無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
寫植物篇一
知識目標
1、通過本課的學習，能舉例說出被子植物的主要特征。
2、在教師的指導下，嘗試采集植物和制作臘葉標本。
能力目標
1、初步學會采集植物與制作臘葉標本，繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實驗?zāi)芰Α?/p>
2、通過對被子植物的主要特征的學習，培養(yǎng)學生的分析、比較、歸納、綜合等思維能力。
情感目標
通過參加觀察、動手操作等活動，使學生逐漸養(yǎng)成嚴肅認真的科學態(tài)度。
教學建議
一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)
二、教材分析
被子植物的主要特征決定了它們能適應(yīng)各種復雜的陸生環(huán)境，成為自然界中分布最廣、最高等的一類植物。因此，對這一特征的理解，能使學生更好的了解被子植物在進化上所處的位置，所以被子植物的主要特征應(yīng)做為本課重點。在講述被子植物的主要特征時，通過實物、標本或錄像讓學生進行觀察多種被子植物，經(jīng)過討論、分析，進而總結(jié)出被子植物的特征。教師要突出強調(diào)的內(nèi)容：由于被子植物具有完善的結(jié)構(gòu)，因此具有廣泛的適應(yīng)性，從而在植物界中占有優(yōu)勢。
采集和制作植物標本的實驗在科研和教學中都有非常重要的作用，而標本的制作有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實驗?zāi)芰?，所以這方面的內(nèi)容也應(yīng)是不能忽視的重點。如果實驗課課時充足，教師可帶領(lǐng)學生進行野外采集和標本制作，如課時較緊，則可通過教師的講述和演示，讓學生初步學會采集和制作臘葉標本的基本方法。至于讓學生實際動手練習采集和制作臘葉標本，教師只能組織學生利用課外時間或者結(jié)合郊游活動來進行。
在學生采集植物標本時，一定要讓他們注意人身安全。另外，城市中學的教師還要向?qū)W生強調(diào)，不要到公園中去采集植物標本，要愛護園林中的花木和城市里的行道樹，尤其要愛護公園中的珍貴樹種。
三、教法建議
本節(jié)除了要學習被子植物的主要特征以外，還有采集和制作臘葉標本的方法介紹。在學習之前，可組織學生從校園中采集7~8種植物，讓學生進行描述、比較、歸類，由此活動引入所學的知識。
（1）在野外觀察和采集活動中，以小組為單位（可以是實驗小組，也可以是自由組合），培養(yǎng)學生的協(xié)作能力；限定活動區(qū)域和時間；提倡團結(jié)合作，互相學習；也提倡相互競爭，為小組爭取榮譽。
（2）教師要事先安排好觀察目標，要求認真觀察，如實地做好記錄，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。野外植物標本的采集是教學的需要，也是學生學習的需要。教師組織學生到野外采集標本要做到合法、合理和適度，即限制采集數(shù)量，對珍稀植物更不要亂采和多采、浪費植物資源等。
（3）通過學生學習標本的制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。制作標本時，一方面要求學生按課本的操作程序認真去做，一方面提倡學生的創(chuàng)新精神，把標本做得美觀、實用又不失科學性。通過標本制作和必要的展覽與應(yīng)用，讓學生享受到成功的喜悅，獲得成就感，從而激發(fā)學生熱愛生物，熱愛大自然的情感。
（4）本節(jié)學習結(jié)束后，建議根據(jù)學生的愛好，開展一些小的課外活動，以幫助學生認識植物界的多樣性和保護植物的緊迫性。可開展的活動如：（1）收集有關(guān)植物的郵票，并說明這些植物為什么能用來做郵票的圖案；（2）收集有關(guān)植物與人類關(guān)系的資料或有關(guān)瀕危植物的資料，在班內(nèi)或年級舉辦一個植物展覽；（3）根據(jù)學生的興趣，每個學生認真調(diào)查了解一種植物，以第一人稱為該植物寫一篇短文以介紹這種植物。
教學設(shè)計方案
重點：
1、被子植物的主要特征。
2、植物蠟葉標本的制作。
難點：采集植物、蠟葉標本的制作
設(shè)計思想：
被子植物的特征可以通過學生從實際生活的經(jīng)驗中分析得出，而植物標本的采集和制作的內(nèi)容是學生比較陌生的，可以先由教師進行講解，再帶領(lǐng)學生進行操作。
手段：演示與學生實驗相結(jié)合，教師講解與學生分析、討論相結(jié)合。
教學過程?：（本課參考課時為2課時）
第一課時：被子植物的主要特征及采集植物的方法
一、導入??：
2、引導學生回答問題。
3、講解：這些植物都通過種子來繁殖后代，所以稱為種子植物。它是植物界中最高等的一類植物。
二、講授新課：
（一）被子植物的概況：
1、出示桃和杏等，讓學生辯認它們分別是植物體的什么器官？
2、組織學生觀察、發(fā)言。
3、講解：這些都是植物體的果實，繁殖后代的種子就在果實的里面。也就是說，種子外面有果皮包被著。所以這一類種子植物稱為被子植物。
（二）被子植物的主要特征：
1、出示錄像：介紹多種被子植物。
2、組織學生觀看錄像，并聯(lián)系生活實際，總結(jié)被子植物的特征。
3、總結(jié)學生的討論結(jié)果，并給予糾正和補充。
（三）植物標本的采集及壓制：（利用實物投影邊講解，邊示范）
組織學生先觀看有關(guān)的錄像，然后在示范、講解時重點強調(diào)以下幾點：
1、采集標本前要明確采集植物標本的目的及工具的用途。
2、要清楚采集不同植物的方法：高大的喬木、灌木需采集有花或果實的帶葉枝條；小的草本植物需采集帶花或果實的植株，連根掘起，并清除泥土和雜質(zhì)。
3、在放入采集箱內(nèi)之前，不要忘記掛號牌。
4、采集標本時，要注意安全及資源保護。
5、整理采集到的植物時，要展平枝葉（少數(shù)葉、花的背面朝上），平鋪在吸水紙上。
6、壓制標本時，要勤換紙，放在通風處陰干。
三、作業(yè)?：
請每一位同學按照采集植物的要求，采集一種被子植物，并完成標本的整理和壓制。
第二課時：蠟葉標本的制作
一、導入??：
上節(jié)課學習了被子植物的主要特征，同時給同學們介紹了有關(guān)植物標本的采集和制作的方法，并且讓同學們在課下進行了植物標本的采集和壓制，這節(jié)課我們就來檢查采集的標本是否合格，能否做出漂亮的臘葉標本。
二、講授新課：
（一）檢查采集的標本是否合格：
1、提出問題：采集植物和進行壓制時要注意的事項是什么？
2、組織學生回答，再次強調(diào)注意事項：
（1）采集的植物標本必須是完整的。
（2）采集植物標本時要注意安全。
（3）采集植物標本時要注意植物資源的保護。
（4）壓制標本時要勤換紙，避免植物腐爛。
3、每小組認真按要求選出最合適做臘葉標本的植物。
（二）完成臘葉標本的制作：
1、分組觀察示范標本：將制作規(guī)范的植物臘葉標本分發(fā)給各實驗小組，讓學生仔細觀察標本在臺紙上的放置位置、固定標本的方法、標簽的位置及內(nèi)容。
2、講述制作植物標本的方法：（利用實物投影邊講解，邊示范）
（1）把選好的標本平鋪在臺紙中間。
（2）對標本進行固定：
a、對于比較細的部分，可直接用膠水固定，但一定不能太多；
b、對于比較粗大的部分，可用刀片沿標本較粗的部位在臺紙上切出一對對的小縱口，分別將小紙條從臺紙的正面切口處穿入，將標本縛緊，并在臺紙的背面將紙條兩頭粘緊。
（3）按照每份標本的號牌寫好標簽（標本名稱、采集日期、采集地點、采集人）。
如植物名稱不能確定，可先空著，等查明后補上。
（4）貼標簽、蓋蓋紙。
3、組織學生制作臘葉標本，注意及時糾正出現(xiàn)的錯誤。
三、反饋：
由每個小組出示制作的臘葉標本，并進行講解。其他小組可以根據(jù)觀察進行評價。
板書設(shè)計?：
第一節(jié) 被子植物
一、被子植物的主要特征：
1、具有根、莖、葉、花、果實和種子六種器官。
2、種子不裸露，外面有果皮包被。
二、采集植物和制作臘葉標本：
1、植物標本的采集：采集標本→掛號牌→放入采集箱（或大塑料袋內(nèi)）
探究活動
臘葉標本展覽會
把學生制作的植物臘葉標本，進行展出，供全校學生參觀學習。
原色浸制標本的制作
這種經(jīng)固定液和保存液處理后保存在瓶內(nèi)的標本，保持植物原色，色澤鮮艷，立體感強，形態(tài)逼真，便于觀察植物的形態(tài)特征，而且識別植物不受季節(jié)限制。
1.實驗材料的準備
一般應(yīng)采集符合需要的具有典型特征、新鮮無病的植株、枝條或花、果實。浸制植株或枝條時，力求枝葉、花、果實齊全。
2.固定液和保存液的選擇和配制
（1）綠色植株和果實的浸制：以5％硫酸銅液為固定液，將綠色植株或果實浸泡10～20天，使綠色變黃再轉(zhuǎn)綠，穩(wěn)定后，取出用蒸餾水沖洗干凈，用3％亞硫酸保存液長期浸制保存。
（2）黃綠色果實的浸制：固定液是20％酒精，保存液是2％～3％亞硫酸加2％甘油的混合液。
先用20％酒精將黃綠色果實浸泡4～5天，果實表面出現(xiàn)斑點后，再加15％亞硫酸浸泡1天。然后取出用蒸餾水洗凈，再浸入20％酒精中硬化、漂白，直到斑點消滅后，再浸入2％～3％亞硫酸加2％甘油的混合液中長期保存。
（3）黃色花序和黃色（橙色）果實的浸制：用3％～4％的亞硫酸加少許甘油配成固定保存液，直接浸泡，長期保存。
（4）紅（黃）綠交錯的植株或果實的浸制：以5％硫酸銅溶液為固定液，將標本浸泡其中，直至紅色→褐色，綠色→黃色→綠色時，洗去硫酸銅后，浸入1％～2％亞硫酸保存液中，長期保存。
（5）紫色果實的浸制：
①紫色荸薺可以用2％福爾馬林與1％亞硫酸混合液直接固定保存。
②紫色茄子可以用6％福爾馬林、11％食鹽水、0.3％明礬制成混合液，直接固定保存。
③紫黑色葡萄可以用福爾馬林20毫升、飽和食鹽水（約15％～17％）30毫升、蒸餾水175毫升，配成混合液，直接固定保存。
（6）白綠交錯的花枝、果枝的浸制：
可用5％硫酸銅溶液固定后，用2％～3％亞硫酸漂白一天，再浸入l％～2％亞硫酸液中長期保存。
（7）紅色漿果或其果枝浸制：
可用5％硫酸銅溶液固定一周后，洗去硫酸銅，用3％亞硫酸、0.2％硼酸、（0.5％福爾馬林）混合液保存。
3.保色溶液浸制標本的制作
（1）清洗和消毒所用器皿、儀器：制作標本用的各種玻璃器皿，都要用洗衣粉或去污粉刷洗，并用清水反復沖凈；標本瓶內(nèi)與瓶蓋還應(yīng)用95％酒精消毒；所用的玻璃棒、解剖器等也應(yīng)用70％酒精消毒。這些器皿和儀器在制作標本過程中，都要保持清潔，不可污染。
（2）固定標本顏色：首先，根據(jù)標本的顏色選擇適宜的固定液配方。根據(jù)需要按照配方計算用量，用蒸餾水配制固定液，備用。
清洗，消毒標本，具體做法是：將采來的標本除去雜質(zhì)、枯枝殘葉，修整后，用清水洗凈，然后用70％～75％酒精將標本消毒，根據(jù)標本情況可用酒精沖（擦、涮）洗一遍。并迅速將消毒好的標本放入已消過毒的標本瓶中，然后把已配好的固定波沿瓶壁緩緩倒入標本瓶中，至淹沒標本。為防止標本漂起，可用消毒的玻璃條將標本壓住或捆住。
（3）整形、保存：接配方要求固定顏色后，要將標本進行整形，再放入標本瓶中。然后將保存液沿瓶壁緩緩倒入標本瓶。保存液的液量應(yīng)以浸沒標本為準，不可過滿，最后，將瓶蓋蓋嚴。
（4）封口、貼標簽：剛制成的浸制標本，由于植物體內(nèi)可能有色素或雜質(zhì)析出，而使保存液混濁。7～15天后再更換保存液，待顏色穩(wěn)定后再封口。
封口方法一 —石蠟法：將瓶口擦凈，蓋嚴，把石蠟切碎，放入燒杯中隔水加熱，熔化成液態(tài)，趁熱用毛筆蘸取涂在瓶口和瓶蓋間的縫隙處即可。但石蠟固化后較脆易脫落。
封口方法二 —蜂蠟、石蠟、松香混合法：將石蠟（l份）、蜂蠟（4份）、松香（1份）混合（也可不用松香），隔水加熱熔化，趁熱用毛筆蘸取涂在瓶口和瓶蓋間的縫隙處。此混合物固化后，軟硬適度，不易脫落。
封口后，在標本瓶的適當位置貼上標簽，放在陰涼避光處保存，最好每年更換一次保存液。
寫植物篇二
媽媽買回來一盆銅錢草，我仔細地打量了起來，發(fā)現(xiàn)銅錢草長得與眾不同。
銅錢草的莖細細長長的；葉子小小的、圓圓的，還碧綠碧綠的，和莖連在一起，就像一把小雨傘。銅錢草顧名思義，銅錢草長到最大的時候，就和古代用的銅錢一般大小了。
銅錢草雖然小，他的"胃口"卻不小。每一次我給它"喝水"時，它都會貪婪的吮吸著，生怕被別人（別的銅錢草）搶走，好像那不是純凈水，而是什么山珍海味似的。
寫植物篇三
又是一個夏季，龍江公園的那片荷。讓我牽掛，讓我欣喜。今天，細雨蒙蒙，龍江公園多了些許朦朧，雨中的荷葉應(yīng)該更加的嫵媚多姿吧?想到這我的心有些急了，快速穿過輝煌的大門，顧不上碧綠的小草，直奔雨后的小徑，向著荷塘出發(fā)。近了，近了，我馬上就要看到心心念念的荷了，心中竟有了好像要和好久不相見的朋友見面的雀躍，哇，一片綠色的海洋在我的眼前展開，真是讓我心曠神怡!
一株株亭亭玉立的荷花，在這蒙蒙細雨中，傲立起自已的身姿，中通外直不曼不枝，風再大她也只是輕輕起舞，是那樣的堅毅，是那樣的不屈。
快看，那晶瑩透亮的露珠，安安靜靜在睡覺，那小樣子真可愛，好像稍不注意就會溜走似的。調(diào)皮的小露珠讓亭亭玉立的荷葉更加富有生機了，荷葉之下一只只可愛的碧綠小青蛙，一條條開心的小魚正在躲雨呢，隱隱約約的，還可以聽到他們在說的悄悄話呢!i 不僅如些，荷葉像媽媽一樣給小荷葉擋住了風雨，小荷葉在如此精心的呵護下，相信明天一定會開出更艷的荷花，雨中的荷葉更綠了，綠得鮮艷，綠得清爽，綠得讓我想擁抱她!
我想，今夜這些荷一定會到我的夢中來!
寫植物篇四
葉子
我生長在一棵樹上，每天都過著無憂無慮的生活。直到有一天風的出現(xiàn)徹底的改變了我原有的平靜生活，它告訴我外面原來還有更精彩更美麗的世界。我開始向往外面的世界，我不想永遠的生活在樹的身上，它把根扎到很深的地底永遠也不會離開這個地方，我不愛樹，因為它把我困住，我不愛這樣單調(diào)的生活，我喜歡風，它喜歡到處流浪，從不為誰做半刻停留。它的隨性和不羈深深的吸引著我，我幻想有一天可以和風一起去環(huán)游世界，到處流浪。隨著時間的流轉(zhuǎn)，我對樹的厭惡越來越深刻，對風的向往更加的與日俱增。樹的木納和風的浪漫在我心中形成的對比差距越來越大，每當風經(jīng)過我的身邊，在我耳邊輕聲細語都好象是在為我歌唱，對我輕輕的說它有多么的愛我。我好想做風的新娘，永遠的和它在一起。
風
空氣的流動形成了我，我歌唱，我到處的流浪。這一天我又經(jīng)過了這棵樹的身邊，樹上茂密的葉子很好看，我喜歡這葉子，我每次經(jīng)過它的身邊都會對它說一些甜言蜜語來博取它的歡心。它好象很愿意聽我說話似的，當我吹到它的身上總會發(fā)出一些悅耳的聲音回應(yīng)我，我多想帶它一起去流浪，一起去看看外面的花花世界，只是它長在這棵樹上，樹把它看的牢牢的，任憑我怎么想要帶它離開這里都無濟于事。我只好等，等到有一天我的力量積滿，我就一定要把葉子從樹的身邊奪走。
樹
葉子好象越來越討厭我，盡管我每天盡力的多在地下多吸取一些營養(yǎng)給它，盡管每天太陽出來的時候我總是讓它盡情的吸收太陽的光華，我雖然沒有風的浪漫，但我有一個專為它生存的身體，為了它我可以放棄我的生命，盡管我不會說甜言蜜語，但我會用我的實際行動來證明我有多愛它。我想，愛一個人是要讓它幸福吧，看來葉子很向往外面的世界，那就讓風帶走它吧，這樣也許它會快樂，會幸福，只要它能夠幸福快樂，我是什么都愿意做的。
結(jié)局
這天，樹含著眼淚放飛了一直和它相依為命的葉子，眼睜睜的看著自己最愛的人就要離開自己的身邊，樹雖然不舍，但是為了葉子能有個燦爛的微笑，幸福的生活，它還是撒開了緊緊握住葉子的手。這個時候風來了，它帶走了葉子，葉子也開心的笑了，他們一前一后的唱著屬于他們的歌，樹已經(jīng)好久沒有看到葉子這樣幸福的微笑了，它流下了心酸的眼淚默默的看著葉子和風一起離開。突然事情驚變了，風遇到了一堵高墻，它無情的扔下了葉子自己走了，不論葉子怎樣呼喊風，風連頭也不回的走了，剩下葉子一個人孤零零的在那里哭泣。樹看在眼里急在心里，可是自己又動不了，它只能安慰無助的葉子，它用身體擋住陽光，只是怕葉子被陽光曬的沒有了生命，它每天都會給葉子講一個不好笑的笑話來逗葉子開心，葉子看著高大的樹，第一次感覺到樹的好，它默默的看著樹，它甚至想如果風沒有來過，自己又早一點知道樹對自己有多么重要有多好，可是一切都已經(jīng)來不及了，它開始慢慢的發(fā)黃了，離開了樹的葉子沒有樹提供的營養(yǎng)很快就要支持不住了。樹為了完成葉子的心愿，開始拼命的長，讓自己的根快點延伸，直到有一天樹的根把那堵高墻給擠倒了。樹流著淚說“風再來的時候你就可以完成你的心愿，去看看外面的花花世界了”葉子用自己殘余的最后一口氣說“這已經(jīng)不重要了，我終于明白了什么才是我生命重要的，原來最愛你的人永遠都在你身邊，默默的為你的快樂而快樂，為你的憂愁而傷心，希望明年我還能做你的葉子，我要永遠永遠的和你在一起，希望滿天的星星能為我們見證我們天長地久永垂不朽的愛情。好好的照顧自己，你是我一生中的最愛，如果我只是你生命五線譜里一個小小音符的話，那么，我愿意為你奏響屬于我氛圍內(nèi)最美的音樂，也愿意為你的人生添加一點屬于你的絢麗色彩，而我唯一能做的就是站在陸地，仰望天空，默默的祝福我生命中的天使……你能夠幸?？鞓肪褪俏乙簧凶畲蟮男脑浮比~子帶著微笑的死去了，但是它沒有遺憾，因為它知道今生有個最愛它最關(guān)心它的樹在一直為它守侯，守侯著它們永遠不變的誓言。
如果錯過就算再追求又有什么用？如果沒有放手！
寫植物篇五
今天，植物界要舉行一年一度的植物選美大賽。
大王花說：“我的顏色紅紅的，還帶著一些白色的斑點，我是最美的?！?/p>
玫瑰說：“你太臭了，我不但紅彤彤的，還有香氣，我才是最美的?！?/p>
正在大家紛紛嘲笑小野花的時候，飛來了一只餓極了的小蜜蜂，它說：“給點花蜜吃吧！”大王花望著別處，假裝沒看見。玫瑰猶豫了一會兒，也不想喂他花蜜。就說：“我這兒沒有花蜜?！弊羁蓯旱氖枪鸹ǎB看都不看一眼，說：“我還要參加選美比賽呢！可沒時間管你。”說完就轉(zhuǎn)身離開了。她們都不想被小蜜蜂影響到自己的美貌。
這時，小野花說：“你來吃我的花蜜吧?！闭f完就把頭伸了過去。小蜜蜂很快就吃飽了，說：“謝謝你！”然后愉快地飛進了森林里。
最后，竹子評委決定由小野花來當本次選美大賽的冠軍。大家不滿地問：“為什么呀！”竹子說：“因為心靈美才是最美的?！薄芭?！”知道原因后，大家都羞愧不已。
寫植物篇六
知識目標
1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性等特點，進而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的經(jīng)濟意義。
能力目標
引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進一步培養(yǎng)學生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學生科學的思維方法。
情感目標
1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習性相適應(yīng)的特點，使學生進一步樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學觀點。
2、通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使學生進一步樹立生物科學價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。
教學建議
一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)
二、教材分析
本節(jié)中松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習性的特點及裸子植物的主要特征等內(nèi)容為本節(jié)的重點。通過學習松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習性的特點，有助于使學生了解裸子植物的主要特征。這部分知識能使學生更好地理解為什么裸子植物適于陸地生活，進而認識到裸子植物在進化上所處的位置。
本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多，要讓學生觀察球果，并與綠色開花植物的果實進行對比；還要觀察松的根、莖、葉等形態(tài)特征，要組織學生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學的重點和難點。學生很容易把松樹的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開花植物的花和果實，而且學生平時對松樹的生殖過程了解很少，這樣對了解兩類植物的區(qū)別、裸子植物的主要特征增加了困難。
松的生殖過程比較復雜，其受精過程與綠色開花植物不同，學生對松從傳粉到受精，從雌球花經(jīng)過受精后發(fā)育形成球果都會感到難以理解，加之整個生殖過程比較長又不易觀察到，所以這一部分的內(nèi)容只作為選學內(nèi)容，不必讓學生了解的過于詳細。
三、教法建議
1、教師準備一些常見種子植物的實物，裸子植物要帶有球果，被子植物最好有果實。組織學生觀察比較，找出它們的共同特征，即它們都是用種子繁殖后代，這樣它們都隸屬于種子植物。然后找出它們最突出的區(qū)別，即裸子植物的種子是裸露的，而被子植物的種子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的學習。
2、關(guān)于常見的裸子植物的觀察，應(yīng)該將注意力放在形態(tài)特點和生活環(huán)境相適應(yīng)的特征上。要組織學生思考為什么裸子植物大多數(shù)能夠生活在干旱的環(huán)境中，植物體上有哪些結(jié)構(gòu)適應(yīng)干旱環(huán)境。關(guān)于裸子植物的生殖過程以及裸露的種子，教師要通過實物、示意圖或掛圖等進行說明。
3、關(guān)于我國是"裸子植物的故鄉(xiāng)"，這是進行愛國主義教育的好材料。教師可以根據(jù)當?shù)貤l件，組織學生了解當?shù)芈阕又参锏姆N類，并收集我國特有的裸子植物的標本或圖片資料，舉辦專題科學壁報。
教學設(shè)計方案
重點：
1、裸子植物的主要特征。
2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。
難點：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。
設(shè)計思想：
學生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學習了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進行學習。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學生收集有關(guān)的資料。
手段：以學生觀察、討論為主的教學方法。
教學過程?：(本課題參考課時為1課時)
一、導入??：
3、組織學生匯報觀察結(jié)果，并總結(jié)：
（1）松的雌球果并不是松的果實。
（2）杏的種子長在果實內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。
二、講授新課：
（一）松的生活環(huán)境：
組織學生根據(jù)自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。
（二）松的形態(tài)結(jié)構(gòu)：
1、出示有關(guān)松的圖片，要求學生仔細觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。
2、組織學生討論、匯報
3、總結(jié)、補充：松樹的根系十分發(fā)達；莖桿高大、粗壯；葉呈針狀。
4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。
注意：由于學生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。
重點強調(diào)一點：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。
（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；
1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。
2、組織學生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。
3、對學生的回答給予糾正和補充。
（四）裸子植物對自然界的意義和經(jīng)濟意義：
1、請學生根據(jù)生活經(jīng)驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用。
2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟意義的錄像。
3、總結(jié)、補充。
三、作業(yè)?：
請學生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點和不同點。
板書設(shè)計?：
第二節(jié) 裸子植物
一、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性特點：
1、生長環(huán)境：干旱的陸地
2、形態(tài)結(jié)構(gòu)：高大喬木，根系發(fā)達，葉針狀，種子有翅
二、其他的裸子植物：
杉、側(cè)柏、銀杏等
三、裸子植物的主要特征；
1、根、莖、葉都很發(fā)達。
2、種子是裸露的，沒有果皮包被
四、裸子植物對自然界的意義及其經(jīng)濟意義：
保持水土、防風固沙、綠化環(huán)境、凈化空氣、
減輕噪聲、提供木材、醫(yī)用等
探究活動
校園植物的調(diào)查
實驗?zāi)康模?/p>
調(diào)查、識別校園內(nèi)樹木和花卉的種類，并向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導提出綠化、美化校園的合理建議。
實驗類型：學生課外實驗
材料用品：
枝剪、小鏟、小刀、放大鏡、標本夾、吸水紙、容器（如采集箱、瓶、塑料袋）、標簽、筆記本、米尺。
實驗準備：先把校園劃成若干塊，每塊選舉一位同學做調(diào)查組長，準備好必要的工具。
方法步驟：
1、采集。根據(jù)先喬木，次灌木，再草本，最后是地被植物層的次序采集植物。
（2）連根挖起草本植物（最好帶有花和果實），拍去泥土，掛上標簽，放入采集箱。如草本植物已成片，要測量其面積。
此類采集工作記錄時，遍地可見的記錄為“極多”，50%以上為“很多”，25%以上為“較多”，5~25%為“常見”，1~5%為“較少”，1%以下為“極少”，個別出現(xiàn)并難以計數(shù)的為“偶見”，很難發(fā)現(xiàn)的為“罕見”。
2、分類。迅速壓制、認真整理和鑒定采集到的標本?？筛鶕?jù)植物的莖、葉、花的形態(tài)特征（必要時可挖根）識別植物，再根據(jù)植物體的其它特征如顏色、氣味、毛、刺、液體、腺點等，在教師的幫助下，先分出大的門類，然后再分科，根據(jù)科內(nèi)特征，查科屬檢索表鑒定科名。詳細記錄原始材料。
給所有植物掛上學名表，然后再填好下面調(diào)查結(jié)果表。
種名
科名
生長地點
生長環(huán)境
株數(shù)或多度
備注??????
把所有植物分類統(tǒng)計匯總，并向?qū)W校領(lǐng)導提出你認為正確的建議。
舉例：
類別
科名
種名
生長地點
株數(shù)或多度
備注
裸子植物
蘇鐵科
鐵樹
暖房
4?
柏科
柏科
校園南側(cè)
5?
羅漢松科
羅漢松
教學樓旁
3?
松科
雪松
樓前草坪
2?
被子植物
雙子葉植物
金縷梅科
楓香
體操房旁
2?
楊柳科
柳樹
小河邊
10?
樟科
樟樹
走廊道旁
8?
榆科
白榆
后操楊
25?
菊科
蒲公英
1號樓路邊
常見?
單子葉植物
禾本科
狗尾草
草地
極多?
禾本科
馬唐
草地
較多?
石蒜科
蔥蘭
金魚池周圍
較多?
百合科
沿階草
2號樓邊
較少?
寫植物篇七
姥姥帶我去過很多風景不錯的地方，給我留下印象最深刻的地方是植物王國。
記得上個星期日，姥姥帶我去植物王國，走到大門口，一眼就能看到植物王國簡介圖刻在了大門旁透明的玻璃上，走進大門，五顏六色的花長在了路邊的草叢中，風一吹，好像在向我們招手。那里還有一座房子，我想這應(yīng)該就是植物五國主人的房子吧，我們踩著小石板走到山上，我想還會看見什么美景呢？果然不出我所料，眼前是一個大湖，湖水清澈見底，里面有好多的小魚，在河里暢游，看到它們這樣自在，我也想成為它們中的一員。如果冬天來玩就更好子，湖面結(jié)起一層厚厚的冰，往上面一看，好像一面亮晶晶的鏡子。再往上看，湖面上立了一個大車輪，是木頭做的，沒有輪胎，這是做什么的呢？姥姥告訴我，這是水車。
再往前走，前面的景物更讓我目不暇接，我仿佛進入了童話世界，在我面前有兩條龍，他們威武高大，各自擺好姿勢準備一決雌雄。只見黑龍出了一招白鶴亮翅，白龍也不含糊，出了一招黑虎掏心，你一招我一勢，分不出勝負，突然，我感覺到下雨了，回神一看，原來是雙龍在吐水呀。
不只是這些，還有驚險絕倫的鐵索橋，維妙維幻的仙鶴迷宮，還有那美麗嬌艷的荷花……這一切把植物王國裝扮得如此美麗，讓我好想住在這里。
天黑了，我們戀戀不舍地離開了這美麗的植物王國。
寫植物篇八
突然，水塘里出現(xiàn)了一片、兩片、三片、四片的葉子。它的顏色碧綠碧綠的，它的形狀是圓圓的，像一個很大的盤子，難道是為夏天的宴會做準備嗎？它們又像一把把傘，為魚兒風擋雨。
每當下雨時，一些白色的水珠，在葉子上滾來滾去，像一個調(diào)皮的娃娃。有趣極了！
在荷塘里，又冒出了朵朵荷花，開心的笑著搖著腦袋。它們的顏色是豐富多彩的，有白色的、有粉色的，像天空的星星，像剛出浴的美人，非常漂亮。它們的形態(tài)各異，在未開時，像一個小小的拳頭；在半開始，像一個害羞的小姑娘一樣；在花已開時，像一位亭亭玉立的少女……一朵花有一朵花的姿態(tài)，它們總是與眾不同。這時，一只青蛙在荷葉下蹦來跳去，蜻蜓也停在荷葉上。真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
在陽光的照耀下，荷花變得格外紅。詩人說：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！蔽艺嫦Ｍ夷軌蛘境梢豢脴?，坐成一塊大石頭，天天陪著荷花。
寫植物篇九
春天到，植物妙，
玉蘭花紛紛開花啦。
薰衣草、石榴花，
還有漂亮的桃花姑娘跳著舞；
夏天到，植物茂，
小花兒朵朵都謝啦。
梧桐樹、楓葉樹，
還有小草們湊著熱鬧長的茂；
秋天到，樹葉掉，
黃黃紅紅的葉兒笑。
楓樹葉、梧桐葉，
還有美味無比的松果滿地鬧；
冬天到，雪花飄，
白色樹枝上停著鳥。
草地上，大樹上，
只有常年青這樹還又綠又茂。
寫植物篇十
一片樹葉，它能干什么呢？它能干的事多著呢！一片樹葉可以成為一件藝術(shù)品，給人欣賞；一片樹葉，它一天造氧可以給一個人用。等它飄落下來，可以成為肥料，滋潤著整棵樹。
被滋潤的那一棵樹，它也能造氧，它一天造的氧，可以給幾十人用一天。還有，它可以保護一方水土，不讓泥土流失。當它枝繁葉茂時，也可以美化環(huán)境，為人們抵擋烈日，而當它枯黃衰老時，也可以造上幾件家具。剩下部分的殘枝敗葉可以用來當柴火燒。
一片樹林，它在公路旁，可以吸收汽車排放出的尾汽，還可以吸收汽車的噪音，對我們的聽力有幫助。一片樹林能更好得保護一方水土，讓人們不受洪水侵襲，空氣污染，讓大家安居樂業(yè)，讓大自然更美麗。
一片樹葉，它能干什么呢？相信大家都明白啦。不要小看它，它能干的 多著呢！
同學們保護地球，保護大自然，就從保護一片樹葉做起吧！
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