在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
金華作文字篇一
秋天的天空，向大海一樣湛藍(lán)，朵朵白云猶如點(diǎn)點(diǎn)白帆，又好似一朵朵綻開的白蓮。天空中，大雁一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒排成“人”字形，它們邊飛邊叫，好像在說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了！”
果園里瓜果飄香，沉甸甸的果實(shí)掛滿了枝頭把樹枝都?jí)簭澚恕?/p>
楓林里火紅火紅的，一陣風(fēng)吹過(guò)楓葉慢慢的飄落下來(lái)，好像一只只紅色的蝴蝶在空中翩翩起舞，給大地鋪上了鮮紅的地毯，真是“霜于紅于二月花”啊！
藍(lán)天下是一望無(wú)際的稻田，像一片金色的海洋，又好像鋪了一地的金子。一陣風(fēng)吹過(guò)，稻浪隨風(fēng)起伏，像海里的波濤。
啊，多美的秋天??！
金華作文字篇二
炎熱的夏天結(jié)束了，涼爽的秋天來(lái)了。
秋天來(lái)了，秋姑娘把秋天的田野染黃了，農(nóng)民伯伯再收割糧食。秋天的田野到處都是一片豐收的景象。
秋天來(lái)了，天格外藍(lán)，白云格外高，大雁在天空向南方飛去，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字，秋天的天空很美麗。
秋天來(lái)了，樹葉黃了。慢慢飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞，多漂亮呀！
秋天來(lái)了，果園里的水果熟了，葡萄一大串一大串的掛在樹枝上，柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹上，多好看呀！
秋天來(lái)了，金桂開了很多花，黃黃的。我很喜歡它們，因?yàn)樗鼈兒芟愫芟恪?/p>
秋天來(lái)了，楓樹的葉子紅了，像一只只手掌，神話里說(shuō)：楓樹的葉子是蚩尤的鮮血染紅的。
秋天，多么美麗呀！
金華作文字篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)“浙、臀”等6個(gè)生字;會(huì)寫“浙、桐”等13個(gè)生字;
理解“油桐、擁擠、孔隙、仰臥、蜿蜒”等詞語(yǔ)的意思。
2、 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙
龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。
3、能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。 領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語(yǔ)言。
“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！?所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，
只聽教師講說(shuō)。因此，我這節(jié)課采用的主要方法是啟發(fā)引導(dǎo)法，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且做到“會(huì)學(xué)”。在具體語(yǔ)段中，我采用以下教學(xué)方法：重點(diǎn)詞語(yǔ)品味法、朗讀法。
新課標(biāo)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。在具體語(yǔ)段的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：討論法、舉一反三法
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，整體感知，學(xué)會(huì)生字，理解部分詞語(yǔ)和課文的意思，學(xué)習(xí)課文第一至三自然段。
金華作文字篇四
小記者：南苑小學(xué)四（6）班 詹子?jì)?/p>
今天，我與浙江日?qǐng)?bào)的小記者們一起游玩了我的家鄉(xiāng)——金華山。
我們首先要去的是最有名的雙龍洞。雙龍洞外面有一條清澈見底的小溪，上面有一座古樸的石拱橋。
往前走就是雙龍洞的外洞了，外洞很大，上千人在這兒開會(huì)也不覺得擁擠。連接外洞和內(nèi)洞的只有一條窄窄的孔隙，我們只能坐船躺著進(jìn)洞，工作人員告訴我們不要抬頭，否則會(huì)刮到鼻子的，會(huì)很危險(xiǎn)的。
到了洞內(nèi)，一陣陣?yán)錃庥鎿鋪?lái)。導(dǎo)游領(lǐng)著我們邊走邊看景點(diǎn)，像“青蛙盜仙草”、“龜蛇大戰(zhàn)”等。我感覺“壽星望仙桃”是最與傳說(shuō)貼近，也最像的一個(gè)。壽星如雕刻般活靈活現(xiàn)。繼續(xù)往前走就到了冰壺洞，只聽見了瀑布的聲音，隨著聲音，我們來(lái)到一道瀑布面前，由于這里是在洞里，瀑布的聲音現(xiàn)得更加大了，大得我都聽不清別人說(shuō)話的聲音了。再往前走，就來(lái)到了一個(gè)更大的瀑布邊，與前面那瀑布相比，這個(gè)瀑布便更壯觀了。整個(gè)雙龍洞給我的感覺正如詩(shī)中所說(shuō)的：“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小溪”
整個(gè)金華山的景點(diǎn)有很多，我們只是去了其中幾個(gè)景點(diǎn)，但是我總算親眼目睹葉圣陶筆下的金華雙龍洞。我覺得這次旅行特別有意義，我下次還會(huì)再來(lái)的。
_祖宮
金華作文字篇五
我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)陔鄉(xiāng)韶坑村，那是一個(gè)古老的村莊，我的家鄉(xiāng)有一棵高大而又粗壯的銀杏樹。
春天，銀杏樹長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，葉子好像一把把小扇子，一陣春風(fēng)溫柔地吹來(lái)一把把小扇子，把春天的美麗帶來(lái)了。
夏天，樹上的葉子長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，許多村民坐在銀杏樹下乘涼，有的小孩子在樹下玩耍，有的大人坐在一把把石椅上說(shuō)說(shuō)笑笑，下雨時(shí)人們把門關(guān)緊，有的人住在這棵樹旁邊就不用關(guān)門了，這是因?yàn)闃浒延旰惋L(fēng)沙擋到了。
秋天，一片片好像扇子一樣的葉子變黃了，這時(shí)樹上長(zhǎng)滿了白果。白果吃是可以吃，但是不能吃得太多，如果吃得太多的話就會(huì)惡心、嘔吐，因?yàn)榘坠且环N很寶貴的藥材，所以一次只能吃兩三個(gè)呢！深秋時(shí)分，黃色的銀杏樹落葉在空中飛舞，樹底下鋪上一層厚厚的黃色地毯。
冬天，雪花在空中飛舞，光禿禿的樹上積滿了白雪。每年12月的時(shí)候，村民給這棵銀杏樹穿上厚厚的衣裳——稻草。到了春天村民又把衣裳脫掉，這是表示人們對(duì)這棵銀杏樹的關(guān)愛。過(guò)春節(jié)的時(shí)候，人們?cè)诔ν砩系臅r(shí)候，到樹下放鞭炮，說(shuō)說(shuō)笑笑，祝賀這棵銀杏樹又長(zhǎng)了一歲，謝謝老銀杏樹給我們帶來(lái)快樂(lè)，向這位老爺爺許愿——小孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上。
這就是我們家鄉(xiāng)的老銀杏樹，它現(xiàn)在已經(jīng)有一千多歲了，這是祖先留下來(lái)的寶貝。它的粗和長(zhǎng)你知道嗎？我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！它有6個(gè)大人伸開雙臂手拉手圍起來(lái)那么粗，有我家4層樓那么高，這棵樹夠大吧！你要是想來(lái)觀賞這棵樹的話，就趕快來(lái)吧，我當(dāng)你的導(dǎo)游，這里有十分熱情的村民，熱情歡迎全國(guó)的人來(lái)到這里旅游，不光有古老的銀杏樹，還有許許多多的古代建筑呢！你看我的家鄉(xiāng)美不美呀？記住了有一棵銀杏樹在我的家鄉(xiāng)哦！
金華作文字篇六
小記者：金華市江濱小學(xué) 四（7）班 鄭易桐
今天一早，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情到達(dá)金華體育館，與同學(xué)們一起游期待已久的金華雙龍洞。早先，老是聽大人們說(shuō)起金華著名的旅游勝地—金華雙龍洞，也曾讀過(guò)葉圣陶寫的《記金華雙龍洞》一文，好想欣賞一下雙龍洞的風(fēng)采，今天終于要一覽真容，心里真是說(shuō)不出的興奮。
乘車大約1小時(shí)左右，我到達(dá)雙龍洞洞口。只見兩側(cè)分別懸掛著鐘乳石，形似龍頭，一條青龍，一條黃龍，我想顧名思義，這應(yīng)該就是雙龍洞的由來(lái)吧。雙龍洞洞口非常寬闊，內(nèi)洞與外洞中間有一塊巨大的石頭隔著，要想進(jìn)入內(nèi)洞，必須仰臥在小船上才能進(jìn)去，小船一般可容納五六人，腳不能勾，不能抬頭，一抬頭可就要撞破額頭和鼻子了。我與同學(xué)們依次排隊(duì)進(jìn)入，終于輪到我了，我平躺在船上，仰面一看，呀！石屏的底部快跟我的鼻子“親吻”了，我的心提到嗓子眼上，真是一動(dòng)也不敢動(dòng)，過(guò)了不久，就到達(dá)內(nèi)洞了，終于可以自由活動(dòng)啦！
小船一靠岸，我就迫不及待地跳下了船，內(nèi)洞可真是涼爽。眼前各種各樣的石頭在五顏六色的燈光下顯得異常的漂亮，我可從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么漂亮的石頭呢。講解員指著我頭上的石頭說(shuō)：既然我們?cè)诙赐饪吹搅她堫^，現(xiàn)在就來(lái)找找龍身吧。沿著講解員的手勢(shì)，我抬頭一看，只見上面有兩條龍身，黃龍粗而長(zhǎng)，青龍細(xì)而短。講解員一路給我們講解了很多的景點(diǎn)，比如：五百羅漢、倒掛蝙蝠，仙人床等。我最喜歡仙人床了，床面光滑而有光澤，呵呵，真是有趣極了。一塊塊活靈活現(xiàn)的石頭，千奇百怪，真是讓我大飽眼福啊。
最后，我還參觀了冰壺洞，看見了溶洞內(nèi)最大的瀑布，母子瀑。瀑布雖然不大，但也挺雄偉的。雙龍洞，果然是旅游勝地，奇石、瀑布，真讓我大開眼界呀！
金華作文字篇七
結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，充分利用教育資源，為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作學(xué)習(xí)的信息資源*臺(tái)。在本課的學(xué)習(xí)中，我選用“讀中感悟”的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感誦讀法，引導(dǎo)學(xué)生自主討論、交流，取得了較好的效果。
金華的雙龍洞，離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，因此我在教這課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂(lè)夏令營(yíng)，讓同學(xué)們以夏令營(yíng)隊(duì)員的身份，去欣賞課文，并且以這條游覽的主線貫穿整節(jié)課的始終。我還通過(guò)自己設(shè)計(jì)的過(guò)渡語(yǔ)，始終讓學(xué)生沉浸于參加夏令營(yíng)去游覽雙龍洞的情境中。這樣不僅把枯燥的文字變成有趣的游覽，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，使他們感覺在身臨其境的游覽西沙群島。
語(yǔ)文教學(xué)的特色任務(wù)是語(yǔ)言訓(xùn)練。讀有所思、讀有所悟。讀書要做到“讀進(jìn)去讀出來(lái)”。“讀進(jìn)去”就是讀中有思考，“讀出來(lái)”就是讀中有感悟。學(xué)生對(duì)讀書的思考和感悟往往還停留在表層，在教學(xué)中我不斷引導(dǎo)和點(diǎn)撥，應(yīng)該說(shuō)這節(jié)課中，文本的朗讀是充分的扎實(shí)的，主要包括朗讀整篇課文或自然段、抓住關(guān)鍵詞句朗讀。從數(shù)量上分析，其中自由朗讀四次，集體朗讀五次，個(gè)別朗讀的次數(shù)更是充分。從質(zhì)量上分析，我給了每個(gè)學(xué)生較為充分的時(shí)間接觸文本，從而有助于他們整體感知文本，并產(chǎn)生對(duì)文本的獨(dú)特認(rèn)知。
在各種形式的多次朗讀中，學(xué)生朗讀的增量體現(xiàn)較為明顯。首先讓學(xué)生充分練讀后，根據(jù)自己的感悟，把自己喜歡的段落語(yǔ)句讀給老師同學(xué)聽，師生共同評(píng)議。學(xué)生有了充分的自由，變得愛讀，想讀，帶著情感和體會(huì)理解課文內(nèi)容，讀出文章的味道，語(yǔ)感也便隨之產(chǎn)生了，使之內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)中，我將從賞句入手，抓住體驗(yàn)，通過(guò)課件、誦讀、動(dòng)作、描述等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。嘗試閱讀用欣賞的方式進(jìn)行，學(xué)生對(duì)喜歡句子可以多讀幾遍，有朗讀的自*，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的目的。
教學(xué)中我注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重要的教學(xué)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，自己通過(guò)學(xué)習(xí)、討論來(lái)理解課文。學(xué)習(xí)課文時(shí)，我允許學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇景點(diǎn)，避免*均使用力量。而學(xué)習(xí)途徑也可以自主選擇，或朗讀或表演或介紹等，目的是充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，營(yíng)造寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
不足之處：教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，對(duì)各個(gè)教學(xué)過(guò)程挖掘的深度不夠；學(xué)生主動(dòng)參與的精神不夠，教學(xué)氣氛不活躍。
金華作文字篇八
我的家鄉(xiāng)－武穴，位于長(zhǎng)江以北的中下游。這里的景色是特別迷人的，寬敞的街道兩旁，綠樹成蔭，如果你來(lái)到我的家鄉(xiāng)，也會(huì)被這迷人的景色所迷住，最令人難忘的是那楊樹林，楊樹林是長(zhǎng)江邊上的防護(hù)林。這個(gè)楊樹林是一個(gè)小天地，是一個(gè)老人小孩的天地，他給我們帶來(lái)了極大的樂(lè)趣。
春天，萬(wàn)物開始蘇醒，春風(fēng)喚醒了花兒，花兒展開了自己的笑臉，春風(fēng)喚醒了小草，小草揉了揉才剛剛打開的眼睛，在微風(fēng)的吹拂下，小草搖動(dòng)著身軀，跳起了舞，這時(shí)，有許多的小孩在這里放風(fēng)箏，在這歡聲笑語(yǔ)中，春天悄悄地走過(guò)去了。
夏天，天氣太熱，人們白天一般不出門，到了傍晚，老人們就在楊樹林里乘涼，聽蛐蛐鳴叫，看花兒跳舞，聞那草兒發(fā)出的淡淡清香，談天說(shuō)地。有的說(shuō)新聞，有的說(shuō)孫子孫女學(xué)習(xí)之類的家常事，還有的說(shuō)什么買房子的事呢！他們說(shuō)著笑著，都忘記了回家嘍。那些小孩呢，他們呀，都在玩游戲，有的跳皮筋，有的捉謎藏，還有的玩老鷹捉小雞......
夏天剛剛過(guò)去，秋媽媽忙著給樹木披上了金裝，登高望去，猶如一片茫茫的金海，秋風(fēng)掃過(guò)，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)。地上滿是落葉，像是鋪上了一層厚厚的金毯。
冬天，那就更好玩了，下雪了，小孩有的打雪仗，有的推雪人......歡樂(lè)無(wú)比。
我們家鄉(xiāng)的這個(gè)楊樹林，就像一個(gè)技術(shù)高超的魔術(shù)師，追隨闐一年四季，變換著各式各樣的花草樹木，時(shí)刻給我們以美的享受。
金華作文字篇九
小記者：金華市江濱小學(xué) 四年級(jí)（7）班 尚子墨
指導(dǎo)教師：俞麗梅
10月21日一大早，我和金華幾所小學(xué)的小記者們乘車來(lái)到了金華雙龍景區(qū)。在葉圣陶爺爺?shù)牡裣袂埃覀兝首x了《記金華的雙龍洞》。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，書聲朗朗，鳥兒歌唱，好不愜意！這樣一道靚麗的風(fēng)景，吸引了不少游客駐足觀看，清晨的雙龍景區(qū)入口也熱鬧起來(lái)了。
我們先來(lái)到了外洞。突兀的山，潺潺的水，奇形怪狀的巖石不禁讓我感嘆大自然的鬼斧神工。外洞和我們學(xué)校的操場(chǎng)差不多大。如果召集五百人在這里開會(huì)，那么他們一定感覺十分寬敞。
馬上就要進(jìn)洞了！我的心情有點(diǎn)難以形容：我興奮，這可是我第一次進(jìn)洞；我擔(dān)憂，心想那巖石是否會(huì)真的壓下來(lái)，碰到我的鼻子。
我們進(jìn)洞的方式有些特別 —— 坐小船。噢，不是坐，那是“躺” 。我躺進(jìn)小船后，自認(rèn)為從頭到腳都貼著小船，妥妥的，巖石碰不到我的鼻子啦。我又有心情去管閑事了：提醒同伴書包抱在懷里，不要亂動(dòng),不要吵鬧.....小船緩緩前行了。我扭頭發(fā)現(xiàn)旁邊居然還有空的位置，就放松了緊繃著的身體。可是，巖石卻越發(fā)地往我這邊壓過(guò)來(lái)，仿佛我一抬頭就會(huì)被“毀容”，我的心又繃緊了！這樣過(guò)了5秒左右，眼前的巖石就消失了！哦，原來(lái)是我們登陸啦。跳出小船，長(zhǎng)出一口氣，頓時(shí)身心輕松。
這就是內(nèi)洞了，洞里的龍身和洞外的龍頭相應(yīng)，一條是黃龍，一條是青龍。內(nèi)洞，我最喜歡的要數(shù)鐘乳石了。我們知道，如果鐘乳石不滴水，那么它就不會(huì)生長(zhǎng)了。雙龍洞的鐘乳石，無(wú)一不滴水，它是有生命的，也在慢慢長(zhǎng)大。接下來(lái)我最感興趣的石頭是“老壽星望仙桃”。他靜靜地坐在那，仿佛已經(jīng)修煉成仙。遠(yuǎn)看，他是百歲老人。走上前去，靠近石壁，摸一摸，涼絲絲，那仙桃也是像極了，莫非，真的已成仙？
不知不覺地我們來(lái)到了冰壺洞，這里最著名的便是子瀑布和母瀑布了?？吹阶悠俨迹也唤氲揭痪湓?shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！弊悠俨?，子瀑布，有母才有子。說(shuō)著，我們就看到了母瀑布。和子瀑布相比，她氣勢(shì)磅礴，水流更急，沖擊力更強(qiáng)。相隔十來(lái)米的距離，水花還是會(huì)濺到我們的身上呢。
雙龍洞的景美如畫，繪也繪不盡，說(shuō)也說(shuō)不完。歡迎大家都來(lái)游玩，細(xì)細(xì)品味，欣賞這里的奇妙景觀。
金華作文字篇十
7月2日，陽(yáng)光明媚的早晨，我們驅(qū)車前往美麗的雙龍洞。
我們出金華城大約5公里來(lái)到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。順著新修的公路蜿蜒而上，山路一片綠油油的，仿佛來(lái)到一個(gè)綠色的世界，我和媽媽貼著車窗欣賞著一路美景，極力尋找著葉圣陶爺爺寫的油桐樹、映山紅和粉紅色的沙土，路邊大樹上知了不停地叫著，一陣高過(guò)一陣，比賽似的，又似在歡迎我們的到來(lái)。
公路蜿蜒曲折，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)近九十度的大轉(zhuǎn)彎，我們看不到對(duì)面的車子，大家都放慢了車速，緩緩爬行著，但沒(méi)有人鳴笛，生怕驚擾了山林的幽靜?！翱炜矗 卑职滞蝗缓暗?，我們順著爸爸的指引，看見了一個(gè)碧藍(lán)的“圓盤”，那無(wú)名的小湖水*如鏡，一陣微風(fēng)吹過(guò)，波光粼粼。一個(gè)轉(zhuǎn)彎湖就不見了，正當(dāng)我們四處尋找之際，就來(lái)到了雙龍洞景區(qū)。
車還沒(méi)停穩(wěn)，我就一個(gè)箭步?jīng)_到售票窗口，拿好票直奔入口，只見洞口有一塊巨石，上面刻著“雙龍洞”三個(gè)字。我往上面看了一下，只見兩只石龍，盤踞在山頂巨石上，栩栩如生，我真佩服大自然的鬼斧神工！進(jìn)入里面，真大啊，進(jìn)去幾百人，也不覺得擁擠。我尋找著葉爺爺書中那神奇的小舟，只見入口處停著一個(gè)小木船，比想象的要大很多，可以容納四個(gè)人。工作人員用鐵鉤固定好小船，讓我們*躺在小船上，還不停地叮囑我們不要抬頭、屈膝，防止擦傷你美麗的鼻子，我們正為工作人員的幽默而歡笑時(shí)，眼前一黑，一塊巨石朝我們壓來(lái)，我一驚緊縮著身子，狠狠地貼在船板上，一動(dòng)也不敢動(dòng)，我想慢慢伸出手去抓住爸爸，突然眼前一亮，我們出了孔隙進(jìn)入內(nèi)洞了。
內(nèi)洞到處閃爍著七彩的燈光，甚是涼快。到處是石鐘乳和石筍，人們看它們形態(tài)各異，取了很多名字，如“青蛙偷仙草”、“獅、雕護(hù)神井”等等，青蛙偷仙草的青蛙是一個(gè)石筍組成的，看起來(lái)還真像一只活生生的小青蛙，仙草呢，是一個(gè)石鐘乳，連根都雕刻出來(lái)了，大自然真神奇！我又看見一塊想獅子一樣的石筍，向?qū)дf(shuō)那是獅、雕護(hù)神井，神井其實(shí)就是一個(gè)小池。這樣的名目有五十多種。再往里進(jìn)，感到氣溫越來(lái)越低，有點(diǎn)冷了，幾個(gè)轉(zhuǎn)彎到了冰壺洞，突然聽到很大的流水聲和游客的喧鬧聲，趕緊過(guò)去看看，原來(lái)是母子瀑，一個(gè)很大的洞內(nèi)瀑布，水從上方的石洞中飛瀉下來(lái)，到處喧騰飛濺，十分壯觀?？催^(guò)母子瀑，我們繼續(xù)順著石洞往前走，突然一股熱浪襲來(lái)，我們已經(jīng)出了洞口。
我們又來(lái)到桃源洞，這兒的石鐘乳和石筍不計(jì)其數(shù)，有天狗望月、九龍戲水等，最有趣的就是那個(gè)天狗望月，一個(gè)石筍就是所謂的天狗，我轉(zhuǎn)了一圈又一圈，從不同的地方看過(guò)去都像一只可愛的小狗，而且造型各異，月亮就是一個(gè)在石洞頂部的一個(gè)彎彎的石鐘乳，倒真像一彎新月。這桃源洞真實(shí)有趣??！
哎呀，這兒的景色也忒多了吧，我介也介紹不完了，還是你自己去目睹為快吧！
金華作文字篇十一
走過(guò)了雪白的冬天，翠綠的春天，火紅的夏天，又來(lái)到金色的秋天。
秋天蔚藍(lán)的天空飄著雪白的云朵，大雁整齊地飛向南方。
葉子被秋風(fēng)吹黃，在天空中翩翩起舞，像一只只金黃色的蝴蝶，臨空飛舞。像秋姑娘寫來(lái)的書信。秋風(fēng)還吹紅了香山的楓葉，紅得像火，像喝醉了酒的人的臉，紅彤彤的。
菊花和桂花也開了，菊花各種各樣，千姿百態(tài)；桂花沁人心脾，就像把人弄進(jìn)了香水里……
果園的果子熟了，看！那邊柿子樹上掛著紅紅的果子，著名的紅香蕉蘋果也紅了，非常燦爛。田野的稻子熟了，黃澄澄的，給大地鋪了一層金色的地毯，人們的衣服也穿厚了。
秋天真美，秋天真是風(fēng)景如畫呀！
金華作文字篇十二
基于對(duì)以上教材的理解，依據(jù)新課標(biāo)和本文特點(diǎn)，特制定如下教學(xué)要求：
2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和有條理敘述事情的能力。
3、按空間順序給課文分段，并概括段意。
4、學(xué)會(huì)生字、新詞。
5、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。
根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分別是：
重點(diǎn)：體會(huì)金華雙龍洞景象的奇異。
難點(diǎn)：孔隙的描寫。游記類課文的學(xué)法。
運(yùn)用導(dǎo)讀和創(chuàng)設(shè)情景結(jié)合法，并注重游記類文章的學(xué)法指導(dǎo)﹙讀、劃、議、悟、讀五步走﹚
〈一〉課件引路，引導(dǎo)學(xué)生悟文生智
金華作文字篇十三
我的美麗家園，_魅力婺城_美不勝收，歡迎四方的朋友來(lái)我的家鄉(xiāng)做客。讓你聽聽金華的地方戲，一定會(huì)讓你留連忘返。
我的家鄉(xiāng)在浙江省的金華，那是一個(gè)美麗富饒的漁米之鄉(xiāng)。那里有許多特產(chǎn)比如香噴噴的酥餅，遠(yuǎn)近聞名的火腿等。在這里面我最歡的就是酥餅，你吃酥餅的時(shí)候會(huì)感覺到第一口是脆、第二口是香、第三口就能吃到甜美的鮮味了。
請(qǐng)大家跟我走近金華的大街小巷吧！金華有許多景點(diǎn)比如美麗的雙龍洞、涼爽的地下長(zhǎng)河和著名的諸葛八卦村等。在這里面最好玩的要屬地下長(zhǎng)河了，地下長(zhǎng)河的洞壁上亮金金鐵要是你坐船進(jìn)來(lái)游玩，一陣陣涼風(fēng)吹來(lái)你會(huì)覺得自己進(jìn)入了夢(mèng)中，伸手撫摸那清涼的河水你會(huì)覺得自己在仙境。
歡迎你來(lái)金華玩，如果你來(lái)了我一定會(huì)讓你玩的開心，吃的痛快！我愛我的“媽媽”——迷人的家鄉(xiāng)：金華。
美麗的金華作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——金華酥餅的寫物作文3篇
金華作文字篇十四
上午，我們?nèi)ビ瘟私鹑A雙龍洞。
我們開著車沿著彎彎的山路，到了金華雙龍洞門口，爸爸去買了門票。雙龍洞門口有兩塊石頭，很象是兩個(gè)龍頭，掛在洞口。旁邊有一個(gè)導(dǎo)游在介紹雙龍洞門口兩條龍的來(lái)歷，一條是黃龍，一條是青龍，她還講了兩條龍的傳說(shuō)。
我們走了進(jìn)去，工作人員讓我們先排隊(duì)等候，過(guò)了一會(huì)兒，輪到我們了，我看見前面的洞口很窄，只有一條縫，幾乎人都鉆不進(jìn)去，下面的水嘩嘩地流著，還有幾條小船停在那兒。一條船只能坐四個(gè)人。我們走上前去，我和yy兩個(gè)小孩還有兩個(gè)媽媽坐一條船，工作人員說(shuō)“快躺下，快躺下?！蔽覀冞B忙躺了下去，我把頭緊緊地貼在船板上，船開始開了，到了中間，黑漆漆的一片，伸手不見五指，臉都快要碰到上面的巖石了。躺了一會(huì)兒，我看見前面有一點(diǎn)亮光，船就到岸了。
我們上了岸，洞里很寬敞，不象我想象中的那樣小、那樣窄，里面是一個(gè)彩色的世界。洞里有許多各種各樣、奇形怪狀的鐘乳石，被燈光照得五顏六色。
前面有一塊巨大的鐘乳石倒掛下來(lái)，就要碰到下面的石筍了。左邊是“將軍腿”，好象是一個(gè)巨人穿著靴子，頂天立地站在那兒。最有趣的是“龜蛇大戰(zhàn)”，一只烏龜和兩條蛇在大戰(zhàn)，烏龜打不過(guò)，就脫殼而逃。它的殼留在了洞頂，它的身體卻找不到了。我們仔細(xì)地找啊找，我大聲地說(shuō)：“我找到烏龜?shù)腵身體了?！贝蠹冶晃业慕新曃^(guò)來(lái)，我指著石頭下面一塊很像烏龜?shù)膸r石說(shuō)，“不就是那兒?jiǎn)?？”大家順著我的打手?shì)往那邊看，嘿，果然藏在那兒。
雙龍洞的鐘乳石還有很多很多，正等著你們?nèi)タ茨兀?/p>
美麗的金華作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——金華景色的作文 (菁選3篇)
金華作文字篇十五
本課是單元第一課，且學(xué)生是第一次接觸到游記這種新文體，因此要扎扎實(shí)實(shí)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)此類文章的方法。
2、課時(shí)安排：本課安排兩課時(shí)。第一課時(shí)掃除文字障礙，理清游蹤，了解景物特點(diǎn)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)描寫“孔隙”一段的寫法仿寫一段話并體會(huì)過(guò)渡句的作用。
3、教學(xué)目標(biāo)：
第一課時(shí)：
（1）學(xué)會(huì)13個(gè)生字和1個(gè)多音字，理清游覽順序，了解景物特點(diǎn)。
（2）通過(guò)填表，培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)批注的習(xí)慣及篩選信息的能力。
（3）感受雙龍洞的神秘、奇異。
第二課時(shí)：
（1）學(xué)習(xí)第5自然段的寫法，借助其它事物及人物的心理感受仿寫一段話；找出文中的過(guò)渡句理解其作用。
（2）通過(guò)小組合作交流練筆，訓(xùn)練學(xué)生有序發(fā)言及認(rèn)真傾聽及時(shí)補(bǔ)充的好習(xí)慣。
（3）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯麗山河之情。
4、重難點(diǎn)：
（1）理清游蹤，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)對(duì)景物進(jìn)行介紹。（游記的基本特點(diǎn)）
（2）借其它事物及人物的心理感受仿寫一段話。（難點(diǎn)，這是一種新的描寫方法，學(xué)生初次接觸）
教法：
1、利用視頻朗讀，再現(xiàn)情境，加強(qiáng)感知。
2、列表梳理文章內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)批注的方法。
3、小組合作交流，修改練筆。
學(xué)法：研讀圈點(diǎn)、小組交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：1、全文視頻朗讀的課件
2、《在烈日和暴雨下》節(jié)選
3、下發(fā)本文所寫處所、景物及特點(diǎn)的表格。
4、下發(fā)練筆提綱。
生：1、填表
2、列提綱
第一課時(shí)：
（一）檢查預(yù)習(xí)：
1、認(rèn)讀生字
2、指名讀詞
3、多音字組詞（“系”）
4、形近字比較（“栽”、“蜿蜒”）
5、易錯(cuò)字（聚、隙）（音→義→形）
（二）引入：
我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，不僅有數(shù)不盡的名山大川，也有千姿百態(tài)、神秘奇異的溶洞。遠(yuǎn)的不說(shuō)，單是我們房山就有石花洞、銀狐洞、云水洞。（投影圖片）今天讓我們一起走進(jìn)浙江的金華，去探尋雙龍洞的奧秘。
（三）理游蹤，抓景物：
1、視頻朗讀，再現(xiàn)情境：地點(diǎn)？印象？
2、填表：指名分段朗讀，學(xué)生用“——”標(biāo)出所寫景物。
3、抓重點(diǎn)詞概括景物特點(diǎn)
注意“盤曲而上”“突兀森郁”“蜿蜒”的理解（手勢(shì)、換詞練習(xí)）
路、花、溪流
山、洞口
像大會(huì)堂
位置、船小、進(jìn)洞驚險(xiǎn)
雙龍、石鐘乳、石筍
金華作文字篇十六
今天，我、哥哥、媽媽和爸爸去金華玩。
我們是乘動(dòng)車去的，我坐在窗邊，久久地看著窗外山清水秀的風(fēng)景，不知不覺地進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)！當(dāng)媽媽喚醒我時(shí)，動(dòng)車已經(jīng)到了金華站。
吃完飯以后，我們來(lái)到金華外灘，觀賞著退潮的湖泊。浪花把貝殼帶到沙灘上，我們邊走邊撿，滿載而歸。浪花也像塊橡皮擦，把沙灘的腳印擦得干干凈凈，讓我們收獲不留下痕跡。
第二天，我們還去金華最有名的雙龍洞玩。雙龍洞總共有六個(gè)景點(diǎn)，我們只玩了三個(gè)景點(diǎn)，分別是：雙龍洞、冰壺洞、雙龍古堡。
那里有很多奇形怪狀的溶石。有的像羊、有的像狼、有的像龜……“羊”蹲在地上抬起頭，笑嘻嘻地看著我們，好像在歡迎我們?！袄恰闭鎯?，它伸起爪子，正向我們撲過(guò)來(lái)，因?yàn)槲覀冎朗鞘^，所以沒(méi)有一絲害怕。“龜”真滑稽，背著殼正要往前走呢！另外一只“龜”更有趣了，爸爸說(shuō)：“這只龜人們幫它取名叫‘仙龜指路’。因?yàn)樗熘念^對(duì)這我們的出口。在雙龍洞出口的門前石牌上我還看到了葉圣陶爺爺寫的《記金華雙龍洞》。聽哥哥講，那是我們四年級(jí)即將要學(xué)到的，我情不自禁地讀了起來(lái)。
兩天的.時(shí)間很快就過(guò)去了。到了要跟如此美麗而又有趣的金華說(shuō)再見的時(shí)候了，我依依不舍地離金華而去！
金華作文字篇十七
各位游客,大家好!我是這次旅行的導(dǎo)游，很高興能陪伴你們參觀雙龍洞。
現(xiàn)在我們出了金華城，來(lái)到羅甸，馬上就要入山了。請(qǐng)大家看車窗外，山坡上開滿了各色的映山紅，無(wú)論花朵和葉子都顯得很有精神呀!油桐也正在開花。大家注意看樹底下的沙土了，顏色是不是和普通的一樣呢?這兒的沙土是粉紅色的，在別處似乎沒(méi)有見過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，加上或濃或淡的新綠，多么明媚的春景呀!
旅客們，著名的雙龍洞到了，下車吧。請(qǐng)大家抬頭望，這山非常高，氣勢(shì)雄偉。洞口似橋洞，寬寬的。讓我們趕緊走進(jìn)去瞧瞧吧!看，外洞周圍是石壁，頭上是石頂，好似一個(gè)大會(huì)堂，可以容納上千人開會(huì)。
各位游客
一路上來(lái)，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，山邊的溪流蜿蜒曲折?大家知道水源在哪嗎?請(qǐng)認(rèn)真找找，找不到?還是聽我說(shuō)吧!大家往左下方看，泉水就是從這孔隙流出來(lái)的。這個(gè)孔隙應(yīng)該比你們想象的要大一些，可以讓一只小船進(jìn)出。但是，這只小船只能坐兩個(gè)人，而且要并排仰臥。為了安全起見，請(qǐng)大家聽從工作人員的指揮，兩人兩人依次排好隊(duì)坐船入洞。外洞到內(nèi)洞的行程有八九米，在行船期間注意千萬(wàn)不要抬起頭，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也不行，以免撞破額角或擦傷鼻子。
游客們，內(nèi)洞到了，這里光線很暗，請(qǐng)注意安全。內(nèi)洞面積約3500*方米，景點(diǎn)很多，大家不要著急，隨著前面的汽油燈參觀。這里有很多石鐘乳和石筍?？?，蜿蜒在洞頂?shù)狞S龍和青龍，多么神氣!這些石鐘乳和石筍形態(tài)各異，五顏六色，像這個(gè)，現(xiàn)在還沒(méi)有正式命名呢!請(qǐng)各位發(fā)揮想象，起個(gè)名字吧!好，好，就叫——天馬行空。“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，正是這里的真實(shí)寫照。
親愛的朋友們，這次金華雙龍洞之到這里就告一段落了。希望我的介紹能令你們滿意，謝謝大家的支持，再見!
美麗的金華作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——金華雙龍洞作文 (菁選3篇)
金華作文字篇十八
到過(guò)金華的人如果沒(méi)有嘗到過(guò)金華酥餅，那就太遺憾了。
金華酥餅香脆可口，是以面粉、肥肉、干菜、芝麻、菜油、飴糖等原料做成的。經(jīng)過(guò)烘烤后，制成蟹殼那么大，兩面烤成金黃色，上面還有一些芝麻，中間是干菜、肥肉做餡，上下各有十多層，每層都很薄，香脆可口，道極好金華酥餅還有一段悠久的歷史呢：相傳隋代程咬金曾在金華開過(guò)酥餅店，他的酥餅做得很好吃，受到了老百姓的歡迎。以后代代相傳，名氣越來(lái)越大，成為聞名遐邇的傳統(tǒng)特產(chǎn)。
記得有一次，媽媽買回來(lái)七八個(gè)酥餅，我先吃了一個(gè)，覺得味道好極了，就一口氣吃了四個(gè)。買來(lái)的酥餅吃完后，我就天天纏著媽媽買，媽媽沒(méi)辦法,只得經(jīng)常往酥餅店跑。
現(xiàn)在來(lái)金華的人或是走親訪友的都要買幾包酥餅回去與大家一起分享。了我的介紹，你是不是也想來(lái)嘗嘗?。拷鹑A隨時(shí)歡迎您，包您大飽口福。
美麗的金華作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——記金華雙龍洞教學(xué)反思 (菁選3篇)
金華作文字篇十九
小記者：赤松小學(xué) 5（1）班 余欣怡
10月21日，我在金華，游北山的雙龍洞。
來(lái)到羅店，就漸漸入山了。公路碗蜒而上，有點(diǎn)兒陡峭。山上長(zhǎng)滿了粗壯的大樹，茂盛的葉子覆蓋住了向外伸展的枝條。還不時(shí)看到大尾巴的松鼠，在樹枝上玩耍嬉戲。
隨著盤曲而上的公路，大約過(guò)了五公里，就來(lái)到了雙龍洞景區(qū)的大門。
進(jìn)了大門，首先看到的是外洞的葉圣陶廣場(chǎng)。葉圣陶現(xiàn)代作家，教育家，文學(xué)出版家。他的原名叫葉紹釣。1916年，他推出第一個(gè)童話故事《稻草人》。1949年后，先后出任教育部副部長(zhǎng)，人民教育出版社社長(zhǎng)和總編。是第一至第四屆的全國(guó)人民代表第五屆全國(guó)常委。再走進(jìn)去，就到內(nèi)洞的入口了。在那里，如果開一個(gè)圖書館，可以容納六百個(gè)人聚在一起看書，還有空余的地方。
然后，老師帶著我們走進(jìn)最深處十分狹窄的孔隙，雖然說(shuō)是孔隙，但也可以容得下六個(gè)人坐的小船進(jìn)出，我們陸續(xù)上了船。直到我感覺從頭部，背，臀部，腿和腳沒(méi)有不緊貼著船底，船才開始緩慢的移動(dòng)起來(lái)。眼前出現(xiàn)了窄窄的石壁朝著我“擠壓過(guò)來(lái)”。石壁十分平整，如果我稍稍抬一下頭，準(zhǔn)會(huì)撞破額頭。擦傷鼻子。船開了一會(huì)兒，就到了內(nèi)洞。
內(nèi)洞里一團(tuán)漆黑，只好借著洞內(nèi)的燈光，才看得清洞內(nèi)的景物，首先是兩條蜿蜒在洞穴頂端的兩條龍，黃龍是由一條連在一起的石筍形成的比較長(zhǎng)。青龍則是一條由許多石鐘乳組成的比較短。我順著老師的指點(diǎn)看，有點(diǎn)像。接下去走，就看到了__羅漢堂__由石鐘乳和石筍組成，導(dǎo)游說(shuō)石鐘乳要經(jīng)上千年才長(zhǎng)一毫米。然后是__倒掛蝙蝠__，__烏龜探海__，__仙人看桃__等等。
再走下去，我們就來(lái)到了另一個(gè)洞----冰壺洞。首先映入我眼簾的是一排排陡峭的樓梯。走到中途，突然一聲巨響在我耳邊響起。原來(lái)是一個(gè)飛瀉的小型瀑布。之后，在我們眼前出現(xiàn)的是:中國(guó)洞瀑之最----冰壺飛瀑。過(guò)后，我們就出了洞。
接下來(lái)我們就到了最后一個(gè)景點(diǎn)，那就是桃源洞。我們來(lái)到洞口，一個(gè)幽黑的山呈現(xiàn)在我們現(xiàn)前。走了一段路程，看到了一處有些寬廣的石洞，這里有著一處景觀----天狗望月。再走一會(huì)兒，我們便出洞了。
我們的金華山還有著許多不同的美景，金華山可真是一塊山清水秀的寶地??！
五彩金華山
金華作文字篇二十
我的學(xué)校座落在美麗的惠濟(jì)區(qū)，在我學(xué)習(xí)與玩耍的校園里學(xué)習(xí)與玩耍的校園里，在同學(xué)們活動(dòng)的操場(chǎng)旁邊，生長(zhǎng)著一顆顆高大的楊樹。春天到了，天氣變暖，它們也開始發(fā)芽了，楊樹的葉子長(zhǎng)得很快，不過(guò)幾天時(shí)間葉子就有手掌那么大了，他們枝繁葉茂，微風(fēng)吹來(lái)，它抖動(dòng)著茂密的葉子，好像在向?qū)W校里的老師和同學(xué)們問(wèn)好。
每到春末夏初的時(shí)候，楊樹上飄下來(lái)許許多多的楊樹毛，它們自由自在滿天飛舞美麗極了，天氣熱的時(shí)候，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩累了，總喜歡躲在大楊樹下乘涼，厚厚的楊樹葉子，把陽(yáng)光擋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
秋天到了，楊樹的葉子漸漸變黃了，晚上秋風(fēng)一刮，第二天早上楊樹下面就厚厚的一層，就像鋪上一層厚厚的黃地毯，好多小朋友在這張地毯上打著滾兒。葉子漸漸的掉光了，我們心里也不免有這些失落。
寒冷的冬天寒風(fēng)刺骨楊樹，只剩下光禿禿的枝丫大雪飄落下來(lái)給楊樹蓋上一層厚厚的雪被子，但是它們一點(diǎn)也不怕冷，依然看著我們的校園。
我愛這些美麗的`楊樹，同學(xué)們你們說(shuō)呢？
美麗的金華作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——記金華的雙龍洞優(yōu)秀說(shuō)課稿 (菁選3篇)
金華作文字篇二十一
來(lái)過(guò)金華的人如果沒(méi)有嘗過(guò)金華酥餅，那就太遺憾了。
金華酥餅香脆可口，是以面粉、肥肉、干菜、芝麻、菜油、飴糖等原料做成的。經(jīng)過(guò)烘烤，制成蟹殼那么大一個(gè)酥餅。它的兩面都是金黃色的，上面撒著芝麻，中間是干菜、全肥肉做餡，上下各有十多層，每層都很薄，香脆可口，味道極好。
金華酥餅有悠久的歷史，相傳隋末程咬金曾在金華開過(guò)酥餅店，他的酥餅做得很好吃，受到了老百姓的歡迎，以后代代相傳，名氣越來(lái)越大，成為聞名遐邇的傳統(tǒng)特產(chǎn)。
一次，媽媽買回八個(gè)酥餅，我先吃了一個(gè)，覺得味道好極了，就一口氣吃了四個(gè)。買來(lái)的酥餅吃完后，我就天天纏著媽媽買酥餅，媽媽沒(méi)辦法，只得再去給我買。
金華人走親訪友愛用酥餅作禮物，來(lái)金華的客人都要買幾包金華酥餅回去，與家人一起分享。
今天，老師要我們寫一篇介紹家鄉(xiāng)的文章，我想，我給金華酥餅做個(gè)“廣告”吧，廣告詞就是：“你想嘗嘗金華酥餅嗎？金華隨時(shí)歡迎你，包你大飽口福！”
金華作文字篇二十二
九月，從第一片樹葉落地開始，金色的秋天也就到來(lái)了。
天空一碧如洗，果園果實(shí)累累，稻田金黃一片。天空的流云在落日的映照下，變成了紅色、紫色和銀色。還有的云是五顏六色、五彩繽紛的，就如美麗的仙女在抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
果園熱鬧非凡。瞧！園主正在叫我們?nèi)コ运?！有甜瓜、石榴、葡萄……甜甜的、酸酸的，真是果?shí)累累??！
不光是這些，小河也是千變?nèi)f化的。它像一段綢帶，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚游過(guò)來(lái)，寧?kù)o的湖水漾起了一道道波紋。
金黃的稻田也獻(xiàn)出了“寶物”來(lái)?？蓯鄣亩骨v、飽滿的麥粒和紅著臉兒的高粱……個(gè)個(gè)都是極品??！我喜愛金黃的稻田。
金色的秋天可真美?。?/p>
金華作文字篇二十三
酥餅是金華一大特產(chǎn)。相傳唐朝開國(guó)元?jiǎng)壮桃Ы?，隋末時(shí)曾落難到金華，以賣酥餅為生。所以金華人稱他是金華酥餅的祖師爺。
酥餅的制作已有1300多年的歷史了，素以色、香、味、形四絕而聞名。一個(gè)小碟子那么大的酥餅，兩面金黃，上下共十余層，每層都薄如紙，形如蟹殼，松脆香醇。吃酥餅時(shí)，一定要把手作成凹狀托住酥餅，以免那酥香的碎末飄落下來(lái)。
多少年來(lái)，酥餅因?yàn)槲兜篮茫瑪y帶方便，為人們所喜愛。從唐代起，外出考試、經(jīng)商的金華人，都要帶土幾筒酥餅一是當(dāng)作點(diǎn)心，二是吉祥之意。如今，出國(guó)訪友、回國(guó)探親的人們。仍是要買上幾筒聞名遐邇的金華酥餅，饋蹭親友。
酥餅味道很好，它的制作要求很高。做酥餅需要的作料有干菜、粉面、膘肥肉、酥油、芝麻，干菜以三月產(chǎn)的為最佳。酥餅的制作工序很復(fù)雜。第一，先要把面和好，進(jìn)行發(fā)酵，然后川拼面杖把面淤開。第二道關(guān)是擦酥油，這道工序最難了，要做到每個(gè)角落都要探到，而且要均勻。再團(tuán)起來(lái)，如此重復(fù)幾遍，才能使酥餅多層。再放人適量干菜、膘肥肉，在餅面上撤上芝麻，放人烤爐用文火烤，40分鐘左右即熟。再放入烘箱焙烘，少則六小時(shí)，多則八九小時(shí)，味道以后者為佳。
近年，因?yàn)榉N種原因，質(zhì)量低劣的金華酥餅越來(lái)越多，金華酥餅名聲大損。正在金華酥餅瀕臨失傳之際，一位名叫徐婉芬的阿姨，照她酥餅老師傅爺爺?shù)膰诟?，辦起了一個(gè)小小的酥餅作坊，做正宗酥餅。她的小作坊就在一條小弄堂里的自己家中，沒(méi)掛牌子。一個(gè)五*方米的小屋子里放著一張作板，她天天就在這里辛勒工作著，每天誕生上千只酥餅，由于她做的酥餅特別好吃，顧客越來(lái)越多，供不應(yīng)求。徐阿姨只好辭去單位里的工作，專心做酥餅。如今，她成了金華的“酥餅女王”，酥餅做得更多更好。人們到她那兒買酥餅，得早早訂貨。徐阿姨不搞特殊優(yōu)待，按定貨的先后順序給貨。現(xiàn)在。她每天的收人比在工廠里的時(shí)候多得多。=
酥餅現(xiàn)在是人工制作的，很費(fèi)工夫和力氣，我想，到了21世紀(jì)，再用手工做酥餅?zāi)蔷吞闊┝?。最好能發(fā)明一種“酥餅制作專用機(jī)”，只要把制作的辦法及工序編成程序，輸人這種機(jī)器的指揮系統(tǒng)——電腦，電腦便能根據(jù)要求進(jìn)行泡面、對(duì)面、插酥、裹餡等工序，并能用機(jī)械手把酥餅放人紅外線烘箱焙烘。然后又用機(jī)械手把酥餅放入包裝，給酥餅穿上漂亮的外衣。一批做好后，電腦把程序一倒，做第二批……
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3067827.html】
