考狀元戴上“欺騙”的頭銜時(shí)……我們開(kāi)始思考，思考是非正確，思考人間冷暖，思考活在的當(dāng)下，思考面臨的未來(lái)。生活教會(huì)我們思考，這是生活最為重大的付出，是生活最大的意義和給予我們最無(wú)私的奉獻(xiàn)。這是生活最充實(shí)，充足的智慧。
自然生活教會(huì)我們欣賞的智慧。
歷史生活教會(huì)我們經(jīng)驗(yàn)的智慧。
當(dāng)下生活教會(huì)我們思考的智慧。
生活是無(wú)私的，它將畢生所有的智慧交給了我們，它是一個(gè)可愛(ài)的孩子。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇二十六
我愛(ài)看動(dòng)漫，我愛(ài)看那搞怪的人物形象，我愛(ài)“主人公”分享戰(zhàn)勝困難后的喜悅。心中有一種莫名的感動(dòng)。
它只是螞蟻王國(guó)的一只，很平凡，卻總愛(ài)創(chuàng)新。它與這個(gè)國(guó)家共同遭受著蚱蜢的壓迫，每年秋季當(dāng)它們頭頂上那棵樹(shù)落下第一片葉子時(shí)，這些統(tǒng)治者就要來(lái)瘋狂搶奪貢品?，F(xiàn)在亦是如此。
樹(shù)葉飄下，蚱蜢來(lái)臨。慌亂之中的它——我們的“小蟻哥”，犯下了彌天大錯(cuò)。貢品在石塊搭起的.小丘上，最有戲劇性的一幕：一粒小石子落下，兩粒，三粒，一塊大石塊滾下，最終轟然倒塌，后果可想而知。而種蟻兵卻沒(méi)有抱怨什么，又投入到了繁忙收割當(dāng)中——為了在最后一片葉子落下之前再次收集夠食物。面對(duì)族人們不反抗的態(tài)度，小蟻哥決心要離開(kāi)家鄉(xiāng)，去尋求幫手，戰(zhàn)勝蚱蜢集團(tuán)。
一朵蒲公英帶它離開(kāi)了家鄉(xiāng)，幾經(jīng)周折，找到幾位昆蟲(chóng)朋友。當(dāng)蟻?zhàn)宥荚趹c幸之際，這幾位客人才發(fā)覺(jué)：他們的對(duì)手是強(qiáng)大的蚱蜢集團(tuán)。無(wú)奈，小蟻哥望著他們遠(yuǎn)去的背影也只有無(wú)奈?？耧L(fēng)夾著碩大的雨滴傾瀉，小蟻哥獨(dú)自在的樹(shù)葉下。它沒(méi)有回蟻巢。它有什么臉面回去呢?因?yàn)樗麄€(gè)族人都險(xiǎn)乎失去性命;因?yàn)樗?，整個(gè)族人的希望之火又被熄滅。一切都是因?yàn)樗?，它狠狠地給了自己一個(gè)耳光，“啪”又是一個(gè)……
他能干什么?只是添亂罷了!他的小粉絲也對(duì)它失去了信心，但總有一位還懷一絲希望，一件物什放在了小蟻哥手上。那是它曾經(jīng)裁的一個(gè)假鳥(niǎo)。故事由此轉(zhuǎn)折。它靈光一動(dòng)：難道我們就不能做一個(gè)假大鳥(niǎo)嗎?但心灰意冷的族人，卻以為它又在異想天開(kāi)。不過(guò)它得到了最重要的一票——蟻后的支持。一只假鳥(niǎo)就誕生了，可假鳥(niǎo)總歸是假鳥(niǎo)，當(dāng)蚱蜢們被嚇的四散而逃時(shí)，假鳥(niǎo)墜毀了。但這次，蟻群并沒(méi)有退縮，而是奮起反抗。一番激戰(zhàn)，小螞蟻們終于戰(zhàn)勝了蚱蜢，而唯一逃跑的蚱蜢頭領(lǐng)，也被小蟻哥單槍匹馬擒拿。
小蟻哥在經(jīng)歷多次挫折后，仍不放棄，終究喚醒了族人，它成功了。正如近代的中國(guó)只有在一次一次挫折之中起來(lái)，才能有今日的輝煌。
我想，現(xiàn)在小蟻哥正在享受著戰(zhàn)勝困難的歡樂(lè)時(shí)光，難道不是嗎?
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇二十七
每次提到秋天，悲傷和悲傷的畫(huà)面總是浮現(xiàn)在我們面前?！扒镲L(fēng)來(lái)處，瀟瀟送顏群”離家，好痛苦；“樹(shù)皆秋，山山只照”，好寂寞；“一條小溪的魚(yú)在涼爽的顏色下捕魚(yú)，半棵樹(shù)把太陽(yáng)鳥(niǎo)放在鳥(niǎo)巢旁邊”，這在深秋和冬天是如此荒涼。但是，誰(shuí)知道，秋天是如此的聰明，如此的睿智。
小時(shí)候在老師的帶領(lǐng)下和同學(xué)一起去春游。我看到的風(fēng)景讓我感到詹妮弗和迷戀：大片的草坪，綠油油的，嫩嫩的，小草伸出尖尖的頭，好奇地四下張望，樹(shù)拔芽，鳥(niǎo)兒仿佛是優(yōu)秀的音樂(lè)家，奏著悠揚(yáng)起伏的曲子。我不禁感嘆：“春天真美！”
的確，春天很美，秋天沒(méi)有這樣充滿活力和春天的景色。但是，如果秋天沒(méi)有短暫的衰落，人們會(huì)認(rèn)為春天是美好的嗎？
如果一年中沒(méi)有季節(jié)，只有春天的影子，那么周?chē)沫h(huán)境就會(huì)很單調(diào)，草總是綠的，花總是開(kāi)的，鳥(niǎo)總是叫的，小溪總是流的。人們對(duì)此已經(jīng)習(xí)以為常，麻木不仁。有多少人會(huì)熱愛(ài)大自然？還會(huì)有多少人贊美大自然？
在科學(xué)家眼里，不可能一直保持春天！科學(xué)家們?cè)谑覂?nèi)建立了一個(gè)小規(guī)模的生態(tài)系統(tǒng)，并使用計(jì)算機(jī)來(lái)調(diào)節(jié)溫度。他們總是把溫度定在20，這是自然界春天的平均溫度。前6個(gè)月植株生長(zhǎng)良好，發(fā)育正常，但7個(gè)月后，第11個(gè)月植株逐漸枯萎，完全死亡。死亡原因是氣溫沒(méi)有下降，植物“工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)”，最終死于“疲勞”。
這就是秋天的智慧，知道自己不可能永遠(yuǎn)年輕，不要苦苦堅(jiān)持，而是全身而退，留下腐朽的樹(shù)木和枯萎的紅花。落花落葉滋潤(rùn)土地，使土壤更加肥沃，暗暗孕育下一個(gè)春天，也恰好是地面落紅的春天之美。
是的，生活不也是這樣嗎？人有喜怒哀樂(lè)，月有陰晴圓缺。失敗中沒(méi)有苦澀，成功中沒(méi)有甜蜜，沒(méi)有孤獨(dú)和悲傷的味道，沒(méi)有真正的快樂(lè)和興奮。
站在秋風(fēng)中，秋天的智慧依然縈繞心頭……
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇二十八
藍(lán)藍(lán)的天空下是我們美麗的校園，那就是我們的香山小學(xué)。那里有好多活潑開(kāi)朗的同學(xué)，還有非常負(fù)責(zé)任的老師。我們的香山小學(xué)是一個(gè)很美麗的智慧校園。
走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就能看到路兩邊有許多美麗的花草，還有好多漂亮的大風(fēng)車(chē)，在微風(fēng)的吹拂下轉(zhuǎn)動(dòng)的，嘩嘩響，好像在給我們大家打招呼。
我們教學(xué)樓后面還有很大的操場(chǎng)，下課時(shí)，同學(xué)們飛快的跑到操場(chǎng)上，在那玩耍，做游戲，還有叫喊聲和歡笑聲。同學(xué)們?cè)谀峭娴暮瞄_(kāi)心??？
上課時(shí)，我和同學(xué)們很快跑到教室里，這時(shí)同學(xué)們都坐到自己的位置，等待老師的到來(lái)。這一節(jié)是音樂(lè)課，老師讓我們唱歌，我們唱歌都非常認(rèn)真。
放學(xué)了，我和同學(xué)們都排的，整齊的隊(duì)伍走到了大門(mén)口，同學(xué)們都依依不舍的離開(kāi)了校園和老師說(shuō)再見(jiàn)！結(jié)束了這一天的學(xué)習(xí)。
這就是我的智慧校園，我愛(ài)你！美麗的香山小學(xué)！
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇二十九
在我家書(shū)房的柜子里，珍藏著一把色彩艷麗、做工精致的竹枝傘，每當(dāng)看到這一把傘，我就會(huì)想起那次旅游中那兩把竹枝傘的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)日常藏著不少處事的道理呢。
那時(shí)我正好在杭州旅游，有天晚上，我路過(guò)一家古色古香的紙傘店，連忙走了進(jìn)來(lái)。這是一家面積不大卻十分整潔的小店。兩側(cè)的長(zhǎng)廊中擺設(shè)著色彩鮮艷、車(chē)花精美、以竹枝為干的小傘，一把把，好似綻放的鮮花，惹人喜歡。我走近一看，只見(jiàn)傘皮薄如蟬翼，通透得可以看見(jiàn)繡繪的每一絲線條，每一抹色彩，使人如臨夢(mèng)幻之中。假如在艷陽(yáng)日或雨天，撐著這把小傘遮陽(yáng)避雨，該是如何一番情趣??！我欣喜萬(wàn)分，急忙用眼光搜尋店主的身影。
長(zhǎng)廊盡頭，是一位約莫60歲戴著眼鏡臉形清瘦的制傘老師傅，他正趴在桌上專心研究手中一把傘的架構(gòu)。
“師傅，請(qǐng)問(wèn)這傘多少錢(qián)？”我指著不遠(yuǎn)處的一把繡著牡丹的竹枝傘問(wèn)道。老師傅抬起頭，悠悠地摘下眼鏡，微笑地看著我，“小朋友，你買(mǎi)傘干什么用？”“撐著它，走在雨中……”我說(shuō)著我的憧憬，仿佛已享受到了這份浪漫。老師傅笑了笑，“撐著它走在雨中？你看看，這傘面是絲絹，雨水的酸性會(huì)使蠶絲變黃，況且它很薄，怎能遮擋雨水？”他告訴我，這傘主如果用于賞析收藏，不可以遮風(fēng)擋雨的。
可我仍然不甘心，就追問(wèn)師傅：“那能不能換一種可以抗雨的傘面，在上面刺繡，既實(shí)用又美觀？”他笑而不語(yǔ)，卻用手一招，把我領(lǐng)到一個(gè)小房間，從柜子里找出一把油布傘。他撐開(kāi)傘，說(shuō)：“這傘是用油布做的，既防雨又防曬，站在傘下，你還能聞到油布的清香。但你看它，傘面極厚，紋理粗糙，若在上面車(chē)花，則失去了一份高雅，看上去不倫不類?！闭f(shuō)完，他拍著我的肩膀，問(wèn)道：“小朋友，你目前了解了嗎？竹枝傘好看，但經(jīng)不起風(fēng)雨；油紙傘結(jié)實(shí)，可少了一份美感。其實(shí)，世上不少事皆這樣，企求兩全，太難哪。”我聽(tīng)了這句話，若有所思地址點(diǎn)頭。
走出那個(gè)小房間，我又愛(ài)不釋手地拿起剛才那把繡牡丹的絲絹竹枝傘，“小朋友，目前還買(mǎi)不買(mǎi)呀？”老師傅笑著問(wèn)。“買(mǎi)！”我掏出錢(qián)包，把錢(qián)交給老師傅，攜帶竹枝傘離開(kāi)了……
“魚(yú)與熊掌不可兼得！”兩把傘，一席話，勝讀十年書(shū)啊，如此的道理我居然是在一家傘店里由一位老師傅告訴我的。怪不能古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，原來(lái)日常處處有智慧。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇三十
正如大自然有春夏秋冬，一棵樹(shù)一生必經(jīng)歷從抽芽、開(kāi)花到落葉、歸根;人的一生必經(jīng)歷的四個(gè)階段中，智慧始終貫穿其中，像四季一樣變換顏色，像樹(shù)一樣有著自己獨(dú)特的景象。你看見(jiàn)了嗎?
人在幼年時(shí)，旭日初升，智慧恍若春天的樹(shù)，抽嫩綠的芽——那是童真與純潔。有人說(shuō)一個(gè)小孩子懂什么智慧，其實(shí)不然。每個(gè)人面對(duì)小孩子時(shí)都不自覺(jué)地變得更寬容，那是小孩子與生俱來(lái)的能力。只有孩童的童真與純潔才能激發(fā)人無(wú)條件的愛(ài)與寬容，也只有孩子無(wú)條件的善良。這又何嘗不是一種智慧?只是這樣的的智慧恍若時(shí)如逝水，長(zhǎng)大后很難再擁有。
小孩子總是長(zhǎng)得奇快，不知不覺(jué)已成挺拔的少年。少年時(shí)，朝陽(yáng)普照，智慧是夏天的樹(shù)，開(kāi)出粉色的花——那是知識(shí)與勇氣。少年，即大人們說(shuō)的“年輕人”，就是我們這樣的年齡。正是帶著良好記憶力和初生牛犢不怕虎的勇氣的時(shí)候。只有這時(shí)候的我們才能以勇氣為劍;以知識(shí)為盾，總是有著各種奇思妙想;才敢毫無(wú)顧忌地追夢(mèng)。
那些夢(mèng)，都是智慧開(kāi)出的花，轉(zhuǎn)眼人到中年，有人實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，有人忘記了夢(mèng)想，有人放棄了夢(mèng)想，有人仍在追逐著夢(mèng)想。但是日頭正盛，花兒落了，智慧像秋天的樹(shù)，飄搖這金黃的葉——那是經(jīng)驗(yàn)與責(zé)任。褪去少年的魯莽，久在社會(huì)歷練的中年人有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任。他們用這些積累下來(lái)的生活智慧教導(dǎo)下一代，也因?yàn)檫@樣的智慧成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。這些智慧飄飄搖搖落在泥土中，滋養(yǎng)著大地。
再后來(lái)青絲漸成白雪，時(shí)間都去哪兒了?人步入老年，日影西斜，智慧是冬天的樹(shù)，只留下挺拔的枝干和深入泥土的根——那是對(duì)人生的淡然和對(duì)生命的感悟。人到老年，方能知天命，以前許多參不透的、盲目執(zhí)著的，不再重要了，才開(kāi)始真正感悟到生活的真諦和生命的意義，才開(kāi)始明白自己真正想追求的是什么，才真正懂得珍惜當(dāng)下。
智慧不是一成不變的，而是隨著年齡與閱歷不斷變更，豐富。每個(gè)階段都有自己獨(dú)特的智慧和人生的意義。
那四季更替，那年輪漸滿的樹(shù)，那都是智慧的景象。你，看見(jiàn)了嗎?
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇
我有一個(gè)充滿智慧的校園，我們?cè)谀抢镩_(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
在我的校園里，有鮮艷的五星紅旗、高高的教學(xué)樓、寬闊的綠茵場(chǎng)，如果你站在旗臺(tái)向前看，就像一幅畫(huà)掛在你的眼前。
美麗的校園，離不開(kāi)一年四季的美妙景色。春天的花壇里，小草興高采烈地從地下探出頭來(lái)，四處張望；夏天，太陽(yáng)似乎散發(fā)著全部的熱量，憤怒地照耀著學(xué)校的一草一木；秋天，校園是一片楓林，那一簇簇火紅的楓葉，看上去那么的可愛(ài)；冬天，雪花一片又一片地落下來(lái)，真像一個(gè)個(gè)白雪精靈。
操場(chǎng)上是同學(xué)們最喜歡的游樂(lè)場(chǎng)，這里寬闊無(wú)比，許多同學(xué)都喜歡課余時(shí)間在上面跑步、跳繩、踢足球、打籃球，玩得可開(kāi)心了！學(xué)校每年還召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們雖然流著辛苦的汗水，但內(nèi)心深處都是要為班級(jí)爭(zhēng)光。
我的學(xué)校每年都開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班，比如：籃球班、武術(shù)班、口才班、音樂(lè)班、美術(shù)班……等等，這些特長(zhǎng)班專門(mén)陪練我們喜歡的項(xiàng)目，讓我們做更好的自己。
經(jīng)過(guò)老師們一段時(shí)間的培養(yǎng)，每位同學(xué)就有了各種各樣的特長(zhǎng)。學(xué)校給我們提供了很多參與的平臺(tái)，讓我們各自興趣班的同學(xué)到登封、鄭州參加比賽。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的膽量，也增長(zhǎng)了一份知識(shí)和樂(lè)趣。
這就是我的學(xué)校，那里充滿著智慧，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，使我們的學(xué)習(xí)和能力得到了更多提高！
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一天，穿著漂漂亮亮的媽媽帶著我去拜訪朋友。在公共汽車(chē)上，一位背著大包的青年擠進(jìn)了車(chē)廂，媽媽被大包撞到了一邊。
我于是關(guān)切地問(wèn)：“媽媽，你沒(méi)事吧?”同時(shí)，惱怒地看了那位青年一眼，喊了一句：“太可恨了!”
慈祥的媽媽看著我，說(shuō)道：“可不能怎么說(shuō)，這位叔叔不是故意的?！边^(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)那位青年也連連向媽媽道歉。我聽(tīng)到這些，慚愧地低下了頭。是我太急了，沒(méi)有一顆寬容的心，不懂得原諒別人。
媽媽慈祥的笑容，還有那寬容的心，使平時(shí)浮躁，沖動(dòng)的我慢慢冷靜下來(lái)。心也慢慢的寬了，不會(huì)再什么事都那么的斤斤計(jì)較啦。凡事看開(kāi)點(diǎn)，凡事抱有一顆寬容的心，這個(gè)世界會(huì)更美好的。
這就是做人的智慧，媽媽教會(huì)我的，在平常小事中教給我的智慧。
我要在實(shí)踐中，體會(huì)智慧，學(xué)到關(guān)于我的智慧。
幾天以后，媽媽早早下了班，她騎著車(chē)子來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備接我回家，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的手破了皮，血一滴滴往下流，衣服還破了一大截。媽媽心疼極了，趕快找來(lái)一些紗布，將我的傷口包好。然后就去問(wèn)老師是怎么回事，老師也很納悶，因?yàn)樗葲](méi)有看到學(xué)生打架，也沒(méi)有聽(tīng)到學(xué)生吵架。
媽媽不解地問(wèn)：“為什么不告訴老師呢?”
我笑著說(shuō)道：“媽媽，同學(xué)不是有意弄傷我的呀!為這事，他已經(jīng)深感不安了，如果我再去告訴老師，他會(huì)更加自責(zé)的?！?/p>
媽媽聽(tīng)了非常高興，她摸著我的頭說(shuō)：“好孩子，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了諒解別人。”
看到媽媽慈祥的笑容，我感覺(jué)到媽媽很高興。媽媽為兒子的乖巧而高興，為兒子理解寬容別人而高興。
我也高興，我為自己懂的用智慧生活，用心體會(huì)智慧，而高興。
智慧的領(lǐng)略，需要我們平時(shí)知識(shí)的積累，需要一顆平常心。每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的智慧。
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狼似乎有非凡的智力?！梢詮摹赌咐堑闹腔邸纷C明。
但是，我對(duì)現(xiàn)實(shí)中狼的“智慧”似乎感覺(jué)不夠。因?yàn)椋以谧匀唤鐩](méi)見(jiàn)過(guò)野狼，動(dòng)物園里也有狼，但那是籠中之物。好像“七分破，三分殺”，就是沒(méi)有智慧的影子。
另一方面，如果狼真的有《聊齋》中的智慧，它還會(huì)被關(guān)在動(dòng)物園里嗎？即使不幸被捕，“越獄”也不是問(wèn)題？
各種參考書(shū)對(duì)狼的解釋有異同，但有一個(gè)共同點(diǎn)：狼生性兇殘，僅此而已。但是在文學(xué)作品里呢？作家給狼的屬性增加了狡猾和智慧。于是，我們?cè)谛≌f(shuō)和寓言中讀到的狼，懂得欺騙和欺騙，懂得前后夾擊，懂得迂回包抄。他們讀書(shū)不像狼，但像曹孟德或劉備這樣的人。但問(wèn)題是，狼真的有那么多智慧嗎？
當(dāng)然狼還是挺警覺(jué)的，有一些策略。但問(wèn)題是他們還沒(méi)有上升到“智慧”的高度。董過(guò)先生和狼這樣的故事在現(xiàn)實(shí)生活中能存在嗎？顯然不是，這里的“否定”不僅僅是指董果的行為，更是指狼和董果的默契配合。狼真的可以這么聰明嗎？也不是！
作家對(duì)狼的創(chuàng)作必然有純文學(xué)在里面，很多描寫(xiě)的東西放在現(xiàn)實(shí)中也就不足為奇了。因?yàn)槲膶W(xué)的現(xiàn)實(shí)和生活的現(xiàn)實(shí)是有區(qū)別的。至于“狼的智慧”，不也一樣嗎？
所以，“狼的智慧”不是真實(shí)的，而是人在書(shū)中賦予的。
當(dāng)然，我說(shuō)這些，并不是否定這些描寫(xiě)狼的作品的文學(xué)價(jià)值和積極意蘊(yùn)，而是對(duì)文學(xué)作品中狼的智慧給出我的看法。
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從小父母就告訴我：“紅燈停，綠燈行?！边@個(gè)警告我一直記在心里。
21世紀(jì)，人越來(lái)越多，車(chē)越來(lái)越多，交通事故越來(lái)越多。電視上的新聞幾乎每天都在報(bào)道：“某處又發(fā)生一起超速事故，高速公路上發(fā)生追尾。”聽(tīng)完這些報(bào)道，我默默的想：現(xiàn)在的人開(kāi)的那么快，好像事情那么緊急那么重要，時(shí)間那么短。他們?yōu)槭裁床豢紤]一下？也許他們開(kāi)慢一點(diǎn)，世界上就少了一個(gè)病人。
這種事我親眼見(jiàn)過(guò)。2005年暑假的一天，我騎著自行車(chē)在街上買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。在有紅綠燈的路口，我停了下來(lái)，因?yàn)榫G燈只有三秒鐘的路程。突然，一輛電動(dòng)車(chē)從我身后開(kāi)過(guò)來(lái)，開(kāi)走了。在南方，剛好有一輛車(chē)開(kāi)過(guò)，兩輛車(chē)不偏不倚，撞了個(gè)正著。在場(chǎng)的人和我都驚呆了，馬上去看?？吹剿娜私辛司旌途茸o(hù)車(chē)。開(kāi)電動(dòng)車(chē)的阿姨被腳撞了，流了很多血。唉，剛才開(kāi)的還不錯(cuò)，下一刻就被撞了，簡(jiǎn)直不可思議！
受傷的阿姨被送到醫(yī)院，圍觀的人還在說(shuō)：“開(kāi)電動(dòng)車(chē)慢一點(diǎn)”“開(kāi)兩三秒就不撞了。”他們七嘴八舌地談?wù)撝?，但我認(rèn)為再多的“如果”也挽救不了這場(chǎng)事故。
“人只活一次”，“人，最寶貴的是生命”，血的悲劇告訴我們，一定要遵守交通法規(guī)，真正做到“關(guān)愛(ài)生命，平安出行”。
安全出行和良好的交通環(huán)境并不是為了促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)，和諧社會(huì)反過(guò)來(lái)又為交通安全建設(shè)提供了藍(lán)天。
我爸也是司機(jī)，我媽經(jīng)常擔(dān)心他的安全。她總是告訴他：“千萬(wàn)不要開(kāi)得太慢，千萬(wàn)不要酒后駕車(chē)，記?。核俣炔皇亲钪匾模说陌踩攀亲钪匾?。千萬(wàn)不要為了一時(shí)的急迫而違反交通規(guī)則。”
這就是雙贏的智慧。作為一個(gè)普通學(xué)生，要從我做起，“文明行走，構(gòu)建和諧”，讓“和平大道”暢通無(wú)阻！
那么，請(qǐng)讓我們把“交通安全”這四個(gè)字永遠(yuǎn)扎根，讓全世界的人都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，無(wú)論有沒(méi)有交警的指揮，都不遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)消失在我們的生活中，讓我們的明天充滿鮮花和陽(yáng)光。這樣，交通安全就是你最好的朋友，永遠(yuǎn)保護(hù)你，給你帶來(lái)快樂(lè)。
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有時(shí)覺(jué)得歲月是最高明的易容師。她將自己的節(jié)奏拉得無(wú)限緩慢，再屏息著呼吸從枝頭、從肩上、從你的面容旁擦過(guò)，貌似不留痕跡。你一回首才驚覺(jué)，早已“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。當(dāng)你感慨著時(shí)光的流逝，而你卻又未曾發(fā)現(xiàn)時(shí)光給你留下的智慧。
智慧——一杯茶，苦澀過(guò)后才甘甜
靜靜閑坐，無(wú)一絲的紛亂；淡淡聆聽(tīng)，無(wú)片刻悲憐。手棒一杯香茗，當(dāng)一絲絲茶香被聞到，不禁吮一口，當(dāng)入口的苦澀蔓延至口腔中每一個(gè)角落，浸潤(rùn)著每一個(gè)細(xì)胞，苦——無(wú)法言語(yǔ)的味道；澀——令人厭煩的感覺(jué)?？酀慕豢椩诳谥芯`放，苦澀漸漸散去，留下那片片甘甜，嘴中彌漫著茶香，那一股淡雅的茶香。
品茶，令我感到挫折與失敗是成功背后最美麗的風(fēng)景。
智慧——一輪月，有圓缺才完美
澄輝靄靄，清水悠悠，月華宛如破開(kāi)一般，肆無(wú)忌憚鋪灑著蟾光。今又是月作“白玉盤(pán)”之時(shí)。望著剔透的月，那么皎潔，那么明亮，那么深邃。不禁思索，人們常說(shuō)，月圓時(shí)節(jié)月最美?？墒窃氯敝畷r(shí)月亮同樣美麗，似鐮、似弓、似舟、每每你見(jiàn)到缺月時(shí)，你是否也會(huì)如此去遐思？世間萬(wàn)物，均無(wú)完美，都說(shuō)人無(wú)完人，當(dāng)你同樣有缺點(diǎn)不完美時(shí)，你又是完美的，因?yàn)槟阌凶约旱膫€(gè)性，有自己的特點(diǎn)，你在世界是獨(dú)一無(wú)一二的。
所以說(shuō)，一輪缺月又怎會(huì)比盈月差呢？盈月縱然完整，但缺月又何嘗沒(méi)有別樣美。
智慧——一顆繭袁蛻變后才閃耀
漫步歸途，無(wú)趣，只見(jiàn)一顆開(kāi)裂的繭掛于樹(shù)梢，湊前一看，裂縫外，一只只瘦弱的腳正拼命的將縫拉開(kāi)。它掙扎著，與這困獸之籠斗爭(zhēng)著。終于，他掙脫了牢籠，撲打了幾下雙翅飛走了。頃刻間，雨落，我不禁為那剛破的繭擔(dān)心，那未經(jīng)歷風(fēng)雨的翅膀，能否擋住這風(fēng)雨的考驗(yàn)，檐下的我思索著。漸漸，雨停了，陽(yáng)光重新灑落大地，一碧如洗的天空，那天邊一道淡淡地“七色”……
是啊，溫室的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)歷不起風(fēng)雨的摧殘，剛破繭的蝶，不經(jīng)歷風(fēng)雨的打擊怎去鍛煉它有力的雙翅。風(fēng)雨有時(shí)只是點(diǎn)綴，當(dāng)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的天，才能有美麗的虹；經(jīng)歷風(fēng)雨的我們，才會(huì)有那如花笑靨。
時(shí)光是一把刻刀，她不盡在你臉上刻上時(shí)間的記憶，也在你的心里刻上智慧。
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我的學(xué)校很大很新，并且還是國(guó)際跳棋特色學(xué)校呢。
校園里有兩坐樓，一座北樓，一座西樓。西樓是我們的老樓，已經(jīng)有幾十年的歷史了，它雖然從外形上比不過(guò)新樓，但是我很喜歡它，因?yàn)槲以谀抢锷蠈W(xué)的時(shí)間比較長(zhǎng)，我現(xiàn)在上四年級(jí)，有一大半時(shí)間是在那度過(guò)的。
北樓是新樓，外表是紅色的，一共五層，每層有四五個(gè)消防用具，消防用具的箱子上有一些古詩(shī)和名人名言。四層以下每層有八個(gè)教室，三個(gè)辦公室；五樓是各類社團(tuán)的教室。
我們學(xué)校的操場(chǎng)不是很大，但很干凈，沒(méi)有垃圾。操場(chǎng)里分布了四棵樹(shù)，下雨的時(shí)候，樹(shù)下面的土就會(huì)變成泥。操場(chǎng)的跑道是用瀝青鋪的，跑步時(shí)不會(huì)滑。
我們學(xué)校有很多社團(tuán)：合唱社團(tuán)、英語(yǔ)社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)等，我參加的是國(guó)際跳棋社團(tuán)。
我們學(xué)校是國(guó)際跳棋特色學(xué)校，學(xué)習(xí)國(guó)跳有很多好處，有一位同學(xué)原來(lái)學(xué)習(xí)不好，自從學(xué)了國(guó)跳以后，不僅國(guó)跳的成績(jī)好，學(xué)習(xí)也變好了，畢業(yè)后被省實(shí)驗(yàn)中學(xué)錄取。
我們學(xué)校的老師也很負(fù)責(zé)，就比如我的班主任李老師，為了我們提高成績(jī)，經(jīng)常很晚才回家。我們的數(shù)學(xué)老師也很棒，不僅教過(guò)中學(xué)，還教過(guò)大學(xué)生，已經(jīng)當(dāng)了十幾年的老師了。
我愛(ài)我的校園，也愛(ài)我的老師。
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啥是智慧？
智慧等于淵博加靈氣，淵博主要靠勤奮，則智慧包含的意思與“天才等于99%加1%”有異曲同工之妙。不過(guò)，這種智慧太過(guò)狹隘，只能稱得上“小智慧”，一個(gè)人假如只做到了這點(diǎn)，便以“智者”自居，就真真是可笑了。那樣，什么才是大智慧呢？
智慧是面對(duì)強(qiáng)敵機(jī)會(huì)智應(yīng)付的表現(xiàn)。
xxx總理作為外交官常常遭到外國(guó)記者的刁難，但每次，他總可以用幽默的語(yǔ)言來(lái)解決矛盾，讓人不禁嘖嘖贊嘆。有一次，面對(duì)外國(guó)記者的挑釁：“周先生，請(qǐng)問(wèn)，為何大家國(guó)家的人都抬著頭走路，而中國(guó)人都低著頭走路呢？”，xxx用“那是由于貴國(guó)一直走下坡路，而國(guó)內(nèi)一直走上坡路”回答了他的問(wèn)題，記者當(dāng)即無(wú)話可說(shuō)。xxx就是憑借如此一種智慧，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，取得了全世界人民的敬佩。
智慧是面對(duì)失意時(shí)之后的坦然。
就像《老人與?！分械氖サ貋喐缫粯?，一直一大早外出，等到夕陽(yáng)西下時(shí)伴著破舊的船空空而歸，但每次都是樂(lè)呵呵地吃著“魚(yú)”和“米飯”，蓋著舊報(bào)紙睡覺(jué)，不禁讓人詫異，但這不正是老人的境界——“哥捕的不是魚(yú)，是快樂(lè)”嗎？
智慧面對(duì)挫折永不言敗的精神。
正如美國(guó)的第16任總統(tǒng)林肯，一生經(jīng)歷無(wú)數(shù)波瀾：多次競(jìng)選議員失敗，親人病故，未婚妻過(guò)世……所有對(duì)于林肯來(lái)講都是那樣不幸，他的奮斗史真真是稱得上“淚跡斑斑”，但打得垮的英雄稱不上是真英雄，林肯已在一路坎坷中，或堅(jiān)強(qiáng)，或執(zhí)著，或幾近崩潰中走下來(lái)了，并永遠(yuǎn)活在大家的心中。
大家對(duì)智慧有不少詮釋，其實(shí)真的的智慧就是“樂(lè)活生活”，每一個(gè)人都可以成為生活的智者！
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冬日的冰雪已完全消融，泥土、海洋、山川、河流也相繼復(fù)蘇，一切都散發(fā)著春日的氣息，又是新的一載，又是一個(gè)新的輪回，就在這千萬(wàn)個(gè)輪回中，我對(duì)舍與得產(chǎn)生了疑惑。
絲絲細(xì)雨從天空中飄落，投進(jìn)湖中，打濕泥土，落進(jìn)心間。春已經(jīng)來(lái)臨，但我卻沒(méi)那么快樂(lè)。
我依舊戀著冬，寒風(fēng)凜冽的吹著，穿街走巷，帶走了秋日的最后一片落葉?？墒谴蟮夭⒉皇且粺o(wú)所獲，艷陽(yáng)高照的天空中，吹來(lái)了幾片淡淡的云，幾片雪花好似此時(shí)的雨點(diǎn)般紛紛落下，寒冬，只需一夜的等待，第二天清晨送來(lái)的便是一片雪白的世界。心中不禁暗想，昨日的風(fēng)是春風(fēng)嗎？不，是冬風(fēng)，也只有冬風(fēng)才會(huì)吹得這千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。冬日的天地是寧?kù)o的，冬日的家中是溫暖的，冬日的孩子是快樂(lè)的。冬日，有了雪，讓人感覺(jué)不再寒冷，剩下的只有內(nèi)心的火熱。
冬日，也正因?yàn)橛辛搜?，它的美才?huì)令人留戀，難以舍得放下。
就在氣溫回升，冰雪消融之時(shí)，我的心中沒(méi)有一絲的生機(jī)。我想回到冬天那千里冰封的日子。在這座江南小城中，雪，好似一只精靈，惹人喜愛(ài)卻行蹤未定。我不舍得離開(kāi)他。
我決定去外面走走。此時(shí)的空氣中，沒(méi)有雪的寧?kù)o，只是淡淡的，無(wú)色無(wú)味。忽然，一陣幽香觸到了，我的鼻尖好。走進(jìn)一看，那是一株梅花：輕軟的花瓣匯成粉紅的云霞，美得輕靈，美得幽雅，可我的心中沒(méi)有一絲的波瀾，沒(méi)有一絲的律動(dòng)，依舊平靜如水。寒雪梅中盡，梅，再怎么美麗，也只是冰雪逝去的產(chǎn)物，眼前的這株梅花，也只能讓我勾起對(duì)冬日的留戀。
我走了，又停下了腳步。
轉(zhuǎn)頭再看那一株梅，他是屬于冬日的，但是如果沒(méi)有自然對(duì)冬日雪花的舍棄，何來(lái)暮冬梅花的盛開(kāi)，又何來(lái)春日的生機(jī)勃勃呢？梅，是經(jīng)不住大雪的。只有放下了雪，方能嗅得幽香一縷，才能贏得春光一片。才會(huì)在等待后迎接一場(chǎng)新雪。
生命的輪回也是永不停息的。此時(shí)的我已經(jīng)走向青春，但仍舊戀著那無(wú)憂無(wú)慮的孩童。但如果不放下過(guò)去，又何來(lái)成長(zhǎng)的快樂(lè)，何來(lái)暢讀詩(shī)書(shū)的歡愉呢？就在這千萬(wàn)個(gè)輪回中，我悟出了舍得的智慧。
放下吧，魚(yú)與熊掌不可兼得，除舊迎新方能領(lǐng)悟那舍得的智慧。
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哲學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你能夠使別人樂(lè)意和你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往不勝?！?/p>
只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過(guò)著群居生活，漸漸地長(zhǎng)得又高又大。強(qiáng)壯的那只讓它離開(kāi)群體，靠自己獨(dú)立生活。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原本強(qiáng)壯的猴子死了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明合作可以讓弱小變成堅(jiān)強(qiáng)。
我們學(xué)校在實(shí)行合作性學(xué)習(xí)，這是讓我們?cè)趯W(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的同時(shí)學(xué)會(huì)于他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時(shí)共同進(jìn)步，力爭(zhēng)雙贏。自從開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)以來(lái)，我們的合作意識(shí)增強(qiáng)。我們小組就是一個(gè)很好的例子。
在學(xué)習(xí)中，我們組員之間互相幫助。假如有什么不懂的地方去問(wèn)會(huì)做的同學(xué)。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學(xué)為了一道數(shù)學(xué)題而爭(zhēng)的面紅耳赤。我堅(jiān)持自己的.觀點(diǎn)，其他幾位同學(xué)堅(jiān)持他們的觀點(diǎn)。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點(diǎn)吵起來(lái)呢。后來(lái)我就去問(wèn)老師，結(jié)果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來(lái)。雖然，我們?yōu)榱艘坏李}用去了半節(jié)課的時(shí)間，但是我們覺(jué)的很值得。因?yàn)榻?jīng)過(guò)我們師生之間的合作，我們不僅明白了這道題，我們更多的收獲是明白了做題的方法。以后，我們又遇到了這道題，有的同學(xué)已經(jīng)忘了，但是我們組都會(huì)做這道題。當(dāng)我看到試卷上的那個(gè)紅紅的對(duì)號(hào)，心想：合作真好!通過(guò)我們之間的合作，大家變的更加團(tuán)結(jié)了。所以才會(huì)獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱號(hào)。
交流與合作不僅能擴(kuò)大我們的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng)造力。同時(shí)，交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。善于合作，是一種聰明的選擇。只有我們善于合作，我們才能獲得更大的力量，爭(zhēng)取更大的成功。合作就是1十1>2。合作會(huì)讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，也需要合作與交流。
擁有合作，用心溝通，才能擁抱成功!實(shí)現(xiàn)雙贏!
在“山羊過(guò)獨(dú)木橋”的游戲中，兩者之中選其中的一個(gè)過(guò)是競(jìng)爭(zhēng)，兩個(gè)人都過(guò)是合作。但在相互競(jìng)爭(zhēng)的雙方都能夠順利通過(guò)獨(dú)木橋的便為在競(jìng)爭(zhēng)中合作。
競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，合作是明智的。相互競(jìng)爭(zhēng)的雙方只有通過(guò)合作才能取得雙贏。
廉頗者，趙國(guó)人也。藺相如者，趙國(guó)人也。秦國(guó)之所以不敢侵犯趙國(guó)，完全是因?yàn)橛辛H、藺相如一文一武的守護(hù)。廉頗需在戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)勝敵國(guó)才能監(jiān)管加爵;而藺相如單單憑借一張嘴便升為宰相。廉頗對(duì)藺相如又何嘗不是“恨之入骨”?還發(fā)誓看見(jiàn)藺相如的時(shí)候，必辱之。藺相如運(yùn)用自己的聰明才智，廉頗運(yùn)用自己的武術(shù)，才使得和氏璧的順利返回趙國(guó);藺相如憑借自己的機(jī)智勇敢，廉頗憑借自己的深謀遠(yuǎn)慮，才使?jié)瞥刂畷?huì)上趙王不被秦王侮辱。在此后的數(shù)次事件中都是因?yàn)橛形墓偬A相如、武官廉頗的合作，從而更好的維護(hù)了趙國(guó)的利益，達(dá)到共贏。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇
當(dāng)富有情懷的傳統(tǒng)閱讀“紙質(zhì)閱讀”，與如今現(xiàn)代化的“拇指閱讀”激烈的碰撞會(huì)擦出怎樣炫彩的火花?這是值得深刻思考的問(wèn)題。
潺潺流水，清風(fēng)微拂一座城，一個(gè)人，一壺茶，一本書(shū)在富著詩(shī)意的環(huán)境下閱讀，對(duì)每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人都是極其向往的。紙質(zhì)閱讀是一種意境，它能使人更加身臨其境。美方都一樣，都懷著激動(dòng)與欣喜。紙質(zhì)閱讀與拇指閱讀最大的不同就是，紙質(zhì)閱讀有溫度。冰冷的手機(jī)現(xiàn)代的標(biāo)配。不乏讓人從書(shū)中的意境跳脫出來(lái)，從而對(duì)書(shū)中的思考與深度解讀理解的不夠深徹。而紙質(zhì)閱讀，每一次翻開(kāi)書(shū)籍，便會(huì)專心投入于其中。徜徉在故事的海洋里。
拇指閱讀當(dāng)然也有諸多優(yōu)處。成年人在上下班過(guò)程中，大多乘坐地鐵或公交等交通工具。在這段空隙間，人們往往以手機(jī)閱讀的方式緩解壓抑，手機(jī)輕小方便隨身攜帶，可在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，任何書(shū)籍都便于閱讀。這確實(shí)是一個(gè)科技的進(jìn)步，在人們閱讀時(shí)提供了許多便利。拇指閱讀，大大提升了成年人對(duì)閱讀的興趣，讓更多人以手機(jī)閱讀當(dāng)作生活的樂(lè)趣。
紙質(zhì)、拇指閱讀各有優(yōu)劣，不分伯仲。它們之間互補(bǔ)，會(huì)使閱讀更加便捷。在空閑時(shí)讀紙質(zhì)書(shū)。在繁忙之余的空閑時(shí)間拿出手機(jī)來(lái)閱讀。在適合的情況下選擇最適合的閱讀方式，這又何嘗不是一種智慧?
那么對(duì)于經(jīng)典書(shū)籍，買(mǎi)回家觀看后要經(jīng)反復(fù)閱讀，才能體會(huì)其中的內(nèi)涵與深意。提倡紙質(zhì)閱讀也好，手機(jī)閱讀也罷。其真正的目的都是為了鼓舞人們多多閱讀?，F(xiàn)在不少圖書(shū)館內(nèi)都貼有二維碼標(biāo)示，掃一掃，便有各種各類的書(shū)籍便于選擇。依據(jù)自己的喜好，手機(jī)便自動(dòng)推薦所在圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)籍。其中既有本書(shū)的位置編碼，便于查找借閱，實(shí)行“紙質(zhì)閱讀”，又可以選擇下載此書(shū)，進(jìn)行“拇指閱讀”，這兩種互補(bǔ)式的閱讀方式不僅是智慧的體現(xiàn)，又是傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀的完美結(jié)合。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，能增加自身閱讀量，無(wú)論以何種方式，都是值得提倡的。
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大家都說(shuō)彼得是個(gè)傻乎乎的男孩子，因?yàn)樗哪X袋不靈光，學(xué)習(xí)成績(jī)也在班級(jí)墊底，所以老師、同學(xué)都不喜歡他。彼得因此很苦惱，非常的不快樂(lè)。但是鄰居比亞卻不這么認(rèn)為，他經(jīng)常幫助開(kāi)導(dǎo)彼得。
彼得這次又考砸了，他發(fā)愁地問(wèn)比亞：“我該去哪里尋找智慧和快樂(lè)呢？”比亞遞給彼得一張手繪地圖，對(duì)他說(shuō)：“按著地圖的路線走，找到郊區(qū)小木屋女巫的家，她會(huì)滿足你所有的愿望?！?/p>
彼得驚訝地張大了嘴巴，“什么？女巫？”比亞拍拍他的肩膀，“不用害怕，女巫是位善良的老奶奶?！?/p>
彼得聽(tīng)到這話如釋重負(fù)，他笑著對(duì)比亞揚(yáng)了揚(yáng)地圖，“謝謝你！等我找到智慧和快樂(lè)，一定請(qǐng)你吃大餐。”說(shuō)罷，他蹬上自行車(chē)向郊區(qū)進(jìn)發(fā)。
烈日炎炎下，彼得汗流浹背也顧不得停下來(lái)休息，只是往快冒煙的嗓子里灌了幾口水。騎行了好久，彼得終于到達(dá)了郊區(qū)。突然……彼得嚇了一跳，猛地急剎車(chē)，原來(lái)前方?jīng)]路了。彼得走上前，趴下身子往下一看，哇，前方是個(gè)幾乎垂直的懸崖，如果有水的話，這里完全可以形成瀑布了。這下可難倒彼得了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)坡下不遠(yuǎn)處的一座小木屋，那就是女巫的家，近在咫尺卻又難以到達(dá)，怎么辦呢？彼得開(kāi)始冥思苦想，很快，一個(gè)絕妙的主意出現(xiàn)在他腦海里，彼得想起了來(lái)時(shí)經(jīng)過(guò)的那片茂密的芭蕉樹(shù)林，那些巨大的葉片正好可以幫上忙。彼得很快就把兩片芭蕉葉片用繩子固定在了一起，他抓住葉片兩頭，高高舉過(guò)頭頂，然后一陣快速的助跑，就像鳥(niǎo)兒一樣高高地飛了起來(lái)，不偏不倚，剛好落在了坡下的灌木叢中。
彼得開(kāi)心地來(lái)到了小木屋前，慈祥的女巫奶奶接待了他，但是她拒絕用魔法為彼得完成心愿，反而非常耐心地開(kāi)導(dǎo)彼得。經(jīng)過(guò)這番談話，彼得明白其實(shí)自己并不笨，只是沒(méi)在學(xué)習(xí)上下功夫。就像剛才想出的這個(gè)下坡的好辦法，只要肯動(dòng)腦，并沒(méi)有什么事情能難倒自己呢。
這次的遠(yuǎn)行，讓彼得受益匪淺，女巫奶奶從另一條小路送彼得上坡，目送著他遠(yuǎn)去。后來(lái)，女巫奶奶為彼得的發(fā)明申請(qǐng)了專利，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)加工，如今這項(xiàng)發(fā)明已經(jīng)在全世界普及，那就是降落傘。
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《水滸》中眾好漢攻打方臘班師回朝后，面對(duì)朝廷賜予的高官厚祿，許多好漢都選擇了功成身退，卸甲歸田，重為布衣。正當(dāng)我們?yōu)樗麄兪チ朔夂畎輰⒌臋C(jī)會(huì)而惋惜時(shí)，在朝為官的宋江和盧俊義卻為奸臣所害，丟了性命。正是柴進(jìn)等人放棄了功利，才堪堪免于一死?？梢?jiàn)，放棄同樣是一種智慧。
當(dāng)多件事情的存在發(fā)生沖突時(shí)，我們必須顧全大局，放棄那些相對(duì)次要的東西，保住相對(duì)重要的東西，這是一種棄車(chē)保帥的智慧。一位印度的小男孩在野外不小心被毒蛇咬了一口，身邊也沒(méi)有任何急救的藥品可以使用。情急之下，他咬咬牙，砍斷了自己受傷的腳趾，阻止了毒素?cái)U(kuò)散，保全了性命。毋庸置疑，腳對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的，但若失去了生命，肢體的完整又有什么用呢？正是他這般“快刀斬亂麻”的舉動(dòng)，才讓他在霸道的蛇毒的面前化險(xiǎn)為夷，這無(wú)疑是明智的。
俗語(yǔ)有云：“飛鳥(niǎo)盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹?！碑?dāng)自己失去了曾經(jīng)的價(jià)值，我們只有放棄那些所謂的高官厚祿，才能全身而退，這是一種明哲保身的智慧。面對(duì)自己親身參與開(kāi)創(chuàng)的西漢王朝，面對(duì)曾經(jīng)共患難但難以同富貴的大漢天子劉邦，張子房毅然選擇了急流勇退，避免了橫遭猜忌，給了自己一個(gè)清貧安逸的晚年生活；面對(duì)進(jìn)不能兼濟(jì)天下、退不可獨(dú)善其身的彭澤縣令，陶淵明毅然選擇了歸隱田園，留下了清高的名節(jié)，誦出了“不為五斗米折腰”的氣概。放棄，使他們趨利避禍，千古留名，使他們池魚(yú)返淵、羈鳥(niǎo)歸林。放棄，使他們保全了自己，贏得了世人的掌聲。
有時(shí)候，放棄能使我們認(rèn)清自己，擺脫虛偽，這是令人堅(jiān)持自己堅(jiān)持本心的智慧。面對(duì)唐玄宗的招攬，李白沒(méi)有被利益砸昏了眼，而是堅(jiān)持自己“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的本色，向世人吟詠出了那份“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的豪邁，展示了自己真實(shí)的一面，青史留名，成就了一個(gè)時(shí)代的高峰。
當(dāng)然，莽莽撞撞的放棄絕不可取。經(jīng)過(guò)深思熟慮、又不違背原則的有益的放棄方為正道。如果放棄了大義、放棄了原則，這樣的放棄不但愚蠢，還會(huì)受到無(wú)數(shù)人的唾棄。
當(dāng)我們放棄了虛無(wú)縹緲，去尋找真正的自我，你會(huì)覺(jué)得人生那么的輕松自在，這才是放棄的智慧。
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翻開(kāi)一卷史冊(cè)，我不禁為古人身上那美麗的智慧所折服。
西風(fēng)烈烈，風(fēng)掣軍旗。一位滄桑的老人，站在吳國(guó)都城之上，露出欣慰的笑。
想當(dāng)初，哀鴻遍地，狼煙四起。轉(zhuǎn)眼間，他就變成吳國(guó)的階下囚。曾經(jīng)的稱霸天下都如煙云般消散。紅羅斗帳已不在，只剩骯臟的牢房；錦衣玉食已不在，空留粗茶淡飯……一切如同鏡花水月，好似夢(mèng)一般破碎了。他發(fā)憤圖強(qiáng)，只求成就大業(yè)；臥薪嘗膽，但愿一雪前恥。
他終于成功了！憑借自己的努力，他創(chuàng)下了“三千越甲可吞吳”的奇跡。傲立城頭，俯瞰吳皇宮，一覽眾山??！
忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，這是勾踐的智慧。
明月高懸，如水的月華溢滿大地。一個(gè)滿面愁容的中年人，側(cè)臥朱閣中。雖說(shuō)“月到中秋分外明”，他卻沒(méi)有賞月的心情。想到家人，中秋夜為何難以團(tuán)圓？自己的家人此刻身在何處，是否安好？想到自己，空有一腔豪情與抱負(fù)，卻為何屢遭貶官？
“哎——”他一聲長(zhǎng)嘆，信步走出屋門(mén)，仰首凝視明月。銀色的月光傾瀉而下，悄悄地將他圍著，他仿佛圣人一般?！肮?，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……”他豁然領(lǐng)悟，人生總有諸多不順，何必執(zhí)著苛求。笑對(duì)人生，仗劍走天涯，足矣！爽朗的笑聲如同流星一般滑過(guò)，久久回蕩。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，這是蘇軾的智慧。
旭日東升，朝霞如暉，把鄱陽(yáng)湖的水面映照得通紅，似染了血一般。湖面上，一艘艘殘缺不全的敵艦依舊燃燒著。一人獨(dú)立船頭，羽扇綸巾，笑而不語(yǔ)，深邃的目光凝視遠(yuǎn)方。
正是他，臨危不亂，應(yīng)天城中，縱知敵強(qiáng)我弱，也要決一死戰(zhàn)。鄱陽(yáng)湖上，憑借驚人的軍事直覺(jué)與判斷能力，采取火攻之策，大破比己方強(qiáng)上數(shù)倍的敵人，率明軍擊潰陳友諒?！皻⒈M江南百萬(wàn)兵”的功績(jī)與成就，“高筑墻、廣積糧、緩稱王”的超前戰(zhàn)略，至今為人們所銘記。
運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，這是劉伯溫的智慧。
美麗的智慧成就了這些偉人。胸懷天下、豁達(dá)樂(lè)觀、深謀遠(yuǎn)慮……這些智慧如花朵一般，綻放在歷史的長(zhǎng)廊中。它們是美麗、絢爛、奪目的！
合上手中的史冊(cè)，我不禁為古人身上那美麗的智慧折服！
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簡(jiǎn)單一點(diǎn)，再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這就是生活。現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，再現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，這就是生活。
生活，不是王子與公主的童話，只有美好，沒(méi)有失意；生活，不是虛幻與華麗的小說(shuō)，只有成功，沒(méi)有失?。簧睿皇庆拍颗c華美的舞臺(tái)，只有光彩，沒(méi)有付出。生活，是曲折的大道，我是奔跑的良駒。生活，給我智慧。
生活，我愛(ài)它。因?yàn)?，我生活在這個(gè)世界，所有的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)烈日，所有的林立高樓、山間茅舍，都是上天給予的最好的禮物，讓我飽嘗美好?？墒?，我又恨它，恨它讓我做了奴隸，為了生活而生活。讓我活得很累，三點(diǎn)一線，做獨(dú)木橋上千軍萬(wàn)馬中的一個(gè)；讓我跌倒碰壁，讓我成了十字路口迷茫的人?？墒?，我說(shuō)，我恨它就是我愛(ài)它。生活給我智慧，讓我愛(ài)上我恨的挫折、失意，讓我愛(ài)上我恨的迷茫、失敗。生活，原來(lái)是美好與失意、成功與失敗共同的結(jié)合體。生活給我智慧，因?yàn)樗屛野l(fā)現(xiàn)了很多人都未發(fā)現(xiàn)的真理。
生活，是簡(jiǎn)單的舞臺(tái)。那些華麗而不真實(shí)的夢(mèng)原來(lái)是不適合在這里上演的。我一度以為那些光彩亮麗、奢華美好的生活才應(yīng)是真正的追求，活得那樣轟轟烈烈、瀟瀟灑灑才不枉來(lái)人世走一遭。于是，我想念那種可以光鮮亮麗、華美精彩的日子，我棄厭那種死氣沉沉、平平凡凡的生活。然而，生活又給了我當(dāng)頭一棒，它讓我看清，那些用金錢(qián)、權(quán)力堆積的背后原來(lái)是勾心斗角、爾虞我詐，那些光彩、美好的背后原來(lái)是無(wú)休止的爭(zhēng)吵、無(wú)休止的傷害。原來(lái)，平凡的生活才是真。原來(lái)，平淡與開(kāi)心、簡(jiǎn)單與幸福才叫生活。生活給我智慧，因?yàn)樗屛殷w會(huì)了很多人都未體會(huì)的幸福。
生活，原來(lái)是用來(lái)熱愛(ài)的，不是用來(lái)虛度的；原來(lái)是用來(lái)積極的，不是用來(lái)消極的；原來(lái)是用來(lái)幸福的，不是用來(lái)悲痛的。我曾一度迷茫、徘徊、灰暗、頹廢、放棄，我，或者說(shuō)，我們，壓抑自己，放縱自己，以為生活是灰暗的，是陽(yáng)光照不進(jìn)的角落。可是，那些人，海倫·凱勒、史鐵生，或許和我們同齡的黃舸，他們，都是生活派來(lái)的教誨者。生活，用這種方式代表自己，讓我們醒悟，讓我們奮進(jìn)。生活給我智慧，因?yàn)樗屛依斫饬藙e人都未理解的真諦，把臉向著陽(yáng)光，就不會(huì)黑暗。
生活，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。
生活給我智慧，我生活得成功一點(diǎn)、幸福一點(diǎn)。
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我愛(ài)宋詞，愛(ài)它的婉約，愛(ài)它的豪放，喜歡斟一杯清茗，和半闕婉詞，尋找千年前古仁人之心，感悟詞中美麗的智慧，那只言片語(yǔ)、字里行間，泛著智慧的金光。
年輕時(shí)的柳三變，是風(fēng)流倜儻的的才子，自負(fù)才高八斗，也曾隨波逐流想求一功名，可惜始終遇不到看好他的伯樂(lè)，無(wú)奈之下，只能道一聲“忍把浮名，換得低斟淺唱”，終日混跡于秦樓楚館，即便如此，博取功名之心總是不死，甚至于宋仁宗命他“且去填詞”，他還更名為“柳永”繼續(xù)參加考試，怎奈屢考屢敗，“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”啊，終于他看開(kāi)了，打著“奉旨填詞”的旗號(hào)，寫(xiě)下了一首又一首膾炙人口的宋詞，只要有井水處就有人唱柳詞，倍受打擊之后，他終于有了一種大徹大悟、氣定神閑的智慧，“針線閑拈伴伊坐”，既然得不到，又何必強(qiáng)求呢，他放棄了功名，卻擁有了生前死后的另一番聲譽(yù)，千年之后，仍然還有人不斷低吟淺唱的是婉約柳詞，再也無(wú)人記得當(dāng)年的高官姓甚名誰(shuí)。
從柳詞中，我感受到的是歷經(jīng)磨難之后灑脫的智慧。
與柳永同一時(shí)代的蘇軾在官場(chǎng)上也是倍受打擊，但相比柳永來(lái)說(shuō)，蘇軾還是要幸運(yùn)得多，總能夠東山再起，似乎他更有一個(gè)豪放的心態(tài)，從來(lái)不會(huì)被挫折打倒，“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”。是啊，人生總是有不順心的時(shí)候，關(guān)鍵是要勇敢地去面對(duì)，等到風(fēng)散云開(kāi)，自會(huì)發(fā)現(xiàn)“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。蘇軾是宋詞豪放派的鼻祖，他豪邁，“何妨吟嘯且徐行”，他忠誠(chéng)，“西北望，射天狼”，他也有愁，但很快又不介意，“小舟從此逝，江海寄余生”，正是有了這樣一種積極的心態(tài)，他才得以成為那個(gè)年代少見(jiàn)的長(zhǎng)壽者。
從蘇詞中，我品味出的是面對(duì)挫折之后豁達(dá)的智慧。
柳詞智慧得灑脫，蘇詞智慧得豁達(dá)，他們的詞不過(guò)是宋詞中的一小部分，其中閃現(xiàn)的智慧也不過(guò)是眾多智慧的冰山一角；宋詞千萬(wàn)，詞人千百，無(wú)論是灑脫的智慧，還是豁達(dá)的智慧，都是詞人靈性的歌唱，都是生命中智慧的大美，歷盡千年，流傳不息。
輕吟一首小詞，細(xì)聆其間美麗的智慧，陶然其間。
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常人眼中的一個(gè)低能兒，卻不經(jīng)意間成為一名心靈上的智者。
------題記
雞窩般的頭發(fā)總是凌亂地臥在頭上，嘴角的那抹常駐的傻笑象征著先天智力的不足?？粗K日蹦蹦跳跳，歡天喜地的他，人們不免心生憐憫。
低分的他
二模的成績(jī)單張貼在布告欄上，許多同學(xué)的班級(jí)名次都或多或少地改變了，而他卻不出意料地繼續(xù)蟬聯(lián)著第一的寶座。哎，你快看啊，我英語(yǔ)還考了15分呢。他指著成績(jī)單上唯一的一個(gè)兩位數(shù)，開(kāi)心的叫著。但不知為何讓人看著心疼。
高能的他
初三以來(lái)，學(xué)習(xí)壓力日益增大，打掃班級(jí)衛(wèi)生的重任自然被班主任安排到了他的身上。不知是為了班級(jí)做貢獻(xiàn)，還是出于不愿辜負(fù)老師同學(xué)的信任，他干得格外努力。總是像將軍似的走過(guò)過(guò)道，敏銳的目光掃過(guò)地面，一旦發(fā)現(xiàn)一片碎紙屑會(huì)其它零碎的東西，立刻眼疾手快地抓起敵人，扔進(jìn)垃圾箱里活埋。窗上的玻璃也總是被擦得一塵不染，讓人覺(jué)得只有一個(gè)窗框杵在那里，只有同學(xué)們?nèi)綦[若現(xiàn)的殘影證明著玻璃的存在。
遵規(guī)守紀(jì)的他
每個(gè)班總有那么幾個(gè)不學(xué)習(xí)的人，被老師無(wú)奈的放棄。他自然也是其中之一。他的其他同伴上課總是趴在桌上睡覺(jué)，似乎在抗議者上天的不公。偶爾的風(fēng)吹草動(dòng)讓他們機(jī)警的抬起頭，像捕食的獵豹般尋覓著搗亂的機(jī)會(huì)?？伤灰粯?，上課時(shí)不說(shuō)話，不搗亂，不制造噪音。偶爾的發(fā)呆睡覺(jué)不但沒(méi)人怪他，反而因?yàn)樗褚?guī)守紀(jì)的行為贏得了大家的尊重。
羞于廉恥的他
一早上的學(xué)習(xí)總是讓人心身俱疲，下課后，大家爭(zhēng)先恐后地沖出教室，呼吸新鮮空氣，換換腦子。可卻總是發(fā)現(xiàn)他蹲在教室門(mén)口，盡管瑟瑟發(fā)抖，卻遲遲不進(jìn)班。問(wèn)他原因，他傻笑著回答說(shuō)：我起床遲了，進(jìn)班怕影響大家，就站在這兒等下課再進(jìn)去。又不好意思的撓撓了頭。老師同學(xué)多次勸他，可他卻死活不聽(tīng)。于是，十六班門(mén)口，蕭瑟的寒風(fēng)中，瑟瑟發(fā)抖的那個(gè)人影，成為了一道獨(dú)特卻又讓人心碎的風(fēng)景。
聰明有著n種方式，有的聰明體現(xiàn)在智商，有的體現(xiàn)在情商。而他的聰明則體現(xiàn)在美好的心靈中。盡管他是一個(gè)低能兒，但他更是一位心靈上的智者、強(qiáng)者。他用獨(dú)特的方式體現(xiàn)著自己的價(jià)值，書(shū)寫(xiě)著自己的人生，描繪著屬于自己的別樣智慧。
以智慧為主題的高中作文 智慧高中篇
在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決。人們紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表言論于是出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面，許多流傳千古的名人由此誕生。
孫武是兵家的鼻祖，著有《孫子兵法》，其“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的思想被歷代兵家奉為經(jīng)典，對(duì)后世的影響甚大。
具體的就拿孫臏和龐涓的對(duì)抗來(lái)說(shuō)：孫臏和龐涓出自同一師門(mén)，兩人都是鬼谷子的徒弟，龐涓因耐不住在山上的寂寞，學(xué)藝未精，便告別師傅到世間闖蕩。他通過(guò)運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，很快得到了魏國(guó)國(guó)君的信任。被任命為魏國(guó)大元帥，統(tǒng)領(lǐng)魏xxx隊(duì)，立下了不少軍功，深得魏國(guó)國(guó)君的賞識(shí)。幾年之后，孫臏出師，展望世間似乎沒(méi)有他的立身之地。于是投奔了龐涓。噩夢(mèng)由此開(kāi)始，因龐涓嫉妒，孫臏被處以臏刑。后來(lái)只是裝瘋才保全了性命，逃到了齊國(guó)。
孫臏看清了龐涓的真面目，于是開(kāi)始了報(bào)仇。在桂陵之戰(zhàn)中，龐涓圍困了趙國(guó)的都城邯鄲，趙國(guó)向齊國(guó)求助，齊王立即下令救趙，發(fā)兵五萬(wàn)，以孫臏為軍師去救趙國(guó)。孫臏的才略這時(shí)真正地發(fā)揮了作用。他料到魏國(guó)圍困趙國(guó)，那么魏國(guó)都城的兵力應(yīng)該不會(huì)太多，否則根本不會(huì)圍困趙國(guó)。于是他改變了直接救趙的想法，派兵去攻打魏國(guó)，果不其然魏國(guó)守兵太少，齊軍一路勢(shì)如破竹，直逼魏國(guó)都城，魏王十分恐懼，八百里加急令龐涓回救。龐涓收到命令后迅速撤軍。孫臏料到他會(huì)急忙回救，于是設(shè)下埋伏殺得魏軍聞風(fēng)喪膽。這就是著名的桂陵之戰(zhàn)。孫臏一戰(zhàn)成名，載入史冊(cè)。
然而，氣度狹小的龐涓怎會(huì)忍下這口氣。后來(lái)他又發(fā)動(dòng)了馬陵之戰(zhàn)。在馬陵之戰(zhàn)中，孫臏充分利用龐涓輕敵和急功近利的弱點(diǎn)，利用減灶計(jì)來(lái)一步步誘惑龐涓上當(dāng)。終于在龐涓認(rèn)為齊軍已無(wú)多少人時(shí)，丟下大部隊(duì)，只率幾百輕騎追擊齊軍。齊軍嚴(yán)陣以待，亂箭射死了龐涓，反擊魏軍，魏國(guó)大敗。
龐涓終因自己的嫉妒和急功近利而落得如此下場(chǎng)。孫臏也報(bào)了自己的一箭之仇。
反觀戰(zhàn)役，正是因?yàn)閷O臏知己知彼，得到了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。他繼承了孫子的思想成就了偉業(yè)。這對(duì)我們也是很好的啟示，男子漢大丈夫，頂天立地，能屈能伸，跌到了再爬起來(lái)。即使面對(duì)再大的困難，我們也要靜下心來(lái)，好好想想，不急不躁，了解困難，一點(diǎn)一點(diǎn)的去解決。這樣，我們才會(huì)真正的成功！
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謙虛的智慧
真正的虛心，是自己毫無(wú)成見(jiàn)，思想完全解放，不受任何束縛，對(duì)一切采取實(shí)事求是的態(tài)度，具體分析情況對(duì)于任何方面反映的意見(jiàn)，都要加以考慮，不要聽(tīng)不講去。要虛心聽(tīng)取別人對(duì)我們的批評(píng)，接受了別人的批評(píng)就可以知道自己存在的不足，只有謙虛才能學(xué)到的.知識(shí)，所謂“人外有人，天外有天”，我們懂得自己的一切都沒(méi)什么了不起的，只有懂得別人所懂的才是真理。
從小不知道為什么自己走路，一上來(lái)就是個(gè)八字腿，這樣走了好幾年了，我都不去注重它，也沒(méi)人說(shuō)我走路難看，但在我高中時(shí)有個(gè)好同學(xué)三年都和我走一起，突然有一天，她就對(duì)我說(shuō)：“你走路的樣子好難看啊，還是八字腿的，女孩子這樣走路不好的，人家會(huì)笑的”。那是我蒙了，我感到好沒(méi)面子的，從小到大都沒(méi)人這樣說(shuō)我的。然而我只是笑笑，而她就說(shuō)：“你可以試著去改正它，讓它成為你的優(yōu)點(diǎn)”。聽(tīng)她這樣說(shuō)，我仔細(xì)想想自己身上所存在的缺點(diǎn)可能在別人的批評(píng)之下然后虛心的聽(tīng)取也可能成為自己的優(yōu)點(diǎn)，我就去向她學(xué)習(xí)在她指引下我做到了。現(xiàn)在在我來(lái)到了大學(xué)里，每個(gè)老師都要求我們注意坐姿走姿方面的問(wèn)題，現(xiàn)在想想我的虛心聽(tīng)教或許也是一種智慧的體現(xiàn)。
有了真誠(chéng)，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開(kāi)自己起了解別人，也才能放下虛偽的自尊心氣了解自己。
一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅自己的，而一個(gè)人有才能是件值得高興的事，如果再能用謙虛的美德來(lái)裝飾，那就更值得高興。所以無(wú)論在什么時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切，不管人們?cè)u(píng)價(jià)我們多高，但我們永遠(yuǎn)要勇敢對(duì)自己說(shuō)：“我是個(gè)一無(wú)所知的人”。這樣我們才能擁有的智慧。
自小內(nèi)向的我，說(shuō)話小聲又不愛(ài)說(shuō)話，在來(lái)到師范性的大學(xué)里，要面臨著和大多是文科出來(lái)的女生交流我覺(jué)得很難，于是我就不太融入集體，我也就有一兩個(gè)好的同學(xué)而已，在慢慢的相處時(shí)，我的一個(gè)同學(xué)就問(wèn)我，你說(shuō)說(shuō)我的缺點(diǎn)是什么吧，我想知道也可以讓我改。我就說(shuō)了，但她也說(shuō)我的了，她說(shuō)：“你內(nèi)向，說(shuō)話小聲，一開(kāi)始見(jiàn)到你看起來(lái)很高傲似的，沒(méi)想到你蠻好的，在我們這個(gè)教師專業(yè)你要大膽點(diǎn)去參加活動(dòng)，和人說(shuō)話要有力有勢(shì)，提前適應(yīng)要改變的一切”。我想她要我說(shuō)她的缺點(diǎn)，她也說(shuō)了我的缺點(diǎn)，我是不是應(yīng)該謙虛的向她學(xué)習(xí)這樣我所沒(méi)有的勇氣，是的。任何一個(gè)人，都是會(huì)有缺點(diǎn)的，有缺點(diǎn)，就不要?jiǎng)e人指出來(lái)。你要做的是勇敢的去面對(duì)和接受，哪怕是你最討厭的人所指出的你也要虛心地，心平氣和地去接受。因?yàn)樘撔牡亟邮芸偸菚?huì)對(duì)自己有好處的。一個(gè)可以讓你與人能和諧的相處，再一個(gè)就是能增加優(yōu)點(diǎn)來(lái)豐富自己。
所以我決定我不要做這樣的人。沒(méi)有信心的人即使誠(chéng)懇的說(shuō)：“我這人沒(méi)什么信心”，這樣的不叫謙虛，是一種懦弱的表現(xiàn)。沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人即使認(rèn)真的說(shuō)：“我不是很有學(xué)問(wèn)耶”，這樣也不叫做謙虛，是一種實(shí)在沒(méi)辦法。沒(méi)有竭盡全力去去做事的人即使悲傷的說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了”，這也不是謙虛，是一種自我安慰的行為。謙虛是的人因?yàn)榭赐杆运话敛辉?。而我要像白居易一樣要虛心?qǐng)教，我國(guó)知名的是人白居易沒(méi)寫(xiě)一首詩(shī)就去給農(nóng)民看看，知道人直夸好才行，他不會(huì)因?yàn)槭寝r(nóng)民而不去聽(tīng)取意見(jiàn)，這樣也就是我們偉大的詩(shī)人。虛心的學(xué)習(xí)可以得到別人得不到的智慧。
只要我們懂得虛心的去接受，在成功的道路上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)謙虛很重要——只有謙虛才能得到智慧。
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人們常說(shuō)，聰明人就是能夠把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，而愚蠢的人往往把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。面對(duì)生活，也許對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)是一種簡(jiǎn)單明了的享受，也許對(duì)于一些人是一種多元化的剪不斷理還亂的煩惱!我想真正的生活就應(yīng)該是一種大智若愚的境界，放下一些東西，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的去學(xué)會(huì)生活吧!
小鳥(niǎo)和老鷹是好朋友，它們都有遠(yuǎn)大的生活抱負(fù)。在太平洋東岸生活久了，它們決定飛往太平洋西岸開(kāi)拓一個(gè)新的天地。主意一定，它們開(kāi)始做準(zhǔn)備，采取分頭行動(dòng)的辦法，看誰(shuí)先到達(dá)目的地。從太平洋東岸飛到西岸需半個(gè)月時(shí)間，在路上需多次休息、吃飯、睡覺(jué)，沒(méi)有充分準(zhǔn)備是不行的。
老鷹準(zhǔn)備了四件東西：有一個(gè)大包裹，里面裝滿半個(gè)月的口糧;有一個(gè)大水壺，里面裝滿水;有一個(gè)小木筏，是用來(lái)休息的;有一個(gè)急救包，里面裝有各種藥品，用于不時(shí)之需。老鷹對(duì)這些東西很滿意，它覺(jué)得這樣飛越太平洋會(huì)萬(wàn)無(wú)一失。
當(dāng)它背起這些東西試飛的時(shí)候，出乎意料的事發(fā)生了：這些東西壓得它氣喘吁吁，無(wú)論如何也飛不起來(lái)了。老鷹想扔掉一些東西。但在它看來(lái)，哪一件東西都非常重要，非帶不可。而帶著這些東西卻飛不起來(lái)，它陷入一種深深的矛盾中不能自拔，心情煩躁，不知如何是好。
這時(shí)，小鳥(niǎo)卻早已上路了，它只帶了一件物品，那就是一根小樹(shù)枝。飛得累了，它就把樹(shù)枝放在海面上，站在上面休息;餓了，就放下樹(shù)枝站在上面去捉魚(yú);困了，就放下樹(shù)枝站在上面睡覺(jué)。半個(gè)月過(guò)去了，小鳥(niǎo)如愿以償?shù)仫w到了太平洋西岸，那里的大好風(fēng)景盡收眼底，它如愿以償?shù)孬@得了一片新天地。簡(jiǎn)單讓小鳥(niǎo)獲得了成功，而老鷹卻不懂得這個(gè)道理，它永遠(yuǎn)在東岸患得患失，想得越多離成功越遠(yuǎn)。
我們的生活日益豐富多彩，生活中值得關(guān)注的東西很多，讓我們放不下的`東西也很多，但是，正是它們使我們的生活變得復(fù)雜而沉重。我們離成功越來(lái)越遠(yuǎn)，不是我們不努力，而是身上所負(fù)荷的東西太沉重了，使我們不能輕松前進(jìn)。要取得事業(yè)的成功，最有效的辦法就是使我們自己簡(jiǎn)單一點(diǎn)，專心一點(diǎn)。該放下的放下，該舍棄的舍棄，簡(jiǎn)單往往有效。
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智慧是成功的最佳捷徑。要獲得智慧，就要有打破常規(guī)逆向思維的勇氣。只有當(dāng)智慧和勇氣完美結(jié)合時(shí)，成功才是容易的。
記得《摸龍告訴趙太后》的故事：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)君主去世，趙太后上臺(tái)不久，霸秦國(guó)準(zhǔn)備攻打趙國(guó)，趙太后別無(wú)選擇，只能向齊國(guó)求助，齊國(guó)要求趙太后的兒子長(zhǎng)安安俊在出兵前被扣為人質(zhì)。趙皇后不同意，因?yàn)樗龕?ài)她的兒子，所有的部長(zhǎng)都提出了建議。趙皇后大怒，說(shuō)：“如果有人再讓常安俊做人質(zhì)，我就朝他臉上吐口水！”在這種情況下，大臣們誰(shuí)也不敢說(shuō)一句話。后來(lái)，一位名叫頭沖的老人前來(lái)迎接趙太后，并給他的小兒子開(kāi)了一個(gè)“后門(mén)”。趙皇后問(wèn)：“這位先生也愛(ài)他的兒子嗎？”摸著龍說(shuō)：“我愛(ài)它勝過(guò)愛(ài)女人！”就這樣，趙太后一步步進(jìn)入了《摸龍》的“智慧陷阱”，最終趙太后同意將常作為人質(zhì)！
感人龍的智慧和勇氣的完美結(jié)合，不僅驅(qū)散了趙皇后的怒火，也拯救了趙無(wú)數(shù)的生命。
在這個(gè)世界上，不僅人有智慧和勇氣，各種動(dòng)物也有智慧和勇氣。傳說(shuō)有一種鳥(niǎo)可以穿越海洋。它的體積很小，需要勇氣。但它的旅程只需要一根樹(shù)枝。它把樹(shù)枝叼在嘴里，累了就放在水面上，然后飛下來(lái)在上面休息一會(huì)兒。餓了就站在上面釣魚(yú)吃，困了就站在上面睡覺(jué)。多有智慧??！
一根樹(shù)枝，一個(gè)愿望，一份堅(jiān)持，我不僅驚嘆和敬佩鳥(niǎo)類的智慧，也驚嘆它們的勇氣。
其實(shí)我們是“鳥(niǎo)”。在生命的海洋里，風(fēng)浪是必然的，晴天是偶然的。要想在海洋中免受風(fēng)浪，就要有智慧和勇氣。我相信：智慧無(wú)處不在，勇氣往往在不經(jīng)意的情況下閃耀。
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