在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
辯論類篇一
是的，做人確實(shí)要講誠(chéng)信，不能欺騙，比如說：兩個(gè)同學(xué)的關(guān)系非常好，一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)同學(xué)說出了一直存在于心中的秘密，而那個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應(yīng)了替他保守秘密，不再告訴任何人。然而，那一位同學(xué)卻對(duì)其他人說出了替好朋友保守的秘密。當(dāng)秘密到處傳播后，再次落入他好朋友的耳中時(shí)，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對(duì)他的信任。這說明了：不論何時(shí)何地，做人都要講誠(chéng)信的。
不過，在生活中，有時(shí)還存在著一些“善意的謊言”的。比如說，甲同學(xué)偷走了乙同學(xué)的筆卻又因?yàn)楸Ｗo(hù)別人對(duì)自己的信任，把偷來的筆放進(jìn)丙同學(xué)的書包里，讓大家都認(rèn)為是丙同學(xué)偷的，自己又對(duì)此表現(xiàn)得若無其事。不過，最后，甲同學(xué)把真相告訴了老師，老師不想讓同學(xué)們失去良好的友誼，就使用“善意謊言”的手法對(duì)大家說：“乙同學(xué)的筆掉在地上，我開始以為是丙同學(xué)的，就把筆放進(jìn)丙同學(xué)的書包里?！边@不但不使同學(xué)們失去友誼，還讓大家互相更信任了。所以，生活中，有時(shí)還需要一點(diǎn)兒“善意的謊言”的。
誠(chéng)信是燈，點(diǎn)亮成功之路;誠(chéng)信是石，鋪就理想之基;誠(chéng)信是水，裝綴事業(yè)之花……
誠(chéng)實(shí)守信，是做人的基本品質(zhì)。沒有信譽(yù)則不會(huì)有朋友，而有誠(chéng)信的人，不僅僅是對(duì)朋友負(fù)責(zé)，也對(duì)每一個(gè)人負(fù)責(zé)。這樣，就不會(huì)有虛偽的小人，也不會(huì)有這么多悲劇，會(huì)有更多人和家庭幸福美滿。
近年來，誠(chéng)信似乎成了被人遺忘的角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的錢多年不還，某單位言而無信，欺騙職工工錢……為什么會(huì)出現(xiàn)這樣有悖于誠(chéng)信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落，缺乏以誠(chéng)相待的精神吧!
西漢初年有一個(gè)叫季布的人，他為人正直，樂于助人，特別是非常講信義。只要是他答應(yīng)過的事，無論有多么困難，他一定要想方設(shè)法辦到，所以在當(dāng)時(shí)名聲很好。季布的名聲越來越大。后人用“一諾千金”亞形容一個(gè)人很講信用，說話算數(shù)。
當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會(huì)直接地告訴他：“生命已無法挽救”，“最多還能在這個(gè)世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實(shí)話，但是誰會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎?
誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的華夏兒女的傳統(tǒng)美德。講誠(chéng)信，不撒謊，是我們做人的起碼準(zhǔn)則。但是，“謊言”，我們?nèi)祟?，始終是離不開的，更何況，是“善意的謊言”。
辯論類篇二
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。正方主辨手：楊嘉玥、付宇恒、何娜都有備而來。反方主辨手：吳國(guó)楨、黃炎、程樂章、程怡更是來勢(shì)洶洶，個(gè)個(gè)都胸有成竹，好像都報(bào)著必勝的信心來到這里，不一會(huì)兒，辯論會(huì)開始了。
首先，由正方楊家樂發(fā)言：“我支持開卷有益?！?/p>
吳國(guó)楨馬上也發(fā)言：“我方支持開卷未必有益?！?/p>
話音剛落，正方楊家東立刻說：“無論拿哪本書，只要看，就一定能學(xué)到有用的知識(shí)?！?/p>
反方啞口無言，請(qǐng)求第三方求援。
這時(shí)，周馳發(fā)話：“我們語文書上有一句話‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚’，可他沒說這藥是良藥還是毒藥，如果他指的毒藥，這個(gè)人就越來越笨，這說說明開卷未必有益”。
正方何娜立馬反駁：“可如果是解藥，那開卷就有益了。”
反方吳國(guó)楨立刻站起來反駁說：“開卷未必有益。如果是一本內(nèi)容不健康的書，那我們看了不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不良影響，這樣的書，看了就無益。”
黃炎馬上接著說：“現(xiàn)在有一些商家為了賺更多的錢把書上的家印的越來越小，讓我們青少年看了這們的小書近視眼就越來越多了。這還不足說明開卷未必有益嗎……”
就這樣大家風(fēng)范你一言我一語，個(gè)個(gè)神情激昂，慷慨陳詞，互不相讓。辯論會(huì)一直持續(xù)到下課，可還沒有分出勝負(fù)。公說公有理，婆說婆有理，大家都有道理，但又好像道理都對(duì)。這樣一場(chǎng)精彩激烈的辯論會(huì)，在大家意猶未盡的唏噓聲中結(jié)束了。
辯論類篇三
“我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，理由是……”504班的教室里發(fā)出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭(zhēng)論聲。
就在兩個(gè)星期前，樓老師便宣布了一個(gè)驚天大消息———開展辯論會(huì)！這下可讓我們這些平時(shí)無用武之地的話嘮樂了，紛紛去查找資料。這不，辯論會(huì)就在今天舉行了。
這次辯論會(huì)的主題是開卷是否有益。做為一個(gè)穩(wěn)中求勝的人，我當(dāng)然是選擇了必勝方———開卷不一定有益。
首先是雙方闡述觀點(diǎn)。由于敵我雙方實(shí)力相當(dāng)，所以第一輪的結(jié)局是平，而火藥味也慢慢濃了起來。
再來就是發(fā)言權(quán)十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經(jīng)歷，幾乎樣樣都用了上來。目的只有一個(gè)，那就是推翻對(duì)方的觀點(diǎn)，正確自己的理由，指鹿為馬、黑白顛倒。
在辯論過程中，不小心支持了對(duì)方的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)有人大喊“奸細(xì)”，比如沈夢(mèng)垚小將。她所講述的觀點(diǎn)到頭來竟是支持我們的，這下可好，小將變成了一個(gè)活生生的“大xxx”。
令對(duì)方鴉雀無聲時(shí)，會(huì)有人拍手叫好，敵方的蘿卜頭上尉就是這樣。他的理由十分正確，語氣鏗鏘有力，是一個(gè)難纏的對(duì)手。
而當(dāng)自己詞窮時(shí)，則會(huì)有人捧腹大笑，像王子航元帥。他的理由也很正確，但總是在關(guān)鍵時(shí)刻忘詞，于是便將己方的優(yōu)勢(shì)原封不動(dòng)地踢了回去。
當(dāng)然，最為尷尬的是當(dāng)你想站起發(fā)言時(shí)，有另一個(gè)人也同時(shí)站了起來，更可恨的是，你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來。
“開卷是否有益”辯論會(huì)在我們的唇槍舌戰(zhàn)、歡聲笑語中落下了帷幕，我們都認(rèn)為輸贏已不重要了。辯論會(huì)最主要的目的是能夠悟出真理，再學(xué)以致用。而輸贏，只不過是心理上的安慰和鼓勵(lì)罷了。
辯論類篇四
1、善意的謊言的出發(fā)點(diǎn)是善良的,但是往往這種謊言一旦戳穿,對(duì)對(duì)方的傷害會(huì)更深,作為謊言本身,已是與背叛誠(chéng)信的行為.
2、正如在講話中說的：“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì).”
3、中國(guó)的傳統(tǒng)思想是講“仁”、“義”、“智”、“禮”還有就是：“信”(信就是指誠(chéng)信).由此看出謊言是不允許說出的.
4、謊言”之所以稱為“謊言”,是因?yàn)樗翘摷俚?、不真?shí)的、騙人的話語.一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中,從而去哄騙他人,久而久之,他便會(huì)失去人們的信任.所以我們不應(yīng)該撒謊
6、 馬克吐溫曾經(jīng)說過一句話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí),就說實(shí)話.它將令你的對(duì)手困窘,令你的朋友感到釋然.”因此,心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易撒謊,哪怕是善意的謊言.
后備防御：謊言,就象《武林外傳》中的白展堂說的一樣：“賊就是賊,不分好賊壞賊,好賊也是賊,壞賊也是賊,賊沒有分好與壞的”那么謊言也一樣,謊言就是謊言,不分善意的還是惡意的,終究他還是撒了謊,他還是騙了人!不管是怎樣的謊言遲早都會(huì)被揭穿的,所以,講誠(chéng)信是最好的.
致命攻擊：如果守信了誠(chéng)信就是守信了一方凈土,守信了誠(chéng)信就留信了成功,守信了誠(chéng)信中華民族才能永恒.在此我想問,當(dāng)一個(gè)人在失去了誠(chéng)信之后,他的出發(fā)點(diǎn)還是善意的嗎?“善意的謊言更多的是借口!”
辯論類篇五
深夜，很寧?kù)o。可唯獨(dú)這一處，熱鬧非凡。
在小紅的書桌上，文具們正在開會(huì)。最高領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)燈說：“文具們，今天我們開一場(chǎng)辯論會(huì)。這是鋼筆先生提出來的?！?/p>
鋼筆先生挺著胸，抬著頭高傲地說：“我嗎，本領(lǐng)最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字，獲得全市第一呢！”
墨水小弟不服氣了：“切，你沒水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”
辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉說：“要……要是沒有……有我，主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”
“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫畫都得全靠我們，不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動(dòng)物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”
矮胖的橡皮發(fā)言了：“你們要是畫錯(cuò)了怎么辦？我可以幫主人修改畫錯(cuò)了的畫呢！而且我還可以用好久！”
紙和本子一同憤怒地說：“要是沒有我們，你們?cè)谀膬寒嫯?，哪兒寫字呀！你們都不如我們有用！?/p>
“安靜！安靜！孩子們。”鉛筆刀爺爺潤(rùn)潤(rùn)嗓子說，“你們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，每個(gè)人都很棒。不過要團(tuán)結(jié)起來才能成大事。
文具們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
這件事讓文具們懂得了：無論做什么事都要團(tuán)結(jié)起來。
辯論類篇六
1:環(huán)境污染(有關(guān)環(huán)境污染的作文).這個(gè)是最直接的也是最顯眼的壞處.
2:物種滅絕(謝小軍《物種滅絕》)加快.這是由環(huán)境污染和人類的捕殺所造成的.也屬于科技發(fā)展的壞處.
3:人身安全越來越?jīng)]保障.現(xiàn)在平均每天都有數(shù)以萬計(jì)的犯罪行為發(fā)生.而其犯罪手段大多都與當(dāng)下時(shí)新科技相關(guān).尤其是槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.
4.基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西;有了汽車，人們不再習(xí)慣走路散步(龍應(yīng)臺(tái)《散步》);有了洗碗機(jī)，人們不再用手去洗碗?？萍嫉陌l(fā)展會(huì)抑制人的全面發(fā)展!
5除了對(duì)高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外，戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。汽車身后的尾氣,工廠的廢氣等等無補(bǔ)侵害著我們美麗的家園。樹木被大量的砍伐,空氣不在新鮮,試問沒有了美好的環(huán)境人類該怎么舒適生存(李智紅《像蒲公英一樣生存》)呢?
6.人類加速的向地球深層索取資源，當(dāng)人類利用地核資源時(shí)，地球也就到了滅絕(科學(xué)故事：恐龍是怎樣滅絕的)的時(shí)候了。
例：有些人不好好利用電腦，合理利用電腦，導(dǎo)致社會(huì)的人才全都敗在了電腦的手里。會(huì)近視，會(huì)沉迷.
7.塑料袋的發(fā)明，也是科技的發(fā)展，它帶來了白色污染，它無法分解，給環(huán)境造成污染。具體如下：
其一，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展。
其二，對(duì)動(dòng)物生存構(gòu)成威脅。
其三，廢塑料制品填埋，220xx年的時(shí)間不降解。占用大量土地，而且土地長(zhǎng)期得不到恢復(fù)，影響土地的可持續(xù)利用。
8.科技發(fā)展是給我們的生活帶來了好處,這點(diǎn)我們并沒有否認(rèn).但是我方認(rèn)為科技帶來的弊處大于利的.
首先汽車雖方便了我們的出行,但牌坊的尾氣造成環(huán)境的污染,影響人類健康.
辯論類篇七
在九月十七日那天，我們五一班展開了一場(chǎng)辯論大會(huì)，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個(gè)環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一場(chǎng)辯論戰(zhàn)爭(zhēng)就開始了。
第一個(gè)回合，主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行pk。我坐在一旁，仔細(xì)聽著他們十個(gè)人講，他們各說各的，男的有男的道理，女的有女的道理，每個(gè)人說得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個(gè)回合到了，自由辯論。這個(gè)回合是我最興奮的一個(gè)回合，因?yàn)樵谶@里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽。你一言，我一句；時(shí)間過，不知道；爭(zhēng)著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時(shí)，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我沒發(fā)表到一次，而資料也只不過浪費(fèi)了，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講到呢！”
最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個(gè)人，反方肯定又沒我的份講了。我從一開始就不知道什么是總結(jié)陳詞，于是我只好靜下心來聽了。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第三個(gè)回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝，比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。
我好高興！不過下次不能錯(cuò)過舉手的機(jī)會(huì)了！
辯論類篇八
記得四年級(jí)的時(shí)候，我們上過一堂口語交際課——辯論會(huì)，那真是一堂難忘的課呀！它使我難以忘記。
“丁零零......”上課鈴響了，同學(xué)們都迅速走到自己的座位上坐好，因?yàn)榻裉鞂⒁e行一場(chǎng)別開生面的小小辯論會(huì)。我們的辯論會(huì)話題是：上課搶話好不好。同意搶話好的為正方，同意上課搶話不好的為反方。我們班的袁滿和劉千卉等，第一部分同學(xué)為正方，朱書樂和其它的同學(xué)為反方。
辯論會(huì)開始了，先由正方同學(xué)袁滿發(fā)言道：“我認(rèn)為；上課搶話是好的，我想這可能有些不文明，但可以表現(xiàn)出這個(gè)人的才思敏捷，反應(yīng)快?！狈捶揭膊桓适救?，只見王佳麗第一個(gè)出來應(yīng)戰(zhàn)，她抓住對(duì)方的破綻，激動(dòng)地說：“剛才正方同學(xué)說搶話是不文明的行為，那么，你們?yōu)槭裁匆f搶話是好的？”“嘩”，王佳麗同學(xué)的回答贏來了我們反方同學(xué)的陣陣聲。哼！看對(duì)方如何回答。我心里暗暗的想著?！拔艺f搶話是不文明，但它并不代表我同意搶話是不對(duì)的?！痹瑵M大聲辯解道。正方劉千卉接著說道：“搶話可以說明這個(gè)人上課認(rèn)真聽講，積極思考問題，如何不好？”她的這番話也贏來了正方同學(xué)的陣陣掌聲。正方同學(xué)正在得意的時(shí)候，反方朱書樂反駁道：“對(duì)方辯友，我認(rèn)為你說的十分正確，但是我們不是在思想品德上學(xué)過要禮貌土人嗎？既然你知道了答案，為何不舉手發(fā)言，何必要搶話??？”
辯論會(huì)在激烈進(jìn)行著......
最后，老師怕了怕手，示意讓我們停止下來。老師說：“這次 辯論會(huì)不分勝負(fù)，雙方各自有理，我們做事要一分為二去看待，對(duì)嗎？”老師的話剛說完，同學(xué)們就異口同聲的回答：“對(duì)！”激烈的辯論會(huì)就在此畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。
這真是一次難忘的辯論課啊！
辯論類篇九
大家應(yīng)該都參加過各種各樣的活動(dòng)吧？
有些活動(dòng)可以帶給我們啟示，有些活動(dòng)可以帶給我們友情、歡樂和深刻的反思。那么，最讓你印象深刻的是什么呢？
我參加過的活動(dòng)有很多，比如錄制電視節(jié)目、新聞攝影、戶外參訪等等，但是令我記憶最深刻的一項(xiàng)活動(dòng)還是剛剛結(jié)束的辯論活動(dòng)。
你可不要小看辯論呢，要完成一次精彩的辯論，需要的準(zhǔn)備工作可不少呢。
在辯論之前，首先要準(zhǔn)備足夠的資料，然后要安排好人員，給每個(gè)人布置任務(wù)，另外還要學(xué)習(xí)辯論的方法。因此，想要統(tǒng)領(lǐng)一個(gè)小團(tuán)隊(duì)很不容易。而我，就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的主辯隊(duì)員。
在做好充分的準(zhǔn)備工作之后，就到了激動(dòng)人心的時(shí)刻——辯論開始了！
我的任務(wù)是開篇立論，就等于是在搭建一個(gè)“堡壘”，以供后期的攻防使用；同時(shí)，我還要針對(duì)“敵人”的不同“武器”做好相應(yīng)的防御準(zhǔn)備。所以，當(dāng)雙方的所有人員發(fā)言完畢后，場(chǎng)上就像是兩支軍隊(duì)的士兵修筑完堡壘、準(zhǔn)備開始進(jìn)攻一樣。
最后，是最為激動(dòng)人心的時(shí)刻——自由辯論。每個(gè)人提出自己的見解，開始了唇槍舌劍的戰(zhàn)斗。
事后回憶起來，我覺得這樣的辯論活動(dòng)很有意義。我們既學(xué)習(xí)了自己收集資料，還鍛煉了自己的反應(yīng)能力，收獲真是不少呢！
辯論類篇十
第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起，寂靜的教室立馬沸騰起來，大家都在為下節(jié)課的辯論會(huì)而興奮不已。
隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言，我的心情越來越緊張，因?yàn)槲沂钦揭晦q，將第一個(gè)發(fā)表意見。
我做了幾個(gè)深呼吸，使自己稍微平靜一下，但望著對(duì)方的陣容，我的大腦再一次停止運(yùn)轉(zhuǎn)?！皠e害怕，你可以的。”我在心里給自己默默加油。
輪到我了，我開始陳述觀點(diǎn)：“大家好，我方的觀點(diǎn)是開卷有益，讀書使人進(jìn)步，讀書可以醫(yī)愚……”我先引用了xxx主席、xxx總理的名言警句開頭，接著細(xì)細(xì)地講解了讀書的好處和妙處。結(jié)束時(shí)，我偷偷地看了一眼反方隊(duì)長(zhǎng)趙昱杭，沒想到他一臉平靜，好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。
不出所料，反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭(zhēng)鋒相對(duì)，句句都是反駁，說：“讀書未必有益，也要看書的內(nèi)容，有些不健康的書看了不但沒有好處，反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他，氣得咬牙切齒。哼哼，你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬無一失，我們隊(duì)可藏著“一指禪”呢！
陳薪羽，我們隊(duì)的“秘密武器”毫不示弱地站起來，說：“我們所謂的讀書，當(dāng)然是讀健康上進(jìn)、宣傳正能量的書，怎么會(huì)找一些不利于……”在陳述的同時(shí)，還不時(shí)地將一下反方！怪不得隊(duì)長(zhǎng)朱晟哲讓她當(dāng)二辯。反方隊(duì)長(zhǎng)兼二辯趙昱杭怎么會(huì)服氣呢？他站起來振振有詞地反駁道：“在閱讀的時(shí)候，我們難免會(huì)碰到一些……”
辯論賽就這樣轟轟烈烈地開始，最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了，但那永不服輸?shù)木裼肋h(yuǎn)銘記在我們的心中。
辯論類篇十一
久違的辯論會(huì)來了，此次辯論會(huì)的主題是科技發(fā)展是利大還是弊大，我還真的有點(diǎn)無法控制住這久違重逢的激動(dòng)呢。
為了迎接這小學(xué)最后一次辯論會(huì)，我精心篩選出自己心儀的辯詞。原先自信心十足的我得知支持反方的同學(xué)站絕大部分多的這一件事，瞬間感到不妙。依據(jù)現(xiàn)在的情勢(shì)，正方看來只得“背水一戰(zhàn)”了。
經(jīng)過每組組員的精挑細(xì)選，正方反方兩方出類拔萃的人馬已經(jīng)確定，正方一辯：林亦隆、正方二辯；三辯：周怡菲、林燁昕；正方四辯：程寧，反方一辯：鄭旭陽；反方二辯、三辯：林百川、吳沛芝；反方四辯：許永欣?？纯催@隊(duì)型，像是明擺著要發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”似的。
主持人宣布辯論會(huì)開始。我拿著稿件走上講臺(tái)，對(duì)著話筒振振有詞地講述著正方觀點(diǎn)：“是什么推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這是科技，是科技的發(fā)展才推動(dòng)了人類的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活。所以，我方辯友認(rèn)為：科技發(fā)展利大于弊?！?/p>
反方一辯鄭旭陽也開始闡述反方的觀點(diǎn)。
雙方“吵”得不可開交，但各持著各的道理，各帶著各的理由，臺(tái)下的掌聲也是滔滔不絕，連綿不斷。
正方反方的四辯總結(jié)了各方的觀點(diǎn)，最后經(jīng)過眾人的投票，決出最終的結(jié)果：反方勝利。
雖然正方以失敗告終，但是我們雖敗猶榮，因?yàn)槲覀兣α耍J(rèn)真了，輸了也不算人，況且支持反方的人多。
最后一次辯論會(huì)落幕了，留下的是我們的歡笑，還有我們童稚的回憶。
辯論類篇十二
今天，終于到了讓我們盼望已久的辯論會(huì)，我們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。
老師講明規(guī)則，讓我們選出一名主辯手和二名副辯手，頓時(shí)，歡呼聲震耳欲聾，最后，決定正方主辯手是劉琨，副辯手是王博馨和孫蕭；反方主辯手是宿士民，副辯手是李夢(mèng)梅和郎爽。
我們辯論的內(nèi)容是看電腦好還是看書好。我所在的組是正方，我們反對(duì)用電腦學(xué)習(xí)，另一方反對(duì)看書。
下一局,孫蕭對(duì)李夢(mèng)梅，大家都知道，她們是情同手足的好姐妹，我以為孫蕭會(huì)讓步，但她絲毫不讓步，反而和李夢(mèng)梅爭(zhēng)得面紅耳赤，誰也不退讓，這一局又打平了。
最后一局，王博馨對(duì)郎爽，這局更加扣人心弦，因?yàn)槭亲詈笠痪?，如果輸了，將前功盡棄。王博馨有點(diǎn)瑟瑟發(fā)抖地說：“買一本書可以和同學(xué)交換著看?！崩伤f：“電腦的一個(gè)鋅片就等于一所圖書館，”這一局又扯平了。
我說：“反方同學(xué)，我們不是說電腦不好，我也沒說不用它，只是相對(duì)而言，書比電腦好”
開了這個(gè)辯論會(huì)，讓我進(jìn)一步了解書和電腦的好處。
辯論類篇十三
辯論主題-開卷是否有益
時(shí)間：20xx年9月18日
地點(diǎn)：學(xué)校教室
正方：男生??開卷有益
反方：女生??開卷未必有益
隨著一陣清脆的鈴聲，辯論賽拉開了帷幕，老師抱著教科書，微笑著向同學(xué)們走來……
老師：同學(xué)們，今天我們來場(chǎng)辯論賽，辯論的主題是開卷是否有益。嗯，大家準(zhǔn)備好了吧？那好，我們開始吧！
正反：書是人類進(jìn)步的階梯，要想進(jìn)步，就必須虛心求讀。這樣才能豐富我們的知識(shí)，有句話說的好嘛??少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。只有讓知識(shí)武裝自己，才能使祖國(guó)更強(qiáng)大。
反方（我）：現(xiàn)在又很多對(duì)青少年不健康的書籍，而我們現(xiàn)在這個(gè)年齡段，好奇心極強(qiáng)，所以開卷未必有益。當(dāng)然我們也可以有選擇性的閱讀，這樣才能使開卷有益。
我知道我的話說出了破綻，但是，收不回來了，哎，就硬著頭皮下去吧！
可沒想到對(duì)方①號(hào)辯手對(duì)我的觀點(diǎn)進(jìn)行了反駁，在我的觀點(diǎn)中里挑骨頭，砸臭雞蛋。
那是我的心里別提有多掃興了，那時(shí)我簡(jiǎn)直火冒三丈。
可我，也只能慢慢來，只能智取，而不能強(qiáng)攻。想著想著我便開始反駁了，可是我方和反方大戰(zhàn)了幾個(gè)回合后，終于還是被他們駁得啞口無言。
老師：現(xiàn)在不健康的書籍一大堆，我們應(yīng)該多加一個(gè)心眼，要看一些對(duì)我們身心有健康的書，這樣既可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)又可以使我們的身心有益。
看著、辯著、笑著一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在我們的笑聲中過去了……
辯論類篇十四
昨天語文課上，我們開展了一次辯論會(huì)。大家的興致都很高，毫不亞于真正的辯論會(huì)。本次辯論賽有兩個(gè)觀點(diǎn)：正方觀點(diǎn)是，人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。反方觀點(diǎn)是，生活中需要善意的謊言。
我參加了正方，雖然參加正方的人相對(duì)要少，但是我們的氣勢(shì)毫不遜色。
辯論會(huì)分為四個(gè)階段：1、說出各自觀點(diǎn)；2、自由辯論；3、舉實(shí)例；4、總結(jié)陳述。
辯論開始了！我們先把各自觀點(diǎn)說清楚，然后對(duì)對(duì)方選手說的話提出質(zhì)疑并解答對(duì)方的問題。我們正方同學(xué)對(duì)于反方同學(xué)提出的疑問用簡(jiǎn)單巧妙的話語回答了他們，正方同學(xué)不斷報(bào)以熱烈的掌聲。在辯論會(huì)中，談安文和梅臻幾次發(fā)生沖突，話不投機(jī)，就當(dāng)快要發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，章老師果斷出擊，用溫和的話語調(diào)節(jié)了雙方情緒，才讓沖突沒有繼續(xù)下去。
我們兩方的觀點(diǎn)各不相同，真是“公說公有理，婆說婆有理”。“叮鈴鈴”下課鈴聲響了起來，可是我們?nèi)匀徊幌胂抡n，大家苦苦哀求章老師讓她跟姜老師溝通，讓我們下一節(jié)課繼續(xù)辯論賽。章老師心軟了，讓我們?nèi)柦蠋?，如果姜老師同意就行。我們一大群人魚貫而出，直奔姜老師辦公室。當(dāng)我們問到結(jié)果時(shí)歡呼雀躍，歡天喜地地跑回教室給大家報(bào)告這個(gè)好消息。
第二場(chǎng)辯論開始啦！我們雙方毫不退讓，你攻我守，就象針尖對(duì)麥芒，不分勝負(fù)。我們?cè)秸f越激烈，越說越起勁兒，一眨眼的功夫一節(jié)課又過去了，我們雙方都不認(rèn)輸，為了不傷和氣，章老師宣布我們是平局。o(∩_∩)o同學(xué)們白忙活了兩節(jié)課，哈哈！
辯論類篇十五
“我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班！你上課學(xué)好了，認(rèn)真聽了，哪用得著去上補(bǔ)習(xí)班！”“我反對(duì)你的意見！小學(xué)生應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班！你上課不一定一點(diǎn)就通，肯定會(huì)有一些知識(shí)沒聽懂，上補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí)！”
咦？這是怎么回事，怎么會(huì)有一些同學(xué)在面紅耳赤地爭(zhēng)論著？是在開辯論會(huì)嗎？恭喜你，答對(duì)了，六（6）班的同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)呢！主題是“小學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班”？而我是反方。
主持人剛宣布開始，場(chǎng)上就有了兩股強(qiáng)大的力量互相抵沖著。大家都胸有成竹地站在講臺(tái)前和座位上，開始一場(chǎng)激烈的辯論。
首先是正方講述論據(jù)。正方辯手胡潛龍說道：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！痹捯魟偮洌e手了，舉得高高的，嘴里不停地喊著:“我，我我我！”主持人思考一番，選中了我，其他的辯手“唉”了一聲，沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿，呼了一口氣，鎮(zhèn)定地說：“我想問一問在坐的各位同學(xué)們，你們上補(bǔ)習(xí)班嗎？”“上！”大家異口同聲地回答道。“那你們快樂嗎？”同學(xué)們議論了一小會(huì)兒，齊聲說：“不快樂！”“那是誰讓你們上補(bǔ)習(xí)班的？”岳雨菲說：“是我爸爸讓我上的，可我自己一點(diǎn)都不愿意上。”說著，臉上露出滿臉的不情愿?！拔沂俏覌寢屪屛疑系?，我也不喜歡上！”“我也是！”“我也不愿意！”……“正方辯手，這就是我們的答案?！闭睫q手頓時(shí)啞口無言，而反方辯手的臉上則露出一絲得意。
這時(shí)，正方的吳瀅同學(xué)舉手了，說：“家長(zhǎng)也是為了孩子好，再說家長(zhǎng)都讓自己的孩子去上，說明補(bǔ)習(xí)班是有效果的?！薄安粚?duì)，我反駁你……”
大家都面紅耳赤地爭(zhēng)論著，也都收獲了一份珍貴的經(jīng)歷。
辯論類篇十六
“啪啪啪啪……”一陣陣掌聲從我們教室里響起，為什么有掌聲呢？原來我們?cè)诟戕q論會(huì)。
這次辯論會(huì)的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”正方選手是男生代表——孫屹宇、曾卓和成俊棋。反方選手是女生代表——?jiǎng)Ⅶ飕?、馮子鈺和胡希媛。只見女生們斗志昂揚(yáng)坐到凳子上。再看我們男生一個(gè)個(gè)信心十足?？梢娝麄兌甲隽顺浞值臏?zhǔn)備啊！
“看書就如交朋友，如果你看的好書，那就如交了一個(gè)好朋友，所以我認(rèn)為開卷是有益的，請(qǐng)問反方辯手怎么看？”正方一號(hào)辯手孫屹宇先發(fā)制人。
“照你這么說的話，那看了本害書，就如交了一個(gè)壞朋友。俗話說的好‘近墨者黑，近朱者赤’所以說我認(rèn)為開卷未必有益的?！狈捶揭惶?hào)辯手劉黛瑤說道。
“我不同意你的看法。”正方三號(hào)辯手曾卓反駁，“因?yàn)椴⒉皇撬腥硕紩?huì)像你這種卑鄙、無知的小人一樣沒有判斷能力。”曾卓的這段話贏得了不少掌聲（待人要有禮貌，講話要文明，本人并不贊同曾卓的話，但是有一定的道理。）
片刻過后，反方三號(hào)辯手馮子鈺站起來，看著自己的辯論稿照本宣科的說起來……
辯論類篇十七
今天下午，我們班舉行了一次激烈的`辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是：正方：開卷有益；反方：開卷未必有益。
首先，老師給我們講了辯論會(huì)的要求：
“辯論會(huì)分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點(diǎn)，然后二辯，三辯，四辯分別接著一辯說。一輪過后，開始自由辯論，雙方互相提問題來反駁。之后臺(tái)下同學(xué)來補(bǔ)充我們沒說到的。最后一辯總結(jié)觀點(diǎn)。”
先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當(dāng)辯手。于是我不滿情愿的上了臺(tái)。
經(jīng)過我們四個(gè)人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。
主持人說：“請(qǐng)正方一辯亮明觀點(diǎn)?！闭揭晦q說的特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺(tái)，用平常的語速亮明了觀點(diǎn)。當(dāng)二辯，三辯，四辯都說完時(shí)，我們還是各執(zhí)一詞，從來都覺得自己是對(duì)的。
在自由辯論環(huán)節(jié)，對(duì)方的四辯說得頭頭是道，有一次他說一段話，聽起來特別有道理，還很有學(xué)問，博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭，有點(diǎn)灰心喪氣。但這時(shí)老師走過來，說正方四辯是在幫我們說話。同學(xué)們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。
最后主持人公布結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們?cè)u(píng)選出兩個(gè)最佳辯手，那就是我和正方的四辯！
這次激烈的辯論會(huì)，是我上小學(xué)一來第一次參加辯論會(huì)，而且是以第一辯手的身份來參加。我很激動(dòng)，也很恐懼，但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動(dòng)，我一定積極參加，用心準(zhǔn)備。
辯論類篇十八
好一場(chǎng)精彩的辯論賽！
今天上午，五年級(jí)七班教室里充滿了緊張嚴(yán)肅的氣氛，因?yàn)橐粓?chǎng)辯論賽馬上就要拉開帷幕了。
這一次我們辯論賽的主題是：開卷是否有益。辯論分為正反兩方。我很榮幸地成為了反方三辯。
班主任陳老師是主持人，她站上講臺(tái)，嚴(yán)肅又莊重地宣布：“本次辯論賽第一輪正式開始，下面有請(qǐng)正方一辯發(fā)表觀點(diǎn)。”陳老師話音剛落，學(xué)習(xí)委員林星余便開始了他的演講：“古人云：‘開卷有益，’確實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，受人尊敬。古代詩(shī)圣……”林星余果然厲害，也真是以理服人。不過，我們反方一辯也不甘示弱，林弢儒也發(fā)表了精彩的演講：“人們常說開卷有益，但仔細(xì)一想，這話也不對(duì)?，F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠言情之類的小說，萬一他們走火入魔，分不清對(duì)錯(cuò)，一味地模仿，豈不成了錯(cuò)誤的引導(dǎo)？”雙方的一辯剛一發(fā)表完，臺(tái)下就爆發(fā)了一陣熱烈的掌聲。
“下面請(qǐng)正方二辯提問，由反方二辯回答。”
正方二辯馮雯雯立刻站上前來發(fā)表觀點(diǎn)。我方的二辯章雨欣信心滿滿的做了反駁，她引經(jīng)據(jù)典，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時(shí)揚(yáng)眉吐氣了！
接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)，辯手們一個(gè)個(gè)咄咄逼人，而臺(tái)下的觀眾也有著不一樣的反應(yīng)和神情，或是屏息凝視，好像為辯手不好反駁而緊張著；或是吃驚辯手那么厲害……
“下面是自由辯論環(huán)節(jié)，辯手們自由發(fā)表?！?/p>
陳老師話音剛落，正方一辯林星余便站了出來：“杜甫曾經(jīng)說過，……”。而我們反方林思含也不甘示弱，也做季精彩的反駁。
“丁零零——”下課鈴聲響了，一場(chǎng)精彩的辯論大賽結(jié)束了。陳老師選了四個(gè)最佳，林星余一人就獲取了三位，真厲害！
這一次辯論會(huì)真是令人難忘。
辯論類篇十九
今天姚老師給我們開一場(chǎng)辯論會(huì)，讓大家中午回家準(zhǔn)備一下，大伙兒聽了，一蹦三尺高。
下午最后一節(jié)課，下午最后一節(jié)課，下午一節(jié)課給我們一個(gè)激動(dòng)人心的辯會(huì)會(huì)。
剛開始老師讓我們兩個(gè)小組先pk一下，最后派一個(gè)組，合成新的正反兩組進(jìn)行全班大pk。隨著時(shí)間的飛逝，我們也pk完畢，這時(shí)，姚老師說到運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開始，請(qǐng)各組長(zhǎng)派一個(gè)代表上來。
臺(tái)上共有八個(gè)人，分別是潘可欣，鄭紫涵，王凌宣，伍梓睿，吳思銘，伍冰冰，趙嘉楠這幾個(gè)人，他們分別帶著稿子有備而來。辯論會(huì)分為兩方，一方為正方，一方為反方。正方是：生活中需要講誠(chéng)信，反方是：生活中需要善意的謊言。主持人說：到辯論會(huì)，現(xiàn)在正式開始，現(xiàn)在有請(qǐng)正方代表發(fā)言。
正方潘可欣向前邁了一步，站在正中間，說到：我方觀點(diǎn)生活中需要善意的謊言，馬克吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話……，反方伍冰冰聽了，神情嚴(yán)肅的向前走了一步，說：我方同學(xué)不認(rèn)同對(duì)方的說法，我方覺得生活中需要善意的謊言……
只見臺(tái)下的同學(xué)們瞪大眼睛，我們小兔子般的心情砰砰直跳，心想：不成，對(duì)方還有一處拿手好戲。正方同學(xué)：作為謊言本身必然會(huì)礙于誠(chéng)信。不料，對(duì)手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈藏在了一起，磨出了智慧的火花。就這樣，正反方開始針鋒相對(duì)的唇搶槍舌戰(zhàn)。
這火花使我眼前一亮，正方反駁到生活需要的是真誠(chéng)，坦誠(chéng)，認(rèn)真的態(tài)度，即使在審問犯人的時(shí)候，都有坦白從寬，抗拒從嚴(yán)之說，何況其他的生活，這就是生活中的語言的不檢點(diǎn)導(dǎo)致犯罪，難道你們還用善意的謊言來袒護(hù)自己?jiǎn)帷?/p>
今天的辯論會(huì)樂趣多多，也是個(gè)美好的回憶。
辯論類篇二十
“我反對(duì)！”我大喊一聲。什么？你們問我在干什么？我們并沒有打官司，我們只是在進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
此次辯論會(huì)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)。分別是提出論點(diǎn)、互相盤問、自由辯論與總結(jié)陳詞。我們?cè)缫研顒?shì)待發(fā)，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭(zhēng)辯的火花仿佛隨時(shí)都有可能一觸即發(fā)。
當(dāng)正反方的陳詞結(jié)束后，就到了激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn)：“男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀，如果不讀書，就跟不上時(shí)代的步伐，而且讀書可以使人懂得許多知識(shí)和道理，有百利而無一害，所以我方認(rèn)為，開卷有益。”
反方已經(jīng)十分激動(dòng)，對(duì)這個(gè)問題好像早有準(zhǔn)備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說道：“開卷不一定有益。比如，小學(xué)生都愛看漫畫書，于是便沉迷其中，使學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降。所以，我方認(rèn)為，開卷未必有益?！?/p>
我準(zhǔn)備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說“看漫畫書可以提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我，捂著嘴，好像牙疼一樣，卻說不出一句話來，真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經(jīng)觀眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個(gè)笑逐顏開，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺(tái)詞喜欲狂”??！再看反方，他們卻是沮喪不已，各個(gè)都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過這次辯論會(huì)，我明白了讀書是有益的，只要心態(tài)端正，是非分明，讀什么樣的書，都是不會(huì)對(duì)人的心理造成傷害的。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒有什么能阻擋你在書的王國(guó)里自由遨游。
辯論類篇二十一
伴隨著上課的鈴聲，我們班的辯論賽就要開始了。這次的主題是開卷是否有益。
現(xiàn)在臺(tái)下很安靜，有的同學(xué)在討論；有的同學(xué)拿著稿子反反復(fù)復(fù)的讀；還有的同學(xué)在準(zhǔn)備上臺(tái)辯論。
辯論賽開始了，正方和反方的4位辯手個(gè)個(gè)自信飽滿的上臺(tái)了。
正方1號(hào)葉程走上前一步，兩手拿著稿子，開始向我們證明開卷是有益的。但是，反方的1號(hào)劉佳豪立即胸有成竹地反駁道：“你說的很好，但是我方認(rèn)為開卷未必有益……”陳舒維馬上走向前一步反駁反方。這時(shí)候，臺(tái)下鴉雀無聲。我很急 ，想到：余楚燁快反駁啊，我們就要輸了，真是的！但是，余楚燁還是慢慢的走向前，看著稿子，反駁正方。
一分鐘，二分鐘，三分鐘……十五分鐘，時(shí)間就是這樣的無情。
到了高潮，臺(tái)上的8位辯手從冷靜的反駁到唇槍舌戰(zhàn)，臺(tái)下的同學(xué)們也在說。我記得最清楚的一句話是劉佳豪的：“現(xiàn)在是開卷不是開心?！蔽覀兒敛华q豫的把掌聲送給劉佳豪。我心里偷偷的想：我們反方贏定了。二十幾分鐘過去了，吳老師走上臺(tái)宣布正方贏了，我們反方很失望。
原來，不是4位辯手的錯(cuò)，而是我們反方搜集的名人故事和自己經(jīng)歷的故事太少了。
辯論類篇二十二
“我認(rèn)為……”“不對(duì)！應(yīng)該是……”從課室傳來了嘈雜的聲音。哦！原來是程老師在班上辦了一場(chǎng)“迷你辯論會(huì)”啊。
“今天我們開一次‘看漫畫是否有益’的辯論會(huì)！請(qǐng)做好準(zhǔn)備。我們簡(jiǎn)單地分好正反方，正方觀點(diǎn)是看漫畫有益，反方觀點(diǎn)為看漫畫無益。由于人數(shù)太少，老師加入了反方和鄒同學(xué)站在了同一“戰(zhàn)線”，而我和肖同學(xué)則成了正方。
“開始！”正方先發(fā)言。隨著老師一聲令下，比賽正式開始！我身為正方第一大將，首先發(fā)言：“我認(rèn)為漫畫對(duì)我們有益！漫畫是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悅呢！”肖同學(xué)也提出了自己的觀點(diǎn)。
反方的鄒同學(xué)已被氣得不行，雙手緊握著，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地說：“我不認(rèn)為看漫畫有益！漫畫看多了會(huì)入迷，長(zhǎng)此以往，會(huì)傷害身體！”正在我準(zhǔn)備還擊之時(shí)，老師說：“漫畫還包含了不良內(nèi)容，小孩看了不好！”
“什么??！”我已氣得發(fā)抖了，畢竟自己是個(gè)熱愛漫畫和動(dòng)漫的人，“你們?cè)趺窗堰@一切讓漫畫背鍋呢？還不是因?yàn)闆]約束好自己！還有，漫畫也不一定是給小孩看的。
哼，沒話了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊?？蓻]想到，他們又還我一句：“看多了漫畫，注意力會(huì)下降！”“那還可以可以提升?。 蔽移炔患按卣f道。
“不對(duì)，還會(huì)……”隨著聲聲辯論，比賽結(jié)束了，可我們并不想結(jié)束，因?yàn)?，我們都沒弄出個(gè)結(jié)果，可也沒辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒有結(jié)果，但一定會(huì)比這次更精彩。
辯論類篇二十三
氣勢(shì)昂揚(yáng)，雙方針鋒相對(duì)，有理有據(jù)，又通順，一針見血，這便是辯論會(huì)最奇妙的境界。那一顆顆好勝的心，那一次次激烈的辯論，那一句句通順有理的爭(zhēng)辯，深刻地印入腦海，細(xì)細(xì)品味，是那樣回味無窮。
下午，在雨水的聲聲催促之下，我班“科技的利與弊”的辯論會(huì)在同學(xué)的迫不及待中拉開序幕。黑板上“科技的利與弊辯論會(huì)”九個(gè)大字反映出激烈爭(zhēng)辯的主題。雖然這幾個(gè)字是我寫上去的，但我毫不關(guān)心。我在意的，是在接下來那一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的辯論會(huì)。
“辯論會(huì)開始！”雙方代表神采奕奕，大步流星走上講臺(tái)，且面帶微笑，顯然，雙方都做了充分的準(zhǔn)備，決定在這間教室之中，一決雌雄。
正方辯友開場(chǎng)陳說觀點(diǎn)，說得有理有據(jù)，紋絲不亂，且浩浩蕩蕩，勢(shì)如破竹，如萬馬奔騰朝我方涌來，讓人心驚膽戰(zhàn)。不過，我方代表也不甘示弱，顯得鎮(zhèn)定自若，所向披靡地用一段優(yōu)美動(dòng)人、剛勁十足的語言反駁回?fù)?，?duì)方的陳說顯得如蜻蜓點(diǎn)水，毫無作用。
緊接著，雙方代表各派了幾名辯論手互相辯論，陳說證明自己的觀點(diǎn)。在這一點(diǎn)上，我光榮地站起來了，憑借我精心準(zhǔn)備的資料和無所畏懼的心情，訴說我方“科技弊端”的觀點(diǎn)，為我方盡了一份力量。
雖說如此，正方的辯友還是在主辯的帶領(lǐng)下，增強(qiáng)了氣勢(shì)，做好十足的準(zhǔn)備，想給我方來一個(gè)致命一擊。不過，我方辯友也死力防御，結(jié)果不相上下，讓人十分著急。
最后，辯論會(huì)在同學(xué)們的依依不舍下宣布結(jié)束。
科技的發(fā)展究竟是弊大于利，還是利大于弊？我想，這都不重要。重要的是辯論會(huì)讓我們提高了語言表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)組織能力與合作能力，我受益匪淺。
辯論類篇二十四
我以前在電視上看過辯論會(huì)，我當(dāng)時(shí)只是感覺：哇！他們好厲害呀！那個(gè)場(chǎng)面好激烈！但我不知道，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場(chǎng)面中時(shí)，那種感覺是那么的奇妙！
我們辯論會(huì)的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個(gè)讓我記憶猶新的場(chǎng)面：每當(dāng)一方同學(xué)說完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭(zhēng)食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會(huì)開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇！原來反方的那么多觀點(diǎn)可以反駁我們呀！
我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點(diǎn)措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個(gè)問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個(gè)自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會(huì)被教壞嗎？”
我覺得開卷是有益的。因?yàn)槭澜缟纤械淖骷?、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛讀書，學(xué)理科的人也非常喜愛讀書呢！華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩(shī)詞和散文。初中畢業(yè)時(shí)，就寫出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問題。
辯論類篇二十五
有人說：“開卷有益?！币灿腥苏f：“開卷未必有益?！庇谑?，我們班開展了一場(chǎng)辯論會(huì)，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當(dāng)一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺(tái)下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭(zhēng)當(dāng)先鋒，他一說完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀內(nèi)フ?guī)的書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楣湃嗽啤_卷有益’，但并非開每一卷書都有益……”說完，正方的同學(xué)不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說：“我方認(rèn)為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認(rèn)為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負(fù)。
今天，在我們班上舉行了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。
課一開始，劉老師就說：“現(xiàn)在，我宣布， ‘開卷有益與開卷未必有意’辯論會(huì)，現(xiàn)在開始!”在這場(chǎng)辯論會(huì)中我選擇了正方。
首先，我們正方的小王發(fā)話了：“我的觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)椤x書破萬卷，下筆如有神。’就像告訴我們要多讀書嘛，所以，開卷有益!”對(duì)方也毫不示弱：“古話也不一定是對(duì)的，古人亞里士多德那樣的偉人，也說了一句錯(cuò)話還是人家伽利略改正的呢!所以，開卷未必有益!”(笑聲加掌聲)我方也開始反駁：“人家伽利略有證據(jù)你們的證據(jù)呢?所以，開卷有益!”(掌聲)這下可把他們難住了，一連三秒都沒人發(fā)言。
當(dāng)劉老師說：“如果沒有的話，你們反方就輸了!”聽了這話，我們正方開心極了，但是好景不長(zhǎng)，正在這時(shí)，對(duì)方舉起了幾雙微微顫抖的小手。原來平靜的教室又響起了反方隊(duì)員的聲音：“那玩意是些黃色讀物呢?”這下可把我急壞了：因?yàn)檫@個(gè)問題，在上節(jié)課我與同桌的個(gè)人辯論賽中，是我以失敗告終的問題。
但我的一位好朋友卻直挺挺地舉起了自己的右手。她不緊不慢的解釋：“偶爾看一兩下，是可以的，這樣可以讓我們知道哪些該做，哪些不該做。”雖然我沒有用雙手給他鼓掌，但我卻在心里暗暗為她的發(fā)言喝彩……后來，小陳同學(xué)又當(dāng)起了兩面派，我方隊(duì)員熱烈歡迎……
快下課了，劉老師宣布：“本場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束，雙方打成平手因?yàn)楦饔懈鞯睦碛伞！?/p>
這時(shí)，我由“開卷有益”這句話想到一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神!”
辯論類篇二十六
今天，班上舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
一到學(xué)校，班上的同學(xué)摩拳擦掌，打算一顯自己的嘴上功夫。有的同學(xué)念念有詞，正思考自己的證詞；有的同學(xué)漠不關(guān)心，只等著一會(huì)兒看好戲。
終于，令人期待的辯論會(huì)開始了，這次辯論會(huì)是使用電腦是否有益，我是正方使用電腦有益的發(fā)言人。我方的郭佩軒作為一辯首先發(fā)言，他羅列了電腦的種種方便之處，最后提出使用電腦有益的觀點(diǎn)，一語未了，全班響起了雷鳴般的掌聲。反方一辯申亦偉也羅列起了電腦的壞處，如使用電腦傷眼，玩電腦入迷等，聽著申亦偉的證詞，我臉上不禁露出了微笑，原來，申亦偉說的這些我昨天已經(jīng)猜到并且準(zhǔn)備了嚴(yán)密的應(yīng)對(duì)方案，看著申亦偉一步一步離我的陷阱愈來愈近，我高興啊。
申亦偉一坐，我就“嗖”得站了起來，先引經(jīng)據(jù)典，說明在很早前就有眼疾了，例舉了徐志摩和蘇東坡等名人確有眼疾，可那是根本沒有電腦，反駁了是因?yàn)殡娔X才有近視眼。又列舉了玩游戲的益，說明了游戲不全有害，揮斥了申亦偉游戲傷身的說法。我那一番辯詞說得周圍同學(xué)贊不絕口，說得我方同學(xué)眉開眼笑，說得反方同學(xué)大驚失色。全班又是一陣掌聲。
我正得意洋洋，說時(shí)遲，那時(shí)快，反方的趙一諾益迅雷不及掩耳之勢(shì)站了起來，有條不紊地反駁起我的辯詞，可我方也不甘示弱，蘇子昂飛快地站起來，沉著應(yīng)對(duì)。一時(shí)間，雖不見刀光劍影，卻是殺機(jī)重重，大家你一言，我一語，一時(shí)間感覺這里好似戰(zhàn)場(chǎng)，好似菜場(chǎng)。
辯論會(huì)進(jìn)行到了白熱化階段，雙方僵持著，互不相讓，此時(shí)此刻，空氣里充滿了火藥味，只要再熱一點(diǎn)就要爆炸，突然，下課鈴像一盤冷水似的潑在了每個(gè)人身上，教室里又充滿了快樂。
辯論類篇二十七
現(xiàn)在，學(xué)校掀起了一陣請(qǐng)清潔工來做清潔的熱潮，大部分班級(jí)放學(xué)后門口都會(huì)出現(xiàn)一群身穿專業(yè)制服的人，他們就是清潔工。不過我們班可不會(huì)這樣跟隨“潮流”，為此我們還辦了一場(chǎng)辯論會(huì)。
星期三第三節(jié)課，高老師面色嚴(yán)肅的說:“因?yàn)榭紤]到大家做清潔的時(shí)間可能會(huì)和自己的課后學(xué)習(xí)和興趣班時(shí)間沖突調(diào)整不開，所以與其他老師商量了一下，決定請(qǐng)清潔工來做清潔，但是不管怎樣也要經(jīng)過你們的同意，那我們就來一場(chǎng)辯論會(huì)吧！”我聽了不屑地想，這還用說嗎？當(dāng)然是同意啦，既節(jié)省時(shí)間，又不會(huì)給我們班扣分。正想著，一個(gè)同學(xué)指著墻上貼的《中小學(xué)生守則》說：“《中小學(xué)生守則》上就明確的寫著：自己的事情自己做?！绷硪粋€(gè)同學(xué)激動(dòng)的說：“是呀，以后進(jìn)入社會(huì)，我們就會(huì)遇到更多困難，如果連清潔都做不好，社會(huì)上就根本沒有立足之地！”下面一片掌聲。
“不，我就不同意他的觀點(diǎn)，”一個(gè)同學(xué)氣勢(shì)洶洶地站起來說，“我們自己做的清潔效率不高，擔(dān)心評(píng)不上流動(dòng)紅旗?！?/p>
“不同意請(qǐng)清潔工，自己完成自己份內(nèi)的事才有成就感。”一個(gè)同學(xué)很憤怒地說著。
“不同意，我不想依賴別人。”
“不請(qǐng)清潔工，自己辛苦一點(diǎn)沒什么?！?/p>
聽了同學(xué)們這般辯論，我突然明白了，學(xué)習(xí)雖然重要，但是請(qǐng)了清潔工，就剝奪了我們勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。俗話說得好，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)換來的成就永遠(yuǎn)都是最自豪的，勞動(dòng)收獲的果實(shí)永遠(yuǎn)都是最甜的，勞動(dòng)換來的快樂永遠(yuǎn)都是最幸福的。
這場(chǎng)辯論會(huì)最后以“不請(qǐng)清潔工，自己做清潔”結(jié)束了，通過這次辯論讓四年級(jí)四班的同學(xué)們更加愛集體、愛勞動(dòng)、講團(tuán)結(jié)、有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)了！
辯論類篇二十八
這一次辯論會(huì)給我留下了深刻的印象。無論是辯題還辯手的表現(xiàn)都讓人難以忘記。
“小學(xué)生可以在小攤上買零食嗎？”當(dāng)老師把辯論的主題寫在黑板上的時(shí)候，我就開始有一種莫名的興奮。因?yàn)?，我常常為這這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個(gè)問題似乎要個(gè)明確的結(jié)論了。
首先發(fā)言的是小華：“小攤上的東西，香，便宜，買起來方便……”
“香？”他的話還沒說完就被反方的芊芊同學(xué)打斷了，“我看不一定，我就沒見過真正香的東東，最多只能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味?！?/p>
“喂喂喂，你實(shí)際一點(diǎn)好不好。下課了，放學(xué)了，我們不可能去商場(chǎng)飯店，來點(diǎn)小攤上的零食多好，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠?！?/p>
芊芊同學(xué)又站起來了：“小華小朋友，我們小學(xué)生就是貪圖你說的那兩點(diǎn)而買小攤位上的東東的?？墒悄阆脒^沒有，那些食品大多是質(zhì)量低劣，過時(shí)過期的，有的有色素，有的還有化學(xué)成分。鬧不好，危險(xiǎn)！”
“那只能說我們?cè)谫I的時(shí)候注意注意。”
“便宜的東西，攤販還要賺錢，你說有可能是好的嗎？”
雙方同學(xué)可謂唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。那小華同學(xué)每每開口前還要掃視全場(chǎng)，高傲的仰仰頭；那芊芊同學(xué)倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來，有理有據(jù)。同學(xué)們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。
最后，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我們不以誰的勝敗作為我們的目標(biāo)。相信大家都能從中受到教育。我要說的是，雙方的表現(xiàn)都很優(yōu)秀……”
辯論會(huì)作文04-27
辯論會(huì)作文05-08
辯論會(huì)01-29
辯論類篇二十九
在今天的班隊(duì)課上，劉老師說：“同學(xué)們，今天班隊(duì)課上我們來進(jìn)行一場(chǎng)辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請(qǐng)大家盡情發(fā)表自己的意見?！?/p>
男生中有一個(gè)同學(xué)說：“我們男生選陸倪筠辯論?！贝蠹乙黄鹫f：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來后，發(fā)現(xiàn)女生們派出的是咱們班的班長(zhǎng)，我心里不禁有些擔(dān)心，暗暗下決心：決不能輸給班長(zhǎng)。
辯論會(huì)開始了。班長(zhǎng)說：“我們女生很乖巧，討人喜歡?！薄皩?duì)！對(duì)！”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強(qiáng)項(xiàng)。”男生紛紛向我豎起大拇指，連老師也說：“陸倪筠，棒！”第一個(gè)回合不分上下。班長(zhǎng)又說：“我們女生聰明，語文成績(jī)好?！蔽颐摽诙觯骸拔覀兡猩膊槐?，數(shù)學(xué)成績(jī)好?！?/p>
就這樣，經(jīng)過十幾個(gè)回合，我們還是沒有決出勝負(fù)。忽然班長(zhǎng)說：“我們女生畫畫好。”我一下子被卡住了，接不上來。男生焦急地望著我，我一下子想起來我們拼裝模型的情景，于是大喊一聲：“我們手工好?！迸宦牐樕系牡靡庵珴u漸消失了。
這時(shí)，老師說：“同學(xué)們，你們看到了，男生有男生的優(yōu)點(diǎn)，女生也有女生的優(yōu)點(diǎn)。老師其實(shí)是想通過這一次辯論會(huì)讓你們明白各自有各自的優(yōu)點(diǎn)，不要再為誰更優(yōu)秀而爭(zhēng)吵了。同學(xué)們要和睦相處，這樣才能健康、快樂?！?/p>
我們聽了老師的話都鼓起掌來，就這樣，一次激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
辯論類篇三十
“辯論”這個(gè)詞對(duì)我們來說有點(diǎn)新鮮，我們更沒有參加過什么辯論會(huì)。今天，我們培訓(xùn)班就舉行了一個(gè)辯論會(huì)，一個(gè)精彩的辯論會(huì)。
這次的辯論主題是“要不要講誠(chéng)信”，同學(xué)們分為兩方：正方和反方。正方的觀點(diǎn)是要講誠(chéng)信，反方的觀點(diǎn)是不用講誠(chéng)信。辯論會(huì)還分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一、各抒己見；二、針鋒相對(duì)；三、陳詞總結(jié)。眼看一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就要拉開帷幕了，真期待??！ 期待啊！
老師一拍“驚堂木”，辯論會(huì)開始了。正方和反方各派六名辯論手，開始第一回合：各抒己見。我們是正方，我們的辯論手一號(hào)是瓊男，只見她振振有詞：“人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個(gè)下馬威??！反方才不怕呢，他們也不甘示弱，第一個(gè)辯手就選了有著三寸不爛之舌的瑞蘭同學(xué)。她一站起來，就給人一種來勢(shì)洶洶的感覺，她比瓊男同學(xué)還自信呢！正方的辯手二號(hào)是我，我也滔滔不絕，不遜色于前面的同學(xué)。接下來的辯手們也是繪聲繪色了，誰也不愿輸給誰！
老師又拍了一下“驚堂木”，“針鋒相對(duì)”這個(gè)環(huán)節(jié)開始了！這個(gè)環(huán)節(jié)才叫精彩呢，雖然有些內(nèi)容沒有針對(duì)其他人的觀點(diǎn)，像“口水戰(zhàn)”，但是同學(xué)們你一句，我一句，喋喋不休，為這個(gè)環(huán)節(jié)增添了幾分激烈的氣氛。只要一個(gè)同學(xué)一說完，其他人就爭(zhēng)先恐后地站起來。動(dòng)作快的同學(xué)說得有聲有色，動(dòng)作慢的同學(xué)只好呆呆地坐著，爭(zhēng)取下一次機(jī)會(huì)。同學(xué)們你爭(zhēng)我搶，真是精彩極了！
第三個(gè)環(huán)節(jié)——“陳詞總結(jié)”，也不遜色于第一個(gè)環(huán)節(jié)。兩方派出一個(gè)代表來總結(jié)本方的觀點(diǎn)，我們正方的瓊男和反方的東紅都能說會(huì)道，說得精彩極了！
第一次的辯論會(huì)就這么精彩呀！
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