范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇一
其實(shí)，我們班不需要評(píng)選，就已經(jīng)是全校公認(rèn)的溫馨教室了。在我們班級(jí)里有愛(ài)心角，生物角和圖書(shū)角，還有掛在教室墻壁上的四幅國(guó)畫(huà)。
在教室中，令我印象最深刻的就是愛(ài)心角和四幅國(guó)畫(huà)。愛(ài)心角是想讓我們明白感恩，每個(gè)人把自己想感謝的人想對(duì)他說(shuō)的話寫(xiě)在紙條上，通過(guò)愛(ài)心角表現(xiàn)出來(lái)，這每一句感謝的話，都是獨(dú)一無(wú)二的，是每個(gè)人心中最珍貴的東西。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的表現(xiàn)方式。
而那四幅國(guó)畫(huà)更是讓人贊嘆不已。每一幅描繪的都是春天春意盎然的景象，這還得感謝我們班的沈鐘奕，她非常用心得畫(huà)了這四幅國(guó)畫(huà)，為我們的教室增添了不少色彩。
我們班還有一個(gè)特色，就是個(gè)人座右銘，在每個(gè)人的桌子的左上角貼著。這也展現(xiàn)了每個(gè)人的特色。我們班還有很多的特點(diǎn)，在此就不一一介紹了，但我們的班級(jí)真的很棒！
我們班是一個(gè)真真切切的溫馨教室。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇二
我的教室，坐落于成都市體育學(xué)院對(duì)面，它窗明幾凈，內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理，書(shū)香氣氛濃厚。坐在里面，知識(shí)飛舞在黑板上。
教室長(zhǎng)約6米，寬約4米，高2。5米左右，在整個(gè)華數(shù)教室里也不算大，但麻雀雖小肝膽俱全。教師中儼然分布著30多張桌椅，左右各半，并不想學(xué)校的那般擁擠。這是因?yàn)槿A數(shù)老師們的精心安排。
向前看，黑板掛在教室正前，長(zhǎng)約2。5米，高約1。2米。黑板的右邊是高2米寬0。8米的大門(mén)；黑板的左邊聳立著一個(gè)小巧的書(shū)柜，里面擺放了各類(lèi)書(shū)籍，同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，喜歡從中汲取知識(shí)的力量。那淡淡的書(shū)香之氣充盈在華數(shù)學(xué)校的空氣之中不散。
坐在我的座位上向左看，左側(cè)墻面上的“數(shù)學(xué)之窗”上向我們介紹了數(shù)學(xué)幾何學(xué)的一大定理——“勾股定理”；而在座位右側(cè)的墻面上整齊地掛著一幅木質(zhì)隸書(shū)書(shū)法作品《三字經(jīng)》，朱紅的漆水為底，搭配著白色的隸書(shū)，字體遒勁有力，充滿(mǎn)了傳統(tǒng)文化的氛圍。
教室后面有一扇窗戶(hù)，窗外是繁華的世界，車(chē)水馬龍的嘈雜并沒(méi)有使教室里的書(shū)香之氣飄散。坐在教室里聽(tīng)著葉老抑揚(yáng)頓挫的講授，竟會(huì)有一種“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的一份寧?kù)o。
教室天花板上懸掛著四盞日光燈，與一個(gè)多媒體投影儀，為書(shū)香氣氛濃厚的教室?guī)?lái)了一份現(xiàn)代教育的氣息。
我的教室作為學(xué)生接受教育的地方，同學(xué)們置身其中，看著葉老那手漂亮的粉筆字，與聲情并茂的講述，總能給我們的課堂帶來(lái)快樂(lè)和深度的思考。
長(zhǎng)方形的教室，面積或許不大，卻滿(mǎn)含知識(shí)與書(shū)香；裝飾或許不美，卻撰刻出知識(shí)與夢(mèng)想。
我愛(ài)我的教室，我愛(ài)這書(shū)香的華數(shù)。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇三
一天的煩惱課程終于結(jié)束了，總算是可以丟下一切思緒，走出教室。
一切實(shí)在過(guò)于枯燥了，糟糕的很。
當(dāng)我們坐在教室里背著無(wú)聊的課文，公式的時(shí)候，當(dāng)我考試考的很糟糕的時(shí)候，我們?cè)愀獾男那槟芟蛘l(shuí)傾訴呢，只有天地吧。就算這樣，我的知識(shí)實(shí)在太過(guò)薄弱了。我望著天空上的白云、小鳥(niǎo)，靜靜的想：我在教室外面，我們所能學(xué)習(xí)到的，其實(shí)比課堂上多的太多，像教室里講的道德之類(lèi)的大多是空談，所以我不耐煩，只有在生活中體會(huì)，才可以理解。
在教室里，我們所學(xué)的其實(shí)實(shí)在渺小的，除了公式等等。我們還會(huì)寫(xiě)什么呢？在教室了我能看到的只是黑板，還有課本，而走出教室，我們就能看見(jiàn)藍(lán)天、白云、花草、樹(shù)木等等，迎接我們的是完全不一樣的景象，是那樣的自由自在，走出教室我們擺脫了無(wú)數(shù)個(gè)心理壓力，擁抱自然，在自然中尋找無(wú)限的奧秘。但我們敞開(kāi)胸懷，離開(kāi)教室融入自然，我會(huì)覺(jué)得自己是那樣的清明，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，風(fēng)兒吹走了我的煩惱，空氣也變得清新。
但我們又有什么辦法去擺脫教室里的學(xué)習(xí)呢？老師還在那里喋喋不休，腦子漲的和斗一樣大，我常常轉(zhuǎn)頭看看窗外，看看窗外那個(gè)沒(méi)有煩惱的世界，我的人雖然在教室里，心早就隨著那鳥(niǎo)兒飛走了，一直到老師怒吼中才驚醒過(guò)來(lái)。
我希望能自由的走出教室。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇四
古往今來(lái)，人們的生活隨著科技的變化越來(lái)越好了。自動(dòng)的洗衣機(jī)，高尚的平板，智能的機(jī)器人……這些東西都給我們的生活提供了便利，讓我們生活的越來(lái)越美好。但我對(duì)現(xiàn)在的教室還不太滿(mǎn)意，來(lái)看看我設(shè)計(jì)的教室吧！
在教室的門(mén)上有一個(gè)刷臉機(jī)，里面記錄著全班同學(xué)和老師的臉型。進(jìn)門(mén)前只要刷一下臉門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，這樣就可以防止東西被偷了。
教室里的壁紙很新穎，它可以根據(jù)天氣和季節(jié)自動(dòng)調(diào)換。比如現(xiàn)在是夏天而且晴空萬(wàn)里，壁紙上就會(huì)出現(xiàn)綠綠的草地，藍(lán)藍(lán)的天空和明媚的陽(yáng)光。讓同學(xué)們覺(jué)得教室就是美麗的大自然。這個(gè)壁紙還很耐臟，如果臟了，用濕毛巾一擦就掉了。
在教室里，每個(gè)同學(xué)的桌椅都可以根據(jù)自己的身高來(lái)調(diào)節(jié)。桌子上還有一臺(tái)電腦和一對(duì)機(jī)器手臂。電腦可以用來(lái)寫(xiě)作業(yè)、搜資料……最令人喜歡的是可以放大老師在黑板上寫(xiě)的字，這樣，就不用擔(dān)心坐在后面看不見(jiàn)了。機(jī)器手臂的功能就是可以幫你倒水、幫你撿垃圾、提醒你用心聽(tīng)課等等。
這個(gè)教室里還可以冬暖夏涼，因?yàn)樵诮淌业膲Ρ诶镅b著散熱裝置和散冷裝置。這種裝置不會(huì)給空氣帶來(lái)污染，但可以使教室里有適宜的溫度，比空調(diào)好多了！
想象有多大，未來(lái)就有多大。我堅(jiān)信，隨著科技的發(fā)展，我們一定能在這種教室里學(xué)習(xí)和生活！
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇五
我們學(xué)校每天都有“朝會(huì)”和“夕會(huì)”，顧名思義，“朝會(huì)”就是早上開(kāi)會(huì)，“夕會(huì)”則是下午開(kāi)會(huì)。我們值日生通常利用這“黃金時(shí)段”打掃教室了。
這不，今天又輪到我們組值日了。說(shuō)實(shí)話，我挺討厭值日的，俗話說(shuō)的好：春寒料峭。天氣這么冷，又掃得教室里塵土飛揚(yáng)的，真難受！可是那天發(fā)生的一件事，徹底改變了我對(duì)打掃教室的看法……
我來(lái)得很早，是全班第一個(gè)。于是，我拿起掃帚開(kāi)始心不在焉地打掃起來(lái)了。首先，我用掃帚掃出一張紙片，用力下壓拖著掃把緩緩地走向垃圾筒?！跋は?，悉悉……”的聲音逐漸響起，啊，這紙片刮過(guò)地面時(shí)發(fā)出的窸窸窣窣的動(dòng)靜，真像草叢中蟈蟈和蛐蛐的演唱會(huì)呀！我立即來(lái)了興致，停了下來(lái)。聽(tīng)！李河圖用噴壺灑水時(shí)那“嘩嘩嘩”的聲音不正像小溪流清脆的嗓音嗎？莫非是春天唱著歌兒來(lái)了？灑完了水，用拖把拍打著濕漉漉的地面，“嗶啵嗶?！笔谴汗S在泥地里快活地?fù)芄?jié)，莫非是春天放著爆竹來(lái)了？
為了讓濕地面干得快些，我把風(fēng)扇打開(kāi)，“呼嗚呼嗚”，風(fēng)仿佛在空中跳著舞，山上，高過(guò)膝蓋的野草搖頭晃腦，燦爛的陽(yáng)光加上泥土的香氣……眼眸中盡是綠色的波濤了。
啊，真美！我身臨其境了。睜開(kāi)眼，一切無(wú)影無(wú)蹤了……快上課了，我卻精神更飽滿(mǎn)，剛才那迷人的“風(fēng)光”描繪的不正是“田園”嗎？頓時(shí)，這聲音平靜了下來(lái)，午后，它便會(huì)再次幽然響起……
你一定覺(jué)得這里很美，想知道它在哪兒?jiǎn)幔窟h(yuǎn)在天邊，近在眼前，它就是我的四3班教室！
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇六
這個(gè)學(xué)期，我們的教室搬到了靠西面的松樹(shù)林邊上。聽(tīng)說(shuō)那里有個(gè)蜂窩。
今天一大早，我來(lái)到教室里，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都仰著頭，看著天花板。他們還對(duì)天花板指指點(diǎn)點(diǎn)。我一抬頭，我的天哪！天花板上停著密密麻麻的蜜蜂！聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他們是從樹(shù)林里飛來(lái)的。再瞧瞧那些蜜蜂，它們有的振動(dòng)著翅膀，有的停在陽(yáng)光下一動(dòng)不動(dòng)，還有的交頭接耳的，好像在討論要把他們的巢建在我們教室里的哪個(gè)地方！
對(duì)于這些蜂，我們?nèi)虩o(wú)可忍了。道德課時(shí)，一只蜜蜂竟然停在了我的桌上。我瞪著它，恨不得能用眼神把它殺死。我慢慢抽出我的書(shū)，準(zhǔn)備拍死它。章老師卻說(shuō):“不能拍死它們，當(dāng)心它們‘群起而攻之’。”這可怎么辦??？想打又不可以打。同學(xué)們只好心驚膽戰(zhàn)地度過(guò)了一天。
第二天早晨，蜜蜂比以前多了好幾只。“不會(huì)生寶寶了吧？”我想?，F(xiàn)在正是蜜蜂繁殖后代的時(shí)候。蜜蜂快樂(lè)地在我們的教室里一邊嗡嗡叫一邊飛。這是教室，不是你們生孩子的地方！我真想對(duì)蜜蜂們大聲的吼出來(lái)。
不過(guò)，好在總務(wù)處的人及時(shí)趕到了。它們拿著瓶殺蟲(chóng)劑，站在椅子上，對(duì)著天花板上的蜂群噴出去。有兩三只蜜蜂從天花板上掉了下來(lái),其余的逃走了，在教室里橫沖直撞地飛著。我們呢，在教室外“觀賞”著屋里的一場(chǎng)“人蜂大戰(zhàn)”。
“加油！”我們?cè)诖巴獯蠛按蠼?。“哧——哧——”，蜜蜂不斷地落到地面上。看?lái)這場(chǎng)大戰(zhàn)的已經(jīng)分出了勝負(fù)。
十多分鐘之后，我們又回到了教室里，教室里已經(jīng)沒(méi)有一只蜜蜂了。四（1）班不用再成為“史上第一個(gè)被蜜蜂占領(lǐng)的班級(jí)”了！
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇七
在我的成長(zhǎng)中，有許多尷尬的事。其中最讓我感到尷尬的事情就是上美術(shù)班走錯(cuò)教室。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我正要去上美術(shù)班，媽媽對(duì)我說(shuō)：“李雨澤，你們教室在10樓，你別找錯(cuò)啦！”媽呀！這是要累死我呀，雖然我不想走樓梯，但為了不讓媽媽笑話我是個(gè)懶蟲(chóng)，我只好答應(yīng)了。媽媽接著又說(shuō)道：“對(duì)了，那么教室在1008室，自己去找一下啊?！蔽覄偝鲩T(mén)，就聽(tīng)媽媽“砰”的一聲把門(mén)給關(guān)上了。
來(lái)到美術(shù)班的一樓，我看到有電梯，正偷偷竊喜，發(fā)現(xiàn)旁邊一個(gè)指示牌，上面寫(xiě)著“電梯容易出故障，請(qǐng)走樓梯”。我可真是希望越大，失望越大啊。
費(fèi)了九牛二虎之力，我才爬上了10樓。走進(jìn)美術(shù)學(xué)校，只見(jiàn)迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)，墻也粉刷的五彩繽紛的，好看極了。我正看得入迷，記不太清自己是要去哪間教室。于是我走進(jìn)離我最近的1009室，發(fā)現(xiàn)里面的同學(xué)我都不認(rèn)識(shí)。我問(wèn)他們：“你們是新來(lái)的嗎？”有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們不是新來(lái)的，你走錯(cuò)了吧?！?/p>
我想起媽媽說(shuō)得好像是1008室，于是走出去一看，哎呀，這是1009室呀！“對(duì)不起，我走錯(cuò)了。”我尷尬的對(duì)他們說(shuō)道。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我羞得無(wú)地自容，恨不得立馬找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
我趕緊跑到1008室，心想：以后可不能再這么馬虎了，要不然就要鬧笑話咯。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇八
夜深了，四周一片寂靜，教室里卻傳來(lái)了吱吱喳喳的聲音，是怎么一回事呢？
原來(lái)，教室里的物品們都在討論著如何捉弄主人呢！
我的想法很普通，請(qǐng)各位原諒。橡皮擦首先發(fā)言，我打算在主人背上擦來(lái)擦去，留下許多橡皮屑，讓主人很癢卻清不干凈。
接著鉛筆站出來(lái)分享自己的想法：我想要來(lái)點(diǎn)刺激的趁主人不注意，輕輕的扎扎主人的脖子，嘿嘿！
我的想法跟你不同，你那太暴力了，且容易使主人察覺(jué)。我想，根據(jù)我自己的判斷，我可以突然不吐墨，讓那小主人寫(xiě)不了，挨老師批評(píng)！過(guò)了幾分鐘再吐出一股強(qiáng)勁的‘墨流’將小主人弄成‘非洲人’，讓大家?jiàn)蕵?lè)一下。以上便是我這個(gè)大帥哥鋼筆的意見(jiàn)。
我的主人干什么事情都很認(rèn)真，別的東西全看不到，噪聲再大也跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，總是認(rèn)真地看書(shū)。我要趁小主人看書(shū)入迷的時(shí)候把他畫(huà)成大花貓，會(huì)把同學(xué)們逗的開(kāi)開(kāi)心心的！一盒水彩筆異口同聲地喊。
大家你一言我一語(yǔ)的，討論到了凌晨三四點(diǎn)。這時(shí)候黑板語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你們別光練口上功夫了，休息一下等各自的小主人來(lái)了再練一練吧。文具們覺(jué)得有道理，便不再討論，靜靜等待小主人的到來(lái)。
現(xiàn)在你可以想象出這些文具的小主人來(lái)后，那慘不忍睹的場(chǎng)面，那鬼哭狼嚎的叫聲，還有老師憤怒的罵聲了吧！
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇九
老師一聲令下，我們打掃教室的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。
按照老師的分工，一組的同學(xué)清掃教室的各個(gè)角落，二組的同學(xué)負(fù)責(zé)用拖布擦拭教室。三組的同學(xué)負(fù)責(zé)清理走廊的地面和兩邊的墻面，只有小紅和小明兩個(gè)人負(fù)責(zé)擦黑板和擺放物品。
說(shuō)干就干，清掃教室的同學(xué)先把椅子放到了課桌上，一行一行的擺放好，后面的同學(xué)就用手中的工具——笤帚，一下一下的掃走了塵土。速戰(zhàn)速?zèng)Q。擦地的同學(xué)一個(gè)個(gè)用自己手中的抹布，先用清水投一遍，把抹布浸濕，就開(kāi)始了給“地面洗臉”。這是平時(shí)大家開(kāi)玩笑的說(shuō)法。
擦走廊的同學(xué)也是小抹布上手，先清掃地面，撒上清洗液，走廊的地面在同學(xué)們手下的清洗劑濺起一個(gè)個(gè)泡沫，白白的泡沫一會(huì)的功夫就變了“黑臉”，似乎嘲笑大家的腳下不留情。不過(guò)，到底是同學(xué)們習(xí)慣了速戰(zhàn)速?zèng)Q的清掃方式，一會(huì)的功夫，大家就完成任務(wù)，到室外開(kāi)心去了。
剩下的就是老師的親信助手，心思細(xì)膩的兩個(gè)美女同學(xué)了，每次老師不在班級(jí)，她們就是老師的化身，主持班級(jí)的日常工作，不過(guò)，人家倆人也是同學(xué)佩服之人，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是各方面的表現(xiàn)，都是班級(jí)中的佼佼者，她們?yōu)榘嗉?jí)征得了不少的榮譽(yù)。
想想明天馬上要進(jìn)行期末考試了，大家的心理還是放不下這件事，看到教室徹底干凈，不約而同的回到了窗明幾凈的教室，各就各位，安靜的復(fù)習(xí)了。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇十
今天上午，我和媽媽去補(bǔ)習(xí)班上課。媽媽是兼職老師，只管管學(xué)生寫(xiě)作業(yè)。
補(bǔ)習(xí)班在三樓，剛到樓梯口就看見(jiàn)幾個(gè)頑皮的男生，在等媽媽。開(kāi)門(mén)之后，不一會(huì)，教室里的學(xué)生，多了起來(lái)。
今天主管教學(xué)生的老師沒(méi)有來(lái)，只剩下媽媽?zhuān)圆艓襾?lái)，和她做伴。
學(xué)生比較多，媽媽管得住那個(gè)，卻管不住這個(gè)。我看著就煩心，太不好管，媽媽只好告訴他們，誰(shuí)聽(tīng)話給誰(shuí)一塊糖果，女生倒是安穩(wěn)。今天別的年級(jí)考試，不能太吵鬧，頑皮的男生，嘰嘰喳喳，說(shuō)很多遍，無(wú)動(dòng)于衷。
媽媽是一邊管學(xué)生，還得再檢查卷子，一個(gè)人根本管不過(guò)來(lái)。我只好來(lái)幫媽媽管管學(xué)生，學(xué)生們見(jiàn)我都好奇，所以都會(huì)看看我，才慢吞吞地寫(xiě)。
有的男生寫(xiě)完作業(yè)，在教室里和別人說(shuō)話，再叫寫(xiě)別的，什么都不理人，繼續(xù)玩自己的。
媽媽去外面出去看一下，教室里的學(xué)生又炸了鍋一樣，簡(jiǎn)直就像菜市場(chǎng)一樣。我大聲喝一聲，別說(shuō)了，別吵了，都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看一眼，繼續(xù)說(shuō)。
有一些女生看著我，我說(shuō)趕緊寫(xiě)，她們還是很聽(tīng)話，女生們見(jiàn)媽媽忙不過(guò)來(lái)，我還當(dāng)一下小老師，來(lái)問(wèn)問(wèn)我，字怎么寫(xiě)，也都不怕生疏。
一個(gè)頑皮的人，太活潑，作業(yè)也不寫(xiě)，一會(huì)和這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，也安靜不了。我問(wèn)他能不能安靜會(huì)？他說(shuō)，不能。
教室很熱鬧，我還可以管一管，也能讓媽媽不那么費(fèi)心。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇十一
昨天中午爺爺接到班主任梁老師的電話，讓我今天早上八點(diǎn)半來(lái)學(xué)校幫忙打掃教室，準(zhǔn)備新學(xué)期開(kāi)學(xué)。發(fā)現(xiàn)的時(shí)候很激動(dòng)。
今天早上我起得很早。早飯后，我提著水桶和抹布準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校。當(dāng)我看到李宇寧、黃怡婷、鄭浩如三個(gè)學(xué)生已經(jīng)到了的時(shí)候，劉冬梅、蔣超、吳寶武也陸續(xù)到了。我們?cè)诮淌依锏戎豪蠋煹牡絹?lái)。不一會(huì)兒，梁老師大著臉走進(jìn)了教室。我急忙上前和老師打招呼。老師開(kāi)心地點(diǎn)頭微笑，親切地問(wèn)我們?nèi)ミ^(guò)哪些假期。然后我們被分配了今天的任務(wù)。
同學(xué)們久別重逢，心情十分愉快。打掃衛(wèi)生時(shí)，他們互相談?wù)撚腥さ暮佟Ｐβ暡粫r(shí)從教室里爆發(fā)出來(lái)。我們一起工作，揮汗如雨。我們不僅快速地掃了教室的地板，把它拖得光滑明亮，還把整個(gè)教室擦得干干凈凈。老師看到我們這么開(kāi)心高效的做著，臉上露出了甜甜的笑容。
打掃完教室，老師讓我們下樓去搬新課本。我們把課本帶到數(shù)學(xué)辦公室，舉起沉重的新課本。我心里深深地感到，快樂(lè)的寒假就要結(jié)束了，新學(xué)期即將開(kāi)始，新的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)很重。
到11點(diǎn)，任務(wù)完成，老師在辦公室給我們每人發(fā)了兩本印有有獎(jiǎng)字樣的作業(yè)本，表示對(duì)我們勞動(dòng)的肯定。這真是輕則事，重則善舉。雖然勞動(dòng)有點(diǎn)累，但是鍛煉人的意志。我很高興我能提前到校，為新學(xué)期的開(kāi)始做準(zhǔn)備。老師還跟我們說(shuō)新學(xué)期免學(xué)雜費(fèi)，真是振奮人心的消息！我非常感謝政府的關(guān)心和老師的關(guān)心。
新學(xué)期，我會(huì)加倍努力，總結(jié)教訓(xùn)，迎頭趕上，爭(zhēng)取新的進(jìn)步，爭(zhēng)取好成績(jī)！
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇十二
大家好！歡迎來(lái)到智能學(xué)校，這是其中的一間教室。今天我們就來(lái)參觀一下吧！
這間教室的門(mén)可是高級(jí)產(chǎn)品喔！開(kāi)門(mén)的鑰匙就是我們的聲音。每天進(jìn)出教室時(shí)只要說(shuō)出自己的名字，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。當(dāng)放學(xué)或者去專(zhuān)用教室上課時(shí)，課代表只要倒著說(shuō)自己的名字，門(mén)就會(huì)自動(dòng)關(guān)上。
看見(jiàn)門(mén)上的圓點(diǎn)了嗎？那可不是門(mén)鈴，而是萬(wàn)能測(cè)試器！它可以讓我們通過(guò)室內(nèi)的大屏幕得知室外的溫度、濕度、風(fēng)力等數(shù)據(jù)。
教室里的桌椅也很奇妙。在每學(xué)期調(diào)整座位的時(shí)候，椅子會(huì)自動(dòng)降低，然后椅背下彎做了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，當(dāng)新主人坐下時(shí)它會(huì)根據(jù)主人的身高、體重進(jìn)行調(diào)整。桌子本身就是臺(tái)電腦，桌面是主屏，冬天時(shí)還附加暖手的功能。上課時(shí)，同學(xué)們可以不用課本學(xué)習(xí)，老師也輕松多了，不用三更半夜準(zhǔn)備課件，只要改改作業(yè)就行了。這些電腦里都不具備游戲功能，如果不這樣的話，有的同學(xué)就會(huì)上課玩游戲了。
我們頭上的電扇也很有趣。班里有多少人，它就有多少個(gè)。每當(dāng)同學(xué)們體育課下了以后，電扇就會(huì)把主人的位置扇涼，然后等主人來(lái)。如果有同學(xué)不要扇了，它就會(huì)立刻停止。
這所學(xué)校都由電腦指揮。它們各有各的聚能，分工負(fù)責(zé)，同時(shí)又互相連接，以便對(duì)環(huán)境做出綜合判斷，為師生提供舒適的環(huán)境。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇十三
自習(xí)課靜極了，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地自習(xí)，可我總是安不下心來(lái)學(xué)習(xí)，眼睛盯著坐在前桌的小張，因?yàn)樗挚恐业淖雷由?。我真恨她那背，恨不得在那背上使勁打上一拳，省得她老靠我的桌子?/p>
看著看著，我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)……
我用手悄悄地將桌子一拉——“撲通！”這一聲打破了教室里的平靜。頓時(shí)，教室里騷動(dòng)起來(lái)，全班同學(xué)的目光都不約而同地投向摔在地上的小張，有的同學(xué)還哈哈大笑起來(lái)。我卻裝出若無(wú)其事的樣子看書(shū)，心里樂(lè)得像開(kāi)了一朵花。
也許是那一下摔得“結(jié)實(shí)”，她坐在地上委屈地哭了。她當(dāng)然知道怎么回事，目光不時(shí)向我瞟。
這時(shí)，一位同學(xué)輕輕走過(guò)來(lái)，把她扶起，從褲兜里掏出一塊嶄新的手帕給她擦眼淚。同學(xué)們止了笑，都向這個(gè)同學(xué)投去了贊許的目光。這個(gè)同學(xué)就是我后面的小肖。我的一舉一動(dòng)她都會(huì)清楚地看在眼里，我的臉發(fā)燒了，特別是想起自己總是靠小云的桌子，她可一回也沒(méi)有像我這樣干過(guò)。
我想去找小張道歉，可是多不好意思啊。我看了小肖一眼，只見(jiàn)她正用充滿(mǎn)希望的目光望著我，好像對(duì)我說(shuō)：“快賠禮道歉?。俊?/p>
我鼓足了勇氣，小聲對(duì)小張說(shuō)：“對(duì)不起……”
小張笑了……
教室里又恢復(fù)了平靜。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇十四
周一早上，我走進(jìn)教室，一股書(shū)香氣撲面而來(lái)。哇！教室大變樣了。
教室門(mén)口擺了一盆碧綠的綠蘿，它垂著細(xì)長(zhǎng)的藤葉，像一個(gè)害羞的小姑娘低著頭，羞澀地說(shuō)：“早上好，同學(xué)們！”教室后面布置了四個(gè)版塊：“書(shū)”“畫(huà)”“文”“讀”。
“書(shū)”就是同學(xué)們的硬筆書(shū)法展示，我的作品也在里面哦！看著同學(xué)們一筆一畫(huà)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，雖然不完美，但也讓我感到了只要堅(jiān)持就能把字寫(xiě)好。
“畫(huà)”的版塊里有動(dòng)漫、兒童畫(huà)等，我最喜歡那幅慶祝國(guó)慶的兒童畫(huà)了！雖然只選了五幅畫(huà)，但足足可以看出我們班同學(xué)的多才多藝。
“文”的版塊自然是作文了，有慶國(guó)慶、過(guò)中秋、找秋天之類(lèi)的，每篇都讓我十分震撼，原來(lái)我們班同學(xué)的作文水平深藏不露??！
我最喜歡的就是“讀”這一角，這也是變化最大的一角。原來(lái)這是放衛(wèi)生工具的地方，現(xiàn)在這里擺了一個(gè)書(shū)架，上面整整齊齊地?cái)[放著各種各樣的圖書(shū)。再看上面，貼著幾個(gè)大字：“讓閱讀成為一種姿勢(shì)”，還貼著一張全班同學(xué)閱讀時(shí)的照片。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們可以利用課余時(shí)間去享受這些書(shū)籍，這就是我喜歡這里的原因。
除了這些，還有足球擺放得整齊劃一的足球架，還有擺滿(mǎn)了大大小小、蔥蔥綠綠綠植的花架，還有教室左右兩邊墻上掛著的兩幅毛筆書(shū)法作品……總之給大家的感覺(jué)就是集“文化氣息、書(shū)香氛圍、安靜磁場(chǎng)”為一體，一句話：“完美！”
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇十五
我們的教室既寬敞又明亮，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，我們非常喜歡它。
走進(jìn)教室，首先映入眼簾的是一排排整齊的桌椅，米黃色的桌面干凈極了，同學(xué)們每天都端端正正的坐在椅子上認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，一張張桌椅像一只只小船，載著我們?cè)跓o(wú)邊無(wú)際的知識(shí)的海洋里盡情的遨游。
坐在位置上第一眼看到的就是一張講臺(tái)，那是老師展示風(fēng)彩的小舞臺(tái)。講臺(tái)后面是一個(gè)長(zhǎng)方形的大黑板，老師每天都在上面播撒知識(shí)的種子，和我們一起享受收獲的快樂(lè)。黑板上面有一面鮮艷的五星紅旗，它時(shí)刻提醒我們要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力。
紅旗的兩邊是我們班級(jí)的學(xué)風(fēng)，它激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。黑板的左邊有一臺(tái)大屏幕電視，黑板的公布欄上貼著一天的課程。
教室后面的展示臺(tái)上面貼著同學(xué)精心畫(huà)的圖畫(huà)，優(yōu)秀的作文，手工作品、書(shū)法等等，它是用來(lái)進(jìn)一步的了解朋友，也是我們展示才華的小舞臺(tái)，上面還寫(xiě)著六個(gè)大字：“做最好的自己”，這是同學(xué)們的心聲。展示臺(tái)左面有一張紅星表，那是我們競(jìng)爭(zhēng)的跑道。
我們的教室左右兩邊各有兩扇明亮的大窗戶(hù)，每天陽(yáng)光都會(huì)穿過(guò)透明的窗戶(hù)，照在我們的臉頰上，溫暖著我們。
教室的右邊是愛(ài)讀書(shū)的孩子和教師建造的，上面還寫(xiě)了幾個(gè)字：“一日無(wú)書(shū)，百日荒無(wú)”。它常常告訴我們：“讀見(jiàn)書(shū)得良友，讀以見(jiàn)書(shū)如逢故人”。
我喜歡這個(gè)溫暖、舒適的教室，它就像我們的另一個(gè)家，我們每天在這里學(xué)習(xí)、玩耍，這真是一件快樂(lè)無(wú)比的事。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇十六
放學(xué)回家，教室里靜悄悄的，一陣微風(fēng)吹來(lái)，桌子、椅子，桌布開(kāi)始討論起了自己的命運(yùn)。
桌子大聲說(shuō)：“我的命可真苦，小主人每天用一種叫修正液的東西在我臉上抺，這種東西還會(huì)散發(fā)出一種難聞的氣味，弄得我整天都不好見(jiàn)人?！?/p>
桌布小姐說(shuō)：“你的命不算苦，我的命才苦呢。小主人有時(shí)把生奶淋在我臉上，弄得我散發(fā)出一種難聞的腥味，還用水性筆在我的臉上亂畫(huà)，讓我全身都變丑了?！?/p>
椅子弟弟說(shuō)：“你們的命哪算得上苦呀。我的命才真正的叫苦。小主人上課沒(méi)事干，就拿小刀在我臉上亂刻，還把五顏六色的畫(huà)帖在我臉上，弄得我全身刺痛，還有，小主人上課時(shí)總坐在我身上搖過(guò)去搖過(guò)來(lái)，讓我骨頭都快要斷了?！?/p>
這時(shí)，窗簾爺爺發(fā)話了：“我在這里住了幾年了，還沒(méi)有見(jiàn)到這么不懂事的孩子，他們一下課就來(lái)扯我的皮肉，讓我疼痛難忍?！?/p>
墻壁妹妹說(shuō)：“我們找教室大媽訴苦吧，她一定能幫我們的?！?/p>
于是，大伙兒找到教室大媽?zhuān)芽嗍氯扛嬖V了她，請(qǐng)她幫忙。
可教室大媽說(shuō)：“唉，我?guī)筒涣四銈?，這得靠孩子們呀！”
同學(xué)們，愛(ài)護(hù)公物吧！公物們?cè)诤粲?！保護(hù)公物吧！公物在哭泣！
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇十七
我們3-7教室在曉星樓三樓，最靠近語(yǔ)文辦公室。
上課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)板書(shū)，板書(shū)工整而美麗，讓人百看不厭。下課后，你再去看一眼黑板，啊！整整半個(gè)黑板的板書(shū)。
黑板的右下角是講臺(tái)。講臺(tái)上有很多老師用的東西，比如：粉筆盒、教科書(shū)、話筒等。講臺(tái)下面的抽屜里也有許多東西，放手表的箱子、剪刀、作業(yè)本……你別看抽屜東西多，可是卻非常整齊，這一點(diǎn)讓我很吃驚，而且這樣老師拿物品時(shí)也很方便。
四大組最后面兩位同學(xué)座位的后面是一個(gè)小書(shū)架，小書(shū)架有一塊高，一塊矮，高的那一塊放著特別多的本子，比如：英語(yǔ)本、作文本、數(shù)學(xué)本……這么多本子，可是很整齊，因?yàn)橥瑢W(xué)們都能管住自己的手，不去亂碰本子，同學(xué)們經(jīng)過(guò)老師的同意，才去拿一本本子。矮的那一塊放著我們各種顏色、各種花紋的飯盒。這么多，卻不像高的那一塊那么整齊，看來(lái)同學(xué)們還要養(yǎng)成整理飯盒包的習(xí)慣呀！
我們班舉行了很多活動(dòng)，星期三下午的班會(huì)，主持人每周都會(huì)給我們講不同的知識(shí)；選師徒大賽，老師會(huì)讓一位同學(xué)和另一位同學(xué)結(jié)成師徒；詩(shī)詞大比拼，讓13個(gè)小組每組選出一位背詩(shī)很厲害的人去比拼其它小組的人……
我非常喜歡我們的教室。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇十八
一天的課程終于結(jié)束，下課的鐘聲響起。收拾好自己的書(shū)包，在這一整天的操煩之后，總算是可以走出教室，欣賞外面的美景。
古人曾說(shuō)過(guò)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路?！痹诮淌彝饷?，我們所能學(xué)習(xí)到的，其實(shí)比課本多太多了。當(dāng)我們從渺小的教室走入廣闊無(wú)邊的世界，只要愿意多留心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)處處都是我們所不知道的事情，其實(shí)學(xué)習(xí)不是只有在小小的教室內(nèi)，生活的四周都是知識(shí)。
在這個(gè)困住我們心靈的囹圄中，每日所能做的，就只有讀同樣的課本，考那一成不變的試，或是背一大堆枯燥乏味的公式，何時(shí)去看過(guò)教室之外的世界？當(dāng)你看著書(shū)桌，柜子里那成堆的考卷，成績(jī)單上慘不忍睹的成績(jī)，讓人的心里相當(dāng)?shù)仉y受。這個(gè)時(shí)候，走出窗外，在外面迎接你的是遼闊的天空，是另一個(gè)進(jìn)德修業(yè)的殿堂。
有的時(shí)候，當(dāng)我坐在教室里時(shí)，我常常轉(zhuǎn)頭看向窗外那遼闊，沒(méi)有任何令人心煩事物的世界，正讓我的心靈向外伸出。但，就在此時(shí)，老師的粉筆又將我拉回了那無(wú)趣，充滿(mǎn)了書(shū)蟲(chóng)的渺小空間，但課堂上所講的，我早已無(wú)心去聽(tīng)了，在當(dāng)下，我只想走出教室，逃離這令人窒息的堡壘。
在一生之中，生活上的知識(shí)遠(yuǎn)比教室之中還多，走出教室，讓我的視野變得更加寬廣，也讓我有了更多生活上的見(jiàn)解。
走出教室，讓我們的注意力從書(shū)本上移開(kāi)，轉(zhuǎn)移到教室外，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)知識(shí)不只在教室中，而在生活的四周。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇十九
教室是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們一天中生活時(shí)間最長(zhǎng)的地方。在教室里，每天都會(huì)發(fā)生著令人深思的故事。
有一次交飯費(fèi)，輪到我們組長(zhǎng)上交時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)少收了一個(gè)人的錢(qián)，面對(duì)老師的詢(xún)問(wèn)，他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“可能是……是那兩個(gè)女生中……有一個(gè)人沒(méi)交吧!”
下課后，老師把我和另外一個(gè)女生叫到了辦公室一一查問(wèn)。聽(tīng)了老師的問(wèn)話，原本一頭霧水的我，漸漸明白了事情的原委?？墒俏艺娴慕涣搜?，就這樣被同學(xué)平白無(wú)故地冤枉，令我火冒三丈，真想狠狠地給他一拳。
老師又把組長(zhǎng)找了過(guò)來(lái)，開(kāi)始三方對(duì)質(zhì)，經(jīng)過(guò)一番詳細(xì)的調(diào)查，老師好像弄明白了事情的來(lái)龍去脈，她心平氣和地說(shuō)：“你們倆是不是在組長(zhǎng)沒(méi)在的時(shí)候，把錢(qián)放在了他桌子上?”我們倆如釋重負(fù)，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？墒抢蠋熢掍h一轉(zhuǎn)：“這就是你們的不對(duì)了，他不在，你們把錢(qián)直接放她桌子上，也不寫(xiě)名字或者學(xué)號(hào)，丟了，誰(shuí)也不知道啊!這次沒(méi)辦法，我先幫你們把錢(qián)墊上，下次可不能這么馬馬虎虎了?！?/p>
聽(tīng)了老師的一番話，我心里七上八下，萬(wàn)分慚愧，心想：組長(zhǎng)的任務(wù)很多，我們交錢(qián)只想著自己了，沒(méi)有為組長(zhǎng)提供方便，這件事我們也有很大的責(zé)任呀!還無(wú)緣無(wú)故連累了老師，真是太不應(yīng)該了!
回到家中，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)的話和老師同出一轍。這讓我對(duì)這件事有了更加深入地思考：一件舉手之勞的小事，看起來(lái)微不足道，但是做好它，既可以為他人帶來(lái)方便，也可以為自己減少麻煩。正如老子所說(shuō)：“天下大事，必作于細(xì)。”
教室中天天在上演著我們的故事，這些故事，讓我們更能體諒他人，變得更加成熟。
教室故事見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇二十
同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，教室是我們的第二個(gè)家。在我對(duì)未來(lái)美好的向往和憧憬中，我賦予了教室一些超級(jí)神奇的功能，讓它變得別有一番情趣?，F(xiàn)在就請(qǐng)跟隨我去參觀一下吧！
未來(lái)的教室一定是全自動(dòng)化的，門(mén)是聲控的，再也不用老師一大早來(lái)開(kāi)門(mén)了，只要說(shuō)一聲“早上好”，聲控器就會(huì)自動(dòng)識(shí)別本班同學(xué)的身份，自動(dòng)打開(kāi)。一跨進(jìn)大門(mén)，你的視線就會(huì)別頭頂上一盞漂亮新穎的花朵燈所吸引。它既可以射出柔和又不失明亮的光芒，還不反光，保護(hù)大家的視力，又可以散發(fā)出陣陣花香，讓人神清氣爽。
定睛一看，教室四周的墻壁貼上了一種有趣又奇特的壁紙，它可以隨著課程來(lái)變換場(chǎng)景，讓同學(xué)們精神飽滿(mǎn)，更投入地聽(tīng)課。它的奇特之處在于可以使教室保持恒溫，冬暖夏涼。
教室離不開(kāi)黑板，如今它已脫胎換骨，智能化了，可以顯示出老師講課的主要內(nèi)容，告別了以前板書(shū)時(shí)粉塵飛揚(yáng)的日子。
讓人大跌眼鏡的是同學(xué)們的課桌也改頭換面了，每個(gè)課桌上都裝有電腦顯示屏，顯示出老師的課件，坐在后排的同學(xué)再也不用伸長(zhǎng)了脖子，費(fèi)勁地看黑板上的字了！讓人激動(dòng)萬(wàn)分的是配備了貼心的椅子，它不但可以根據(jù)身高調(diào)整高低，糾正坐姿，而且還能在下課時(shí)為同學(xué)們提供按摩服務(wù)，緩解疲勞，放松身心。
這就是未來(lái)的超級(jí)教室，很神奇吧？坐在這間教室里上課時(shí)多么幸福的事??！這時(shí)，我悟出了一個(gè)道理：只有你想不到的，沒(méi)有我做不到的！從現(xiàn)在起，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，盡早圓夢(mèng)！
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇二十一
一天深夜，教室里傳來(lái)一陣吵鬧聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是桌子、椅子、掃把都在為誰(shuí)的功勞最大而發(fā)生了爭(zhēng)吵。
掃把說(shuō)：“我的功勞最大，我天天打掃教室，你們看教室這么干凈，不靠我靠誰(shuí)？”椅子可不高興了，它爭(zhēng)著說(shuō)：“我的功勞最大，如果沒(méi)有我，同學(xué)們只能站著上課了，哼！”
掃把紅著臉毫不示弱地說(shuō)：“我的功勞最大，如果不是我一直打掃衛(wèi)生，同學(xué)們哪里有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境？你們都比不過(guò)……”掃把的話還沒(méi)說(shuō)完，就被桌子搶過(guò)了話茬：“應(yīng)該是我的功勞最大，沒(méi)有我，同學(xué)們上課怎么寫(xiě)字？”
站在一旁一直沒(méi)有發(fā)話的黑板此時(shí)開(kāi)了口：“伙伴們，其實(shí)我們都很重要，在同學(xué)們聽(tīng)課、學(xué)習(xí)時(shí)，少了我們中的哪一個(gè)，他們也不能好好上課。我想只要我們能為同學(xué)們提供最好的服務(wù)，盡職盡責(zé)，我們都是最棒的?！?/p>
聽(tīng)完黑板的話，大家伙都沉默了，一會(huì)兒它們齊聲說(shuō)：“對(duì)！我們一定要讓同學(xué)們上好每一堂課?！?/p>
從此，大家再也不為誰(shuí)的功勞大發(fā)生爭(zhēng)吵了。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇二十二
你知道嗎，在愛(ài)菊小學(xué)四樓的盡頭有一間這樣的教室，它時(shí)刻洋溢著一種溫馨，一種溫暖和互相幫助的愛(ài)，讓人十分感動(dòng)。
我要告訴你，如果我不是發(fā)生意外，腳趾骨折，也同樣一直被這種溫情所感染，而當(dāng)這一個(gè)月來(lái)，從發(fā)病到恢復(fù)的一個(gè)個(gè)日子里，更讓我深刻地感受到了。
不該發(fā)生的意外曾讓我身體上忍受到了痛苦，而更擔(dān)心的是學(xué)習(xí)生活會(huì)受影響，爸爸媽媽可以百般*苦地把我送到學(xué)校再接回家，可在校的8個(gè)小時(shí)，對(duì)于行動(dòng)不方便的我該怎么辦呀？最簡(jiǎn)單也是最麻煩的就是上廁所，我盡量少喝水但總?cè)滩涣四锹L(zhǎng)的時(shí)間。
是老師和同學(xué)們用愛(ài)交織起來(lái)的溫馨讓我渡過(guò)了這最艱難日子。不能忘記的是，每天清晨進(jìn)教室的時(shí)候那一聲聲的問(wèn)候，他們叫著我的名字，仿佛在詢(xún)問(wèn)我是否需要幫助，也仿佛是在鼓勵(lì)我一定要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持學(xué)業(yè)不掉隊(duì)！此時(shí)就會(huì)有同學(xué)過(guò)來(lái)幫我去交回家作業(yè)，有的還問(wèn)我要不要水喝。中午吃飯的時(shí)間到了，我還在發(fā)愁，我腳不方便，不能拿飯呀。突然一碗熱氣騰騰的飯，擺在我的面前。我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，突然一碗鮮美的湯出現(xiàn)在桌上，他們還給我拿來(lái)了免洗洗手液。謝謝他們，一點(diǎn)點(diǎn)也不讓我*心。他們還送給我美麗的千紙鶴，一個(gè)個(gè)是多么的精美，多么的充滿(mǎn)了溫馨的愛(ài)。
不能忘記，老師們彎曲的背影，背著我，汗流滿(mǎn)面地背著我穿過(guò)那長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊再回來(lái)把我送到座位上，尤其是我的班主任，看著她花白的頭發(fā)和艱難的步伐，我忍不住要流下熱淚
我的腳一天比一天好起來(lái)，我對(duì)這個(gè)班級(jí)的熱愛(ài)也一天比一天深起來(lái)，我離不開(kāi)這種溫馨，我要成為這其中的一分子，讓它帶著我健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，度過(guò)自己美好的小學(xué)時(shí)代。
每天清晨，當(dāng)初升的太陽(yáng)灑進(jìn)我們的校園時(shí)，我們背著書(shū)包來(lái)到了學(xué)校，在我們的教室，此時(shí)顯得格外的美麗。在我生活中有三個(gè)家，大的是祖國(guó)，小的是我的家庭，而我的班級(jí)成為第三個(gè)家。
走進(jìn)我們的班級(jí)，一種溫馨，一種美麗會(huì)向你涌來(lái)，在這里的每一寸空氣都充滿(mǎn)著濃濃的溫馨，我的班級(jí)就像一個(gè)調(diào)*盤(pán)無(wú)時(shí)無(wú)刻用**編織每一天。
在圖書(shū)角的小角落里，有兩本不起眼的新華字典，它卻給同學(xué)帶來(lái)了便捷，帶來(lái)了方便。一次，同學(xué)們?cè)谧h論作業(yè)音標(biāo)怎么念，各自有各自的想法，有的說(shuō)前鼻音，有的說(shuō)是后鼻音，后來(lái)我們說(shuō)查字典，可都沒(méi)拿字典，我們想到了同學(xué)捐助的字典正在圖書(shū)角呢！我們翻開(kāi)了字典，解決了一個(gè)題目，阻止了一段爭(zhēng)吵。就是這么一本小小的字典，用處是多么的廣泛啊，是教室溫馨起來(lái)。字典，是我們的書(shū)面老師，可以讓我們知道怎么寫(xiě)，什么意思，怎么拼法。伴隨著我們成長(zhǎng)。
教室宛如一個(gè)大家庭，溫馨是需要我們每一個(gè)家庭成員共同創(chuàng)造的。我相信我們將要更加團(tuán)結(jié)，更加齊心協(xié)力，將我們的溫馨生活成為一片成長(zhǎng)的樂(lè)?，F(xiàn)在我們微笑著在校園里散步，灑下快樂(lè)時(shí)光，接下來(lái)的一年時(shí)間，我一定會(huì)在這個(gè)溫馨快樂(lè)的校園，過(guò)的充實(shí)，在記憶力留下美好的回憶。
老師是*勤的園丁，是我們的良師益友，像一根蠟燭……這些稱(chēng)號(hào)用在我的老師身上，可謂當(dāng)之無(wú)愧。
我們老師名字叫何秀芹，是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)得不高不矮，面貌和藹可親。屈指算來(lái)，我們已經(jīng)在一起三個(gè)年頭了，這三年我們風(fēng)雨同舟，仿佛她已經(jīng)成為我們這個(gè)大家庭里必不可少的人員了。這些年老師對(duì)我們就如自己的孩子一般，而我們一直在老師愛(ài)的呵護(hù)下，健康成長(zhǎng)。
記得那是去年冬天，大雪紛飛，天寒地凍。由于同學(xué)們的體質(zhì)都很差，所以雙手被凍得通紅，這時(shí)只有靠熱水來(lái)取暖，可正好又趕上學(xué)校停水，所以水成了一個(gè)大難題。就在這時(shí)老師用自己的錢(qián)為我們買(mǎi)了暖瓶，此時(shí)我們的心情別提有多高興了，心里簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花，而且老師親自在為我們燒水。燒水期間老師好幾次都累得滿(mǎn)頭大汗，可他卻從未說(shuō)過(guò)“一聲累”。好像在說(shuō)：“只要為了我們好，再累也是值得的。”這是許多班都很羨慕我們，不僅是羨慕我們有水喝，還羨慕我們有一位好老師。事雖小，卻表達(dá)了一份愛(ài)心，可謂是千里送鵝毛——禮輕情意重。仿佛在每一滴水里都蘊(yùn)含了老師的*苦，核對(duì)我們那份濃濃的愛(ài)。可這老師燒的水，身暖心更暖。我暗自想，老師為我們付出了太多我們一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答她。她用行動(dòng)*了：做事不一定要求回報(bào)。整個(gè)教室充滿(mǎn)了愛(ài)的溫馨。
我為有這樣一個(gè)好老師而驕傲幸福。
每天清晨，當(dāng)初升的太陽(yáng)灑進(jìn)我們校園的時(shí)候，我們背著書(shū)包來(lái)到了校園，在我們的巧手裝扮下的教室，此時(shí)顯得格外美麗！
瞧，教室門(mén)口掛著一塊“五（2）”的班牌，朝里望去，教室中間，五排整齊的課桌椅閃閃發(fā)光，每天，我們就坐在這椅子上，伏在課桌上，吸取著知識(shí)的養(yǎng)分。課桌椅的前方有一塊大黑板，大黑板就像一方土地，老師在黑板上*勤耕耘，播下了希望的種子。
在這寬敞明亮的教室里，發(fā)生了一件又一件讓我們難以忘懷的事情，記得有一次，一位同學(xué)中暑了，嘔吐不止，我們都捂著鼻子走出了教室，唯獨(dú)班主任走了進(jìn)來(lái)，一邊給他倒水，一邊安慰他：“沒(méi)事”，那位同學(xué)繼續(xù)嘔吐，贓物濺了老師一身，老師只是毫不在意的擦了擦，又把不停蹄地背起他，往醫(yī)務(wù)室跑，此時(shí)的班主任，多么像一位慈祥的媽媽呀。
還有一次，上完體育課，我熱得滿(mǎn)頭大汗，摸起杯子就往嘴里灌，“咕咚咕咚”喝了一杯子，誰(shuí)知，下午，我便感到肚子痛，自己想去醫(yī)務(wù)室，卻又不想動(dòng)，心想，等一等吧，說(shuō)不定過(guò)一會(huì)兒就好了呢！我趴了一會(huì)兒，非但不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，而且越來(lái)越痛，這時(shí)，同做發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁，便詢(xún)問(wèn)我怎么了，我告訴他肚子痛，它二話沒(méi)說(shuō)，把我背進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，我激動(dòng)得熱淚盈眶，他真夠朋友。
教室里有了同學(xué)和老師的關(guān)懷，就如同家一樣溫馨。
今天中午，我們班級(jí)開(kāi)展了一次關(guān)于溫馨教室的討論。大家將建議寫(xiě)在紙條上，交給班主任，由我在此總結(jié)出幾條有建設(shè)*和實(shí)踐*的建議。
溫馨教室應(yīng)由硬環(huán)境和軟環(huán)境兩部分組成。硬環(huán)境，就是教室的布置、擺設(shè)。我們班的男同學(xué)對(duì)籃球十分感興趣，所以可以利用黑板報(bào)邊空白的墻壁布置一塊籃球角，由專(zhuān)人管理。至于內(nèi)容方面，可以咨詢(xún)體育老師以及體育委員和擅長(zhǎng)籃球的同學(xué)。
在教室后方可以設(shè)置一個(gè)百寶箱。百寶箱內(nèi)放置剪*、膠水、直尺之類(lèi)的學(xué)習(xí)用具，以免有同學(xué)忘記帶勞技工具，可以借用，也可以放創(chuàng)可貼之類(lèi)的日常用具。當(dāng)然了，這個(gè)百寶箱的借還問(wèn)題由生活委員負(fù)責(zé)，記錄借東西的人以及借了什么東西，以免時(shí)間長(zhǎng)了出現(xiàn)物品缺失。亦有同學(xué)建議布置時(shí)政角，記錄本周比較重大的新聞，由*課代表負(fù)責(zé)更換和更新內(nèi)容。
其次是軟環(huán)境，就是指教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。老師與學(xué)生之間要增加交流，關(guān)系要融洽，而同學(xué)之間也要關(guān)系融洽，不能出現(xiàn)打架、吵架之類(lèi)不*的事件。
創(chuàng)建溫馨教室并不是短短幾天或是一個(gè)人能夠做到的，而是由全體同學(xué)共同創(chuàng)建的。讓我們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間里，一起創(chuàng)建一個(gè)溫馨教室吧！
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇二十三
我最喜歡學(xué)校的音樂(lè)教室。
音樂(lè)教室在問(wèn)天樓，五樓，音樂(lè)教室里有各種各樣漂亮的樂(lè)器，我最喜歡的樂(lè)器是鋼琴，它是黑色的，看起來(lái)像一位小姐姐。
老師上課的時(shí)候，她先打開(kāi)鋼琴，然后拿出一本音樂(lè)書(shū)，在彈鋼琴，老師一邊彈鋼琴一邊教同學(xué)們唱歌，那聲音真好聽(tīng)。
音樂(lè)教室的黑板里面是綠色的外面是金色的，就像泥土。覆蓋著綠油油草地，還記得二年級(jí)的時(shí)候，我去音樂(lè)階梯教室，我們學(xué)了美麗的孔雀這首歌，三年級(jí)我們又去學(xué)習(xí)，有大號(hào)，小號(hào)，笛子等知識(shí)。
對(duì)了還有我們的椅子也很特別，椅子以前是大哥哥大姐姐表演節(jié)目的梯子，同學(xué)們有的坐在上面，有的坐在下面，不管坐在那里都能看到黑板。
我一邊聽(tīng)優(yōu)美的鋼琴聲，一邊唱著好聽(tīng)的歌曲，可真享受??！
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇二十四
如果你想欣賞淡水最獨(dú)特設(shè)計(jì)的教室，來(lái)惠陽(yáng)區(qū)淡水鎮(zhèn)第四中學(xué)最好不過(guò)了。不信，你瞧……
和許多教室一樣，四中獨(dú)特設(shè)計(jì)的代表——八（12)班有兩扇門(mén)。這兩扇門(mén)使學(xué)生們進(jìn)出較為方便，而且發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)也可以從兩個(gè)方向分散逃生。
走進(jìn)教室一看，簡(jiǎn)潔樸素.設(shè)別齊全。雖然顯得普通，但卻給人一種神圣不可侵犯的威嚴(yán)，望著前后黑板那幾個(gè)引人深思的大字，你是不是有這樣的感覺(jué)呢？
當(dāng)然，作為設(shè)計(jì)獨(dú)特的教室，自然有特別的設(shè)計(jì)。四中的地理位置并不好，陽(yáng)光無(wú)法從一個(gè)方向射進(jìn)來(lái)。為此，設(shè)計(jì)者在教師做有個(gè)開(kāi)了幾扇窗。沒(méi)錯(cuò)，這還算不上獨(dú)特。為了讓陽(yáng)光的照射不會(huì)不均勻，以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)計(jì)者在陽(yáng)光照射較困難的左面開(kāi)了8面窗，在陽(yáng)光照射較強(qiáng)烈的右面開(kāi)了4面窗。怎樣？這樣的設(shè)計(jì)你想不到吧。
教師的占地面積僅僅只有80平方厘米，你一定以為學(xué)校太寒酸。其實(shí)不是，這也是我們班獨(dú)到的設(shè)計(jì)。小限制了學(xué)生的活動(dòng)范圍，起到了維護(hù)課間秩序的作用。
為了豐富學(xué)生們的課余生活，教室的角落有個(gè)圖書(shū)角。圖書(shū)角并不太顯眼，但是它傍邊那引人注目的假花，使人一眼就得知了它的存在。
還有不得不說(shuō)的，教室的前后各有兩個(gè)分類(lèi)垃圾桶。這是為了使學(xué)生們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣
這樣的教室，你想來(lái)嗎？
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇二十五
周四下午的兩節(jié)品德課，老師讓我們看《火影》，同學(xué)們特別喧鬧，我本欲背背科學(xué)提綱，但那么的吵，根本背不進(jìn)去一個(gè)字，不如去隔壁的空教室？一人去未免孤單，于是我邀上正在看書(shū)的阿婷，經(jīng)過(guò)老師允許后溜了出去……
隔壁空教室前后門(mén)緊關(guān)著，唯有窗戶(hù)開(kāi)著。我手腳麻利的攀上窗臺(tái)，推開(kāi)窗戶(hù)，跳了進(jìn)去，咳咳，嗆死了，這地板上的灰可真厚!我開(kāi)了門(mén)，讓阿婷進(jìn)來(lái)，她進(jìn)來(lái)后，輕手輕腳帶上了門(mén)。
舊教室還有十來(lái)張舊桌椅，細(xì)一聞，有股淡淡的霉味，上面厚灰一片，我擦干凈了兩張小椅子，坐了上去。阿婷放著好好的椅子不做，偏要跪坐在桌子上看小說(shuō)，我離她大概有個(gè)三、四米，朦朧迷離中的她，正無(wú)比專(zhuān)注地看著，偶爾會(huì)傳來(lái)輕微的翻書(shū)聲。我很享受這份寧?kù)o，為此，我也深深喜歡上了這兩個(gè)人的教室。
很快，我也進(jìn)入了復(fù)習(xí)狀態(tài)。安靜的教室，嗅著淡淡的霉味，兩個(gè)女孩，一個(gè)坐著，一個(gè)跪坐著，明明相隔不遠(yuǎn)，可心卻飛向遠(yuǎn)方，一個(gè)在沈石溪的動(dòng)物世界神游，一個(gè)在杠桿世界研究“阻力”……
大抵也是累了吧?只見(jiàn)阿婷時(shí)不時(shí)揉揉肩，我也背得厭倦了，閉口不再念念有詞。半晌，我打破了這份寧?kù)o，“阿婷，我們玩‘掃雷’吧！”我從兜里掏出條繩子，晃了晃。
“好啊，我最?lèi)?ài)玩了!”砰一聲，阿婷從桌上跳下來(lái)，地板上灰塵飛揚(yáng)，宛若“仙境”。
我拿著繩子沿著地面飛速旋轉(zhuǎn)，阿婷為了躲避繩子而跳躍，那一刻，一向文靜的阿婷一下子變得很奔放，很自由。
兩個(gè)人的教室，成了我們倆共同的秘密，這是我們的復(fù)習(xí)空間、讀書(shū)室還有游戲廳……我們一同來(lái)這兒還有一個(gè)暗號(hào)，是啥?我不告訴你!嘻嘻,這可是個(gè)秘密。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇二十六
教室中裝載著許多的記憶。記憶中的教室里有許多好玩的事，那一個(gè)個(gè)瞬間定格在腦子中的記憶猶新。
“干嘛呀你?嚇?biāo)牢伊?”
自修課總是班中最熱鬧的時(shí)候。在那時(shí)我們總有講不完的話題，鬧不完的笑話。同桌正在整理著自己的東西，把那些沒(méi)有用的東西往地上扔去，教室就如一個(gè)大得垃圾桶似的。不一會(huì)兒垃圾就堆起了一座小山。坐在一旁的`我手一揮，就如一刀砍下把小山砍的粉碎。教室的地上一眼望去都是垃圾。物品拿來(lái)了掃把，正看見(jiàn)旁邊的a同學(xué)坐在椅子上向后仰起，躺在那張舒適的享受著。我放慢了腳步向他走去，不讓他聽(tīng)到一點(diǎn)聲音。抓住那把椅子向下輕輕一拽。a同學(xué)頓時(shí)傻住了，剛剛還滿(mǎn)臉幸?，F(xiàn)在卻已經(jīng)呆住了嘴巴張的大大的，向四周望去找著“真兇”，站在一旁打掃的我在那大笑著，為了讓自己的勝利而大笑，為了a同學(xué)的樣子而大笑。地上的垃圾也受到了我的影響在地上也飛舞了起來(lái)，為我祝賀著。“干嘛呀你?嚇?biāo)牢伊?”看著他那無(wú)辜的臉，使我的笑意又萌發(fā)了，忍不住又笑了起來(lái)。我前去后仰，笑的嘴巴也合不上了。真是好玩。
自修課好玩，社會(huì)課上就跟好玩了。
社會(huì)課上，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于大禹的故事。老師問(wèn)道“：大禹三過(guò)家門(mén)而不入說(shuō)明了大禹有怎么樣的精神?”“寬容?！眀同學(xué)不假思索地回答道?！盀槭裁囱?”老師疑惑。“因?yàn)槟?，大禹去治水時(shí)還沒(méi)有兒子，回來(lái)后就有了一個(gè)兒子，這難道不是寬容嗎?”同學(xué)們聽(tīng)了各個(gè)大笑起來(lái)，教室中洋溢著同學(xué)們的笑聲。
這就是我們班級(jí)中那些趣事，這就是我們美好的記憶，把它放在心里慢慢品味。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇二十七
我愛(ài)我們的教室，我們天天在那里學(xué)習(xí)，我們的教室是我們第二個(gè)溫馨的家。我們看看關(guān)于教室的！
今天下午，到了體育課，我們都出去玩了。突然，一群小精靈們開(kāi)始討論起了一個(gè)話題：“誰(shuí)的主人最壞?！毕仁谴笞彀透绺缱雷?，它說(shuō)：“我的主人最壞了，每次一到美術(shù)課，他就會(huì)把學(xué)具袋中的小*，用力地劃我！”
小凳子開(kāi)口了：“嗚嗚，別說(shuō)了你的主人還沒(méi)我的恨，每次下課，就坐在我身上快速地?fù)u擺著，都把我的黑皮鞋也搞壞了呢！”
垃圾桶生氣得火冒三丈，它大聲地說(shuō)：“別提我有多慘了，每次大掃除，都把那些非常惡心的包裝袋和那些臭臭的東西，往我身上撒潑。本來(lái)我比誰(shuí)都漂亮，可是自從有了那些壞蛋―學(xué)生，我就變成了一個(gè)丑八怪?！?/p>
最后，黑板叔叔開(kāi)口了：“中午，那些淘氣的學(xué)生趁老師不在就在我的臉上涂上了一層五顏六*的粉筆?！焙髞?lái)同學(xué)們來(lái)教室里恢復(fù)了平靜。老師過(guò)來(lái)了對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們我們班要評(píng)比一個(gè)整潔之星，只要你們愛(ài)護(hù)課桌椅，誰(shuí)把課桌椅保護(hù)的最好，就能評(píng)上整潔之星哦！”
后來(lái)誰(shuí)也沒(méi)有傷害過(guò)桌子，凳子，垃圾桶和黑板了。
上數(shù)學(xué)課時(shí)，同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)張老師講課。突然，一股怪味撲鼻而來(lái)。這是什么味道？真難聞。難道是咸魚(yú)的味道嗎？不是，廚房離我們班級(jí)這么遠(yuǎn)，是聞不到的。會(huì)是垃圾的味道嗎？不會(huì)，值日生剛倒完垃圾，是不會(huì)有怪味的。那么，這股臭臭的怪味是哪兒來(lái)的呢？難道是……我尋著臭味發(fā)出的方向找去，只見(jiàn)一張課桌下躺著雙孤零零的運(yùn)動(dòng)鞋，一雙光腳正在課桌下悠閑地“蕩秋千”呢！這是誰(shuí)的臭腳，真不文明?！皬埨蠋煟渭卧诿撔?。”一個(gè)女聲大叫起來(lái)。剎時(shí)，全班三十四位同學(xué)的目光一齊落在了那個(gè)角落。嘉嘉不好意思地把頭低了下去，他紅著臉，把腳伸進(jìn)了鞋子。
下課了，教室一下子熱鬧起來(lái)。剛才的怪味已隨風(fēng)散去。我想：教室是我們的大家園，只有人人愛(ài)護(hù)它，它才能清香四溢。
大家好，我是你們的小導(dǎo)游張開(kāi)承，下面，我就來(lái)介紹一下我的教室。
一進(jìn)教室，最醒目的是那塊黑板，老師在上面寫(xiě)板書(shū)，我們從上面抄作業(yè)。黑板前面是一個(gè)講臺(tái)，上面放著電腦和投影儀。
教室的左右兩面墻上都各有一塊小黑板報(bào)，一塊是“爭(zhēng)章園地”，它是記錄每個(gè)同學(xué)的爭(zhēng)章情況的。另一塊記錄著我們所得的星，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)的。
教室的最后面有一塊黑板報(bào)，黑板報(bào)都是同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的，上面的材料也都是同學(xué)們自己搜集資料，自己排版、打印的，黑板報(bào)的左面是根據(jù)不同的主題而布置的，黑板報(bào)的右面是專(zhuān)門(mén)展示同學(xué)們的作品的，叫“englishwordland”我們優(yōu)秀的英語(yǔ)作品都會(huì)被展示出來(lái)。
教室的右上角和左下角的圖書(shū)角和植物角的書(shū)和植物都是同學(xué)們自愿捐的。
教室的*，整整齊齊地排著四十套桌椅，同學(xué)們?cè)谏厦嬲J(rèn)真地看書(shū)，寫(xiě)字。
我的教室就是這樣的美麗、整潔。我愛(ài)我的教室！
走進(jìn)我的班級(jí)，就會(huì)有一種親切感。
教室的東面，是一塊黑板，上課時(shí)，老師就是在這塊黑板上寫(xiě)上課文的重點(diǎn)。在黑板上方，是一面五星紅旗，每天下午，我們都會(huì)在降旗時(shí)看著它，肅立，敬禮。東北角，則是一個(gè)超大的等離子電視，我們中午吃飯時(shí)，可以通過(guò)看電視，獲取更多的知識(shí)，在教室北面，是六扇窗子，窗子占據(jù)整個(gè)面墻。在教室的西北角，那兒放著一個(gè)三角櫥，里面放著勞動(dòng)工具。三角櫥的上方，掛著一幅畫(huà)，這可是我們班上的一位同學(xué)自己畫(huà)的哦！教室的西面，有著一塊展板，上面有許多張小報(bào)，這塊展板不僅能讓我們獲得更多的知識(shí)，還能給我們一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)。在教室的南面，是一塊小展板，上面有著36只小雛鷹，每一只小雛鷹，都代表著每一位同學(xué)。教室的中間，還整整齊齊地把放著桌椅。
這，就是我那可愛(ài)的教室。
一個(gè)星期三，第二節(jié)課的課間，小明從外面偷偷的抓來(lái)了一只羽毛五*繽紛的小鳥(niǎo)。小明以防小鳥(niǎo)跑掉，就在那只小鳥(niǎo)的腿上綁上了一條線。這時(shí)，上課鈴?fù)蝗淮蝽懥?，小明匆匆忙忙的拿著小鳥(niǎo)跑回了教室。老師在講課中同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講，為數(shù)小明三心二意的在課桌里玩小鳥(niǎo)，小明手沒(méi)有拿好，小鳥(niǎo)蹭的一下飛出了課桌，小白、小黑、小麗、小紅和小林在那大喊：快看、快看，是小鳥(niǎo)！這幾個(gè)同學(xué)帶動(dòng)著全班同學(xué)，雖然老師使勁說(shuō)：安靜、安靜，可是同學(xué)們都不聽(tīng)老師的，很快教室里邊的一片吵鬧，老師大喊了一聲安靜，同學(xué)們都安靜了下來(lái)，很快教室里恢復(fù)了本來(lái)的寧?kù)o。老師問(wèn)：“大家是誰(shuí)把小鳥(niǎo)帶進(jìn)教室里面的？”
這時(shí)小明嚇的臉都白了，小明小聲說(shuō)：“是我把小鳥(niǎo)帶進(jìn)教室里面的”。老師說(shuō)：“小鳥(niǎo)是我們的朋友，不能把小鳥(niǎo)捉回家玩的”，小明小聲的說(shuō)：“老師，是我錯(cuò)了，我現(xiàn)在就把小鳥(niǎo)放回大自然”。老師同意了，小明打開(kāi)窗戶(hù)，小鳥(niǎo)在教室轉(zhuǎn)了
幾圈就飛走了。之后小明開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講了。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇二十八
未來(lái)的教室和現(xiàn)在的教室比起來(lái)那簡(jiǎn)直是天壤之別：差距太大了，不相信？好，咱們一起來(lái)看看吧！
未來(lái)的教室特別寬敞，足足有一個(gè)籃球場(chǎng)大呢。教室的電燈都是護(hù)眼型電燈，而且用的是陽(yáng)光、風(fēng)、水這三種清潔能源發(fā)的電。因此既明亮又護(hù)眼，還很環(huán)保，也不會(huì)污染環(huán)境。
未來(lái)的教室沒(méi)有黑板，相信許多人都會(huì)問(wèn)：“那么老師上課時(shí)寫(xiě)在哪兒呢？”其實(shí)，大家壓根就不用擔(dān)心，講臺(tái)上有一塊特別大的“瓷片”，也是一塊觸摸屏，只要用手在“瓷片”上輕輕寫(xiě)幾下，便能寫(xiě)出字了。還有“瓷片”可以根據(jù)老師講課的進(jìn)度調(diào)出不同的軟件，以便讓老師更生動(dòng)有趣的上完每一節(jié)課。
教室的桌椅也是根據(jù)學(xué)生身高不同來(lái)自動(dòng)調(diào)節(jié)長(zhǎng)度和高度的。
每個(gè)人的課桌上都有一個(gè)微型電腦，上課時(shí)，還能用微型電腦參與智能答題，此時(shí)大家都成了答題小能手！椅子下面也有一個(gè)微信小電腦，如果你做了一些違反課堂紀(jì)律的事，他會(huì)第一時(shí)間提醒你。
而包裹著教室的是一種即輕巧又堅(jiān)固的瓷片，而教室的內(nèi)部卻是裝了許多氣囊，但這些氣囊都不會(huì)輕易地被扎破。最開(kāi)心的時(shí)候當(dāng)然還是在下課時(shí)，氣囊放氣，教室就變成了一個(gè)小操場(chǎng)，此時(shí)這里便變成了孩子們世界。
怎么樣？未來(lái)的教室不錯(cuò)吧！我堅(jiān)信，在未來(lái)的某一天，它會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇二十九
有兩只小老鼠，一只叫阿丑，一只叫阿壞。他倆已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃飯了，肚子扁得像張紙。
這天晚上，他倆出來(lái)覓食，可是，找了連半天一塊面包也沒(méi)找到。這時(shí)，阿壞想起了上次他們的媽媽去學(xué)校偷了好多東西，就對(duì)阿丑說(shuō)：“阿丑，咱們?nèi)W(xué)校吧！那里也許會(huì)有一些好吃的?！庇谑?，他倆就向?qū)W校走去。=
剛到學(xué)校，阿丑就用他那靈敏的鼻子聞起來(lái)，他倆走到四（2）班，忽然阿丑聞到一陣香氣，“里面一定有好吃的?！卑⒊髨?jiān)定地說(shuō)。他倆哧溜一下就鉆進(jìn)教室，教室里有許許多多好吃的，
有面包，有糖果，有飲料，還有同學(xué)們吃剩下的干脆面。阿壞高興地：“今天咱倆可以吃個(gè)飽了！”說(shuō)著，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。不到一會(huì)兒，他倆就吃得肚子圓滾滾的，走也走不動(dòng)了，但是，還剩下一些東西。這時(shí)，阿丑想起了媽媽?zhuān)蛯?duì)阿壞說(shuō)：“阿壞，咱倆雖然吃飽了，可媽媽還餓著肚子，不如咱倆把剩下的東西帶回去給媽媽吃吧！”于是，他倆找了個(gè)大袋子，把剩下的東西裝進(jìn)去帶回家了。
第二天早晨，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室里到處都是老鼠咬過(guò)的痕跡，就紛紛議論起來(lái)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“以后，我們一定要愛(ài)惜糧食，再不讓老鼠來(lái)偷吃東西?！?/p>
“那還不簡(jiǎn)單，以后再有剩下的東西，就把它扔到操場(chǎng)上，那不就行了？”一個(gè)男同學(xué)說(shuō)。
“那可不行！”大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“如果把吃剩下的東西扔到操場(chǎng)上，那老鼠還會(huì)到操場(chǎng)上去吃?！?/p>
“那你說(shuō)，該怎么辦才好呢？”那個(gè)男同學(xué)問(wèn)大隊(duì)長(zhǎng)。
大隊(duì)長(zhǎng)想了想，對(duì)大家說(shuō)：“以后，我們一定要愛(ài)惜糧食，把帶來(lái)的東西都吃完，如果實(shí)在吃不了，可以帶回家保存好?！?/p>
聽(tīng)了大隊(duì)長(zhǎng)的話，大家都決定不再浪費(fèi)糧食了。
第二天晚上，阿丑和阿壞又來(lái)偷東西了?？墒牵麄z發(fā)現(xiàn)教室里一點(diǎn)吃的也沒(méi)有。這回，小老鼠阿丑和阿壞只有垂頭喪氣地回家了。
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇三十
走進(jìn)我們的教室，就有一種親切體貼的感覺(jué)，這就是溫馨教室吧。
在進(jìn)門(mén)處有一個(gè)粉紅色的大愛(ài)心，它就是“愛(ài)心角”。上面有所有人的感謝之情。我想被感謝的那個(gè)人一定很高興！
在教室的左上角是一個(gè)“生物角”，植物都是大家從家里帶來(lái)的，有吊蘭，仙人掌……兩面墻壁上有著四副國(guó)畫(huà)，都是我們的勞動(dòng)委員畫(huà)的，使教室有了春意盎然的氣氛。
在黑板報(bào)的前面是一排的書(shū)，顧名思義這一定是“圖書(shū)角”了，上面全部是各個(gè)同學(xué)的寶貝，但是我們把它們帶到了教室里，為了有更多的人分享它。中午，我們吃完飯，就可以到操場(chǎng)上去玩了。到了12：45大家就要全部到教室里坐著看書(shū)了。
最后就是宣傳溫馨教室的板報(bào)了，它本來(lái)是一塊深藍(lán)色的板。但現(xiàn)在上面有了我們班的班訓(xùn)和每個(gè)小隊(duì)的照片了。
我相信我們班級(jí)永遠(yuǎn)是溫馨教室，永遠(yuǎn)這么團(tuán)結(jié)，這么快樂(lè)！
教室節(jié)有關(guān)的手抄報(bào) 教室節(jié)的字篇
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我們步入了新的年級(jí)，也同時(shí)步
入了新的教室。
這間教室里的新鮮事兒，就是從門(mén)開(kāi)始的。
我們的門(mén)。其中一扇，是蒼老的，灰的；另一扇，也泛著灰色的蒼老；第三扇呢----是的，這間教室擁有三扇門(mén)——依舊是那顏色，那味道。
好，那么，照這么說(shuō)，我們升入九年級(jí)時(shí)，是否教室就有四扇門(mén)了？！外國(guó)語(yǔ)的新鮮感與神秘感，我久違了！你們終又回來(lái)了，回來(lái)了，徘徊在我身邊，徘徊在我的身邊！
請(qǐng)看那顏色吧——當(dāng)?shù)谝荒抗饴湓谒鼈兩砩蠒r(shí)，我的眼睛，濕了。這種淡淡的顯著銀色的灰，和2003年前，1997年后，我家大門(mén)的顏色何其相似！看著這種顏色長(zhǎng)大的孩子，在思緒中爬了七八年后，再次在一扇新密的大門(mén)上見(jiàn)到這熟悉而又陌生——不！七八年有什么稀罕？這難忘的顏色，還有它裊裊的氣息呵，在我記憶中埋沒(méi)多少年，我也可以一眼認(rèn)出——的顏色時(shí)，請(qǐng)你想一想，他的心潮該多么澎湃，他該是何等的激動(dòng)??！
再看看那古樸的、略顯蒼桑的鎖吧。它們定已在這孤獨(dú)的崗位上守了很多時(shí)候了，而它們的胞兄，在那扇我記憶的門(mén)上，已經(jīng)呆了近十三年了，而且還將繼續(xù)地、永遠(yuǎn)地呆下去。黑色的鐵，墨黑色的，一方，留著歲月的記憶。它佩帶了一枚金光燦燦的黃銅勛章——就是為了褒獎(jiǎng)它的忠耿的。它已經(jīng)被打磨地很光滑了，這似乎證明了人們對(duì)它的關(guān)注。然而，事實(shí)卻并非如此。盡管它非常光滑，非常圓潤(rùn)，人們卻從來(lái)不會(huì)注意它——幾乎只有它通了電或怎么樣時(shí)，才會(huì)有人慢慢地躬下身子觀察這個(gè)曾被他（她）抓過(guò)、捏過(guò)、旋過(guò)、握過(guò)、拉過(guò)……無(wú)數(shù)次的小東西。而我家以前的鎖，與它們又是何其相似！每每我懷著尊敬的目光望著它們；小心翼翼地使用它們。不知它們，感覺(jué)到了沒(méi)有？
我差不多快看不清門(mén)把手了。我的嘴角翹了翹，可我的淚，卻踉蹌了。我的眼眶太小了。年少的我曾天真地在上面繪上五彩的顏色。如今……面對(duì)它，我真的很想笑啊。可是，我真的笑不出來(lái)啊。門(mén)背后，六朵小花在笑。挺象小學(xué)二年級(jí)教室門(mén)背后那個(gè)小玩意兒的。只是……有一朵也殘了。可它依然堅(jiān)強(qiáng)地、頑強(qiáng)地笑著、活著、工作著，那么燦爛。我也要像這花兒一樣。我想。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我們步入了新的年級(jí)，也同時(shí)步入了新的教室。這本該是件挺高興的事啊。可是，你瞧，我怎么……
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這個(gè)月初，我們終于搬進(jìn)了期盼已久的新教室。
走進(jìn)教室，進(jìn)入眼簾的是一排排整齊、干凈、天藍(lán)色的嶄新桌椅。它們就像穿著藍(lán)色制服的小衛(wèi)兵，排著整齊的隊(duì)伍，歡迎同學(xué)們的到來(lái)。每周五天它們將天天陪伴著我做作業(yè)、上課，成為我的好朋友。
整潔的桌椅前是老師專(zhuān)用的銀白色講臺(tái)，講臺(tái)的左邊藏著一個(gè)小抽屜，打開(kāi)來(lái)里面躲著的是一臺(tái)教學(xué)投影儀。在講臺(tái)右邊則有一塊蓋板，里面裝著整個(gè)講臺(tái)的“心臟”——控制器。講臺(tái)后是新裝的移動(dòng)式黑板，上課時(shí)老師就通過(guò)黑板教授我們豐富的知識(shí)。移開(kāi)黑板右邊的正方形小黑板，就會(huì)露出黑板的小秘密：里面是一塊用來(lái)記錄作業(yè)的白板。在黑板的正上方貼了一面鮮艷的五星紅旗。五星紅旗兩旁是大喇叭。有了它的存在，我就能聽(tīng)到上課、下課鈴聲以及眼保健操的音樂(lè)。它每天都會(huì)張大嘴巴告訴我什么時(shí)候該做什么事。
經(jīng)過(guò)裝修后，討厭的老電視不見(jiàn)了，換上了一個(gè)卷起的“窗簾”，打開(kāi)卷軸才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)里面是投影儀的朋友投影幕布呀！電腦顯示的內(nèi)容、實(shí)物的演示，都通過(guò)投影儀在屏幕上展示出來(lái)。
課桌后是綠色的黑板報(bào)。下課時(shí)我會(huì)走到這位“朋友”面前，從上面獲得豐富而又有趣的知識(shí)。而裝點(diǎn)一新的黑板報(bào)，就像一個(gè)穿著花裙子的小姑娘。在她的邊上是一個(gè)立式的小木柜，里面放著我們?nèi)嗟谋咀?，下面則是我們班的衛(wèi)生角。
教室南北兩側(cè)都裝上了新窗戶(hù)。北面窗臺(tái)上放滿(mǎn)了綠色的植物，在幫我們裝點(diǎn)教室的同時(shí)還凈化了空氣。南面窗戶(hù)上安裝了新窗簾，當(dāng)放下時(shí)會(huì)給我們?cè)谙娜諑?lái)一片清涼。
瞧！這就是我們的新教室！
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同學(xué)們，你們知道未來(lái)的教室是怎么樣的嗎?它可是功能奇特。
教室的墻壁可以隨便變換圖案：春天，墻壁上就會(huì)顯出一棵棵生機(jī)勃勃的柳樹(shù)，栩栩如生。百花爭(zhēng)奇斗艷，小草破土而出，陽(yáng)光普照大地，燕子飛回南方，到處萬(wàn)紫千紅。冬天時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)冬天大雪紛飛，臘梅迎風(fēng)招展的圖案。
教室的窗戶(hù)也十分奇特，它就像一臺(tái)大空調(diào)。夏天時(shí)，你大汗淋淋地走進(jìn)教室，就會(huì)感到一陣陣涼風(fēng)撲面而來(lái)。冬天，窗戶(hù)個(gè)同學(xué)們送來(lái)暖氣。這樣既節(jié)約了電源，又保護(hù)了環(huán)境。
教師最奇特的就是桌子和椅子了。桌子可以根據(jù)你的身高自動(dòng)升降，讓你坐得舒舒服服，如果你的坐姿歪歪扭扭，椅子就會(huì)震動(dòng)，提醒你坐端正。到那時(shí)候，黑板也“下崗”了。老師只需要坐在椅子上，用手按動(dòng)講臺(tái)上的電腦，通過(guò)大屏幕給同學(xué)們講課。教室里再也不會(huì)被粉筆灰污染了。
未來(lái)的同學(xué)們做作業(yè)用的是“功能筆”從小學(xué)一年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)，你都不用換筆，換筆芯。這枝“功能筆”能陪伴你度過(guò)整個(gè)小學(xué)階段。上圖畫(huà)課時(shí)，只要你輕輕地按一下筆上面的按鈕，就能變成五顏六色的彩筆，真方便呀!
教室里的電燈本領(lǐng)可大了，如果教室里沒(méi)有人了，電燈會(huì)自動(dòng)熄滅，還可以省電。
我想，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將來(lái)一定會(huì)有這樣功能奇特的教室。
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現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，有共享單車(chē)、共享汽車(chē)、共享籃球……現(xiàn)在我們迎來(lái)了一個(gè)新的時(shí)代——共享時(shí)代。
在未來(lái)，科技將會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，共享的事物也越來(lái)越多，但是如果有一所共享學(xué)校，學(xué)校里有許多共享教室，那就好了。
共享學(xué)?？梢越ㄔ谌魏蔚胤?，只要有一塊地方，一所共享學(xué)校就可以建成。大山里的共享學(xué)校將是最好的共享學(xué)校，它是最堅(jiān)固并且是設(shè)備最齊全的，這樣當(dāng)大山發(fā)洪水的時(shí)候，共享學(xué)?？梢源蜷_(kāi)防護(hù)罩，使學(xué)校不會(huì)被洪水沖垮。
科技發(fā)達(dá)了，大山里的孩子們家家都有一臺(tái)時(shí)空傳送門(mén)，這樣他們就不用每天早上天不亮就起床，還要爬幾個(gè)小時(shí)的山路到學(xué)校了。早上上學(xué)時(shí)，直接通過(guò)時(shí)空傳送門(mén)就可以學(xué)生傳送到各自的班級(jí)里，而且不用帶任何東西。每個(gè)人的桌子上都有一塊電子屏幕，上課時(shí)電子屏幕會(huì)將大家分配到不同的課程里。比如說(shuō)：學(xué)生要選擇上數(shù)學(xué)課，直接在屏幕上選擇數(shù)學(xué)課，就直接進(jìn)入到了課程里去。假如學(xué)生想要見(jiàn)到老師，教室里的3d投影儀會(huì)投影出老師的樣子。老師的課程生動(dòng)有趣，可以使那些深?yuàn)W不易懂得知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，一學(xué)就會(huì)。倘如有哪位同學(xué)不會(huì)，老師還可以免費(fèi)為他再上一節(jié)課。
如果城里的學(xué)生想和大山里的學(xué)生一起上課，直接在家里手機(jī)掃一掃二維碼，通過(guò)時(shí)空傳送門(mén)就可以來(lái)到大山，在共享教室里與大山的學(xué)生一起上課。
時(shí)代在進(jìn)步，科技也在進(jìn)步。我希望在未來(lái)，有一所這樣的共享學(xué)校，這樣的共享教室，這樣山里的孩子就不用每天早上天不亮就起床，不用爬幾個(gè)小時(shí)的山路到學(xué)校了。
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這是一個(gè)快樂(lè)的教室，這是一個(gè)優(yōu)雅的教室，這是我們的青蘋(píng)果樂(lè)園。
青蘋(píng)果樂(lè)園里住著42位藍(lán)精靈和1位藍(lán)媽媽。他們個(gè)個(gè)活潑開(kāi)朗，聰明聽(tīng)話。小精靈們自發(fā)創(chuàng)建了隊(duì)徽——一個(gè)碩大的青蘋(píng)果里站著一位藍(lán)精靈，她笑的陽(yáng)光燦爛，口中似乎還唱著藍(lán)妹妹寫(xiě)的《藍(lán)精靈之歌》。
多么有創(chuàng)造性的小精靈！住在這個(gè)果園里心永遠(yuǎn)是快活的跳動(dòng)的。
果園里的環(huán)境同樣讓人嘖嘖稱(chēng)贊。一進(jìn)教室，首先映入眼簾的就是兩個(gè)大蘋(píng)果。其中一個(gè)大蘋(píng)果里布滿(mǎn)了精靈們的快樂(lè)宣言，而另一個(gè)則充斥著藍(lán)精靈們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，排放著精靈的生活片斷。在蘋(píng)果的邊上有一片碩大的四葉草。每片葉子代表了一個(gè)小組，小組與小組間進(jìn)行著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。在葉子上每一顆星星都凝聚了組員認(rèn)真的付出，在墻上掛著一塊光榮榜，它收集了從預(yù)初至今我們獲得的榮譽(yù)。
果園里處處充滿(mǎn)和諧。同桌之間相互成立了“動(dòng)力引擎”學(xué)習(xí)合作小組，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取佳績(jī)。在教室里還設(shè)有“說(shuō)你說(shuō)我”的小信箱，同學(xué)們把自己的話都深埋在了信箱里，由藍(lán)媽媽來(lái)解密精靈的心事。“愛(ài)心箱”是藍(lán)媽媽的一個(gè)教育實(shí)踐，通過(guò)這個(gè)她來(lái)向我們宣揚(yáng)愛(ài)的哲學(xué)。在有精靈過(guò)生日的日子，所有果園成員們便會(huì)齊唱生日歌，送給小壽星。
在精神、物質(zhì)兩者皆全的我們?cè)趺茨懿粶剀澳兀?/p>
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我們的班級(jí)是大家的第二個(gè)家。當(dāng)然，同學(xué)們?cè)诘诙€(gè)家里都要經(jīng)歷——酸甜苦辣，我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
我先來(lái)說(shuō)：“酸”。好幾次清潔分被扣的時(shí)候，我們班的同學(xué)會(huì)非常自責(zé)，個(gè)個(gè)的臉都像紅蘋(píng)果一樣。有些同學(xué)也會(huì)很生氣，氣呼呼的把小嘴巴頂?shù)睦细?。而做清潔那組的組長(zhǎng)會(huì)自覺(jué)的重新把教室再掃一遍。這時(shí)大家心里酸酸的不知道說(shuō)些什么好。
有酸也有“甜”。每當(dāng)我們班拿到流動(dòng)紅旗，我去領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)我會(huì)在旗臺(tái)上看見(jiàn)我班同學(xué)臉上甜甜的笑容。當(dāng)我回到隊(duì)伍里時(shí)同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)道：“紀(jì)若君，讓我看看流動(dòng)紅旗!”接著又有幾位女生喊道：“紀(jì)若君我來(lái)幫你拿!”此時(shí)我們大家的心都是溫暖、幸福的!
甜說(shuō)完“苦”也跑不掉。說(shuō)到苦我還真難受。夏天來(lái)了同學(xué)們喝水的速度極快，我們教室的水很快就沒(méi)了。這時(shí)我們嘗到了干旱地區(qū)孩子們的苦頭，再也不敢浪費(fèi)水了。
最后一個(gè)是“辣”。唉!這次我們又被體育老師罰站在烈日下面?！傲⒄?”體育老師大聲喊道。我們都累極了，有幾位同學(xué)小聲對(duì)我說(shuō)道：“我又累又渴，只要體育老師同意，我可以倒在地下一分鐘睡著?！薄霸偃倘贪?”我答道。上帝呀!求求你不要再折磨我們了，我們當(dāng)真是累呀!
小小的教室里充滿(mǎn)了許多新奇的事，讓我們留心去發(fā)現(xiàn)它吧!
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在文博園小學(xué)的西北面，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)性的電腦教室。這個(gè)教室里安裝了六十多臺(tái)多功能電腦，這里的一切都由電腦來(lái)指揮。
教室的大門(mén)與以前的門(mén)外表上沒(méi)什么不同，只是門(mén)里安裝了自動(dòng)開(kāi)關(guān)器，只有這里的學(xué)生和老師把自民的學(xué)生證或是教師證拿出來(lái)在證件識(shí)別處一放，確認(rèn)無(wú)誤大門(mén)才能打開(kāi)讓你通過(guò)。如果學(xué)生或教師 沒(méi)有帶證，沒(méi)關(guān)系，大門(mén)的另外一個(gè)地方還設(shè)置了指紋識(shí)別器，全校師生的指紋都存在了指紋識(shí)別器中，只不過(guò)這個(gè)功能操作起來(lái)有些繁瑣，好讓那些老是忘帶學(xué)生證的同學(xué)望而生畏。
進(jìn)入教室，第一眼看到的就是黑板。這種黑板是特制的，它有記憶功能，就像電腦u盤(pán)一樣。老師在課堂上所講的重點(diǎn)，就會(huì)自動(dòng)顯示在上面，也不用老師舉著胳膊在上面寫(xiě)重點(diǎn)。如果是上美術(shù)課，只要 老師一說(shuō)畫(huà)什么，黑板就會(huì)每隔5分鐘換一幅畫(huà)，讓同學(xué)們好比著畫(huà)。這些重點(diǎn)直到期末復(fù)習(xí)的時(shí)候還會(huì)保留著，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以再放出來(lái)回顧，就不用老師再往上面寫(xiě)了。真是便捷的很啊!
教室的桌椅也是高科技的。椅子跟我們現(xiàn)在坐的樣子差不多，只是又多添加了按摩功能。這種椅子可以減緩?fù)瑢W(xué)們上課時(shí)長(zhǎng)期坐著的疲勞，也能幫生病的同學(xué)減輕病痛，讓同學(xué)的病能夠好的很快。
桌子才高級(jí)呢!都是電子教學(xué)的。中心是一個(gè)像電腦似的大屏幕，兩旁有許多多功能的按鈕。同學(xué)們?cè)僖灿貌恢持恋榈榈臅?shū)包而壓的肩膀酸疼，也不用忘記帶課本而犯愁，只要打開(kāi)調(diào)到課本功能就 可以了。上課不再是一件枯燥、乏味的事，變得非常有趣，就像玩一樣，很輕松。
這間教室不光只有這幾個(gè)功能，還有很多。總共有60多種呢!這些功能讓我們很舒服，學(xué)習(xí)變得很輕松、很有趣。這就是我眼中未來(lái)的教室模樣，你是不是也很向往?
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十年以后，小明變成了一位“捉鬼師”，在他的房間里到處可見(jiàn)鬼眼睛、大腦、耳朵、骨頭等圖簽。墻上貼滿(mǎn)了各種鬼的圖案，已經(jīng)看不出兒童房的樣子了。
這天，小明想起了他當(dāng)年那間403教室。立刻帶好捉鬼裝備，開(kāi)著捉鬼車(chē)，來(lái)到了母校。他披上隱身披風(fēng)，施展他的法術(shù)飛到了四樓，摸到了403教室?？山淌议T(mén)是關(guān)上的。
小明心想：“這也難不倒我?！彼么πg(shù)進(jìn)了教室，這時(shí)他看見(jiàn)了許多同學(xué)正在上課。一個(gè)老師正在臺(tái)上講課，原來(lái)是他當(dāng)年班上的一個(gè)同學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后成為老師，回到家鄉(xiāng)教書(shū)。
小明掃視了下那些同學(xué)的臉，不禁嚇了一跳，那些小孩的眼睛竟一點(diǎn)神情也沒(méi)有，顯得十分空洞，透著寒氣。再看在座的所有小朋友，也都是這樣的表情。
小明見(jiàn)狀，立刻把他最要好的同學(xué)拉出來(lái)教室。
一出教室，他的同學(xué)就說(shuō)：“我怎么啦，誰(shuí)把我?guī)У竭@里的？”小明把隱身衣脫了下來(lái)，對(duì)他的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有這么多時(shí)間解釋了，快跟我走?！?/p>
話音未落，教室里的那些同學(xué)都飄了出來(lái)，用有氣無(wú)力又空靈的聲音喊道；“你們倆給我回來(lái)上課，上課了……”小明立刻披上披風(fēng)，拉住他的同學(xué)，同時(shí)袖筒一揚(yáng)，袖筒里飛出了一只劍，小明帶著他的同學(xué)站了上去，那只劍立即飛上了天。
那些小鬼們立刻也追了上去，但遲了一步。劍飛回來(lái)了小明的房間，小明和他的同學(xué)從劍上下來(lái)。小明問(wèn)他的同學(xué)：“你是怎么到那個(gè)教室的？那些鬼是怎么來(lái)的？你快快告訴我……”
欲知后情，請(qǐng)看下集！
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今天我為大家介紹一下我的教室。我的教室在解放路小學(xué)行知樓三樓，是個(gè)寬敞又明亮的教室。
一走進(jìn)教室，首先看到的是一塊又黑又大的黑板，上課時(shí)老師把知識(shí)都寫(xiě)在黑板上，讓我們學(xué)習(xí)。黑板的下面是老師的講臺(tái)，講臺(tái)可是教室里不可缺少的東西，因?yàn)橹v臺(tái)上可以放很多東西，比如說(shuō)粉筆、黑板擦和老師的教科書(shū)……
下面我就要說(shuō)說(shuō)課程表了。一進(jìn)教室的墻上有我們的課程表，上面寫(xiě)著我們每天的課程，讓我們知道現(xiàn)在是什么課，下一節(jié)又是什么課。我最喜歡上美術(shù)課了，可惜的是每周只有兩節(jié)美術(shù)課。
教室里整整齊齊地?cái)[放著四十八套桌椅，共分成五個(gè)組，我們安靜地坐在桌椅上聽(tīng)老師講課，還在桌椅上寫(xiě)作業(yè)、考試……所以桌椅的必須要有。
在教室的角落里有一個(gè)小小的書(shū)架，在書(shū)架上面寫(xiě)著“讀書(shū)角”三個(gè)字，書(shū)本整整齊齊的排放著，像安靜的小姑娘。一下課就會(huì)有人到讀書(shū)角拿書(shū)看。我也會(huì)去看書(shū)，我喜歡看的書(shū)名字叫《綠野仙蹤》。
書(shū)架的旁邊有個(gè)小柵欄，柵欄里有許多植物，我?guī)У氖呛?，我給它取了一個(gè)名字叫“小蝴蝶”。我的好朋友劉穎帶的是含羞草，含羞草很害羞，一碰到它，它就把葉子收起來(lái)，劉穎也給她的含羞草取了一個(gè)名字叫“小含羞”。
這就是我的教室，我喜歡我的教室。
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