無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇一
我從小就特別喜歡畫畫,平時(shí)活潑好動(dòng)的我畫起畫來常常可以一坐幾個(gè)小時(shí)都不動(dòng)。上了小學(xué)之后,我更喜歡畫畫了,不僅是因?yàn)榕d趣,更重要的是美術(shù)老師對(duì)我的鼓勵(lì)!
我的美術(shù)老師不僅畫畫得很棒,而且很溫柔,特別是對(duì)我!
我的老師還很會(huì)出妙招讓我進(jìn)步!
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法。
二、體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。
三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。
教學(xué)重難點(diǎn)
一、本文教學(xué)重點(diǎn):圍繞中心選取典型材料,展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈。
二、這篇文章字面并不難懂,但作者流露于筆端的感情不易把握。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵詞、句的分析,以幫助學(xué)生理解作者的思想感情。
授課過程:
一、導(dǎo)入??新課
同學(xué)們,在你們未上學(xué)以前,你們幼小的心靈中會(huì)認(rèn)為天下最可親的是爸爸媽媽,或是外公外婆、爺爺奶奶,當(dāng)你們進(jìn)入學(xué)校在老師無微不至的關(guān)懷和循循善誘的教育下成長(zhǎng),這時(shí)你們就會(huì)認(rèn)為老師也是最可親的人。有的老師在你們的心中留下了美好的印象,許多年后你們還會(huì)清楚記得他們的音容笑貌,從心底激起對(duì)他們的敬愛與感激??墒且屇惚磉_(dá)這樣的感情,許多同學(xué)覺得很困難,那么,讓我們讀讀魏巍同志寫的飽含深情憶恩師的美文《我的老師》,我想大家一定會(huì)得到啟發(fā)和感悟的。
二、初步研讀
1、自讀課本
2、自主學(xué)習(xí)
①本文的主要人物是誰?
(蔡蕓芝老師 )
②本文共記敘了幾件難忘的事情?各用一個(gè)小標(biāo)題概括,寫在書上。
(共記敘了七件事:①蔡老師假裝發(fā)怒;②蔡老師課外教我們跳舞;③蔡老師帶我們觀察蜜蜂;④蔡老師教我們讀詩;⑤我們看蔡老師寫字;⑥蔡老師正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛;⑦我睡夢(mèng)中去找老師。)
③蔡老師是一個(gè)什么樣的老師?請(qǐng)結(jié)合課文具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要說明。
(總的來講,蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生的好老師。像這樣的老師贏得孩子們的熱愛、敬仰、羨慕,是理所當(dāng)然的。)
二、進(jìn)一步研讀課文,
1、作者寫蔡蕓芝老師,選了七件小事,是不是太多了?請(qǐng)談一下你的看法。
(這七件小事都是小學(xué)生的日常生活,讀來使人感到十分熟悉和親切,因?yàn)檫@些材料不是隨便拾取,而是作了精心選擇。那七件看似平常的瑣事,卻能從不同的角度——或課上,或課外,或校內(nèi),或校外,或平時(shí),或假期,全面展現(xiàn)蔡老師愛學(xué)生的美好心靈,更表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的愛。)
2、七件小事哪些詳寫,哪些略寫?為什么這樣安排?
(這七件小事,后兩件詳寫,前五件略寫。前五件事都是蔡老師和“我們”一起的集體活動(dòng),用的是略寫,側(cè)重表現(xiàn)她的溫柔可親。第六件事詳寫蔡老師對(duì)我的援助,在作者幼小的心靈上永存她光輝的形象,突現(xiàn)她的“慈愛”、“公平”與“偉大”,使作者感情升華,直到最后詳寫第七件被稱為“記憶中的珍寶之一”的事——“暑假之夢(mèng)”,強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)老師無限的眷念、思慕之情,使每個(gè)讀者都深受感染。這樣安排,既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間,更表現(xiàn)出師生感情的步步加深,突出了“老師愛學(xué)生,學(xué)生更愛老師”這一主題。)
教師小結(jié):從以上的討論可以看出,一篇文章選什么材料,怎樣愛排這些材料,都要圍繞中心來考慮。
四、體悟情感,師生共賞。
“默默”兩字,沒有話語只是默默觀察,這是孩子表達(dá)依戀的方式,只希望能在老師身邊多呆一會(huì)兒,只希望能多看老師一眼,寫出孩子與自己喜愛的老師依依惜別的深情,真是此時(shí)無聲勝有聲,無聲的動(dòng)作,靜態(tài)的描寫,濃濃的情意勝過干言萬語。
表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn),從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情。用第二人稱,直接抒情,更加親切。
請(qǐng)同學(xué)自己看書,進(jìn)行品味鑒賞,談你感受最深的一例,可以是一個(gè)詞語,一句話,一個(gè)事例。學(xué)生舉一到兩例即可,在賞析前或賞析后要求他們有感情地進(jìn)行朗讀。
五、拓展延伸,寫作訓(xùn)練
魏巍,從1939年至1949年,主要從事詩歌創(chuàng)作,曾先后寫作發(fā)表了《蛔蛔,你喊起他們吧》、《好夫妻歌》及《黎明的風(fēng)景》、《寄張家口》、《開上前線》等詩歌作品,其中1942年創(chuàng)作的長(zhǎng)詩《黎明的風(fēng)景》因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭(zhēng)的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的“魯迅文藝獎(jiǎng)金”。建國后專事散文及小說的創(chuàng)作,曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮,寫下了奠定其文學(xué)地位的散文《誰是最可愛的人》及《故士和祖國》、《在漢江南岸的日日夜夜》、《年輕人,讓你的青春更美麗吧》、《依依惜別的深情》等作品,1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說《長(zhǎng)空怒風(fēng)》后,1956年又與錢小惠合作寫出了電影小說《紅色的風(fēng)暴》。1963年參加了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的解說詞編寫工作。從1959年始至1978年,歷時(shí)22年創(chuàng)作了著名的長(zhǎng)篇小說《東方》,以史詩般的筆觸,熱情而又深遠(yuǎn)開闊的思想,表現(xiàn)了壯烈的抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)生活,因而榮獲1982年中國首屆“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”(長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作獎(jiǎng))。
明信片都比較短,要特別注意內(nèi)容的精要,而蔡老師和“我”已多年不見了,我在文學(xué)上已頗有建樹,所以明信片應(yīng)包含這樣一些基本內(nèi)容:1通過具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)喚起老師對(duì)自己的回憶;2得體地表達(dá)自己對(duì)老師的思念和感激之情;3表達(dá)對(duì)老師的祝福。60字左右。
學(xué)生寫作,然后交流。具體寫法不求一律,有創(chuàng)意的要肯定鼓勵(lì)。
教師小結(jié):在剛才同學(xué)的交流中,我聽出了兩點(diǎn):一是同學(xué)們已基本掌握了用具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)來表現(xiàn)老師,表達(dá)自己的真情實(shí)感;二是同學(xué)們對(duì)老師的感情還是很深的。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們的老師會(huì)愛我們的學(xué)生如自己的孩子,我們的學(xué)生會(huì)愛他們的老師如自己的父母。
六、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影)、布置作業(yè)?
從這堂課的學(xué)習(xí)中,我們看到了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈,體會(huì)到了作者對(duì)老師的依戀、思念之情,學(xué)到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法,也再一次的接受了“尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。課后請(qǐng)同學(xué)模仿本文寫一篇文章:以“以心發(fā)現(xiàn)心,以愛博得愛”為題,精心選材,注意詳略安排,介紹一位你的老師,字?jǐn)?shù)500字左右。
作者郵箱:
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇三
在所有的教我的老師當(dāng)中,我最喜歡的就是我們的美術(shù)老師唐老師了。
她今年25歲,我們的唐老師可漂亮了,她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙圓溜溜的大眼睛,還有一張櫻桃小嘴,一笑就露出一口潔白的牙齒。
畫畫的時(shí)候,我們班有些同學(xué)不會(huì)畫,唐老師就手把手地教,直到畫好為止。
有時(shí)候還給我們講笑話,做游戲,每一堂美術(shù)課我們上的都很開心,下課了唐老師還舍不得離開我們的教室呢!
把我?guī)У剿霓k公室,洗掉臉上的血,還安慰我,后來很嚴(yán)厲地批評(píng)了那個(gè)淘氣的男同學(xué)。
你們瞧,這就是我們的美術(shù)老師——唐老師,我愛我們的美術(shù)老師。
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇四
我的美術(shù)老師讓我最難忘的,應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒,你也許并不覺得會(huì)有什么稀奇,老師無非就是做個(gè)自我介紹,然后讓我們畫幅畫,互相了解一下罷了。
當(dāng)他鋪開潔白的畫紙,拿起柔順的毛筆,往墨盤里吸滿了足足一大口墨汁。揚(yáng)起筆, 揚(yáng)揚(yáng)灑灑地?fù)]毫潑墨,行云流水般一氣呵成把畫順暢的畫下來。那瀟瀟灑灑的畫卷,使人看起來威武雄壯。
他自然就是我們鼎鼎有名的美術(shù)老師——齊亞宏老師!
他,有一張瘦削的臉,帶著一副框架黑色的眼鏡。能說會(huì)道的嘴下長(zhǎng)著短小的胡根。他的脾氣很好,如果把他惹生氣了,他定會(huì)給你一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),如果一而再,再而三的犯,那你就只能站在門口去站崗了。
每次聽齊老師講的課都不會(huì)覺得枯燥, 反而津津有味呢!有一次齊老師給我們講了一個(gè)小故事,故事的主人公是一個(gè)窮孩子,他得到了一個(gè)聚寶盆,地主知道后把它搶了過來。要請(qǐng)親戚朋友來家里看,地主的爸爸不小心摔到了聚寶盆里,變出了十個(gè)爸爸。齊老師邊說還邊扮演,扮演的可有聲有色了嘞!逗逗大家哈哈大笑,那天美術(shù)課,老師給我們展示了幾張古瓶的圖片,讓我們展開畫出心中的聚寶盆。
那節(jié)美術(shù)課充滿了歡聲笑語,當(dāng)那一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在他眼前時(shí),齊老師開心地笑了。
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇五
故事要從我一年級(jí)那時(shí)說起。
某天我牽著母親的手走到畫室前面,糊里糊涂的我好奇的往里面瞧!有好多人在畫畫,對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說真是興奮到不行阿!
媽媽曾說:你是最省錢的孩子!因?yàn)槟愕耐婢咧挥袃蓸?---紙跟筆?;蛟S我真的是如此吧!
幾年過后,我下定了決心報(bào)考市里的美術(shù)班,從此,我?guī)缀跆焯斓疆嬍覉?bào)到,可見我的決心有多大啊?也許因?yàn)檫@樣,壓力也蠻大的,常常發(fā)脾氣,不過,老師還是很用心的幫助我,細(xì)心與耐心雖然說起來容易但能實(shí)現(xiàn)這理想的人又有幾個(gè)呢?有時(shí)我真的覺得自己是最幸福的孩子。
我的成就不是來自于我或是家人而是畫室里的----楊勤老師,感謝你對(duì)我的付出,我打從心底祝福你:教師節(jié)快樂!
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇六
雖然說我是一名剛剛進(jìn)入學(xué)校的新成員,不是十分了解這個(gè)學(xué)校。但是,我對(duì)我們的美術(shù)老師印象卻很深刻。
在第一次見到美術(shù)老師的時(shí)候,她就給我留下了美好印象,她長(zhǎng)得很漂亮。當(dāng)時(shí)我們這些同學(xué)都以為她很會(huì)兇,會(huì)像以前小學(xué)老師一樣??墒钱?dāng)她開口說話的時(shí)候,我們就已經(jīng)改變了主意。她說她姓邱,讓我們叫她邱老師。
她說話的聲音很柔和,不像有些老師的聲音一樣粗啞,而是那種很細(xì)卻又不尖銳的聲音,像棉花一樣輕柔,卻讓每一個(gè)人都可以聽見。邱老師是典型的古典女性,尖尖的瓜子臉,嬌好的五官,白皙的皮膚,是那種很好相處的大姐姐。邱老師的笑總是淡淡的,沁人心脾。
邱老師也很時(shí)尚,而且授課也十分好。第一次上她的課,她給我們放了一部幻燈片,一邊放一邊講解,像畫的種類和由來。我們也細(xì)細(xì)聽著,沒有人發(fā)出絲毫聲音,我想唯獨(dú)邱老師的課才會(huì)這么安靜吧。
她好像有魔力一樣,將我們這個(gè)原本鬧哄哄的班級(jí)管理得安安靜靜,讓那些枯燥乏味的文字慢慢進(jìn)入我們的鬧海中,吸收著營養(yǎng)。
雖然我們只上過邱老師一節(jié)課,卻給我們留下了深刻而美好的印象。
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇七
她雖然長(zhǎng)相一般,但是我還是很喜歡她。
她的頭發(fā)像柳條一樣。她有一雙大大的眼睛,有一個(gè)小小的嘴巴,鼻子高高的。她的臉型很好看,臉有一點(diǎn)兒尖又有一點(diǎn)兒圓。她大約二十幾歲。她還會(huì)偶爾戴一會(huì)兒保護(hù)眼睛的眼鏡,她有點(diǎn)不喜歡穿裙子。
我參加了老師的社團(tuán),老師教的是素描。有一次,老師說讓我畫一幅素描畫,可是我畫了很久都沒畫成。這時(shí)老師過來給我說:“無論什么都要靜下心來,這樣才能干畫出一幅好畫。”老師邊畫邊教我。就這樣,我無論做任何事或畫任何一幅畫我都能把它做好。因?yàn)槲衣犃死蠋煹脑挘研撵o下來了這是我喜歡老師的一方面。
還有一次,我上社團(tuán)遲到了。我以為老師會(huì)吵我,可老師卻沒吵我,還叮囑我下次不要遲到了。這也是我喜歡老師的一方面。
老師的優(yōu)點(diǎn)很多,可是老師現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了。但是,老師教我的我一直都不會(huì)忘。
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