在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)看圖作文篇一
而往常，乖巧而懂事的兒子準(zhǔn)會(huì)在邊上附和著爸爸?？墒墙裉?，爸爸突然發(fā)現(xiàn)他們的兒子不見了。于是，爸爸對(duì)這兒子的房間大聲的叫道：“兒子，開飯了！”“好的，我馬上就來(lái)！”兒子回答道。于是他們左等右等，見兒子還沒(méi)有來(lái)，媽媽有些著急了，于是叫爸爸去兒子的房間里看看究竟發(fā)生了什么事情。
爸爸走到兒子的房間門前，發(fā)現(xiàn)里面安靜的沒(méi)有一點(diǎn)聲音，爸爸納悶了，難道兒子不在嗎？開門后，爸爸發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地上津津有味地看一本書，居然沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己進(jìn)來(lái)。于是爸爸對(duì)兒子說(shuō)道：“快去吃飯吧，我們都在等你。”“可是，爸爸，能再給我點(diǎn)時(shí)間嗎？這書太有趣了，我還有一點(diǎn)就看完了?！闭f(shuō)完兒子又繼續(xù)趴在那里看書，于是爸爸先生生氣的對(duì)兒子說(shuō)了一遍：“立刻去吃飯！否則今天的晚飯你就不用吃了！”，見他爸爸生氣了，兒子就立刻合上書去吃飯。兒子走后，爸爸想：很少見兒子對(duì)書有這么大的興趣，不知道這究竟是本什么樣的書，會(huì)如此吸引他，讓我也來(lái)看一下。
兒子來(lái)到餐廳，看見媽媽已經(jīng)吃飯了，于是也迫不及待的拿起筷子，狼吞虎咽的吃起了美味的飯菜。吃著吃著，媽媽問(wèn)兒子：“你爸爸呢，不是去找你了嗎？怎么你下來(lái)吃飯了，他卻不見了？我去找找他！””于是媽媽放下筷子，走到兒子的房間去找爸爸。
走進(jìn)房間，媽媽看見爸爸居然像小孩子一樣趴在地上，正全神貫注的看這一本書，媽媽生氣地叫道：“你在干什么，不去吃飯了嗎？”“快來(lái)看看，這本書真是太有趣了，我保證你看了一定也會(huì)被吸引住的！”爸爸頭也不抬的回答道。“真的嗎？那我也來(lái)看一下，這本書到底有趣在哪里，可以讓你們忘記吃飯？”于是兩人一起趴在地上看了起來(lái)
這時(shí)，兒子一邊吃著飯，一邊等待著他的父母，可是，不但沒(méi)有等來(lái)爸爸，連去找爸爸的媽媽也沒(méi)有回來(lái)，這是怎么回事情呀？于是，兒子飛快來(lái)到自己的房間門口，才發(fā)現(xiàn)，可愛(ài)的爸爸媽媽和自己一樣，被書迷住了，居然也忘記了吃飯。
看來(lái)，這真是一本引人入勝的書??！
小學(xué)看圖作文篇二
看圖說(shuō)話四環(huán)節(jié)
孩子常常簡(jiǎn)單介紹完圖上內(nèi)容后就沒(méi)話好寫了。怎樣把看圖寫話寫得具體、生動(dòng)呢?在看圖寫話中，應(yīng)該主要抓住看、說(shuō)、寫、讀這四個(gè)環(huán)節(jié)：
看圖一定要按順序觀察，才能有條理地寫話。觀察畫面，看清圖畫內(nèi)容，它是寫話的前提。不論是一幅圖畫或是幾幅圖畫，首先，要整體感知畫面?？辞迨恰罢l(shuí)”在干什么。其次，是觀察背景。看清圖上還畫了什么，它和那個(gè)“誰(shuí)”有什么聯(lián)系，能讓你又知道了什么。再者，是要看清細(xì)節(jié)。如“誰(shuí)”的表情、裝飾等，再?gòu)谋砬?、?dòng)作，推測(cè)人物的思想活動(dòng)等。
注意遵循看——想——說(shuō)這一順序，在明確圖意要求后，說(shuō)說(shuō)圖畫的主要意思是什么，抓住重點(diǎn)，尤其是針對(duì)圖中想象部分的描述鼓勵(lì)孩子敢想敢說(shuō)。當(dāng)孩子在家中口述內(nèi)容時(shí)，說(shuō)得不清楚、不具體的地方，家長(zhǎng)可以適當(dāng)加以點(diǎn)撥，促使他們說(shuō)話水平的提高。
有了這些基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，孩子們就有內(nèi)容可寫，寫起來(lái)就有條有理，更容易了。在寫的過(guò)程中，要注意書寫格式、標(biāo)點(diǎn)的準(zhǔn)確運(yùn)用，把句子寫完整，把段落寫連貫，把別人說(shuō)的好的詞或句子合理地用到自己寫的話中來(lái)，讓自己寫的話豐富多彩。
讀即是讀寫好的稿。這是看圖寫話的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也很重要，但常被忽略，尤其是被孩子們忽略。
另外，孩子從小聽故事、愛(ài)閱讀，會(huì)接受較多的刺激，對(duì)他的語(yǔ)言的積累和發(fā)展有很大的幫助。為此，在平時(shí)，家長(zhǎng)要經(jīng)常講故事給孩子聽，并鼓勵(lì)他們自己講故事。為了擴(kuò)大閱讀面，家長(zhǎng)還要推薦一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語(yǔ)、兒童漫畫、中外名人故事、成語(yǔ)故事、古詩(shī)等。孩子根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時(shí)，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵(lì)記下來(lái)，讓孩子逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定的語(yǔ)言材料，為寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【范文欣賞】
不要摘花
一天上午，小紅和媽媽一起去公園玩。
走著走著，小紅突然看見路邊有一簇菊花很美。于是，她就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我最喜歡菊花了，讓我摘一朵帶回家，可以嗎?”媽媽溫柔地對(duì)小紅說(shuō)：“不行，你摘一朵，他摘一朵，那公園就不美了，你說(shuō)呢?”小紅聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此，她再來(lái)公園玩時(shí)都不摘花了，而是仔細(xì)地觀看，媽媽夸小紅越來(lái)越乖了。
小學(xué)看圖作文篇三
在途中你給我們可以看到今天是爸爸的生日，小女孩拿著一束花在等待著爸爸回來(lái)。她此時(shí)此刻的心情是怎樣的？當(dāng)她爸爸回來(lái)看到這一場(chǎng)景又是怎樣的心情呢？
今天是4月30日，是個(gè)特別的日子，今天是貝貝爸爸的生日。
貝貝一放學(xué)回家，就和媽媽到蛋糕店里去買生日蛋糕，她們買了一個(gè)大大的三層蛋糕，第一層是由紫瑩瑩葡萄做成的，第二層是由濃濃的巧克力做成的，最上面的那層是奶油，上面還用草莓?dāng)[出了一個(gè)心形呢！這個(gè)蛋糕可是貝貝和媽媽精心為爸爸準(zhǔn)備的。
接著，貝貝和媽媽來(lái)到了花店，買了一束又粉又嫩的月季花，上面還系著紅絲帶，紅絲帶上面寫著“爸爸，生日快樂(lè)！”。
回到家以后，媽媽把生日蛋糕小心翼翼地放在鋪著小紅布的藍(lán)桌子上，又放上了幾瓶汽水，貝貝還穿上了自己最愛(ài)的粉色連衣裙呢！她手里捧著買來(lái)的月季花，依偎在媽媽身邊，媽媽剛安靜地坐在椅子上，她們耐心地等待著爸爸回來(lái)，準(zhǔn)備給爸爸一個(gè)驚喜。
可是，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，都9點(diǎn)鐘了，爸爸還沒(méi)回來(lái)，貝貝著急地問(wèn)媽媽：“爸爸怎么還不回來(lái)？”媽媽說(shuō)：“咱們?cè)俚鹊劝桑 边@時(shí)，電話鈴聲突然響了起來(lái)，貝貝連忙跑去接電話，電話里傳來(lái)了爸爸親切地聲音：“貝貝，今天爸爸可能回不去了，因?yàn)榘职值墓ぷ魇侵尾【热耍裉灬t(yī)院來(lái)了個(gè)病人，急需做手術(shù)?！必愗愐宦牐瑐牡卣f(shuō)：“爸爸，今天可是您的生日啊，我和媽媽……”可沒(méi)等貝貝說(shuō)完，電話就掛掉了，貝貝一下子就哭了起來(lái)。媽媽見了，安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們可以明天再陪爸爸一起開心地過(guò)生日，搶救病人對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)更重要呀！”貝貝聽了媽媽的話，擦干了眼淚，說(shuō)：“媽媽，我為我有一個(gè)負(fù)責(zé)任的好爸爸而自豪！”
爸爸，謝謝你！謝謝你這么的愛(ài)我，謝謝你！今天是你的生日，我有話想對(duì)你說(shuō)。
在家中，我是一個(gè)女孩子，在一般人看來(lái)，女孩子在家中應(yīng)該受歧視，可您卻沒(méi)有，相反，您卻很重視我。更偏愛(ài)于我，弟弟在家享受的父愛(ài)相對(duì)我愛(ài)說(shuō)是少的。我，一個(gè)女孩子從父親身上得到的愛(ài)比是男孩子的弟弟從父親身上得到的愛(ài)相對(duì)多得多。您并沒(méi)有因?yàn)槲沂桥⒆佣訔壩?。而是給了我父親那山一般的愛(ài)。您并沒(méi)有用重男輕女的態(tài)度來(lái)對(duì)待我，而是改重男輕女的態(tài)度為重女輕男，小學(xué)時(shí)，我曾以我在家中的位置引以自豪，那是我也曉得我是那么的幸福，有那樣一位父親深深地愛(ài)著我。
謝謝您，我的父親，一個(gè)拋棄了傳統(tǒng)理念而重女輕男的好父親，謝謝您對(duì)我的重視，和您對(duì)我那深深的愛(ài)。
小學(xué)看圖作文篇四
看圖寫話作文主要是小學(xué)一年級(jí)的寫作形式，寫好看圖寫話作文會(huì)為以后寫作文打下基礎(chǔ)。
看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。如何指導(dǎo)孩子們寫好看圖寫話，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
看圖是基礎(chǔ)，但是一年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么人在干什么。
1、仔細(xì)觀察，判定時(shí)間。
時(shí)間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時(shí)間，需要讓學(xué)生首先明確什么圖像能代表時(shí)間，這要有一個(gè)生活的積累。舉例說(shuō)明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時(shí)間是晚上；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時(shí)間可以從圖片的提示加以具體判斷。
2、地點(diǎn)和人物的觀察。
地點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)一般來(lái)講比較直觀甚至一目了然，地點(diǎn)判斷也得建立在社會(huì)生活基礎(chǔ)上，特殊的地點(diǎn)判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時(shí)間地點(diǎn)基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點(diǎn)。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動(dòng)作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂(lè)的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一考慮。
3、事情的觀察分析。
圖上的人物動(dòng)作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。這對(duì)他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來(lái)觀察畫面的能力。就順序來(lái)說(shuō)：在低年級(jí)指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么。
1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰(shuí)在哪兒干什么
“四素句”——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
“五素句”——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)看圖作文篇五
一只可愛(ài)的大蝸牛在人類的大街上走著，他幾乎和人類一樣高，高1米35，長(zhǎng)60厘米，背上有著個(gè)大大的旋轉(zhuǎn)屋，頭上有兩個(gè)可愛(ài)的觸角，這就是那個(gè)大蝸牛。
這只蝸牛因?yàn)楹蛣e的蝸牛不一樣，沒(méi)有和他一模一樣的蝸牛人類又看到他奇形怪狀，有的人討厭他，要把它消滅，有的人卻想把這奇形怪狀的家伙抓起來(lái)，它無(wú)奈中躲到到了一個(gè)像似沙漠卻不是沙漠的地方，那里人煙稀少，偶爾有讀書的小學(xué)生們經(jīng)過(guò)。它到處躲躲藏藏，吃也吃不飽，睡也睡不好，簡(jiǎn)直就是人生地獄！
它在這荒漠中找到了蟋蟀做朋友，找到蜥蜴做兄弟，找到沙漠蝮蛇做保鏢，找到大耳兔做風(fēng)扇，找到小草做食物，這些動(dòng)物和植物都在不求回報(bào)的幫助它，讓這只超級(jí)超級(jí)超級(jí)超級(jí)超級(jí)大的蝸牛吃好睡好喝好！但是好日子可沒(méi)這么久，那些朋友們都被人類獵殺，小草也全部沒(méi)了，就連一點(diǎn)也找不到，樹林被人類砍伐，那這大蝸牛只好搬家。
它走過(guò)撒哈拉沙漠，翻過(guò)珠穆朗瑪峰，每個(gè)它走過(guò)的地方都有個(gè)清晰的痕跡——紋痕，每只蝸牛的特點(diǎn)，它雖然大，但蝸牛的習(xí)慣新卻沒(méi)改。有一天，它又來(lái)到了以前那個(gè)沙漠，哪里已是寸草不生，動(dòng)物們都紛紛繞道，而這個(gè)大蝸牛卻在這探險(xiǎn)。突然它發(fā)現(xiàn)前面的上坡上有個(gè)和他體積一樣龐大的東西走了過(guò)來(lái)，它高興萬(wàn)分，馬上拿著200分貝的喇叭叫到：“蝸牛朋友快來(lái)，我好寂寞，快來(lái)，速度??！~”果然對(duì)面的‘蝸?！哟篑R力的過(guò)來(lái)，蝸牛還想給他個(gè)驚喜，躲在了石頭后面。那個(gè)龐大腰粗的‘蝸?！诘竭@，那大蝸牛定眼一看，然后叫出：“天哪，是個(gè)小學(xué)生。”原來(lái)那個(gè)小學(xué)生背著個(gè)沉重的書包，書包大大的，那小學(xué)生滿頭大汗，后面的書包好似蝸牛的旋轉(zhuǎn)屋，原來(lái)蝸牛眼花了。
這個(gè)故事不是諷刺他人，也不是贊揚(yáng)他人，也不是要學(xué)習(xí)什么，而是要人們給我們中小學(xué)生減負(fù)，看，一個(gè)高大的沉重的書包，背起來(lái)不像蝸牛嗎？慢慢的走，可以說(shuō)跟蝸牛簡(jiǎn)直絲毫不差。
“老爸！~說(shuō)好了減負(fù)還這么多作業(yè)，讓你看了那個(gè)蝸牛的故事還這么多作業(yè)，真是的。減負(fù)減負(fù)減負(fù)?。”從此，我們家里又成了歡聲笑語(yǔ)，還多了個(gè)詞，那就是減負(fù)！
小學(xué)看圖作文篇六
烏龜和蝸牛是一對(duì)形影不離的好朋友。一天，烏龜拿出亮閃閃的金牌給蝸?？础?/p>
“老兄，你看看，這可是我當(dāng)年和兔子比賽跑步，贏得的金牌?！睘觚斚蛭伵ｌ乓?，眼里滿滿的自大和驕傲?！芭?？給我看看！”蝸牛從烏龜手中搶來(lái)了金牌?！澳銊e碰，這可是金牌，碰壞了你可賠不起！”烏龜又把金牌奪來(lái)，抱在懷里?！澳氵@肯定是假的，我都跑不過(guò)兔子，就你，怎么可能！”蝸牛甩了甩手?！昂撸幌嘈攀前?，要不，咱倆比試比試！”烏龜不服氣，一氣之下，給蝸牛下了戰(zhàn)書。“比就比，我可不怕你！”蝸牛也不示弱。
第二天，蝸牛去找烏龜，把它帶到了一座山下?！拔覀儚倪@里開始，誰(shuí)先爬到山頂上，誰(shuí)就贏！”蝸牛解釋著比賽規(guī)則。
比賽開始了。烏龜和蝸牛用盡了自己所有的力氣，拼了命地向山頂沖去。烏龜兩條腿一大步一大步地跑，快得跟豹子似的。而蝸牛呢，只能一毫米一毫米地拖著笨重的身體，艱難地爬著。雖說(shuō)蝸牛爬得慢，可是步伐卻很有個(gè)性，正如歌詞所說(shuō)：“一步兩步，一步兩步，像魔鬼的步伐。”
不久，烏龜就把蝸牛甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓蝸牛怎么追都追不上。天上的太陽(yáng)這么大，如果不是后羿射了九個(gè)，那烏龜和蝸牛，現(xiàn)在還不曬成干！烏龜又渴又累，實(shí)在走不動(dòng)了，就跳到山澗里洗澡去了。洗完澡，它靠在一棵大樹下昏昏大睡。
蝸牛緊追其后，爬了好長(zhǎng)時(shí)間，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大河，走在哪里，哪里有水。蝸牛爬呀爬，爬去到了烏龜身邊，不懷好意地笑了笑：“我讓你天天在我面前炫耀，看我的！”蝸牛拿出一只簽名筆，在烏龜臉上畫了個(gè)大王八，繼續(xù)向前爬。
一步兩步，一步兩步，蝸牛艱難地挪著，累得滿頭大汗，就快要被曬干了，而它前面，正好有一口山泉。它沒(méi)有像烏龜那樣，跳下去洗澡。因?yàn)樗?，一旦它跳了下去，就真的贏不了了。它寧愿被曬成干，也要贏得這份榮譽(yù)。
快了，快了，還差一點(diǎn)，蝸牛就可以獲得冠軍了。這個(gè)節(jié)骨眼上，烏龜醒了過(guò)來(lái)。要知道，烏龜一旦醒來(lái)，完全可以超過(guò)蝸牛。蝸牛一緊張，把那條長(zhǎng)長(zhǎng)的河給扔了下去，那山洪般的氣勢(shì)把烏龜下了一跳，左躲右躲，還是沒(méi)有躲過(guò)去，長(zhǎng)長(zhǎng)的河把烏龜沖到了起點(diǎn)線上。
此時(shí)的蝸牛，已經(jīng)快到終點(diǎn)線了。此時(shí)的場(chǎng)面，如同奧運(yùn)選手要沖破紅線了一樣。好，蝸牛沖突終點(diǎn)線，勝利了！全場(chǎng)的人一齊站了起來(lái)，為小蝸牛歡呼！小鳥為它戴上冠軍獎(jiǎng)牌，它的笑臉如同一道彩虹，溫暖了整個(gè)世界！
小蝸牛用汗水，贏得了獎(jiǎng)牌，贏得了榮譽(yù)！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3065431.html】
