2023年用手寫我心作文字 我手寫我心作文該如何寫五篇(大全)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

用手寫我心字我手寫我心該如何寫篇一

忘不了，兒時的我為了完成老師布置的假期作業(yè)，是何等的倉惶，何等的沮喪……馬上就要開學了，老師布置的作文、日記還都是一片空白。原因很簡單，腦子里根本沒有做文章，寫日記的概念。實實在在真不知該如何下筆，寫點什么？我又能寫什么……愁??！愁——為了交差，東拼兩湊，胡謅亂拽，三言兩語就算一篇作文。日記更是，每篇日記的開頭也就是結尾，大都是一句話一篇，基本上都是這樣寫的：今天我去哪了，和誰玩了。如此空洞、狼狽的作文、日記，畏縮地夾在假期作業(yè)里，一次次讓我心中發(fā)毛，倍感不安，一次次被老師發(fā)現(xiàn)，義一次次挨老師批評。

更忘不了，八六年單位舉辦高中文化補習班，我參加了。學期僅僅兩個月。事后，為了能拿到省內認可的高中文化證書，初二都沒讀完的我，單憑幾天的文化補習，競不知深淺，鼓足勇氣報名參加了省內成人統(tǒng)考。哪知，語文考卷發(fā)下后，我就傻眼了?？季砩蠒龅念}不足三分之一?？杀氖牵瑸槌烧Z加注拼音并解釋，總共四個成語，卜六個字，我就有兩個半成語，十個字不認識，別提解釋意思了。更可氣的是，作文題出乎意料，與事先所準備的完全不符。怎么辦？只好硬著頭皮，在考卷上畫起了“天書”。由于對自己語無倫次，前言不搭后語的“大作”很不滿意，因此不斷地勾勾畫畫，左涂右改文章沒寫寫完，卷面已是一塌糊涂，不堪入目了。交卷時間到了，監(jiān)考老師無情地收了卷。

說不出的`羞愧，放不下的自尊……像把利劍直刺我心：，一路上我強忍淚水，回到家里，不顧丈夫滿臉堆笑隔門相迎，不顧丈夫為犒勞“戰(zhàn)場凱旋的英雄”特意準備的美味佳肴，一句話沒說，撲到床上失聲痛哭。隨后發(fā)誓：今后就是給我個大學文憑、博士學位我都不會再參加考試了。

從此，一想到那張作文考卷，我就羞愧難當，心中就不是滋味，真后悔當時沒把卷子撕掉，免得判卷老師一看卷面就會氣得暈過去……也免得自己一直耿耿于懷。

然而二十多年過去了，對于知識與文化我卻一直滿心向往，我從閱讀中尋找到一份安寧，寫作為我塵封的心靈打開了一扇明亮的窗戶。兇此，我不顧自己才疏學淺，硬是在眾多文人墨客前抄起了筆桿，向著自己心中隱匿的那個角落，發(fā)起挑戰(zhàn)。一篇、兩篇、甚至連篇。盡管每篇文章寫起來并不那么得心應手，盡管自知文筆很差，文章寫得還很膚淺。

我手寫我心——讓我一步步體會著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的真諦。

我手寫我心——承載了歲月的蹉跎，人間的冷暖

我手寫我心——似一縷清風吹散我心中的陰霾，似一片雨露滋潤著我孤獨的心靈。

我手寫我心——使我的心在彷徨茫然時，看到柳暗花明……

是?。　拔沂謱懳倚摹彼崽鹂嗬?，盡在其中。

用手寫我心字我手寫我心該如何寫篇二

信筆涂鴉，隨心而寫。

如今游走在3點1線的高中生活中，再回首往昔輕快的時光，恍如隔世。

風吹桃花紅滿地，亂紅幽淺隨水流。

小時愛去小園，小園中，栽了一棵桃樹，傍于溪水邊。陽春三月，春暖花開。桃花枝頭的蓓蕾驚醒了，東一支，西一支，那些嫣然微笑的花朵，噴出醉人芳香。幾日過后，滿枝花朵站在枝頭，一陣風拂過，花飛滿天，落英繽紛，粉紅色的花瓣落在桃花樹下，更有些落入水中。正所謂落花無情，流水有意。潺潺流水，帶著花瓣發(fā)出清脆悅耳的聲音，那是笑，神的笑，美的像水的映影，風的輕歌；那是笑，，詩的.笑，畫的笑，云的留痕，浪的柔波。

竹影掃階塵不動，月穿池底水無痕。

中秋佳節(jié)，親友團聚，我們一起吃月餅，賞月。大人的世界，我們小孩子不懂，所以當時我喜歡一個人坐在石階下，冰涼的觸感，使我困倦的雙眼清醒，修長的竹子在月光里，映照在石階上，竹葉在石階上搖曳著。我不禁想起，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。我真想嘗嘗月兒的味道，一定很甜，很香。

夜幕新荷滿璀璨，漫天星光散蒼穹。

銀光素裹凋碧樹，寒風斜峭結冰凌。

百花凋殘，冬雪覆蓋，洋洋灑灑的雪花，隨著颯颯的寒風，漫天飛舞。世界白茫茫一片，讓人分不清哪是天，哪是地，雖然沒有:望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔的壯麗遼闊，但卻別有一番洞天。屋檐下的冰棱參差不齊的，掛在瓦邊上，晶瑩剔透如同水晶。風吹來，樹上的銀條和雪球都一直往下落，摔的粉身碎骨。雪輕落，最美最快消融，遙望中，一絲一絲心痛。

流水已漸漸清寒，只是時光不還。

用手寫我心字我手寫我心該如何寫篇三

下面是小編給大家整理的春節(jié)對聯(lián)的內容，歡迎大家查看。

紅雞啼夜曉;黃犬吠年豐。

雞叫霜晨月;人迎世紀春。

雞聲窗前月;人笑福里春。

雞聲天下曙;春意海南潮。

雞聲催曉讀;鳥語喚春耕。

雞聲堪唱曉;花月可留春。

雞鳴春富貴;鵲報歲平安。

雞鳴一日首;梅綻百花前。

雞鳴大地醒;鵲報滿園春。

雞鳴萬戶曉;燕舞四時春。

雞鳴天下白;梅放雪中香。

雞鳴村覺曉;魚戲水知春。

雞鳴天放曉;政改地回春。

雞唱千門曉;鶯歌萬里春。

雞唱康平世;鹿鳴福壽春。

金雞石上立;紫燕柳間飛。

金雞日獨立;紫燕春雙飛。

金雞迎旭日;紫燕舞春風。

金雞歌曉旦;乳燕舞新春。

金雞鳴盛世;特色壯神州。

金雞剛唱曉;喜鵲又登梅。

金雞鳴富足;彩鳳語祥和。

春柒千山秀;雞鳴萬木春。

春喚千山醒;雞鳴萬戶開。

聞雞人起舞;放鴿世和平。

鹿鶴同春日;雞羊大福年。

雪舞普天瑞;雞鳴遍地春。

雪舞豐收景;雞鳴改革春。

喜爆千聲歌盛世;金雞三遍報新春。

紫燕翻飛穿綠柳;雄雞起舞贊紅梅。

紫燕迎春穿綠柳;金雞交歲舞丹陽。

紫燕旋飛尋舊宇;金雞高唱賀新年。

猴歸花果前程美;雞唱神州世紀新。

猴入水簾清玉宇;雞鳴曙色亮神州。

猴奮已教千戶樂;雞鳴又報萬家春。

猴舞千鈞除魅氣;雞鳴萬戶報春暉。

猴舞中華山水美;雞唱大地曉光新。

用手寫我心字我手寫我心該如何寫篇四

感受生活是寫實感、抒真情的基礎，也是寫作的基礎。感受生活，要求學生對生活中的人、事、物、景有鮮明的是非判斷力，洞察生活中的真、善、美，發(fā)現(xiàn)平凡生活中蘊含的偉大。

感受生活首先應從“小”入手。一般情況下，生活往往是平淡無奇的，是由平平常常的、普普通通的小事構成生活的主體。要想從平凡普通的事的中發(fā)現(xiàn)生活真諦，產(chǎn)生與眾不同的情感共鳴，就必須時時感受小事。雖然小事細碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就會以小見大，別有洞天?；ú輼淠臼怯星榈模焐显葡剂鲃邮敲利惖?，風濤蟲鳥的聲息是和諧的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鮮活的。因此，只要做生活中的有心人，從“小”入手，作文時就能做到家事、國事、天下事，事事可寫；親情、友情、愛情，件件可抒。

其次從“細”處入手。所謂細，一是感受事物要有序，由遠

睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去感悟生活，用自己的頭腦去分析生活，就能使他們寫的文章情感飛揚靈動，思維豐富鮮活。把自然、社會、生活的清泉注入學生的心田，就是學生作文的活水源頭。

思考生活是說真話、抒真情的基礎，是訓練學生作文的源頭活水，是激發(fā)學生作文興趣的催化劑。

那么如何教會學生思考生活呢？首先，通過閱讀使學生思考生活。閱讀是獲取信息的主要途徑，“讀書破萬卷，下筆如有神”，通過閱讀使學生從鮮明生動的人物形象中感受美，從千姿百態(tài)的景物描寫中想象美，從巧妙完整的結構安排中體味美，從而拔動沉睡的心弦，產(chǎn)生多方位多層面的情感體驗，進而自覺產(chǎn)生對美的追求和向往，獲取寫作靈感材料。

同時在閱讀中還要引導學生帶著問題思考生活。俗話說“不動悟性不讀書”，就是要求學生閱讀時做到“沉浸濃郁，含英咀華”，要體其情、明其理、悟其人生，讀萬卷書，行萬里路，讀后從書本中學會書寫自己的生活。通過閱讀，在加深學生對生活思考的過程中逐漸掌握寫作規(guī)律，學會寫作方法。

其次要善于思考生活中的人和事，善于積累。生活中的真情事理無處不在，點點滴滴匯聚成溪，若不注意及時捕捉往往會稍縱即逝。因此老師可有意培養(yǎng)學生思考的習慣，讓學一把當天發(fā)現(xiàn)的、覺得特別的事寫下來，不論是好事還是壞事，不論是喜事還是愁事，只要印象深刻就把它寫下來，在寫的過程中能做到真實的表達思想感情，能大膽說自己想說的話，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，有了發(fā)自內心的從肺俯中流出來的真情實感，就能做到寫山，情滿于山；寫海，意溢于海；寫喜，大地山河都在揚眉帶笑；寫憂，風云花鳥都在嘆氣凝愁。有了這種思考，學生“半畝方塘”中就不愁沒有無光云彩，就不愁沒有源頭活水，有了這種思考就會達到所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”的佳境。

如果說感受生活是寫作的源泉，思考生活是寫作的基礎，那么感悟生活則是寫作的生命。因為寫作是人的思想感情的一種表述，而人的思想感情來源于對生活的感悟，沒有對生活的感悟就寫不出真情實感的文章來。

感悟生活首先要引導學生面向社會，直接參與體驗生活，做生活的有心人，讓學生到社會實踐中去觀察、去傾聽、去感悟、去享受大自然的恩賜。注意多角度多層次地觀察各種人和事，善于從平常的人和事中發(fā)現(xiàn)不平常的情與理，用細膩的心去尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。如：看電視搶自己喜愛的節(jié)目看，是家庭生活中常事小事，許多人可能熟視無睹，并不感到有什么可寫，如果你是位有心的人，你可從“搶電視”中發(fā)現(xiàn)家人的不同喜好、不同性格特點，并感悟出濃濃的親情。久而久之，生活中碰到類似的小事，便會感悟頓生。

其次，要引導學生積極思考人生，善于聯(lián)想和想象。生活是豐富多彩的，有轟轟烈烈、驚險奇特的大事，也有平平常常、普普通通的小事，無論是大事還是小事都能引起我們的想象和聯(lián)想，如果能引導學生做到對生活中的一事、一物、一種現(xiàn)象都不輕易放過，都能多加思考、想象和聯(lián)想，都能想出點意思來，悟出點哲理來，品出點情味來，那么就不愁寫不出真情實感的文章來。如：看到蠟燭成灰燼猶如看到老師的無私奉獻；看到塘中荷花就會聯(lián)想到出淤泥而不染的高尚品質；看到山中的竹子猶如看到君子的高風亮節(jié)；看到花開花落猶如看到時光的飛逝。這就是通過聯(lián)想得到的人生感悟。這樣就能使學生體味到：春夏秋冬，走過四季都是情；天地之間，人生百味皆成文。

總之，在作文教學中，要引起學生寫真情實感的文章，就要讓學生感受生活找源頭，思考生活打基礎，感悟生活悟哲理，引導學生在寫作時做到有真意去粉飾，會用平實、簡潔、流暢的語言抒寫自己的真情實感，這樣就能做到用我手寫我心，就能寫出內容充實、語言生動、有真情實感的文章來。

要引導學生寫熟悉的人、事、景物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。應從淡化文體訓練、鼓勵學生自由表達入手，培養(yǎng)個性化習作。

1.讓學生走進生活

葉圣陶在《作文論》中說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求充實的路走去，更沒有可靠的預備方法。”這句話深刻地指出了生活積累對于寫作是多么的重要。為了讓學生說真話、寫真事，我們平時要注意豐富學生的生活，培養(yǎng)學生熱愛生活、留心觀察、積累生活素質的習慣。這樣，學生作文時就有話可說，有材料可寫。

2.讓學生走進大自然

大自然中有許多可寫的東西，但如果不留心觀察，就會視而不見，聽而不聞，許多值得寫的內容就會擦肩而過。因此，我們要引導學生走進大自然，讓他們置身于大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，從中獲得感性真知，從而他們會寫出你意想不到的東西。

3.讓學生走進書籍

讀書，是知識的重要來源，也是作文內容的重要來源。學生通過閱讀適合他們的各種書籍，無論是詩歌、寓言、童話，還是小說；無論是古代的，還是近代的；無論是文學讀物，還是科學讀物；也無論是中國作品，還是外國作品。閱讀的內容和范圍越廣泛，他們的視野越寬，知識面越廣，積累的作文素材也越多。這樣，作文時學生的表達也就越豐富?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，只有不斷地充電，學生的作文才不會成為無源之水，無本之木。

我教三年級已有六個春秋了?；叵肫饋?，我指導三年紀學生初學作文，已有較深的感受。

第一年教三年級作文，一看學生的寫作，簡直讓人啼笑皆非。全是一個自然段，五十字上下，且牛頭不對馬嘴。雖然老師做了指導，但學生做的卻是五花八門，洋相百出。

我翻閱了不少資料，請教了不少同仁，學習初學作文的教法。得到的啟迪是：讓學生注意觀察生活，注意抓住生活實際中的材料。在寫作中，要注意寫自己的所見、所聞、所思。

即“用我手寫我心”。不僅僅是語言的筆錄，更是真情的表露，心聲的磁帶。

我試著這樣做，首先讓學生敞開思緒去寫，隨心所欲，看到什么就寫什么，聽到什么就寫什么，想到什么就寫什么。這樣一來，許多學生都能把自己想說的話說出來，但內容大都是亂七八糟，沒有順序，不分層次，猶如一團團亂麻。這樣寫了半期，我開始指導他們理清順序，分開層次，把內容大致相同的材料歸結在一起，知道一個內容分一個自然段。

到了第二學期，我就指導他們審題立意，再不能漫無邊際的去寫了。首先引導他們根據(jù)題目找出重點詞，確定這次習作的重點，讓他們根據(jù)重點詞選擇材料，并且注意抓住細節(jié)描寫，運用學過的比喻、擬人等常用的修辭方法，給作文潤色，使作文逐步達到有血有肉。并且交給他們一些常用的開頭發(fā)，如概括敘述法、倒敘開頭法、開門見山等。

功夫不負有心人。通過努力，學生的寫作能力稍有提高。如學生劉淼寫的《我最喜歡的一幅照片》中，運用了倒敘開頭法。她寫道：“我一看見我小時候和爸爸媽媽一起拍的照片，我就想起小時候淘氣的情景。那是我才五歲?！睂W生江浩寫道：“說到最喜歡的一幅照片，不用說了，肯定是我和牛容標一起拍的合影。”運用了開門見山的寫法。這篇作文寫他在媽媽的帶領下，去相室拍生日照的情景，全文抓住人物語言這個細節(jié)，把拍照片前后的經(jīng)過，寫的非常清晰。學生朱亞禎寫的《這個寒假真快樂》，寫出了貼

春聯(lián)

“用我手寫我心”，怎么做就怎么寫，不但使學生不會感到作文難寫，反而激發(fā)了他們寫作情趣。

寫作是語文教學中的重中之重，如何設計寫作這一環(huán)節(jié)，是每個語文老師亟需解決的，而經(jīng)常會看到學生作文時無話可說，不知從何入手，該寫些什么，要使學生寫作態(tài)度主動化，教師必須引導學生正確認識作文，打開學生畏懼作文的心理枷鎖。小學生作文就是要寫“自己”，就是要表達真情實感，真正做到讓學生“我手寫我做，我手寫我聽，我手寫我見，我手寫我想?！蹦敲?，應該怎樣來解決學生習作時“沒什么可寫”這一難題呢？我覺得應從以下幾個方面著手。

1.要設計一段能引起學生共鳴的“

開場白

2.讓學生“先說后作”，愉快地發(fā)揮想象。

3.提倡“即時作文”，鼓勵學生“想到就寫”，把在日常生活中經(jīng)歷的“一件小事”或“一點感受”等隨時記錄下來。

4.鼓勵學生多種形式練筆?？梢詫懶┬⊥?、小故事等，使學生對作文有種新鮮有趣的感受。

去年期末測試小學中高學段習作都出現(xiàn)了“我手寫我心”這一要求，很多同學無從下手，感到很茫然。這無疑應該引起我們的重視?！拔沂謱懳倚摹笔钦n程標準在情感與態(tài)度方面明確提出的寫作目的：“懂得寫作時為了自我表達和與人交流?！薄拔沂謱懳倚摹本褪恰白晕冶磉_”，它是學生的一種生命需要。具體來說，就是要求學生重在寫“實”，不拘形式地寫見聞、感受，寫親身經(jīng)歷和耳聞目睹的人、事、景、物，寫自己真實的情感和體驗。不能寫沒有真實體驗的空話、套話，說迎合別人的話，甚至說假話。這對于學習做人的兒童來說，是十分這樣的。從長遠看，它對于開啟一代真、善、美的社會風氣，凈化人文環(huán)境，培養(yǎng)做人的基本素質也是十分重要的。

首先，要倡導“我手寫我口，我手寫我心”。葉圣陶先生再三強調：先生作文必須“我手寫我口”。因為不是出自肺腑，文章是不會生動、自然、感人的。在作文教學中，教師要引導學生把自己心中所想、口中要說的話無拘無束、自由自在地寫下來，有話則長，無話則短，不要“閉門造車”、“鸚鵡學舌”。其實無論是閱讀還是作文教學我們都應該尊重孩子的獨特感受和個性體驗，例如學生在家庭和學校生活的煩惱與苦悶，對一些問題甚至是陰暗面的幼稚判斷，都因該是作文的素材。我們不因以簡單的對錯去判斷，而應以欣賞的眼光去鼓勵學生。

其次，要倡導“從自己的生活寫起”。生活是寫作的源泉。每個學生的生活都是一部內容豐富的大書，我們要引導學生選擇自己熟悉的對象，即自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事來寫，為說真話、實話、心里話提供基礎。有兩點要只得注意：第一習作時盡量讓學生自主擬題，少些命題作文。于永正老師曾批評作文題目太大太空洞，使學生難免有“老虎吃天，無從下手”的感覺；第二，我們要有一顆慧心，做寫作教學資源的開發(fā)者。開發(fā)學校生活，聯(lián)系家庭生活，抓住社會生活；安排隨文練筆，設計

日記

用手寫我心字我手寫我心該如何寫篇五

大家好，我是宜興市周鐵小學三年級（3）班的陳鈺彤。

我，勤奮好學，喜歡閱讀，活潑開朗，尊敬師長，友愛同學，乖巧懂事，是個惹人喜愛的小姑娘。

我喜歡學習，課前認真預習，做好準備；
課上認真聽講，開動腦筋，積極舉手；
課后認真作業(yè)，鞏固復習。良好的學習習慣和持之以恒的學習方法是我成績優(yōu)秀的法寶，我每學期都被評為“三好學生”。

除了認真學習之外，我還喜歡看書、練字、畫畫。我喜歡看的書有《十萬個為什么》《格林童話》《百科全書》——“讀書破萬卷，下筆如有神”正是由于養(yǎng)成了良好的看書習慣，促成了我寫作水平的提高。我也喜歡去各地旅游，只要有空，爸爸媽媽就會帶我出去走走，欣賞美麗的風景。我到過美麗的西湖，繁華的大都市上海，南京熱鬧的夫子廟——每到一個地方我都會用筆記錄下我的足跡和美好的心情。

我可還是老師的小幫手哦。班級里我積極幫助老師管理紀律，同時我還是學校紅領巾檢查崗成員，每周三我都會和其他成員去檢查每個班的衛(wèi)生和眼保健操等情況。

經(jīng)過努力，我也收獲了很多榮譽，獲得了學校“小雷鋒”和“優(yōu)秀少先隊員”的稱號；
分別在“第十二屆‘校園文學杯中小學生作文大賽校‘書香我家”征文活動中獲獎。面對已經(jīng)取得的成績，我認為這些只是一個小小的句號，明天又是新的開始，我絕不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進一步。

【我的作品】

爬廿三灣

宜興市周鐵小學三（3）班 陳鈺彤

準備完畢，我們驅車前往，不一會兒就到達了目的地——湖 廿三灣風景區(qū)。青山綠水立刻映入眼簾，這里的風景真是太美了，美得讓人無法用語言形容。站在山腳，只見山嶺連綿不斷，處處郁郁蔥蔥，山間空氣清新，山中鳥兒歡叫，遠處漫山遍野的翠竹就像是波浪一樣，隨風起伏。

風景歸風景，山還是要爬的，說不定山頂?shù)娘L景更美呢！想完這些，我對爸爸媽媽喊了一聲：“我們開始爬山吧?！闭f完我們三人就一步接一步地往山頂爬！可爬到半山腰，平時缺少鍛煉的媽媽就對我說：“彤彤，慢一點，我爬不動了，怎么還有那么遠的路哇?！蔽一卮鸬溃骸鞍?，媽媽，堅持就是勝利！而且運動才會健康，健康的女人最美麗，我已經(jīng)看到山頂?shù)年柟饬?，快到了，加油加油啊！”媽媽聽了我的話，頓時信心十足，和我一起邁開大步向前，繼續(xù)向山頂前進。

廿三灣，顧名思義就是有二十三個彎。一個灣，兩個灣，三個灣……我們一起努力，轉眼間就過了最后一個彎。登上山頂，沐浴著溫暖的陽光，迎著習習暖風，說不出的舒服！當我站在山頂往山下看的時候，果然別有一番景致，我的心情變得非常美妙，不禁吟誦起來：會當凌絕頂，一覽眾山小。

夕陽西下，該返回了，在下山時，我對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，在生活中不管做什么事都要努力堅持，不能半途而廢，只有這樣才能取得成功！”爸爸媽媽聽了，露出了開心的笑容。

最珍貴的禮物

宜興市周鐵小學三（3）班 陳鈺彤

從小到現(xiàn)在，我收到的禮物不計其數(shù)，但我最喜歡的還是那個能計時間的沙漏。

那是我6歲生日時，媽媽送給我的生日禮物。它是由兩個瓶子倒著裝在一起組成的，中間很細小，兩頭大。外殼是透明的玻璃，里面的沙子是粉紅色的，把它放置在桌子上，上面的沙子就緩緩地流向下面的瓶子，當上面的沙子都流到下面瓶子時，再把它倒過來，就會繼續(xù)流了，如此循環(huán)，如此反復，周而復始。我被它迷住了，經(jīng)常是愛不釋手。

每次寫作業(yè)，我都會把它放在我的邊上，用來計時。有一次，作業(yè)做到一半，我覺得累了，就想休息一會再做，便對自己說：“我很累，休息一會再寫吧！休息！休息！”可無意中回過頭，看見了沙漏，它的沙子正緩緩地流下，它在告訴我時間正在一點點流失，此時我想到了一句名言——一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。是的，時間是寶貴的，我們要珍惜時間好好學習。于是，我立馬拿起筆又認真地做起作業(yè)來。

這份珍貴的禮物已經(jīng)陪伴了我三年，每次看到它，我就想起媽媽對我的期望，就會激起我前進的動力。我一定會好好學習，做一個珍惜時間的好孩子。

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