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我為校園添光彩字篇一
馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！痹谶@個(gè)社會(huì)中，我們每個(gè)人都在扮演著一個(gè)角色，而這每一個(gè)角色都需要履行責(zé)任和義務(wù)。作為子女，有孝敬父母的責(zé)任；作為朋友，有互幫互助互諒的責(zé)任；作為學(xué)生，有遵守紀(jì)律，搞好學(xué)習(xí)的責(zé)任……現(xiàn)在，往大的方面說(shuō)，我們是同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)和諧大家庭中的一員；往小的方面說(shuō)，我是高一（3）班的一顆小螺絲釘。無(wú)論是學(xué)校這個(gè)大家，還是班級(jí)這個(gè)小家，我們都有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)校和班級(jí)添光增彩。
作為高中生的我們，在同升湖這一片湖光山色，充滿著詩(shī)情畫意的地方，我們充滿著活力和激情，同時(shí)，我們也愛(ài)幻想和憧憬未來(lái)。在我們的憧憬當(dāng)中，我們的未來(lái)是美好而又五光十色的。然而，我們也深知要想擁有美好的未來(lái)，必須得付出辛勤和汗水。“少壯不努力，老大徒傷悲?！爆F(xiàn)在，我們的主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，完成這三年的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得優(yōu)異的成績(jī)，為我們高一（3）班爭(zhēng)光，將來(lái)報(bào)答父母，報(bào)答社會(huì)！
高一（3）班現(xiàn)在只是一個(gè)普通班，我們班的大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不是很好，但是，在班主任朱老師的帶領(lǐng)下，我們這一學(xué)期取得了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性比原來(lái)高了很多。班主任經(jīng)常教育我們：“作為高一（3）班這個(gè)家庭中的一員，每一位同學(xué)都要積極為班集體爭(zhēng)光。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的，一定要有信心，把成績(jī)搞上來(lái)?！痹诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，相信自己并不比他人差，我一定能行！成績(jī)雖然不高，但是只要努力，就會(huì)超越自己的夢(mèng)想，我能行！我們能行！
我們每個(gè)人都是集體中的一員，個(gè)人服從集體是天經(jīng)地義的。我們作為學(xué)生，就要聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高中部領(lǐng)導(dǎo)、老師和班委會(huì)團(tuán)支部的指揮，不與班委會(huì)團(tuán)支部發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或不聽班委會(huì)團(tuán)支部的管理；班委會(huì)團(tuán)支部所做的一切是為了集體，也為了我，所以我要為班級(jí)的和睦盡自己的一份力量。
高一（3）班是一個(gè)有組織、有紀(jì)律，同時(shí)也是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的集體。作為這個(gè)大家庭里的一員，首先，要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣熱愛(ài)這個(gè)集體。要為它多出力，為它盡責(zé)任，為它爭(zhēng)得榮譽(yù)。我們班上42人，人人都是集體中的`一員，人人都要主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體，為集體建設(shè)出力，把這個(gè)集體建設(shè)成為我們依賴的大家庭。
俗話說(shuō)；“人心齊泰山移?！眻F(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，所以我們要自覺(jué)地維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體安排，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難，這樣才能使高一（3）班這個(gè)大家庭，這個(gè)集體更加的優(yōu)秀，更加的絢麗多彩。
我為三班驕傲，三班為我自豪，身為三班的一員，應(yīng)盡心、盡力、盡責(zé)……如果每一個(gè)成員，都有信心，有成績(jī)，有責(zé)任感，高一（3）班的榮譽(yù)將在湖南長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校燦爛閃耀。
我愛(ài)我的班級(jí)，我愛(ài)我的集體，我愿意為班級(jí)增光添彩，也愿意為自己、為他人、為社會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。
我的演講完了，謝謝大家！
我為校園添光彩字篇二
[教學(xué)對(duì)象]初中一年級(jí)學(xué)生
[授課時(shí)間]45分鐘
[課??? 型]綜合、探索。
[教??? 案]
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知:
了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
(二)技能:
1.通過(guò)欣賞、評(píng)述,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝,體會(huì)從不同角度分析學(xué)生裝。
2.運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)學(xué)生裝練習(xí)。
(三)情感:
通過(guò)對(duì)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)制作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn):服裝設(shè)計(jì)中的款式、色彩以及搭配的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn):“學(xué)生裝”的設(shè)計(jì)和制作。
四、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
(1)學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件。
(2)請(qǐng)數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝.。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
(1)搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計(jì)效果圖、照片、圖片等資料。
(2)鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。
五、教學(xué)設(shè)想
美來(lái)源于生活,服裝也是如此,從學(xué)生生活說(shuō)起,引起學(xué)生的興趣,也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計(jì)這個(gè)主題。
這堂課容量很大,有很多服裝款式設(shè)計(jì)知識(shí)必須讓學(xué)生明白,而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)(課前復(fù)習(xí))既可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),又為學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)的掌握爭(zhēng)取了時(shí)間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來(lái),這一點(diǎn)也極為重要,教學(xué)活動(dòng)必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法,最后就以學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué),活動(dòng)中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助,同時(shí)輔助以某一活動(dòng)或小游戲,使設(shè)計(jì)的理論知識(shí)得以進(jìn)一步加深和理解。
在模擬制作時(shí),學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開,在感受不同的學(xué)生裝的同時(shí),學(xué)生更能有針對(duì)性地評(píng)說(shuō),而不知不覺(jué)中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作,又無(wú)意中給他們以制作的方法提示,加上剪貼的方法簡(jiǎn)單又易出效果,學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的,教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響,使構(gòu)思更豐富,更精彩,同時(shí)能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。
同學(xué)間的互相評(píng)價(jià),可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣,同時(shí)讓自己的作品更成熟,也更完美。
六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一:
新課導(dǎo)入
校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方,學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝,不僅能使學(xué)生們顯得更精神,而且對(duì)于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。試想,有誰(shuí)愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢?讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情,為我們的校園增添色彩。
導(dǎo)入課題:我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計(jì)
活動(dòng)二:
1.談?wù)勎覀兊姆b,你喜歡嗎?為什么?
2.看看別人設(shè)計(jì)的學(xué)生裝。
教師課件演示學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。
學(xué)生適當(dāng)評(píng)述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。
活動(dòng)三:
如果你是設(shè)計(jì)師,你覺(jué)得設(shè)計(jì)學(xué)生裝有哪些注意點(diǎn)?
學(xué)生討論(時(shí)間約2分鐘)
教師歸納總結(jié):
1.款式:特點(diǎn)(簡(jiǎn)潔流暢、樸實(shí)大方、活潑新穎)如制服、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝、牛仔裝等。
2.色彩:穩(wěn)重明快、清新柔和。
一般服裝的色彩設(shè)計(jì)主要是色調(diào)設(shè)計(jì)。如暖色調(diào)、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計(jì)時(shí),通常是以一種色調(diào)為主,配以1~2種輔助色,但不破壞色彩的整體效果,這種以色調(diào)為主的設(shè)計(jì)比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。
(1)在服裝設(shè)計(jì)中,不同色彩給人的感覺(jué)是不同的。
紅色:在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情奔放喜慶,使人感到精神振奮,是十分喜氣的顏色,在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。
橙色:表現(xiàn)華貴、活潑、任性,給人愉悅感,在眾多色彩中十分醒目,只要稍加利用,就能取得最佳效果,一般用于點(diǎn)綴,如帽子、圍巾。
藍(lán)色:使人聯(lián)想到天空和深沉的大海,它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格,給人以沉靜、深遠(yuǎn)、活潑的感覺(jué),是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。
紫色:是高貴的顏色,呈現(xiàn)出威嚴(yán),有神秘冷艷、幽雅夢(mèng)幻的感覺(jué),不過(guò)稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。
(2)服裝色彩的巧妙搭配
我們常常買回一些單件的衣服,然后自己配穿。其實(shí)這種搭配行為就是一種創(chuàng)意,因此從某種意義上說(shuō),我們也是一名設(shè)計(jì)師。然而,要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”必須了解有關(guān)的知識(shí),從以下幾個(gè)方面考慮,是學(xué)會(huì)搭配服裝的捷徑。
同類色搭配:有色彩搭配可以選用同一色系,但明度、純度上稍有一些變化的色彩。
臨近色搭配:選用色環(huán)中臨近的色彩搭配,如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍。
對(duì)比色搭配:色彩效果對(duì)比強(qiáng)烈、耀目,搭配時(shí)注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色,這樣搭配才會(huì)和諧。
3.面料:透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。(略)
校服設(shè)計(jì)的原則:實(shí)用與美觀相結(jié)合。
活動(dòng)四:構(gòu)思制作
同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計(jì)的知識(shí),怎樣才能將你的想法展示給大家呢?我們可以畫出服裝效果圖。
課件展示不同的服裝效果圖。
教師示范繪制步驟。
活動(dòng)五:你來(lái)試一試
請(qǐng)你用準(zhǔn)備的工具,設(shè)計(jì)一套你喜歡的學(xué)生裝。
展示學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí),進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
活動(dòng)六:課堂小結(jié)
看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)生裝,我覺(jué)得設(shè)計(jì)得都很好。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝走在二十四中的校園里。
我為校園添光彩字篇三
通過(guò)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
設(shè)設(shè)與展示
1、畫一幅學(xué)生裝設(shè)計(jì)圖，寫出設(shè)計(jì)思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝。
2、利用自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝開—個(gè)學(xué)生裝發(fā)布會(huì)。
1、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片；預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖；請(qǐng)數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。
2、課堂教學(xué)
（1）引導(dǎo)階段
a、與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
b、請(qǐng)數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
①服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體造型人手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。
②服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對(duì)比色組合。
③服裝的面料選擇（只作提示，內(nèi)容從略）
（2）發(fā)展階段
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí)。
練習(xí)方式：
①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括，涂色不必過(guò)于均勻，只作標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的效果。
②用簡(jiǎn)練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計(jì)效果。
③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計(jì)男、女學(xué)生裝各一套
（3）收拾與整理
整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。
3、課后拓展
（1）評(píng)選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)，主動(dòng)向?qū)W校推薦，爭(zhēng)取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計(jì)制作的備選方案。
（2）留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買和定做衣服時(shí)，嘗試為他們提供參考意見。
（3）舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評(píng)議活動(dòng)。
（4）根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計(jì)新作模擬發(fā)布會(huì)，進(jìn)行服裝表演，配以音樂(lè)、化妝、動(dòng)作、舞臺(tái)美術(shù)、海報(bào)招貼等，充分發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造和表演才能。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。
1、能否自覺(jué)地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。
2、能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。
3、是否對(duì)本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項(xiàng)活動(dòng)。
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