每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
學武術篇一
我能把武術練好是因為我認真對待每一個細節(jié)動作。我該做的公步一定要下去。馬步一定要穩(wěn)重。摔得時候不能舉得隨便對付就行了。我一定會好好地完成它。不管他是多么有難度。應為只要一練武術。就必須當在是在比賽場地方練的。我能把武術練好。更是被武術那種好奇心吸引過來的。武術不管你練得有多差。你只要記得一句成語。笨鳥先飛。其實我以前的武術水平是很差的。但是我更要比別人多努力。人不是十全十美的。只有努力的人才是最棒的。才是更應該獲取成功的。上一次我把腿摔傷了。雖然這只是一個平凡的小事但是他的道理深深地刻印在我的心上。那時雖然很痛。但是想一想成龍。他為什么不管受到怎樣的挫折。他都會有龍一樣的堅持不懈的力量。我只摔了個小傷。那種疼痛算得了什么。我不能放棄。我也應該像龍一樣的堅持不懈的精神努力下去。我如果珍惜現(xiàn)在的一分一秒。我就能比別人多一份了成功，比他們向功邁出了一大步。正是那種精神讓我能打武術練好。人不管遇到什么，一定都要堅強下去。
我能把武術練好，不及時自己付出了很大的努力。而另一半也是來自同學們的。當我做的不好的時候是同學們在耳邊不斷地鼓勵我。是教練認真的教我。是我的信心讓我能去更好的去好武術。更有信心去面對我下一個挑戰(zhàn)。有了我自己的努力和同學的鼓勵我才能把武術練好的。我能練好武術沒有什么技巧。而只有堅強和努力。我才是這樣把武術練好的。
我能把武術練好更少不了老師的支持。我們班主任還組織同學讓我們利用上午30分，和下午30分來練武術。老師和同學們一起練習。我們分6個組，每個組7個人。老師和同學們一起互相學習。我也是老師的得力助手。也一起幫助同學們。在幫助同學的過程以不斷的提高我的武術水平。我們班的武術雖然不是鏈的最好的。但是我們對武術的熱愛是最強烈的。這也是我能把武術練好的原因，也是全班同學熱愛武術的原因。
這就是我能把武術練好的原因。當然我能練好武術少不了同學的鼓勵，少不了老師的指導，也是少不了同學和老師的大力支持。所以我會加倍努力練好武術。會做出一個更好的成績。也會把武術的樂趣傳遞給每一位同學。
今年暑假剛回來，和往常一樣，爸爸媽媽都給我準備好了幾個興趣班讓我選。有英語、語文、數(shù)學、跆拳道，應為我覺得其他興趣小組沒意思，我就決定學跆拳道。但去少年宮一看，卻沒有跆拳道。...
今年暑假和往常一樣，爸爸媽媽給我準備好了幾個興趣班讓我選。有英語、語文、數(shù)學、跆拳道，因為我覺得其他興趣小組沒意思，我就決定學跆拳道。但去少年宮一看，卻沒有跆拳道班。媽媽就叫我去試劍石（我家鄉(xiāng)的一個著名景點）去看一下。...
勤奮是在做每一件事是最必要的，只要是自己喜愛，就一定要也刻苦而勤奮，要盡自己的能耐去把她完成，俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽湫g也是如此。...
學武術江蘇省鹽城市建湖縣實驗小學雙語二(9)班顏宇程前天，錢老師將興趣小組告家長書發(fā)給我們，我自己選擇了學武術，可爸爸他們不想讓我學，要求我學樂器，在我一再要求下，他們同意我先報名。今天早上，爸爸送我到學校報了名。...
前天，錢老師將興趣小組告家長書發(fā)給我們，我自己選擇了學武術，可爸爸他們不想讓我學，要求我學樂器，在我一再要求下，他們同意我先報名。今天早上，爸爸送我到學校報了名。...
暑假的一天，武術馮老師說要帶大家去沈陽電視臺比賽，我聽說以后心情既緊張又激動，終于可以參加比賽了！7月23日，我和媽媽坐上火車出發(fā)了。我們來到了沈陽電視臺，比賽的場地是一個很大很大的演播廳，這就是我們比賽的地方。...
我是怎么把武術練好的。別人總會問我你是如何把武術練好的。其實我從小就非常羨慕那些習武的武術大師。他們租的武術動作是那么漂亮啊那么連貫。腦海里每次都會情不自禁的想象自己練武術的樣子。...
今天，我學武術的時間改了，和老生分開了，老生的時間，還是老時間，新生的時間改為上午：8點半至十點整，下午四點半六點整。今天是改時間的第一天，我高興的來到武隊的訓練房里面，我一看新生都在訓練房玩，有得玩象棋，有得玩游戲，還有...
武術社團以弘揚武術精神展示學子風貌,習武育人,傳承武術為宗旨,武術在中國幾千年綿延的歷史中,一向重禮儀,互教互學,以武會友,切磋技藝,講理守信,見義勇為,不恃強凌弱等品德，武術社團要維護傳統(tǒng)美德,將武德繼續(xù)傳承。...
因幼時膽小怕事，7歲時被爸爸送入了武術隊，從此，我走上了學武術的路。在學武術的路上，酸甜苦辣應有盡有，至今想起來，回味無窮。剛學武術時腿硬，壓腿壓不下去，教練便把住我們后背使勁往下按，疼得我齜牙咧嘴，卻不敢出聲，因為一出聲...
徐豪準備當小乞丐來賺錢，他要把這個家撐下去。雖然當小乞丐一天也討不了多少錢。好歹還是能養(yǎng)活媽媽和自己的，徐豪也感到滿足了。但是有一天，來了一位老大爺，他一邊拿出十元錢給他，一邊語重心長地對他說：小朋友，你小小年紀為什么要...
我們學武術的同學要特別能吃苦。例如下豎叉時，要是不用力吧，就下不去，要是用力吧，肌肉會被拉得特別疼。在做吻靴動作時，稍稍不留神，就會一頭撞在墻上；在做旋轉跳時，落地時重心不穩(wěn)，整個身體就會一下趴在地上；尤其是在做側手翻的...
徐豪本來可以和許多小朋友一樣過著無憂無慮、幸?？鞓返耐?，可是當他在讀二年級的時候，一件不幸的事發(fā)生了，因為車禍爸爸突然死去。媽媽聽到這個消息后，又突然瘋了，從此后媽媽就成了精神病患者。...
學武術篇二
今年放暑假放了五十多天，為了讓這個暑假過得有意義，我選擇了去學中華武術。
昨天，我和爸爸媽媽一起去看了看中華武術，教練的動作有模有樣，威風凜凜，而同學們的動作好像花拳繡腿，軟綿綿的，但一些大哥哥大姐姐練的好極了!
今天，我正式地去學習武術，我們又要壓腿，又要跑步，還要抓著腳尖把頭往腿上靠……雖然學習這個很累，但是我覺得我一定能行!
我們還學了一套少林出擊拳，教練做動作的速度很快，而我們做的像一只老兔子似的，一點也沒有力氣。
教練還教了我們一段話：“壯我體格，強我膽魄，堅我意志，揚我精神，忠義為本，自強不息!”
我一定要好好學習武術!
學武術篇三
武術是*特有的傳統(tǒng)文化。提到武術，大多數(shù)人都會激動萬分，武術的一招一式，都蘊含著古人的聰明才智，和自然界的奇妙變化。但大家又對武術的起源發(fā)展，樣式門派了解多少呢？現(xiàn)在我們便去看看吧
武術的起源
武術的起源有不同的解釋：
1、起源于戰(zhàn)斗的需要，但是根具史料的記載
武術雖然部分來自軍事需要，但絕大部分還是來自于民間的私斗。
2、起源于原始社會：在原始社會，獸多人少，自然環(huán)境十分惡劣。在與自然進行斗爭的過程中，人們產生了拳打腳踢、指抓掌擊、跳躍翻滾等初級攻防手段，后來又學會了制造和使用石制或木制的工具作為武器，產生了一些徒手的和使用器械的搏斗捕殺技能
武術的發(fā)展
原始社會末期，部落戰(zhàn)爭頻繁發(fā)生，促進了武術的發(fā)展。
先秦時期，各國諸侯都非常重視培養(yǎng)和訓練將士們的搏擊技術，劍術得到發(fā)展。漢代，帶有搏擊性質的“角抵”已有廣泛基礎，還發(fā)明了鐵兵器，出現(xiàn)了編排起來的攻防連續(xù)套路。到了晉代，練武活動已有“口訣要術”，武術初見雛形。
武術的種類
武術有拳術和器械術兩類。
拳術：
拳術有太極拳、少林拳、形意拳、八卦拳、梅花拳等。
器械：
機械有長兵器大刀、槍、棍等，短兵器有刀、劍、鉤等，軟兵器有九節(jié)鞭、三節(jié)棍等。
拳術：太極拳
太極是*哲學的重要觀念之一，它是與“道”相同的宇宙本原。北宋理學家周敦頤從道士陳摶繼承太極圖，用來解釋宇宙的生成規(guī)律，他認為太極的運動產生陽，太極的靜為陰。
從天人合一說，人心就是天心，所以人心就是太極，以人的意念活動為中心，以陰陽為基礎，編排的拳術稱太極拳。
太極拳的一動一靜、一虛一實、一開一合、一呼一吸、一快一慢、一柔一剛都體現(xiàn)了在意念傳統(tǒng)下的陰陽運動。
太極拳訓練的目的就是意念與形體的統(tǒng)一，達到意念活動的高級狀態(tài)。在訓練時每一個動作都要求與意念相合，意念守著形體動作，不能分神，久而久之，意念就達到十分靈動的程度。
這種形神合一的訓練使人處于精神高度專一于自身活動的程度，客觀上起到了放松精神、緩解精神壓力、頭腦靈活、開發(fā)智力的作用。
太極拳的下蹲動作使身體積聚力量、富力強身。身形要求周身中正，有利于氣血的通暢和氣質的提高，久之，使人有好的氣質、美的體魄。
武術的門派
武術有很多門派如：
少林派 、武當派、峨眉派 、岳門派、趙門派、
杜門派等等。
少林派
少林寺坐落于河南省嵩山，嵩山由兩座群山組成，東為太室山， 西為少室山，各擁三十六峰，峰峰有名，少林寺就是在竹林茂密 的少室山五xxx下，故名“少林”。
少林寺創(chuàng)建于北魏孝文帝太和十九年（公元四九五年）。當時， 天竺僧人跋陀由西域跋涉兒來，得到虔信佛學的孝文帝的禮敬。 跋陀見嵩山很象一朵蓮花，便有意在“花”中立寺，孝文帝遂在 少室山建造少林寺供養(yǎng)跋陀。后來又過了三十余年，南天竺僧人 菩提達摩來到少林寺，廣羅弟子，傳授禪宗，成為*佛教禪宗 的開山祖師。
少林武技，名顯于世，始于隋末。當時少林寺有十三武僧，應秦 王李世民之邀，出山參加了討*王世充的戰(zhàn)役，他們憑著超群的 技藝，活擒王世充的侄兒王仁則，逼降王世充。勝利后論功行賞 ，除曇宗一人受封大將軍外，其余十二人不愿受封，回歸少林， 但均獲賜紫羅袈裟，另賜少林寺大量的田地、銀兩，并賜“立僧 兵”、“酒肉”等“榮寵”！自此少林寺遂以武聞名于世。
在我們小組的帶領下，大家多少都了解*武術了吧？但這還只是*武術的一點皮毛而已，*武術的精華還需要大家的探索才能發(fā)現(xiàn)！
學武術篇四
前年，我記得每個周六晚上我媽都帶我去大明宮廣場散步。我看到一些大佬在那里打拳、練刀、踢腿.我很有意思，就問我媽什么時候可以報武術班。我媽媽決定暑假幫我報名，因為她對我很好奇。聽到這里，我興奮的跳了起來，心想離暑假只剩半個月了，趕緊做完吧！
暑假我媽一守信用，就給我上武術課。上課的時候老師說：“先練踢腿。將你的手伸展到和線一樣直，和肩膀一樣高。腰挺直，腿抬高?！?/p>
聽到這么簡單，我心想：這是武功，而不是踢腿。有同學看到我不以為然，異口同聲地說：“你能彈好嗎？”我說：“我肯定能打好。我來試試?！蔽议_始練，踢到高三腿抽筋。不一會兒，我的腰開始彎曲，手臂下垂。
當時聽到遠處有幾個同學在嘲笑我。老師發(fā)現(xiàn)了，說：“不踢很好笑嗎？”學生說：“好——笑?！边@一刻，我覺得自己就像森林里那棵搖曳的樹。我開始猶豫，練不練。過了一會兒，我決定：不，反正同學都在嘲笑我。我去找我媽說：“我不想去，我們回去吧?！蔽覌尩椭^看著我，拉著我的手，盯著我說：“你不能半途而廢，你要堅持下去才能贏?！崩蠋熯€鼓勵我說：“加油！加油！”我心想：我*時學習也不能出類拔萃?，F(xiàn)在如果我能好好練武，就能為媽媽爭光。
我鼓足力氣站起來，重新開始練習。我媽在我旁邊加油，老師過來扶住我腰。幾個同學看到我的想法，走過來握住我的手。就這樣，我一個接一個的來回踢，累得大汗淋漓。休息時我喝了兩杯水。不到半個小時就學會了，動作標準。
在回家的路上，我抬頭看著天空，星星在閃爍，仿佛在微笑，在祝賀我。我深深感受到了通過努力取得進步的喜悅。
學武術篇五
春風換符，爆竹歲除；龍舟破江，端午煮粽；鳳冠霞帔，女兒新嫁?；蛞詢x式繁瑣而欲廢，或以傳統(tǒng)而欲留，我以為：儀式當在傳承中發(fā)展，批判繼承，承古萌新。
《尚書大禹謨》有云：“人心惟危，道心惟微，允執(zhí)厥中?！眱x式有其深厚的文化根基，不容輕易改變。五千載悠悠，華夏古木枝繁葉茂，養(yǎng)育炎黃兒女，中華民族。儀式的一舉一動，俱蘊藏著代代相傳的博大精深，是民族文化的直接體現(xiàn)，豈容隨意修改，恣意背叛？山東曲阜孔廟，每逢學季，仍有千萬學子步入柏蔭杏林，祭祀孔廟，獻上一支毛筆，一束鮮花。那虔誠的躬身，豈非對千年來儒文化“修身齊家治國*天下”的傳承？若廢此佳禮，重學尚義的風氣何來依托？尊師求道的禮教何以萌芽？便如子曰：“一日克己復禮，天下歸仁焉?！眱x式作為“禮”文化的載體，意蘊厚重，文化悠悠，儀式之傳統(tǒng)豈容輕易改動？！但同時，儀式也要緊跟時代的步伐，與時俱進。馬克思在辯證法的歷史領域指出：“社會存在決定社會意識。”儀式在保有傳統(tǒng)的同時，必須摒除思想桎梏，制度余孽。便如清明祭祖時女兒不入祠堂的男尊女卑，東莞女德班磕頭拜師的陳規(guī)陋習，山西老太太除夕將嫁女趕出家門的迷信腐朽，都讓人扼腕，發(fā)人深省。文化的樹若欲凌云參天，驅蟲除害，與時同生，勢在必行。便如天水伏羲祭祖，現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)舞樂相得益彰，慕名游客頻頻“點贊”，緊跟時代的步伐，與時俱進，傳承中發(fā)展，是社會對儀式的必然要求。
因此，儀式的前程似錦，需在傳承中創(chuàng)新，革故鼎新，承古萌新。這便要求批判精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識的樹立。
一方面，我們要培養(yǎng)批判精神。丁艾克曾說:”黑暗并不可怕，可怕的是對黑暗習以為常?！蔽幕酿蠹膊豢梢?guī)避，決然銳利的雙眼啟迪希望的華光。對于儀式的糟粕，敢于突破，敢于拒絕；另一方面，我們也要樹立創(chuàng)新意識。王爾德有云:”在我們身陷泥濘時，有人在仰望星空?！绷⒆銈鹘y(tǒng)的源遠流長，汲取營養(yǎng)，眺望遠方，尋找花開燦爛，新意盎然。對待儀式的態(tài)度，折射著一個人，乃至一個民族對待歷史的肯定或否定，更彰顯著對自身發(fā)展的積極與消極。唯有將批判精神與創(chuàng)新意識融合，回顧過去，心懷高遠，儀式方可意味不變，悠悠長長。雨果曾說：“讓心中住著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種愉悅?！敝腥A的巨龍亦將由承古萌新的儀式中重獲新生，乘青云凌霄至九重，攬千里江山收眼底，華夏憑此，文化更強！
儀式啊，我已為你找到了振興的大道！
批判繼承，創(chuàng)新發(fā)展，與時俱進，承古萌新。儀式將孕育文明璀璨新生，千丈華夏榮光。雄雞展翅，引向輝煌！
學武術篇六
為了豐富小學生的課外知識和提高他們的身體素質，七月天社會實踐隊在東山小學支教期間，為當?shù)匦W生開展了第二課堂——武術課。
武術課將要開始時，武術老師帶領著學武術的小學生在教室前面的樹林下集合。每位小朋友的臉上都掛滿了對武術的好奇和期待的表情!
上課了，謝老師和楊老師先讓同學們前后左右各間隔一米站開。緊接著，同學們在兩位老師的帶領下做了一些熱身運動。雖然動作有點多又有點乏味，但每位同學都很用心的做著每個姿勢!做完了熱身運動后先由謝惠老師教大家“五步拳”的相關步型，主要有：弓步、撲步、歇步和馬步。經過一番步型的傳授和練習，同學們有的就有點累了，彎著腰在那里喘氣，但是他們卻沒有半句怨言，仍然很認真的上課!在同學們放松的時候，楊洋老師為同學們表演了一套“五步拳”，贏得了同學們一陣又一陣熱烈的掌聲!而且個個吵著讓楊老師叫他們。為了滿足同學們的求知欲，放松過后楊老師就教了“五步拳”的起式和一、二招。盡管有些姿勢同學們做的不是很標準，楊老師還是很認真的教他們，給他們糾正姿勢。一節(jié)課下來，氣氛很活躍!
這節(jié)課不僅讓同學們走近武術，更讓同學們了解和體會到武術的深刻內涵。從另一方面來看，又是一個鍛煉身體的好機會!
學武術作文10篇（擴展2）
——學武術的作文10篇
學武術篇七
從小到大我就很喜歡*功夫，所以從三年級開始，每個禮拜五晚上我都會去學少林武術，我們的教練名字叫林勝杰，他是我們城市唯一真正去過少林寺學武術的人，他的武功非常非常厲害，手腳也非常的靈活，他的個子不高，臉小小的，我想可能他是少林寺出來的，所以也是理著光頭！
林教練對每個學員都非常關心，像我常常肚子痛，教練剛好有一個學生是中醫(yī)，教練就把他介紹給我們，請爸爸帶我去那位中醫(yī)師的診所，看看到底是什么原因讓我常常肚子痛，自從我吃了那位中醫(yī)師開的藥后，漸漸地我肚子痛的次數(shù)就減少了！
林教練還關心我常常駝背、站不好，因為我總是在站著的時候，一直動來動去；他問我：“你想不想長高？”我回答：“當然想??！”教練告訴我長高有三個條件：
第一、要早睡；
第二、吃有益健康的食物；
第三、坐姿要正確；
所以從那時候開始，我就常提醒自己，一定要朝這三個條件努力！
學習武術有很多益處，不但可以把身體練強壯，還可以保護自己，我從教練身上除了學到厲害的功夫與和*謙虛的態(tài)度，也獲得許多寶貴的人生經驗，非常感謝這位教練！
學武術篇八
暑假的時候媽媽給我報了個學武術的興趣班，是少林派的。我的教練是一位頭發(fā)花白的長者，身穿白色練功服，滿臉嚴肅，讓人望而生畏。
老師開始給我們講學武術的目的，學武術是為了強身健體，要堅持不怕苦，不怕累，要像大禹治水一樣持之以恒，像愚公移山一樣堅定不移。
剛開始練武術，以為很簡單，上課老是開小差，教練講的話我一句也沒聽進去，結果教練挨個的檢查的時候，看到我做的動作不得要領，拿起棍子直接抽上了我的屁股，我在那里叫“天天不靈，叫地地不響”，之后我再也不敢不認真了。老師帶我們在操場上練習蹲馬步、出拳、出掌……我學得很認真。頭上的汗水往下滴，但我依然興致勃勃，漸漸地我開始喜歡上了武術。
讓我記憶猶新的是教練讓在三十攝氏度的氣溫下練習蹲馬步。一分一秒的，灼熱的紫外線把我曬得熱汗直流，我的淚水在眼睛里打轉，但最后我強忍著淚水練習。教練說：“你們的父母是為了讓你們在艱苦的環(huán)境中鍛煉意志，你們一定要堅持。”
是呀在生活當中，不免要遇到與挫折，只要勇敢的去面對，就會戰(zhàn)勝的！
學武術作文10篇（擴展3）
——學武術的作文10篇
學武術篇九
體育組：賈會豐本學期我擔任空乘專業(yè)武術特色課教育教學工作，本著以“服務于學校，受益于學生”，對學生的才藝展示能力進行培養(yǎng)和訓練。
空乘專業(yè)男同學的就業(yè)方向是各大航空公司和鐵路運輸服務工作，主要是維護機艙、列車內的秩序和對突發(fā)事件的應變能力。武術作為*傳統(tǒng)體育項目，不僅能發(fā)展學生的各項身體素質，還能培養(yǎng)學生反應能力、協(xié)調能力和堅強的毅力，尤其是在演練武術套路動作時，更能給人以視覺上的震撼。
基于以上特點和武術特色班學生現(xiàn)階段身體狀況，我對本學期武術特色課進行了太極拳的特色教育教學。
太極拳，分八段，每段四節(jié)，共三十二個動作，其套路短小精悍，舒展大方。這個套路適合于各個年齡段的學生，針對空乘專業(yè)的08級3字頭和9字頭學生所設計，本套路難度動作是左右蹬腳和左右下勢獨立兩個動作，在剛開始學習的時候，同學都能很好的完成動作的基本要求，在接下來的學習中同學們開始有些吃力了，記得在學習左右蹬腳和左右下勢獨立兩個難度動作的時候，就讓他們手忙腳亂，顧上不顧下，顧頭不顧手，累的他們滿頭大汗，衣服都濕了，出現(xiàn)了體力上的不足，肌肉抽筋等現(xiàn)象，他們有些厭倦了，在這個時候是最需要老師的鼓勵和幫助了，在課下的時候，我就經常鼓勵和開導他們，并且反思自己的教學方法是否得當，經過仔細的考慮，我在示范和講解動作要點的基礎上，在講解一下動作的攻防含義，這樣更加深同學們對動作的理解。在演練的過程中，我也把自己當成一名學生和他們一起練習。在休息的時候，我通過不同的示范面再給他們講解動作要點。隨著動作的熟練，他們的柔韌行和身體協(xié)調能力也有了很大的提高，體能也有了很大的進步。從學生在整個套路學習來看，學生在演練的過程中動作都很好的完成，不足之處，還沒有領會到手、眼、身法、步的協(xié)調配合。
太極拳，分八段，每段四個小節(jié)，每節(jié)三個動作，共三十二個動作。其套路，動作柔和緊湊，手法變換多樣，重心較低，勢勢相連，連綿不絕，柔中帶鋼。這個套路適合于身體協(xié)調能力和下肢力量與耐力很好的練習者學習，由于學生很少對這樣的專項力量、耐力等素質進行訓練，以至于學習起來比較困難。本套路難度動作是左右蹬腳和下勢獨立，學生們在學習的過程中很吃力，通過每節(jié)課最后五分鐘，對學生的下肢肌肉進行太極樁及太極步的進退訓練，并通過不同的示范面，再給他們講解動作要點。經過幾個月的練習，卓有成效。從整體上看，同學們在練習武術套路的過程中，腿部力量和耐力等素質有明顯的提高。都能很好的完成武術套路中每一招每一式。不足之處是，在演練的過程中，身體不能很好的掌握*衡。
通過本學期武術特色課教育教學工作，圓滿的完成了教學任務，同時也讓自己的教學能力和教學經驗又有了很大的提高，能夠根據(jù)學生的武術基礎不同，對學生進行全面的特色教學，給學生創(chuàng)設一個適合自己的學習計劃和充分展示自己的機會。其中，也有不足之處，是還沒有較好的讓學生領會太極拳的拳理中能夠柔中帶鋼的勁打出來，還有待于在今后工作中進一步提高，懇請領導給予批評指正。
20xx年12月4日
學武術篇十
沉寂寬廣的舞臺上，一群健碩的武僧，似一棵棵參天大樹，悄無聲息的立在了這舞臺上，扎下了根，紋絲不動。
他們全身金黃，如初升的太陽那么耀眼，一雙眼睛是那么炯炯有神，散發(fā)著金色的光芒。
隨燈光一閃，音樂四起，喝哈聲似洪水，淹沒了舞臺；似驚雷，劈開了沉寂，似雨水，沖刷了心靈。
起初全場寂靜，后掌聲雷動。接著，鐵棒像陀螺一般旋轉著，越來越快，越來越快。
突然，像是畫面被切換了似的，飛舞的陀螺幻化成了瀑布，直瀉而下，動作干脆，果斷，有力。
隨后,武僧們翻起了跟頭。蹲,跳,轉,落,彈,起,一氣呵成。
好個熱血男兒！
后聚作一團，兩個武僧分別躍起，好似大鵬展翅，金雞獨立，鏗鏘有力，滿腔熱血！眾武僧拉開架勢，動作有條不紊。后舞臺升起，似一根根通天石柱，立在上面的武僧仿佛與其融為一體，秀起了拳法，一招一式之間，盡顯中華武術的魅力。
掌聲雷動。
音樂緩了下來，動作柔了起來，抻，拉，收，放，觀眾們的心像那夕陽時的太陽，散發(fā)著溫暖，散發(fā)著光芒，散發(fā)著希望。
一座獨木橋呈現(xiàn)在觀眾的眼前，眾武僧向左右分散，兩人立在了那獨木橋的兩側，隨后兩人過起了招，躍，彈，翻，轉，落，立，起，干凈利落。兩人有來有往，推，擋，踢，防，有攻有守，伸出拳，邁開腿，擺架勢，徐徐出掌，快拳利腿。
好個熱血男兒！
兩人一齊立于，木橋一端，似立于高山之上，高山流水，綠樹成蔭，浸潤著高山下的黃土……
隨著最后一個動作，演出落下了帷幕。
全場悄然無聲，好像觀眾也被定格了。
待觀眾反應過來，掌聲似雨，似冰雹，為這場演出做了最后的結尾。
學武術篇十一
1.嘗試看圖譜學功夫招式。
2.體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。
3.感受*武術的魅力與精神。
3組功夫圖譜、音樂、綢帶
1.教師一登場就轉個圈，看我這身打扮像干什么的？
t:繆老師最近迷上了*武術，你們有人喜歡武術嗎？想不想看t:我練幾招？我這不算什么，我?guī)煾挡艆柡δ兀恳黄饋砜纯础?/p>
t:我?guī)煾荡虻迷趺礃?？有沒有你們喜歡的動作？
t:除了李連杰，你們知道*還有哪些武術明星？
那么多武術明星他們的武術功夫是從哪里來的呢？
除了跟師傅練還可以怎么練？(自己看秘笈練功)
出示秘笈：看有什么秘笈？
t:今天就要請你和朋友一起來看秘笈練功。待會兒我們還要舉行武林大會，比一比，看哪一組可以拿到冠軍。我們分為三組：每組不能超過6個人。你們喜歡什么秘笈就站到它面前去。
t:我給你們配一首很有力的音樂，你們可以聽著音樂來練動作。
t:一共有幾個動作？我的這段音樂也有四句，一起聽聽。一會兒比賽時一句歌詞做一個動作。
t:現(xiàn)在都到前面來，華山派的站在一起……現(xiàn)在是彩排，大家一起練，各看各的，忘了可以偷偷瞄一下。（要不要再練一遍，動作不要著急）
t:武林大會馬上就要開始了，請武術弟子們把自己打扮的精神一點?！?/p>
1.分組表演。
t:不要碰到別人，可以自己編隊形。
2.幼兒評選。
t:你覺得哪一組好一些，好在哪里？
今天的武林大會的冠軍是---可以得到一本秘訣，待會來拿，回家慢慢練。
1.幼兒回答
2.教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。
t:*功夫除了用拳用掌，還有其他的什么*功夫？（刀術、棍術、劍術、槍術）
t:*武術有好多種，你們有興趣的可以回家找找資料。
學武術篇十二
人民教育出版社義務教育課程標準實驗教材小學（音樂）第六單元唱歌《中國功夫》
四年級下冊
一課時
歌詞簡明扼要地介紹了中國武術的方方面面，寫得極有氣魄。尤其是最后一段“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風，中華有神功”使人唱來豪情滿滿，愛國之情油然而生。
旋律采用七聲羽調式，“7”手口“4”的運用恰到好處，使曲調具有古樸和高亢、壯烈的色彩，這是單純采用五聲音調所無法達到的藝術效果。
歌曲由三個樂段組成，為單三部曲式。第二樂段的樂句是第一樂段樂句的壓縮，所使用的音樂材料完全相同，使人易唱易記，同時又產生了強烈的對比作用。
1．通過討論，師生交流，了解中國武術文化，激發(fā)學生對“中華有神功”的自豪感。
2．能正確演唱《中國功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情緒在歌曲中的表現(xiàn)作用，從而感受音樂的魅力。
演唱歌曲《中國功夫》
1．熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。
2．打擊樂的創(chuàng)編活動，感受武術風格特色。
3．重點處理歌曲的第三部分。
錄音機、磁帶、打擊樂、電子琴、多媒體課件
一、導入
1、師生交流
師：你們怎樣理解“武術”一詞?誰查過資料?說說看?
生：武術有南拳、北拳；武術刀具：刀、棍、棒；武術姿勢：臥像弓、站如松等。
師生總結：中國武術源遠流長，博大精深，過去武術用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術大多是用來強身健體，修身養(yǎng)性。
[設計意圖]通過師生交流，了解武術相關文化，激起學生學習興趣。
2．播放電影《黃飛鴻》片段
師：請同學看完短片后，談談感受或者看完短片后，你想說什么?
生：我被中國武術的偉大所感染，我也想學一身功夫，保家衛(wèi)國……
[設計意圖]讓學生通過觀賞畫面，感受中國功夫特點及表現(xiàn)的民族精神。
二、學詞部分
學習方法過程
1．播放歌曲《中國功夫》vcd碟片 （由屠洪剛演唱）
播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么? （互相討論）
播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱《中國功夫》。
[設計意圖]給師生創(chuàng)設教學情境，有身臨其境的感覺，增強歌曲的感染力和號召力。
2．學習處理歌曲第三段，有以下兩種處理辦法（課堂上可采用任意一種方法）。
第一種學習方法：
師：剛才大部分同學回答喜歡第三段，為什么?
生：這段歌曲念白：有氣勢，節(jié)奏感強，堅定有力，覺得渾身有使不完的勁……
師：大家討論相互交流一下，我們把這段念白適當加上襯詞好不好? 師生展示匯報結果（熒屏展示）：
棍掃一大片（hou），槍挑一條線（線）
身輕好似云中燕， 豪氣沖云天（天）
外練筋骨皮， 內練一口氣（氣）
剛柔并濟不低頭， 我們心中有天地! （地）
清風劍在手（hou），雙刀就著走（ha）
行家的功夫一出手，就知有沒有。（有）
手是兩扇門（門），腳下是一條龍（龍）
四方水土養(yǎng)育了我們中華武術魂!（魂）
學習方法過程：分三個環(huán)節(jié)學習
①師生共同念白。
②師生接龍念白（教師讀課本中原有念白部分，學生齊讀加襯詞部分）。
③全班隨電子琴節(jié)奏，女生念書中念白部分，男生念加襯詞部分。
④老師指導學生配合相關武術動作，念白（出拳、蹲步、跺腳、仰頭等武術動作配合）。
[設計意圖]創(chuàng)造性使用教材，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，特別是相關武術動作的配合，能使學生全身心投入到歌曲學習中，教學效果事倍功半。
第二種方法：加打擊樂伴奏
方法：
①講臺上擺有打擊樂器：大镲、中镲、小镲、小鼓。
②請幾位同學根據(jù)節(jié)奏型，選相應打擊樂器。
大镲：（x ― ― ―
中镲：（x ― x―
小镲：（xxxx xxxx （十六分音符）
③其他學生：尋找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節(jié)奏型，并邊拍邊念白：
x． x x x x 0 |
④教師擊小鼓，節(jié)奏型：
x． x x x x 0 |
要求：念白的節(jié)奏要準確，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節(jié)同時進行，并全體念白。
[設計意圖]學生共同參與課堂，激活課堂氣氛，同時镲、鼓等打擊樂器的介入，起一定的專業(yè)引領作用，使學生在玩中學，學中玩。
3．學習歌曲第一段、第二段
學習方法過程：
師：請同學隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會并感受兩段旋律的.情緒、速度特點。
師生總結：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度稍慢，飽滿地。
師：學習第二段，請同學邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點有什么不同?要求演唱時吐字要清晰，注意句末的休止符。
師生總結：第二段旋律特點：前后八小節(jié)形成鮮明對比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學習的壓縮，音樂變得稍活躍起來。
師：全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。
三、學譜
[設計意圖]邊唱邊指導學生認識歌曲速度、情緒、旋律結構特點，有利于學生進一步理解歌曲的內涵。
師：請學生隨琴輕唱樂譜第一段、第二段。
師：分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前八小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進行。）
四、歌表演
師：請全班會武術的部分同學上臺自由表演助興。（全體同學伴唱）
五、結束部分
播放《中國功夫》學生走出教室。
學武術篇十三
在嘗試學習*武術的動作中，感受*武術的力量和精神。
音樂（*功夫）、動作圖片、紅腰帶若干、錄像（李連杰武打片段、武術的種類ppt）
導入：猜猜看，我最近在學一種什么本領呢？（*功夫）想不想看我給你們露一手？（想）可是我才剛剛開始學，表演的不太好，請你們看看我?guī)煾档谋硌莅桑?/p>
1、明星演示*功夫（視頻）
先來認識一下我的師傅，看看他是誰？你們認識他嗎？（李連杰）他叫李連杰，他可是我們*有名的武術明星。
2、 幼兒經驗展現(xiàn)
（1）你喜歡他的哪個動作？
（2）再看一次把你喜歡的動作記下了
（3）你還會其他什么武術動作？來試試看。
小結：現(xiàn)在我們知道武術有很多動作，打起來是很有精神、有力的。
3、 武術秘籍
（1）、我是跟師傅學的*功夫，那我?guī)煾岛瓦@些武術明星的功夫都是怎樣練出來的呢？
（2）、看，是從這些《武術秘籍》上學來的?？纯炊加行┦裁疵丶?/p>
華山秘籍 少林秘籍 武當秘籍
4、四人一組
5、 每組一份秘籍
6、 聽音樂學動作。
（1）、我們今天有多少小朋友來學武術？12個小朋友，三本秘籍（分成三組）怎么分？每組幾個人？
（2）、你們來看看秘籍上的動作來學一學，然后把四個動作連起來做一做。
（3）、聽音樂做動作：音樂一共有四句，一句做一個動作（做兩遍）
（4）、提問：跟音樂練武術時怎么樣就能練整齊？（音樂變動作就變）
現(xiàn)在我們要舉辦武林大會，看看哪一組能得武林盟主。
（1） 發(fā)給幼兒紅腰帶，自己系一系。（像系鞋帶一樣，兩個朋友碰碰手，繞個圈拉一下，再繞一次）
（2） 請幼兒再次看動作，準備比賽
選評委
（1）、第一回合，我們來比整齊。到底哪兩個隊先勝出呢？請評委老師舉手表決。
（2）、第二回合，我們來比力量和精神。請輸?shù)哪且慌僧斣u委（贏的用*功夫的動作來感謝評委老師。）
小結：*功夫需要在不斷的練習才能打得好。
學武術篇十四
1、讓幼兒喜歡*功夫，體驗*功夫雄壯有力的英雄氣概。
2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)*功夫，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、鍛煉幼兒動手操作能力。
1、幼兒已學過《*功夫》這首歌曲。
2、*功夫音樂磁帶，以及有關武術表演的光盤。
3、實物弓、槍，幼兒制作好的各種兵器。
4、教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術表演的圖片。
（一）請小朋友看一段武術表演（播放vcd光盤，），提問：
1、剛才你們看到的是一段什么表演??？
2、小朋友喜不喜歡武術？（多讓幾個幼兒發(fā)言，說說為什么喜歡武術）
3、武術有什么用？（強身健體）為什么大家都喜歡武術？（幼兒自由討論）
小結：小朋友都知道武術有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演*武術時穿的服裝也很有特色，不僅*人喜歡武術，許多的外國人也非常喜歡我們的*武術，他們來到*都要學幾招回去。你們有誰會幾招的？（簡單介紹*武術，從動作、服裝、兵器上表現(xiàn)美）
（二）你能做做武術動作嗎？
先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術動作。
師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術家。
師：聽到這首歌曲，你們有什么感受呢？（引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區(qū)別）
（一）前兩段逐句創(chuàng)編
1、師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎？這一句可以用什么動作表現(xiàn)呢？
（請個別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動作，幼兒學習。創(chuàng)編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創(chuàng)編，當幼兒創(chuàng)編的動作不一樣時，可讓他們同時表演；此時，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。）
2、師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現(xiàn)在就請大家隨著歌曲（放錄音）一起來表演你自己創(chuàng)編的動作。（幼兒自由表演，發(fā)現(xiàn)有新穎、獨特的動作時，老師將重點介紹，并模仿。）
3、師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。（老師將動作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。）
4、師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作？（動作有力，要停頓）
師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作？（動作有力連貫）
（幼兒一起表演一遍）
（二）繼續(xù)創(chuàng)編動作，“棍掃一大片”……結束。
1、先分組討論，后推選幼兒表演。
師：下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創(chuàng)編，想想用什么動作可以把它連貫地表現(xiàn)出來？
（教師把幼兒分成四小組，先討論，再創(chuàng)編）
2、整首歌曲創(chuàng)編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現(xiàn)出*武術的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。
師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術時，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演？（提出要求，注意安全）
（幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。）
師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。
（自然結束）
學武術篇十五
1.指導幼兒練習*功夫的基本動作，注意動作的協(xié)調性靈敏性。
2.幫助幼兒初步了解*功夫的風格、作用，激發(fā)幼兒強身欲望和民族自豪感。
1.幼兒經驗準備：幼兒看過武術片，了解一些功夫明星。
2.白板課件《*功夫》。
3.白板、電腦、投影儀。
4.紅彩帶每人一條
1.欣賞*武術。
教師隨著音樂聲，以武術表演形式進場，要求：動作到位，有氣勢。
“剛才老師表演了什么?”
1.組織看視頻,學習一些武打動作,知道武打動作要剛勁、有力。
“最近老師迷上了武術，看看我的師傅正在練功夫呢!”
學武術篇十六
中秋節(jié)，它是中國的團圓節(jié)，也是我國傳統(tǒng)節(jié)日其中的一個。每逢中秋節(jié)，男女老少都會聚在一起，出門看花燈、猜燈謎；一家人其樂融融的坐在一塊吃月餅、賞月.當然，我們家也不例外。
因為今天是中秋節(jié)，所以一天的規(guī)劃很快就被我們定了下來。
吃完早飯后，爸爸和媽媽決定帶著我去買好吃的月餅，我興奮得手舞足蹈，光是想象就已經流出了口水，爸爸媽媽看著我傻傻的樣子，都笑著說我是“大饞蟲”。
剛進甜食店，一股清香味撲面而來：副食店里有著各種各樣的月餅和點心！我靠到裝著月餅樣品的柜子前，閉上眼，貪婪地聞著，好似這樣月餅就會被我吃到一樣，砸吧了一下嘴，立馬跟隨爸爸媽媽走進店的里面。但里面的景象更讓我目瞪口呆：架子上擺滿了各式各樣的月餅，精美的包裝五花八門、顏色各異，弄的我眼花繚亂，不知該挑哪一種……經過我們的精挑細選，終于把月餅挑好了，于是，我抱著幾大盒月餅，滿載而歸。
到了中午，我們一家人把桌子收拾好，準備包餃子吃。爸爸和好面，待面醒后，揉成長長的粗面條，再切成小方塊，按成扁圓形，熟練地拿起，搟成圓圓的很薄的小餅，一個面皮兒就完美無缺地搟了出來；而我和媽媽則是拿起爸爸搟的面皮兒，放上肉餡兒，再包起來，做成白白胖胖的大餃子，一個個干勁十足，面粉飛揚，整個場面就像打仗似的。我們忙得不亦樂乎。
晚上，媽媽下上餃子。不久后，香噴噴的餃子新鮮出爐，我端著熱氣騰騰的餃子，咧開了嘴，喊著：“吃飯嘍！”一個個晶瑩剔透的餃子安詳?shù)靥稍诒P子里，我立馬顧不得形象狼虎咽起來。就這樣，一家人熱熱鬧鬧地吃著這團圓飯。
晚飯過后，在屋外架上一張桌子，擺上兩盤月餅，坐在屋前，邊吃月餅邊賞月。這時，我突然想：嫦娥和玉兔是不是也在月亮上吃著月餅看著我們呢？
學武術篇十七
民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產，也有像中國武術這樣的精神遺產。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的故事，舉手投足的都是“奧特曼”、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的動作。這引發(fā)了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？培養(yǎng)幼兒愛祖國的情緒、情感及做為一個中國人的自豪感？我覺得我們老師可以借助于孩子們對中國武術濃厚的興趣，對孩子們進行“中國文化”的教育。
1、初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深。
2、通過看圖嘗試、交流等方式了解中國功夫。
3、主動參與中國功夫的活動，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。
1、ppt課件、視頻。
2、教師和幼兒穿中國功夫服裝、武術動作圖。
3、音樂《中國功夫》。
一、開始部分，通過圖片了解中國功夫。
1、播放《中國功夫》音樂，老師和小朋友們兩手合并碎步走s路進活動室。觀看圖片。
今天我們的打扮怎么這么特別，像要做什么呢？（練功夫、武術）你在圖片上看到了什么？和你旁邊的小伙伴說一說。
誰來說一說你看到了什么？你在哪里見到過練中國功夫的人？今天我們就一起了解中國功夫。
二、基本部分觀看視頻，初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深。
1、師：下面我們一起欣賞一段真功夫。
師：你覺得剛才視頻中的叔叔打的中國功夫怎么樣？他是誰？你在電視上看到過他嗎？他是中國功夫明星，他叫李連杰。你喜歡他的那個動作？
他手里拿的那個你在圖片上看到了嗎？叫什么？
師：李連杰叔叔打的動作就是拳術，手里拿的東西就是器械。
2、中國功夫有哪些拳術呢？現(xiàn)在我們看到的是拳術中的太極拳、少林拳。太極拳是動作輕柔、緩慢，請小朋友們起立和老師一起感受一下。少林拳動作鋼勁有力，請小朋友和老師一起感受一下。
師：最近老師也迷上了中國功夫，要不要給你們露一手？（要）掌聲在哪里？（在這里）
三、教師表演一段武術，引起幼兒興趣參與武術學習。
1、你們想學嗎？我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的小朋友。下面請小朋友看圖嘗試學習中國功夫動作。音樂停請快速地回到座位上。
2、誰愿意把你學的動作展示給大家？（2—3個孩子展示）
3、教功夫：今天我就做你們的師傅，弟子們請起立，往前三步走。站如松先學功夫禮儀敬禮?；静椒ǎ厚R步。左邊、右邊各教兩遍。和敬禮連起來做一遍。第二套動作：學兩遍。整體串一遍。
4、學累了，我們休息一下吧！請小朋友觀看一段視頻。（中國功夫在2008年北京奧運會開幕式上表演了，現(xiàn)在中國功夫已經成為奧運會的體育比賽項目。我們的中國功夫已經走向了世界的各個角落。作為中國人，我們感到很（自豪）
生活中你在什么地方看到過練中國功夫的？（公園、小區(qū)早晨爺爺在鍛煉身體）
師：現(xiàn)在人們練習中國功夫有什么作用呢？（強身健體、保護我們）
5、教師小結：今天我們學習了中國功夫的拳術，小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演。用中國功夫的禮儀向爸爸媽媽、老師們再見！播放中國功夫音樂帶回。
大班健康繪本《牙齒旅行記》優(yōu)質課視頻+配套ppt課件+教案+音樂+教具圖版本2（缺頁）小班科學《奇妙的聲音》公開課視頻ppt課件教案音樂等
學武術篇十八
*功夫
1、知識技能目標：讓學生了解歌曲中說唱形式的特色以及*功夫的相關背景文化，激發(fā)學生的興趣，感受*武術音樂的氣魄；
2、過程與方法：在歌曲的學習中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會武術音樂的特色；
3、情感態(tài)度與價值觀：在學唱和欣賞中，學會歌曲，讓學生深知身為*人為之驕傲而自強不息的頑強精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。
感情的投入和表現(xiàn)力的發(fā)揮
教學難點：說唱部分的演唱練習
多媒體圖片視頻等
（一）導入
1、提問
老師：“相信同學們都很喜歡看電視電影，那同學們心目中的功夫偶像都有誰呢？”
2、展示圖片（有名的功夫影星）
以李連杰為功夫代表人物播放視頻《黃飛鴻——男兒當自強》
3、引入新課《*功夫》
（二）教學新課
1、簡述《*功夫》的背景文化以及這首歌的特色
“這是一首具有流行性元素的歌曲，是中華民族智慧的結晶”
2、播放歌曲視頻看譜
3、回答問題(根據(jù)學生的回答綜合整理答案)
出示問題：
（1）歌曲共分為幾段？4段
（2）聆聽完歌曲后的感受以及表現(xiàn)出了什么樣的情感？豪情壯志*情
（3）歌曲的表現(xiàn)力是怎樣體現(xiàn)的？（演唱力度速度）快慢分明力度渾厚
（4）歌曲與其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“說”有“唱”的演唱——說唱形式
4、引出歌曲重點難點：新的演唱形式——說唱（簡單了解即可）
把歌曲中的難點部分提出，多做練習（分角色演唱）并且要積極引導學生注入感情
有氣勢的演唱
5、隨琴彈唱歌曲，學生學唱2遍（在難處注意糾正）
6、分組演唱（全曲分為三個部分）
a第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱
b說唱部分：推薦出一位聲音洪亮的男生說詞，其它男生表演唱的部分，女生為男生伴唱（兩段男女生可以交換演唱）
c結尾部分：3段和4段全班合唱最后一句男生獨唱
在演唱過程中，老實可引導學生自主上臺表演功夫，活躍課堂（演唱后學生可以提出問題，改變以及糾正演唱的形式）
可以根據(jù)學生對歌曲的熟練程度，來適當?shù)脑黾与y度，對歌曲進行花樣演唱：
例如：“在說唱部分中，每一樂句后加入的伴唱詞”
7、娛樂
a欣賞小品《功夫令》
b感情投入，體會感悟，完整演唱歌曲。
（三）拓展延伸：
（老師可根據(jù)課堂時間的長短）推薦相關歌曲或者共同欣賞：男兒當自強
少林少林
英雄誰屬
精忠報國等等
要求學生在課后注意搜集欣賞相關音樂
注：由于本歌曲有點難度，所以在教學過程只是初步引導學生融入感情的學會演唱本歌曲，本歌曲中的難點知識也只是讓學生初步的了解，其多方面的知識與技巧如“歌曲音樂背景的器樂演奏及風格；其最新演唱形式的深層次理解”將在以后的學習中詳細的解說。
學武術篇十九
活動名稱：中國工夫
適合班級：大班
重點領域：藝術
活動方式：集體
近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習俗，因此，開展了主題活動“中國娃娃”，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
1、觀看武術表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看*的傳統(tǒng)武術吧。 （幼兒觀看武術表演）
問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？
武術有什么用？（強身健體）
2、了解中國武術。
問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）
（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）
3、欣賞歌曲《中國工夫》
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
4、表演中國工夫
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）
放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）
放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術的特點）
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來表演。
學武術篇二十
只聽這部電影的名字，就感受到了濃濃的*風。*功夫歷史悠久，世界聞名，充滿了東方的神秘感;熊貓，*的國寶，世界級的明星，憨態(tài)可掬。這兩個組合在一起會有什么奇妙的感受呢?憨態(tài)可掬的熊貓耍起行云流水般的*功夫會是什么樣的呢?它成功的勾起了我的好奇心。
影片的主人公當然是一只胖胖的、有點呆頭呆腦的大熊貓，他叫阿寶。阿寶是一家面條店的學徒，雖然笨手笨腳，也勉勉強強算是謀到了一份職業(yè)，可是阿寶天天夢想著自己有一天能夠成為大俠與明星級的大人物進行一場巔峰之戰(zhàn)。因此還得到了一些人的嘲笑，可是阿寶不以為意，仍繼續(xù)著他的夢。一次偶然，阿寶陰差陽錯成了神龍大俠繼承人，雖出乎大家的意料，卻被浣熊師父寄予了厚望。
阿寶開始跟著浣熊師父學習武功，但是最開始的阿寶軟弱、自卑，認為自己除了做面條什么都不會，不可能成為一代大俠，打敗強大的敵人。但是浣熊師父發(fā)現(xiàn)了阿寶的與眾作文不同之處，想盡一切辦法教阿寶武功，例如食物誘惑，因為阿寶是個吃貨;例如用阿寶的夢想去激勵。在師傅的鼓勵和教導下，阿寶終于戰(zhàn)勝了自己的軟弱和自卑，一心一意，刻苦地訓練。這使我想到其實每個人的身上都有不同于其他人的特質，我們不要輕易地否定自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，自信地面對生活，這樣生活也會帶給我們意想不到的收獲。
刻苦訓練后的阿寶并沒有找到神龍大俠留下的武功秘籍，他再一次否定了自己，灰心的阿寶找到了自己的父親，父親的一句話讓他領悟到了龍卷軸的精髓，阿寶終于用自己的智慧和武術戰(zhàn)勝了大龍，拯救了山谷，為山谷帶來了和*。所以不要輕易放棄自己曾有過的夢想，即使夢想看起來是遙不可及的，只要我們堅持，只要我們努力，夢想的大門終會敞開，追夢的道路上我們會遇到各種各樣的困難、挫折、嘲笑、失望，但只要我們不放棄就會離夢想越來越近。
讓我們像阿寶一樣帶著夢想出發(fā)吧!
——寫中國的作文 (菁選15篇)
學武術篇二十一
猶記清明祭祖時，合掌一刻心中的尊敬與虔誠，既是對先人的瞻仰，更是對肩頭之任的勇敢擔當；猶記畢業(yè)典禮上，校長的致詞里滿懷希冀，老師的目光里飽含欣慰，心頭激蕩著感恩與憧憬——此刻，畢生難忘。
任光陰荏苒，時代變遷，紛繁的儀式幾經精簡，而終不可被簡單取締——只因儀式背后，那對于個體生命，對于文化流傳的非凡意義，值得一代又一代人的珍重與傳承。
儀式不只是形式，儀式還為其獨特的形式注入了富有價值的思考——其中包含了整個民族甚至人類對個體生命的深切關懷。中國古代便有；紅白喜事“，結婚生子便是“紅喜事”，而老人仙逝則是“白喜事”。中國人自古便以喜慶熱鬧的儀式恭賀一對璧人喜結連理，又將對新生命的熱忱與祝福融入“滿月酒”的傳統(tǒng)儀式中。而對于乘鶴西去的老者，用莊嚴肅穆，哀而不傷的儀式表達對逝者誠摯的緬懷與追憶——凡此種種，無不體現(xiàn)了一個民族的生死觀，無不體現(xiàn)華夏民族自古以來對生命價值的追問，以及對生命本身至誠至真的關懷與熱愛。任光陰荏苒，婚禮儀式由繁就簡，而葬禮儀式簡介虔誠，在繼承與發(fā)展中，儀式背后那點滴入微的生命關懷，那淵遠而來的對生命價值的不懈求索，卻是儀式真意所在，值得代代以心相傳。
立足于民族文化發(fā)展的廣闊視野，傳統(tǒng)儀式所蘊含的民族風情，文化心理以及人文精神，更是價值連城的寶藏。苗族的“邊邊場”，便是青年男女聯(lián)誼，互表心意的民俗儀式，其獨特的民族風情和節(jié)日文化內涵，裝點了繽紛的華夏文明。而進來國家領導一行參拜曲阜孔廟，這簡潔的儀式中卻飽含著對先賢的敬畏與敬仰，由此溯源，便可領略崇圣尚禮，尊師重道的民族品格以傳統(tǒng)儀式為窗口，我們得以一睹流光溢彩的中華文明，得以從中汲取民族氣節(jié)與風骨，反本開新，在多元文化沖擊下堅定文化自信，在紛繁冗雜的價值取向中，明確個人成長，乃至社會發(fā)展的正確方向。
順時代之流，儀式可去粗取精，刪繁就簡，如此方可為之賦予真正蓬勃的生命力——倘若因循守舊，一成不變，便難以于轉化蛻變中實現(xiàn)真正的傳承發(fā)展。但若迷失于急促而浮躁的現(xiàn)代生活，拋棄儀式，進而拋棄對生命虔誠的叩問，進而拋棄對傳統(tǒng)文化的追溯景仰，社會便痛失千年積淀的文化根基，而時代亦會在愈演愈烈的盲目急躁中，喪失靈魂。
去粗取精，還儀式以真意。我們需深刻的智慧，實現(xiàn)其批判性的繼承和發(fā)展；我們需要果敢的魄力，為其正本清源，留住文明之根，守住華夏之魂。
學武術篇二十二
夢，是每一個人都常會做的東西，在夢中，會發(fā)生許許多多的事情，而這些事情中有好事，也會有壞事。中國，是我們成長的地方，也是我們的家園。而這二者合二為一，在我的心中只剩下了美好。
眾所周知，我國的森林覆蓋面積不到20%，位居世界倒數(shù)幾位。而其中未遭到破壞的森林僅占其中的2%，為55448*方公里。中國人大多數(shù)都生活在烏煙瘴氣之中，身心都受到了極大的傷害。
然而在我的夢中，中國卻不再是這樣。那時的中國，經濟實力已經超過了大多數(shù)的國家，終于不必再大量地生產那些污染環(huán)境的東西。大地又重新回到了綠色的懷抱中，人們開心地走在城市中，綠樹下，呼吸著那新鮮的空氣，不用再戴著那厚厚的口罩。那些曾經排放著黑煙的汽車已經不復存在了，剩下的只是那些節(jié)能減排的環(huán)保汽車，即便汽車已經足夠環(huán)保了，但中國公民們的環(huán)保意識已經十分強烈，他們已經盡量不再使用自家的私家車，在出行的時候，他們更多地選擇了“高速自行車”或者公共汽車。
在以前的時候，人們?yōu)榱撕粑揭恍┬迈r的空氣，不遠萬里地來到所謂的農家山莊度假，可是來的車漸漸多了，空氣也就漸漸又被污染了，到頭來也沒有呼吸到多少清新空氣。
而在我的夢中，呼吸一些新鮮的空氣已經不再是不可實現(xiàn)的幻想。在城市中，行車的通道漸漸變得窄了，而那路邊的行道樹卻一行一行地多了起來，再加上已經沒有了那些工廠的烏煙瘴氣，人們只要站在自家的陽臺上面，深深地吸一口氣，就可以從那一口氣中嗅到無數(shù)來自于大自然深處的氣息，沁人心脾。
截止2004年底，我國共有各級自然保護區(qū)2194個，總面積億公頃，占國土面積的。其中國家級自然保護區(qū)226個，省級733個，市級396個，縣級839個。
然而在我的夢里，我國的自然保護區(qū)已經遍布了全國各地，人們已經不能再破壞大自然的任何事物，自然和人真正做到和*、和諧相處。
這是我的中國夢，一個美麗的中國夢，我相信，我的這個美夢就是祖國的未來!
學武術篇二十三
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學習武術表演：
（1）觀看武術表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術吧。
（幼兒觀看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？
武術有什么用？（強身健體）
（2）了解中國武術。
問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）
（3）欣賞歌曲《中國工夫》
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（4）表演中國工夫
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術的特點）
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！
學武術篇二十四
大班音樂：*功夫
關于活動價值的思考：
在整個音樂活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現(xiàn)。
關于當前經驗的思考：
本次音樂活動《*功夫》是大班主題活動“我是*人“系列活動中的一個高潮。它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個*人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。
關于活動架構的思考：
第一環(huán)節(jié)通過談話聊聊*功夫，激發(fā)幼兒自豪的情感
第二環(huán)節(jié)通過欣賞音樂的基礎上，嘗試配合音樂學做一些基本的功夫動作，感受音樂和動作的節(jié)奏和停頓。
第三環(huán)節(jié)看圖譜自由創(chuàng)編武術操，培養(yǎng)一個合作協(xié)商的能力。
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
2、了解、喜歡*功夫，為自己是個*人而感到自豪。
有關*功夫的媒體資料；音樂“*功夫”；自制功夫秘笈（武術動作圖解）
一、聊聊*功夫（交流、了解有關*功夫的信息，激發(fā)幼兒情感，為自己是一個*人而感到自豪）
1、觀看*功夫的錄像
2、談論：你們喜歡*功夫嗎？你在哪里看到過*功夫？
關鍵提問：*功夫有什么用？
小結：*功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。
二、欣賞、感受歌曲（體驗樂曲的風格和節(jié)奏變化）
過渡語：剛才我們看了功夫高手的影片，想不想也來練練*功夫？在練之前，我們來聽一段音樂。
1、欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
關鍵提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。
小結：這首雄壯有力的歌曲的名字就叫做“*功夫”。
2、進一步欣賞歌曲，感受歌曲主要歌詞內容及節(jié)奏變化
關鍵提問：歌曲里唱的*功夫是怎么樣的呢？你聽到了什么？
（引導幼兒說出歌詞主要內容“臥如弓，站如松，坐如鐘，行如風”）
3、嘗試用肢體表現(xiàn)*功夫
4、通過動作表演體會歌曲的節(jié)奏變化
三、創(chuàng)編與表演（嘗試動作與音樂節(jié)奏的匹配）
1、出示*功夫動作圖解
2、分組創(chuàng)編：
注意功夫是有節(jié)奏、有停頓的，動作和音樂節(jié)奏配起來
2、分組表演。
比比哪一組是最強的武林高手。
學武術篇二十五
活動名稱：*工夫
適合班級：大班
重點領域：藝術
活動方式：集體
近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們*的傳統(tǒng)文化和習俗，因此，開展了主題活動“*娃娃”，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對*工夫產生了極大的興趣，因此選取了《*工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗*工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)*工夫，給幼兒以表達表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做*人的自豪感。
1、喜歡*工夫，體驗*工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)*工夫。
*工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
1、觀看武術表演。
剛才，表演了*國粹京劇，今天，再來看看*的傳統(tǒng)武術吧。 （幼兒觀看武術表演）
問：*的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？
武術有什么用？（強身健體）
2、了解*武術。
問：你還知道哪些*武術？你能做做動作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）
（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）
3、欣賞歌曲《*工夫》
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
4、表演*工夫
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）
放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）
放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出*武術的特點）
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
剛才表演了雄壯有力的*工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來表演。
學武術篇二十六
1、 知道武術的作用，它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、 模仿武術動作，感受武術的氣概。
武術的錄像，簡單的武術動作示意圖。
1、 你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?
打拳和使用兵器的技術，是我國傳統(tǒng)的體育項目，也稱功夫。
2、 今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像，錄像里的武術的名字叫做《五步拳》
3、 教師播放錄像，幼兒觀看武術五步拳。
4、 你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?
5、 幼兒模仿五步拳的動作。
6、 為什么大家都喜歡功夫?(因為功夫很厲害，可以保護我們自己)
7、 那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來保護自己)
武術可以用來強身健體，還可以在碰到危險的`時候保護我們自己。
1、 我這里有一些武術動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?
2、 觀看武術動作示意圖
3、 學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
4、 結伴練習以上動作。
這些都是武術里最基本的動作，也是練習武術時最長用到的動作。
1、 再次觀看武術的錄像《五步拳》
2、 兩人結伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，模仿五步拳中的某一動作。
3、 交流各自學會的動作，共同糾正。
五步拳是功夫中最基本的一套武術，也是入門的一門武術。
學武術篇二十七
1、進一步熟悉歌曲，感受*武術動作的基本特點。
2、能根據(jù)歌曲特點，創(chuàng)編出簡單的武術動作。
3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
1、事先聽過歌曲內容。
2、武術象形拳的錄像片，音樂光盤《*功夫》
2、武林秘籍課件。弓、松、鐘的圖片
一、感受*功夫
（一）組織幼兒觀看錄像*武術，了解武術動作的基本特點
（二）討論：
1、你看到的*武術是什么樣的？
2、你最喜歡哪個招式？
3、引導幼兒交流模仿各自學到的武術動作
二、欣賞歌曲《*功夫》
（一）欣賞歌曲，初步熟悉曲調和歌詞
（二）出示圖片，幫助幼兒理解記憶歌詞
（三）幼兒隨音樂學唱歌曲中的基本句子，教師講解歌詞的含義
（四）組織討論，萌發(fā)愛國情感
1、用什么樣的聲音才能夠唱出練武時的剛勁有力？
2、你喜歡*武術嗎？為什么？
重點指導幼兒唱歌時聲音要響亮、有力，做動作時手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是*人，武術是*特有的運動項目，要熱愛自己的祖國。
三、創(chuàng)編簡單的武術動作
（一）觀看武林秘籍幻燈片
（二）學習做模仿動作
1、討論：武林秘笈中都有哪些動作？
2、引導幼兒模仿秘笈其中的動作。
3、伴隨音樂將動作組合成一套動作。
（三）分組創(chuàng)編簡單動作
1、鼓勵每組幼兒用最喜歡的招式創(chuàng)編基本動作。并能連起來做動作。教師重點指導幼兒動作要有力，幅度要大一些。
2、隨音樂分組展示動作，幼兒間互相講評。
四、欣賞奧運會武術表演，再次感受*武術的魅力
美工區(qū)：可提供紙、彩筆，供幼兒制作武功秘籍小書
表演區(qū)：提供《*功夫》錄音帶，幼兒繼續(xù)練習動作
——《中國功夫》教學設計 (菁選8篇)
學武術篇二十八
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現(xiàn)內容。
2、進一步了解*武術，能夠表現(xiàn)出*功夫雄壯有力的氣概。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、*武術的錄像帶，音樂磁帶。
2、前觀看*武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。
1、欣賞*功夫。
——組織觀看錄像，欣賞*武術。
——討論：你看到的*武術是什么樣的?為什么大家都喜歡*武術?
——請幼兒模仿各自學到的武術動作。
2、欣賞歌曲《*功夫》。
——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設計武術動作，創(chuàng)編舞蹈。
——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。
——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現(xiàn)*武術的特點。
通過活動讓們了解我們*的偉大和為自己是一個*人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《*功夫》，這是一首*歌曲。通過學習讓了解我們*功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
學武術篇二十九
1、 知道武術的作用，它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、 模仿武術動作，感受武術的氣概。
武術的錄像，簡單的武術動作示意圖。
1、 你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?
打拳和使用兵器的技術，是我國傳統(tǒng)的體育項目，也稱功夫。
2、 今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像，錄像里的武術的名字叫做《五步拳》
3、 教師播放錄像，幼兒觀看武術五步拳。
4、 你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?
5、 幼兒模仿五步拳的動作。
6、 為什么大家都喜歡功夫?(因為功夫很厲害，可以保護我們自己)
7、 那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來保護自己)
武術可以用來強身健體，還可以在碰到危險的時候保護我們自己。
1、 我這里有一些武術動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?
2、 觀看武術動作示意圖
3、 學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
4、 結伴練習以上動作。
這些都是武術里最基本的動作，也是練習武術時最長用到的動作。
1、 再次觀看武術的錄像《五步拳》
2、 兩人結伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，模仿五步拳中的某一動作。
3、 交流各自學會的動作，共同糾正。
五步拳是功夫中最基本的.一套武術，也是入門的一門武術。
學武術篇三十
二、本次活動的教學特點
1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面,有否提供豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設備等)?身體運動智能方面,是否有充分的運動時間?人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂?等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經驗，結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內容，與孩子共同探索歌曲內容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。
2、了解、喜歡*工夫，為自己是個*人而感到自豪。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
在對音樂風格、歌詞內容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現(xiàn)。
1、活動前幼兒已了解了一些有關*功夫的知識。
2、有關*工夫的圖片和媒體資料。
3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。
4、人手一份紅綢帶。
一、復習律動、交流有關*功夫的信息。
a、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結束時，用“最后我們一起亮個像”引出主題：*功夫。
b、欣賞交流*功夫
師：今天我?guī)砹撕枚?功夫的圖片，小朋友一起看看，圖片上有哪些*功夫的動作，去學一學、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學做)。
二、初步欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
1.教師：剛才我們都練習了好多*功夫的動作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。(第一遍欣賞)
聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺?(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名“*功夫”)
三、進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境
1、教師：歌曲《*功夫》真好聽。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫，我們再來聽一遍(多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡*功夫嗎?為什么?那么你們說說學*功夫有什么用呢?
(*功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。*功夫有很多種，主要有武術和氣功。我們常見的.武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現(xiàn)在*功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的喜愛，還有很多外國人到*來學習*功夫。在2008年的奧運會上，*功夫也已經成為一個比賽項目，這樣，會有更多的外國人了解*功夫，了解*)
2、*功夫棒不棒?告訴你們一個秘密，我們幼兒園的叔叔也會*功夫，我們一起歡迎叔叔來給我們的表演*功夫(第三遍欣賞歌曲，配合表演幫助幼兒感受)。提問：叔叔的功夫真厲害，你剛才看見叔叔做了哪些動作?我們來問問叔叔這是什么動作，我們一起學好不好?
播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學*功夫的動作(鼓勵幼兒動作有力，表現(xiàn)*武術的特點。
四、在感知理解的基礎上自由創(chuàng)編與表演
1、配上漂亮的紅綢，把我們學的*功夫表演一下。我們一起做一個神氣的*人，做一個了不起的*人。(幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。)
2、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的?我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧!
將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受*功夫的無窮魅力。
《*功夫》，這是一首*歌曲。通過學習讓幼兒了解我們*功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
學武術篇
本學期里，本人擔任初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班的體育課教學工作和全校武術選修課教學，每周10節(jié)課時，教育教學工作較為繁重。一學期以來，本人主要的教學工作如下：
一、繼續(xù)做好各項教學常規(guī)工作：備好課，寫好教案，上好每一節(jié)課。
二、組織初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班學生參加國家學生體質健康測試，做好考前教學訓練，考前動員及考后的質量分析，做好教學反饋工作，及時地有的放矢地教授學習方法，授之以“漁”。
三、做好體育理論、以及選修課理論考試的出卷、評卷工作。
四、于“開課月”開了一節(jié)公開課《快速跑－蹲踞式起跑》，被評為優(yōu)質課。
五、組織學生做好參加校運會比賽的報名、訓練和比賽工作。
六、在校運會上負責安保工作工作，為校運會比賽的順利進行做了努力工作。
七、在教學過程中，靈活應用教學方法。學生易于理解、掌握，且形象生動，印象深刻。
八、注意發(fā)現(xiàn)“運動”苗子，有意識地培養(yǎng)運動特長方面的人才，適當加深補充相關知識，拓寬學生的知識面。
本學期教學實踐中我體會到，要做到師生感情融洽，教師自己要帶著愛心去上課，并把這種感情落實到行動上。帶著愛心上課，就是教師首先要關心、愛護學生。比如，上課時天氣較冷，教師就要想到學生的著裝如何；某個學生表情憂郁，教師就應想到他是否有病或有什么心事。有些看起來微不足道的小事，如果處理得當就能起到事半功倍的作用。有一次，上課時刮大風，學生直捂眼睛，我馬上走到學生后面命令學生向后轉，背對風站。這雖然是件小事，但學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發(fā)了學生的學習熱情。
其次，要有熱心和耐心。學生一時掌握不了動作，千萬不要急躁，不要埋怨學生，而要滿腔熱情地幫助指導學生。
最后，要注意教育方法。對學生在教學過程中出現(xiàn)的缺點和錯誤，教師應有寬容的態(tài)度，用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點，改正錯誤。如果學生犯了錯誤，當時又不愿意承認，不要急于處理，要給學生認識錯誤的時間，特別是當學生的錯誤使教師處于十分尷尬的境地時，更需要冷靜。
總之，在這學期里，本人的教育教學任務繁重，以致我投入了很多時間和精力，自己感覺仍有許多事情做的不夠好。我將繼續(xù)做下去，并努力做的更好。
學武術篇
武術教學經驗，基層武術課安排是階段性，很難使學生達到“形神兼?zhèn)洹?、“內外合一”所以要合理安排武術動作來進行課堂教學。首先根據(jù)體育教學大綱合理安排教學計劃，其次要充分利用課堂的準備部分。第三，在武術教學時，要根據(jù)武術的特點進行歸類記憶有助于學生掌握武術套路。第四，在武術教學時，要選擇適合于武術教學特點的教法：
（1）對初學者采用分解教學法。
（2）在授課時，口令與運動相結合。
（3）練習和吶喊相結合。
（4）新授課時，學生的站位和練習方向要固定。
（5）靈活多樣的教法。
基層教學不同于高校教學，基層體育課堂的教學時間是四十五分鐘或五十分鐘，一節(jié)體育課，一般需要安排兩個不同的教學內容，這就使得在課堂教學過程中，一定要充分利用時間，把課時計劃好、完成好，達到預期的目標。這往往給基層的體育老師帶來一定的難度，尤其是武術教學。人們都知道武術內容多種多樣，其套路錯綜復雜，要求內外合一，形神兼?zhèn)洌袑W體育教學大綱要求武術教學課時比例又很小，且又是階段性的。所以基層武術課堂教學很難使學生達到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皟韧夂弦弧薄?/p>
1、根據(jù)體育教學大綱合理安排教學計劃
對初學者來說，首先應知道什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學會手形變換、步型和手法變換等基本功，然后才能順利學習套路。例如，初級長拳的教學，其動作表面看似簡單，但實質上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。所以必須先教武術基本功以及相關的組合動作練習。然后教學生五步拳。因為五步拳包括了武術的主要步型和手法、動作少而簡單、方向變化少，初學者易掌握，也有利用培養(yǎng)學生學習的積極性。最后進行初級長拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習，才能清理在套路練習中的“絆腳石”，學生也會輕而易舉地掌握長拳等武術套路。
2、充分利用課堂的準備部分
要合理安排好武術課的準備部分，改單一的徒手操為武術操，同時做一些武術基本功的練習，如：彈腿沖拳、弓步沖拳、馬步沖拳的轉換、雙臂繞環(huán)、仆步輪拍、正、側壓腿等。這樣做會使準備活動和基本練習銜接得緊密而充分，使學生建立初步的動作概念，具備良好的武術基本功，便于今后進一步學好套路。
3、根據(jù)武術特點，歸類記憶
武術套路功防特點體現(xiàn)在一招一式中，因此在講解時可以進行模擬示范，這樣使學生既提高了學習效率，又增強了記憶。為使動作教學簡單化，應首先幫學生找出套路動作的規(guī)律所在。例如套路起勢與收勢方向應一致且位置相同，一般練初級拳時，拳在腰間、拳心向上，沖拳時拳心向下等。
在套路教學中為了鞏固所學套路，在復習課上，教師應采用啟發(fā)和提問式來提高學生對套路的理解記憶。如在初級拳的教學中，不防這樣提問：本套路中沖拳動作有哪些?推掌動作有哪些?亮掌動作有哪些等等。通過這樣歸類提問使學生能夠理解和記憶套路，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循，同時也提高了學生的抽象思維能力，實現(xiàn)教學的真正目的。
4、選擇適合于武術教學特點的教法
（1、）對初學者采用分解教學法 在武術課堂教學中，一般先采用分解教學，如學初步拳時，先一招一式學會，再串聯(lián)在一起，使每個運動銜接起來，最后達到“形神兼?zhèn)洹?。在學套路前可先學會基本功，如在學長拳時，可先練一練跳躍練習，再學大躍步前穿、擊步騰空飛腳等時就容易多了。
（2）在授課時，口令與運動相結合 使學生既能掌握動作節(jié)湊，又能記住動作和名稱。例如弓步沖拳、彈腿沖拳……。在復習時，教師可只喊口令，讓學生邊練習邊說出動作名稱，使學生進一步掌握所學動作。
（3）練習和吶喊相結合 在練習初拳過程中，學生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能齊;二是能增添力量和氣勢，達到以氣推動，以聲助勢的效果。
（4）新授課時，學生的站位和練習方向要固定 否則容易使學生動作路線產生錯誤，示范面最好是背面示范，這樣容易使學生看清方向、路線，以免產生站位和方向錯誤。
（5）靈活多樣的教法 武術種類繁多，結構復雜，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學性。只要抓住其固有的特點，因勢利教，就不難完成教學任務，如針對它結構上的特點，就可以把有難度的單個動作分散來教，實施“各個擊破”的戰(zhàn)術，還可以把武術動作的名稱，術語大大形象豐富，如“望月*衡”;有的直接反應了動作結構和方法，如“躍步沖拳”，教師就可以“開門見山”直接講述動作的要領，再結合生動的比喻和恰當?shù)目鋸?，教學氣氛就更活躍了。
學武術篇
1、欣賞《少林少林》
2、欣賞《男兒當自強》
：更好的感受中華武術的精神。
談談你所知道的少林寺的故事。
師：剛才大家講的、唱的.都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧?
生：是的。
師：老師這有一部《*功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。
師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下?
學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。
師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學來的啊?
生：電視、電影。
師：什么電影呢?
生：《黃飛鴻》!
師：誰知道有關黃飛鴻的事呢?
學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。
老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。
師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強!
教師播放《男兒當自強》音樂。
師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢?為什么呢?
學生回答，師生交流。
師：同學們，*的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎?還要靠科技興國，所以希望大家好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗!
學武術篇
1、知道武術的作用，它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、模仿武術動作，感受*武術的氣概。活動準備：*武術的錄像，簡單的武術動作示意圖。
一、觀看錄像，了解武術的作用。
1、你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?
小結：打拳和使用兵器的技術，是我國傳統(tǒng)的體育項目，也稱*功夫。
2、今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像，錄像里的武術的名字叫做《五步拳》
3、教師播放錄像，幼兒觀看*武術五步拳。
4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?
5、幼兒模仿五步拳的動作。
6、為什么大家都喜歡*功夫?(因為*功夫很厲害，可以保護我們自己)
7、那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來保護自己)
小結：武術可以用來強身健體，還可以在碰到危險的時候保護我們自己。
二、看示意圖，學武術的動作。
1、我這里有一些武術動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?
2、觀看武術動作示意圖
3、學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
4、結伴練習以上動作。
小結：這些都是武術里最基本的動作，也是練習武術時最長用到的動作。
三、再次模仿五步拳，練習手與腿的協(xié)同動作。
1、再次觀看*武術的錄像《五步拳》
2、兩人結伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，模仿五步拳中的某一動作。
3、交流各自學會的動作，共同糾正。
小結：五步拳是*功夫中最基本的`一套武術，也是入門的一門武術。
學武術篇
武術是*祖先的驕傲，是中華民族的榮耀，武術是一種中華文化。
從武功來看，千百年前，*的祖先就把它推向了頂峰，成為世界人們仰慕的一種體育項目，不用說，就連我，也羨慕的張大嘴巴。
第一次看到武術時我才5歲，是在電視里的一個專門教武術的一個欄目，當時我想：“動畫片反正也演完，不妨看看吧！”然后，我坐在電視機前看著，還不到10分鐘，我便被這個武術節(jié)目吸引住了，本來，我還以為很無聊呢，想不到武術是那么的氣魄，那么的瀟灑，動作強而有力，看著看著，我也情不自禁的站在沙發(fā)上模仿起武術的動作來，踢腿、出拳……好玩極了！
現(xiàn)在，我還是蠻喜歡武術的（不過我是女子出身，體力不是很足，所以我不學武術），在我眼里，武術氣魄、瀟灑，它還是一種花樣眾多的強身健體的藝術型的體育運動，很多體弱多病的老人學習武術之后，體力大增。而且它跟*的書法一樣是最具內涵的運動，奇妙無窮。
此時，我真的很希望，在奧運會上也能有武術這個項目，因為外國人把武術叫成“*功夫”。武術是一種“智慧體育”和“男性舞蹈”?？梢赃@樣描述：武術是精英的體育。還能使奧運會更加的精彩！
武術，它是*的一條長龍，讓我們共同努力，讓這條長龍載著中華人民的武術夢想，飛的更高，更遠。
學武術作文10篇（擴展5）
——武術教學總結10篇
學武術篇
今天，我學武術的心愿終于實現(xiàn)了。下午五點多我換上剛做好的練功服和新買的練功鞋，不停地催媽媽帶我去上武術課。
媽媽帶我來到廣場的時候，武術課已經開始了。我和教練打了個招呼趕緊站在最后一排和大家一起練功。
以前看別人練武總覺得很簡單，哪知道一招一式動作做到位很不容易??！教練不厭其煩地糾正著每一個人的不規(guī)范的動作。不一會我的頭發(fā)都濕了，我的腳尖也開始疼了，我忍著，繼續(xù)做好教練教的每一個動作，一招一式學的可認真了。
汗水把我的衣服也弄濕了。下課了，媽媽給我買了一瓶礦泉水。我咕咚咕咚一口氣喝了大半瓶，然后和大家聊了一會，互相詢問對方的姓名和愛好。
玩了一會兒又上課了，大家進行速度訓練。我和一位小姐姐分到一組。教練的哨聲剛一落，我像箭一樣沖了出去，我先跑到終點。然后是男孩子和男孩子比。時間過得真快，一會老師宣布訓練結束了，我還有些不想走呢。
今天是我第一天練武，雖然辛苦，但我還會堅持下去的。吃苦流汗我都不怕，只要有恒心，我一定能學到真本領。博友們，你們說我說的多不對，為我加油吧！
學武術篇
1、對武術有濃厚的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調性、力量等。
2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術組合動作。
經驗準備：會武術的基本動作。
音樂《*功夫》、課件、武術秘籍（動作圖解）。
導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練*功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術操）
1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術老師。
2、幼兒經驗展現(xiàn)
（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導基本動作，重點：站姿、掌法。
（2）看了這些*功夫，你們感覺怎么樣？
1、出示武術秘籍，引導幼兒分組學習。
2、分層次加大學習難度，引導幼兒自主學習武術動作。
（1）照秘籍自由學動作。
（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規(guī)范動作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）
（2）聽音樂做動作。
（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）
（3）按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。
（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的動作達到整齊。
（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）
召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）
第一回合比一比看哪一派動作最整齊
第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。
結束部分：觀看課件，小結。
學武術篇
給你我所有的，你是我此生唯一的賭注。我只想給自己留一段時間，讓自己做出新的努力，沒有抱怨和遺憾。我一直和你在一起。雖然我不能遇見你，但無論風雨，我仍然想成為一名音樂武術運動員，因為我知道我心中每一個熱愛夢想的音符都會在我心中狂跳！
我喜歡夢想我的夢想，就像一個新生嬰兒愛他的母親一樣，更像一只江豚盡管在長江中受苦，仍然愛它。
我從小就一直想成為一名音樂家。因為它能讓每個音符在我心中歌唱！但是我的夢想總是遙不可及！讓我來來*。
當我8歲的時候，那是傷害我的痛苦時光。那時，我懷著對音樂的熱情和熱愛來到了一所音樂學校。他受到同齡人和老師的批評和辱罵。有一天，我無法忍受我熱切的夢想，告訴他們。他們說:你的夢像春天的白天和黃昏一樣短暫，像臉盆里的水，你的聲音，哦！天啊?！蔽冶黄入x開某個地方，帶著另一面和不理解的話語。
也許，在解散的那一刻，所有電路的大門都被封鎖了，盡管我仍然保持著我的清白，最后一個證人只有這個美麗的傷疤，突然我只能用這句話來安慰自己。他上嘴唇僵硬，下嘴唇僵硬，面對千夫所指，低下了頭，做一只心甘情愿的牛！”同伴和老師，我想鄭重地告訴你們:我仍然喜歡它，只是想改變一種方式。我知道我是音樂武術，風雨無阻，讓七個音符在我心中跳動，盡情歌唱！
你陪我從早到晚，江豚仍然愛長江，我仍然愛我的夢想。我知道實現(xiàn)我的夢想需要一段漫長的旅程。人生的旅程既有快樂也有痛苦。
我只希望成為一名音樂武術運動員，無論晴雨，無論剩下的部分有多難，無論它是否會有回報，但我只聽到每一個音符，愛夢想在我心中產生共鳴......
學武術篇
*武術，有著悠久的歷史，也深受廣大兒童的喜愛，根據(jù)大班幼兒年齡特點，設計了這節(jié)活動《*功夫》。讓幼兒更多的了解我國傳統(tǒng)的武術文化，激發(fā)幼兒做一個*人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。培養(yǎng)幼兒對*武術的熱愛，懂得中華武術的博大精深，以修身養(yǎng)性，強身健體為主要目的。
1、了解武術的作用，并嘗試模仿武術動作。
2、知道武術是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受*武術的氣概。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
1、活動前幼兒已了解了一些有關*功夫的知識。
2、相關圖片及視頻。
一、看看、學學武術動作。
1、欣賞*武術視頻。
提問：我們在哪里看到過*功夫？為什么大家都喜歡*武術？武術有什么作用？
小結：*功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。
2、幼兒交流模仿各自學到的武術動作，如沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
二、欣賞并理解歌曲《*功夫》。
1、欣賞歌曲
提問：這首歌曲聽上去感覺怎么樣？
小結：雄壯有力，有氣概。
2、幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
3、師生討論：用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、表演武術操
1、教師引導語：現(xiàn)在我們把學的*功夫表演一下。一起做一個神氣的*人。
2、集體表演武術操——*功夫。
1.從幼兒的表現(xiàn)上給予表揚鼓勵。
2.拓展延伸到相關*功夫音樂。
3.對幼兒進行思想教育，引導幼兒從小把我們博大精深的中華文化傳承下去。
整個活動始終體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。通過活動對歌曲的學唱陶冶情操、啟迪智慧，在教學過程中以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
——中國功夫教案 (菁選12篇)
學武術篇
這部影片敘述了大熊貓阿寶上翡翠宮被作為是神龍大俠的小故事。阿寶便拜小熊貓老師傅為師，學習培訓武藝。最后變成了武學高強度、當之無愧的神龍大俠。
這部影片幫我感受深刻的是阿寶給小兔子們敘述的虎膽五俠的五個小故事。第一個是螳螂橫行天下的小故事，螳螂經常協(xié)助動物應對橫行霸道的惡人。它志向要擊敗毒惡的鱷魚。但它太沒耐心，沒有直到最好好時機，便急不可待來到鱷魚國家，沒想到，剛一到那邊，便被把握住了，幸虧它運用炸死，取得成功地逃了出去。這個故事告知我們要有耐心，做事情要直到最好機遇。不然將沒法搞好這一件事兒。
第二個小故事敘述了一條小蛇，它爸爸憑著二顆毒牙威震江湖。但小蛇口中卻沒有毒牙。為了更好地填補這一不夠，小蛇練出了用小尾巴舞動綢帶的本事。它爸爸遭受了一頭大猩猩，應對大猩猩不光滑的肌膚，毒牙分毫沒有功效，小蛇便運用綢帶取得成功工作制服了大猩猩。我們要像小蛇那般不必給自己的不夠而不自信，要充分運用自身的優(yōu)點，那樣就能給自己掙得一席之地。
仙鶴的小故事也是迷人。它和幾個武林高手一起去走行政機關安全通道。與其他小動物對比它十分瘦小，但它一點兒都不不自信。最終憑借自身靈巧的身型，順利地踏過了行政機關安全通道。這個故事告知我們要有信心，只需堅信自己，一切事兒都能辦成。
第四個是嬌虎的小故事。小熊貓老師傅教它玩多米諾骨牌。但它氣力很大，經常將多米諾骨牌抓得破碎。小熊貓老師傅教育它下手不必過重。長此以往，嬌虎變成多米諾骨牌大神。這個故事告知大家，要有控制能力，做事情要恰如其分。生活就像手上多米諾骨牌，沒有控制性，日常生活便會越來越枯燥乏味。
最終一個故事，敘述了一只金猴，它機敏靈便，善打猴拳，驕傲自大，不可一世。但自豪的它最終惜敗烏龜大師之手。我們不能驕傲自大。謙虛讓人發(fā)展，驕傲使人落伍，這就話不無道理。
總而言之，這部影片主題鮮明，從阿寶的身上，我懂得了鍥而不舍。
學武術篇
一個很有意思的電影。其中有一個片段：故事的一開始，熊貓阿寶做了一個夢，夢見自己成了一只會武功的熊貓！和蓋世四俠一起，打敗壞人，弘揚正氣。這也正是他多年的夢想！但他被鴨爸問道：“你做了夢，你的夢想是什么？”阿寶卻只是說：“嗯是關于面條的?！?/p>
我就有過這種經歷。我有一個夢想，但當別人問道的時候，我只會說一些其他的。
其實每一個人都有自己的夢想，不管或大或小，都有實現(xiàn)夢想的潛能。但是每一個人又害怕著自己的夢想。
因為夢想意味著別人不支持，很有可能會受到嘲笑。因為夢想意味著自己會做出一些以前沒有做過、不敢嘗試的事情，很有可能會受到別人的不理解，甚至冷眼。因為夢想也許意味著我有實現(xiàn)夢想的潛質，就有了責任。但自己一直告訴自己說，“我就是一個*凡的人?！?/p>
夢想帶給我的，有周圍人的冷遇，有親人朋友的鼓勵，讓我雄心勃勃又憂心忡忡，而夢想帶給我的，只是那一點希望的快樂。好似夢想是一種詛咒，而每一個有夢想的人，都會受到夢想的詛咒。
如果我是一座山峰，我的夢想是天空，那么因為我的高度，第一個會被雨澆，第一個被風化，第一個被雷劈所以注定被詛咒，注定要承受低洼所不用承擔的東西。
阿寶，為什么最后成為了功夫熊貓，而不是湯面熊貓呢？他執(zhí)著了，努力了，是一個注定被詛咒的熊貓，他承受了詛咒帶來的后果。
我呢，是愿意做個被詛咒的人，沖破詛咒，還是一個躲避夢想詛咒的人呢？
都說未知不可怕，可怕的是，不去嘗試沖破未知，這些總是說起來容易，做起來卻為什么難呢？
學武術篇
十月份班內開展了“大*”主題活動。在這個主題活動中從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭，從中華健兒勇奪奧運獎牌到我國的名勝古跡，從國粹京劇到剪紙……孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多，感受也越來越多。這段時間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對*功夫產生了極大興趣。于是，我設計了這節(jié)活動，讓孩子們更多的了解我國傳統(tǒng)的武術文化，萌發(fā)幼兒愛國的情感。
1、讓孩子們了解*功夫是我國傳統(tǒng)的文化，激發(fā)幼兒對*功夫的興趣，萌發(fā)幼兒作為一名*人的自豪感。
2、讓幼兒初步了解*功夫的一些基本動作，并嘗試練一練。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、《*功夫》的音樂。
2、教師學會一些武術的基本動作。
一、談話。
1、教師：孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了，那你們覺得咱們國家什么很棒？
2、教師：我最近發(fā)現(xiàn)有一樣也是*很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。
二、幼兒欣賞歌曲《*功夫》
1、提問：你聽到了什么？
2、教師小結，引出*功夫。
教師：:沒錯，我發(fā)現(xiàn)*功夫也是很厲害的。
三、向幼兒介紹武術知識。
1、教師：*功夫也叫武術，是我國傳統(tǒng)的體育項目，有很多人喜歡練武術。
提問：（1）你在什么地方見過*功夫？
（2）有誰會一些武術動作？（幼兒演示）
2、向幼兒介紹*功夫簡單的動作。
（1）教師演示一組*功夫的基本動作。
教師：我最近也在學*功夫，想看我露一手嗎？
（2）那些動作是你喜歡的？
3、幼兒與教師共同練習*功夫。
（1）教師：想不想跟我一起學？好，先活動活動手腳。準備，站如松。
（2）幼兒與教師共同練習2——3遍。
4、幼兒在《*功夫》的音樂中展示武術動作。
（1）教師：動作學會了嗎？我們馬上要召開武林大會，比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢？（不怕吃苦、認真……）有信心嗎？你們把今天學的動作練一練。
（2）幼兒自由演示，教師個別指導。
教師：不錯。只要勤學苦練，相信你們都能成為武林高手。
5、介紹李小龍，激發(fā)幼兒民族自豪感。
（1）教師：你們知道李小龍嗎？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他，認為*功夫不行，就欺負李小龍并向他挑戰(zhàn)。結果……，你們覺得*功夫怎么樣？（厲害、……）現(xiàn)在，不單*人喜歡*功夫，連外國人也不遠千里來到*學習*功夫，作為一名*人你有什么感受？（驕傲、自豪……）
（2）教師：今天我們學的是拳術，*功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……，我們以后再來了解它。
本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，*時也模仿過。因此活動中幼兒對*功夫產生極大的興趣，體驗到了*功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現(xiàn)歌曲內容，沒有得到很好的解決?！?功夫》，這是一首*歌曲。通過學習讓幼兒了解我們*功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
一、雖然幼兒事先有一定的經驗但還不夠豐富
二、幼兒沒有充分理解歌曲內容，因為是*歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。
三，整個活動也沒有提升幼兒 的經驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數(shù)，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。
學武術篇
1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。
2.通過圖片提示、創(chuàng)編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗*功夫的“力量”。
3.愿意參與欣賞活動，為“*功夫”感到自豪。
1.物質準備：ppt、圖片、教師武術服裝、紅腰帶若干。
2.經驗準備：幼兒對*功夫有一些了解。
1.師生進行有關“*功夫”的談話
教師：你知道*功夫嗎？你知道哪些*功夫？（請幼兒根據(jù)自己的經驗自由表達，也可以做動作）
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格
幼兒和教師完整欣賞歌曲
教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的？你聽到了什么？
3.欣賞歌曲第一段，體驗“*功夫”的博大精神和力量
⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片
教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？
教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。
大家共同討論，創(chuàng)編動作，理解前四句歌詞的內容。
教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？
教師：請你用一個動作來表現(xiàn)“……”
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個動作
師生共同隨歌詞來做動作
⑵出示第二組（5～8句）圖片
教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。
幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。
老師清唱歌曲第一段，幼兒根據(jù)歌詞做動作。
4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“*功夫”的魅力
播放錄像，幼兒欣賞
教師：看了這段錄像，是不是覺得我們*功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現(xiàn)*功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來試一試吧。
老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）
5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。
教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為*功夫加油，好嗎？
師生共同聽歌曲表演。
學武術篇
談起中國，你的印象是什么？是那片熱血之紅中的五顆閃爍金星？是那首“起來！不愿做奴隸的人們……”的進行曲？是那盤臥在東方的巨龍？又或者，是2015年莫斯科紅場上儀仗隊的翩然風姿？中國，她正以令人驚嘆的速度向前發(fā)展，而今日的成果必然離不開那七十年前眾戰(zhàn)士們奮斗的勝利。
在清朝末期局勢混亂社會 動蕩不安，軍閥官兵皇族滿漢殖民者*交替不斷，中國的內部不穩(wěn)讓那些野心勃勃的外國殖民者有機可趁，大舉進軍，而腐壞的清*一再忍縮退讓，一個曾經傲視世界的東方大國創(chuàng)傷不斷，人心惶惶，家破人亡，這，便是當時的代名詞。
而正有這么一些人，當每一個有反抗思想的人，不敢站出來時，他們帶領著大家反對惡勢力，爭取民主與*等，例如：xxx，周樹人等。也有這么一些人，他們跟從自己的內心，投入全身心向著正義。戰(zhàn)爭黑暗而漫長，但眾人萬心結成一條繩，以未來為明燈，堅持不懈地征戰(zhàn)沙場，鏟除黑暗。最終，在1945年日本最高將領簽訂投降書時，一切塵埃落定。華夏兒女用自己的信念，守住了千年文化，保住了屬于中國的土地！
受了重創(chuàng)的中國明白，戰(zhàn)爭這種災難不能發(fā)生，而避免自己受欺壓的最好辦法便是強大，比別人更強！于是，人造衛(wèi)星的發(fā)射，載人航天飛機的成功，奧運會主辦權的獲得……一個又一個的成就便是最好的鐵證，它們無一不證明——中國站了起來，中國正飛速地走向富強！
繼續(xù)前進，中國！繼續(xù)奮斗，華夏！
輝煌，中國；中國，輝煌！
學武術篇
中華民族五千年文化中，隨歲月流逝，多少藝術被人淡忘，化蝶向人們遺忘的地方，可千百年的風吹雨打并沒洗刷一種藝術，那便是武術。
武術表演那空曠的舞臺上等待著開始。忽然，簾幕慢慢拉開，臺前小桌上供奉著一尊達摩相，兩旁是雕龍的紅燭，后臺上的氣氛是靜穆莊嚴的。
一個一身雪白的人出來了。手中握著長劍。真是“唰”地一閃，她向觀眾行了一個劍禮。她用她的劍，她的發(fā)，她的身，她的意，她劍上的劍穗，用她斗轉的步法，精妙的不時傳來的劍身抖抖聲，游龍飛鳳，白鹿躍空，舞出廠古典的懷念。
我不是劍客，看不出它的真諦，但卻和劍一起幻動!看她忽而劍舞升空，獨鶴動翅；忽而劍鋒纏身，游龍指身；忽而挽劍破罕，猛虎狂吼，忽而劍疾如閃，蛟龍戲雨；而劍緩如云，巨龜吐息；忽而振劍定神，氣蓋山河，使人想起相思長劍。像安塞腰鼓一般，一舞起來就發(fā)恨了，忘情了，沒命了。她與劍是早已融合的水乳，人就是劍，劍便是人!
太極劍落君子劍，君子劍破長虹出。一招接一招，一式踏一式，一氣接一氣，一態(tài)尋一態(tài)。
無論是柔和的太椎劍，還是剛勁的武當劍，如火蓮花開瓣顫，小鹿的疾走...
學武術篇
我愛武術小時候，我對武術十分喜歡。雖然我是個女孩子。對那些武藝高強的女英雄更是佩服的五體投體。
像楊排風，穆桂英。便是我的偶像，所以我5歲的時候就立志要當一名女俠。但是那時候，我萬萬沒有想到，要練成一套過硬的功夫，談何容易，更何況我還是一個女孩子。聽媽媽說：“武術有著幾千年的歷史，從秦朝到清朝，習武的人有很多很多，但習武的女人卻很少很少，因為那個時候的女孩兒是要裹腳的。”聽媽媽這么一說，我要學武的決心就更大了。有一次，媽媽從外地出差回來了，她告訴了我一個好消息：暑假和寒假的時候，少年宮的武術班開始招生了。
“真的嗎？”我高興的一蹦三尺高！“這是你的衣服，只要穿著他去少年宮，你就可以進入練習班了。媽媽說。“那什么時候去呢？”
“就是明天，還有，以后你就自己去少年宮吧?！钡诙?，太陽公公就像是在跟我作對似的，火辣辣地烤著大地，樹上的葉子都曬蔫了，知了在樹上叫個不停，好像在說：“真熱呀！”要是在以前，我肯定大門不出，躲在房間里享受著空調。“哎，誰叫我要練武呢。”終于到了少年宮，原本只要花幾分鐘就可以到這里的，卻感覺要花上幾小時。
進了少年宮，我在幾個班級尋找著武術班，找到之后，我便走了進去。只見同學們談笑風生，一點兒也沒有習武的樣子。這時，武術老師突然站在了門外，同學們似乎已經看見了老師，便乖乖地回到了自己的座位上。武術老師進來后，開頭第一句話不是“同學們好”，而是“你們把仰臥起坐給我做100個！”“哎，學武真難??！”
雖然習武很難，但我還是愛它，因為它的歷史悠久。雖然習武很難，但我還是愛它，因為它是我們*人的驕傲！不論前面有多少風風雨雨等著我，我還是愛它！
學武術篇
表演歌曲《*功夫》,欣賞樂曲《武術》
1、 進一步熟練的、有表情的演唱歌曲《*功夫》
2、 在欣賞樂曲《武術》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。
一、導入
上節(jié)課我們學唱了歌曲《*功夫》,下面我們來復習演唱歌詞,要求唱得更加整齊,更加生氣勃勃、英姿颯爽。
學生隨琴齊唱。
二、表演歌曲《*功夫》
1、分組合作創(chuàng)作動作。
2、請幾位表演比較好的學生隨歌曲即興表演。
3、推選代表共同表演。
三、欣賞民樂合奏《武術》
1、教師簡介樂曲。
2、知道學生進行學唱。
3、初聽樂曲。
課本中的a、b主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次,順序是怎樣的?
4、復聽樂曲
這首樂曲充滿著動感,如重拳出擊,柔中帶剛,因此也很適合隨音樂表演動作,我們再來請幾位同學作表演。
5、 指名隨音樂進行表演。
四、課堂小結
小結本節(jié)課學習的收獲,要求學生課后學習一兩個武術動作。
學武術篇
清明祭祖，儀式愈是去冗留精，伴上踏青歡愉，行人倍感輕松。古老儀式從時光深處走來，緊跟時代腳步。
因此，儀式須與時俱進，去繁除瑣。
首先，儀式與時同行，是為了更好適應時代，以達到規(guī)范社會的目的。當今社會，日新月異，高新技術主導著發(fā)展軌跡，科學思想奏響時代主旋律。許多繁瑣儀式已與時代要求脫節(jié)，難達規(guī)范目的。好比舊時大操大辦喜宴婚慶的奢華浪費已不適當代環(huán)保勤儉風尚一般，如此儀式，亟須改變。歷史上，不乏改革儀式以響應時代呼喚的先行者。民主之風成主流，xxx先生果斷變革三跪九叩的儀式，以作揖取而代之，天下之士高呼明智。儀式不能落伍，否則，便淪為陳規(guī)陳說，成為社會的桎梏。
但也許有人會說，生活節(jié)奏如此之快，不如廢除儀式，一了百了。錯了！讓儀式與時俱進，不是漠視它，一個社會失去儀式，便易造成紊亂。伯爾曼曾說：“沒有儀式的信仰將蛻化為狂信?！蓖瑯?，儀式作為社會千百年發(fā)展而形成的維系各方*衡的紐帶，一旦失去，社會便會混亂，*衡便被打破。好比離鄉(xiāng)游子不知如何祭奠那方土地，沒有具體的儀式，再多的思念也蒼白失色，情感便難以*衡。更深一步說，漠視儀式的作用，會導致一種文化的落寞。拜占庭帝國革除根本的信仰儀式后，帝國文化日益衰落。終在敵軍鐵蹄下日暮西山。因此，重視儀式，讓它與時俱進，是社會穩(wěn)定，文化發(fā)展的重要保證。
但在現(xiàn)實生活中，的確存在許多儀式與時代脫節(jié)的現(xiàn)象。我不禁深思其中原因。
其中之一，便是人們規(guī)范化意識不強。缺乏規(guī)范化意識，人們不會關注儀式的規(guī)范作用，即使一種儀式不再順應這個時代，他們也漠不關心。石述思曾在《說中國》一書中提出：“當今中國，便是缺乏對儀式的關注”規(guī)范化意識缺位，讓我們視儀式形同虛設，唱*時緘口不唱，婚禮神圣禮堂大聲喧嘩。如此，更何談變革儀式？
因此，讓儀式響應時代，響應這個注重效率的社會，需要我們對儀式去繁瑣，精簡儀式。除夕團年，大可不必大擺筵席，豪擲千金，更簡約也不失樂趣。正如弗里西斯·梅斯曾言：“我們可以只是坐下了聊天?！辈豢煞穸?，有些儀式過分注重步驟、教條，讓人疲憊生厭。我們大可解除其中不必要的繁重，回歸儀式最本真的精神內核，讓儀式更深得民心，讓儀式更好的傳承。
讓儀式與時俱進，去繁除瑣，無須勞形亂神，形骸既適，諦聽儀式與時代的輕吟！
學武術篇
最近，我在小杜鵑藝術團學會了武術。
一聽到要學武術了，我特別高興。*時，我們老跳《剪紙姑娘》，各個都厭煩了。今天終于來點兒新鮮的了。學武術，還有一個好處，就是可以強身健體，做一個堅強的小女孩。我非常高興，將來我一定能成為一個強壯的女孩兒，成為一個女英雄，那感覺可真痛快呀！
首先，我們要練基本功。練基本功可不是一件容易的事，要壓垮、搬腿……要是你不認真，那一根又粗又大的竹竿馬上會撞在你屁股上，痛得你直叫。我的腰在班上不算軟，一下去，我就差點兒疼得流出了眼淚。我臉脹得通紅通紅，腳不停地顫抖，我的腦袋里忽閃忽閃著一個恐怖的念頭，到底跪下去還是不跪下去，我的腦子里好像有兩個小人在爭吵，一個說：跪下去吧，反正老師打我也沒事。另一個說：堅持，一定要堅持住。我最后還是咬著牙堅持了下來。
剛開始學武術，我還嬉皮笑臉的，不停地玩，老師講的話，我一句都沒聽進去。結果老師一個一個檢查的時候，我做得難看極了。動作懶洋洋的，有的還沒記住。老師一看我這模樣，拿起竹竿就我屁股上一打，直感覺屁股上火辣辣的，好像千萬條粗針扎在屁股上，我不停地啜泣，不一會兒，金豆豆就從我臉上掉下來了?！耙院笪铱稍僖膊桓疑险n不認真了。”我嘮叨著。
漸漸的，我已經掌握了武術的技巧，動作做得剛勁有力了。老師看了，用贊揚的目光看著我，語重心長地說：“這小子越來越有進步了?！蔽倚睦锩雷套痰亍＝裉?，在班上我已經是“跳馬明星”了。別的孩子都跳不過去，而我呢，再高也跳得過去。是呀，這就是我勤學苦練的成果呀！
我學會了武術，我也懂得了 堅持在人生道路上是多么重要！
學武術篇
一位虎虎生氣的男生。
他的身后是一排香樟樹。他挺拔得就像那排香樟樹。
咝溜溜的東風吹動了香樟樹葉子，也吹動了他的衣衫，他的神情沉穩(wěn)而安靜。
他，一舞起劍來就發(fā)狠了，忘情了，飄動了！雪花一樣，是飛舞的劍點；旋風一樣，是飛揚的腰帶；飛蝶一樣，是輕盈的腳步；斗虎一樣，是強健的風姿。學校操場上，演出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的劍舞哇——武術表演！
這劍舞，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使溫和的陽光立即變得飛濺了，使靜寂的學校立即變得亢奮了。
好一個男生劍舞！
劍舞的噼啪聲，碰撞在學校的香樟樹上，香樟樹變成了劍道場，噼啪，噼啪，噼啪。
劍舞的噼啪聲，碰撞在同學們的心上，同學們的心也變成了劍道場，噼啪，噼啪，噼啪。
好一個男生劍舞！
那小男生的劍，有力地舞動著，急速地舞動著，上下左右地舞動著。它震撼著你，燒灼著你，牽動著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到同學們的活力，它又使你感到體育節(jié)的無限快樂。
好一個風采學校，好一個男生劍舞！
每一個劍法充滿了力量，每一個劍法都呼呼作響，每一劍法都是和光和影的匆匆變幻，每一個劍法都讓同學樣沉浸在快樂之中，使人嘆為觀止。
好一個男生劍舞！
愈舞愈烈！磨難和歡樂，現(xiàn)實和夢幻，努力與追求，都在劍舞中，交織！旋轉！凝聚！升華！掌聲，成了茫茫一片；笑聲，成了茫茫一片……
當它戛然而止的時候，學校出奇的寂靜，讓人感到陌生。
簡直像來到另一個校園。
耳畔是一聲聲嘖嘖的贊嘆。
學武術篇
教學目標：
1、 進一步熟練的、有表情的演唱歌曲《*功夫》
2、 在欣賞樂曲《武術》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。
教學過程：
上節(jié)課我們學唱了歌曲《*功夫》，下面我們來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
學生隨琴齊唱。
1、 分組合作創(chuàng)作動作。
2、 請幾位表演比較好的學生隨歌曲即興表演。
3、 推選代表共同表演。
1、 教師簡介樂曲。
2、 知道學生進行學唱。
3、 初聽樂曲。
課本中的a、b主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的？
4、 復聽樂曲
這首樂曲充滿著動感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學作表演。
5、 指名隨音樂進行表演。
小結本節(jié)課學習的收獲，要求學生課后學習一兩個武術動作。
教學反思：
第三課時
教學內容：欣賞歌曲《男兒當自強》
教學目標：
1、 歌曲表演《*功夫》
2、 能隨錄音學會歌曲《男兒當自強》，并對歌曲中的對稱現(xiàn)象有所注意
教學過程：
師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當自強》。
教師簡介歌曲。
1、 教師朗誦歌詞
2、 出示歌詞
引導學生觀察歌詞，找出“兩兩相對”，即對稱。
3、 初聽歌曲
歌曲的情緒是怎樣的？
4、 復聽歌曲
學生隨歌曲輕聲哼唱，反復兩遍。
5、 再次復聽
學生跟唱，并在“x x”處自由表現(xiàn)。
1、 隨伴奏齊唱歌曲
2、 分組進行創(chuàng)作，教師指導。
3、 分組進行匯報表演。
4、 教師講評。
5、 隨音樂邊唱邊表演。
本單元我們學習了歌曲《*功夫》，欣賞了《武術》和《男兒當自強》，希望大家關心武術、熱愛武術，健身強體，為國爭光！
學武術篇
我身邊的很多同學、朋友都在學跆拳道，而我的爸爸老媽卻讓我學*武術。我不以為然的說：“*武術是什么，也沒見多厲害，還不如去學跆拳道呢！”
爸爸聽了，給我耐心的解釋：*武術是以技擊為主要內容，以套路和搏斗為運動形式，注重內外兼修的*傳統(tǒng)體育項目，是*人民長期積累起來的一宗寶貴文化遺產。講究剛柔并濟，內外兼修，既有剛健雄美的外形，更有典雅深邃的內涵，蘊含著先哲們對生命和宇宙的參悟。*武術博大精深，源遠流長。緣起于遠古祖先的生產勞動，萌芽于原始社會時期，成形于奴隸社會時期，發(fā)展于封建社會時期。到了近代，武術逐步成為*近代體育的有機組成部分。xxx成立后，武術得到了蓬勃發(fā)展。
聽了這些，我對*武術產生了一些興趣，同意去學。于是，我來到亭林公園，跟著張老師學習武術。
剛開始幾天，老師教我們沖拳、弓步沖拳、馬步沖拳等基本動作。我看起來很簡單，可實際自己做起來時卻有很大的難度。沖拳要求拳頭要*，與心臟成一水*線，肩膀要放松；弓步要求前腿成90度，身體要直立，后腿伸直，腳跟不離地面（也叫不拔根）；馬步要求雙腿成90度，腳內收，身直立，不拔根。光這些，我就練習了一個星期多。這些練好后，我覺得武術很無趣。
可是一天，在做完預備動作之后，老師突然說：“今天我們學個厲害一點兒的——掃蕩腿！”我們聽了，一蹦三尺高。我想：太好了，終于進入正題了！
老師首先演示了一遍。只見他先做出了匍伏步，然后身子猛地一扭，來了一個漂亮的一百八十度大旋轉，最后穩(wěn)穩(wěn)地停留在原處。我見了禁不住連連贊嘆道：“太帥了，太帥了！”。接著，老師開始講掃蕩腿的重點，可我們卻不在仔細聽，在一起小聲議論。
開始練習了，我心里著急，想：剛才沒有認真聽，怎么辦？算了，拼了！于是，我想著老師的樣子，匍伏步，身子猛地一扭，轉去了?？墒呛竽_拔根，腿不直，這可躲不了眼疾手快的老師，他立刻為我糾正了，讓我再試一試。我再次做出了匍伏步，心里有意識地控制后腳和腿，只聽“哎喲”一聲，我的前腿又拔根了，還摔了個狗啃泥。老師見了，無奈的搖了搖頭，又講了一遍重點。這次我格外認真的聽著，終于明白了，不是腿轉動，而是腰轉動，腿始終保持匍伏步。我記牢要領，又試了一次，成功了。而這時另一個同學又錯了，老師上前耐心指導。聽老師說，這還是簡單的，難的還在后頭呢！
啊，*武術真是博大精深，不可小視！我一定要把這門學問學好！
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