最新教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)優(yōu)秀

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)篇一

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在我們教師面前一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)功課，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦牎⒉蛔觥钡健奥牪欢?、不會做”，從而形成積重難返的局面。

在整個教學(xué)過程中，怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢？很多教師的體會是：必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：四邊形章，各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握、區(qū)分，于是給同學(xué)們布置了這樣一個復(fù)習(xí)題目，由一個特殊四邊形怎樣逐步過渡到另一個特殊四邊形，看誰想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與，認(rèn)真看書總結(jié)。教師把一個一個的題目寫成小紙條，以抽簽的形式搞一次競賽，教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形，怎樣一步過渡到菱形？”“已知四邊形是菱形，怎樣過渡到正方形？”“已知四邊形是平行四邊形，怎樣過渡到矩形？”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結(jié)在黑板上，作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記住：“對角線互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對角線相等的菱形是正方形”、“有一個角是直角的菱形是正方形”、“對角線相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個結(jié)論：在判定四邊形性質(zhì)時，應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上，看是否符合“加邊”這個已知條件。比如平行四邊形開拓轉(zhuǎn)化成矩形，就不符合。此時就應(yīng)看其是否符合“加角”這個已知條件，例如“對角線相等的平行四邊形是矩形”，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時，同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識。鑒于此，教師把這一章的內(nèi)容分成三類，即：“概念類”、“法則類”、“運(yùn)算類”，在限定時間內(nèi)通過講座的方式，找出了每個“關(guān)口”知識點(diǎn)及每個“關(guān)口應(yīng)注意的地方”。如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律，以及異號兩數(shù)相加的法則，在“運(yùn)算關(guān)”中強(qiáng)調(diào)一步算錯全題皆錯等。討論完畢，選出學(xué)生代表，在全班進(jìn)行講解，最后教師總結(jié)。通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學(xué)生聽得懂、做得來。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始，初一學(xué)生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起，對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標(biāo)上自己約定的符號。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在初步形成撲克書習(xí)慣之后，根據(jù)學(xué)生的接受程度，再從難點(diǎn)、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析、綜合推理、應(yīng)用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

（1）思維速度的.訓(xùn)練。就初中而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后，教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，也可以出綜合性較強(qiáng)的題，讓學(xué)生積極思考，在規(guī)定時間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來，或讓每一個同學(xué)在規(guī)定時間出一份試卷，看誰的試卷質(zhì)量高。

（2）課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本（相對一定范圍而言），但今后運(yùn)用數(shù)學(xué)的層次又不同，這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來確定數(shù)學(xué)要求。因此，有專家指出：“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)?！币?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的思維方式，不同的興趣愛好，不同的發(fā)展?jié)撃埽?，?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識的同時，能夠有機(jī)會接觸、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，最大限度地滿足每個學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，發(fā)展其數(shù)學(xué)特長。

（3）數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會的各個領(lǐng)域，應(yīng)用越來越廣泛，越來越深刻，它是人們必備的知識。人的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)作支撐。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要化難為易、化深奧為通俗，使更多的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為未來的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只要我們教師創(chuàng)造性地教，就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花，我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識，就會富有創(chuàng)新能力，我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)篇二

一、 基本情況

我?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，289名學(xué)生，現(xiàn)有專任教師12名，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大專學(xué)歷7人，中專5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，從教師專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學(xué)高級教師8人，小學(xué)一級教師4人，35歲以下的教師3人，35歲以上的教師9人，教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

一、學(xué)校管理

（1）開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子

一年來，我們堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，求實(shí)創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，以管理促發(fā)展。始終堅(jiān)持以情感為紐帶，以激勵為手段，以制度為保障。班子成員能夠不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，積極引領(lǐng)教師探索基礎(chǔ)教育課程改革新理念下的教學(xué)新模式，具有很強(qiáng)的專業(yè)水平。班子成員能定期召開會議，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理論和相關(guān)的法律法規(guī)，方針政策，堅(jiān)持依法治校，科研興校。班子成員職責(zé)分明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，作風(fēng)民主，是一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)正的隊(duì)伍。

（2）管理理念與目標(biāo)

我們教學(xué)的管理理念以“一切為了孩子”的宗旨，辦學(xué)中以教研為先導(dǎo)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量的提高。以“抓特色，創(chuàng)一流”為工作目標(biāo)，著力培養(yǎng)素質(zhì)全面?zhèn)€性鮮活的學(xué)生群體。

（3）建立科學(xué)的管理機(jī)制

學(xué)校制定了《學(xué)校管理制度》、《教師評價方案》、《教師年度考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師隊(duì)伍，獎懲分明，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性。在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。開展行風(fēng)評議活動，加大對教師德行的監(jiān)督；開展學(xué)習(xí)典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。

（4）教務(wù)常規(guī)管理

①教案檢查指導(dǎo)

學(xué)校要求教師在編寫教案時力求做到既要有學(xué)科知識的分析，更要有能力培養(yǎng)的途徑和方法；既要有教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，更要有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

②教學(xué)過程的監(jiān)控。

教學(xué)過程的主渠道是課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課堂教學(xué)的管理，經(jīng)常深入課堂，聽課、評課，并就提高效率與教師進(jìn)行廣泛的交流與對話，確定課堂教學(xué)的改進(jìn)措施。

③學(xué)生作業(yè)管理

我校嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)部門對各年級、各學(xué)科的作業(yè)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

④學(xué)生成績評價管理

關(guān)注個體差異以及發(fā)展的不同需求，用筆試、口試、實(shí)踐操作等形式。用于評價學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，主要體現(xiàn)評價的多元化和評價方法多樣化。

（5）學(xué)生管理

學(xué)校特別重視學(xué)生德育實(shí)踐活動的開展，在活動中要求教師三做到：即做到關(guān)注均等，做到均等，對一些特殊的孩子給予特殊關(guān)注。

二、課程管理

我校開設(shè)了國家課程，地方課程開設(shè)了禮儀、心理健康等課程，采用演講、辯論、征文等評價形式，同時根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求及本校實(shí)際情況，制定學(xué)校課程實(shí)施方案，每學(xué)期按時按要求為學(xué)生定足定齊教材，以保證新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，保證課程的全面有效實(shí)施。

三、教學(xué)條件

（1）硬件建設(shè)。一年來，我校多方籌集資金，辦學(xué)條件有了明顯的改善，添置微機(jī)，教學(xué)軟件，教學(xué)儀器等。

（2）教師隊(duì)伍建設(shè)。

維狀態(tài)和達(dá)成狀態(tài)”作為評課的基本準(zhǔn)則。這對我校各學(xué)科的課堂教學(xué)起到了良好的評價引導(dǎo)作用。

四、校本教研

校本教研是提高教師群體綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)我校實(shí)際，我們制定了校本教研實(shí)施方案，制定了校本學(xué)習(xí)制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，建立了自我反思，參與教研活動的檢查制度。

五、 評價研究

（1）建立了促進(jìn)教師提高的教學(xué)考查制度。

教學(xué)考查制度不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)效果上，我們把作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量，教師的批改、教師教案對教材挖掘的深淺，內(nèi)容的詳略，預(yù)設(shè)點(diǎn)的設(shè)立，課后的反思等等，學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量，學(xué)?；顒拥膮⑴c情況等都列入考核之列。

（2）建立了教師評價制度。

學(xué)校從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)成果等方面對教師進(jìn)行評價。以教師自評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生共同參與他評，這樣對教師有要求，有激勵，大大促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。

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教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)篇三

一、繼續(xù)開展 專項(xiàng)整治“回頭看”活動，做好質(zhì)量過程控制。

產(chǎn)。其次，做好質(zhì)量過程控制，嚴(yán)把安全質(zhì)量關(guān)。由于，我項(xiàng)目部7月份主要工程量為附屬工程 dk3+353-dk2+800 漿砌片石排水溝施工和站場工程（軌道衡）施工及路基站臺墻施工。涉及原材料較多。對此我項(xiàng)目部更要加強(qiáng)對現(xiàn)場施工質(zhì)量的管理和防護(hù)。（1）原材料和成品、半成品質(zhì)量是整個施工質(zhì)量的源頭，因此，各種檢測試驗(yàn)是質(zhì)量管理工作的一個重點(diǎn)內(nèi)容。我項(xiàng)目對剩余工程的成品、半成品進(jìn)行嚴(yán)格卡控。共下發(fā)質(zhì)量整改通知書 2 份，確保產(chǎn)品質(zhì)量。（2）對鋼筋原材料試驗(yàn)、鋼筋焊接試驗(yàn)、混凝土試驗(yàn)及配合比、水泥和砂石料、片石試驗(yàn)及其他各種外加劑試驗(yàn)。努力達(dá)到合格率 100％，為現(xiàn)場施工質(zhì)量提供可靠保證。（3）對進(jìn)廠大型機(jī)械嚴(yán)格檢測和維修，認(rèn)真執(zhí)行現(xiàn)行的規(guī)范及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，嚴(yán)格保證施工安全和質(zhì)量。

二、加強(qiáng)質(zhì)量管理，提高業(yè)務(wù)水平。

（1）加強(qiáng)施工人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、質(zhì)量教育工作，培養(yǎng)基層質(zhì)檢人員、試驗(yàn)員。項(xiàng)目部在 7 月份內(nèi)根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)情況舉辦 1 次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使現(xiàn)場施工技術(shù)人員能夠熟練掌握施工規(guī)范，并能指導(dǎo)現(xiàn)場施工。技術(shù)管理人員也對施工隊(duì)伍進(jìn)行了原材取樣和混凝土配比等施工操作的培訓(xùn)教育。

（2）加強(qiáng)了技術(shù)工種管理工作。對技術(shù)要求高的工種，如焊工、電工等嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度，并實(shí)地考察其實(shí)際工藝水平，如所負(fù)責(zé)的工序不能滿足規(guī)范要求的一律予以調(diào)崗。

（3）加強(qiáng)了原材料控制工作。對各種進(jìn)場原材料（包括業(yè)主

提供的材料）一律實(shí)行檢驗(yàn)制度，在現(xiàn)場實(shí)行原材料標(biāo)識制度，禁止不合格材料用與工程。

（4）加強(qiáng)了質(zhì)量管理。項(xiàng)目部對質(zhì)檢人員實(shí)行分區(qū)分管制度，落實(shí)責(zé)任到人，并修整質(zhì)量管理辦法，加強(qiáng)現(xiàn)場施工人員的責(zé)任心，對不能勝任工作的堅(jiān)決予以更換。

（5）質(zhì)量第一責(zé)任人、主管責(zé)任人必須經(jīng)常性了解全線的質(zhì)量情況，每周召開一次質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組會議討論重大質(zhì)量問題。經(jīng)常性聽取質(zhì)量職能部門、質(zhì)量管理人員的匯報(bào)，重大問題及時督促解決。

（6）質(zhì)檢員經(jīng)常性的進(jìn)行巡回檢查，經(jīng)常性向部門責(zé)任人、主管責(zé)任人匯報(bào)質(zhì)量情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時監(jiān)督整改。各施工處、作業(yè)隊(duì)的兼職質(zhì)檢員對項(xiàng)目部質(zhì)檢人員的工作也比較積極配合，對自己負(fù)責(zé)的工區(qū)天天進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時匯報(bào)、及時整改。

我項(xiàng)目部qc小組已將資料匯集齊全，認(rèn)真整理。攻堅(jiān)克難，努力提高質(zhì)量管理水平，為創(chuàng)優(yōu)工程奠定基礎(chǔ)。

四、開展質(zhì)量隱患排查治理活動 過程控制的核心理念是超前預(yù)防，關(guān)鍵是隱患排查治理。我項(xiàng)目部堅(jiān)持工作的主動性、超前性，做到隱患排查不留死角、不留盲區(qū)。以優(yōu)質(zhì)工程為目標(biāo)，消除質(zhì)量通病，提高工程質(zhì)量。

根據(jù)公司集團(tuán)下發(fā)的各項(xiàng)通知文件，項(xiàng)目部認(rèn)真執(zhí)行，加強(qiáng)“自檢自查”力度。明確施工質(zhì)量責(zé)任制，加強(qiáng)自我崗位責(zé)任感，把施工質(zhì)量層層分解到班組和個人，實(shí)行逐級包保。如果哪個施工隊(duì)，哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就追究包保責(zé)任人的責(zé)任。其次，由于目標(biāo)明確，橫向到邊，豎向到底，責(zé)任到人，使質(zhì)量工作“事事有人抓，處處有人管”。查出的問題，建立問題庫。制定整改推進(jìn)計(jì)劃，并限期跟蹤銷號管理。確保發(fā)現(xiàn)問題及時整改及時處理，為全線工程的施工質(zhì)量提供有效保障。

五、認(rèn)真

總結(jié)

洪河農(nóng)場鐵路專用線項(xiàng)目部 2016 年 7 月 21 日

首次質(zhì)量監(jiān)管檢查匯報(bào)資料

關(guān)于提高議政性常委會議質(zhì)量匯報(bào)發(fā)言

精細(xì)控制半圓攢尖螺旋屋面瓦作質(zhì)量匯報(bào)

年終匯報(bào)稿

質(zhì)量協(xié)議書

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