范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
春節(jié)序曲篇一
1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠喜歡我國優(yōu)秀的民族音樂，樂于主動(dòng)了解中外民俗風(fēng)情，創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動(dòng)。
2．過程與方法：通過聆聽《春節(jié)序曲》，體會(huì)樂曲的情緒，感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。熟悉主題旋律。
1．聽出并演唱樂句的對(duì)答，即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng)。.
2．感受樂曲的情緒以及節(jié)奏、拍子、速度、力度的變化，并能用動(dòng)作表示出來。
2．中國人過春節(jié)有哪些習(xí)俗？
3．給這段樂曲取個(gè)什么名字最合適呢？
4．揭示課題《春節(jié)序曲》
對(duì)這個(gè)標(biāo)題有什么疑問？教師簡介序曲類別。
把學(xué)生引入過年的熱鬧氣氛之中，讓學(xué)生初步感知樂曲的情緒，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。
培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。
了解序曲的類別。
學(xué)生完整地欣賞《春節(jié)序曲》
這首樂曲共有幾大部分？總的情緒與氣氛怎樣？哪一部分的音樂最舒緩優(yōu)美？.聽后學(xué)生討論回答，教師小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，展開想象，歸納出對(duì)樂曲的總體印象。
1．教師彈奏主題旋律，學(xué)生仔細(xì)聆聽，說出旋律的情緒如何。用“l(fā)a”模唱旋律。依次聽唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2）。
2．視唱旋律1（2）
3．聽辨這條旋律在樂曲中是怎樣演奏的？好像兩邊的人在干什么？學(xué)生分兩組以對(duì)答形式演唱這條旋律。
4．以對(duì)答形式即興創(chuàng)編歌詞并演唱。
5．欣賞樂曲第一部分和第二部分。
學(xué)生邊聽邊用綢棒表現(xiàn)樂曲的高低、快慢、強(qiáng)弱等變化，聽后用合適的詞語（或圖形、線條）表示出來。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：歡快熱烈的情緒通常用緊密的節(jié)奏、2 /4拍、快速、強(qiáng)力度來表現(xiàn)；優(yōu)美抒情的情緒通常用舒展的節(jié)奏、4/4拍、徐緩的速度、稍弱的力度來表現(xiàn)。
熟悉樂曲的主題旋律，感受其情緒。
培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力，減輕識(shí)譜的負(fù)擔(dān)。注意到音樂中的對(duì)答，通過即興創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
讓學(xué)生加入到音樂中去，更進(jìn)一步關(guān)注音樂各要素的變化和它的表現(xiàn)作用。
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。
1．導(dǎo)入：一年一度的圣誕節(jié)是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日.。在圣誕節(jié)前夜你會(huì)聽到一首家喻戶曉的樂曲《平安夜》。
2．聆聽樂曲聽后說說：樂曲的情緒如何？你的感受怎樣？
3．大家想知道外國人民在過自己傳統(tǒng)的圣誕節(jié)時(shí)有哪些習(xí)俗嗎？課后搜集資料了解一下，下節(jié)課進(jìn)行交流。
拓寬視野，感受同一主題的不同表現(xiàn)手法。
激發(fā)學(xué)生興趣，養(yǎng)成搜集信息的習(xí)慣。
完整地聽賞全曲。
邊聽邊感受樂曲的情緒和過年的熱鬧氣氛，用自己喜歡的動(dòng)作合著音樂表演過年的熱鬧情景。表演好的學(xué)生到臺(tái)前來表演。
進(jìn)一步感受樂曲的情緒，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與表演的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
春節(jié)序曲篇二
一年中最重要的節(jié)日是什么？當(dāng)然是春節(jié)啦！我們家過春節(jié)呢，可分為四部曲。
第一部曲：拿紅包
第二部曲：年夜飯
每當(dāng)除夕夜時(shí)，阿婆都會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的?？粗且蛔镭S盛的晚餐，我不禁垂涎三尺。年夜飯開始了，我就不顧不上淑女的形象，在桌子專挑我喜歡的美味吃。一頓完晚飯后，我的胃里滿滿的裝著各種美食。這時(shí)的胃就像一個(gè)大氣球一樣，只要一碰，它就會(huì)“砰”的一聲炸了。
第三部曲：放鞭炮
春節(jié)春節(jié)，迎新春嘛，沒有鞭炮怎么像腔？每次回到老家，我和表妹第一個(gè)去的地方就是爆竹店，“狗尾巴”“孔雀開屏”“萬花筒”……這些爆竹“砰砰砰”地響，那場面老熱鬧了（我們老家還沒有禁放煙花爆竹的）。
第四部曲：春節(jié)晚會(huì)
春節(jié)晚會(huì)是慶祝新年的最后一個(gè)環(huán)節(jié)了。一個(gè)個(gè)讓人哈哈大笑的小品，一首首讓人陶醉的歌，一段段讓人驚嘆不已的舞蹈，都伴隨著春節(jié)呈現(xiàn)在我們的眼前。每當(dāng)“5、4、3、2、1”的倒數(shù)聲響起，我就壓根按捺不住我激動(dòng)不已的心情，我多么希望新年的到來！
春節(jié)是一年的開始，新的一年就讓我們有一個(gè)新的開始吧。
春節(jié)序曲篇三
新授
欣賞我國著名音樂家李煥之所作的樂曲《春節(jié)序曲》
第一課時(shí)
1、 通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。
2、 感受樂曲的情緒。
3、 初步分析作品的結(jié)構(gòu)。
4、 通過學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂。
《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。
樂曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，c宮調(diào)式。從一個(gè)引子開始，以兩個(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的`喜悅和激動(dòng)心情。
樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場面。
感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
教師指導(dǎo)
學(xué)生學(xué)習(xí)
播放歌曲《歡樂中國年》。
欣賞第二部分主題旋律
欣賞第三部分
教師：同學(xué)們，大家好！
生：有！
教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。
同學(xué)們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？
生：春節(jié)！
教師：同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎？
生：喜歡！
教師：為什么喜歡呢？
生：過春節(jié)可以…
生：好！
生：熱烈歡快，我仿佛看到了……
師：同學(xué)們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？
生：好！
教師介紹樂曲的情緒及背景。
生：包餃子。。。
師：看來我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們?cè)賮砺犚槐闃非?。但是聽完之后呢，老師有一個(gè)小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問題的。
師：同學(xué)們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個(gè)部分呢？
生：三部分
師：為什么呢？你是根據(jù)什么劃分的？
生：節(jié)奏，速度的不同劃分。
師：同學(xué)們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。
師提問：樂曲一開始表現(xiàn)的是什么場面？
生：大家一起跳秧歌的熱鬧場面和氣氛。
生：紅，粉。。
生：黃，綠…..
師：同學(xué)們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？
生：節(jié)奏很慢。。。
生：……
師：同學(xué)們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜現(xiàn)在，把握未來”。
生：紅、綠、各種各樣……
師：同學(xué)們真是太棒了！看來我們的同學(xué)不只是小音樂家，更是小畫家！
指名同學(xué)上前來進(jìn)行創(chuàng)作。
師：剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò)，但是下面還有很多同學(xué)也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學(xué)多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出過春節(jié)的快樂吧！
1、歌舞表演
2、打擊樂器模仿
3、輕聲哼唱
4、書畫表演
同學(xué)們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個(gè)特殊的春節(jié)吧?。?！
同學(xué)們，今天的“春節(jié)”你們過得開心嗎？
生：開心！
師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學(xué)們能夠忘記過去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！
好，下課！
通過聽歌曲，使學(xué)生一下子就進(jìn)去到春節(jié)的情境中。
學(xué)生初聽音樂，說感受。
學(xué)生回憶自己過年的情景，說出中國的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
學(xué)生復(fù)聽樂曲，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
分段欣賞，學(xué)生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂中的作用。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
學(xué)生展示風(fēng)采，用自己擅長的方式體現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。
統(tǒng)習(xí)俗。注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，通過讓他們創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，如過年的習(xí)俗，貼春聯(lián)的意義等，使學(xué)生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習(xí)俗，更加熱愛生活。
春節(jié)序曲篇四
若是說春節(jié)是中國人一年中最重要的日子，那么除夕夜的團(tuán)圓飯可以說是春節(jié)最重要的一環(huán)節(jié)了。是除夕夜，我稱之為春節(jié)的序曲。
確實(shí)，我們家族每年的除夕夜都會(huì)聚在一起，在四叔叔家，擺出3張大桌，端上一籃子碗筷，姑姑嬸嬸們張羅著炒菜，叔叔伯伯則在庭院里閑聊，磕磕瓜子，喝喝茶水，而我們這群孩子怕是最幸福的了，窩在房間里，看著電視，吃著零嘴，嘻嘻哈哈的，只要等著吃山珍海味就足夠了。
過不了很久，門外鞭炮聲想起來了，只聽“噼里啪啦”一陣響，耳邊傳來妹妹的笑聲：“吃飯啦！吃飯啦！”一群人擁著出房，趕緊搶著位置，端起碗筷急颼颼地夾菜，就怕夾不到那幾塊明明肥膩不好吃卻人人都要搶的紅燒肉。桌上擺滿了雞鴨魚肉，還有一些小孩最愛吃的菜，可我卻不滿意，只想著媽媽她們那一桌子的菜才是最好吃的。端著自己的碗，“騰騰騰”跑到另一桌子前，激動(dòng)地看著桌上幾乎所差無幾的菜樣，卻還是夾得勤快。嬸嬸端著菜往我碗里夾：“你們那一桌是不夠嗎，要不要再燒一些年糕啊，看你不夠吃哦！”我開心地看著碗里滿滿的菜，笑嘻嘻的：“不要，年糕不好吃，我夾夠啦，再見！”端著碗又回到自己那一桌子上。果然，妹妹驚訝地看著我碗里的菜：“你怎么那么多菜?。 蔽覞M意地看著周圍妹妹們羨慕的眼神，肚子有點(diǎn)撐，卻照樣吃得不亦樂乎，不肯留下一口。
恍惚地一頓年夜飯就過去了，這時(shí)候作為孩子的我們更是摩拳擦掌，等待著紅包的到來?！鞍l(fā)紅包啦！”小叔叔在另一個(gè)房間里大叫一聲，大家歡呼著，聽見哼哼哥哥說道：“不要急不要急！按照年齡由小到大來排！小的先去拿！”我算是家族里的姐姐了，上頭只有五六個(gè)大的，只能排在比較后頭。隊(duì)伍長著呢，所有人乖乖地進(jìn)了房間，每人說一句祝福話給爺爺聽。
爺爺坐在最中央，笑起來露出一口整齊的假牙，臉上的皺紋聚在一起，手里拿著一疊紅包，一個(gè)一個(gè)發(fā)，輪到我的時(shí)候，我絞盡腦汁，終于想出一句祝福語：“爺爺，祝您長壽安康，新年快樂！”確實(shí)是爛透了的話，但爺爺仍然開心地拿出一個(gè)紅包，嘴里嘀嘀咕咕地說：“要好好讀書哦，爭氣，爭氣！”我接過紅包，樂哈哈地?cái)?shù)著里邊的錢，雖然不多，但這錢都是爺爺辛辛苦苦贊起來的，大家都覺得拿了爺爺給的紅包特別幸福。
雖說這是幾年前除夕夜的場景，現(xiàn)如今的春節(jié)我們改成了在自家過，煙花當(dāng)然也不放了，改成吃完年夜飯團(tuán)坐在電視前看春晚。但無論是曾經(jīng)的春節(jié)，還是現(xiàn)在的春節(jié)，方式變了人不變，濃濃的年味兒也不變。春節(jié)依然是那個(gè)春節(jié)，除夕夜也還是那個(gè)除夕夜，這首春節(jié)的序曲，將永恒地在每一年演奏著最歡快最幸福的歌曲。
春節(jié)序曲篇五
學(xué)習(xí)怎樣聽賞音樂（體驗(yàn)和理解）；對(duì)節(jié)奏、、音色、曲式，情緒等音樂要素的練習(xí)；培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣與愛好。
錄音機(jī)《春節(jié)序曲》錄音帶（人民音樂出版社小教音帶第九冊(cè)b面）。全班分五個(gè)組，分別為小鈸、雙響筒（木質(zhì)）、三角鐵（金屬類）、串鈴（沙錘）、鼓類五個(gè)小組。
熟悉曲譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，選好該曲的主題與副題等音樂的譜例，配上打擊樂。
副部共出現(xiàn)三次，分別為雙簧管、大提琴、弦樂奏旋律。伴奏聲部第一次ⅰ用串鈴、ⅱ三角鐵；第二次，ⅰ雙響簡、ⅱ為鼓；第三次除鼓外，所有打擊樂全用上。
：（一課時(shí)）
1、先將該曲主部主題，由教師口唱旋律，小鼓、雙響筒聲部聽唱跟著敲擊，到較為熟練時(shí)，就跟錄音機(jī)中這段音樂敲擊（教師事先要將分段音樂單錄在教學(xué)用帶上。）
2、副部練法同上。
3、沒有配上打擊樂的部分要靜聽錄音，待副部主題出來再跟奏。教師要掌握好音樂，及時(shí)予示副部主題準(zhǔn)備。
4、整個(gè)曲子聽一遍，聽到中段主題出來就開始奏樂，教師的指揮要提前予示將出來的聲部。用此方法可全曲奏2―3遍。
5、放下樂器靜聽一遍全曲。
6、問中段主題、副部主題各出現(xiàn)過幾次。介紹作者、曲名。
7、對(duì)中學(xué)生可將全曲曲式結(jié)構(gòu)圖畫出來。
為樂曲配節(jié)奏等伴奏使學(xué)生有親臨參加合奏的感覺，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)音樂的興趣，集中精力仔細(xì)聽音樂，及隨著音樂情緒變化而變化節(jié)奏及打擊樂器，從而加深對(duì)音色、音樂情緒變化的體驗(yàn)都有很突出效果。這樣體驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過進(jìn)一步對(duì)音樂的分析就更易理解音樂。根據(jù)筆者實(shí)踐，常常學(xué)生們不愿下課。
春節(jié)序曲篇六
一年中最重要的節(jié)日是什么？當(dāng)然是春節(jié)啦！我們家過春節(jié)呢，可分為四部曲。
第一部曲：拿紅包
第二部曲：年夜飯
每當(dāng)除夕夜時(shí)，阿婆都會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的。看著那一桌豐盛的晚餐，我不禁垂涎三尺。年夜飯開始了，我就不顧不上淑女的形象，在桌子專挑我喜歡的美味吃。一頓完晚飯后，我的胃里滿滿的裝著各種美食。這時(shí)的胃就像一個(gè)大氣球一樣，只要一碰，它就會(huì)“砰”的一聲炸了。
第三部曲：放鞭炮
春節(jié)春節(jié)，迎新春嘛，沒有鞭炮怎么像腔？每次回到老家，我和表妹第一個(gè)去的地方就是爆竹店，“狗尾巴”“孔雀開屏”“萬花筒”……這些爆竹“砰砰砰”地響，那場面老熱鬧了（我們老家還沒有禁放煙花爆竹的）。
第四部曲：春節(jié)晚會(huì)
春節(jié)晚會(huì)是慶祝新年的最后一個(gè)環(huán)節(jié)了。一個(gè)個(gè)讓人哈哈大笑的小品，一首首讓人陶醉的歌，一段段讓人驚嘆不已的`舞蹈，都伴隨著春節(jié)呈現(xiàn)在我們的眼前。每當(dāng)“5、4、3、2、1”的倒數(shù)聲響起，我就壓根按捺不住我激動(dòng)不已的心情，我多么希望新年的到來！
春節(jié)是一年的開始，新的一年就讓我們有一個(gè)新的開始吧。
春節(jié)序曲篇七
春節(jié)就要來臨了！每家每戶都皆大歡喜。
瞧！馬路邊掛滿了紅燈籠，把天空映襯的喜氣洋洋。每戶人家的門上都換上了新的春聯(lián)，他們都在盼望新年的到來呢！
看！超市里人山人海，貨架上擺滿了年貨，這些小東西正在向路過的人們招手：“快來看看我呀快帶我回家呀！”超市里的服務(wù)員們穿著溜冰鞋，戴著紅色牛仔帽，穿梭在人群中。
聽！商場里、超市里都放著好聽的有關(guān)春節(jié)的歌。人們正在歡天喜地地交談彼此的快樂呢！
對(duì)了，剛才說到春聯(lián)，我就會(huì)情不自禁地想起去年我和爸爸貼春聯(lián)的情景。
大年初一早上，爸爸拿了一副春聯(lián)說：“來，今天我就讓你看看你老爸貼春聯(lián)時(shí)候的帥（衰）樣！”“好耶好耶！”我欣喜若狂，隨爸爸一起跑出了門外。爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料：膠水、膠帶紙、剪刀、椅子。
開始貼春聯(lián)了。我遞給爸爸一張春聯(lián)，爸爸來了個(gè)“大鵬展翅”，“飛”到椅子上，隨后來了個(gè)“墻上補(bǔ)釘”，手一抹，就把春聯(lián)貼到了門上。我又遞給他一段膠帶紙，“嗖”的一聲，爸爸又把膠帶紙抹上去了?！斑@叫‘鞏固再抹’?！卑职钟哪卣f。
春節(jié)，帶給了我們無窮的樂趣和憧憬！
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