范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以我們畢業(yè)了為題寫篇一
窗外老樹綠了黃，黃了又綠，日復一日，陪伴我們度過這三年。三年很短，三年很長，但在這三年的時光里，我們都給彼此留下了一些回憶。
你是否會想起我們在學校發(fā)生的趣事。天還沒亮就在操場上跑步的我們，然后大汗淋漓度過一節(jié)無聊的早讀課。還有剛開學時，就被一個個任課教師罵的狗血淋頭，于是就那樣的認真，一吃完飯就坐在教室里做作業(yè)。慶祝我們第一次月考，雖然考得不怎么樣。還有，運動會上，每個人都很積極，很努力的為班級掙得榮譽。在看臺上的同學，為比賽的同學大聲地喊著加油。在老師與同學的鼓勵和加油下，我也艱難地跑完了1500米。身為這個班中的一員，我驕傲。
你是否會想起為迎接中考而奮斗的我們，做完作業(yè)后，我們每一次都要繞遠路走，順便到附近的店里買些吃的。陽光透過小樹鋪散在地上，聽著歌說說笑笑。在學校的日子里，大家總是非常地努力?？捱^，笑過，繼續(xù)努力朝目標奮進。
初中，是一段美好的時光。讓我們從稚氣變?yōu)槌墒?。讓我們懂得很多，很多來之不易?東西。不管結(jié)局如何，我們的友誼永遠不變。
時光不老，我們不散。請記住這些年屬于我們的美好回憶吧！
以我們畢業(yè)了為題寫篇二
啊，再在校園里走一走吧……
木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定就是多么奢侈。曾經(jīng)手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。
操場靜下來了，往日與同學們的吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡滴下，有多少件心事還來不及分享？有多少個公式還來不及默寫？有多少個面孔還來不及銘記？隨著“咔嚓”一聲，畢業(yè)照上呆呆的笑臉為一切畫上了并不完滿的句號。
……
過去了，結(jié)束了，該散場了吧？
不該悲傷，因為我們在成長。
以我們畢業(yè)了為題寫篇三
作為小學階段最后一篇課文，編者以這篇文章收尾，頗有深意。正如課文開始的那句話一想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。為全文定下了一個情感的基調(diào)，也為整個小學階段定下了一個情感的基調(diào)眷戀。
眷戀的意思是懷念和留戀。文中的眷戀主要有以下幾個方面。
接著眷戀的是母校的老師了。是您的排比句式，帶有強烈的情感色彩。傳授知識開展活動查閱資料老師確實辛苦。日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。不過自己的勞動能夠得到學生們的認可，也是非常高興的事情。每一個人都會老去，作為老師自己的生命和智慧還能夠在學生中得到延續(xù)，是很幸福的。作者由衷地發(fā)出您是天使，您是大樹，您是海洋的贊嘆。我們對于這句話的理解還可以再具體些。天使是愛的使者，是愛的象征，教育永遠離不開愛。大樹是偉岸的，是強壯的可以為學生遮風擋雨。海洋是遼闊的，就像是老師博大的胸懷，海洋還是深厚的，就像老師淵博的知識。這里不妨讓學生再造幾個類似的句子，抒發(fā)一下學生對于教師的敬仰之情。
下面一個小節(jié)，作者用兩個并列的句子表達了對老師的熱愛。心聲和心跳都有一個心，把心作為禮物，留下的都是眷戀。
文章的最后，是作者對未來生活的美好憧憬。十年樹木，百年樹人等到這些小樹長成蒼天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望。
文中部分章節(jié)以第二人稱展開敘述，這在小學階段的課文中十分罕見。第二人稱敘述與第一、三人稱敘述的明顯差異，就在于它的強烈的感情傾向。第二人稱敘述更能讓讀者與作者進行心靈溝通。閱讀此文，難怪有與作者促膝談心的感覺了。
以我們畢業(yè)了為題寫篇四
那年夏天，我們都是被真拉戲弄的孩子。
——題記
一、我們一同走過的夏天
雁過無痕，歲月流轉(zhuǎn)，時光不再。偶爾經(jīng)過學校一旁的小路時，便會覺得自己的心變的泠漠，已是不再為誰感動的冰泠。滿天的烏云彌漫，但，仍有一朵白云固執(zhí)的回歸；閉上雙眼，茫然間想起了我們一同走過的夏天，想起那些稚氣、純潔的沒有紅塵雜質(zhì)的笑臉，眼睛很濕、很濕，但始終沒有劃過臉頰的淚花。曾對著天空大喊：“生活還要繼續(xù)，我們不能哭泣！”曾一同坐在樹陰下談笑風生，追逐在空曠的校園，穿梭在車水馬龍的人流里。說，要讓自己變得堅強，成為沖出云端的雀鳥。早已褪色的舊照片，記錄了我們一同走過的夏天中的每一個精彩瞬間。
二、未被明白的夏天
三、我們各自的.夏天
我在夜里傾聽的花開的聲音，也在深秋里彷徨的觀看了秋殘花落的結(jié)局。經(jīng)過一段極其迷茫的時光后，最終，我們還是放棄了一同譜寫我們每一個夏天的諾言，于是，我們開始了譜寫我們各自的夏天。我不知道他們各自的夏天是如何度過的，但，我卻知道那些曾經(jīng)早已消失在我們各自的生命中；也許會被塵封在記憶的某一個不起眼的角落，但，也許會成為我們亙古的見證，只有我一個人的夏天很孤寂，失去了往日的笑臉，眼睛很濕、很濕，淚水早已劃過了臉頰?！吧钸€要繼續(xù)，我們不能哭泣！”可一同說話的人早已消失在某一個夏天的拐角，好遠，好遠。清澈的溪水映不出他們的影子，轉(zhuǎn)眼消失不見。無奈、孤寂鋪滿了我們的夏天。
四、那年的夏天，我們一起畢業(yè)
那年夏天，烏云聚雨，洗刷著湛藍湛藍的天空，同時又刺痛了我們熾熱的心，“那年夏天，一起畢業(yè)”是我們向萬能的真主——真拉許的愿，我們一直的熱鬧的夏天里期待著真拉的禮物；然而，煳涂的真拉卻將我們最好的禮物調(diào)亂了，離別，成了我們的禮物；那年夏天，一起畢業(yè)是我們心中無法撫平的傷痛，而這些傷痛則串起了我們悠長的未知旅途。
那年夏天，我們都是被真拉戲弄的孩子。
后記
謹以此文紀念某年某月某日的某些故事。
也謹以此文獻給某年某月某日的某些故事里的人。
以我們畢業(yè)了為題寫篇五
當我快要站在初三的終點時，感慨萬千。回首，初三的滋味十分復雜，就像添加了百事的果繽紛一樣。即使是縱橫交錯，但也是良多趣味。
初三，沒有了草坪上的打滾，沒有了石頭，剪子，布的玩耍，沒有了雙休日的休息，沒有了佳節(jié)的歡樂。本想在籃球場7v7的大汗淋漓；本想在黑與白的世界里痛快地踢一場；本想在乒乓場的無敵扣殺，搞它個天昏地暗。可是，已經(jīng)在初三了！父母的一句叮嚀，親友們的一份囑托，老師們的一聲聲告誡，都化作了一道無形的大墻，把我們拒絕在千里之外中的題海里，我們只有拿筆為槳，拿書為船，才能在知識的海洋里遨游。
因為這樣，我們沒有太多的語言，但我們的目標是統(tǒng)一的，我們的心是連在一塊的。我們是需要目光統(tǒng)一，只因我們手里握著的是槍。
勝利不存在退兵。
狹路相逢勇者勝。
每天只有7個小時的休息，但是我們依然頭腦發(fā)熱、精神煥發(fā)。聽課認真聚神、筆記行云流水、計算疾走如飛。
總是在很深的夜伸展著疲倦麻木的身體和帶著堅毅的笑容沉沉地睡去。
初三了，友情似乎顯的很特別，誰都不愿把一、二年級的矛盾帶到初三，因為彼此都知道在一起的日子不多了。早晨在樹下翻開英語課本，一張紙條悄然滑落下來：“初三，我們和好吧！”一句短小的話語，融化了幾年的冰山，這便是初三友誼的真情留露。
初三了，可我們還是一群十五、六歲的孩子，也不妨忙時偷得幾閑愉。辯論會上，唇槍舌劍，妙語連珠；演講臺上，口若懸河，滔滔不絕；體育課上，騰飛跳躍，生龍活虎。
盡管很多次總是在我們玩得熱火朝天的時候才發(fā)現(xiàn)班主任不知什么時候已經(jīng)站在了我們的后面，目光嚴厲。
我們喜歡在運動后用水狠狠地往腦袋上潑，然后到操場上高歌一曲——不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹！
帶著一身的清爽，我們會以百倍的熱情投入學習。因為冷與熱的更替更加讓我們清醒。
我們有笑有鬧也有拼搏……
初三的往事還有很多。在這面臨畢業(yè)之際，它們一個個像跳魚兒一樣在我的腦海里蹦來蹦去，令我激動，使我難忘。但我知道，希望還在前方——夢還很遠，路還很長。我定會沿著初三的足跡奮勇前行，決不猶豫。
那一年：20xx，我們初三一起畢業(yè)，有你，有我，有大家……
以我們畢業(yè)了為題寫篇六
歲月匆匆，花開花落。高中的學習生活轉(zhuǎn)眼間就要過去了。
而今，我們即將畢業(yè)，在將要離別母校的時刻，我們的心情格外激動，每個人的心中都充滿了留戀之情。
回首往事，三年的高中生活歷歷在目，母校的一磚一瓦，一草一木是那樣熟悉，那樣親切。
我忘不了您，尊敬的老師，是您把我們無知，教導成有知;是您領導著我們進入了知識的大門。您為了我們能考上重點中學操了多少心，流了多少汗。我忘不了您那慈祥的目光。
我忘不了你，親愛的同學!忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。
我忘不了，這美麗校園!母校就像一位溫和而慈祥的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們茁壯成長。在這里，我們受到了嚴格的教育;在這里我們養(yǎng)成了奮發(fā)向上，努力拼搏、講文明的好習慣。我們在母校溫暖的懷抱中，學到了知識，懂得了做人的道理。
當?shù)谝谎墼倏匆娔哪且粍x那間，我的眼睛濕潤了，我轉(zhuǎn)過臉，不讓那淚水流下來。有人說過，過去的就讓它過去吧?？墒钦娴氖悄敲慈菀讍?況且，在這充滿了夢的地方，我曾有過夢一樣的年紀、朦朧的友情、美麗的向往以及創(chuàng)傷的傷口。書本和書桌、大地和天空、讀書與考試、歡樂和難過，友誼和憤恨……。
什么都有，所有的故事，如今我覺得這一切都是美的，都是那時跳動的音符，優(yōu)美的旋律，不可或少的樂章，現(xiàn)在想來那時是多么的和諧，又是多么的快樂。你還記得6年前的秋天吧?同樣是這里，我還是個天真可愛的孩子，懷著對世界的好奇，跨進了你的門檻，尋找我的美好少年。雖一度讓我緊張與忙碌，不安與彷惶，焦急與悲傷，但是，一想到成功后的喜悅，擁有后的快感，奉獻后的稱贊，那一切的一切，都將煙消云散，想來那是上蒼有意安排的。
如今我已將不在這里讀書了，將去新的學校，繼續(xù)我的生活。6年啊!多少個日日夜夜。6年啊，多少個風風雨雨，我在你的呵護下學到了許多知識，結(jié)識了許多朋友，沐浴了一個個老師的陽光雨露，學會了做人，最大的收益是我從你身上學會了關愛，這一切的一切都是你給我的。一草一木、一磚一瓦都有我的回憶，這回憶我會永遠銘記心中。為什么天意總是如此弄人呢?當自已真的擁有時，并不懂珍惜，失去了，才知道萬分可貴呢?母校，培養(yǎng)教育我的母校，請你放心，昔日淘氣的小男孩兒不再是那個小男孩了，我已經(jīng)長大了，我明白了什么是愛，我會把您給我的愛奉獻給需要愛、需要幫助的人。謝謝您——親愛的母校，相信無論何時何地我們都共享著同一片藍天，同望著一塊白云。無論我是在天涯海角，還是異國他鄉(xiāng)，都將時刻關注你的身影，你的生存與發(fā)展都是我生活的動力，工作的不竭源泉，師弟、師妹們的成績就是你前進的里程碑，市區(qū)教委以及社會的評價就是你工作的業(yè)績。
當“再見”一詞快要說出口時，我們將是那樣的依依不舍。對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感激是真摯而無盡的。讓我們再次感謝老師們的培育!再見了，哺育我們的母校!
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