蘋果說(shuō)明文作文字 蘋果說(shuō)明文作文字左右實(shí)用

格式:DOC 上傳日期:2023-05-30 17:08:39
蘋果說(shuō)明文作文字 蘋果說(shuō)明文作文字左右實(shí)用
時(shí)間:2023-05-30 17:08:39     小編:文友

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

蘋果說(shuō)明文作文字 蘋果說(shuō)明文作文字左右篇一

“親愛(ài)的家長(zhǎng)們,如果你們有什么不了解的話,請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的孩子!”耳聞如此的話語(yǔ),父母心中感覺(jué)如何?

生于長(zhǎng)于不同的時(shí)代,給了父母和我們不同的童年。父母用玻璃球彈出了他們的想法,我們用電腦打出我們自己的.思維。父母在某些方面也需向我們“不恥下問(wèn)”。一日,身為司機(jī)的父親說(shuō)起自己汽車的毛病,我也大言一句:“一天不爆炸也很好嗎?保護(hù)環(huán)境萬(wàn)歲!”不覺(jué)中父親面露威嚴(yán)之意。我忙著:“汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)就是一個(gè)爆炸部位,用汽油爆炸的力來(lái)推動(dòng)汽車前進(jìn),難道我說(shuō)錯(cuò)了嗎?”父親過(guò)來(lái)拍拍我的頭說(shuō):“還是你聰明呀!”我也笑出了聲。

有一句格言是這樣的:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,你我交換還是一人一個(gè)蘋果。你有一個(gè)主意,我有一個(gè)主意,你我交換就是一人兩個(gè)主意。”

從我們呱呱落地時(shí)就有父母的愛(ài)護(hù),多年來(lái)我們也孝順父母。然而如此親近的關(guān)系中沒(méi)有最大程度上豐富我們的知識(shí)。我們有一個(gè)青色甜脆的熱情蘋果,父母有一個(gè)飽滿紅色甘甜的經(jīng)驗(yàn)蘋果,我們與父母互換之后既有熱情又有經(jīng)驗(yàn),我們和父母都各取所得,這就是兩個(gè)可以互補(bǔ)的蘋果。

孩子,別站在代溝的這邊捧著青蘋果望著父母的紅蘋果,有話難言。

父母,別礙于輩份、面子渴望得到小青蘋果,卻有語(yǔ)難言。

父母呀!身為晚輩的我早就捧著自己的小青蘋果,踏過(guò)代溝了:你們何時(shí)也捧出蘋果,讓我們交換這互補(bǔ)的兩個(gè)蘋果呢?

蘋果說(shuō)明文作文字 蘋果說(shuō)明文作文字左右篇二

蘋果,大家都熟悉的水果。它胖乎乎的,全身紅色。蘋果是生活在北方的水果。你蘋果林時(shí),它那種誘人的味道伴著微風(fēng)你的鼻孔全身,久違的舒暢感會(huì)從你那深埋的神經(jīng)中迸發(fā)而出。這世上比這更的呢?下面就讓我來(lái)向你們介紹一下可愛(ài)的蘋果吧!

蘋果的小枝光滑,葉序?yàn)閱稳~互生,橢圓至卵圓形,葉緣有鋸齒呢!它是傘房花序,花瓣呈白色,含苞時(shí)是帶粉紅色,它的雄蕊有十二個(gè),花柱有五個(gè)。它的顏色及大小因品種不同而不同。它的樹(shù)干是灰褐色的,開(kāi)花的蘋果樹(shù)落葉過(guò)后了喬木,樹(shù)的可十五米,栽培條件下為三到五米。

蘋果喜光,喜微酸性到中性土壤。最適于土層深厚,富含有機(jī)質(zhì),心土通氣排水的土壤。蘋果含有的果膠,可溶性纖維可以降低膽固醇,還可以哮喘及慢性肺炎阻塞等病癥。

蘋果可以調(diào)節(jié)腸胃功能,降低膽固醇,降血壓,防癌,減肥,還可以兒童的記憶力呢!蘋果不但含種維生素,脂質(zhì),礦物質(zhì),糖類等構(gòu)成大腦所必需的營(yíng)養(yǎng)成份,含有利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)纖維和能兒童記憶力的鋅。鋅是構(gòu)成和記憶力息息的核酸與蛋白必少的元素,缺鋅會(huì)使大腦皮層邊緣部海馬區(qū)發(fā)育不良。使的記憶力,應(yīng)該多吃蘋果。

很胖,減肥他每天吃蘋果,能記憶力,很愛(ài)吃。有吃完飯后,我和都想吃蘋果了,蘋果了,開(kāi)始都很謙讓把蘋果推來(lái)推去,推了好幾次,我終于熬了,就大口大口的把蘋果吃了,味道真是好極了。

蘋果是對(duì)人體有健康的水果,大家要多吃蘋果,抵抗力。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/3065474.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔