2023年老年小組工作計劃書方案匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-05-26 20:35:50
2023年老年小組工作計劃書方案匯總
時間:2023-05-26 20:35:50     小編:文友

方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

老年小組工作計劃書方案篇一

尊老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德,大學生青年志愿者應繼承并發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。據(jù)了解該社區(qū)有很多空巢老人,我們將組織志愿者們進入社區(qū),對這些老人們提供服務。給老人們帶去大學生青年志愿者的問候,并通過志愿者們的努力及熱情增加老人們晚年生活的樂趣。

負責人2人,領隊7人、志愿者50人,共計57人。(附件1)

1、向全院學生征調(diào)志愿者;

2、志愿者選拔;

3、志愿者培訓;

4、根據(jù)需服務老人的要求分配志愿者;

5、志愿者與老人們進行交流,了解老人的需求;

6、志愿者進入老人家進行服務;

7、召開志愿者會議,對此次活動進行總結。

20xx年11月1日

每周星期六、星期天下午約4個小時。(具體和社區(qū)工作人員聯(lián)系,同時考慮志愿者的時間)

安x建寧路社區(qū)

1、與社區(qū)取得聯(lián)系,并由社區(qū)工作人員提供需要服務對象;

2、志愿者擇優(yōu)錄取,以保證服務質(zhì)量;

3、志愿者服務時間至少一個服務周期,即八次服務(兩個月);

4、確定志愿者人數(shù)及名單;

5、志愿者服務時需帶學生證、志愿者協(xié)會會徽;

6、活動過程中老人需填寫“義務家教服務記錄表”,個服務周期結束后由老人對志愿服務提出綜合意見及建議;

7、活動每周期結束后根據(jù)老人們的意見開會總結,并不斷改進;

8、整個活動結束后由社區(qū)負責人對活動提出意見、建議及評價;

9、最后活動結束后,我們根據(jù)各方意見評出優(yōu)秀志愿者兩名,并給以一定的獎勵;

10、在活動過程中志愿者們?nèi)舭l(fā)現(xiàn)有困難、或需要幫助的老人,需及時我們反映,我們會將次反映給社區(qū),并配合社區(qū)及時的幫助解決老人的問題。

老年小組工作計劃書方案篇二

老年生活趣多多

凱文的活動理論認為,活動水平高的老年人比活動水平低的老年人更容易感到生活滿意和更能適應社會,主張老年人應該通過新的參與、新的角色來改善老年人由于社會角色中斷所引發(fā)的情緒低落,在新的社會參與中重新認識自我,從而把自身與社會的距離縮小到最低限度。

空巢老人最大的特點就是老人們的“空巢感”,社會工作者可以直接針對社區(qū)空巢老人開展各種專業(yè)性的介入活動和非專業(yè)性的娛樂、學習活動,如開展空巢老人小組活動,與老人接觸與交流,鼓勵老人們擴展社會交往領域,積極加入戶外社會活動,以此減輕或消除由于空巢而產(chǎn)生的“空巢感”和其他心理問題,提高空巢老人的生活質(zhì)量。

目的:要了解空巢老人的興趣愛好,根據(jù)他們的興趣開展相關主題的學習、分享小組,豐富老年人的興趣愛好,減少空巢老人的“空巢感”,讓他們擁有一個健康的、豐富多彩的老年生活。

特別目標:使參與小組的老人更多的認識社區(qū)內(nèi)的老人,擴大他們的社交領域,從而使他們的老年生活更加豐富多彩。

小組性質(zhì):學習型、分享型小組

工作對象:空巢老人

參加者人數(shù):8人

小組周期:一周2次

聚會次數(shù)及主題:

第一次:

1、彼此相識,了解老人日常生活安排和興趣愛好

2、介紹小組活動目的

第二次:

分享、學習老年保健知識

第三次:

分享、學習生活小常識

第四次:

1、淺談養(yǎng)花知識,交流養(yǎng)花經(jīng)驗

2、總結小組活動

3、照相留念

由居委會主任推薦,工作員挑選了6位空巢老人作為此次小組成員。

由于小組活動要進行幾次,老年人如果參與度比較低的話,可能會影響小組的連貫性和完整性??梢运徒o老年人一些小禮物,以吸引他們繼續(xù)參與活動。小組中可能有的老人性格較內(nèi)向,不愛說話,工作員要善于觀察,給予積極的引導和鼓勵,使小組中的'每個成員都能積極參與小組活動。

在小組最后一節(jié)做,評估指標包括:組員參與度,小組成員對小組活動的滿意度,活動內(nèi)容的趣味性、發(fā)展性、適切性,主題是否明確,方法是否有效等。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/3033118.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔