無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇一
李老師，您還記得嗎？就在開學的前幾天，您的食指骨折了。但是您還是堅持來上課，我們都覺得您一定不會去批改作業(yè)，或這段時間不寫字了?？墒牵覀儼l(fā)現(xiàn)，您居然還一樣上課寫板書，給我們批改著一套一套的作業(yè)。有個膽大的學生去問您：“老師，您的手骨折了怎么還寫字呀？”“不然怎么辦呢？你們的作業(yè)怎么辦？放在那兒不改可不行，我能練出用無名指寫字的‘功夫’啦！”老師，您的神情還是如此的輕松，好像是什么事兒也沒有發(fā)生過一樣。是啊，您用無名指和大拇指寫的字，真的比食指寫的字還要美，那里面一定還包含著您對我們滿滿的愛。
老師，您對我們付出的太多太多，那一次，我看見了您對我們付出的心血……
那一次，您讓我去幫您到辦公桌上去拿一張白紙，我立即去了辦公室。我看見您的桌子上堆滿了教案，和一大堆您自己寫的作文提綱，我突然看見了一張紙，兩個熟悉的字映入了我的眼簾：海棠，下面就是滿滿一張紙的提綱、題材。我因為媽媽上班，所以留在班上寫作業(yè)，那天突然我發(fā)現(xiàn)一直在輔導作文的您不見了。這時，媽媽來了，“哇！李老師在下面拍海棠呢！你們要寫作文了！”今天我才知道，李老師為了讓我們寫得更好，竟親自去拍下來，想到這兒，我的眼睛流下了淚花……
李老師，您就像辛勤的蜜蜂，不停地勞動著，您為我們付出了多少心血呀！您太偉大了！
師說作文600字10篇擴展閱讀
師說作文600字10篇（擴展1）
——師說作文600字10篇
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇二
六年的小學生活結(jié)束了，我是多么在舍不得那里的一切啊，讓我更舍不得是我那位和藹可親的李老師。
老師，是您教我愛祖國，愛人民；是您，教我學數(shù)學，學語文。您就像辛勤的園丁那樣，給我們這些小樹苗修枝、剪葉、施肥，讓我們長成了一棵棵茁壯成長的小樹。
老師，我總忘不了那件事，不知道您還記不記得？在二年級的時候，有一次數(shù)學測驗，我看題目很簡單，就刷刷地寫了起來。可是，算到最后一道題的時候，卻怎么也做不出來了。我急得抓耳撓腮，而且還直冒汗。我怎么能不急呢！前幾次測驗，我都得了100分，這回考不了100分，回家后怎么去見李奶奶?。∥矣址磸涂戳丝丛囶}，想起這道題是書的例題，于是眉頭一皺，心想看看課本不就行了嗎！我的心怦怦地跳著。唉，反正就偷看這一回，以后再也不看了。當我正要照著答案往試卷上抄的時候，您已經(jīng)站在了我的面前了。我當時心想，您一定會嚴厲地批評我，還會給我判個0分的。您一定會轟我出教室，您一定會請家長來……我都不敢再想下去了?？墒悄鷧s仍然像平時那樣，親切地望著我，好像在問：“你這樣做對嗎？”然后就不動聲色地走開了。我心里七上八下，也沒心思再抄答案了。
下課了，您讓我坐在您的對面，輕聲慢語、語重心長地對我說：“我們一定拿出自己真實的成績，不要虛假的分數(shù)。知錯就改，以后再不要做這樣的事情了?！碑敃r，雖然我還不完全理解您的話，可是我卻把這些話一字一句地都記在腦中了。后來，我流淚了，我分明看見，您的眼里也含著晶瑩的淚花。
老師，這件事我會記一輩子的！
老師，請您放心，今后我無論走到哪里，都不會給您丟臉。因為您頭上的指揮所，因為您臉上的皺紋，時時都會浮現(xiàn)在我的腦海里，永遠，永遠……
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇三
朱老師首先我要對您說一聲謝謝。雖然您只教了我半學期多，但是您是教過我第二好的老師。
記得上次語文期中考試是您的生日。但您還是把它當做*常的日子。
朱老師我們一家人都覺得您教的方法很特殊。爸爸常說：“這個老師精明啊”
每次您發(fā)現(xiàn)學生不對時，您不像其他老師那樣訓斥學生，而是柔和的告訴學生的不對。
在上周五聽課的時候我竟然看到了一個您讓我意想不到的舉動——讓韓馳發(fā)言。我覺得其他老師是不會讓一個差生發(fā)言的。因為這樣會影響榮譽。您對韓馳說：“試試吧，韓馳。只要只讀得好同學們和老師就會送給你熱烈的掌聲。”韓馳送你一句話：把愛心送給別人，把信心留給自己?！?/p>
朱老師??！您像園丁一樣呵護著我們；您像母親一樣愛護著我們……朱老師我發(fā)自內(nèi)心的想對您說一聲：“謝謝您，朱老師?！?/p>
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇四
老師，您是園丁，我們有效地培育樹苗;老師，您像一塊鋪路石，潛心行路人;老師，您是蠟燭，點燃自己，照亮別人。老師，我想告訴你：“謝謝你，你辛苦了?！?/p>
在學校里，我第一個問題認識的老師，就是您——我的班主任通過劉老師。您待人態(tài)度和藹熱情可親，同學們都非常自己喜歡您。
您教我們學習語文，大家生活都很非常喜歡聽您的課。您講起課來娓娓動聽，生動、幽默的語句，令我們可以聽得也是津津有味。在劉老師的引導下，我們班的成績在年級組分別名列世界前茅，數(shù)一數(shù)二。您還需要不忘歷史告訴學生我們：謙虛使人進步，驕傲使人落后。
你也很關(guān)心我們，就像關(guān)心自己的孩子。如果有主題的學生不會做，你會仔細地指導他的話當真，直到他明白為止;如果有受傷的學生，你照顧他，直到家長來接他回家;如果有學生氣話，你會耐心地開導他，讓他的嘴噘的笑容;如果學生犯了一個錯誤，你會幫他親切地指出問題，這樣他就不會再犯錯......
記得有一次……
那天，您正全神貫注地為同學們我們講著課，我卻有氣無力地趴在自己桌子上，渾身發(fā)燙，心不在焉地聽著。我的一舉一動被您瞧見了，您快步發(fā)展走來，一邊摸了摸我的額頭，一邊進行焦慮地對我同桌說：“你！快把她扶進醫(yī)務(wù)室，給她量一下學生體溫?！绷客暌淮误w溫的我，剛走進一個教室可以就看見您仍然在忙，一會兒他們打電話或者通知我的家長，一會兒關(guān)切地詢問我的情況，您還請其他同學能夠幫我準備帶回家完成作業(yè)，怕把我的學習給耽誤了。老師，我真想對您說：“謝謝您，您辛苦還是哭了！”
曲老師指出，我們小學畢業(yè)還有四個月就離開了母校，在校期間，劉老師您就像我的第二位媽媽，我想對您說：“謝謝您，您辛苦了！”
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇五
當我踏進二中大門的時候，我就知道，我的人生開啟了新的篇章。非常感謝，我遇到了您。
第一次上化學課時，輕松無比。那時候覺得，遇到這么年輕漂亮的老師，真是幸運中的幸運。的確，遇到您的我們真的很幸運。
初中的時候，我?guī)缀鯖]有認真的聽過化學課，所以后來的化學課我也沒怎么認真的聽。我一直沿襲著之前的風格，化學課上要么就思緒飄飛云外，要么就與周公劃拳。雖然您提醒過我，但您的話也是也是像氧氣一樣，一呼一吸就出去了。
沒多久，期中考試如期而至。面對著新生活的第一次大考，我們都拿出了百分百的認真。那一次，我化學考的還不錯。這讓我更加得意了。沾沾自喜的我期待著在化學課上大顯神威。
因為這次考試，您對我留下了些許印象。而這次周末的作業(yè)，就是改錯。周末回家的我，徹頭徹腦沒想起做作業(yè)這一回事，完完全全的把它拋到了九霄云外?？赡苁前阉敵嵌Y物送給玉皇大帝了，讓作業(yè)在凌霄寶殿安心的過個周末吧。這么做的后果，就是周日晚上瘋狂的補作業(yè)。而化學作業(yè)，也是簡單草率的完成了。事后我還覺得沒有什么大問題。
好景不長，這些劣質(zhì)產(chǎn)品很快就被您單獨挑出來了。當時我的心提到了嗓子眼，就差從嘴里蹦出來了。以為會被點名批評，然而，卻并沒有。拿到本子的時候，我勉強抬起我顫抖的手，抬開了沉重的書面。沒有嚴厲的批評和懲罰，只是在最下面有五個紅字“請認真完成”。那一刻，心底的愧疚如潮水般涌來，在我的心底掀起了驚濤駭浪。草草完成的作業(yè)，換來了五個紅字，和一個微笑的小表情，我覺得我賺了。所以這一次，我不再會像之前，而是認認真真的對待每一科。
感謝您，用您的包容，喚醒了我的覺悟。教誨如春風，師恩似海深。往后兩年，請多關(guān)照。
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇七
在我們的心目中，老師是園丁、是粉筆、是蠟燭等等，雖然在我們心目中老師是無窮無盡的某某東西，但是他們都站在一個*臺上，那就是燃燒自己，照亮別人。
小學是我們的母校，她哺育了我們，我們就像羽毛漸漸豐滿的小鳥；初中、高中、大學、成家、立業(yè)就是我們頭頂上的天空。
啊！老師，我想對您說：你們的恩情教誨，我們永生難忘！是你們手把手地教我們唱歌、讀書、寫字、做算術(shù)。現(xiàn)在我看到一年級的小學弟、小學妹覺得他們是那么幼稚，我們不就是從這種童稚中一步步走來，這一路上不都是有你們陪伴！
我還想對我們原來的語文黃老師說：“老師，我們喜歡您、尊敬您！您還覺得不夠嗎？我建議，在下星期一，您在我們班再上一個星期的課，您覺得好嗎？您可以留下來為我們上課嗎？如果不好，您可以繼續(xù)上五（四）班。我們班的同學，包括家長，都非常希望您——語文黃老師能重新回到我們五（一）班，我們的愿望您接受嗎？我們都非常期望您能夠接受，好嗎？”我現(xiàn)在深深明白那句話：失去了才知道珍惜和可貴！
以上是我想對老師說的話，謝謝！希望數(shù)學黃老師能給我們原來四（一）班的語文黃老師看一看，謝謝！
說到這里我已經(jīng)淚眼蒙蒙了！
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇八
半年前，您剛到我們班時，我有些驚訝，您那么年輕，怎能接替教學經(jīng)驗比您豐富的王老師呢？您能讓我們在小學階段里比較重要的兩年里學好知識，把我們的成績提高嗎？當時不單單我一個人這么想，班上的人也都那么想，我們都帶著這么個問號，與您一起走進小學四年級的課堂。
您給我們上第一節(jié)語文課時，一句“同學們好”和那90度的鞠躬深深的印在我們的腦海里，從那一刻起，我們便已經(jīng)對您產(chǎn)生好感了。我們回的那一句“老師好”帶著對你的期望與敬意，也許就是您那幽默搞笑的課堂讓我們深深的愛上您，愛上一位我們的大朋友，我們的語文老師。
您來到我們班后，不但讓我們把課本里的知識學好，還常常犧牲自己的時間讓我們更深的去了解作文，練習寫作文，我們所交上去的作文您全都認真負責的批改了，還對我們每個人寫了不同的評語，就是因為這些評語，讓我們了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我們提升作文水*的技巧就在其中。
您對我們的付出終于有了結(jié)果，我們在一次全校的作文比賽中獲得了第二名的優(yōu)異成績，如今，我們班在全校都是以作文寫的好而出名，這一切都是您的付出所帶來得，您沒有辜負我們的期望，在您教導我們的這些日子里，我們的語文成績漸漸提高了，作文水*也居同齡人之上，我們都以擁有您這樣的老師而驕傲。
在這半年里 您就象一棵大樹，而我們是您樹底下的小草，您一直都張開你的手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，讓我們茁壯成長，我想再對您說一聲“老師好”讓我們之間的師生友誼永遠和剛開始的時候一樣，永遠都保留的我們的心里。
“老師好……”
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇九
1、掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個文言常用實詞；學習“之、其”兩個文言虛詞；
2、樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學的風氣。
3、領(lǐng)會課文正反對比的論證方法。
4、掌握重要字詞及文言現(xiàn)象，背誦全文。
1、理解文中的多義詞，解釋它們在具體語境中的`意義和用法。
2、積累課文中的古今異義詞，理解它們的古今義。
3課時
一、導入
孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之”。?，自古以來就有從師的風尚，但是唐朝時候，人們卻以從師為恥。柳宗元《答韋中立論師道書》說：“今之世，不聞有師；有輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師；世界群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名?！保捎猛队靶问綄⑵湓慕榻B給學生）韓愈倡言師道，觸犯流俗、勇氣可貴。今天，我們就來學習這篇著名的文章《師說》。
二、基礎(chǔ)知識認知
1,、韓愈及古文運動簡介
韓愈(768～824)，字退之，河陽(現(xiàn)在河南盂縣)人，祖籍河北昌黎，世稱“韓昌黎”。二十五歲中進士，曾任監(jiān)察御史、刑部侍郎、潮州(現(xiàn)在廣東潮州)刺史、國子博士、兵部侍郎、吏部侍郎等職。他是唐代“古文運動”的倡導者。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人列他為“唐宋八大家”之首。他的作品被后人編為《昌黎先生集》。
“古文運動”是唐代文學史上的一次文學革新運動。它是針對六朝以來泛濫的浮靡文風而發(fā)起的。韓愈和柳宗元是這場運動的主將。他們主張文章要像先秦兩漢散文那樣言之有物，
要闡發(fā)孔孟之道，反對六朝以來單純追求形式美、內(nèi)容貧乏的駢驪文章，主張語言要新穎。對那些“言之有物”的古文也要“師其意而不師其詞”“言貴創(chuàng)新、詞必己出”。經(jīng)過這次古文運動，終于把文體從六朝以來的浮艷的駢文中*出來，奠定了唐宋實用散文的基礎(chǔ)。
韓愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。他的散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語言質(zhì)樸，氣勢雄壯，因此后世尊他為唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇詢、蘇拭、蘇轍、曾鞏、王安石）之首。
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇十
【知識與能力】培養(yǎng)學生自讀注解，疏通淺易文言文的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學的風氣。
【教學重點】掌握文章對比論證的說理方法。
【教學難點】品位語言運用上的特點。
朗讀法、自主探究法、小組合作探究法。
(一)導入新課
古語有云：“國將興，必貴師而重傅”，“一日為師，終身為父”。到今日，也有“學高為師，身正為范”的贊譽。尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來，代代相傳。引導學生談?wù)劇白饚熤氐馈钡睦幽?
(二)整體感知
1、教師范讀，學生齊讀。
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇十一
王老師我想對您說：“當你教我們這短短的兩個月里我就覺著您是一位好老師我們現(xiàn)在已經(jīng)知道您不教我們了。
我會好好的記住您因為是您教會了我們怎樣去做您還教我們要如果遇到打架了自己解決不了就找老師。
我們知道您不想為我們說告別因為我們太傷心可是我們不知道您要去教9年級我們很傷心老師我會記住您對我說的每一句話比如：每天早自習讀英語利用好每一節(jié)課擠出一點時間來背英語。
還有不允許我們帶一些辣的我們心里其實都知道您是為我們好的。
老師您只教了我們這短短的兩個月您還給我們找了一些相但我們永遠不會忘記那美好的時光。
當我們上個星期聽到六一班說您不在教我們了可是我們不相信您說不要聽他們胡說我以為就不走了可是星期一來時什么事都改變了您卻離開了我們我們知道后都特別傷心都不想讓您教9年級都想讓您教我們班可是這是無法改變的事實。
老師希望您不要忘記我們。
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇十二
今天是本周上課最后一天了，我特別開心，還有一節(jié)體育課可以開心地玩玩了。
第三節(jié)課上課鈴一打響，大家都盼著體育老師進教室，可是外面下雪了，不能上體育課。
不料走進教室的竟然是語文老師，我心想：今天，語文老師會說出怎樣“真實”的謊言呢？語文老師充滿歉意地說：“外面下雪了，體育老師有事，所以這節(jié)課我們寫卷子，寫完后我給大家發(fā)一個電影。”“耶……”同學們叫道。
開始寫卷子了，我奮筆疾書，很快地寫完了卷子?！芭距币宦暎曳畔铝斯P。隨后，“啪嗒、啪嗒……”聲越來越多，全班同學都寫完了。我們正等著老師放電影時，老師卻說：“同學們，電視壞了，你們干自己的事吧！”“不！”同學們又一次尖叫道。
我們這么專心致志地寫卷子，就是為了能看電影，結(jié)果老師卻說電視壞了，真煩人！
“叮鈴鈴”下課了，我心里想：老師真是說話不算數(shù)。
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇十三
凜冽的深冬，除了空氣中彌漫著雪的清香，幾乎是一片空洞的世界。樹消瘦了，因為曾經(jīng)擠在枝杈上的綠葉，全部枯落；所有能使人感到神清氣爽的大自然的禮物，都漸漸變得沉默，不再招搖。
清晨，我們坐在教室中，開始了一如往常的第一節(jié)課。
老師大步走進來，伴隨著一臉愉悅。而身著的厚毛衣卻削減了這種輕松，帶來一絲厚重。老師清澈而有力的嗓音，打破了寒冷的氣氛；窗外沒有聒噪的蟬鳴，也沒有瑟瑟的落葉聲，耳畔只回響這講課聲，仿佛我們的課堂就是全世界的主宰。
低頭寫筆記的我，聽到逐漸靠過來的講課聲，高筒靴頓頓的聲音也愈發(fā)清晰。突然，一股怪異的味道鉆入鼻腔，直向腦中蔓延——“膏藥！”奶奶家到處是這種味道，我立即反應(yīng)出來。我抬頭搜索，心里不由得一驚：出現(xiàn)在我座位邊的，竟然是老師。這本是再自然不過的舉動，卻讓我無心聽講，思緒萬千。(
奶奶的腰一直不好，膏藥總不離身，以至于家里的空氣總是彌漫著這種味道?；叵肫饎偛爬蠋煹臍庀ⅲK于顫動了我的心靈。我望著講臺上老師故作輕快卻又顯出僵硬之感的樣子，不由得聯(lián)想出老師疼痛難忍卻貼上膏藥繼續(xù)備課的畫面，眼前又浮現(xiàn)出一段時間前老師不經(jīng)意揉肩的情景。霎時間，我的觀念被刷新，一股熱流涌入心頭。
老師，我想對您說：請原諒幼稚的我們只看到您身姿挺拔馳騁課堂的畫面，從未想過您回到家后癱軟的身軀；我們只對發(fā)下的試卷或悲、或喜、或議論紛紛，從未思考過您疲憊不堪卻依然堅持在試卷上留下密密麻麻痕跡的那份執(zhí)著。寒冬的清晨，*淡空氣中這一縷深刻而刺鼻的膏藥味，將我拉回理智的現(xiàn)實；老師不是完美的“鋼鐵俠”，她也會疲乏。奇妙的師生之緣使得她像呵護自己的孩子一樣助我們成長；讓我們也像關(guān)愛自己的媽媽一樣理解她、體諒她，好嗎？
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇十四
珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，別等到失去才懂得珍惜。
——題記
兩年前，我懷著對初中生活的憧憬踏入六十八中學。陌生的班級，陌生的同學，陌生的老師，一切都令我不安而又期待。是您的幽默親切，對我們的關(guān)愛，讓我迅速適應(yīng)了初中生活。作業(yè)多時，你心疼我們總是減少語文作業(yè)；上課走神時，您提醒我們；考試退步時，你安慰鼓勵我們，幫助我們分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，讓我們重拾信心……只可惜，您為我們所做的一切，我們現(xiàn)在才有所領(lǐng)會。
記得八年級的一次期中考試，我退步了很多。知道排名后，我一直悶悶不樂，上課心不在焉。您看出了我的失魂落魄，把我叫去談話。您對我說，我的努力您都看在眼里，雖然這次成績不是很理想，但是一定要對自己充滿信心，相信自己一定能逆襲。您一直鼓勵我安慰我，但同時也告訴我對手很強大，所以一定要更加努力。您說，在您眼中，我是優(yōu)秀的，是永遠打不敗的！您的話如同一束溫暖的陽光，在那段黑暗的日子里，照亮了前方未知的路。我牢記您的話，奮起直追，終于反超成功。
老師，您說過的每一句話，都烙在我心中。您說，將來的你一定會感謝現(xiàn)在拼命的自己；您說，不逼自己一把，你怎么知道自己有多優(yōu)秀？您說，沒有傘的孩子，要學會奔跑……
時光荏苒，如白駒過隙。彈指間，我們從相遇相識，到相知相伴，不知不覺已經(jīng)走過兩年歲月。如今，突如其來的離別讓我們不知所措。多希望停留在記憶的長河里，您打我們也好，罵我們也罷，只求您陪伴在我們身邊。只可惜，再美好的.愿望終究敵不過殘酷的現(xiàn)實，緣分讓我們遇到了您，卻又硬生生地拆散了我們。
我知道，您放心不下我們班。您怕我們不聽余老師的話，怕我們不好好學習語文，怕我們初三了還不能端正態(tài)度，奮力沖刺。
老師，您放心，我們一定認真聽余老師的話，努力學習，讓自己變得更優(yōu)秀，讓七班變得更強大！我們會用實力讓您放心，讓您為我們而感到驕傲自豪！
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇十五
《師說》教學設(shè)計
一、教學目的
1、學習本文“破”“立”結(jié)合、 正反對比的寫法。
2、理解本文的中心論點，并用自己的話加以表述。
二、教學重點：“破”“立”結(jié)合、 正反對比的寫法。
三、教學難點：概述本文的中心論點。
四、教學方法：誦讀法、討論法、點撥法。
五、課時安排：3課時。
六、教學過程：
第一課時
一、導入新課。
教師是人類靈魂的工程師，我們每個人的成長都離不開教師辛勤的栽培。我國自古就有尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)。但在歷史上的魏晉南北朝時期，隨著玄學和佛學的興起，儒學一度衰落，師道也就愈來愈不被重視，這種風氣一直延續(xù)到了唐代。當時仍沿襲著一種封建門閥制度，貴族子弟都可以入弘文館、崇文館和國子學。他們無論學業(yè)如何，都有官可做。因此，社會上產(chǎn)生了一種“恥學于師”的惡劣風氣，求師學道往往會招來路人的譏笑。但偏偏有一個人不顧流俗，勇為人師，廣招后學，培養(yǎng)文人。并以大無畏的氣魄，抨擊時弊，提倡師道，寫下了*文化史上第一篇集中論述教師問題的不朽之作——《師說》，當時被人視為“狂人”。這個人是誰呢？
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇十六
1．認識教師的作用、從師的意義，以及能者為師的道理。
2．學習本文正反論證，用對比方法透辟地說明問題的寫作技巧。掌握實詞“師”和虛詞“之”、“者”的幾種用法。
1．以串講為主，用讀讀講講，逐段歸結(jié)的方法，把詞句講解和作品分析結(jié)合起來。
2．安排兩教時。
第一教時
1．板書課題。
2．解題：
“說”是議論文的一種?！皫熣f”即“說師”，意思是“說說關(guān)于從師的道理”。韓愈說寫這篇文章是送給他的學生李蟠（ｐáｎ）的，其實也是針砭時弊之作。
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇十七
少時讀唐代大文豪韓文公《師說》一文，印象最深的莫過于其開篇之語：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。再讀《師說》一文，思及個人職場成長歷程，感慨頗多。
所謂_師_者，本意有三：一是指教授別人的人，二是指有專門技術(shù)的人，三是榜樣。而對于企業(yè)組織中的導師而言，則是融合了這三重意義于一身。_師者仰仗于人也，為師之道，以無過錯，無缺陷上。_企業(yè)內(nèi)部導師，亦為_師者_。導師，首先是一個榜樣，一個標桿，一個組織中各個成員學習的目標和成長的方向；其次，導師本身就說明其擁有專門知識、技術(shù)，或者是某一領(lǐng)域的專家；最后，對于導師而言，要借用自己榜樣的力量，通過教授的方式，將自己掌握的知識、技術(shù)、能力等分享給企業(yè)組織中的成員，即_傳道、受業(yè)、解惑_，如此實現(xiàn)組織和個人的共同成長。
但是企業(yè)中何人可為_師_？韓文公說：_圣人無常師_，孔子亦云：_三人行，則必有我?guī)焈。所以，在企業(yè)中，上至公司高管，下至一線員工，每個人都有自己的長處，每個人之間都可以互相為師，所謂你學我，我學你，你進步，我進步，大家一起進步。正所謂_弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已_。只有這樣，才能逐步在企業(yè)內(nèi)讓每一個員工養(yǎng)成學習的習慣，營造學習的氛圍，最終打造成一個自動自發(fā)的學習型組織。
*古代有個_好為人師_的典故，諷刺那些盲目自大的人。而在企業(yè)中，我們的管理者，特別是中層管理者，卻要努力的做好_為人師_的工作，從另外一個角度來說，企業(yè)的管理者一定要_好為人師_，努力做下屬的輔導和教練工作。_人非生而知之者，孰能無惑？_不管是一個剛剛走進社會，跨進職場的新人，還是有了很豐富的工作經(jīng)驗的_老人_.
由于行業(yè)的差異，企業(yè)文化的不同，運作模式的特點，在其加入新的組織的時候，面對的是一個接著一個的困惑和迷茫，作為管理者，要迅速的幫助新人適應(yīng)新的工作環(huán)境，明確工作職責，提升工作能力。同時，社會在進步，科技在發(fā)展，行業(yè)競爭的加劇，知識更新的速度加快。對于我們每個人而言，都必須_不拘于時_而_從師_。
作為一個管理者，你是否有_好為人師_的信念；作為一個職場人，你是否善于_從師_？
師說作文600字10篇（擴展7）
——我想對老師說作文300字 (菁選3篇)
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇十八
教學目標
2．掌握積累“師、傳、從”等實詞的含義；掌握虛詞“之、其、所以”等的意義和用法；區(qū)別古今異義詞語，了解詞性活用的詞語，掌握一些特殊的文言句式。
3．學習正反對比論證方法，學會反復論證來加強說服力的寫法。
4．訓練有感情的誦讀課文的能力。
教學重點與難點
4．認識到本文的思想的進步性和局限性，從而逐步培養(yǎng)批判繼承古代文化遺產(chǎn)的能力。
課時安排 4課時
教學過程
第一、二課時
誦讀文本 （讀準字音，讀懂文句，讀清句讀）
一、導入新課
大家都聽說過“推敲”的故事，講的是韓愈幫賈島琢磨一個字的故事，這個故事一直被傳為美談，韓愈對后生晚輩一直持勉勵提攜的態(tài)度，他還為名不經(jīng)傳的李蟠寫了一篇傳世之作《師說》。
二、知人論世
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇十九
1、正確認識文章中“尊師”“重道”的觀點。
2、積累“傳”“師”“從”等多義詞用法以及部分名詞、形容詞的意動用法。
3、鑒賞本文運用正反對比論證、反復論證加強說服力的寫法。
1、正確把握“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”中“師”與“道”的內(nèi)涵。
2、背誦課文。
從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗爭精神。
三課時。
點撥法、討論法、探究法
第一課時
解題，感知全文，解讀第一段。
1、先秦散文──漢魏晉散文──唐代散文
2、單元提示，唐代散文三種形式：說、賦、疏、傳
1、解題（板書課題）：師說（談?wù)剰膸煹牡览怼Ｕf，一種文體。）
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇二十
半年前，您剛到我們班時，我有些驚訝，您那么年輕，怎能接替教學經(jīng)驗比您豐富的王老師呢？您能讓我們在小學階段里比較重要的兩年里學好知識，把我們的成績提高嗎？當時不單單我一個人這么想，班上的人也都那么想，我們都帶著這么個問號，與您一起走進小學四年級的課堂。
您給我們上第一節(jié)語文課時，一句“同學們好”和那90度的鞠躬深深的印在我們的腦海里，從那一刻起，我們便已經(jīng)對您產(chǎn)生好感了。我們回的那一句“老師好”帶著對你的期望與敬意，也許就是您那幽默搞笑的課堂讓我們深深的愛上您，愛上一位我們的大朋友，我們的語文老師。
您來到我們班后，不但讓我們把課本里的知識學好，還常常犧牲自己的時間讓我們更深的去了解作文，練習寫作文，我們所交上去的作文您全都認真負責的批改了，還對我們每個人寫了不同的評語，就是因為這些評語，讓我們了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我們提升作文水*的技巧就在其中。
您對我們的付出終于有了結(jié)果，我們在一次全校的作文比賽中獲得了第二名的優(yōu)異成績，如今，我們班在全校都是以作文寫的好而出名，這一切都是您的`付出所帶來得，您沒有辜負我們的期望，在您教導我們的這些日子里，我們的語文成績漸漸提高了，作文水*也居同齡人之上，我們都以擁有您這樣的老師而驕傲。
在這半年里 您就象一棵大樹，而我們是您樹底下的小草，您一直都張開你的手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，讓我們茁壯成長，我想再對您說一聲“老師好”讓我們之間的師生友誼永遠和剛開始的時候一樣，永遠都保留的我們的心里。
“老師好……”
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇二十一
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您就像一根點燃的蠟燭，照亮了我們，奉獻了自已。吳老師，有些心里話已經(jīng)埋在我心里很久了，今天趁著這次習作，向您一吐為快。
吳老師，在我上幼兒園的.日子里，您總是和藹可親地對我們，很少對我們發(fā)脾氣。每當有同學身體不舒服時，您總是著急地端茶倒水，忙得不可開交，不知道的人還以為您是他的媽媽呢。
您還記得嗎？有一次，我們排隊玩滑滑梯，個個都想第一個玩，爭先恐后，互不相讓。您見了，連忙上前阻止，責備中帶著一絲愛憐地說：“孩子們，不要這樣，同學之間應(yīng)該互相寬容，互相謙讓，你們怎么能為這一點小事吵起來呢。”聽了您的話，我們都臉紅了，慚愧地低下了頭。您又溫和地說：“知錯就改就是好孩子，快排隊玩滑滑梯吧?！庇谑?，我們又開心地排隊玩起了滑滑梯。
吳老師，是您教會了我寬容和理解。有一次，我在做游戲的時候，被一位同學狠狠地撞到了，頓時我的鼻子不停地流著鼻血，那時我還小，看到紅紅的東西從我的鼻子里流出，很害怕，坐在地上哇哇大哭起來。您見了，快步走到我身邊，關(guān)切地問：“樂樂，怎么了，沒事吧？”當您發(fā)現(xiàn)我流鼻血后，連忙從身上掏出餐巾紙為我擦凈流到衣服上的血，又讓我左手舉高，大拇指捏緊中指（我右邊的鼻孔流血），我見了，心里很感動。您又牽著我來到水池旁，邊替我洗手上的血漬邊逗我說：“樂樂，不哭，再哭就不漂亮了噢?！毕赐晔?，了解原因后蹲下來溫和地對我說：“樂樂最乖了，不哭不哭，你個子小，那位同學可能沒看見你，就不小心撞到了，他是不小心的，你就原諒他吧?！甭犃四脑?，我擦了擦臉上的淚水，使勁地點了點頭。
吳老師，您是翠綠的荷葉，我就是荷葉下美麗的荷花；您是火紅的太陽，我就是太陽下嬌嫩的花朵；您是大樹，我就是大樹上可口的果子……
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名四年級的小學生了，在新的學期里，我會更加努力，不辜負您對我的期望。
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇二十二
半年前，您剛到我們班時，我有些驚訝，您那么年輕，怎能接替教學經(jīng)驗比您豐富的王老師呢？您能讓我們在小學階段里比較重要的兩年里學好知識，把我們的成績提高嗎？當時不單單我一個人這么想，班上的人也都那么想，我們都帶著這么個問號，與您一起走進小學四年級的課堂。
您給我們上第一節(jié)語文課時，一句“同學們好”和那90度的鞠躬深深的印在我們的腦海里，從那一刻起，我們便已經(jīng)對您產(chǎn)生好感了。我們回的那一句“老師好”帶著對你的期望與敬意，也許就是您那幽默搞笑的課堂讓我們深深的愛上您，愛上一位我們的大朋友，我們的語文老師。
您來到我們班后，不但讓我們把課本里的知識學好，還常常犧牲自己的時間讓我們更深的去了解作文，練習寫作文，我們所交上去的作文您全都認真負責的批改了，還對我們每個人寫了不同的評語，就是因為這些評語，讓我們了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我們提升作文水平的技巧就在其中。
您對我們的付出終于有了結(jié)果，我們在一次全校的作文比賽中獲得了第二名的優(yōu)異成績，如今，我們班在全校都是以作文寫的好而出名，這一切都是您的付出所帶來得，您沒有辜負我們的期望，在您教導我們的這些日子里，我們的語文成績漸漸提高了，作文水平也居同齡人之上，我們都以擁有您這樣的老師而驕傲。
在這半年里 您就象一棵大樹，而我們是您樹底下的小草，您一直都張開你的手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，讓我們茁壯成長，我想再對您說一聲“老師好”讓我們之間的師生友誼永遠和剛開始的時候一樣，永遠都保留的我們的心里。
“老師好……”
老師說明文01-15
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇二十三
敬愛的李老師，有一些話我已經(jīng)擱在心里很久了，但因為我的膽小，我一直沒有說出來。今天，我就用作文的方式把這些話說出來。
李老師，您還記得嗎？就在開學的前幾天，您的食指骨折了。但是您還是堅持來上課，我們都覺得您一定不會去批改作業(yè)，或這段時間不寫字了。可是，我們發(fā)現(xiàn)，您居然還一樣上課寫板書，給我們批改著一套一套的作業(yè)。有個膽大的學生去問您：“老師，您的手骨折了怎么還寫字呀？”“不然怎么辦呢？你們的作業(yè)怎么辦？放在那兒不改可不行，我能練出用無名指寫字的‘功夫’啦！”老師，您的神情還是如此的輕松，好像是什么事兒也沒有發(fā)生過一樣。是啊，您用無名指和大拇指寫的字，真的比食指寫的字還要美，那里面一定還包含著您對我們滿滿的愛。
老師，您對我們付出的太多太多，那一次，我看見了您對我們付出的心血……
那一次，您讓我去幫您到辦公桌上去拿一張白紙，我立即去了辦公室。我看見您的桌子上堆滿了教案，和一大堆您自己寫的作文提綱，我突然看見了一張紙，兩個熟悉的字映入了我的眼簾：海棠，下面就是滿滿一張紙的提綱、題材。我因為媽媽上班，所以留在班上寫作業(yè)，那天突然我發(fā)現(xiàn)一直在輔導作文的您不見了。這時，媽媽來了，“哇！李老師在下面拍海棠呢！你們要寫作文了！”今天我才知道，李老師為了讓我們寫得更好，竟親自去拍下來，想到這兒，我的眼睛流下了淚花……
李老師，您就像辛勤的蜜蜂，不停地勞動著，您為我們付出了多少心血呀！您太偉大了！
師說作文600字10篇（擴展2）
——師說作文300字10篇
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇二十四
1、復習所學，翻譯課文，熟記重點字詞；
2、了解韓愈及其寫作背景；
3、欣賞韓愈文章的說理藝術(shù)，學習本文的論證方法。
欣賞韓愈文章的說理藝術(shù)，學習本文的論證方法。
運用多媒體課件，使用討論法、講解法。
（一）復習舊課
1、檢查學生對重點字詞的理解。
2、請學生快速翻譯課文，發(fā)現(xiàn)學生仍沒有掌握的地方，加以強調(diào)。
（二）導入新課
1、引導學生看課下注釋有關(guān)韓愈的介紹，強調(diào)他是“古文運動”的倡導者，“唐宋八大家”之首。
2、介紹韓愈提倡的古文運動，并點明韓愈提倡古文，目的在于恢復古代的儒學道統(tǒng)，將改革文風與復興儒學變?yōu)橄噍o相成的運動。在提倡古文時，進一步強調(diào)要以文明道。為學習新課，談?wù)摗皞鞯馈?、“師道”做鋪墊?！稁熣f》里的“道”指的是儒家思想，“業(yè)”指的是儒家經(jīng)典。
（三）學習新課
1、解題
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇二十五
我想對老師說。
我們的范老師是一個和藹可親、可敬的人。
范先生中等身材，卷發(fā)，眼睛明亮。
范老師在課堂上講得很有說服力。范老師講《富饒的西沙群島》的時候，我仿佛看到了美麗的西沙群島。尤其是老師分析課文的時候，我面前的風景更加迷人。海里的巖石上有各種各樣的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像分叉的鹿角，似乎都浮現(xiàn)在我們面前。
我想對老師說：“你是一個迷人迷人的老師?！?/p>
范老師一絲不茍地批改作業(yè)。有一次，我在做作業(yè)的時候，在“方”字的反文旁邊寫了“己”字。范老師看到后，馬上指給我看，讓我改正。
我想對老師說：“你是我最佩服的人，視力很好?！?/p>
范老師不僅對工作認真，而且非常關(guān)心我們的健康。一天，我們班的陳俊杰突然發(fā)高燒。范小姐非常著急。她不僅把他送到了醫(yī)院。送他回家。
范老師，我想告訴你；“你是我們的媽媽?！?/p>
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇二十六
敬愛的魯老師，您是我小學六年中遇到的最好的老師。今天，我對你說說心里話，這是我埋在心里憋了好久的話兒，說出來我就不再難受了。
老師，還記得您教我們時上了最后一節(jié)課嗎？也許您早忘了，但對于我卻是最傷心的一節(jié)課。
那節(jié)課上，您問同學們：“我們快要放暑假了，你們有什么話要對我說嗎？”我們交頭接耳了半天，也沒有說出來。
結(jié)果，田亞平、郭時瑜同學寫出來了，您笑瞇瞇地說：“寫出來了為什么不讀出來？”他們倆卻不好意思地笑了。
我和劉盛芳、郭萌幾位同學圍在一起議論紛紛，可是仍然不知道該寫什么。已經(jīng)快要下課了，我們都很著急，眼看著時間一分一秒地過去了，我就是想破腦子也想不出來呀！
我們都很內(nèi)疚，覺得對不起老師。您對我們那么好，可我們對您連一句感謝的話都沒有。唉，您真是白教我們了。
那天我放學回到家里，飯也沒有吃，心里難受死了，越想越覺得愧疚。老師啊，您善良的心靈，像您的外表一樣美麗，您像對得自己孩子一樣關(guān)心我們，愛護我們，與您在一起，我們總覺得那么幸福，那么快樂。您是我們尊敬的老師，又是我們親密的伙伴，您像一個知心的大姐姐，更像一位慈愛的媽媽。真的，我們幾個要好的女生曾在一起議論，這輩子要是能做您的女兒，那該多好！
現(xiàn)在，我決定給您寫封信，表示道歉。可一想到您說的：“出了這個班門就別再認我這個老師了?！蹦蔷湓捨矣杏悬c難過起來，寫好了的信我也不敢交給老師了。
我知道您的學生讓您失望了，惹您生氣了。可您知道嗎？您的那句話把我們的心都說碎了，就像是親耳聽到媽媽說她不要我了一樣。一連好幾天，我的心里面空蕩蕩的。
新學期開學了，當我聽到您擔任我們英語課的消息時，您 知道我心里有多高興啊我又可以做您 的學生了，我真幸福。我暗暗下定決心，勤奮刻苦學習，爭取做一個您心目中最優(yōu)秀的學生，讓您高興。
謝謝您，老師！
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇二十七
1、認識從師學習的重要性。
2、理解本文運用的論證方法：對比論證，舉例論證，引用論證。
3、體會韓愈散文雄健明快、汪洋恣意的特色。
教學過程
1、由《馬說》導入
2、“說”，古代一種議論文體。
1、駢體文
起源于漢魏，盛行于南北朝。講求對偶和聲律，使用很多典故，堆砌詞藻，意少詞多，在表達思想內(nèi)容方面受到很多限制。
2、古文運動
指唐代中期以來及宋朝提倡古文、反對駢文為特點的文體改革運動?！肮盼摹边@一概念由韓愈最先提出。他把六朝以來講求聲律及詞藻、排偶的駢文視為俗下文字，認為自己的散文繼承了兩漢文章的傳統(tǒng)，所以稱“古文”。韓愈提倡古文，目的在于恢復古代的儒學道統(tǒng)，將改革文風與復興儒學變?yōu)橄噍o相成的運動。在提倡古文時，進一步強調(diào)要文以載道。
3、唐宋八大散文家
唐代：韓愈，柳宗元
宋代：歐陽修，王安石，曾鞏，蘇洵，蘇軾，蘇轍。
1、疏通文意
2、第一段主要寫什么內(nèi)容？
論述了從師的重要性和擇師的標準。
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇二十八
一個學生，想對老師說的話總是好多。有埋怨，有感恩，有建議，當然，還有意見。
當老師冒雨送排時，我想說的是——謝謝！當老師留了許多作業(yè)時，我想說的是——好煩！當老師沒收的是讀物時，我想說的.是——憑什么？當老師不教我時，我卻又想說——感謝您！
當做間操下雨了，同學們趕著進教室時，老師會盡力為我們插一個排，盡快避雨，我很溫暖。但當老師一進教室就留一堆作業(yè)時，我那顆剛剛溫暖的心又涼了下去，我好想說：“老師，能不能讓我的心多溫暖一會兒?。 ?/p>
在空閑課給我們體活時，我好想對老師說：“太好了！老師您太好了！太體會民心了！”但這時，老師如果突然來一句：“作業(yè)沒寫完，沒改完的人留下！”我又恰好沒改完時，又想對老師說：“老師啊，可不可以饒了我?。∵@分明是再餐桌上擺塊又熱又香的肉不讓人吃嘛！然后等完成作業(yè)后，肉都涼了，甚至都沒了，才讓我們開動??！真狠心啊！”
當回憶這些想法時，我又覺得很好笑。其實啊，當把這些想法捏在一起時，它會成為一個蠟燭，這上面會點燃小小的火苗，溫暖著我的心。我最想對老師說的是：“老師，您真好！”
師說作文600字10篇（擴展4）
——《師說》教學設(shè)計10篇
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇二十九
是誰教會我們讀書寫字？是誰教導我們做人作文？是誰指導我們計算解題？是誰與我們一起唱歌跳舞？是誰引導我們熱愛科學，關(guān)心社會？
老師，有人說你是園丁，有人說你是蠟炬；有人說你是登天梯，有人說你是鋪路石；有人說你是舵手，有人說你是工程師……而我想對你說：你是我們學習路上的指路人，你是我們前進路上的助推器。
課堂上，你激勵我們自主探究，合作交流；課間，你帶領(lǐng)我們做操和游戲；*時，你教給我們生活常識；關(guān)鍵時刻，你給我們加油和鼓勵；走向社會，你讓我們團結(jié)友善，多做貢獻；面對人生，你教給我們觀察思考，學會“三思而后行”。
作業(yè)，你要一本一本地去批改；教案，你要一頁一頁地去準備；黑板，你要一遍一遍地擦去；學生，你要一屆一屆地送走，我們從沒有聽你說過一聲苦，也沒有聽你道過一聲累。
一年兩年，你默默地為一棵棵幼苗除草澆水；
三年四年，你悄悄地為一棵棵小樹松土施肥；
十年二十年，你要讓每一棵大樹都變作棟梁。
當我們灰心時，你為我們打氣；當我們驕傲時，你給我們警醒；當我們遇到困難時，你伸出溫暖的雙手；當我們?nèi)〉贸煽儠r，你送給我們微笑和滿意。
老師，我多想問你：你不需要我們?yōu)槟阕鲂┦裁磫?？夏天，我多想變作一把蒲扇，扇去你那額頭上掛滿的汗滴；冬天，我多想變作一個火爐，溫暖你那凍僵了的`手臂；課堂上，我多想變作那個擴音器，讓你的嗓子不再疲勞；夜晚，我多想變作那沒電的燈泡，讓你早點休息。
老師，你是辛苦的，我們是幸福的。
老師，我有個秘密悄悄告訴你：下輩子你當學生，我來當老師。讓我體驗一下辛苦，讓你幸福每一天！這樣可以嗎？
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇三十
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房?！边@首我們都很熟悉的歌，它贊頌了老師辛勤工作，兢兢業(yè)業(yè)的好品質(zhì)，這讓我想起了老師對我的教育之恩，讓我難以忘懷。
老師，如果我是一陣風，我會在夏天您認真批改作業(yè)時變成藍色的風，給您消去疲勞和炎熱；如果我是一陣風，我會在冬天您辛勤備課時變成粉色的`風，給您帶來溫暖和溫馨。
學習是一種享受。老師，您如此費心地教育我們，讓我們懂得了許多。您在我們幼小的心田上花費多少精力，多少汗水。您是紅燭——燃燒自己，照亮別人；您是園丁——關(guān)懷學生，無微不至；您是春蠶——吐盡銀絲，為它人御寒；您是春雨——關(guān)心體貼，潤物細無聲；您是蜜蜂——忙忙碌碌，采花釀蜜，培育下一代；您是鑰匙——博覽群書，給學生打開知識的寶庫；您是火種——散發(fā)熱量，點燃下一代求知的愿望；您是梯子——默默無聞，幫助學生攀登知識的高峰。
有一片風，
在心中輕輕回蕩，
那是老師的祝福，
化成暖暖的春風，
輕拂我們的胸膛。
有一陣雨，
在眼前閃著光亮，
那是老師的目光，
化成綠色的春雨，
洗亮我們的翅膀。
有一顆星，
在頭上放射光芒，
那是老師的希望，
化成黑夜的燈光，
照亮我們的方向。
如果說我們是樹葉，那您就是晶瑩的雨露，暖和的陽光；如果說我們是種子，那您就是溫柔的春風，肥沃的土壤。在我們的學習、生活中處處能看到您那熟悉的身影，您為我們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境，構(gòu)建了一個良好的學習氛圍，讓我們每一天都很快樂、充實。
千言萬語就是四個字：感謝恩師。
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇
敬愛的呂老師：
呂老師，自從您接班以來，這已經(jīng)快兩年了，我從您身上汲取了無限的動力，激勵自己，時刻提醒自己……
在上個學期，我和同桌周子正之間發(fā)生了一點問題，這個問題困擾了我半個學期。
那天晚上，媽媽給呂老師打了電話，但效果并不是很好，又過了差不多一個星期，我終于把這件事親口告訴了您。
等解決完這件事后，您找到我，說：“宇祥，這件事其實你也有錯，你應(yīng)該靠自己來完成這件事，如果人生中只有別人幫你，自己不去奮進，那是永遠不夠的。”
在我的期末評語里，您給我寫的小詩中，最后一段就告訴我：人生的路上有很多事，但最終還要看自己，這句話我牢記在心。
其次就是您教我的好的學習方法，原來二年級時，我剛開始接觸摘抄，那時，我很不情愿的去寫，而且抄完就等于光抄一遍，什么也沒記住，可在上個學期，您創(chuàng)造出了“深閱讀”學習法，也是先摘抄優(yōu)美語段，然后充分理解，先要概括一下語段的整體內(nèi)容，然后提煉中心詞和中心句，最后還要寫一寫對這段話的感悟。
可別看這小小的深閱讀，也養(yǎng)成了我一個好習慣，就是每天堅持的習慣，這鼓舞了我，所以都會提高我每次的成績。
??！這一切的一切，都是您辛勤的汗水，為您表示衷心的的感謝！您為了我們操碎了心，我一定要管理好自己，做一名品學兼優(yōu)的好學生！
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇
老師，謝謝您。謝謝您在我受批評的時候鼓勵我，撫去我的傷痛，謝謝您在我失望的時候表揚我，讓我重拾信心。是您的鼓勵，讓我剛剛開始的初中生活有了起色。
我記得，第一星期的軍訓，讓我對初中生活畫上了美好的一筆，可第二星期，我的情況越來越糟。
先是我們組打掃衛(wèi)生，一下子罰了三天，之后我和組長又被多罰了一天，星期二的時候班委開會，老師批評了我，接著星期三，由于衛(wèi)生問題再次受批評，還得到了懲罰，我當時特別想說，為什么我比別人多付出很多，換來的卻是比別人多幾倍的批評，那時我對初中幾乎絕望了。不過這種想法直到您在日記評語中鼓勵我，才激勵我繼續(xù)前進。
今天，您說了一句話“吃虧是種?！?，我聽了之后，很有感悟，因為我經(jīng)歷過，吃虧后換來的是同學的關(guān)心，換來的是老師的鼓勵，那點虧又算什么呢，有什么比老師同學的情誼更重要呢？
有的同學說，我們語文老師太嚴了，讓背著背那，可我不這么覺得，老師是讓背了，但班上有一個同學完成你就得完成，不是嗎？每個老師都有每個老師的教學風格，慢慢適應(yīng)，沒什么大不了的。
今天，我出神地看著日記本上老師給我的評語，漸漸的，那字跡仿佛合成一張美麗的笑臉，定格在那里。
當我默寫過關(guān)時。您的話就是我們的加油站，當我遇到挫折的時候，您的話又成了我的精神港灣，幫我們找回自信，重新?lián)P帆......
我寫完日記，合上作業(yè)本的這一刻，您的神情又出現(xiàn)在我的腦海里。
老師，謝謝您，謝謝您和我一起勾畫著我的初中生活圖。
師說英語 師說英文版標題英文怎么說篇
我想對曾經(jīng)在幼兒園的教過肖老師，郭老師和吳老師說；各位老師謝謝你們陪我度過的四年時光，謝謝你們這么辛苦的把我?guī)У接變簣@畢業(yè)。我想對你們說聲，老師你們辛苦了，謝謝你們。
我想對我從小學一年級到三年級老師各位老師說一聲，謝謝，老師你們辛苦了，我想對我們以前的班主任介老師說：“介老師你陪我們的這三年里，我們不會忘記你的，雖然您轉(zhuǎn)到了別的學校，但是您永遠都是我們最敬愛的一位好老師”。
我想對親愛的趙老師說：“雖然您只教了我們這幾天，有點嚴，但是我知道，你是對我們好，你想讓我們發(fā)展到最好，成為全年級最優(yōu)秀的班級”。
在這里我還要說一聲，謝謝所有教過我的老師，謝謝你們的付出心血。我要謝謝未來的老師和現(xiàn)在的老師，我想說：“老師你們辛苦了，祝你們工作順利，身體健康，天天好心情”。
師說作文600字10篇（擴展8）
——我想對老師說作文600字左右 (菁選2篇)
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姚老師，您還記得我第一次被您叫起來背誦數(shù)學公式的情景嗎？因為我內(nèi)向，每次上課都不敢正眼看您，總是埋著頭，生怕被您提問，更不用說主動舉手了，所以很少有老師注意到我，我總是安靜地坐在那被遺忘的角落里。而您的那次提問給了我自信和勇氣。
“楊薇，請你來背一下這數(shù)學公式。”我忐忑不安地站起來，感覺周圍同學的目光都匯聚在我身上，臉變得好燙。我沉默著，時間也仿佛停滯，教室里安靜得令人窒息。
“楊薇，你一定能行的！”您一邊說著，一邊帶頭為我鼓掌加油。我一抬頭，看到您那期待的目光，像一束燦爛溫暖的陽光灑滿我心房。
在您和同學們鼓勵的掌聲中，我終于鼓起勇氣，忘記了羞澀和膽怯，一鼓作氣把熟讀在心的數(shù)學公式流利地背了一遍。
那一刻，您向我投來了贊許的目光，像為黑夜迷惘中的我點亮指明前程的燈，讓我久久難以忘懷。
就這樣在您的不斷激勵下，我漸漸擁有了自信和勇氣，如幼苗得到春雨的滋潤，挺直了腰桿。
姚老師，雖然您是個嚴格的老師，但您也是最了解我們，最可親可敬的老師！姚老師，在您的悉心教導下，我們驚喜地感受到，原來學數(shù)學也是一件快樂的事情。因為您總能把抽象數(shù)字變成活潑可愛的精靈，快樂地引著我們走進書中，收獲也在那不經(jīng)意中。
感謝您，一直以來對我的用心栽培、全心呵護。是您，讓我獲得戰(zhàn)勝困難的信心；是您，讓我們感受到學習中的無窮樂趣；是您，賜予我們開啟知識大門的是您，引領(lǐng)我們步入知識的殿堂！
姚老師，您為我們傾注了太多的愛，我們無以為報，我只想將千言萬語融會成一句話：老師，您辛苦了！作為您的學生，我永遠感到驕傲，感到自豪！
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在我的記憶里，有一位老師讓我牽掛不已，那就是您……李老師。我上初中已經(jīng)一年了，可我從來沒有在任何地方看見過您。多少次，我到小學去找您，可我去了多少次，就有多少次失望。
記得那一次，我們?nèi)熒黄鸬叫W去參加法制講座。在那些老師中尋找您的身影，有多少個身影從我身邊走過，我多么希望那些熟悉的身影中有一個是您，可老天爺讓我失望了，那些身影中沒有您的身影，事后我從您班上的.同學口中得知，那一周您去學習了。
還有一次，我和初中二年級的人連同陳老師一起到小學與小學生和張老師他們匯合，在準備工作沒有做好之前，大家都各自去看自己的母校老師，我忽然想起您，您是那么的和藹可親，帶領(lǐng)我們吮吸知識的甘露，可想起以前一次又一次的失望，我不敢在沒有看到您時開心，因為我害怕老天爺把一次又一次的失望給我。那一天，我還是沒有見到您，老天爺再次將失望賦予了我。
對了，李老師，我記得您說過，人生有喜有憂，有歡有樂，不過也有煩惱。
現(xiàn)在，我想告訴您，關(guān)于我的最大煩惱，實話跟您說吧，我最大的煩惱莫過于寫作文。您以前認為我作文寫得好，可是您并不知道我要寫好一個作文好困難，要想許久才會有一點點構(gòu)思，我記得一個人說過：寫一個作文有特別是一個好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又必須清楚，還要按一定順序來寫，最令我頭痛的是作文的字數(shù)，作文的字數(shù)在初中普遍是六百字以上，可我寫的文章最普遍出現(xiàn)的缺點就是內(nèi)容不豐富，字數(shù)達不到要求，為此，我不知有多煩。我多么希望您能幫助我解除煩惱。
李老師，您記得嗎？是您教育我們要向魯迅一樣_俯首甘為孺子牛_。是您教育我們在遇到挫折要_寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。_是您，是您，一切都是您！
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