在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
恩施大峽谷字篇一
去恩施的火車緩緩開動了，看著窗外的房子、樹木、河水都隨著火車在動。我的心也隨著一起飄動。到了恩施，我看著窗外，不禁大聲叫道：“哇，好高的山??！”
恩施大峽谷在一個(gè)山谷中間，由四座山峰組成，想爬完大峽谷必須“四上四下”。這里有很多千奇百怪的石頭，有的像小狗，有的像棺材，有的像烏龜，有的像一炷香……
走完第一座山峰，突然道路越變越窄，只能容一個(gè)人走。摸一下石壁，濕漉漉的。一陣風(fēng)吹過，我時(shí)不時(shí)打個(gè)冷戰(zhàn)。陽光從頭上射下來，我抬頭一看，天就和一條線一樣，所以這里叫作“一線天”。走出一線天，陽光越來越亮，很窄的道路變寬了一點(diǎn)。我往左一看，是陡峭的石壁；往右一看，是深不見底的懸崖。我們小心翼翼地走著，這就是“絕壁長廊”。
走到了第三座山，我們突然看見前方有一根石柱，從谷底直插云霄，好像有幾百米高，所以這根石柱叫“一炷香”。我們走到第四座山峰，看見了一棵百年松樹，它的樣子像在歡迎四面八方的客人，所以它叫“迎客松”。
游完恩施大峽谷，我體會到了“大千世界，無奇不有”。下次如果有機(jī)會，我還想來這里玩。
恩施大峽谷字篇二
四年級上冊的第一篇獨(dú)立閱讀課文是《雅魯藏布大峽谷》，讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。課前學(xué)生通過各種方式搜集了大量的資料，有文字的，有圖片的，還有音樂呢，孩子們從位置、形成、特有的景觀進(jìn)行了交流，讓每個(gè)學(xué)生的積累更厚重了。雖說要把閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生，但老師的引導(dǎo)我覺得還是很重要的，我首先開展的是學(xué)習(xí)小組共闖關(guān)的活動，要求是分段讀課文，闖過難關(guān)口，關(guān)口一是把每自然段中難讀的句子讀好，至于怎樣讀好，讓大家出主意想辦法，每人過關(guān)，關(guān)口二是弄清每個(gè)自然段寫什么，用短語概括。展示活動開始了，孩子們個(gè)個(gè)爭先恐后，要求闖關(guān)，對長句和讀不通的句子反復(fù)地讀，他們共評出了五個(gè)闖關(guān)優(yōu)勝組，在闖關(guān)口二的時(shí)候，孩子們評出了三個(gè)獎項(xiàng)：闖關(guān)原創(chuàng)獎──最先發(fā)表自己意見的，又基本準(zhǔn)確；闖關(guān)修改獎──在別人的基礎(chǔ)上加以修改提高的；闖關(guān)優(yōu)勝獎──有新穎、簡潔、準(zhǔn)確。這樣在闖關(guān)的活動中，孩子們讀通了課文，落實(shí)了生字新詞，還理清了文章的結(jié)構(gòu)。接下來我們開展了學(xué)習(xí)小組共欣賞的活動，小組選擇最喜歡的段落欣賞，我提出要求：
⑴ 朗讀欣賞；
⑵ 說原因談感受；
⑶ 氣氛要溫馨和諧；
⑷ 爭獲欣賞情趣獎。
孩子們欣賞的時(shí)候動心動情，談?wù)摰臅r(shí)候言之鑿鑿，熱情空前高漲。小組匯報(bào)的時(shí)候，我坐到了學(xué)生的位置上，每個(gè)小組的匯報(bào)都各具特色，有自己不同的側(cè)重點(diǎn)，有的是把最喜歡的語句讀給同學(xué)聽，有的把學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來的，有的重點(diǎn)談了心中的感受我和臺下的孩子們紛紛向臺上的匯報(bào)者提問題，有意識地突破重難點(diǎn)，如在匯報(bào)第二段的學(xué)習(xí)活動中，我強(qiáng)調(diào)了用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會不容置疑的含義，在交流第三段的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生把含有從到的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣；引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅神奇美麗的畫卷；還相機(jī)理解千姿百態(tài)人跡罕至等詞語，孩子們根據(jù)展示情況，評出了三個(gè)情趣獎。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)得積極，學(xué)得開心，學(xué)有所獲。孩子們闖過了一個(gè)個(gè)的關(guān)，我闖過了獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)關(guān)嗎？我在思索
葉圣陶先生說過上課是做什么呢？在學(xué)生是報(bào)告討論，不再是一味聽講，在教師是指導(dǎo)和訂正，不再是一味講解在這樣的場合里，教師如一個(gè)討論會的*葉老這段話就是對獨(dú)立閱讀教學(xué)最好的注釋。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，感到自己是學(xué)習(xí)的主人，他們學(xué)習(xí)的積極性高，趣味濃厚，每節(jié)課都能聚精會神，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，師生的雙邊活動才能得到了很好的體現(xiàn)。
恩施大峽谷字篇三
這是一篇充滿科學(xué)性、知識性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點(diǎn)難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。
因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。
1、多媒體課件出示畫面及旁白，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀：
從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對比，更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，使學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識。
2、從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，如：
文中的“堪稱”“號稱”“美譽(yù)”，是在用不同的詞語表達(dá)同一個(gè)意思;課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會。還有“最長”“最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點(diǎn)詞語，也就理解了課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解句子：
文章每段有一個(gè)起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷”、“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海”、“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上”。抓住句子來理解內(nèi)容，是學(xué)習(xí)這篇課文寫作手法的一個(gè)方法。
恩施大峽谷字篇四
盼望已久的暑假終于到了，乘坐了四個(gè)小時(shí)的火車，我和爸爸來到了湖北。今天，爸爸帶我去恩施大峽谷，坐上了四個(gè)小時(shí)的火車，我們來到了恩施。接著我們又坐上兩個(gè)小時(shí)的大巴，去了大峽谷，雖然兩個(gè)小時(shí)不算太長，但現(xiàn)在對我而言，這兩個(gè)小時(shí)跟過了一個(gè)世紀(jì)時(shí)光那樣長。
終于到了大峽谷下了車，走在凹凸不*的石階小路上，看著色彩鮮艷五彩繽紛的小野花，呼吸著清新的空氣，我激動萬分因?yàn)閺臎]見過這樣高的山。走著走著不知不覺間我們就走到了“絕壁長廊”，聽名字，就知道這條路很長。果然，不出所料，一看介紹，這條路長1000多米，離地面537米，而且緊挨著山。我們走在彎彎曲曲的長廊上，頭仰望天空，我情不自禁地贊嘆到啊!這座山可真高，這山直沖云霄。
我心驚膽戰(zhàn)地走過“絕壁長廊”，我們就到了“一線天”。一線天顧名思義：就是兩座山緊挨著，卻沒有合攏，中間留有一條縫隙。我走在兩座山之間，向天空望去，天空格外的藍(lán);白云格外的美。我不由得贊嘆:“這真是大自然的杰作?！?/p>
走過了一線天我們來到了一柱香。一柱香可不是真的香而是是一塊細(xì)細(xì)長長的石頭。因?yàn)樾螤詈芟褚桓?，所以命名為一柱香，但它不是一個(gè)普通的石頭而是一塊巨大的石頭：下面細(xì)細(xì)的，上面比下面寬了3倍。一柱香的頂上還有綠油油的青苔和枝繁葉茂的大樹，讓人驚嘆不已，同時(shí)也覺得它氣勢磅礴。
世外的桃源，雄壯的山群，給我的假期生活增添了一道絢麗的色彩這個(gè)假期過的真是又充實(shí)又快了。
——恩施大峽谷的導(dǎo)游詞
恩施大峽谷字篇五
我觀賞過歷史悠久的西安兵馬俑，游覽過連綿不絕的大沙漠，欣賞過一望無際的新疆大草原，卻從沒看見過恩施大峽谷這樣如詩如畫的美景。
快到大峽谷時(shí)，透過車窗，連綿起伏的山脈，湛藍(lán)的天空猶如一塊藍(lán)寶石，又像無邊無際的大海，“?！敝酗h著幾葉白帆。我不由自主地打開窗子，一陣陣微風(fēng)迎面而來，頓時(shí)我趕到神清氣爽，心曠神怡。
下了車，走在凹凸不*的小路上，我們來到了美麗的大峽谷。恩施大峽谷果然名不虛傳，這里游人如織，景色十分壯觀。我們首先參觀的是天龍地縫，我跟著人群緩慢移動，地縫里涼颼颼的。一道道瀑布從天而降，落在似翡翠一般的長河之中，瀑布打在水面上，落在石頭上，叮叮咚咚的好像在演奏一首美妙的樂曲，好聽得很，這聲音吸引來彩虹仙子，在瀑布上面掛起了一道彩虹。
大約過了兩個(gè)小時(shí)，我們來到了一線天，走在一次只能過一個(gè)人的狹窄的裂谷地縫間，抬起頭只能看見一條細(xì)細(xì)的天縫頂在頭上，所以故名為“一線天”。穿過一線天我們向絕壁長廊走去。絕壁長廊，這名字聽起來有點(diǎn)可怕：果然不出所料，只有這條絕壁的小徑，下面便是萬丈深淵，而四周除了絕壁就是絕壁了，沒有任何路徑，我倚欄而望，這山高聳入云，令人望而生畏。
不知走了多久，終于來到了中外聞名的“一柱香”。這座山直插云霄，好像一根香似的。巖石一層層地疊在一起聳立在云端，而底部的巖石就像供香的香爐一樣四四方方的。讓人驚嘆，這真是大自然的鬼斧神工??！”
不知不覺中，天色漸漸暗下來，我只好依依不舍地告別了恩施大峽谷，那美麗的瀑布，雄壯的山群，深深的印在了我的心里。
恩施大峽谷字篇六
1、斜塔峰。在世界北緯30度線上還有個(gè)比薩斜塔（意大利），科學(xué)家伽里略當(dāng)年在比薩斜塔上，做過測定重力加速度的著名實(shí)驗(yàn)。假如他老人家當(dāng)年知道有此峰，可能實(shí)驗(yàn)場所就選擇在恩施大峽谷了。
2、小樓門。小樓門下綠樹掩映、蔬村稀戶、阡陌交通、雞犬相聞，再現(xiàn)了陶淵明筆下武陵源的場景。人們在這里可以從幽谷中走向光明，可以享受混沌初開的妙趣。好了，從這里就開始徒步了，首先來考驗(yàn)一下大家，看到了吧，前面就像天梯一樣，我們經(jīng)過這個(gè)天梯，開始我們真正的旅程，在這里我們可以感受到什么叫“青云直上”的妙趣，同時(shí)也能盡情的領(lǐng)略絕壁峰叢的雄偉壯觀。
3、樓門石浪
我們現(xiàn)在看到的這片石林也叫樓門石浪。步入石林，宛如進(jìn)入迷宮，其樂無窮。經(jīng)過這個(gè)升官道或者這條桃花小道，在官場的人可以青云直上，不在官場的人也可以桃花不斷哦！
俗語：“魚躍龍門、一舉奪魁”。傳說前山有一個(gè)姓盛的秀才，聰慧過人，才高八斗，過目成誦，出口成章，可長相奇丑，滿臉麻子，還瘸一條腳。某年他鄉(xiāng)試、會試連連高中，終于到了殿試。皇帝一見到他的尊容，心中不悅，問道：你那臉是怎么搞的？他回答：回*，這是“麻面映天象，捧摘星斗”?；实塾X得這人奇怪，又問：那你的瘸腿呢？他又回答：回*，這是“一腳躍龍門，獨(dú)占鰲頭”?；实圪澷p他的機(jī)敏，又問：如今天下誰的文章寫得最好？他不假思索地說：天下文章屬吾縣，吾縣文章屬吾鄉(xiāng)，吾鄉(xiāng)文章屬吾弟，吾弟請我改文章?；实鄞笙玻x畢他的文章后，拍案叫絕，于是欽點(diǎn)他為狀元。
大家可以到石林里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，必會“鯉魚跳龍門”——升官發(fā)財(cái)！
4、“妹娃兒要過河哦，那個(gè)來推我嘛？”大家請?zhí)ь^向前看，這就我們的浪上龍舟。不知道是盛秀才衣錦還鄉(xiāng)時(shí)乘坐過此船還是當(dāng)年那個(gè)艄公推妹娃兒過河的那條船，好了！誰乘坐的我們現(xiàn)在已經(jīng)無從考證了。我們回頭看看，那不是正在逃跑的獵豹嗎？你們看它多緊張，還不時(shí)回頭看，不知道是哪個(gè)優(yōu)秀的獵人在追趕它。好了，大家不用去想誰再追趕它了，我們還是去領(lǐng)略一下“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！钡母杏X吧！這個(gè)地方就是踏浪亭，我想大家都知道了他為什么叫踏浪亭吧！對！就是因?yàn)橄旅嬗旋堥T石浪，但這只是其一，還有一個(gè)原因是遠(yuǎn)山，你們看不也像浪花嗎？好了，大家不用太留念這里，我們還是去看一下整個(gè)大峽谷的模型吧！大家對大峽谷總體地形也有了一個(gè)大概了解，我們繼續(xù)吧，大家請看這塊試心石，我想問一下你們有誰能在上面留下拳印呢？呵呵。不行吧！看來你們沒有結(jié)婚的人想取我們土家妹子是沒有希望了。在以前，土家人選婿的時(shí)候，以誰在石頭上留下的拳印深淺為標(biāo)準(zhǔn)。呵呵。強(qiáng)者才能給幸福。好了，也不要灰心還是有機(jī)會的，前面有個(gè)和合神，也就是漢語中的愛神，去求求他吧！興許還有機(jī)會哦！大家看看那下面，是不是像一個(gè)巨大的印章，那就是天恩啊，為當(dāng)?shù)鼐用穹稚茞旱摹?/p>
5、獅吼虎嘯（就地介紹）
“獅霸群山八百里，虎鎮(zhèn)雄關(guān)五千年”就是描述的這一景象。大家請看，如果把這里看得見的.泥土都掏空，形狀各異的石芽、石筍不就是一幅百獸歸山圖嗎？清江古稱鹽水，母系氏族時(shí)代，由鹽水女神統(tǒng)治。后來廩君開疆拓土，溯江西進(jìn)，占鹽陽、服女神，建巴國、都夷城。女神和廩君本來是天生一對、地設(shè)一雙。但為了疆域，鹽神不得不阻制廩君西征，遂化蝶遮天避日，廩君無奈之下，用箭射死心愛的女神，最后在傷痛中化為白虎，白虎從此就成了土家人的圖騰。廩君化為白虎，一直在這里守望，鎮(zhèn)守著土家村村寨寨。廩君是乘土船西征的，那艘船走到大河碥后，因河道狹窄再也不能前行了。經(jīng)過萬長久月的分化沉積變成了一座獨(dú)峰。
——游沂水大峽谷作文5篇
恩施大峽谷字篇七
我去過鳥語花香的神龍架；去過驚險(xiǎn)刺激的珍珠樂園；去過歷史悠久的古隆中；但令我印象深刻的是如詩如畫的恩施大峽谷。
我坐著即將到達(dá)大峽谷的大巴車，偶然望到窗外，看見了鳥語花香的樹林，有幾只小鳥在天上嘰嘰喳喳地叫著，我不由自主地打開窗子，一陣陣清風(fēng)拂面而來。頓時(shí)，我感到神清氣爽，心曠神怡。
下了車，走在凹凸不*的石階小路上，看著艷麗多姿的野花，呼吸著異常清新的空氣，我激動萬分。不經(jīng)意間，我們就走到了絕壁長廊，聽名字，就知道這條路很長。果然，不出所料，一看介紹，這條路長1000多米，離地面537米，而且緊挨著山。我們走在彎彎曲曲的長廊上，倚欄而望：??！這座山聳入云霄，讓我望而生畏。
心驚膽戰(zhàn)地走過絕壁長廊，我們就到了一線天。一線天顧名思義：就是兩座山緊挨著，卻沒有合攏，中間留有一條縫隙，僅能容納一個(gè)人。一會摸摸這個(gè)，一會兒踩踩那個(gè)。我站在兩座山中間，向天空望去，天空格外的藍(lán)，我不由地贊嘆：這真是大自然的鬼斧神工??！
我戀戀不舍的離開了一線天，走過了巨石林，便到了一柱香，你們可能會問：一柱香，真的有香嗎？如果這樣說，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。一柱香，其實(shí)是一個(gè)石頭，因其形狀酷似香而得名，但它不是小石頭，而是大石頭：下面細(xì)細(xì)的，上面比下面打了3倍。一柱香的頂上還有綠油油的青苔和枝繁葉茂的大樹，讓人驚嘆不已，同時(shí)也覺得它氣勢磅礴。
雖然，離開大峽谷有一段時(shí)間了，但是去大峽谷那種把煩惱忘到九霄云外的感覺卻一直讓我念念不忘。
恩施大峽谷字篇八
說真的，自駕游到恩施車上屁股已經(jīng)顛得夠嗆，還要爬山。你可能會問，爬什么山，坐纜車不就行了？呵呵，逗誰呢——纜車只到半山腰??！那也沒辦法，上都上來了，只能硬著頭皮往上爬了。（去過了黃山，這里的纜車實(shí)在沒什么好看的，除了那條又窄又斜又穿山的可怕盤山公路）
上山途中一直看到人力轎。不過此時(shí)的我早已汗如雨下，成了只會行走的機(jī)器。我相信一路上我一定黑了不止一個(gè)色號。
一路上大人們一直停下來拍照，真搞不懂有什么好拍的。問問他們，這一路上除了拍照、走路、發(fā)朋友圈，還干了啥？?。ǖ挂膊皇沁@兒景色不好，而是我實(shí)在是恐高）
哦，一路都悶著頭走路了，既然大人們又停下來了，那我也勉強(qiáng)看看它吧——“朝天一炷香”。呵，真是個(gè)會擺pose的石頭啊。我最喜歡玩“借位拍照”了，那么，來個(gè)“頭頂擎天柱”如何？
又不知走了多久，來到了下山的電梯前。
那么，就在電梯上欣賞景色吧。也不是很特別，就是給大山們齊刷刷戴上綠花環(huán)，呃，不對，用個(gè)比較那個(gè)的來說是綠帽子。
到山腳了。
但，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始！
云龍地縫，就是之前坐纜車“飛”過的地方。經(jīng)常有水冷不丁從上面“偷襲”，那是個(gè)透心涼??！
不過景色還是不錯(cuò)的。瀑布從高處落下來，早已化成了水霧，飄飄蕩蕩，和陽光一起織出一道或半截淡淡的彩虹。
淋了水的草啊，苔蘚啊，也格外好看。遇到一個(gè)大些的瀑布，已經(jīng)不能用斷了線的珍珠項(xiàng)鏈比喻了，簡直就是成噸成噸的碎白水晶傾瀉著??！
不過還是要吐槽一下，就光是我去過的，大奇山和翡翠谷，水的顏色就比這兒好看，更別提九寨溝了。
低谷之后，就要向上了。上坡的臺階特別陡，一組一組又一組，好像永遠(yuǎn)沒有盡頭。我差點(diǎn)就要罵人了。
烈日無情，您要的烤乳豬好了，外焦內(nèi)嫩……
終于到了……
就這樣，我在云龍地縫丟了半條命。
恩施大峽谷字篇九
這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來通過一組數(shù)字和作比較來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個(gè)方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫。最后一段寫正因?yàn)榇髰{谷如此壯美奇異，所以一定會成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)。
略讀課文前面的提示是十分有利的教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提示了學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，指引著略讀教學(xué)的有效開展。
課始不久，我就抓住導(dǎo)讀提示，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的主要目標(biāo)：“認(rèn)真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！苯酉聛淼慕虒W(xué)就緊緊圍繞這一主線展開，顯得綱舉目張，渾然天成。
張化萬老師就如何進(jìn)行略讀教學(xué)時(shí)曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，一定要精心選擇課文，突出主干、突出文本特點(diǎn)，其他可刪;精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減;還要注意學(xué)習(xí)方法遷移，為言語發(fā)展提供有效支撐……”
用簡單的方式把復(fù)雜的東西教好是語文教學(xué)的最高境界，本節(jié)課“刪繁就簡”，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分信任學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去自讀自悟。教學(xué)過程體現(xiàn)了“略讀”教學(xué)特征。
課始先借助圖示激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，整體感知文本內(nèi)容，簡單認(rèn)讀過生詞后，圍繞主線提煉出雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)：壯麗，奇異。然后根據(jù)導(dǎo)讀提示引導(dǎo)學(xué)生默讀課文想象畫面。在深入鉆研文本和準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生進(jìn)行自讀自悟，并在腦海中形成畫面。
雖說略讀教學(xué)講究“簡”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合。比如，對于難懂的詞語“咫尺為鄰”“堪稱”等運(yùn)用結(jié)合上下文的方式使學(xué)生理解。這樣詳略結(jié)合、層次鮮明，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上也達(dá)到比較理想的效果。
“認(rèn)真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。”是本課的重難點(diǎn)。為了處理好這一重難點(diǎn)，我做了如下兩點(diǎn)教學(xué)。
1.匠心獨(dú)運(yùn)地以圖文開場，不僅激發(fā)了興趣，還化抽象為形象，為學(xué)生接下來展開想象做好鋪墊。
2.條理清楚的板書設(shè)計(jì)使課文化難為易。
3.引導(dǎo)學(xué)生看圖感知了雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇異的特點(diǎn)后，讓學(xué)生結(jié)合所帶資料從三個(gè)自然段中，用自己的話自主選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹。
本節(jié)課恰當(dāng)?shù)淖龅搅嗽撀詴r(shí)當(dāng)略，該詳時(shí)要詳。只有這樣才能更好地發(fā)揮略讀課文在培養(yǎng)學(xué)生語文能力方面的應(yīng)有作用。
教學(xué)是個(gè)永恒的話題，我將一如既往的鉆研好的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水*再上一個(gè)新臺階。
恩施大峽谷字篇十
【片段一】
師：說一說，讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪兩個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)?再讀讀課文，看看有沒有合適的字?
(目的：初讀課文，感知內(nèi)容，梳理歸納出“壯麗”“奇異”兩特點(diǎn)。)
生：世界之最。
生：植物類型博物館、動物王國。
生：──
(學(xué)生不能準(zhǔn)確地找出。)
師：再讀課文。想想課文從哪兩方面介紹雅魯藏布大峽谷的。
生讀，再找，只發(fā)現(xiàn)寫了“壯麗”一詞。
師：其實(shí)文章還介紹了它的奇異。
(此時(shí)課堂時(shí)間已經(jīng)過了將近20分鐘。學(xué)生已經(jīng)沒有了很大學(xué)習(xí)興趣。)
【片段二】
師：對《雅魯藏布大峽谷》我們都很陌生，看到這個(gè)名字，你最想了解什么?
生：它在哪里?
生：它有多大?
生：它有多深?
生：──
師：讀文，看你能從哪些自然段了解到它在哪里，有多大，有多深?
生讀課文。
生：我從第一自然段中知道它在青藏高原上，是世界上最深最長的河流峽谷。
生：我知道它長504千米。
生：我知道峽谷*均深度2268米，最深處達(dá)6009米，是最大的大峽谷。
生：科羅拉多大峽谷和科爾卡大峽谷都無法與它一爭高下。
生：──
師：從你了解到的談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受。
生：雅魯藏布大峽谷真雄偉。
生：雅魯藏布大峽谷太大了，那一定很壯觀。
師：對，那是堪稱世界第一的壯麗景觀。
(板書：壯麗)
師：往下讀課文3、4段，你還能發(fā)現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的另一個(gè)特點(diǎn)。
(學(xué)生興趣盎然，急于進(jìn)一步通過下文了解大峽谷。)
【教學(xué)反思】
以上是我在兩個(gè)班教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》的教學(xué)片段。
片段一是我在第一個(gè)班先上的實(shí)況。我的思路是先讀文梳理出大峽谷的兩大特點(diǎn)，再從不同的方面入手來學(xué)習(xí)。雖然最初設(shè)計(jì)我有自己的設(shè)計(jì)意圖，但從教學(xué)中看到，學(xué)生初讀課文之后，只能粗略的感知課文，并不能有條理的梳理出課文是抓住“壯麗”“奇異”兩特點(diǎn)來寫的。也就是說，這個(gè)問題并不能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，這樣一個(gè)并不能激發(fā)學(xué)生探究的問題，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂顯的死氣沉沉，不禁問自己：學(xué)生怎么會學(xué)得輕松，學(xué)得快樂?
緊接著，我改變了思路，到另一個(gè)班上課，呈現(xiàn)了片段二中的情景。我改變了引導(dǎo)的方法，從學(xué)生想知道的問題切入課文，激發(fā)學(xué)生探究的愿望，讓學(xué)生自主去閱讀，主動探究，理解內(nèi)容后，和老師同學(xué)交流讀后的感受。在*等的交流，共同的學(xué)習(xí)中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。重要的是學(xué)生真正在閱讀中感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗、奇異，大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的感情。在課堂上聽到學(xué)生美美地去讀課文，滔滔不絕地和大家交流自己所悟所感，我想這樣的課堂才是學(xué)生需要的──自主探究，還有收獲的快樂。
恩施大峽谷字篇十一
語文教學(xué)的目的在于使學(xué)生“學(xué)會讀書、自能讀書”。本節(jié)課，針對略讀課文的特點(diǎn)，以探究“雅魯藏布大峽谷為何能堪稱世界第一”為主思路，為學(xué)生搭建自主閱讀、交流的*臺;尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主質(zhì)疑、互相交流中構(gòu)建對文本的自我認(rèn)知;重視文本的人文內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值取向——驕傲自豪之下的環(huán)保意識。
1、教材分析
《雅魯藏布大峽谷》一課用列舉數(shù)字和比較等方法說明雅魯藏布大峽谷的長、深、大，是當(dāng)之無愧的世界之最;用優(yōu)美的語言文字描繪出氣象萬千、豐富多彩的世界第一的奇異景觀;用科學(xué)的事實(shí)說明那里生物的多樣性，具有特殊的研究價(jià)值。全文雖屬說明文，但通篇洋溢著對對祖國雅魯藏布大峽谷強(qiáng)烈的熱愛、驕傲、自豪之情。
2、學(xué)情分析
學(xué)生從《龍》、《觀潮》、《美麗的小興安嶺》等學(xué)習(xí)中，感受到了祖國的騰飛、山河的壯麗及富饒，為學(xué)習(xí)本文奠定了深厚的情感基礎(chǔ)。而地理方面知識的欠缺及文本中的名詞術(shù)語，給學(xué)生理解帶來困難，應(yīng)恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料。在教學(xué)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀質(zhì)疑，主動探究，并愿意和同學(xué)交流感受。引導(dǎo)學(xué)生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？重點(diǎn)理解感悟第三自然段，從山和水的變化感受形態(tài)之多樣，景觀之奇異，利用媒體欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅神來之筆。
1、 認(rèn)讀10個(gè)字（包含一個(gè)多音字“藏”）。
2、 朗讀課文。了解雅魯藏布大峽谷的奇異，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲的感情。
3、 感受到善于提出問題、思考問題，尋求方法進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度，以及尊重事實(shí)的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀，感悟大自然的壯美神奇。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠自主解讀文本之后，提出問題，融于課堂活動之中
（一）談話引入，揭示課題。
導(dǎo)語：在我國的青藏高原上不僅有地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰，在它的腳下還有地球上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，去揭開它神秘的面紗！
（二） 認(rèn)讀字詞，整體感知。
1、自由讀課文，借助工具書，努力把課文讀正確。
2、認(rèn)讀字詞。
（1）珠穆朗瑪峰（課件出示圖片及數(shù)字）
（2）雅魯藏布江 秘魯 （注意多音字，再組詞）
（3）馬蹄形（想象，用手比一比樣子，出示圖片。）
（4）涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水（對比讀，談感受）
（5）咫尺為鄰（問：這個(gè)詞是什么意思？課文中說誰與誰咫尺為鄰？出示句子填空，從這句話中你讀懂了什么？） 高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了（堪稱世界第一的壯麗）景觀?！?/p>
3、分自然段讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？
（三） 理解課文內(nèi)容，體會思想感情。
1、創(chuàng)設(shè)情境，自學(xué)準(zhǔn)備。
2、師：這樣壯麗的景觀，我們怎樣向世界來介紹呢？今天，我們召開一個(gè)新聞發(fā)布會。作為旅游者、記者，你最想了解什么？作為新聞發(fā)言人，你想介紹些什么？請你根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題，組織發(fā)言。
3、組織新聞發(fā)布會（隨學(xué)生的答疑與介紹，相機(jī)學(xué)習(xí)第2、3、4自然段）
第2自然段：（當(dāng)學(xué)生以記者身份問到大峽谷的長、深各是多少時(shí)，出示填空題）雅魯藏布大峽谷長（ ），*均深度是（ ），最深處達(dá)（ ）。
（1）填空，從這些數(shù)字中，你感受到了什么？
（2）對比，體會：看到這組數(shù)據(jù)你想說些什么？ 世界著名峽谷對比表峽谷名稱 長度 最深處達(dá)*雅魯藏布大峽谷 504、6千米 6009米美國科羅拉多大峽谷 370 千米 2133米秘魯科爾卡大峽谷 90 千米 3200米
（3）指導(dǎo)朗讀： 雅魯藏布大峽谷……是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的……曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。 1“不容置疑”是什么意思？課文中說什么不容置疑？ 2 什么是“一爭高下”？文中說誰與誰不能“一爭高下”？從中你感受到了什么？ 3帶著感受朗讀。
（4）師生小結(jié)：此時(shí)，你最想對全世界說什么？（表達(dá)驕傲自豪之情）
第3自然段 （當(dāng)學(xué)生以記者身份問到大峽谷的景色時(shí)，出示相關(guān)語句） ……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，……從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，……從遍布熱帶雨林……皚皚雪山，……神來之筆。
（1）理解文本：抓住重點(diǎn)語句，感受大峽谷的氣象萬千、豐富多彩的奇異景觀。
（2）展開想象：為什么說是“神來之筆”？在你面前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
（3）范讀欣賞：課件展示大峽谷的奇異景觀，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（4）想象再讀：師生對讀。
第4自然段思路一：由“自然帶”引入（當(dāng)問到生物多樣性的問題時(shí)）
講解：關(guān)于垂直自然帶的相關(guān)知識。
思考：在同一坡面上有高到低形成9個(gè)垂直自然帶，會給這里帶來什么？
學(xué)生結(jié)合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。（出示垂直自然帶圖）思考：在同一坡面上由高到低形成9個(gè)垂直自然帶，會給這里帶來什么？
思路二：由“美譽(yù)”引入
想象：“動物王國”是什么樣？“植物類型博物館”又是什么樣？
思考：為什么在這里能看到生活在世界各地的動植物？（聯(lián)系前文氣候條件與之關(guān)系）出示垂直自然帶圖，感受生物的多樣性。
學(xué)生結(jié)合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。
（四）課堂小結(jié)
1、師生總結(jié)全文。
2、再讀課文最后一段，談感想（激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然之情）。
總起 ------------ 雅魯藏布大峽谷---------最深 美麗
神奇--------------------傳說 神奇
分述 世界之最-------------最深最長 令人
自然博物館--------垂直 *江南 向往
總結(jié) 神秘之境------------美麗
本課我為學(xué)生搭建展示自我的*臺，讓學(xué)生在充分的自主解讀文本之后融于新聞發(fā)布會中，以記者和旅游者的身份結(jié)合課文內(nèi)容提出問題，以新聞發(fā)言人的身份介紹雅魯藏布大峽谷，教師在課堂上起到了調(diào)控的作用。 充分利用信息技術(shù)幫助學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容，解決重難點(diǎn)，保證一課時(shí)能完成略讀課文的教學(xué)任務(wù)。在理解詞語時(shí)用詞語配圖片的形式，直觀、形象、省時(shí)。在理解大峽谷的奇異景色時(shí)，讓學(xué)生談感受后欣賞景觀圖片，利用電教手段幫助學(xué)生建立表象，再帶著感受朗讀課文，突出了重點(diǎn)，加深了印象、
——雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思
雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思
恩施大峽谷字篇十二
今天，我來到了恩施大峽谷，見到了氣勢磅礴的大山。
我和媽媽坐著纜車來到了山頂。我朝山下望去，我瞬間呆住了。只見山間，圍繞著幾層薄薄的霧，碧綠的樹木覆蓋著連綿不斷的山巒，山底的小溪奏著悅耳的歌聲……
我跟著媽媽一路前行，突然前面出現(xiàn)了一個(gè)“石芽迷宮_。我和表哥一起跑了進(jìn)去，我們在“石芽迷宮_里亂轉(zhuǎn)。一會兒出現(xiàn)一只可怕的石頭大灰狼，一會兒出現(xiàn)一只可愛的石頭小白兔，再一會兒出現(xiàn)的，就是一頭昂首挺胸的是頭大獅子……
繞來繞去，跑前跑后我們總算繞出了“石芽迷宮_。
接著我們來到了美人關(guān)，我好奇地走了進(jìn)去，美人關(guān)非常的窄，兩邊都是石頭，小胖子是很難過去的哦。我“嗖_的一下便鉆過去了，我很苗條哦，哈哈……
然后我們還看到了一炷香，雙子峰等等美麗的風(fēng)景。
恩施大峽谷真是太美了！
恩施大峽谷字篇十三
我見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水*如鏡的東湖，走過北京氣勢恢宏的長城，其中最令我難忘的是恩施大峽谷。
大峽谷位于恩施沐撫境內(nèi)，聽大人們說，那是很久以前，一次自然災(zāi)害形成的奇觀。
我們乘車來到了“云龍地縫”口，大地縫是地層斷裂所形成的裂縫。進(jìn)去，只覺得一陣涼風(fēng)迎面而來。我們沿著棧道往下走，兩側(cè)的巖壁長滿了青苔。向下看，谷底深不可測，霧蒙蒙的，隱約能聽到流水聲。我們小心翼翼地走過了幾百個(gè)臺階，來到了谷底。在巖壁的懷抱中，一條小溪靜靜地流淌著，而遠(yuǎn)處轟隆隆的聲音立刻傳入耳朵里。抬頭看，原來是數(shù)條大瀑布從天而降，墜入谷底。震耳欲聾的聲音真讓人驚嘆不已！
走出“云龍地縫”，我們乘坐索道前往“一炷香”。沿途風(fēng)景優(yōu)美，路邊長滿了一顆顆挺拔的古松，好像在歡迎我們的到來。終于到“一炷香”了，這座山峰真是山中奇景，只見一根柱子直聳云霄。柱子的中間窄兩頭寬，在柱子的頂端，幾棵蒼勁古老的迎客松隨風(fēng)飄動，像極了香火，這就是“一炷香”。真是景如其名??！
繼續(xù)往前走，我們來到了奇峰“母子情深”。這座石峰是喀斯特象形山石，左邊的巖石酷似嬰兒，右邊的巖石仿佛一位正在親吻自己孩子的母親。這是大自然送給人類的一座“搖籃曲”雕塑。
我們走走停停，時(shí)而觀景，時(shí)而小憩，不知不覺就翻過了四座山頭。這次游玩讓我深深感受到了大自然的鬼斧神工。
恩施大峽谷字篇十四
早就聽說大峽谷到處都是懸崖峭壁，到處都是怪石嶙峋。耳聽為虛，眼見為實(shí)。就在上個(gè)星期的星期日，我就和爸爸、媽媽以及爸爸的同事開車來到了大峽谷。
一到了大峽谷，我看到大峽谷真的都是懸崖峭壁，一根根石筍直插云霄，一座座高山拔地而起，各不相連，像老人，像鮮花，像大象……讓人看了流連忘返。
大峽谷引人注目的就是“母子情深”了，那一塊石頭就像是一位母親用溫暖的懷抱緊緊地抱著自己的女兒。所以人們?nèi)∷鼮椤澳缸忧樯睢?/p>
大峽谷還i有一個(gè)地方的石頭有很多層，我數(shù)了很久，卻沒有數(shù)清楚它到底有多少層，而且這塊石頭每一層的縫隙都是一樣寬，很奇特吧，人們?nèi)∷鼮椤扒訋r”。
“一炷香”要數(shù)大峽谷最壯觀的景物了，一根長達(dá)一百五十多米的石筍直插云霄，好似一炷香插在半空中，所以叫它為“一炷香”。
大峽谷還有很多奇特的景色，等著你去給他們?nèi)∶帜兀?/p>
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