在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
和老師發(fā)生的一件事作文 和老師發(fā)生的一件事作文字篇一
一遇到雨天，我就會想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動的一件事。
那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到中午放學，毛毛小雨已經漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨一時是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。
看著同學們一個個的都走出了學校，我真是羨慕的很。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“姜夢！”我回過頭一看，“爺爺！”我激動的叫了出來，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。我用書包蓋住頭，向爺爺跑了過去，爺爺趕快把傘撐開遞給我。我發(fā)現(xiàn)座位被爺爺用塑料袋包著，他說怕在路上把座子淋濕了，我感動極了。“快坐上來吧！”爺爺說?！安挥昧?，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀。”爺爺已經上了年紀，自己騎車都可能出危險，更別提下著雨帶我騎了。爺爺忙說道：“沒事沒事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一會兒雨更大了！”我只好答應了。
爺爺每騎一步都非常小心，風越來越大，我的傘反復被刮翻了好幾次，爺爺索性就把我的雨傘收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爺爺?shù)纳砩?、臉上，我?zhí)意要把雨衣還給爺爺，但都沒成功。
終于到了家，爺爺?shù)娜砩舷露际撬?，奶奶趕快拿來毛巾問我怎么回事，爺爺連忙插嘴說道：“沒事，路上傘壞了，我把雨衣給她用，所以淋濕了，我去洗個澡?！睜敔攧傓D頭進了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。
這件事令我終身難忘，也讓我知道了爺爺是多么愛我，我是多么愛爺爺。我為有這樣的一個爺爺自豪，驕傲！
和老師發(fā)生的一件事作文 和老師發(fā)生的一件事作文字篇二
哈哈！今天的英語課間還穿插了一件有趣的小事呢！
上課時，那位——不知是朱懷邦還是朱澤邦，被susan罰站在教室一角兩節(jié)課，真凄涼?。∵€不是因為susan在自嘲中，被他說了句“快掛了”，讓一向愛開玩笑的susan“大發(fā)雷霆”。
下課時，susan“默默”地坐在她的椅子上。接著，她翻開了皮包。
“susan吃零食啦！”順著馬雨露的聲音，我撇開資料和書，好奇地往那兒望了一眼。哦！susan捧著方便面在啃呢！哈哈！老師竟然也吃零食！
一會兒，幾個不服氣的女學生對susan說：“susan下課吃零食，我要找校長報告！”誰不知那是玩笑?。?/p>
susan急忙辯解：“唉，今天上午，b班的學生給我氣得一肚子氣！7：51，只到了三個學生。8：03，又到了一個學生！都遲到了，把我氣得讓他們抄課文。他們四節(jié)課就只講了79課。然后我去吃飯，結果看見飯里有蒜——我最不喜歡蔥姜蒜了！我就吃了一小點……”
那么氣，那么餓，吃點兒零食也允許嘛！可是，正是第三節(jié)下課，是要檢查的。
果然，校長照例捧著個大本子檢查人數(shù)情況了。
我?guī)е浅錆M“哀傷”的眼神往susan那兒看了看。唉，不知情的susan仍低頭看著我們的作業(yè)。雖然大家都想看susan出丑，可都是有“良心”的。幾個女生不停提醒著susan，可她仍啃著方便面，看著本子。終于，一聲“校長來了”喚醒了susan。
susan不情愿地緩緩抬起了頭?？吹筋^發(fā)不濃密的校長捧著本子，試探似的往四周環(huán)視了一圈……susan大驚失色，立即有了精神。她趕緊把方便面隨手放在了摞作業(yè)的桌子上，不顧掉落的碎渣渣。我還不明白：為什么她上一秒還在專心看書，下一秒就飛快地收拾好了一切東西，反應簡直比光還快！這時，susan正賠著笑臉，對校長說她太餓了，只好吃點零食了。susan往校長的大本子上寫上幾個字之后，面無表情地回到了教室。
susan見我們大笑不止，便掩蓋不住笑意地“教育”我們：“以后，你們就對我說‘校長來了’不就行啦！免得誤會！——還有，你們是不是告狀啦？”
“不！”
想起susan那時的狼狽相，我不禁又笑出聲來。
和老師發(fā)生的一件事作文 和老師發(fā)生的一件事作文字篇三
夜深了，我還在窗前遙望滿天的繁星，每次都會引起我無限的憧憬。而今夜卻思緒萬千，一個熟悉的身影便映入我的腦海里，他就是我二年級時的班主任----宋德龍老師。宋老師喜歡詩文，在他的影響下，我們全班同學都喜歡誦詩寫詩。
宋老師的詩如畫如紗，每次上語文課，我們都興奮不已，既可以欣賞到宋老師的詩，還可以在詩海中暢快地遨游。我更喜歡在詩的天空自由自在的翱翔，喜歡在詩的花園悠閑地散步。不知什么時候就開始對詩文有些癡迷，一有靈感便寫下來。老師特別注重詩文這一方面的學習。
他總是說，古詩是我們中國古代的文學藝術，也是我們中國的傳統(tǒng)文化璀璨的瑰寶。他還告訴我們：經典詩文中讀人、讀人生、讀智慧、讀做人，利大于弊。聽，我們教室又傳出：顏真卿《勸學》“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長”一唱一和，響徹校園。背誦大王又和老師對詩了。
宋老師還經常和我們一起研讀詩文，推敲詩句中的意境。他一再強調我們要學好詩文，絕不能掉以輕心。看，大家又奮筆寫詩了，沙沙沙。不一會，一首首詩就問世了。
宋老師臉上露出了燦爛的笑容，竟像孩子般地飛到大家身邊。激動的說道：曹嘉麟你讀……一睹為快，大家靜靜的享受著這美妙的時刻。老師洪厚的聲音再次響起了：我一個人/走著/前面是黑暗/后面是黑暗……宋老師教會了我讀詩寫詩的技巧和方法。在他的指導下，我利用課外時間閱讀了不少經典詩文，還背誦了一些古詩詞、讀了現(xiàn)代詩。
由此我創(chuàng)作了第一篇詩—風。得到老師的贊賞后，一發(fā)不可收拾，陸續(xù)就有四五十首詩出世了。老師，您就像一把鑰匙，為我開啟夢想之門，讓我展翅高飛;老師，您就像辛勤的園丁，用雨露澆灌我們這些含苞欲放的花兒;老師，您是大海，我們就是自由自在的小魚，在您的懷抱里暢游……一路走來，您幫助我，引領我，我覺得自己是幸福，又是幸運的。老師，我用心感謝您的付出，感謝您對我的關懷、呵護。
您的恩情我將銘記于心，最后再道一聲：老師您辛苦了!
和老師發(fā)生的一件事作文 和老師發(fā)生的一件事作文字篇四
我們班的數(shù)學老師非常嚴厲，可我就是非常喜歡她。
我的數(shù)學老師長著一頭烏黑茂密的頭發(fā)，當然還少不了那一雙有“殺氣”的眼睛。數(shù)學老師總是會抽出時間來給我們講昨天的家庭作業(yè)，有時候個別同學沒有完成作業(yè)，數(shù)學老師就會懲罰他一下。這不，今天就有一個“倒霉蛋”沒有完成作業(yè)。
今天，數(shù)學老師像往常一樣投影出答案，然后下來檢查我們做完沒有。當老師檢查到廖俊時，因為他沒有帶作業(yè)，所以桌子上是空的?！鞍炎鳂I(yè)拿出來。”“沒……沒……”“拿出來呀！”“我……沒……沒帶?！?/p>
數(shù)學老師聽完，目光一下子變得嚴厲，臉上的表情倒沒有什么變化。她冷冷地說了一句：“把手伸出來。”廖俊乖乖地把手伸了出來，然后，呵呵……
“沒帶就等于沒做?！薄暗葧?，扣分?！钡珨?shù)學老師之所以這么嚴厲，都是為了我們好。
我非常喜歡數(shù)學老師，你喜歡哪個老師呢？
和老師發(fā)生的一件事作文 和老師發(fā)生的一件事作文字篇五
你看！大大的眼睛配戴圓形的眼鏡，炯炯有神，抹著淡粉色的口紅，甚是好看；你聽！課堂上，時不時地逗樂我們，淘氣的模樣根本和她的年齡不符。哈哈，這就是我們聰明的王老師。
王老師的缺點就是：太完美了，挑不出一點毛病。她非常愛美，像小女生一樣。開學時，我發(fā)現(xiàn)王老師涂指甲了，粉中帶白，還有櫻花裝飾，好看極了。
王老師不僅人美，心靈也美。
開學初，我們有些同學因為中午沒吃飽，所以下午上課一點精神也沒有。王老師看在眼里，急在心里，擔心同學們的聽課質量?！包c子王”的外號不是白起的，沒過幾天，我們就被嶄新的教室震驚了——
教室墻壁上，放植物的架子上出現(xiàn)了四個小箱子，每個箱子里都擺著滿滿的食物。餅干、點心、巧克力……正當我們疑惑不解時，王老師告訴我們，可以在值日班長的同意下，拿取一種食物，但不能把包裝紙扔在地上，而且每天只能在下午第二節(jié)或第三節(jié)課拿一次。雖然，提出的條件不少，但我們還是很高興，一是有填飽肚子的東西了，二是覺得王老師太貼心了，這是別的老師想不到的，也是別的班級同學享受不到的特殊待遇呀。
我們的王老師，人美、心靈也美，她的言傳身教，教會我們要做一個能帶給他人溫暖的小太陽。
和老師發(fā)生的一件事作文 和老師發(fā)生的一件事作文字篇六
“松松，快來看，這是什么？”放學剛進家門，就聽見媽媽在客廳喚我。我進到客廳，媽媽興奮地舉著一個呼拉圈，這是一個綠白相見的呼拉圈，精巧細致。最近外面特別流行玩呼拉圈，媽媽希望通過它減腰，我和爸爸想通過它減肥，總之，我們全家都對這個小小的呼拉圈充滿了強烈的好奇心。
我和爸爸媽媽都沒真正轉過呼拉圈，不過我們都以為這沒什么難的，沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎？看起來并不難呀。媽媽首發(fā)出場，只見她將呼拉圈往腰間一挎，凝神屏息，雙手猛地向右一轉，呼拉圈轉起來，可惜只轉了半圈子便沉重地倒在地上。接下來我和爸爸依次出場，結果比媽媽還糟，呼拉圈一次又一次地跌在地上發(fā)出啪啪的響聲，哎，真是看著容易做起難！媽媽拾起呼拉圈，眼光落在剛進我家的小姨身上，“你來試試吧？”。小姨拿過呼拉圈套在腰間，雙手輕輕一擺，呼拉圈快速平穩(wěn)地旋轉起來。只見她氣定神閑，腰胯部只有輕微地擺動，呼拉圈卻好似粘在她身上一般，又象雜技運動員玩的轉碟，我們羨慕極了。
小姨向我們傳授轉呼拉圈的技巧：不需要蠻力，而要巧勁，關鍵在胯部，利用胯部的動作來控制呼拉圈的速度與平穩(wěn)。不過說一千道一萬道就是要練，讓身體在練習中去體會那種細微的感覺。有了方向就練吧，我和媽媽開始不停地練習，過了兩天，媽媽轉起來已經很象回事了。又過了幾天我也摸著了一些門道，可以轉起來了，只是遠沒有小姨那么輕巧，全身緊張，身體大幅度地擺動，象做體力活。每次我一轉，媽媽和小姨就在旁邊笑得直不起腰，她們說我肚子一挺一挺的活象豬兒蟲。哼，我才不怕她們打擊呢！我總比爸爸要好得多！
最困難的要數(shù)爸爸了，他一開始太輕敵，以為玩呼拉圈不過是小兒科，以他那具有超凡運動天賦的身體對付這個小小的塑料圈肯定是手到擒來。試上幾次之后，發(fā)現(xiàn)遠不是那么回事，面對我們的譏笑，臉上便有些不自在，故做鎮(zhèn)定地放下圈說：“兩天之內必
定學會”。夜里我躺在床上，聽到客廳里傳來啪啪的響聲，偷偷開門一瞧，黑暗中爸爸正苦練呢。哎，死要面子活受罪！告訴你，至今我爸爸轉呼拉圈的最好成績是一圈半。
呼拉圈真是一個奇妙的健身器，它帶給我們全家健康和歡樂！
和老師發(fā)生的一件事作文 和老師發(fā)生的一件事作文字篇七
人們都說蝸牛身上有一種精神，正是這種精神才使他們有了活下去的機會。我很驚奇，蝸牛身上這種精神到底是什么？
那是一天早上，大雨侵襲過后，我來到樓下。一團小東西映入我眼簾。那是什么呢？為什么會在墻角跟呢？強烈的好奇心使我不由自主的去看他。
走近一看，原來是一只小蝸牛。他正在努力向上爬著。他會爬上去嗎？強烈的好奇心又一次吸引住我。我專心致志的觀察著這只小蝸牛。只見它沖墻根慢慢爬到墻上?！涂斓搅?，加油??！’’可要想成功可沒那么簡單。他爬不動了，只能又滑到了墻根。
但是，小蝸牛并沒有放棄，他休息了一會，又開始探險了。
小蝸牛又慢慢向上爬，一步，兩步，三步……又快到了。可是，老天好像偏要跟他作對，事與愿違，他腳下一滑。‘‘哎呀！’’又摔下去，真是太可惜了。
第二次不成功，他還會繼續(xù)爬嗎？小蝸牛并沒有被困難嚇倒，又繼續(xù)爬。可總是不成功。
就這樣四次，五次，六次……都不成功。
在第八次，小蝸牛累得精疲力竭，可他還是沒有放棄，終于他爬上去了，他成功了！
我終于明白，小蝸牛身上到底有什么精神---就是堅持不懈，不達目的不罷休的這種精神！我真是太驚奇了，小蝸牛身上居然有這種精神。我相信小蝸牛一定會勇敢的活下去！
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