在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想象作文字 想象作文篇一
在一個(gè)盛夏的中午，從遠(yuǎn)方走來(lái)了兩個(gè)大汗淋淋的農(nóng)夫，他們想找一個(gè)地方休息。其中一個(gè)農(nóng)夫說(shuō)："你看這棵大樹(shù)枝繁葉茂是乘涼休息的好地方。""是啊，這棵樹(shù)太好了，在樹(shù)陰下真涼快，咱們就在這里休息吧。"另一個(gè)農(nóng)夫說(shuō)。等他們休息夠了，就站起身子，踏過(guò)小草，繼續(xù)趕路，在草地上留下了一串串深深的腳印。
大樹(shù)想著剛才農(nóng)夫?qū)ψ约旱馁澝?，?duì)小草說(shuō)："你聽(tīng)到農(nóng)夫?qū)ξ业馁澝懒藛帷?小草說(shuō)："聽(tīng)到了，你真了不起。""小草，看看你又小又弱別人幾乎都看不見(jiàn)你，被別人踩上一腳，你就會(huì)受傷，你再看看我，一身粗壯，高的不得了。"大樹(shù)得意洋洋的說(shuō)。小草聽(tīng)了笑了笑，沒(méi)有理睬它的話。
又過(guò)了幾天，大樹(shù)又引來(lái)了一群美麗的小鳥(niǎo)，在它的枝頭搭建了愛(ài)巢，它們?cè)谀抢飮\嘰喳喳唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌。大樹(shù)欣賞著美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，大樹(shù)越來(lái)越得意，傲慢地說(shuō)："小草，看我多幸福呀！小鳥(niǎo)給我唱歌跳舞，你一點(diǎn)不受人喜歡，和你生活在一起，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。""這是河邊，土很松，如果一心只顧著神氣，不扎緊根，暴風(fēng)雨來(lái)了，可就倒霉了。"小草回答道。大樹(shù)對(duì)小草的話只當(dāng)耳旁風(fēng)，一心想著向上長(zhǎng)，長(zhǎng)的越來(lái)越高大挺拔。小草卻默默地向下牢牢地扎根，哪怕面對(duì)堅(jiān)硬的石頭，他也堅(jiān)強(qiáng)不屈，總是頑強(qiáng)吸取大地母親給予的養(yǎng)分。
日子一天天過(guò)去了，一個(gè)夜里，突然狂風(fēng)怒吼，暴風(fēng)雨來(lái)了。小草雖然被風(fēng)吹的東倒西歪、暈頭轉(zhuǎn)向。而那棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)卻被大風(fēng)連根拔起，倒在河面上，殘枝敗葉順著河水漂走了。這時(shí)，它才想到以前的種種驕傲讓他留下了什么呢？只有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的遺憾而已，它不禁的說(shuō)道："小草弟弟，我知道錯(cuò)了，可是已經(jīng)太晚了。"
松鼠媽媽目睹了這些事情，對(duì)她的孩子們說(shuō)："孩子們，做人不要驕傲，不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，不顧別人的感受。不然，所有值得回憶的東西，也會(huì)離你們而去。"
想象作文字 想象作文篇二
提供畫(huà)面：兩棵樹(shù)。要求學(xué)生合理想象，寫(xiě)一篇作文。
1．訓(xùn)練學(xué)生想象的合理、大膽、有新意，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和分析能力。
2．開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想，提高寫(xiě)作興趣。
畫(huà)
畫(huà)面圖片2張，多媒體教具。
一、提供畫(huà)面猜測(cè)意圖拓寬思路激發(fā)興趣
畫(huà)面1：一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。
畫(huà)面2：一棵枝光禿禿的、快枯死的大樹(shù)。
出示畫(huà)面：你看到了什么？請(qǐng)你根據(jù)這兩個(gè)畫(huà)面猜想一下，這次習(xí)作要寫(xiě)什么？（學(xué)生思路開(kāi)闊，想出很多寫(xiě)作內(nèi)容）
二、拓展空間引導(dǎo)想象暢所欲言
（一）依據(jù)畫(huà)面1進(jìn)行想象。
看到這棵枝繁葉茂的大樹(shù)你想到了什么？
提示：
1．它生長(zhǎng)在哪里？從“一滴水就能折射太陽(yáng)的光輝”，你可以想象它周圍是一派怎樣的景象呢？請(qǐng)你描繪。
2．這棵樹(shù)為什么能長(zhǎng)得如此茂盛呢？周圍的人們是怎樣待它的？它會(huì)怎么想？
3．小動(dòng)物們喜歡它嗎？它們可以在樹(shù)上、樹(shù)下干什么呢？那將是一幅怎樣熱鬧的景象呢？
（二）依據(jù)畫(huà)面2進(jìn)行想象。
看到這棵光禿禿的、快枯死的樹(shù)，你又想到了什么？
提示：
1．它以前是什么樣的？怎么會(huì)變成這樣呢？有幾種可能？
2．如果是人們?cè)斐傻模侨藗兪窃鯓觽λ?？受到傷害的僅僅是這一棵樹(shù)嗎？
3．小動(dòng)物喜歡它嗎？會(huì)說(shuō)些什么？
4．你想為它做點(diǎn)什么嗎？
（三）尋找畫(huà)面聯(lián)系。
這兩幅圖可以怎樣排列？從中你看懂了什么？
三、自選文體寫(xiě)自己所想
l．寫(xiě)成一篇童話或記敘文。如《樹(shù)大哥的昨天、今天和明天》、《大樹(shù)的遭遇》、《老友重逢》。
2．寫(xiě)成一篇倡議書(shū)。如《愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)家園，人人有責(zé)》、《行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球》。
3．寫(xiě)成一篇狀物散文。如《好大一棵樹(shù)》、《同在陽(yáng)光下》。
4．寫(xiě)成一篇借物喻人的文章。如《邊疆的大樹(shù)》《喻邊防戰(zhàn)士》《街心大樹(shù)》《喻警察叔叔》。
(林延真白雪珍)
想象作文字 想象作文篇三
假若，我是風(fēng)
我是風(fēng)，吹啊吹，我要閱讀大地，我要歌唱天空，我要看遍世間的一草一木，我要聽(tīng)遍世間的一言一語(yǔ)，做個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的風(fēng)。
歌唱天空篇
俗話說(shuō)得好：蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。剛見(jiàn)蜻蜓飛不高，又聽(tīng)見(jiàn)了雷聲，一道道閃電從天而降，燕子歸巢，螞蟻回洞。不一會(huì)兒，電與雷孕育了雨，雨嘩嘩地下著，樹(shù)下長(zhǎng)出了五彩的蘑菇，竹林里筍兒也探出了頭，地上更為五彩斑斕，一把把傘，一只只蘑菇與那嫩綠的筍芽，不得不讓我往地上看。
閱讀大地篇
大地的五彩讓我不知往哪兒看？看，山雨那動(dòng)人的余韻，天上的彩虹倒映在湖水中，湖邊有個(gè)蟲(chóng)草的部落，蟲(chóng)兒們好像在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)。螞蚱一蹦，領(lǐng)了一個(gè)跳遠(yuǎn)冠軍；小螞蟻舉起比自身大三倍的小石子，使勁地抖動(dòng)著翅膀，好像在鼓掌；這時(shí)，大力士天牛用大角頂起了比小螞蟻舉起的小石頭更大的石頭，掌聲更響亮了，舉重冠軍非天牛莫屬。
結(jié)尾篇
我看著看著，到飯點(diǎn)了，該回家吃飯了。
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