時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
三年級教學計劃數(shù)學篇一
一、指導(dǎo)思想以新的課程標準為精神，以教材為依據(jù)，以實驗教學為重點，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手、觀察、分析、歸納能力為目的 。
二、情況分析我班有學生46人，女19人，學生來源于居峪、標湖、前灣四個村。通過上學期的教育、要求，次班學生對自然這一學科比較感興趣，參與實驗探索的積極性比較高，認識事物、解釋自然現(xiàn)象的能力有所提高。但也有一部分學生因?qū)W習方法不對頭，對一些自然現(xiàn)象弄不明白，死記硬背，其結(jié)果是張冠李戴，造成成績不夠理想；還有少數(shù)學生因接受能力差，學習任務(wù)總是拖拉，失去了學習的信心。鑒于上述情況完成以下任務(wù)。
1、使學生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。
2、使學生知道人體的6大關(guān)節(jié)，并知道關(guān)節(jié)的作用
3、指導(dǎo)學生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。
4、使學生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。
5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構(gòu)成。
6、使學生知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。
7、使學生知道影響溶解快慢的三個條件。
8、觀察蠶的生長發(fā)育過程，知道蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。
9、指導(dǎo)學生初步學會用干制法制作昆蟲標本。
10、使學生知道合理的體育鍛煉，對身體的積極影響作用。
11、使學生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保護水域的意義和方法。
1、課前依據(jù)新課程標準精神，結(jié)合學生實際，深鉆教材，認真?zhèn)湔n
2、課中以學生為主體，教給學生學自然的方法，培養(yǎng)學生“自主，合作”的學習習慣，讓學生在愉快中獲知。
3、課后加強練習，及時檢測學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。
4、注重實驗教學，課前做好實驗準備，讓學生積極投入實驗過程的探究，努力提高學生動手、觀察、分析、歸納的能力。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。包括：上課聽講的習慣，回答問題的習慣，動手操作習慣，完成任務(wù)習慣。
6、加強輔導(dǎo)，使優(yōu)生不驕，差生不餒，中等生積極進取。
三年級教學計劃數(shù)學篇二
依據(jù)英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學途徑，逐步發(fā)展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念，在這學期的英語教學中我要創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，加強英語的實用性，讓英語走進學生們的實際生活。
學生這學期剛剛學習英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
本教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。主要有以下幾個特點：
1、強調(diào)語言運用，注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
3、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
4、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
5、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
本冊教材共有32課，每8課一個單元。第一單元：學校和數(shù)字;第二單元：朋友和顏色;第三單元：身體和感覺;第四單元：家庭。
1、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
2、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
3、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
教材重點難點
教材重點：
1、掌握本冊書中的四會單詞。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
1. 愉快教學法 2. 演示法 3. 模仿練習法 4. 講授法
1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
三年級教學計劃數(shù)學篇三
以“普及與特色齊抓”為我?？萍冀逃ぷ鞯闹行?，在區(qū)科技特色學校的基礎(chǔ)之上，尋求新的增長點中進一步提升科技教育水平，加強基礎(chǔ)學科滲透、蓬勃開展全校性科技主題活動，使學校科技教育在普及中夯實科技群體基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)全面提高師生科學素養(yǎng)的總目標。
(一)基礎(chǔ)與優(yōu)勢
1。管理網(wǎng)絡(luò)化
我校有清晰的科技教育管理網(wǎng)絡(luò)，由盧教導(dǎo)主管科技教育工作和處理日常事務(wù);科技輔導(dǎo)員顧云中老師全面負責校級科技活動，制定學校科技教育工作計劃;由趙弈、李云玉、趙駿、肖云蜂等科技老師負責開展各特色項目活動，各位科技教師在學?？萍冀逃邪l(fā)揮著自己的作用。
2。師資隊伍建設(shè)
我校利用多種渠道建設(shè)科技教師隊伍，通過組織教師參加各級各類學習與培訓，聘請科技專家?guī)Ы膛c學校導(dǎo)師團帶教，有針對性地培養(yǎng)科技教師，增強教師在科技教學、活動組織、科研等方面的能力，起到了良好的效果。
3。評價與激勵機制
評價與激勵機制的完善保障了我?？萍冀逃ぷ鞯牟粩喟l(fā)展。我校制定了針對課程教學、科技競賽、課題研究等方面的評價和激勵制度，保證了科技教育工作的有效開展。
4。特色項目建設(shè)
在教育主管部門的關(guān)心、支持下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校已形成了一批在新北區(qū)有一定影響力的特色項目如科技制作、機器人活動等，在各級各類科技競賽中，取得了豐碩的成果。
(二)問題與挑戰(zhàn)
1。特色項目有待深化
科技制作及機器人活動是我校的特色項目。我們通過興趣小組和第二課堂等形式推進特色項目的發(fā)展，但是，我們對特色項目活動挖掘得還不深，活動開展仍以競賽為目的，缺少系列化的層層遞進，特色深化有待加強。
2。師資專業(yè)化不強
我校擁有一批在科技教育領(lǐng)域?qū)嵺`多年的科技教師，但一些教師還停留在粗淺的層面，沒有完全抓住專攻的方向，還需要進一步強化專業(yè)知識和技能，提高自主鉆研的能力與積極性，學校需加強這方面的引導(dǎo)與培訓。
3。課程與活動分離
科技教育活動的開展主要依托興趣小組和第二課堂，與課程教學的結(jié)合還比較欠缺，削弱了教育效果。因此，科技教育應(yīng)加強與物理、化學、歷史、地理、政治等學科的結(jié)合，通過上課、學生演講等形式滲透科學知識、科學方法、科學思想等內(nèi)容。
本著激發(fā)學生熱愛科學興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學生科學素養(yǎng)，以點帶面促進我校整體辦學水平，扎實推進素質(zhì)教育，力爭通過課堂教育滲透、活動開展、參加競賽、特色項目建設(shè)等途徑，并以“新北區(qū)青少年科技特色教育學?！奔毣瘶藴蕘硪?guī)范學校科技教育工作，打響科技教育的特色品牌。
1。 鞏固傳統(tǒng)特色項目，使強項更強。
開展科技活動須堅持連續(xù)性、持續(xù)性，所以開展科技教育須因地制宜，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的特長，注重鞏固傳統(tǒng)特色項目，使強項更強。今年我們要積極參加新北區(qū)首屆科技節(jié)活動，使我校的傳統(tǒng)科技教育特色項目——“科技制作”、“機器人活動”能在新北區(qū)兄弟學校中起示范和輻射作用。
2。拓展新興項目，學?？萍冀逃蚩v深發(fā)展。
科技教育內(nèi)容豐富、形式多樣，我們要確保做大做強特色項目的前提下，面向全體學生，廣泛開展科學技術(shù)普及教育活動，以“金鑰匙科技競賽”、“科技創(chuàng)新大賽”、“ 青少年發(fā)明家評選”等活動為突破口，引導(dǎo)學生全體參與，學校組織校級比賽，提高我校在省、市各項活動中獲獎的“質(zhì)”和“量”。
3。 充分發(fā)揮學科科技教育功能，抓好學科滲透。
學?？萍冀逃钪匾氖且ズ谜n堂教學這一主渠道，充分挖掘?qū)W科教學的科技教育功能，抓好學科滲透。首先是在物理、化學、生物等自然學科教學之中，在進行系統(tǒng)的科學知識學習和科學基本技能訓練的同時，要加強科學態(tài)度、科學方法、科學行為習慣的培養(yǎng)，而且在語文、歷史等其它學科中也要有意、有機、有序地滲透科技教育，共同培養(yǎng)全體學生對科學技術(shù)的興趣和愛好，增強全體學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)他們樹立科學思想和科學態(tài)度。
4。 加強隊伍建設(shè)，推進科技教育持續(xù)、有序發(fā)展。
加強培訓，著力建立一支高水平的教師科技輔導(dǎo)隊伍。我們認為學生的自主發(fā)展是要靠教師引導(dǎo)和指導(dǎo)的，而學生在科技活動中的自主發(fā)展也必然會促進教師的發(fā)展，這是一個互動相長的過程。因此在落實科技教育項目中，學校積極創(chuàng)設(shè)條件，加強培訓，促進青年科技輔導(dǎo)教師加快成長，激勵他們提前達標，早日脫穎而出。
5。加強校園文化建設(shè)，辦好學校科技節(jié)。
我校把今年十月份定為科技活動月，并高質(zhì)量辦好的科技節(jié)活動，使科技教育面向每一位學生。在科技節(jié)活動過程中，教師要根據(jù)學生的興趣、愛好、知識水平、能力大小，組織學生參加適合他們的活動，使學生的個性得到發(fā)展。
三年級教學計劃數(shù)學篇四
1、創(chuàng)建民主、和諧、愉快的心理寫作環(huán)境，誘發(fā)學生的寫作動機。引導(dǎo)學生從自己最感興趣的事入手，寫真實的事，表達真實的情感。
2、提高學生的閱讀欣賞能力，培養(yǎng)學生學會從生活中、從大自然中尋找精彩，獲取快樂的能力。
3、培養(yǎng)學生的想象能力和有條理的表達能力。
4、通過閱讀—習作—評價—賞析的訓練方式，提高學生的鑒賞能力和修改習作的能力。
點撥基本寫作方法，掌握常用習作模式，穩(wěn)步提高動筆能力。
提倡主動探究式學習，注重情感品質(zhì)熏陶，鼓勵個性化表達。
周次習作內(nèi)容
第一周：美麗的秋天
第二周：品析上周作文，評議修改。
第三周：生活中的傳統(tǒng)文化。
第四周：賞讀佳作，評議修改習作。
第五周：動腦筋解決問題。
第六周：賞讀佳作，評議修改習作。
第七周：一次有趣的活動。
第八周：賞讀佳作，評議修改習作。
第九周：一件有意義的事。
第十周：賞讀佳作，評議修改習作。
第十一周：冬天的快樂。
第十二周：考試。
三年級教學計劃數(shù)學篇五
實驗教學是中小學素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合能力的重要手段，特別是對學生的動手能力，實際操作能力的培養(yǎng)，更有其不可替代的作用。為加強對實驗教學工作的管理，更好地為教學提供服務(wù)。
1、學校教導(dǎo)主任具體分管科學實驗教學領(lǐng)導(dǎo)。
①分管領(lǐng)導(dǎo)有聽課記錄。
②實驗教學列入學校工作計劃，有教研活動及工作檢查記錄。
③有全校本學期《實驗教學計劃進度總表》，并將該進度總表張貼在墻上。
2、學校有專職實驗教師及儀器管理員。
①能熟悉所擔任的科學課教材。
②能熟練使用儀器或教具。
1、按要求開好演示實驗和分組實驗科學科任教師必須嚴格按照教學大綱要求開好演示實驗和分組實驗。
2、填寫好“實驗通知單”和“實驗記錄單”每節(jié)實驗課(包括演示、分組)，教師應(yīng)填寫完整的《實驗通知單》和《實驗教學記錄單》，并按年段分班整理，學期結(jié)束后裝訂保存?zhèn)洳椋ǔ鍪尽秾嶒炌ㄖ獑巍泛汀秾嶒灲虒W記錄單》樣張，對填寫、整理“通知單”、“記錄單”的要求進行講解說明）。兼任儀器管理員的科學教師，可不必填寫《實驗通知單》。
3、如有儀器損壞或丟失，應(yīng)及時注銷每次實驗前，實驗教師必須做好一切準備工作。必須試做準備開設(shè)的實驗，做到心中有數(shù)，以便指導(dǎo)學生在實驗中掌握操作要領(lǐng)。實驗后要認真檢查儀器或物品是否損壞或丟失，確保下次實驗的正常進行。如有儀器損壞或丟失，應(yīng)填寫完整的《教學儀器設(shè)備報損報告單》，至少每學期整理一次，級學校領(lǐng)導(dǎo)審批后及時在《儀器登記卡》中注銷。
5、各種單據(jù)整理存放，以便檢查《實驗通知單》、《實驗教學記錄單》、《教學儀器設(shè)備報損報告單》應(yīng)整理存放于儀器室管理，以便檢查。
6、積極開展研制自制教具活動。研制自制教具可以補充補充學校儀器不足的問題，是一項既省錢，又能解決實際問題的活動。同時還能引導(dǎo)學生利用自然、改造自然、認知世界達到鍛煉學生動手能力的目的。教師要從自然學科所特有的角度去觀察去思考，就會發(fā)現(xiàn)身邊許多廢棄的東西都是可能利用的。
7、具體實驗完成計劃表：
單元
序號
實驗名稱
頁碼
指導(dǎo)完成時間
我們都是科學家
1
視覺停留實驗
p6
九月
2
探究紙鸚鵡“站立”的秘密
p7
我眼里的生命世界
3
觀察蝸?；蛭浵?，并完成一份觀察記錄
p18-20
九月
生命之源——水
4
擠出蔬菜或水果里的水
p28
十、十一月
5
觀察水的特點
p29-30
6
水的毛細現(xiàn)象
p31
7
水的表面張力
p32
8
水的壓力
p33
9
水的浮力
p33
10
研究水的溶解
p34
它們
是什么
做的
11
比較紙縱向、橫向的結(jié)實程度
p44
十一、十二月
12
比較紙的吸水性和透明度
p45
13
比較棉布與尼龍的不同
p47-48
14
研究金屬的性質(zhì)
p49-50
提出
問題
15
配制溶液并吹出不同的泡泡
p57-58
十二月、一月
16
探究乒乓球反彈高度和什么因素有關(guān)
p60
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