范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
作文課是什么 作文課的作用篇一
游戲的名字是我畫一筆，你畫一筆。規(guī)則是：參賽者面向黑板，老師在參賽者背上貼一張a4紙，老師畫一筆，參賽者跟著畫一筆，參賽者要憑感覺把老師畫的東西復(fù)制出來。同學(xué)們聽了，紛紛不屑地說：這可真是小菜一碟。
游戲終于開始了，首先上場的是小軒同學(xué)，只見他面向黑板，右手拿了一支粉筆，一副志在必得的模樣。老師拿來一張a4紙，把紙貼在小軒的背上，左手按著紙，右手拿起了水彩筆。第一筆，老師在紙上畫了一個(gè)半圓形，小軒也毫不猶豫地畫了一個(gè)半圓形，同學(xué)們看后，忍不住說了聲：漂亮！xxx第二筆，老師畫了一個(gè)齒輪形，小軒愣了愣，以為又是一個(gè)半圓，所以畫了上去。第三筆，老師畫了一根細(xì)長細(xì)長的棍子，小軒完全懵了，不知所措，于是胡亂畫了幾筆。最后，老師畫了一把雨傘，慌了陣腳的小軒卻畫了一個(gè)粉筆團(tuán)。最終，覃老師獲勝，她的臉上露出了得意的笑容。
這時(shí)，小夏同學(xué)嘟著嘴說到：覃老師，我不服氣！覃老師冷笑一下，仿佛在說：哼，就憑你？你還嫩了點(diǎn)！較量開始了，覃老師只畫了四筆，一個(gè)冰淇淋就出現(xiàn)了。小夏同學(xué)見了也不甘示弱，他先畫了一個(gè)圓錐體，還在圓錐體上面畫了一道波浪。覃老師樂了，說：你這是被狗舔過的冰淇淋吧。同學(xué)們都被逗得哈哈大笑。
正當(dāng)同學(xué)們沉醉在笑聲中時(shí)，一位同學(xué)叫道：覃老師，我要挑戰(zhàn)你！老師回頭一看，哦，原來是小朱同學(xué)啊，她可是拿過國家級繪畫比賽一等獎(jiǎng)的。緊張刺激的比拼又開始了，同學(xué)們也跟著緊張起來。這一輪畫只需要三筆就能完成，覃老師先畫了一個(gè)螺旋形，小朱也畫出了螺旋形，接著又在上面點(diǎn)了幾個(gè)圓點(diǎn)。這時(shí)，一堆牛糞便出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們立刻被黑板上的杰作樂的前仰后俯，有的抱著肚子在地上打滾，有的連眼淚也笑出來了，還有的趴在桌子上笑得直不起腰。
短暫而快樂的游戲做完了，同學(xué)們各個(gè)開始奮筆疾書把這難忘又有趣的事情記錄了下來。
作文課是什么 作文課的作用篇二
各位同學(xué)：
大家好，
我叫馬余先，我想競選的崗位是作文課代表，雖然我的作文沒有王瑞的好，但我相信我一定可以當(dāng)作文課代表。
山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈。我的這個(gè)崗位能不能當(dāng)，就要請大家投不投我這一票。我十分想當(dāng)這個(gè)職位，如果我當(dāng)上了作文課代表，我一定會當(dāng)?shù)酶?，我會為同學(xué)們服務(wù)，為老師服務(wù)。
俗話說：在家靠父母，出門靠朋友。如果我能競選上這個(gè)崗位，就請大家多多關(guān)照了。如果對我有什么意見，就請?zhí)岢鰜?。如果在作文中有什么不理解的，我一定會盡力幫助你。我也會幫助那些作文方面不好的同學(xué)，讓他們的作文也優(yōu)秀起來。我以前當(dāng)過作文小組長，有些經(jīng)驗(yàn)，我一定能夠讓全班同學(xué)認(rèn)同我，支持我，選舉我！
我確定了這個(gè)崗位，就一定要做好。
我馬余先，如果當(dāng)了作文課代表，就一定會幫助大家，我在你們的面前樹立威信，成為你們之中的焦點(diǎn)，也會為老師減輕負(fù)擔(dān)。
我有信心做好這個(gè)崗位。我的座右銘是：與其做綠洲里的普通小樹，還不如做禿山上的白楊樹。謝謝大家！
作文課是什么 作文課的作用篇三
人的成長過程中，會有很多事讓自己感到難忘，可能是一句話，可能是一首歌，也可能是一幅畫，它們在你之后的學(xué)習(xí)生活中，或多或少會有些影響，而讓我感到難忘的，卻是今天的兩節(jié)作文課。
在沒有上作文課之前，魏老師就不停地強(qiáng)調(diào)，今天下午我們有兩節(jié)作文課由劉老師來帶領(lǐng)，這讓我對那所謂的劉老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。
上課鈴響起了，一位大約四十歲的中年男人從門外走入教室，用他那寬大的手掌輕輕扶了一下門把，隨即他面帶微笑，邁著流星般地大步走上講臺，用手推了一下眼鏡，嘴唇一張一合地對我們說：“大家好！我叫劉國朋，你們可以叫我劉老師，今天，由我來帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)作文！”聽到他說這句話，我恍然大悟，哦，原來他就是劉老師??！明白了這些后，我不禁用好奇的目光打量起這位劉老師來。只見那黑黑的頭發(fā)有寸長，高高的鼻梁上戴著一副黑色的眼鏡，粉紅的襯衣外套著一件黑色外套，修長的腿上一條黑色褲子更顯得腿長，一雙被鞋油刷的锃亮的皮鞋被踩在腳上。呵！頗有些文藝青年的味道！
劉老師眨了眨他那炯炯有神的大眼睛，問了我們大家一個(gè)問題：作文怎樣寫才能寫好呢？呵呵，看來老師要步入正題了呢！
時(shí)間如流水，擋也擋不住，兩節(jié)作文課競已經(jīng)上完了，但我也是在這兩節(jié)作文課中受益匪淺：我知道了在描寫人物時(shí)可以通過人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理和當(dāng)時(shí)的環(huán)境描寫來刻畫。除了這些外還有很多……
或許多年后，我會淡忘許多事情，但我絕對不會忘記這兩節(jié)作文課，更不會忘記帶領(lǐng)我們上課的`劉老師！
作文課是什么 作文課的作用篇四
登天難，寫作更難!這不，寒假的星期六，老爸就讓我去學(xué)作文，誰叫我每次寫作文都寫那短一截呢。
第一堂作文課，總不能遲到吧，可人算不如天算，我把時(shí)間搞錯(cuò)了，厚著臉皮進(jìn)去吧!進(jìn)去后才發(fā)現(xiàn)他們正讀自己的作文。我心里暗叫：“不好，我的作文讀出來，不把他們笑掉大牙才怪呢!”
輪到張澤海了，他小心翼翼地走上臺，沒有了往日的大搖大擺，看來跟我一樣被嚇壞了，作文也一定是一截“香煙”吧。呵呵，終于找到了和我同病相憐的朋友了，我的心情頓時(shí)放松了許多，可是，剛聽到一半時(shí)，我心里就叫苦，他怎么還不下來呀?我的心“突突”地亂跳，他在讀什么，我一字也聽不進(jìn)去，好一會兒他才下來。天哪，他比我寫得長十萬八千里!這會上去怎么辦?看來出丑了，我叫苦不迭。
該我旁邊的男生讀了，他每讀一句，就讓我更加緊張了。該男生讀完后，該我上場了，“死定了”!我心里想著，在一片掌聲中，我忐忑不安地拖著如灌滿了鉛的雙腳，用小得自己才能聽到的聲音讀那一點(diǎn)短的文字，臺下傳來“吃吃”的笑聲，羞得我想找一個(gè)洞鉆進(jìn)去，終于讀完了，我讀的時(shí)間才不到一分鐘，我卻覺得時(shí)間過得如此漫長。罷了!罷了!丑也出了，還能怎樣?人生自古誰無“死”嗎?
可老師竟然表揚(yáng)我雖然文章短，卻很有靈氣，我一下子就從“死亡”中復(fù)活了過來。嘿嘿，看來我還蠻有寫作天賦的嗎!
一堂作文課就讓我體會到了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，真讓我受益匪淺。
作文課是什么 作文課的作用篇五
玩游戲是我最喜歡的活動，這不，老師教我們玩起了瞎子畫像的游戲了。
老師先在黑板上畫了一個(gè)大圓圈，然后又問我們：“猜一猜，老師要畫個(gè)什么呢？”我們便七嘴八舌的說了起來。同學(xué)們有的說老師要畫太陽，還有的說老師要畫西瓜，還有的說老師要畫足球
接下來，老師又在圓圈上畫了頭發(fā)、眼睛、嘴巴，大家便明白了老師是要畫臉?？墒?，我們看了又看，總覺得不對勁兒，一看，噢！老師沒有畫鼻子。這時(shí)老師又說：“我要讓同學(xué)們畫鼻子”。我一想：“畫鼻子還不簡單嗎”！可是聽說要蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈才能畫，這得多難?。?/p>
老師喊了我的名字叫我去畫，我心想：“要實(shí)話不好豈不是把面子丟大了嗎？”于是，我便和老師請求不畫，可是老師怎么也不答應(yīng)，我只好答應(yīng)了。老師先用紅領(lǐng)巾把我的眼睛蒙上，然后老師又扶著我轉(zhuǎn)了三圈，轉(zhuǎn)完之后，老師給我了一根粉筆，我摸著黑板的邊緣，果斷的畫了一下，然后我摘下紅領(lǐng)巾，一看，我畫到額頭上了?。?/p>
今天我玩的真高興，沒想到作文課上也有游戲??！
拼句游戲
游戲規(guī)則是：一組的同學(xué)在紙條上寫“姓名”；二組的同學(xué)在紙條上寫“在什么地方”；三組的`同學(xué)在紙條上寫“怎么樣地”；四組的同學(xué)在紙條上寫“干什么”。寫完后，每組起來一名同學(xué)讀紙條上的內(nèi)容，這樣就會拼成一句話。
作文課是什么 作文課的作用篇六
今天，我們在作文班上玩了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“貼豬鼻”。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：先在黑板上貼一張沒有鼻子的小豬圖片。老師來當(dāng)裁判，裁判先確認(rèn)一件透不了光的衣服，來蒙住貼豬鼻子同學(xué)的眼睛，防止那個(gè)同學(xué)看到豬鼻子準(zhǔn)確的位置。然后把那個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)暈，一個(gè)同學(xué)在后面指揮，讓那個(gè)同學(xué)貼哪兒，而那同學(xué)舉起手貼的時(shí)候就開始計(jì)時(shí)，十秒鐘到了以后就不能再貼鼻子了。
女生第一局出師不利，給裁判搞到暈頭轉(zhuǎn)向，一下子貼到了墻上，這是因?yàn)橹笓]的同學(xué)指揮不清楚，導(dǎo)致貼的同學(xué)“暈上加暈”，所以才會到貼墻上。而我們男生貼的時(shí)候，經(jīng)過指揮人員的“完美指揮”，第一次就上了“靶紙”。
女生第二次的時(shí)候也終于貼上了“靶紙”，然而卻沒有貼上豬鼻子。
而我們在第二次貼的時(shí)候，不小心貼到了黑板上，離“靶紙”偏了五厘米。而越往后貼越順利，到第四、五次貼的時(shí)候，我們男生貼出“命中靶心”的好成績。雖然最后我們男生贏了，而女生輸了，但是大家都很開心，因?yàn)槲覀兌紡闹械玫搅丝鞓罚?/p>
今天的作文課真有趣！
作文課是什么 作文課的作用篇七
從小桔燈快樂作文的課堂里傳來了一陣陣笑聲，這是怎么回事呢？原來是同學(xué)們在做游戲。
今天的小桔燈課堂里，老師帶我們玩了一個(gè)小游戲——小動物表演藝術(shù)，就是說一位同學(xué)做動作來演繹一種動物，讓其他的同學(xué)仔細(xì)觀察，再猜猜他演的是什么動物。
一共有四個(gè)同學(xué)上臺表演了，我也在其中。
有一個(gè)同學(xué)表演的動作特別難懂，只見他跪在地上，兩只手撐在地上，把頭抬起來。這下同學(xué)們可奇怪啦：這種動物是什么啊？接著，有同學(xué)說出了自己的答案，那可真是五花八門：有猜狗的，有的猜青蛙的，有的說是貓……還有的說是獅子,我想,他看到的獅子一定是被打了藥,立在那里不動的。那答案到底是什么呢？我覺得這個(gè)同學(xué)表演得不好，不好猜，所以同學(xué)們說的這些答案都沒有錯(cuò)啊。
有的同學(xué)表演得就很容易猜出來。有一個(gè)同學(xué)上臺之后，用左手托起了一本書，右手拿著一支筆，你說這是什么？當(dāng)然是人啦！還有什么動物會寫字呢？
這還不算最精彩的，我表演的才有趣呢！我用嘴去吃食物，并用雙手不停地往嘴里扒食物，做出一副狼吞虎咽的樣子，然后又用手放在頭邊上，裝睡覺，接著又吃，又睡。同學(xué)們一下就知道了，都哈哈大笑：“是豬啊！”
就這樣，在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了我們今天的這節(jié)作文課。
這節(jié)課真是太有趣了，我要永遠(yuǎn)把這節(jié)課留在我的記憶中！
作文課是什么 作文課的作用篇八
一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，我們正在教室里聚精會神地聽老師講課，一陣微風(fēng)吹來，一股清香迎面撲來。同學(xué)們不約而同地說：“好香呀！好香呀！”王老師朝窗外望去，興奮地說：“同學(xué)們，快看，丁香花開了！”同學(xué)們呼啦一下擠到窗戶邊，大聲嚷道：“真的開了，真的開了，丁香花開了！”王老師一邊笑，一邊說：“同學(xué)們別擠了，今天我們就在丁香樹下上一節(jié)作文課吧！”同學(xué)們立刻歡呼起來。
我們排著隊(duì)走出教學(xué)樓，淡淡的清香在操場上彌漫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一株株丁香樹像落滿晶瑩雪花的圣誕樹，圣潔而又誘人。一簇簇丁香花從茂密的葉子中冒出來。紫色的花顯得那么華貴，閃著紫微微的光亮，從花管到花瓣紫色由深到淺，過渡得那么均勻、那么自然。白色的是那樣潔白無瑕。盛開的白丁香，如雪、如玉、如飛濺的浪花。它們相互簇?fù)碇?，在微風(fēng)的吹動下，像一個(gè)花的搖籃。
來到丁香樹下，濃郁的清香沁人心脾，讓人感到神清氣爽。我們圍著丁香樹坐成一圈。王老師拽下一枝丁香花，讓這個(gè)聞聞，讓那個(gè)聞聞，同學(xué)們深深地吸著氣，想帶走全部花香…．
王老師指著一大團(tuán)丁香花，一邊讓同學(xué)們看，一邊和藹可親地問：“看，數(shù)一數(shù)，這一團(tuán)花是由多少小花組成的？”
同學(xué)們七嘴八舌地說：“太多了，數(shù)也數(shù)不清呀？”
王老師笑了笑說：“這么多，像什么呢？”
趙渙君搶著說：“像滿天的星星！”
“比喻得太恰當(dāng)了，恭喜你，你會使用比喻句了?！蓖趵蠋熡哪卣f，同學(xué)們哈哈大笑起來。
王老師摘下一朵小花，讓我們每個(gè)人看：“每一朵小花有幾個(gè)花瓣？”
田家華數(shù)了數(shù)說：“有四個(gè)，像水滴?！?/p>
“又像一對小翅膀，向外伸展著?！壁w博笑嘻嘻地說。
“老師，丁香花穿著白色的衣裙，伸著一雙雙小手，在向我們招手呢?！蓖踯艾幓沃^說。
王老師摸著她的頭驚訝地說：“你的想象力太豐富了。”
“同學(xué)們，王馨瑤把丁香花當(dāng)成什么了？”
王蒙說：“當(dāng)成女孩子來寫了?！?/p>
“這種方法就叫擬人寫法?！蓖趵蠋熍d奮地說。然后又給我們舉了幾個(gè)例子，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
王老師接著又說：“同學(xué)們，描寫花朵，先要認(rèn)真地觀察，看一看它的顏色、形狀，再用幾個(gè)生動的形容詞，加上比喻、擬人等修辭方法描述出來，如果能發(fā)揮你們合理的想象，描寫就會更生動了?！?/p>
王老師一會兒指著花，一會兒看著我們，眼睛里閃著智慧的光芒。丁香花那迷人的清香在我們師生間飄蕩，同學(xué)們聽得津津有味。聽著聽著，我忽然覺得同學(xué)們都變成一棵棵丁香樹，王老師成了一位園丁，手提水壺，為這棵澆澆水，為那棵捉捉蟲，還不停地說著什么。一棵棵丁香樹開出了美麗的鮮花，它們瞪大了眼睛，揮動著小手，好像在說：“王老師，我在這，我在這！”王老師親親這個(gè)，摸摸那個(gè)，露出了欣慰的笑容。一陣風(fēng)吹來，那幽香飄到了天涯海角。
作文課是什么 作文課的作用篇九
下午5點(diǎn)10分，第四節(jié)課的上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起。
這是一節(jié)生物課，每個(gè)同學(xué)都無比的愜意，因?yàn)橥瑢W(xué)們覺得生物課是最簡單最輕松的課，并且上完這一節(jié)課就可以放學(xué)了。
＂請同學(xué)們把書翻到14頁。＂生物老師氣定神閑地站在講臺上，班主任則在教室后面批改著昨天晚上的家庭作業(yè)，一切都顯得輕松且平常。( )
突然，從不遠(yuǎn)處飄來一陣聲音，這顯然是老古董手機(jī)諾基亞的鈴聲，心中不免疑惑，一個(gè)念頭快速閃過：如今，誰還用這手機(jī)？起初，老師和同學(xué)們都并沒有太在意，可后來手機(jī)鈴聲竟然越來越響。
“誰的手機(jī)？”老師近乎憤怒的聲音響起。下面沒有一個(gè)人敢吱聲，頭都像撥浪鼓似地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。鈴聲依舊飄蕩在教室上空，坐在后邊的班主任老師也站起身來，像偵察兵一樣努力尋找著聲音的來源。確定了大致方位后，便開始一個(gè)個(gè)詢問，同學(xué)們的臉上掛著茫然的表情，愣愣地望著偵探一樣的班主任。
然而此時(shí)，我已經(jīng)大概知道是誰了，但不是十分確定，那個(gè)人的頭依舊假裝著扭來扭去，可神探一般的老師還是發(fā)現(xiàn)了他。當(dāng)老師讓他把手機(jī)從口袋中拿出來時(shí)，他的手卻伸進(jìn)了另一個(gè)口袋，裝作什么也沒有。無奈，老師只好親自下手，他終于原型畢露。同學(xué)們復(fù)雜的目光都投到了他的臉上，而他也深深地低下了頭。
講課繼續(xù)進(jìn)行，老師也回到了原位，同學(xué)們依舊認(rèn)真聽講……只是同學(xué)們的心中不由多了一絲感慨：再狡猾的獵物，都逃不過好獵人的追捕??！
作文課是什么 作文課的作用篇十
巴爾扎克說：xxx唯有細(xì)節(jié)才組成作品的價(jià)值。xxx今天，老師圍繞xxx怎樣寫好作文細(xì)節(jié)xxx為主題，為我們上了一節(jié)課。也不知道怎么了，今天這節(jié)課上的特別快，特別有精神，當(dāng)然，也上我有很多收獲。讓我了解了四個(gè)重要的寫作方法。
一，選好典型細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)是主要人物的細(xì)節(jié)，是展示主旨思想。靈魂的關(guān)鍵處，所以一定要選好細(xì)節(jié)。如《孔乙已》中的肖像描寫：
他身體很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾雜傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。
這一段抓住xxx長衫xxx這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙已的長衫xxx又臟又破xxx，一個(gè)窮困潦倒的知識分子出現(xiàn)在我們眼前，突出了孔乙已的迂腐。麻木的特點(diǎn)。
二，調(diào)動各種器官，細(xì)致觀察事物。
要使得描寫生動形象，在觀察事物時(shí)，就需要自己的各種器官，對事物作細(xì)致的觀察。
三，精心錘煉詞語。
細(xì)節(jié)描寫中，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。
四，巧妙運(yùn)用修辭手法
巧妙運(yùn)用比喻。擬人。排比。夸張等修辭手法?？稍鰪?qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，使無形變有形。
作文即生活，需要觀察與思考。只有以敏銳的感受力去觀察生活，才能成功的寫出可以達(dá)到自己滿意也讓讀者滿意的一篇文章。
作文課是什么 作文課的作用篇十一
作文課開始了，老師出了一道數(shù)學(xué)題，我很納悶：作文課為什么老師出了一道數(shù)學(xué)題呢？
這題可真難，100個(gè)和尚吃100個(gè)饅頭，大和尚可以吃3個(gè)饅頭，3個(gè)小和尚只能吃1個(gè)饅頭，剛好把100個(gè)饅頭吃完了，請問：有幾個(gè)大和尚？幾個(gè)小和尚？
??！老師耍我啊，我做了很多種計(jì)算都沒得出結(jié)果，明明沒有答案嗎？這是二年級的題目嗎？我在二年級從來沒有做過這么難的題目。
老師叫阿舅，媽媽一起來參加，我想他們一定會出丑的，要是他們也做不出來，嘿嘿……老師也壞壞地笑，肯定和我一樣心里也有壞主意。
媽媽阿舅一起上陣了。原來是這樣，阿舅做大和尚，媽媽和我是小和尚，老師也當(dāng)小和尚，去吃饅頭呢！阿舅吃3個(gè)饅頭，我，媽媽，和老師，我們3個(gè)小和尚吃1個(gè)饅頭。這樣的話，我們總共吃了4個(gè)饅頭，加入把我們分成一組，100除以4等于25組，一組有一個(gè)大和尚，一共有25個(gè)大和尚，25乘以3等于75個(gè)，總共有75個(gè)小和尚。
終于做出來了，終于做出來了，我還當(dāng)沒答案呢！
作文課是什么 作文課的作用篇十二
今天，老師帶來了一根雞毛，我們都很好奇，就七嘴八舌地議論起來，有的說：“老師帶根雞毛來干什么？不會讓我們當(dāng)印第安人吧？”有的說：“老師帶根雞毛干什么呢？老師葫蘆里到底賣的什么藥？”……
老師說：“今天我們來一場吹雞毛比賽。”老師先演示給我們看：老師深吸一口氣，雞毛在空中飛旋起來，像一只美麗的蝴蝶在飛舞。
老師叫了五名男生 ，五名女生，男生為天龍隊(duì)，女生為小鳥隊(duì)，比賽規(guī)則是：雞毛落在哪一隊(duì)，哪一隊(duì)就輸了。
比賽正式開始，天龍隊(duì)先發(fā)制人，一齊把雞毛吹向了小鳥隊(duì)的領(lǐng)地，小鳥隊(duì)的隊(duì)員非常慌張，竟然把雞毛吹到窗子外面，最后，當(dāng)然是天龍隊(duì)勝利。第二場比賽開始了，天龍隊(duì)可能是太驕傲了，雞毛飛到了他們面前還不吹，等他們回過神來，趕緊把雞毛往前吹到小鳥隊(duì)領(lǐng)地。天龍隊(duì)快贏了，可一位隊(duì)員犯規(guī)了，最終，小鳥隊(duì)勝利了。
最后一場比賽開始了，天龍隊(duì)和小鳥隊(duì)“拼殺”了幾個(gè)來回，雞毛落到了中間，這一場平局。
“叮?！毕抡n了，這場別開生面的比賽結(jié)束了?？晌覀冞€回味著剛才那精彩的比賽。
作文課是什么 作文課的作用篇十三
上作文課了，王老師拿著一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。我很好奇里面裝了什么，偷偷地瞄了一眼，有畫筆、顏料、木板、中國結(jié)和吊穗。難道要畫畫?
不出所料，王老師說：“這是給你們畫畫的，為你們的媽媽畫一件獨(dú)一無二的旗袍吧!”王老師的話音剛落，我就小聲地對同桌說：“我猜對了吧!”于是我迫不及待地打開顏料，開始作畫。
這時(shí)，老師又說：“畫這個(gè)其實(shí)很簡單，只要用五顏六色的顏料和豐富的想象力就行了。”啊，這也太簡單了吧，王老師會不會把我們當(dāng)成幼稚園里的小朋友了吧!
我剛要下筆時(shí)，王老師又說：“等你們這節(jié)課畫完，把它曬干，下節(jié)課我們就可以寫作文了?！焙?，這下可不是那么簡單的了!
不過，我很快就畫完了。一看，太漂亮了，金黃色的領(lǐng)子，玫紅色的袖口，綠色的紐扣，藍(lán)色的底層，再畫上幾朵花，系上中國結(jié)，掛上吊穗，簡直精美絕倫。接下來，我把它掛在太陽底下曬干了，真像大海一樣藍(lán)。
大功告成，我的這件“旗袍”是多么美麗、多么精致!王老師看了看，滿臉笑容地說：“你們畫得很棒，從你們一幅幅畫里可以感受到你們對媽媽的愛是多么深啊!”說完，王老師讓我們拿出作文本，把畫畫的過程寫下來。
“唰唰——唰唰——”我用飛快的速度，一會兒就寫好了，這真是一件有趣的作文課。
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